關于分類教學設計

　　教學目標：

　　1、初步感知分類，通過操作學會分類的方法。

　　2、通過分一分、看一看，培養學生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語言表達能力。

　　3、培養學生合作交流的意識。

　　4、讓學生體會到生活中處處有數學。

　　教學重難點：學會對物體進行分類的'方法，并能正確的分類。

　　教學資源：學具袋、掛圖、小黑板

　　教學過程：

　　一、復習鋪墊，激趣導課

　　1、出示小黑板（做習題）

　　2、出示掛圖

　　二、自主探索，合作交流

　　㈠感知分類

　　1、你看到了什么？發現了什么？

　　（小組討論，交流匯報結果）

　　2、引導：商場是把一樣的物品放在一起。

　　㈡明確分類

　　1、像售貨員阿姨把同樣的物品放在一起，就叫分類。（引出課題）

　　2、小組合作整理學具，讓學生體驗分類。

　　3、討論、匯報。

　　三、展示匯報，質疑點撥

　　1、小組里同學把自己所有的鉛筆拿出來，放在一起。

　　2、互相說一說這些鉛筆可以怎樣分類。

　　3、匯報交流。

　　4、游戲：整理我的小書包

　　（先自己整理，然后同桌交流是怎樣整理的）

　　四、鞏固新知

　　1、做教材第39頁的做一做

　　(出示圖片，板演)

　　2、做練習六的第1題，把同類的圈起來。

　　（先自己觀察，在小組交流，說說是怎樣圈的，為什么這樣圈）

　　3、做練習六第2題，涂色

　　（先讓學生自己涂，然后同桌互查）

　　4、做練習六第3題。

　　（出示掛圖，集體做，說出那個不同，為什么不同）

　　五、展示提高

　　1、今天我們學習了分類的知識，課后能運用這一知識做些什么？

　　2、實踐作業：整理自己的小書包，還有回家把自己的玩具分分類。

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