小學(xué)英語期末考試備考都需要做些什么？
復(fù)習(xí)基本可以分為三個階段：
第一階段：以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理。
通過教材各單元的知識要點進(jìn)行梳理，同時應(yīng)注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān)，對所學(xué)的英語知識進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”。
第二階段：橫向復(fù)習(xí)，做到點面結(jié)合。
根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系將散落于各冊書中的語言點進(jìn)行整體歸納、小結(jié)，構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串”。先把知識點進(jìn)行梳理整合，并結(jié)合前一輪復(fù)習(xí)感到較困難的知識點進(jìn)行以練習(xí)為主的復(fù)習(xí)。
有關(guān)時態(tài)的相關(guān)知識梳理
對于一般現(xiàn)在時，一般過去時，一般將來時和現(xiàn)在進(jìn)行時這四種時態(tài)進(jìn)行歸類比較復(fù)習(xí)。
1.一般現(xiàn)在時態(tài)
概念：表示經(jīng)常發(fā)生的或習(xí)慣性的動作或目前的狀態(tài)。
規(guī)律：一般用動詞原形，當(dāng)主語為第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時，動詞要加s，es，標(biāo)志性的單詞：always，usually，often，sometimes如：She usually goes to school on foot.
2.現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)
概念：表示說話時正在發(fā)生或進(jìn)行著的動作。
規(guī)律：be + 動詞 ing 形式.
標(biāo)志性的單詞：look ， now ， listen 如：Look ， the boy is playing football 。
3.一般將來時態(tài)
概念：表示將來發(fā)生的動作或情況。
規(guī)律：be going to do ， will do 。
標(biāo)志性的單詞：tomorrow，the day after tomorrow，next Sunday … 如：Mr Brown is going to visitHong Kong tomorrow
4.一般過去時態(tài)
概念：表示過去某一時刻或某一時間內(nèi)發(fā)生的動作或情況。
標(biāo)志性的單詞：yesterday，last Monday，before，ago，the daybefore yesterday
規(guī)律：
(1)一般情況動詞后面加ed;如：worked，cleaned，washed
(2)以不發(fā)音e結(jié)尾的'動詞加d就要以了;如：lived，moved，loved
(3)以輔音加y結(jié)尾的動詞把y改成i再加ed;如：study-studied，carry-carried
(4)重讀閉音節(jié)的動詞要雙寫末尾的輔音字母再加ed;如：stop-stopped，shop-shopped，skip-skipped
(5)特殊變化：見不規(guī)則動詞表。
第三階段 查缺補(bǔ)漏，掌握答題要領(lǐng)。
比如做聽力題聽問句找答句時，準(zhǔn)備時先把每題的三項選擇作比較反過來推敲它們答句的不同，在聽的時候可以事半功倍的找到相應(yīng)答案。在做辯音題時，可以用延長讀音或代讀法來做，單項選擇可以用排除法來做等等，通過分析讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。
當(dāng)然，在復(fù)習(xí)的最后階段，對于重難點、易混淆、易出錯的語言點，還應(yīng)多加細(xì)嚼，重點消化吸收。
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