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《畫家鄉》第一課時教學設計

時間:2021-03-29 16:45:46 教學設計 我要投稿

《畫家鄉》第一課時教學設計范文

  【教學目標】

《畫家鄉》第一課時教學設計范文

  1、認識寬、蝦等12個生字,會寫貝、原、男3個生字。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀2、3段課文。

  3、能運用語言,介紹濤濤和小青的家鄉。

  【教學設計】

  一、談話導入新課

  小朋友,如果你有一支七彩的畫筆,你最想畫什么呢?(學生自由交流)

  今天,我們班上來了幾位小畫家,他們都畫下了自己美麗的家鄉。(板書:畫家鄉)想看看嗎?

  二、初步感知,學習生字詞

  1、課件依次出示畫面,師配樂范讀2~6小節。

  2、引:他們的家鄉美嗎?課文寫得更美,趕快去讀一讀吧!注意度準字音,把課文讀通順。遇到難讀的字多讀幾遍,還可以請教你的同桌或老師。開始吧!

  3、學生自讀課文。

  4、檢查學習情況:

  ⑴ 生字:

  (出示帶拼音生字卡片)誰最能干,能當小老師來領讀──個讀──開小火車讀

  ⑵ 詞語:

  課件出示詞語)生字躲到詞語中了,你還能讀嗎?

  自由練讀──指名讀──齊讀

  5、小結:小朋友真能干,生字、詞語都能讀了,我們學起課文來就容易多了。

  三、精讀第二段,指導觀賞濤濤家鄉的美

  1、出示畫面:這是誰的家鄉?仔細觀察,說一說你從圖上看到了什么?

  2、認真地讀一讀第二段,找一找濤濤到底畫了些什么?

  3、濤濤的家鄉美在哪里呢?現讀讀課文,把你喜歡的句子多讀幾遍。

  4、交流:

  ⑴ 他畫的海那么藍,那么寬。

  顯示句子──指名讀──引導說句()那么(),那么()。

  ⑵ 一艘艘船上裝滿了魚和蝦。

  引導讀好一艘艘、裝滿了。

  ⑶ 那個在海灘上赤著腳撿貝殼的孩子,就是濤濤。

  引導感受濤濤在海邊生活的樂趣。

  5、師生合作讀。

  6、此時此刻,你想對濤濤說些什么呢?

  7、假如你是濤濤,你怎樣向其他小朋友介紹你的.家鄉呢?

  自由準備──指名介紹(注意人稱轉換)

  8、小結學法,引導自學第三段。

  剛才我們一起欣賞了濤濤畫的家鄉。我們先看圖,觀察圖上畫了些什么,然后讀課文,找濤濤畫了些什么,接著美美地讀了喜歡的句子,最后還當小導游介紹了濤濤的家鄉。老師想請小朋友用剛才的學習方法和你的同桌一起學學第三段。

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