一年級數學上冊《6，7的加減法》教學設計

　　教學目標：

　　1.在學習了1-5各數的認識和加減法的基礎上，根據6、7的組成掌握6和7的加減計算方法。

　　2.通過操作和觀察活動，讓學生在活動中發現一圖兩式的一般規律，并會列式計算。

　　3.在學習過程中，使學生感受學習的快樂，引導學生體會用數學解決生活實際問題的樂趣。

　　教學重點：

　　會計算6、7的加減法。

　　教學難點：

　　通過操作和觀察活動，讓學生在活動中發現一圖兩式的一般規律，并會列出相 應的算式。

　　教學準備：

　　課件，小棒

　　教學過程：

　　一、復習舊知

　　出示1-5的加減法計算，每人一題。

　　二、探究新知

　　1.教學6和7的加法。

　　請同學們面對面坐好。

　　同學們，現在要我們做一件事情，請每組的小朋友拿出6根小棒，把這6根小棒擺成兩堆，左邊擺1根，右邊擺5根，大家擺好了嗎？

　　看一看你擺的的小棒，誰來說出一個加法算式？

　　指名回答，教師板書：1+5=6

　　你為什么列1+5=6呢？

　　再看一看你對面同學擺的小棒，你能說出一個什么加法算式？

　　指名回答，教師板書：5+1=6

　　能告訴大家你為什么列5+1=6嗎？

　　看一看你和你對面同學擺的小棒，再看看黑板上的這兩個算式，你發現了什么？我們相互說一說！

　　大家說的都很好，這說明同學們觀察得很認真，很仔細。

　　出示幻燈片：動態小棒和7的加法計算。

　　2.教學6和7的減法。

　　現在我們做第二件事情，請每組的小朋友拿出7根計算棒，然后用你的左手拿1根，右手拿6根，舉起手來。大家把這件事情做好了嗎？

　　然后放低左手，你還有多少根小棒？誰來說出一個減法算式？

　　指名說，教師板書：7-1=6

　　你為什么說7-1=6呢？

　　好，我們再來，把右手放低，還有多少根？誰想到算式了？

　　指名說，教師板書7-6=1

　　出示幻燈片：動態小棒

　　再看看圖和算式，你又發現了什么？

　　（我發現這一個圖可以寫出兩個加法算式；我發現都是用7減去的；我發現7減去一個大數得一個小數，減去一個小數得一個大數。）

　　出示幻燈片： 7的.減法計算。

　　三、小結并引入一下練習

　　同學們，剛才我們通過擺一擺，說一說，完成了我們要做的兩件事情，學到了我們以前不知道的一些知識，就是通過不同的觀察方法，一幅圖可以得到兩個算式，但結果都是正確的，這也就是我們今天要一起學習的內容：6、7的加減法。

　　出示笑臉圖：請同學們觀察這幅圖，說出你想的加法算式。

　　生：3+3=6

　　師問：還有嗎？那么同學們想一想，什么情況下只能寫一個加法算式？

　　生：兩邊一樣多，兩部分一樣多。

　　師：好，現在誰來說一說減法算式？

　　指名說，板書：6-3=3

　　師問：還有嗎？誰來說一說，什么時候只能寫一個減法算式呢？

　　生：也是分的兩部分同樣多的時候。

　　小結：通過這幅圖，我們知道并不是每幅圖都可以列出兩個加法算式或兩個減法算式。這種情況就屬于特殊的。

　　師：同學們，你們的表現真讓人佩服，最后老師還想考考大家，你們愿意接受考驗嗎？

　　四、鞏固練習

　　1.計算：請小朋友們為我們的小青蛙找到正確的家。

　　2.看圖列算式。

　　五、全課總結

　　同學們今天的表現都很好，請一位同學說說，這節課你學到了什么？

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