線畫立方體教學設計
教學目的：
1、了解立體的基本組成；
2、通過連接獲得立體形，學習透視的基本知識；
教學重點：
認識物體的立體感覺是由“長、寬、高”的表示得到的。
教學難點：
通過連線認識物體的高度、寬度和深度
教具準備：
立方體一個，范畫一張
課時布置：
1課時
教學過程：
一、激發
（出示正方體）
這是什么？（正方體）
我們學過正方形，正方形和正方體有什么區別嗎？
（正方體是立體形，正方形是平面形）
正方形有幾個面？有幾條邊？有幾個角？正方形呢？
平面的物體也叫二維物體，只有兩個方向，那就是高度和寬度（教師在范畫上指示高度和寬度）但我們的世界是一個立體的世界，就像老師現在手中的這樣一個立方體一樣，有高度、寬度、還有深度。有三個方向，這樣的物體叫做三維物體，我們今天就來學習用連線的方法畫簡單的立方體。
（板書課題）
二、嘗試
我們知道立方體有六個面，十二條邊。現在我們畫出兩個面，怎樣通過連線把這兩個面變成一個立體形狀呢？
（同學上臺用紅色的粉筆演板）
這是一個透明的正方體，我們平時看到的正方體是不是這個樣子？怎樣把它變成不透明的立方體？
（同學上臺演板，將相應的線條擦掉）
（開書）
書上有幾個連線得到立方體的練習，請同學們做一做。
三、運用
1、（教師舉例）
這個練習并不難，實際上就是找到兩個方形的對應角然后進行連線的.過程。
2、進行課后練習
（同學練習）
四、體驗
1、請大家觀察《線畫立體形》練習中的2號立體形，他和其他的立體形有什么區別嗎？
別的立體形都是有兩個相同的長方形或者正方形連接而成的，而這個立體形是怎樣得到的？
這個立體形是由兩個不同的長方形連接而成的，大家看這個立體形，有什么感覺？
我們今天學到的知識叫做“透視”，透視有一個基本的規律：近大遠小，2號立方體是依照近大遠小的規律畫成的，其實其他的立方體也都應該遵循這個規律，只不過由于不太明顯，被省略掉了。
2、假如有時間，可以做右題
線畫立體形
正方體 正方形
六個面 一個面
十二條棱 四條邊
八個頂點 四個角
立體 平面
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