三年級數學《復習兩步計算應用題》教學設計
教學內容：復習第6-10題，思考題。
教學目標：進一步認識兩步計算應用題的數量關系，進一步鞏固從問題想起確定先算什么，再算什么的分析方法，能正確解答。
教學重、難點：找出數量關系，掌握分析方法。
教具準備：小黑板、投影片。
教學過程：
一、揭示課題
這節課我們繼續復習本單元學習的兩步計算應用題。（板書課題），通過復習，要進一步認識應用題里數量關系之間的關系，掌握分析應用題的方法，能正確地進行解答。
二、整理思路
1、做復習第6題
（1）學生讀題。
（2）這兩題有什么相同和不同的地方？
（3）說一說這兩題可以怎樣想。
（4）說說每一步求的`什么，為什么兩題里求已經鋪的米數算法不一樣。
2、小結：
解答兩步計算應用題，還可以從問題想起，找出求問題的數量關系，看哪個數量還不知道，確定先算什么，再算什么。
三、組織練習
1、做復習第8題，
（1）清學生板演，其余學生做在練習本上。
（2）說說每道題各是怎樣想的。
2、討論復習第9題，
（1）看圖，說說圖意。
（2）這道題要先求什么？為什么？
3、討論復習第10題
問：可以補充哪些條件？
補充成一步或兩步計算應用題。
四、講解思考題：
（1）說出圖意。
（2）用線段圖表示出來。
（3）媽媽比小英大幾倍？媽媽比小英的多少歲？
（3）從線段圖上，你知道小英是多少歲？
五、課堂小結
這節課復習的什么內容？你進一步知道了些什么？
六、作業：
復習第7、9、10題。
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