《少年閏土》五年級語文教學設計
教學目標：
1、認識本課18個生字，學會其中的14個，正確讀寫新詞。
2、有感情的朗讀課文，背誦第一自然段。
3、用較快的閱讀速度讀課文，理解含義深刻的句子的含義，知道閏土是一個活潑可愛、聰明能干、見識豐富的農村少年。
4、培養學生熱愛勞動人民，熱愛大自然的思想感情。
教學重點、難點：
1、從閏土的外貌、語言、動作等方面，了解閏土的特點。
2、通過理解含義深刻的句子，體會我的思想感情。
教學準備：
課前資料
小黑板
課型:新授課
課時:2課時
第一課時
教學目標:
1、認識本課18個生字，學會其中的14個，正確讀寫新詞。
2、有感情地朗讀課文，背誦第一自然段。
3、整體感知課文大意。初步了解閏土是一個怎樣的農村少年。
教學重點、難點:
從閏土的外貌、語言、動作等方面，了解閏土的特點。
教學準備：
小黑板
教學過程：
一，創設情景：
1、看課文閏土看瓜刺猹的畫面。一個晴朗的夏夜，深藍的天空掛著一輪金黃的圓月，海邊的沙地上種著一望無邊的碧綠的西瓜。在這片瓜地中間有一位少年，項戴銀圈，手捏一柄鋼叉，用力地向一匹猹刺去。可是那猹卻將身一轉，反從他的胯下逃走了。畫上的這個少年，給同學們留下了什么印象？大家想知道這位少年是誰嗎？如果想真正了解閏土，和閏土交朋友，就必須走進課文，走近閏土。
二、整文感知，讀通讀順。
1、學生們用自己喜歡的方式朗讀課文，要求大家把生字讀準，把句子讀通順。
2、指名讀，一人讀一個自然段。
3、剛才,同學們讀了幾遍課文，對課文有了大體了解，同時也會遇到問題，可以說一說，我們大家討論解決。（有的問題可隨時解決，對重點問題應作為深入學習的切入口，在學習過程中逐個解決。）
三、選擇重點，精讀理解：
1、出示課文插圖，從課文中選擇內容指導讀出感情，讀出語氣的變化。
2、潤土對我說了哪些有趣的事？你對其中的哪件事最感興趣？請找到相關自然段，把它讀好。（小組討論，自由組合練讀）。
3、匯報文中閏土對我講述的四件事，并練習朗讀喜歡的情景。
（1）、讀好雪地捕鳥的省略號。由省略號你體會到什么？
（2）、引導讀好海邊拾貝中的都有、也有、也有。
（3）、練讀瓜地刺猹，引導體會夏夜瓜地的靜謐，找猹、刺猹時的緊張和危險，讀出其情其境。
（4）、讀了沙地看跳魚兒以后，請學生說說了解到什么，如果當時你在場，你想問閏土些什么。
四、作業：
1、課后搜集有關魯迅的資料。
2、鞏固生字詞。
板書設計：
7、少年閏土
看瓜
捕鳥
稀奇有趣的`事
撿貝殼
看跳魚兒
第二課時
教學目標：
1、用比較快的速度閱讀課文，理解含義深刻的句子的意思，知道閏土是個活潑可愛、聰明能干、見識豐富的農村少年。
2、培養學生熱愛勞動人民、熱愛大自然的思想感情。
教學重點：
通過理解含義深刻的句子，體會我的思想感情。
教學準備：小黑板
教學過程：
一、談話中導入：
上節課，同學們結識了一位新朋友。那么，哪位同學來說說這位新朋友給你留下了什么印象？
好，這節課就讓我們跟著閏土去海邊看跳魚兒，撿貝殼，去瓜地看西瓜，去雪地捕鳥。
二、表情朗讀。
1、小組合作練習。
閏土給我講了那么多有趣的事，你們對哪件事最感興趣？每個小組自選學習內容。
三、研讀重點句，領會中心。
1、討論：通過剛才的朗讀和表演，你覺得閏土是個怎樣的人？我又是個怎樣的人？
2、學到這里，你們還有什么問題嗎？
四、結合釋疑，著重理解院子里高墻上的四角天空的意思，體會我的心情。
五、練習有感情地朗讀重點句。
背誦這一自然段。
a)讀全文，由點及面
請同學們自由讀課文，說說除了剛才的內容外還有哪些地方讓你感動？自由選內容，談體會。
b)拓展閱讀，加深理解。
少年閏土給我留下了深刻印象。可是三十年后，當我再見閏土時，卻怎么也不敢相信，我眼前的這個人就是閏土。同學們想知道怎么回事嗎？介紹《少年閏土》的來源。簡介中年閏土，鼓勵學生閱讀魯迅原著《故鄉》。
六、學習生字詞：
1）指導難寫、易出錯的字：閏 允 廚 伶
2）生練寫易出錯的字。
八、作業：
1）課后繼續背誦第一自然段。
2）鞏固生字詞。
板書設計：
7、少年閏土
閏土聰明活潑、見多識廣、健康樸實的農村海邊少年
（忙月的兒子）
（生活在自由的天空下）
魯迅孤陋寡聞（少爺）
（生活在四角天空里）
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