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課文《陽光》的教學設計

時間:2021-03-21 10:42:04 教學設計 我要投稿

關于課文《陽光》的教學設計

  【知識技能情感目標】

關于課文《陽光》的教學設計

  1、感受陽光的美好與寶貴。

  2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

  3、認識12個生字,會寫也、長、山、出4個字。認識2個筆畫(豎提,與豎折)與一個偏旁(雙耳朵)。

  【突破措施】

  結合生活實際及學生了解的有關陽光的知識,幫助學生感受陽光的美好與寶貴。利用生字卡片讓學生掌握會認的生字,指導書寫,讓學生掌握會寫的 4個字,認識2個筆畫和1個偏旁。

  【教具準備】

  多媒體課件、小黑板

  【教學過程】

  第一課時

  【課時目標】

  認識12個生字,會寫也、長、山、出4個字。認識2個筆畫(豎提,與豎折)與一個偏旁(雙耳朵)。正確、流利地朗讀課文。

  一、激趣導入

  1、謎語引入

  2、太陽有什么作用呢?哪些小朋友能給大家講一講?

  3、今天,我們學習的課文就是《陽光》。讓我們一起看看陽光給我們帶來了什么?

  二、初讀課文,整體感知

  1、自讀全文,劃出生字詞。

  2、檢查朗讀。逐句檢查指導。

  3、朗讀鞏固。分小組分段朗讀。

  三、鞏固識字

  1、同學們,今天,我們要進行一次勇攀高峰的比賽。比一比,誰最先到達山頂,奪得紅旗。

  2、出示生字卡片,讓學生認讀。

  3、同學們真能干!勇敢地戰勝了困難,取得了勝利。今天,老師給大家到來了一些句子,你能選擇一句你喜歡的讀給大家聽嗎?(課件示句子。)

  4、學寫也、長、山、出4個生字。

  注意學生正確的書寫姿勢,相機教學生認識兩個筆畫和一個偏旁。

  四、朗讀全文

  第二課時

  【課時目標】

  感受陽光的`美好與寶貴。背誦課文。

  一、復習生字

  多種形式復習生字。

  二、觀察圖畫,引入課題

  課件展示陽光圖片,觀察圖畫,請學生說一說自己看到了什么?這些景物是什么樣子的?

  三、深入感知,朗讀課文

  1、聽師范讀:

  聽了后,你有什么感受。(陽光很美,很寶貴,小作者很喜歡陽光)

  2、過度:陽光的確很美,我們看看小作者又是怎樣描寫它的。

  3、讀課文第一自然段,說說你讀懂了什么?

  4、為什么說陽光像金子?(顏色像,都閃亮亮的,很寶貴。)

  5、練習填空:陽光像(  ),灑遍(  )、(  )和(  )。

  6、為什么說陽光很寶貴?

  ⑴ 指名學生讀第二自然段。

  ⑵ 能說說挖們陽光會使禾苗變得更綠、小樹更高?小河像長長的錦緞呢?(學生小組討論,自由發揮)課件展示圖片,幫助理解小河像長長的錦緞這一句話。

  ⑶ 女生齊讀第二自然段。

  ⑷ 拓展:還有誰因為有了陽光,就更好了。(小朋友,因為有了陽光,更高了。

  7、男生齊讀三、四、五自然段,陽光有沒有跳進過你的窗戶?能說說你的感受嗎?

  師:是的,陽光會跳進你的窗戶,我的窗戶,他的窗戶,陽光是大家的。

  8、全文朗讀,學生質疑。

  為什么陽光比金子更寶貴?

  (金子不能使禾苗變綠,不能使小樹長高。是陽光帶給萬物生命。)

  四、復習鞏固生字

  1、課件出示:早、星、晨、春、香、陽、晚

  找一找,這些字有什么特點。(都和日有關)

  組詞練習:能不能用上面的字組一個詞?請同學們試一試。

  五、作業大超市

  1、在課文中找找有日的生字。

  2、你還認識哪些帶有日的字呢?你能將它寫下來嗎?

  3、你喜愛陽光嗎?請將你想象到的陽光畫下來,并寫幾句話。

  【板書設計】

  8 陽光

  禾苗   更綠了

  小樹  有了陽光  更高了  陽光寶貴

  小河  像錦緞

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