關于《爺爺和小樹》教學設計
【學習目標】
１、認識１０個字，會寫４個字。認識筆畫フ和人、刂、灬、冫４個偏旁。
２、正確、流利地朗讀課文。
３、懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。
【學習重點】識字、寫字、理解詞語和練習朗讀。
【學習難點】
穿與窗的區別，不的書寫，暖和的衣裳、綠色的小傘的理解。
【學習準備】了解樹木有哪些作用和人類可以為樹木做哪些事。
【學習安排】２課時。
第一課時
【學習要點】初讀課文和學習生字。
【學習過程】
一、復習舊知 導入新課
１、朗誦表演兒歌《輕輕地》
你知道了什么？小兔和小狗是怎樣做小草的好朋友的？
２、小兔和小狗是小草的好朋友，爺爺和小樹也是一對好朋友，他們是怎樣做好朋友的，他們之間發生了些什么事呢？讓我們一起到《爺爺和小樹》中去尋找答案吧！
３、齊讀課題，學習爺：看到了爺，你有什么想說的？（與爸的聯系和區別）
二、初讀課文 認識自然段
１、借助拼音自由讀課文，把生字圈出來，做到讀準字音、不丟字、不加字。
２、匯報圈出來的生字，小老師帶領讀，同桌互讀，糾正讀音，匯報正音情況，開火車讀，個別讀。
lěng sǎn chuān nuǎn rè kāi yé kē dào gěi
冷 傘 穿 暖 熱 開 爺 棵 到 給
３、范讀課文，注意老師在哪些地方停頓的時間特別長；
猜猜原因；
認識自然段：另起一行，前面空兩格──自然段，一個自然段講一個意思，讀的時候要特別注意停頓的時間要稍長；
給自然段標上序號；
指名逐段讀課文，注意停頓。
三、學習生字 暢談發現
過渡：我們已經能讀通課文了，現在我們來看看你能不能與生字寶寶交上好朋友。
kāi yé kē dào gěi chuān nuǎn lēng sǎn rè
１、出示生字：開 爺 棵 到 給 穿 暖 冷 傘 熱
（獨體字與合體字用不同顏色標出來，并用彩色標出部首）
２、學習部首：這些生字中，你認識哪些偏旁部首？
３、輕輕讀生字，你有什么發現？
４、學生匯報學習成果：
偏旁與字的關系：木──棵、日──暖、 ──冷、 ──熱；
穿與窗的區別；反義詞冷和熱；傘像一把雨傘；
四、再讀課文 復現生字
１、再自由讀課文，指名讀課文。
２、讀了課文你知道了什么？
３、選生字填空：
冬天（ ）了，（ ）（ ）給一（ ）小樹（ ）上一件（ ）和的`衣裳，小樹不（ ）了，夏天（ ）了，小樹（ ）爺爺撐（ ）一把小（ ），爺爺不（ ）了。
五、自主發現 書寫不開
１、范寫，你發現了什么？
２、同桌交流要注意的地方，集體匯報。
３、學生練習，展示評議。
第二課時
一、提出問題 解決問題
１、指名讀課文，你們有什么疑問？（嘗試）
暖和的衣裳、綠色的小傘）分別指什么？
２、解決小問號的辦法很多，今天我們請課文中的插圖幫幫我們的忙？
仔細看圖，發現兩幅圖的異同點：
相同點：樹、爺爺、小朋友、房子
不同點：季節、小樹的樣子、爺爺和小朋友的衣服、爺爺做的事情
──相機理解暖和的衣裳、綠色的小傘
二、想象說話 感情朗讀
１、第二自然段
課文哪個自然段寫第一幅圖？齊讀第二自然段。
看圖想象說話，爺爺、小樹和小朋友之間會說些什么呢？
多種形式朗讀，表現爺爺的愛心和小樹的開心。
２、第三自然段
課文哪個自然段寫第二幅圖？指名讀第三自然段。
看圖想象說話，你聽到了誰在說什么？
多種形式朗讀，表現小樹的愛心和爺爺的喜悅。
３、第一自然段
我家門前有這么一棵小樹，這位小朋友會想些什么，他的心情怎樣呢？感情朗讀第一自然段（開心、自豪）。
４、朗讀課文
三、擴展詞匯 積累語言
１、我會讀：
２、我會連：
３、 我會說：
四、拓展閱讀 復現生字
課文中的繩子寶寶又想念大家了。可是他們躲在了另一個地方，我們一起去找找他們吧！（出示）
爺爺把（bǎ）一棵小樹當（dāng）作（zuò）自（zí）己（jǐ）的小孫（sūn）孫。寒（hán）冷的冬天，他給小孫孫穿上暖和的衣裳；小樹也很（hěn）有愛心（xīn），炎（yán）熱的夏天到了，小樹撐開自己的小傘為（wèi）爺爺遮（zhē）陽（yáng）。爺爺和小樹真是一對好朋友啊（a）！
五、自主發現 書寫四、五
１、出示，你發現了什么？
２、范寫、評議。
３、學生練習，展示評議。
六、自由選擇 課外延伸
１、你喜歡爺爺和小樹嗎？你想對他們說些什么？
２、小樹還能為我們做些什么呢。
３、你還想為小樹做什么？
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