第六冊《練習3》教學設計
教學時間；2課時
第1課時
(一)教學目標
指導并完成第1-4題，浙教：《練習3》教學設計。
(二)教學過程
1提出目標：完成練習1-4題。
2自學1-4題，要求：讀懂題目要求，獨立練習。有困難的地方打上記號。
3交流反饋。
(1)第1題。
①投影出示題目中的詞語。指句讀，評價翹舌音有沒有讀準。讀后說說有什么發現。
"悄"是三拼音，其余都有是翹舌音；他們字形相似，是形近字。
②分析字形有什么不同，說說怎樣記住這些字。
③去掉詞語中的拼音，打亂順序，抽讀。
④齊讀。
(2)第2題。
①讀題，說說題目要求我們什么?
"取"和"冒"都是多義字，怎樣據詞定義呢?說說你剛才是怎和做的。
②以"取"為例。
看清"取"有幾種解釋。
把每個義項試著放到詞句中，看看是否正確表達了詞和句所要表達的愿意。
選擇最恰當的意義項的號碼填入括號里。
③交流選項結果，說說為什么這樣選?
答案：(1)飲酒取(得到、招致)樂
取(采取、選取)長補短
(2)冒(向外透、往上升)出了水泡
冒(不顧)著風雪
(3)第3題。
①讀題，明確題意。
②投影出示10個詞語。指名把反義詞用線連起來，教案《浙教：《練習3》教學設計》。
對答如流--吞吞吐吐錦上添花--雪中送炭
三心二意--全神貫注神態自若--驚惶失措
成千上萬--獨一無二
③說說理由。
④這10個詞語都是成語，我們一起讀讀。
(4)第4題。
①讀題，明確題意。
②說說你是怎么做這類題目的`。
讀讀句子，劃出錯處，找到病因，修改病句。
③說說這幾個句子錯在哪里。
④怎么修改?
參考答案：
"春天""秋天"，或"桂花""百花"。
刪去"基本上"，或"所有""都"
刪去"一定"。
刪去"多"，"大約"。
⑤總結修改病句的步驟：
逐詞琢磨，診斷毛病；病在哪里，劃上記號；對癥下藥，增刪詞換。
汪意：盡可難保留句子的原意。沒錯的地方不要改動。
第2課時
(一)教學目標
指導并完成5-7題。
(二)教學過程
1明確目標，完成5-7題。
2學生自學5-7題，理解題意后獨立練習。
3交流反饋。
(1)第5題。
①讀題，明確擴句就是句了的"主干"上"添枝加葉"。
②說說你是怎么擴句的?
解決兩個問題：擴哪里?擴什么?
③逐句分析、討論。參考答案：
(端著槍的)日本鬼子(殺氣騰騰地)闖進(八嶺鎮的)學堂。
(又目失明的)老大娘(用顫動的雙手上上下下)摸著(縣委書記)
焦裕祿。
(簡短)幾句話(像刀刻一樣)印在(每一個同志)心上。
④讀讀這幾句話。
(2)第6題。
①讀題，明確縮句的方法正好與擴句相反。
【第六冊《練習3》教學設計】相關文章：
《練習３》教學設計03-24
語文練習教學設計15篇03-29
《練習使用顯微鏡》教學設計03-11
《囑咐》教學設計3篇03-03
《飛向月球》教學設計3篇03-06
《愛祖國》教學設計3篇03-05
推敲的教學設計3篇03-01
《石鐘山記》教學設計3篇03-05
《登泰山記》教學設計3篇03-03
整數除以分數教學設計3篇03-02