西師版一年級上冊數學《0的認識》教學設計

　　教學內容：7頁0的認識，例1——例3，8頁課堂活動

　　教學目的：

　　1、通過實踐活動，讓學生感悟一個也沒有用0表示。

　　2、通過小組合作學習，自主探索0在直尺上表示起點

　　3、培養學生合作學習主動探索的良好習慣。

　　4、 正確書寫0

　　5、 能聯系生活實際應用。

　　教學重難點：

　　1、0 在直尺上表示起點。

　　2、正確書寫0。

　　教學過程：

　　一、談話引入

　　每當節日的時候，人們總會放飛許多美麗的.氣球，你們見過嗎？（幻燈演示）

　　觀察：你發現了什麼？

　　防飛前是幾個？用數字幾表示？放飛后小朋友沒有氣球了，用用什麼表示呢？

　　這就要用到我們今天學習的新的數字“0”（板書）

　　二、教學例1

　　小朋友一個氣球也沒有了，傭0表示，0表示什麼？一個也沒有用什麼表示？

　　出示吃魚圖：（1）這圖話的誰？在趕什麼？

　�。�2）原來有幾條魚？現在呢？

　�。�4） 原來有3條魚，用幾表示？現在一條也沒有，用幾表示？

　　三、教學例2

　　1、 出示直尺圖

　　觀察：直尺上有什麼？0在什麼地方？0 在直尺上表示什麼？

　　同桌討論，全班交流。

　　小結：直尺上開始這一段叫起點，用0表示，也就在直尺上，0表示起點。

　　四、教學例3

　　1、 老師示范書寫0

　　2、 學生書空

　　五、課堂活動

　　1、 8頁1——2

　　2、 老師出示放大的方格圖、引導學生認識方格，0在這里表示什麼？

　　從左3往右數，你發現了什麼？

　　還可以怎樣看？

　　老師：從左往右，從上往下，依次 多1，從右往左，依次少1

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