幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容

　 幼兒小班數(shù)學(xué)教案

　　拼小樹

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.運(yùn)用各種幾何圖形進(jìn)行拼小樹活動(dòng)。

　　2.用標(biāo)記記錄所用圖形的數(shù)量。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

       各種不同顏色和形狀的幾何圖形，圖形拼畫一幅。

       活動(dòng)過程：

　　一、觀察圖形拼畫。

　　出示圖形拼畫，請(qǐng)幼兒觀察這幅畫里有什么。這幅畫是由哪些圖形拼出來的?

　　二、選圖拼畫。

　　桌上有些什么?它們是什么圖形?

　　請(qǐng)幼兒選用各種不同的圖形拼小樹。

　　教師巡視，幫助、鼓勵(lì)動(dòng)作慢的幼兒盡快確定主題，肯定幼兒拼出的各種圖案。

　　三、分享交流。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己拼的畫中用了哪些圖形。其他幼兒仔細(xì)地觀察后加以補(bǔ)充。

　　四、記錄表達(dá)。

　　數(shù)一數(shù)自己的圖形拼畫里每種圖形各有幾個(gè)，然后選擇相應(yīng)的標(biāo)記用短線或圓點(diǎn)在記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量。與同伴交流各自的記錄結(jié)果，并說說哪種圖形用得最多。

　　聽音數(shù)數(shù)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

       通過操作，感受聲音的數(shù)量變化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

       小彩石數(shù)個(gè)、一個(gè)瓶子里裝有一些彩石重點(diǎn)難點(diǎn)：數(shù)清楚彩石掉進(jìn)瓶子的發(fā)出的聲音次數(shù)

       活動(dòng)過程：

　　一、教師與幼兒玩游戲，請(qǐng)幼兒猜猜瓶子里裝的是什么？

　　二、教師一粒一粒地向瓶子里裝彩石，讓幼兒聽彩石落進(jìn)瓶子里的聲音。

　　三、倒出瓶子里的彩石，教師重新向瓶子里扔彩石（7以內(nèi)），讓幼兒邊聽邊數(shù)，然后請(qǐng)一位幼兒說出瓶子內(nèi)彩石的的數(shù)量，再倒出來數(shù)一數(shù)，看看對(duì)不對(duì)。

　　四、教師針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行聽聽音數(shù)數(shù)活動(dòng)。

　　瓢蟲找家

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

　　2.培養(yǎng)按數(shù)量歸類的能力。

　　3.通過游戲，提高對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

       有1.2.3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲圖片若干；分別粘有1、2、3個(gè)圓點(diǎn)的樹葉3片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲?qū)��?/strong>

　　師幼共同玩手指游戲：小瓢蟲。

　　二、利用圖片，練習(xí)手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。通過數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)及瓢蟲數(shù)，鞏固數(shù)數(shù)1、2、3。

　　三、通過游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量歸類的能力。

　　1.游戲“小瓢蟲抓害蟲”。

　　通過照顧小瓢蟲，提高幼兒活動(dòng)的興趣。

　　2.送瓢蟲寶寶回家，按數(shù)量進(jìn)行分類

　　（1）讓幼兒把不同數(shù)量斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到對(duì)應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上。

　　（2）集體驗(yàn)證。

　 幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《數(shù)數(shù)》

　　設(shè)計(jì)意圖

       小班幼兒接觸并認(rèn)識(shí)了數(shù)字，初步懂得數(shù)的實(shí)際意義。本活動(dòng)旨在通過按數(shù)撿蛋、數(shù)蛋、玩“偷蛋”、幫雞媽媽數(shù)蛋等游戲形式，讓幼兒樂于參與集體活動(dòng)，在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，并能排除大小、顏色、排列形式等因素的干擾，學(xué)會(huì)手口一致有序地點(diǎn)數(shù)，不漏數(shù)，說出總數(shù)。

　　點(diǎn)評(píng)：教師的選材和設(shè)計(jì)思路好。《指南》指出：幼兒對(duì)基數(shù)意義的理解是從他們的數(shù)數(shù)實(shí)踐中逐步發(fā)展起來的。正是數(shù)數(shù)，特勛是數(shù)數(shù)的動(dòng)作以及對(duì)動(dòng)作的反思起到了一座橋梁的作用——幫助幼兒在具體的實(shí)物和抽象的數(shù)概念之間建立起聯(lián)系。

　　活動(dòng)目標(biāo)

       1．樂意參與集體活動(dòng)，在游戲中本驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　2．學(xué)會(huì)手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物，并說出總數(shù)。

　　點(diǎn)評(píng)：老師擬定的巨標(biāo)較恰當(dāng)，把“樂意參與集體活動(dòng)，在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣”作為本次活動(dòng)的重要目標(biāo)。數(shù)學(xué)較為抽象。小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要老師創(chuàng)設(shè)游戲的情景，幼兒在游戲中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，才能激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樂意參與集體活動(dòng)。

       活動(dòng)準(zhǔn)備

       1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒認(rèn)識(shí)了數(shù)字1—5，幼兒有初步的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

　　2．物質(zhì)材料：小老鼠頭飾，大籃子6個(gè)，小籃子30個(gè)，蛋寶寶(熟的鴨蛋、雞蛋)；一排或兩排的蛋盤每人一個(gè)，繪有不同數(shù)量蛋的卡片30張，“倉庫”3座，大黑板一塊，1—5的數(shù)字卡片。

　　活動(dòng)過程

       1．“撿蛋”——學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物。

　　(1)自由撿蛋。要求：撿一個(gè)數(shù)一個(gè)；撿的蛋應(yīng)和籃子上的數(shù)字一致。

　　(2)提問：你撿了幾個(gè)蛋?(檢驗(yàn)幼兒撿的蛋是否和數(shù)字對(duì)應(yīng)。)(3)再次撿蛋。要求：聲音響亮，邊撿邊數(shù)，并把蛋盤的每個(gè)洞洞都填滿。

　　點(diǎn)評(píng)：教師注重創(chuàng)設(shè)自由寬松的游戲的環(huán)境。布置一片草地，草地上有許多蛋，準(zhǔn)備的蛋盤可以裝2—5個(gè)不等的蛋。蛋盤的洞和上面貼的數(shù)字一樣，引導(dǎo)幼兒按數(shù)字撿蛋，滲透按數(shù)取物。讓幼兒在撿蛋過程中學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物，幼兒非常感興趣。針對(duì)不同能力的幼兒，教師通過提問和再次撿蛋進(jìn)行指導(dǎo)，促進(jìn)不同能力水平的幼兒都能得到進(jìn)一步的發(fā)展。準(zhǔn)備的蛋大小不一，讓幼兒感知數(shù)數(shù)是不受大小限制的。

　　2．“數(shù)蛋”——學(xué)習(xí)有序點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物。

　　(1)集中點(diǎn)數(shù)：盤里的蛋有幾個(gè)，一邊點(diǎn)一邊數(shù)。

　　(2)引導(dǎo)思考：我也撿了很多蛋蛋，可是我數(shù)來數(shù)去，怎么也數(shù)不清，誰來幫幫我?

　　(3)師幼交流：發(fā)現(xiàn)一排蛋盤點(diǎn)數(shù)的順序——從最前面的開始數(shù)。

　　(4)引導(dǎo)思考：我發(fā)現(xiàn)有的蛋盤和我的不一樣。這種兩排的蛋盤、圓形的蛋盤該怎么數(shù)呢?

　　(5)師幼討論、交流，發(fā)現(xiàn)兩排蛋盤的點(diǎn)數(shù)順序——一排一排地?cái)?shù)；圓形蛋盤的點(diǎn)數(shù)順序—一順時(shí)針方向數(shù)，不重復(fù)數(shù)。

　　(6)小結(jié)：不管蛋怎么排，有序地?cái)?shù)數(shù)可以避免數(shù)錯(cuò)。

　　點(diǎn)評(píng)：數(shù)學(xué)活動(dòng)一般是屬于高結(jié)構(gòu)的內(nèi)容，教師在此環(huán)節(jié)先選擇退位，請(qǐng)幼兒來幫老師數(shù)蛋，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，然后再出示不同排列形式的蛋，以啟發(fā)式的問題引導(dǎo)幼兒用正確的方法數(shù)蛋，體現(xiàn)了由淺入深、逐步提高難良的教學(xué)原則。

　　3．游戲：《小老鼠偷蛋》——進(jìn)一步鞏固5以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。

　　(1)教師介紹玩法、規(guī)則：當(dāng)聽到“睡著了”時(shí)，小朋友要閉上眼睛。

　　(2)師幼共同玩游戲“小老鼠偷蛋”，啟發(fā)幼兒數(shù)數(shù)自己的蛋是否被老鼠偷吃了，進(jìn)一步鞏固手口一致的點(diǎn)數(shù)方法。

　　點(diǎn)評(píng)：此環(huán)節(jié)教師設(shè)計(jì)了《小老鼠偷蛋》的游戲，進(jìn)一步鞏固手口一致的點(diǎn)數(shù)方法，調(diào)動(dòng)幼兒反復(fù)數(shù)數(shù)的興趣，并有機(jī)滲透比較多與少，引導(dǎo)幼兒說說被小老鼠偷走蛋后，你手里的蛋是變多了還是變少了?少了幾個(gè)?

　　4．游戲：《幫雞媽媽數(shù)蛋》——進(jìn)一步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)排列方式不一的數(shù)量物。

　　(1)送蛋：請(qǐng)幼兒將蛋盤里的蛋數(shù)一數(shù)，并送到相應(yīng)數(shù)字的倉庫里。

　　(2)幼兒點(diǎn)數(shù)卡片上的蛋：雞媽媽生了多少蛋?請(qǐng)你們幫助它數(shù)數(shù)好嗎?數(shù)好了也將它放在相應(yīng)的倉庫里。

　　(3)小結(jié)：不管蛋怎么排——緊緊地挨在一起，或是間隔的，或是躲在后面的，或者裝在不一樣形狀的盤子里的，小朋友都能將它們有序地?cái)?shù)清楚，并放在相應(yīng)的倉庫里。雞媽媽很開心，謝謝小朋友們!

　　點(diǎn)評(píng)：此環(huán)節(jié)教師再次設(shè)計(jì)了游戲情節(jié)，以幫雞媽媽數(shù)蛋的形式進(jìn)一步鞏固點(diǎn)數(shù)不同排列方式的蛋，調(diào)動(dòng)幼兒反復(fù)數(shù)數(shù)的興趣，并滲透歸類擺放，同時(shí)又提高難良——從點(diǎn)數(shù)實(shí)物蛋過渡到點(diǎn)數(shù)卡片上的蛋，因?yàn)榭ㄆ�上后排的蛋只能看到一部分，需要幼兒認(rèn)真觀察和正確點(diǎn)數(shù)。幼兒在玩中學(xué)，在玩中獲得發(fā)展，較好地完成了活動(dòng)B標(biāo)。

　 小班數(shù)學(xué)教案基數(shù)篇三：小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　(1)引導(dǎo)幼兒把相關(guān)物體進(jìn)行一一匹配，感知一一對(duì)應(yīng)的數(shù)量關(guān)系。

　　(2)萌發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，并嘗試著說出自己的想法。活動(dòng)重點(diǎn)：

　　通過活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)相關(guān)物體的重疊或并置匹配，感知一一對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　獲得一些有關(guān)對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、前期生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有春游、捉迷藏、乘車的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　2、教具準(zhǔn)備：小娃娃胸飾一個(gè)(教師)。小狗、小貓、小雞、小兔、小猴的胸飾各五個(gè)(小朋友)。分別印有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”數(shù)字的帽子各五頂。分別畫有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”的點(diǎn)子的長椅子五把。分別畫著2根骨頭、l條小魚、3條小蟲、2棵青菜、3只桃子的盤子貼絨五個(gè)。

　　活動(dòng)過程

　　引出活動(dòng)：

　　出游準(zhǔn)備，

　　戴帽子

　　1、提示語：小娃娃要帶小狗、小貓、小雞、小兔、小猴一起去春游，請(qǐng)你想一想，應(yīng)該帶些什么東西呢？

　　幼兒互相討論要帶什么（吃的）

　　回憶經(jīng)驗(yàn)，展開思路。發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

　　2、提示語：還可以帶上什么有用的東西呢？怎么戴帽子呀？引導(dǎo)幼兒說出戴帽子。（一個(gè)小動(dòng)物頭上戴一頂帽子）

　　感知重疊對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

　　點(diǎn)心：找食物

　　3、提示語：小娃娃為小動(dòng)物準(zhǔn)備一個(gè)大蛋糕，但它們都不喜歡吃，小動(dòng)物們喜歡吃什么呀？

　　教師根據(jù)幼兒回答把食物從左到右擺成一行，然后引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己扮演的.角色，做小動(dòng)物的動(dòng)作走到相應(yīng)的食物旁邊。

　　感知相關(guān)物體的匹配對(duì)應(yīng)

　　4、提示語：小動(dòng)物們都喜歡吃什么呀？盤子里有什么呀？點(diǎn)數(shù)5，如“小狗喜歡吃骨頭，盤子里有5根骨頭。”

　　鞏固相關(guān)物體的匹配對(duì)應(yīng)；手口一致點(diǎn)數(shù)5；隱含一只小狗吃一根骨頭的兩兩對(duì)應(yīng)。

　　做游戲：捉迷藏

　　5、提示語：小動(dòng)物們要玩捉迷藏的游戲了，小娃娃來找他們引導(dǎo)幼兒躲在和自己衣服顏色一樣的小房子后面。如：紅房子后面躲著誰呀？

　　感知顏色的對(duì)應(yīng)

　　乘車回家：找位子

　　6、提示語：小動(dòng)物們要回家了，我們一起乘車回去吧。小娃娃是司機(jī)，坐在最前面。我們來數(shù)數(shù)還有幾個(gè)座位呀？有幾種小動(dòng)物呢？應(yīng)該怎么坐呢？

　　1、2、3、4、5個(gè)座位。（一種小動(dòng)物坐一把長椅子）鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)5，鞏固一一對(duì)應(yīng)的重疊關(guān)系。

　　7、提示語：那誰坐前面誰坐后面呀？

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)椅子和帽子數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。說出按帽子的號(hào)碼來坐。感知數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　8、安全教育：

       回來的路上應(yīng)該注意哪些問題？

　　坐車安全，遵守交通規(guī)則。

　　社會(huì)性能力的培養(yǎng)，自我保護(hù)意識(shí)

　　說活動(dòng)延伸

　　到區(qū)域活動(dòng)中去玩。鞏固活動(dòng)中的一一對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)積累，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其他的一一對(duì)應(yīng)形式并通過一一對(duì)應(yīng)來嘗試著比較兩種物體的多少，感知一樣多等概念。

　 數(shù)學(xué)活動(dòng)——認(rèn)識(shí)三角形

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、教幼兒知道三角形的名稱和主要特征，知道三角形由3條邊、3個(gè)角。

　　2、教幼兒把三角形和生活中常見的實(shí)物進(jìn)行比較，能找出和三角形相似的物體。

　　3、發(fā)展幼兒觀察力、空間想象力，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：了解三角形特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　⑴圓形、三角形娃娃各一個(gè)，用于引出課題，激發(fā)幼兒興趣。⑵圖形拼圖一幅

　　⑶每桌一盤各類幾何圖形及冰糕棍若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1、復(fù)習(xí)3的數(shù)數(shù)

　　設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的的是為了在下步學(xué)習(xí)三角形特征時(shí)幼兒能更好地學(xué)習(xí)掌握，能準(zhǔn)確感知圖形特征這一環(huán)節(jié)，采用體態(tài)動(dòng)作一集體復(fù)習(xí)的形式進(jìn)行。

　　2、學(xué)習(xí)三角形特征：這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)所在，我準(zhǔn)備分以下幾步完成，以突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

　　⑴引導(dǎo)幼兒觀察比較圓形娃娃和三角形娃娃的不同，提供幼兒每人一三角形，通過自己數(shù)一數(shù)，試一試，感知圖形特征，并充分讓幼兒表述，得出圖形的特征。

　　⑵引導(dǎo)幼兒觀察幾個(gè)不同形狀、不同大小的三角形，通過驗(yàn)證得出三角形都有三條邊、三個(gè)角，有三條邊、三個(gè)角的圖形都是三角形。⑶老師小結(jié)三角形特征，使幼兒獲得的知識(shí)完整化。

　　3、復(fù)習(xí)鞏固三角形的特征。在幼兒初步掌握三角形特征的基礎(chǔ)上只有通過各種形式的練習(xí)才能得以鞏固，準(zhǔn)備分三步完成這一環(huán)節(jié)。⑴給圖形娃娃找朋友：目的是幼兒排除干擾從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。

　　⑵看圖拼圖找三角形：

　　圖形拼圖能進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣通過讓幼兒觀察：

　　這些拼圖像什么？哪些部分是用三角形拼成的？用了幾個(gè)三角形？⑶周圍環(huán)境中找出像三角形的東西：幼兒通過自己的聯(lián)想尋找發(fā)展幼兒的空間想象能力，進(jìn)一步鞏固了三角形的特征。

　　五、延伸活動(dòng)：

　　幼兒用冰糕棒拼三角形，引導(dǎo)幼兒拼完后講一講你拼得三角形有幾條邊？幾個(gè)角？用了幾根冰糕棒？