關于課文《陽光》的教學設計
【知識技能情感目標】
１、感受陽光的美好與寶貴。
２、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
３、認識１２個生字，會寫也、長、山、出４個字。認識２個筆畫（豎提，與豎折）與一個偏旁（雙耳朵）。
【突破措施】
結合生活實際及學生了解的有關陽光的知識，幫助學生感受陽光的美好與寶貴。利用生字卡片讓學生掌握會認的生字，指導書寫，讓學生掌握會寫的 ４個字，認識２個筆畫和１個偏旁。
【教具準備】
多媒體課件、小黑板
【教學過程】
第一課時
【課時目標】
認識１２個生字，會寫也、長、山、出４個字。認識２個筆畫（豎提，與豎折）與一個偏旁（雙耳朵）。正確、流利地朗讀課文。
一、激趣導入
１、謎語引入
２、太陽有什么作用呢？哪些小朋友能給大家講一講？
３、今天，我們學習的課文就是《陽光》。讓我們一起看看陽光給我們帶來了什么？
二、初讀課文,整體感知
１、自讀全文，劃出生字詞。
２、檢查朗讀。逐句檢查指導。
３、朗讀鞏固。分小組分段朗讀。
三、鞏固識字
１、同學們，今天，我們要進行一次勇攀高峰的比賽。比一比，誰最先到達山頂，奪得紅旗。
２、出示生字卡片，讓學生認讀。
３、同學們真能干！勇敢地戰勝了困難，取得了勝利。今天，老師給大家到來了一些句子，你能選擇一句你喜歡的讀給大家聽嗎？（課件示句子。）
４、學寫也、長、山、出４個生字。
注意學生正確的書寫姿勢，相機教學生認識兩個筆畫和一個偏旁。
四、朗讀全文
第二課時
【課時目標】
感受陽光的`美好與寶貴。背誦課文。
一、復習生字
多種形式復習生字。
二、觀察圖畫，引入課題
課件展示陽光圖片，觀察圖畫，請學生說一說自己看到了什么？這些景物是什么樣子的？
三、深入感知，朗讀課文
１、聽師范讀：
聽了后，你有什么感受。（陽光很美，很寶貴，小作者很喜歡陽光）
２、過度：陽光的確很美，我們看看小作者又是怎樣描寫它的。
３、讀課文第一自然段，說說你讀懂了什么？
４、為什么說陽光像金子？（顏色像，都閃亮亮的，很寶貴。）
５、練習填空：陽光像（ ），灑遍（ ）、（ ）和（ ）。
６、為什么說陽光很寶貴？
⑴ 指名學生讀第二自然段。
⑵ 能說說挖們陽光會使禾苗變得更綠、小樹更高？小河像長長的錦緞呢？（學生小組討論，自由發揮）課件展示圖片，幫助理解小河像長長的錦緞這一句話。
⑶ 女生齊讀第二自然段。
⑷ 拓展：還有誰因為有了陽光，就更好了。（小朋友，因為有了陽光，更高了。
７、男生齊讀三、四、五自然段，陽光有沒有跳進過你的窗戶？能說說你的感受嗎？
師：是的，陽光會跳進你的窗戶，我的窗戶，他的窗戶，陽光是大家的。
８、全文朗讀，學生質疑。
為什么陽光比金子更寶貴？
（金子不能使禾苗變綠，不能使小樹長高。是陽光帶給萬物生命。）
四、復習鞏固生字
１、課件出示：早、星、晨、春、香、陽、晚
找一找，這些字有什么特點。（都和日有關）
組詞練習：能不能用上面的字組一個詞？請同學們試一試。
五、作業大超市
１、在課文中找找有日的生字。
２、你還認識哪些帶有日的字呢？你能將它寫下來嗎？
３、你喜愛陽光嗎？請將你想象到的陽光畫下來，并寫幾句話。
【板書設計】
8 陽光
禾苗 更綠了
小樹 有了陽光 更高了 陽光寶貴
小河 像錦緞
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