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小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《識(shí)字三》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-03-27 12:36:52 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

小學(xué)二年級(jí)蘇教版語(yǔ)文《識(shí)字三》教學(xué)設(shè)計(jì)

  設(shè)計(jì)理念

小學(xué)二年級(jí)蘇教版語(yǔ)文《識(shí)字三》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)時(shí),我們擬采用多種方式創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)兒童反復(fù)誦讀,整體感悟,同時(shí)強(qiáng)化識(shí)字寫字,了解詞義,以培養(yǎng)語(yǔ)感,激發(fā)感情。

  教學(xué)目標(biāo)

  1?學(xué)會(huì)10個(gè)生字,了解詞義。兩根綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)犭旁。

  2?誦讀課文。想像國(guó)慶大典的盛況,獲得初步的情感體驗(yàn)。

  教學(xué)重點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,按筆順在田字格中正確書寫10個(gè)生字,并按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

  教具:教學(xué)掛圖、投影片、錄像帶、多媒體課件。

  教學(xué)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入,初讀課文,整體感知

  1?導(dǎo)入:

  同學(xué)們,一年中我們要過(guò)好多節(jié)日,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)下面的日期各是什么節(jié)日。

  1月1日 3月8日 5月1日

  6月1日 7月1日 8月1日

  10月1日

  今天,我們一起來(lái)讀一篇新課文,一同歡度一個(gè)節(jié)日。請(qǐng)小朋友一邊照拼音讀課文,一邊看課文插圖,猜猜看:課文寫的是一個(gè)什么節(jié)日?

  2?根據(jù)學(xué)生自由交流的答案,師生共同選定:國(guó)慶節(jié)。

  評(píng)點(diǎn) 溫故知新,是自主性學(xué)習(xí)的'有效策略之一。

  二、再讀課文,讀準(zhǔn)字音,初識(shí)場(chǎng)景

  1?學(xué)生借助拼音,仔細(xì)讀課文。注意看清音節(jié),讀準(zhǔn)字音。

  2?指名分行讀課文,師生共同正音。

  3?啟發(fā)學(xué)生對(duì)照畫面認(rèn)識(shí)天安門城樓紅燈金水橋中國(guó)龍騰飛推斷出課文寫的是首都北京國(guó)慶大典的場(chǎng)景。

  評(píng)點(diǎn) 借助拼音讀準(zhǔn)字音,借助畫面朗讀課文,都是學(xué)生的自主實(shí)踐活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生從城樓金水橋等詞語(yǔ)推想出課文所寫的特定場(chǎng)景,發(fā)展了學(xué)生的思維。

  三、細(xì)讀課文,看圖學(xué)詞,理解詞義

  1?指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一行。

  (1)多媒體顯示天安門城樓的畫面,學(xué)生看圖后自由說(shuō)說(shuō)看到了什么?知道了什么?

  (2)出示:城樓紅燈金水橋,學(xué)生朗讀。

  2?指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二行。

  (1)多媒體播放禮炮聲和國(guó)歌及天安門升旗儀式片斷。新中國(guó)成立50周年國(guó)慶大典正在這里隆重舉行。出示:大典,學(xué)生齊讀詞語(yǔ)。

  評(píng)點(diǎn)充實(shí)課文內(nèi)容,增強(qiáng)形象感受,利于學(xué)生了解國(guó)慶大典的完整過(guò)程。

  (2)播放錄像:閱兵式片斷,學(xué)生展示課前搜集的有關(guān)海陸空三軍的圖片。出示:檢閱海陸空。

  3?指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三行。

  (1)播放狂歡夜錄像。

  (2)啟發(fā)學(xué)生自由交談狂歡夜的情景。

  (3)朗讀:禮炮焰火狂歡夜。

  4?指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四行。

  (1)啟發(fā)學(xué)生自由交談:同學(xué)們,剛才我們一起看了國(guó)慶五十大典的盛況,你們有什么感受?(學(xué)生自由發(fā)言)

  (2)教師小結(jié)。

  (3)出示詞語(yǔ),齊讀:神州騰飛中國(guó)龍。

  評(píng)點(diǎn) 運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,把朗讀韻文與識(shí)字學(xué)詞融為一體,利于學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng)。

  四、復(fù)習(xí)閱讀,鞏固識(shí)字,指導(dǎo)書寫

  1、配以相應(yīng)的樂(lè)曲和畫面,引導(dǎo)學(xué)生誦讀全文,讀出情趣。

  2、指導(dǎo)寫字。

  (1)學(xué)生找出相同偏旁的字:橋、檢;炮、焰。說(shuō)說(shuō)左右結(jié)構(gòu)比例。

  (2)教師范寫焰,重點(diǎn)提示焰字去掉火后剩余部分的筆順。(或用多媒體顯示)

  (3)教學(xué)犭旁。提示礻是示字旁。

  (4)學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫,教師巡視指導(dǎo)寫字姿勢(shì)。(教室里播放適合的樂(lè)曲)

  評(píng)點(diǎn)同偏旁、同結(jié)構(gòu)的字歸類指導(dǎo),便于學(xué)生掌握書寫規(guī)則;堅(jiān)持描、仿、臨的三步訓(xùn)練,重視寫字姿勢(shì)的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

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