生活中的數教學設計
教學內容：
義務教育課程標準教科書（人教版）一年級上冊第46、57、87頁。
教學目標：
1.讓學生把已學到的數和日常生活緊密聯系起來，從中感受數學、用數學的樂趣，讓學生感到生活中處處有數學。
2.讓學生能用所學到的數去表示生活中事物的數量和順序,體會用數學的樂趣。
3.讓學生在觀察和學具拼擺的過程中感受認識數和計算的樂趣。
教學重點：讓學生感受到數與生活聯系，會用數去表示生活中事物的數量和順序,體會用數學的樂趣。
教學難點：.讓學生能用所學到的數解決生活中問題。
教具、學具準備：多煤體課件、投影儀、數字卡片、口算卡片、電話等。
教學設計：
一、課前輕松：
我們齊唱數字詩《一去二三里》和歌曲《找朋友》。
二、談話導入：
1．小朋友們，誰想自我介紹一下：你的名字叫什么？你今年幾歲？你在幾年級幾班？你家里有幾口人？你喜歡什么活動？在談話中表揚講文明守禮儀的`同學。
2．師問：通過剛才幾位同學介紹，你們發現了什么？（回答中都有數）
3．我們已經認識了0~20各數，我們一起來邊拍手邊數數從0數到20，再從20數到0，行嗎？
4．師小結：剛才我們數的這些數都是我們的好朋友，這些數在我們生活中到處都能見到。今天我們就先來說說生活中的數。
三、合作探究：
1. 揭示課題：生活中的數
師：看來我們生活中處處發現“數字娃娃”，今天我們邀請“數字娃娃”和奧運吉祥物五個福娃和我們一起做活動，你們開心嗎？（開心）
2．下面我們一起快樂地過第一關：我能說
（1）讓學生說一說在生活中你在哪些地方看到數？
（2）課件演示生活中的數圖：信封上的郵政編碼，計算鍵盤上的數字、電話機上的數字、街道小區編號，車牌號，溫度計，路牌，電子表，日歷，音樂上的簡譜，鐘面，跑道，交通燈，人民幣，今年十月一日中華人民共和國成立58周年，XX年奧運會我國獲得28枚金牌等。
（3）師問：你們聽過同學們說生活中的數和看過屏幕演示生活中的數后，你們感覺得怎么樣？
（4）師小結：學數學是生活的需要，我們的數學離不開數，數能給我們的生活帶來快樂和方便，生活中我們會經常用數和別人交流和談話。
（5）課件演示課本第46頁圖“生活中的數”請同學們打開課本，認真地觀察圖中的幾位小朋友在干什么？
師問：第一位小朋友在干什么？她點了幾支蠟燭？她說了一句什么話？（我7歲了。）
第二位小朋友指著一張全家福照片，他說了一句什么話？（我家有5口人）
第三位小朋友背著書包去上學，他說了一句什么話？（我在一年級4班）
那么你們呢？（我們在一年級3班）
最后一位小朋友放學回家，她對我們說了一句什么話？（我家在302）
請問：你們知道302指的是什么？（門牌號碼）
學生回答后，師進行思德教育（上學路上和放學路上都要注意安全，不能隨便 和陌生人說話。
（6）師小結：這幾位小朋友說的每句話中都有數，你也能說一句帶數的話嗎？ 如果學生在說一句話中出現有幾個數師作肯定，還要表揚。
（7）學生答后，師再問：今年是幾年？明年是幾年？明年奧運會在我國北京舉 行！同時出現5個福娃圖一起慶賀。
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