两个人做人爱视频免费,97久久精品人人搡人妻人人玩,欧洲精品码一区二区三区,999zyz玖玖资源站永久

我要投稿 投訴建議

《故鄉》教學設計

時間:2021-03-13 19:56:55 教學設計 我要投稿

關于《故鄉》教學設計

  【教學目的】

關于《故鄉》教學設計

  1、認識《故鄉》所反映的社會現實和作者所要表達的思想主題。

  2、學習本文運用對比的手法進行肖像描寫的技巧。

  3、體會作者對故鄉的深情。

  4、體會作者在小說末尾寄予的深沉的思想感情。

  【課時】

  四課時。

  【教學重點】

  同上一。

  【教學方法】

  1、傳統講讀法。

  2、網絡資源輔助法。

  3、計算機媒體實用操作法。

  【教學過程】

  第一課時 整體感知之一

  一、導課問題設計

  1、筆名叫魯迅的人,原名是什么?名叫周樹人的人,他的筆名是什么?

  2、請給魯迅先生的身份一個合理的定位?

  文學家—思想家—革命家—中國現代文學史上的一面旗幟。

  3、《故鄉》這篇小說自發表以來,將近八十年,一直被選進各種各樣的語文課本里,成為語文課里的一篇重要的文章。從小學生到中學生,到大學生,從中國到外國,人們都把它當成一部經典來閱讀。尤其是日本,對這篇小說的更是十分重視。原因是什么,是它深刻的思想和和高超的寫作手法。這些正是我們需要學習的。今天我們要來學習此文。

  二、小說寫的是什么故事

  故鄉二十多年以來發生了巨大變化的故事。

  具體講有以下六個方面的故事:

  二十多年前的故事:

  1、二十多年前“我”家的故事。

  2、二十多年前“我”的朋友閏土的故事。

  3、二十多年前豆腐西施楊二嫂的故事。

  二十多年后的故事:

  4、二十多年后“我”家的故事。

  5、二十多年后“我”的朋友閏土的故事。

  6、二十多年后豆腐西施楊二嫂的故事。

  同學圍繞這六個故事,默讀課文,找出相關的描寫,等候回答問題。

  三、回答問題

  1、二十多年前“我”家的故事。

  我所記得的故鄉全不如此。我的故鄉好得多了。

  這時候,…………

  全體誦讀。

  體悟與點撥。

  2、二十多年前“我”的朋友閏土的故事。

  這時候,我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來:深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月,下面是海邊的沙地,都種著一望無際的碧綠的西瓜,其間有一個十一二歲的少年,…………

  全體誦讀。

  體悟與點撥。

  3、二十多年前豆腐西施楊二嫂的故事。

  哦,我記得了!

  所有這些都是二十多年前的故事。從這些故事里我們都能讀出什么信息來?

  原來至少那時的社會還是比較令人過得去的。故鄉好,故鄉的人也不賴。

  第二課時 整體感知之二

  今天我們來看二十多年后的故事:

  7、二十多年后“我”家的故事。

  我冒了嚴寒,回到相隔二千余里,別了二十余年的故鄉去。

  時候既然是深冬;漸近故鄉時,天氣又陰晦了,冷風吹進船艙中,嗚嗚的響,從篷隙向外一望,蒼黃的天底下,遠近橫著幾個蕭索的荒村,沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。

  阿!這不是我二十年來時時記得的故鄉?

  我所記得的故鄉全不如此。

  …………

  8、二十多年后“我”的朋友閏土的故事。

  現在我的母親提起了他,我這兒時的記憶,忽而全都閃電似的蘇生過來,似乎看到了我的`美麗的故鄉了。我應聲說:

  “這好極!他,──怎樣?……”

  “他?……他景況也很不如意……”

  9、二十多年后豆腐西施楊二嫂的故事。

  “哈!這模樣了!胡子這么長了!”一種尖利的怪聲突然大叫起來。

  我吃了一嚇,趕忙抬起頭,卻見一個凸顴骨,薄嘴唇,五十歲上下的女人站在我面前,兩手搭在髀間,沒有系裙,張著兩腳,正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規。

  我愕然了。

  “不認識了么?我還抱過你咧!”

  我愈加愕然了。

  …………

  二十年前的故鄉經過二十年的發展應當變得更好,然而卻不然。是什么原因?請找出原文回答。

  多子,饑荒,苛稅,兵,匪,官,紳,都苦得他像一個木偶人了。

  第三課時 課外延伸閱讀

  一、網絡信息的獲取與學習

  網上語文課堂:《故鄉》專集:

  1、打開網上語文課堂。

  2、查找《故鄉》專題。

  3、進行閱讀。

  4、進行思考:小說的技巧何在?價值何在?

  對比。加深印象。

  (另見局域網:網上鄰居。)

  5、練習解答。

  二、小結

  小說寫得好的原因是什么?

  開放性回答。

  1、有深刻的思想內容。

  2、高超的藝術技巧──對比方法的運用。

  第四課時 媒體操作

  一、問題設計

  上一節課已經把《故鄉》的有關藝術技巧進行了分析。這節課請用Word把這篇小說改編成一篇普通的敘事文章。

  二、操作過程指導

  1、打開網上鄰居──教師頻道──語文──金傳富──共享區──《故鄉》語言訓練專用表(表1、表2)。

  2、選中,復制。

  3、粘貼到一個新的 Word 里。

  4、存盤到D區。

  5、打開網上鄰居──教師頻道──語文──金傳富──共享區──《故鄉》原文(網上語文課堂《故鄉專題》)。

  6、選中,復制。

  7、粘貼到表格的后面

  8、按表格要求剪接填空。

  9、在適當的段落中間補上適當的連接詞,使它們成為一篇新的《故鄉》。

  10、把兩篇《故鄉》進行對比。

  11、同學誦讀。

  12、得出結論:

  適當地運用對比可以增強文章的表現力。

  13、練習處理略。

【關于《故鄉》教學設計】相關文章:

《月是故鄉明》教學設計03-01

關于教學設計方案六篇06-10

關于《白鵝》教學設計(通用5篇)05-09

關于跳繩教學設計(精選5篇)04-21

拼音教學設計04-05

《早》教學設計04-04

氓教學設計04-04

牧童教學設計04-02

《乘法》教學設計04-01

必備教學設計02-25

主站蜘蛛池模板: 突泉县| 唐海县| 海安县| 双辽市| 临汾市| 吴堡县| 龙南县| 马边| 聂拉木县| 闻喜县| 金秀| 左云县| 崇阳县| 滨州市| 高台县| 洛浦县| 侯马市| 施甸县| 麻栗坡县| 息烽县| 清丰县| 高青县| 沭阳县| 九龙县| 米易县| 清流县| 襄樊市| 乌兰察布市| 康定县| 通道| 文登市| 西藏| 深圳市| 玉门市| 昌吉市| 安平县| 东兰县| 西宁市| 长白| 麻栗坡县| 墨脱县|