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信息技術提升培訓心得體會

時間:2023-03-09 11:35:50 心得體會 我要投稿

信息技術提升培訓心得體會

  當我們對人生或者事物有了新的思考時,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,這樣我們可以養成良好的總結方法。你想好怎么寫心得體會了嗎?以下是小編幫大家整理的信息技術提升培訓心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

信息技術提升培訓心得體會

信息技術提升培訓心得體會1

  本月,我進行了“教師信息技術應用能力提升工程”的學習,學習過程中的每一天我都過得非常充實。這次的培訓我學習到了很多,每一個視頻的內容都非常有意義、有價值。所以,這段時間,我很認真的學習了此次的培訓內容,總結下來受益匪淺。

  經過培訓,我發現,我所掌握的信息技術能力還遠遠不夠。所以,有這樣的機會,學習借鑒到這么多的優秀案例,我感到很幸運。

  通過此次培訓,我感悟到,我們的社會已經進入了非常發達的信息時代,飛速發展的信息技術也廣泛應用到了教育事業。信息技術使得學校的教學環境,有了新的突破和發展;信息技術也將成為輔助學生學習的重要學習手段。它使得知識的傳遞形式不再僅僅局限于教師的單方面傳授,學生硬性的學習;其表現形式也不僅僅局限于教科書上,學習形式更不再是單調硬性的被動接受,而是憑借信息技術這一現代技術,多元化的獲取學習知識。

  信息環境下的教學模式不但要突破傳統的教育模式還要契合新課標的教學觀念,體現“以學生為主體”,培養學生的學習興趣和能力,將學生的學習心態由“因任務而學習”轉變為“因喜歡而學習”。體現學生在學習過程中的主導地位,加強學生在學習中的主動性;同時也豐富了學生的學習途徑和學習內容。

  學生的學習能力培養是需要多方面共同努力的,這其中不僅僅是學生自己需要努力,老師和學校的環境都要全力的配合。

  我認為這其中學校應該盡量為學生提供一個現代的、先進的、數字化的學習環境,在學校條件允許的情況下,盡可能的建設多媒體教室,將學校的學習系統(例如:圖書館系統、成績查詢系統等)盡可能的數字化,智能化,從基礎上打造信息環境,培養學生信息素養。在文化方面:開設穩定的信息技術課程(這里的穩定指:按計劃的,分階段的教授信息技術相關課程,而不是用自習課或其他學科的課程占用、時而上時而不上。)安排教師進行信息技術課程培訓,因為教師是學習過程的引導者,教師的信息素養是否達到標準,關系著全體學生的信息技能培養的質量。

  教師應該積極參與到信息技術相關內容的課程培訓,或者說是教師自己在精神上和心態上意識到信息技術教育的必要性,從而主動的,多接觸、多學習現代信息技術、多媒體技術等;做到可以輕松地將信息技術融合到教學當中;在教學過程中,大力滲透信息技術的必要性,為學生的建立自主學習的心境。

  學生應該做到:認真學習。從學習動機、學習心態上建立主動探索的求知欲,主動了解和研究現代信息技術,自身尋找信息技術環境下的學習方法。在出學校環境以外的場所,挖掘和發現信息技術相關的能力。當然,這些是離不開學校和老師的引導和傳授,所以是否能利用好信息技術提升學生的自主學習能力,學校和教師占據著至關重要的位置。

  所以作為學校,我們要充分了解和利用教育技術,據學生的學習特點,營造一個共同進步的學習環境:

  (一)具有每時每刻運用信息技術的概念

  教學過程中應時刻想著將信息技術應用在各個教學階段。教學過程是否全面優化,關系著教學結果的質量。在傳統教學中,由于課堂的教學媒體單調,無法完全吸引學生的注意力,容易導致學習效率降低。而現代信息技術則可打破這些局限,為學生創造一個多樣的、豐富的、生動的學習環境,調動了學生學習的積極性,提高了學生的注意力,激發學生自主學習的興趣。

  (二)利用現代信息技術,輔助學生提高自身的學習水平

  信息技術教學環境為我們提供了生動形象展示知識內容的平臺,使學生們接受更加具象的知識內容,擺脫了以往口述知識或板書描述的抽象知識概念,加深了學生的理解,使學生學的有興趣,直觀易懂,從而,激發了學生的學習欲望,大幅度提升了學生的學習效率。

  (三)利用信息技術的優勢挖掘學生的.求知欲,是學生感興趣而主動學習

  信息技術是社會進步的產物,它將先進的科學知識融入了教育中,彌補了傳統教育的諸多不足,對于成長在新世紀的學生們來說,現代信息技術給他們帶來的新鮮感和認知感相較于傳統教育都是無法比擬的,這也給了學生更多的學習樂趣,使學生擺脫了枯燥的課堂,幫助學生將自己的注意力高度集中,從內心愛好學習、快樂學習、享受學習。

  (四)重視學生信息技術方面的技能培養

  想要利用信息技術教學環境提升學生的自主學習能力,學生應該從一開始就培養準確掌握、提取、使用、處理信息的能力。這能使學生最大限度的使用信息技術處理問題。所以,我們應從最開始就積極培養學生的處理信息的能力,這可以使學生避免走很多彎路,浪費不必要的時間,幫助學生更有效率的學習。

  (五)注重學校以外的其它細節 灌輸信息技術學習環境建設概念

  學生的學習環境不應該只是學校,他們的家庭和休息環境亦是學習的環境,知識是無處不在的。所以,使各個場所都都成為有效的信息技術學習環境是一種能力,也是一種習慣,這個習慣需要很多的外在因素幫助養成,所以,我們必須幫助學生建立這樣一個無形的環境,那么學生所能接觸到的一切因素,都應在我們的研究范圍內。

  (六)指引學生學會應用信息技能改善和形成一生受用的學習方法

  我們應在教授知識的過程中,要不斷告訴學生信息技術在學習過程中的無限價值,鍛煉學習者對現代信息技術的興趣和利用信息技術學習的能力,并學會對自主學習結果進行評價等,形成一套適合自身的,終身有效的學習方法。還要培養學生在學習以外的情境下,利用信息技術,豐富自身知識層面,拓展思維能力,提高學習能力,鍛煉學生自己的思維能力、創新能力及探索能力。

  經過此次的學習,我看到了自己作為一名教師的諸多不足之處,我會在日后的生活中繼續學習,不斷加強自己的教學能力,做一名合格的教師。

信息技術提升培訓心得體會2

  幼兒教育是啟蒙教育,在一個人一生的教育中發揮著基礎性的作用。新時期,廣大家長對孩子越來越關心和愛護,因此對幼兒教育的重視程度也不斷提高。在家長和社會的廣泛關注和重視下,幼兒教育也不斷改善教育形式和提高教育水平,在幼兒教育中逐漸融入了現代信息技術,它生動的表現形式改變了教師陳舊的教學觀念及教學手段,大大提高了教學效率。現代信息技術在幼兒教育中,打破了傳統的家訪形式、家長會、家長開放日、電話聯系等家園聯系和溝通方式,為家園合作交流開辟了一條嶄新的途徑,提供了更為廣闊的空間。

  一、信息技術對幼兒發展的影響

  《幼兒園教育指導綱要》指出:“幼兒教育既要適合幼兒的現有水平,又要有一定的挑戰性;既要符合幼兒的現實需要,又要有利于其長遠發展;既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又要有助于拓展幼兒的經驗和視野。”而計算機教育責任利用它豐富多彩、有趣、悅耳、生動的畫面和聲音,循序漸進的`智力游戲架構和平等對話對話式的交流,能使幼兒主動參與的積極性被充分調動起來,增強幼兒探索的欲望。同時,也能培養幼兒的主動參與精神和創新精神,使幼兒在操作過程中去自然的認知事物、感知事物。以達到學習各種知識的目的,從中獲得更多的樂趣和成就感。

  二、現代信息技術改變的幼兒園教師的思想理念

  信息技術的運用,改變了教師的思想理念。首先,教師從陳舊的教學觀念中走了出來,樹立了以幼兒為主體的教育教學理念,確立了現代人才觀和科學教育質量觀,在教學中尊重幼兒個體差異,訓練幼兒的創新思維,從而取得了事半功倍的教學效果。其次,教師掌握了基本的現代信息技術,學會了利用網絡查找資料,學會了制作網頁,建立網站,撰寫自己的博客等,并具備在教育教學工作和教育管理工作中熟練運用信息技術的能力,包括多媒體課件的制作、網上操作能力等。再次,教師學會了利用先進的信息技術彌補教學中感興趣材料不足的缺陷,讓幼兒充分感受到了學習的興趣。

  三、多媒體推動了家長與學校的及時溝通

  我們知道,幼兒教育階段的學生年齡通常比較小,學生的一切活動都要在家長或老師的監督下開展。因而,家長會或家訪等活動是幼兒教育中重要的不可或缺的環節。但是由于各種理由,家長總會有缺席的情況,為了避開這種理由,建立學校與家長之間的緊密聯系,讓家長及時了解學生的狀況。這時候我們通過運用計算機信息技術,在老師和家長之間建立一個班級QQ群或微信群,這樣在很大程度上,方便了老師與家長之間的及時交流和溝通,同時老師也可以上傳一些幼兒教育資源,幼兒一日活動的圖片,從而家長能夠實現幼兒教育資源的共享和了解幼兒在園內的生活狀況。總之利用現代信息技術應用到幼兒教育中,對幼兒的成長和發展具有重要作用。

信息技術提升培訓心得體會3

  我有幸參加了湘西州信息技術應用能力提升工程的培訓。通過這次培訓,給了我深深地震撼。現在的我們生活在信息化時代,特別是對信息技術的綜合運用能力,已不只停留在課本知識課件的制作上。讓我認識到作為一名教師,更應該更新陳舊的教學觀念,積極主動吸納當今新科技,并致力于把它們應用于課堂的教與學活動中。這幾天的培訓時間雖短,但我的收獲頗多。

  1、通過培訓對信息技術的運用有了一個全新的認識。一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想,我們需要積極采用信息技術與各學科的整合,特別是現在班班通的安裝,可以說信息化教學已經正式啟動。相信這對課堂教學質量的提高提供了很好的保證。當然在信息技術輔助教學方面的'技巧和方法還需要我們在以后的教學工作中不斷學習,不斷積累,不斷發展。那樣才可以說是真正發揮到了教育信息化的優點。從而使信息技術更好地輔助我們的教學,改變我們的教學策略,提高我們的教學質量。

  2、通過培訓學會了許多的信息技術實踐操作知識。老師給我們上了一些學以致用的信息化教程。比如ps軟件,它可以對一些圖片進行處理,science word操作起來更加地方便,還介紹

  了一些軟件可以進行微課錄制,例如class6。0、goldwave,還有Adobe premiere對微課錄制的聲音和視頻可以進行匯合。也讓我知道了微課錄制是以學生為主體,真正做到了一對一教學的模式。

  3、通過培訓領略到優秀教師上展示課的風采。這些上展示課的教師都進行了精心的準備,教學方法讓我耳目一新。精美的課件,活躍地課堂教學氣氛,教師扎實地基本功,讓教學和信息技術融合演繹得有聲有色。特別是有一位來自二小的彭老師上的《天凈沙秋思》這一課,讓我有身臨其境的感覺。教師鏗鏘有力地語言深深感染了我,聽她的課簡直就是一種美妙的享受。

  培訓時間雖然短暫,但使我受益匪淺,其感觸非一一能言盡。在以后的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學習,用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中,提高課堂教學效率, 做一名讓學生、家長、社會滿意的優秀教師。

信息技術提升培訓心得體會4

  20xx年5月10日,我很榮幸的參加了郴州市小學科學培訓,經過這段時間學習,我無論在教學的理論水平、計算機操作水平、教育教學的理念、教學和學習過程的設計、開發及評價等方面都有了重要的轉變,收獲很大,受益匪淺,對現在和今后的教育教學有較大的指導和幫助。

  1、提高了信息技術的素養,教育信息技術也是一門科學,更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學的規律與教育信息技術的整合,同時,我也認識到教師的成長離不開教育信息技,信息技術使老師面臨著如何成長,如何應對新的問題。通過此次培訓,讓我認識到,學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰,直觀形象,學生明白易懂,特別是教學流程圖讓教學過程更加明朗化,為我的教學增添了光彩,使我對課程發展、教育信息技術有了新的認識。認識到教育技術的有效應用對于推進教育信息化、促進教育改革和實施國家課程標準的.重要作用,對于優化教學過程、培養創新型人才的重要作用。

  2、掌握了教育技術的基本概念、主要理論知識、研究方法,教學媒體選擇和使用方法,學習媒體素材的加工和獲取方法,掌握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學設計的模式、教學設計的一般過程(包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步

  驟、分析評價),教學資源與信息化教學資源的基本概念,教學設計的實施與評價反思等。

  3、具備了根據不同的教學任務和學生特點及教學條件有效的設計教學活動的能力,具備了收集、甄別、整合、應用于學科相關的教學資源加以優化教學環境的能力,具備了在教學中對教學資源、學習活動、教學過程進行有效的管理能力。

  4、本次培訓采用網絡學習,時間空間靈活,給人輕松自由的選擇學習時間帶來了方便,特別適合邊工作邊學習的人。通過在線討論的方式進行,這一點也給我留下了十分深刻的印象,在線討論中,不但解決了老師布置任務,而且解決了平時教學中的困惑,以及大家在培訓過程中遇到的難點,同一班的互相溝通,成員也可以在全班討論區發表個人意見。

  5、學習內容非常實用,專家們分別從信息技術應用能力提升的重要性、信息化環境的運行與維護、數據的統計處理、網絡研修與校本研修的整合、新技術新媒體網絡教學平臺在教學中的應用、電子白板的應用、演示文稿制作,多媒體素材的獲取、加工方法,如何利用網絡搜索信息的方法和技巧,信息技術與學科的整合等方面展開培訓。還結合大量中小學實際教學案例,特別是教學各環節的具體設計與處理,上網查找資源和一些軟件的學習和使用,教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。

  6、矯正了觀念的偏頗。以前一提到教育技術能力培訓,就把它同信息技術培訓等同起來,經過這次培訓明白了教育技術是運用各種

  理論及技術,通過對教與學過程及相關資源的設計、開發、利用、管理和評價,實現教育教學優化的理論與實踐。現代教育技術首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個環節,運用系統方法分析教學問題和設計教學策略,力求發揮教學系統的整體功能,通過優化教學過程來獲得盡可能理想的教學效益。

  7、通過自身參實踐,對多媒體環境下的信息技術與本學科課程整合的信息化教學設計與課件資源開發的思路和方法及整個過程都有了親身的體驗,對信息技術在教學以及教學管理中的具體運用有了進一步的認識與實踐,這是一次實用性非常強的教育技術能力培訓,優秀的案例給了我示范,堅實的理論給我教學的動力,把這次培訓所學到的新思想、新理念、新技術、新方法帶到今后的課堂教學中,提高教學質量、促進每一位學生的發展,這是我培訓的目的和收獲。

  總之,在以后的教學實踐中,我要真正將先進的教育技術合理地融入自己的教學中,使之轉化為教學工具,以進一步吸引學生、激勵學生,在拓展自己教學創造力的同時培養和發展學生的全面發展。

信息技術提升培訓心得體會5

  參加“國培計劃20xx”信息技術應用能力提升工程的培訓學習,覺得受益匪淺,對于現代信息技術與物理學科整合的理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的物理教育教學過程中積極運用。以下是本次培訓的心得體會。

  培訓不但全面,而且細致,有溫館長對信息技術應用能力提升工程的精彩解讀和分析;有各個區域教師現場示范,有課堂實錄,更有各種軟件培訓實踐。“國培”為我們這些在職一線教師提供了良好的學習信息技術應用于教學的機會,同時也向我們提出了新的挑戰。學習期間,專家們精彩的講座一次次激起了我內心的感應,更激起我的.反思。在這種理論和實踐的對話中,我收獲著專家們思想的精髓,理論的精華。聽了教授的講座,我進一步體會到了信息技術應用于課堂教學的重要性。知道信息技術應用能力的提升對于課堂教學的意義,在教學中,利用電子白板多創造互動機會,為學生的學習提供更多的學習資源,以促進學生利用資源進行學習;要為學生的積極主動參與學習創造更多的條件和機會。使他們能夠通過主動參與、學會學習、得到發展。培訓期間,聽了許多的案例課,更加直觀地讓我們了解到這次培訓的作用與意義。

  總之,在“國培”信息技術應用能力提升工程培訓學習,使我充分了解了信息技術應用能力提升對課堂教學的意義;充分提高了信息技術知識水平,在各方面都有很大的提升。今后的工作中,在信息技術輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學工作中不斷學習,不斷積累,不斷發展。那樣才可以說是真正發揮到了教育信息化的優點。從而使信息技術更好地輔助我們的教學,提高我們的教學質量。

信息技術提升培訓心得體會6

  科學技術的飛速發展,使得以計算機和網絡技術為核心的現代技術,越來越深刻的改變著我們的工作、學習和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應用等能力,已成為現代人最基本的能力和素質的標志。素質教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有高素質的教師,才能培養出高素質的學生,為了適應工作的需要,教師要不斷的學習、不斷的提高,才能適應當今教育發展的需要。從小培養學生掌握和應用現代信息技術,是信息社會對人才的基本要求,也是增強綜合國力的一個重要組成部分,對于現代教師而言,運用現代教學技術進行多媒體教學是現代教育的一大趨勢。信息技術教育培訓給我帶來了一次與現代技術接觸的機會。

  通過學習我的最大收獲是:

  1、通過培訓,結合了教師應掌握的大部分內容(powerpoint多媒體展示,教學設計,個人博客的創建,文字處理軟件,電子郵件)。這種任務驅動式學習,更營造了一種學習的氛圍。沒有大而空的理論闡述。師生平等,使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學生的角度,將自己的'課設計好和上好,并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。

  2、通過培訓使我收獲最大的是教育觀念的更新

  培訓之前對于什么是計算機、什么是信息技術以及計算機教師和信息技術教師的認識相當模糊,通過培訓發現原來計算機只不過是處理信息的一個工具而已。授課的關鍵在于幫助并培養學生良好的采集、加工、處理信息的意識、方法和能力等。要想上好,上成功信息技術課,信息技術教師對此必須要有一個清醒的認識。

  3、互相幫助,合作學習,在學習的過程中,取長補短,集思廣益,共同進步。在學習的過程中學員們能夠就學習方法、內容、資源等進行積極交流、認真切磋、熱情幫助。

信息技術提升培訓心得體會7

  通過這次培訓學習,有助于進一步提升一線教師信息素養和信息技術的應用能力,使信息技術與教育教學深度融合,也更深層次的提高了教師的教育教學創新,為培養新時代中國特色社會主義的建設者和接班人打下了堅實基礎,也使我受益匪淺。

  這次信息技術應用培訓,使我們認識到要從根本上提升專業素養。隨著信息化快速發展,作為一名小學教師,必須具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。具有現代化的教學觀念,掌握現代化的教學方法和手段,熟練運用信息工具等新型教學工具。這些就要求教師要不斷地學習,才能滿足現代化教學的需要。

  通過線上學習,使我們充分認識到作為老師,要掌握信息操作的基本能力,除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的`重要性,以及掌握常用的教學模式和軟件的基本應用。

  在今后的教育教學過程中,我們一定扎實工作,努力學習,把所學到的教育技術知識更好地應用到現代化的教育教學中,扎實做好基本功,學習各種關于信息技術的專業知識,并將新的信息技術應用的課堂教育之中,持之以恒,不懈的努力優化自我的專業技能,爭取做一名新時代的小學教師!

信息技術提升培訓心得體會8

  這次參加“國培計劃”20xx—河南省農村中小學信息技術應用能力提升培訓,收獲頗大。信息技術教育是中小學的選修課,通過開設信息技術教育,意在增強學生的信息意識,培養學生具有收集、傳輸、處理、應用現代信息的能力和具有應用多媒體計算機和網絡技術進行學習的能力,而教師通過信息技術則極大的提高了教學效率。

  一、更新了教學理念

  這次培訓的主要內容是掌握教育信息化應用能力。通過這次培訓,我進一步樹立了“教育信息技術為學校教育教學服務”的`理念;我明白了信息技術和學科整合使教育教學賦予更多的內涵,能提高教學效率和效果,有利于教師專業發展,改變教師的教和學生的學的方式,使我們的課堂更具活力,使我們的教學更具實效信息技術應用能力提升培訓研修總結信息技術應用能力提升培訓研修總結。

  二、提高了運用信息技術的能力

  這次培訓前,先做了網上設置的問卷,網站根據回答的情況建議你選擇你學習的科目,,真正做到因材施教,根據所需來學習,極大的調動了老師學習的自覺性。對我而言,提高了搜集和處理數據的能力,學到了集成和開發教學資源的方法以及傳輸和管理教學資源的方法;提高了信息技術與小學數學學科的整合能力。這對我今后運用現代化教學手段進行教學大有裨益。

  三.指明了未來努力的方向

  積極學習新的教育教學理念,用以指導實際的教學工作,向新課改的目標不斷努力,在教學過程中,改變灌輸知識的思想,更注重學習方法的傳授,幫助學生培養自我學習的能力。利用信息技術手段,與其他學科有效整合,使學生更喜歡、更容易接受、學到更系統、有價值的知識。

信息技術提升培訓心得體會9

  首先,利用信息技術培養孩子的性格。在幼兒活動中,通過計算機設計一些游戲情景,發出語音提示及問題,讓孩子沉浸在游戲中,大膽回答問題。還有屏幕上美麗的畫面,悅耳的聲音、生動的卡通形象,能調動幼兒的興趣,促使孩子積極思考,在獲取大量信息基礎上,孩子會自發地去發現、探索、體驗游戲活動的快樂。還有些游戲需要兩個孩子共同完成,在完成過程中孩子們相互幫助,團結協作、自由討論,體驗計算機虛擬游戲的快樂,促進幼兒身心健康發展;其次,利用信息技術,促進幼兒語言表達。教師通過精心設計的計算機程序為幼兒創設一個想說、敢說、喜歡說,有機會說的并能積極應答的情景。如形象生動的卡通和優美的`提示語言,反復進行情景對話,幫助幼兒復述故事,熟悉兒歌內容,寓教于樂,提高幼兒語言表達能力;最后,利用信息技術促進幼兒良好道德品質的形成。教師選擇適合的軟件,通過幼兒與計算機的交互作用實現教學目的。

  實踐證明,現代信息技術在幼兒教育中發揮著重要作用。它改變了教師陳舊、呆板的教學觀念和教學手段,用生動的表現形式讓幼兒感興趣,大大提高了教學質量。用信息技術與其他內容的整合,對幼兒的全面發展有一定的影響。也打破了傳統的家園聯系方式,利用現代信息技術及時、方便的推動了與家長的溝通。現代信息技術的到來,為幼兒教育的發展開辟了一條新途徑。

信息技術提升培訓心得體會10

  我能夠參加這次的“語文網絡信息技術提示工程”的學習,確實是一件非常幸運的事,但在學習中我也遇到了許多困難,我的心理也受到了很大的震撼。

  形式在發展,信息技術的提升對于我們每一個中小學老師來說都是刻不容緩的事情。過去的那種傳統的,機械的,枯燥的教學方式,現在的孩子們也不喜歡了,也跟不上形勢的發展。要想吸引孩子們的注意力,如果沒有信息技術的幫助,對于現在的孩子來說,真的很難。

  在這次的學習中,特別是看了專家們的教學視頻,我真的受益匪淺,微課、PPT、動畫、電子白板的制作和在語文教學中的運用,真的對于教學中遇到的難點確實起到了杯水車薪、畫龍點睛的作用。PPT畫面的演示、形象動畫的表演、電子白板的靈活、再加上合適的音樂或解說,孩子們一看、一聽、一動,不管是在情境上,還是在知識的難點上都迎刃而解了。

  信息技術——我們每一個老師必須學習好,我們這些臨近退休的老師也一樣。古人云:“做到老,學到老,還有三樣學不到。”所以,我們每一個老師都要做好終身學習的準備。一定要與時俱進,跟上時代的步伐。我也有這個信心,我相信自己——只要努力、虛心向老師們學習,肯定會學好的。我為自己加油!

  信息技術提升培訓簡報2

  因為三四年沒有外出培訓了,所以接到通知時,我對這次培訓期待萬分。頂著寒風趕到了進修學校,步入機房,一股暖風迎面撲來。我環視機房:50多臺電腦緊密有序地排放著;角落里空調正努力地呼吸,幾位先到的老師零散地坐著,熟悉電腦;門口方桌上放著水杯、茶葉、飲水機……感謝班主任老師的細心準備。

  4天的培訓時間安排得滿滿的,主要是4個課程:微課制作、幾何畫板、Excel表格數據處理以及PS摳圖。因為以前對Excel與PS有過針對的學習,所以此次培訓我印象最深的,還是首次接觸的微課與幾何畫板的學習。

  微課制作讓我成為了一個"導演",聲音、圖像等的設計處理皆由我掌控。我學到了很多東西,從制作的軟件到具體的操作再到最后效果的調整,一連串下來,我也能夠完成基本的微課錄制與處理。幾何畫板的學習讓我成為了一個"設計師",在這里我可以設計各種圖案,并且可以隨我所想地控制它們,讓它們在課堂上活躍地表現。當然,Excel中函數的'學習讓我能更全面地掌握數據的處理,PS的學習也讓我提高了對蒙版的掌握。

  4天培訓下來,我的培訓手冊上的筆記也寫得滿滿的。這是我幾天學習成果的見證,也是培訓老師們嚴謹教學的見證。各位老師,你們辛苦了!

  通過這幾天的培訓學習,我受益匪淺,感觸頗深。不僅我的信息技術能力得到了大幅提高,而且也使我認識到了信息技術在教學中的重要性。希望在今后的工作中,我能將所學運用到教學中,讓學生的課堂更生動、更活潑、更豐富!

信息技術提升培訓心得體會11

  一般來講,幼兒園的課堂教學是充滿趣味、內容和形式豐富多彩,孩子們在歡快的氣氛中學習淺薄的知識并獲得成長。為了達到這樣的教學氣氛和環境,就要通過使用多元化的教學手段和形式,展開教學工作,而多元化的教學形式形式又依托現代的信息技術——多媒體教學來實現。我們知道幼兒自身的特征,愛玩、好動、對未知的事物感興趣。基于以上特點,我們把現代信息技術融入到幼兒教學中來。舉例來說,當學生在學習音樂的過程中,我們利用多媒體教學手段,首先在大屏幕上給學生放出來,并配之相關的圖片,讓學生們在聽覺和視覺的結合中,慢慢體會歌曲所表達的'意境和感情。動聽的聲音再加上美麗、生動的畫面,讓學生們逐漸沉浸在視聽享受中。如我們在小班音樂教學《走路》時,把歌曲中小兔、小鴨、小烏龜和小花貓的形象用生動的圖片呈現通過多媒體的教學形式,把枯燥的教學內容通出來,并配上它們走起路的動態姿態,幼兒在學習時被生動的動畫吸引,十分投入,于是很快就能跟著節拍唱起來。教學中用多媒體的形式展現出來,把枯燥的教學內容生動化,教學效果會事半功倍。

信息技術提升培訓心得體會12

  本次培訓很實用,以任務驅動為主線、以活動為中心、以講授、研討、自學、評價相結合、以理論相滲透、以技術為支撐,讓學員充分感受了教育技術應用的多樣性,在學習體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術支持教學創新的魅力。與以往的培訓相比,本次培訓具備很多的優點,同時給我們的感受也非常深刻。

  1、培訓內容緊密聯系教學工作,注重實用性。

  比如創建教學設計方案,規劃主題單元等一系列學習活動能梳理我們的教學思路,促使我們整合各方面的`資源,更好的理解信息技術和課程整合的意義。

  2、學習收獲巨大。

  在學習內容方面,不僅理解了教育技術的基本內涵,深入理解了教設計的一般過程,掌握了信息資源的獲取方法、處理方法,還通過案例的研討,掌握了探究型學習和授導型學習的設計方法及評價方法,對信息技術與課程整合的內涵也有了一定的認識,提升了教學設計的整合水平等等,可以用“收獲頗豐”來概括。在學習方式上,老師們感受最多的是小組學習和探究型學習的優勢。專業上的互補,使老師們能相互取長補短,共同提高,同時增強了團隊精神和協作意識;探究型的學習,能充分調動每位學員的學習積極性,各展所長,始終保持旺盛的學習熱情和熱烈的學習氣氛。如果能有效地將它們應用到我們的日常教學中,必將有力地促進教學效果的提高。

  通過此次培訓使我真正領會到了新的教育技術理念,也發現了自己身上許許多多欠缺的地方。學習雖然完成了,但學習的目的是為了應用。我們一定會在日后的教學中努力做到實踐與理論相結合,真正讓教育技術為提高教育教學質量服務。

信息技術提升培訓心得體會13

  教師隊伍建設是教育信息化可持續發展的基本保障,信息技術應用能力是信息化社會教師必備專業能力。近年來,各地通過多種途徑開展教師信息技術相關培訓,取得積極成效,但也存在著項目分散、標準不全、模式單一、學用脫節等突出問題。為貫徹落實國家教育信息化總體要求,充分發揮“三通兩平臺”效益,全面提升教師信息技術應用能力,決定實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程(以下簡稱提升工程)。現就提升工程的實施提出如下意見。

  一、提升工程的總體目標和任務

  建立教師信息技術應用能力標準體系,完善頂層設計;整合相關項目和資源,采取符合信息技術特點的新模式,到20xx年底完成全國1000多萬中小學(含幼兒園)教師新一輪提升培訓,提升教師信息技術應用能力、學科教學能力和專業自主發展能力;開展信息技術應用能力測評,以評促學,激發教師持續學習動力; 建立教師主動應用機制,推動每個教師在課堂教學和日常工作中有效應用信息技術,促進信息技術與教育教學融合取得新突破。

  二、建立教師信息技術應用能力標準體系

  圍繞深入推進基礎教育課程改革和促進教師轉變教育教學方式的現實需求,吸收借鑒國內外信息技術應用經驗和最新成果,研究制訂教師信息技術應用能力標準、培訓課程標準和能力測評指南等,建立信息技術應用能力標準體系,有效引領廣大教師學習和應用信息技術,規范指導各地建設資源、實施培訓、開展測評、推動應用等環節的工作。

  三、按照教師需求實施全員培訓各地要將信息技術應用能力培訓納入教師和校長培訓必修學時(學分),原則上每五年不少于50學時。試行教師培訓學分管理,開展信息技術應用能力培訓學分認定,推動學分應用,激發教師參訓動力。教育部整合信息技術應用能力相關培訓項目,發揮示范引領作用。推動“英特爾未來教育”、“微軟攜手助學”、“樂高技術教育創新人才培養計劃”、“中國移動中小學教師信息技術能力培訓”等項目與各地教師培訓的融合,通過提供課程資源、培訓骨干培訓者和共建培訓平臺等方式,擴大優質資源輻射范圍。

  省級教育行政部門組織實施本地區教師信息技術應用能力新一輪全員提升培訓。利用信息管理系統,整合本地區項目和資源,建設教師選學服務平臺,推動各地按照教師需求實施全員培訓。完善專項培訓體系,做好與中小學教師教育技術能力建設計劃相關培訓的有機銜接,重點加強中小學校長、專兼職培訓者和教研員等骨干隊伍以及農村教師的培訓。地市及區縣級教育行政部門要通過專項培訓和專題教研,組織開展區域性教師全員培訓。健全中小學校本研修管理制度,確保研修質量。中小學校要將信息技術應用能力培訓作為校本研修的'重要內容,將教研與培訓有機結合,重點通過現場診斷和觀課磨課等方式,幫助教師解決實際問題,促進學用結合。

  四、推行符合信息技術特點的培訓新模式

  各地要根據信息技術環境下教師學習特點,有效利用網絡研修社區,推行網絡研修與現場實踐相結合的混合式培訓;強化情境體驗環節,確保實踐成效,使教師邊學習、邊實踐、邊應用、邊提升;建立學習效果即時監測機制,確保培訓質量。堅持底部攻堅,積極推動網絡研修與校本研修整合培訓,建立以校為本的常態化培訓機制。推行移動學習,為教師使用手機、平板電腦等移動終端進行便捷有效學習提供有力支持。加強薄弱環節,采取“送教下鄉”和“送培上門”等方式,為不具備網絡條件的農村教師提供針對性培訓。

  五、遴選一線教師滿意的培訓資源

  教育部依托現有資源,建設資源共建共享服務平臺,匯聚各地培訓課程資源和培訓服務信息,建立優質資源遴選機制,推動資源交易與交換。對通用性強的優質資源進行加工升級,啟動教師培訓MOOC(大規模開放在線課程)建設工作,利用合作項目引進和開發優質資源,建立優質課程資源庫。各地要重點建設典型案例資源,支持中小學與高校及教師培訓機構合作,加工生成性資源,開發微課程資源,滿足教師個性化學習需求。充分利用已有平臺匯聚本地資源,與國家平臺實現互聯互通。

  六、開展教師信息技術應用能力測評

  省級教育行政部門組織本地區中小學教師信息技術應用能力全員測評,主要采取教師網上自測方式,通過案例開展情境測評,以評促學、以評促用。根據能力測評指南,開發適合本地實際的測評工具,建立網絡測評系統,為教師提供便捷有效的測評服務。各地要根據測評數據及時調整提升工程實施計劃,確保全體教師應用能力得到提升。培訓機構要根據測評數據制定完善培訓方案,確保按需施訓。中小學校要分析測評數據,找準短板,有針對性地開展校本研修。教師要根據測評結果,明確自身不足,查漏補缺,合理選學。

  七、推動教師主動應用信息技術

  各地要將教師信息技術應用能力作為教師資格認定、資格定期注冊、職務(職稱)評聘和考核獎勵等的必備條件,列入中小學辦學水平評估和校長考評的指標體系。中小學校要將信息技術應用成效納入教師績效考核指標體系,促進教師在教育教學中主動應用信息技術。各地要通過示范課評選、教學技能比賽和優秀課例征集等活動,發掘推廣應用成果,形成良好應用氛圍。通過建立信息技術應用創新實驗區、示范性網絡研修社區和示范校等舉措,推動信息技術應用綜合創新。

  八、加強組織保障確保提升工程取得實效

  統籌安排各項工作。各省要開展專項調研,分析現狀和問題,摸清教師需求,明確工作重點和思路,做好整體設計,制訂提升工程主要實施工作的時間表和路線圖,形成規劃方案,20xx年底前報送教育部。20xx年起,分年度組織教師全員培訓工作,原則上每年培訓人數不少于本地區中小學教師總數的20%。完善管理制度,出臺配套政策,開發測評工具,盡快建立教師主動應用的機制。

  加強組織領導。教育部負責提升工程實施的統籌管理和監督評估等工作。成立執行辦公室(設在華東師范大學),負責組織管理的具體工作。成立專家委員會,負責研究、指導和評審等工作。省級教育行政部門負責本省提升工程實施的組織管理。成立領導小組,整合相關部門力量,確定專門機構負責組織管理具體工作。采取招投標機制,遴選具備資質的院校(機構)承擔培訓任務。建立信息管理平臺,實施精細化管理。地市及區縣級教育行政部門負責本地提升工程的組織管理。制定管理辦法,落實相關政策。整合教師培訓、教研、電教和科研等部門的力量,加強對中小學校的指導,做好全員培訓。中小學校長是本校提升工程實施的第一責任人,要完善制度、健全機制、整合資源,為教師信息技術應用能力提升奠定堅實基礎。

  落實保障經費。各省要安排專項經費,支持管理平臺建設、專項培訓、資源開發和能力測評等工作。中西部省份要在“國培計劃”專項經費中切塊用于農村教師信息技術應用能力培訓。地市及區縣要安排專項經費,支持本地教師全員培訓。中小學校要在學校公用經費中安排資金,為本校教師學習和應用信息技術創造良好條件。

  做好監管評估。教育部審核各省規劃方案,通過信息管理平臺對各地工作進行動態監測,定期通報監測結果。省級教育行政部門要采取專家評估、網絡評估和第三方評估等方式,做好提升工程實施的。

信息技術提升培訓心得體會14

  從趙主任布置學習2.0開始,就充滿了抵觸心理,因為它對我們來說是一個全新的領域,學校又對我們全體教師進行了培訓,聽得糊里糊涂,仿佛一個新生的嬰兒,僅會睜大瞳孔,四處張望,想拼命抓住一些稻草,卻總是空空如也,內心迷茫而又焦灼。開完會回來,硬著頭皮開始了第一階段的工作—網絡研修。一一點開,全是似乎離自己很遙遠的電腦知識,提不起半點興趣。自己最開始選能力點的時候,也是模模糊糊就選了三個能力點:1-1根據教學需要自行設計學情問卷,組織學生作答,有效分析學生已有基礎、學習需求、學習困難。1-2結合學情分析,根據教學需求,從網絡中獲取各類教學資源,有效篩選并修改,設計出有針對性的教學設計,并依據教學設計制作課件。1-4有效使用信息化教學設備和方式創設課堂情境,激發學生學習興趣。

  在繁重的課業任務中,透過縫隙擠出僅有的時間,開始一邊聽課一邊做筆記。漸漸的就沒了耐心,那種讓人厭倦的挫敗感重重襲來。恍恍惚惚間就完成了第一階段的學習,談不上收獲,只有些許的感受,頓時覺得自己被時代拋棄了。

  研修開始進入了第二階段--校本研修。這下子整個人都慌了。趙麗陽主任來指導工作,她細細講明工作要點,上交材料,還點到了一些軟件的操作,那層遮擋自己很長一段時間的迷霧才漸漸消散,終是有了一些頭緒。但,實踐與理論相差實在太大了。每一個能力點要遞交的材料,都涉及到信息技術與學科教學的深度融合,都要求我們會運用信息技術來輔助教學,一連串的軟件應用讓你暈頭轉向,無從下手。此時,學習便是最好的老師。于是,重新登入系統,重新聽課,進行學習。此時的學習是帶有目的性的、操作性。每一個軟件的操作,都是一邊看視頻演示,一邊自己操作,不會的,就重復看,反反復復的看。那些日子,熬夜成了家常便飯。熟悉了軟件的'操作,開始按照能力點的要求,完成作業。遇到問題,要么回看視頻,要么百度,要么就四處打電話請教別人。下載成功之后卻不會使用,一遍一遍的看視頻也還是一頭霧水。只能找我們語文組的小美女趙丹怡幫忙,在她的耐心指導下才得以完成工作。

  經歷了第一階段的摸索,第二階段的實踐,到了第三階段才開始看到了希望。經過反復的備課、磨課,才有了教案的成品。再運用所學的信息技術知識,開始制作課件。

  時間的軌道帶著2.0項目走過了好幾個月。雖然過程真的特別辛苦,但此刻回想起來,更多的卻是甜蜜,以及小小的成就感。忽然覺得,很喜歡那個努力的自己,能夠在一個全新的領域,憑著一顆持之以恒的心,一顆謙虛好學的心,能夠堅持學習下來,并且還學到了很多新的技能。所以,不積跬步無以至千里,往后的日子,繼續用力奔跑吧,向著陽光,迎著微風,跑出最美的自己。

信息技術提升培訓心得體會15

  一、認識了新的課程——微課

  在4月24日余德興老師和25日陳展虹教授的講解下,我初步認識了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體,記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環節而開展的精彩教與學活動的全過程。“微課”具有教學時間較短、教學內容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。對教師而言,微課將革新傳統的教學與教研方式,突破教師傳統的聽評課模式,是教師專業成長的重要途徑之一。對于學生而言,微課能更好的滿足學生對不同學科知識點的個性化學習、按需選擇學習,既可查缺補漏又能強化鞏固知識,是傳統課堂學習的一種重要補充和拓展資源。在網絡時代,隨著信息與通迅技術的快速發展,特別是隨著移動數碼產品和無線網絡的普及,基于微課的移動學習、遠程學習、在線學習將會越來越普及,微課必將成為一種新型的教學模式和學習方式。

  二、如何根據本學科的特點設計微課

  通過這一階段的學習,本人從別人的身上學習到一些有關微課設計的知識。一節微課能否設計得好、教學效果佳,知識點的選擇和分析處理非常重要。因此,在設計每一節微課時,我首先慎重選擇知識點,并對相關的知識點進行科學的分析和處理,使它們更符合教學的認知規律,學習起來能夠達到事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點:

  1、知識點盡量選擇教學的重點、難點。

  2、知識點的選擇要細,十分鐘內能夠講解透徹。

  3、知識點要準確無誤,不允許有文字、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導性的描述。

  4、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。

  例如:在這次培訓中,我根據本學科小學四年級語文的教學,我選擇了“習作”指導作為一個知識點設計一節微課,讓學生在短暫的10分鐘內對習作審題、習作方法等內容進行微課的設計。這節微課在前一節課“口語交際”的基礎上進行微課的設計,突破了本節習作課中幫助學生審題和習作方法教學的兩個重難點。

  三、培訓模式微課化

  培訓時間雖然短暫,但使我們受益匪淺,其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學習,把用所學到的教育技術知識更好地應用學校的信息技術教學中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優秀教師。

  xx月14日至xx月21日,我有幸在華東師范大學參加了全國中小學教師信息技術運用能力提升工程培訓,通過這8天的培訓,感覺獲益匪淺。

  這八天時間,先后聆聽了蔣xx、閆xx、顧xx、朱x、鄭xx、李xx、祝xx、蔣xx、吳x9位專家有關教師信息技術運用能力提升工程的講座,圍繞教師信息技術運用能力提升工程項目的實施,通過9位專家深入淺出、生動形象的講解,使我比較全面地學習了有關創新教學與教師專業發展,全國中小學教師信息技術運用能力提升工程標準及實施方案,教育信息化規劃的內容、方法和策略,區域信息化套餐課程建設,信息技術下的校本研修,遠程培訓的質量管理,培訓管理中的信息技術應用,項目管理與方案設計等內容;初步了解和學習了有關“翻轉課堂”、“微視頻”、“可汗學院”等一些世界頂級的教育模式,以及國內對這種教育模式的嘗試應用和取得的一些效果;了解了目前世界或是國內在教學上應用的`一些先進信息技術。上海是中國科學技術最發達的區域,到上海參加這次培訓,并且能與各位專家面對面、座談式、討論式的交流學習一些引領中國乃至世界的一些教育教學情況,真的是開闊了我的眼界,使我進一步對現階段的教學,對教學改革有了新的認識和理解。

  總體上,通過這次培訓,我有以下幾點感悟:

  1、當今我們正處在一個教育大變革時代。

  我國的教育發展到如今的地步,可以說是到了一個比較高的水平,但還要繼續發展,教育必須要向世界看齊,必須減負增效,必須同時代同步,必須同現有的信息科學技術同步,用先進的信息科學技術引領教育,促進教育,這樣才能使教育不斷發展和超越,傳統教育在我國已有多年,我國的教育要長足發展,提高質量,必須應用現代先進的信息技術,先進的信息技術將推動教育的時代變革。

  2、先進的信息技術對促進和提升教學質量有不可估量的作用。

  3、對教師信息技術教育應用能力的培訓和提高迫在眉睫,任務艱巨。

  4、應該珍惜這次培訓機會,回去之后再認真梳理、學習、提高,把學到的知識用到自已的實際工作中,并且要發揮骨干作用,發揮自己的培訓作用,培訓、引領我校教師認真學習教育信息技術,并且能盡力用到教學實際中,提高教學質量。

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