感動家長心評語

　　“開家長會時老師發給每個家長一份單子，沒想到里面不是想象中千篇一律的模式化評語，而是一篇小故事，后面還附上對孩子的溫情評價，看完后，我的眼眶都濕了。”讀者李女士昨天打來熱線時，感動的情緒溢于言表。“全班那么多孩子，她給每人的評語都不同，但是欣賞的態度卻是一樣，真難為老師了。”

　　李女士孩子今年考上海淀區翠微中學讀書，班主任楊老師從此成為兒子口中經常出現的名字，“楊老師總是早來晚走”、“楊老師對每個學生都一樣好”、“我們楊老師說了，這事應該這么做……”

　　11月中旬學校開了高一第二次家長會，李女士從楊老師手中接過兒子的報告書，映入眼簾的是一篇“心靈雞湯式故事”，題目就叫《只有你能欣賞我》：主人公的兒子小時表現不好，幼兒園、小學、初中老師沒有一個看好他，甚至對家長說孩子可能是弱智，但主人公從來沒有失去信心，總是給兒子以笑臉，對他每個小動作都予以鼓勵，還“篡改”老師的話，說老師夸獎兒子，讓他繼續努力。美麗的謊言伴隨兒子的成長，最后，這個不聰明的孩子真的.考上清華大學。兒子感激地告訴媽媽：這個世界上只有你能欣賞我。楊老師在文章后附上對李女士兒子的評語：你是老師非常得力的小助手，也是最讓老師放心的。若能多注意會考科目的學習，一定再上一個臺階！

　　李女士說，作為家長就能知道，看到老師對自己孩子這么高的評價時那份自豪和感動，其實每個孩子并不完美，可老師字里行間都是贊賞，提出要求時也是用鼓勵的語氣，兒子看到評語后，立刻就表了態一定要好好學習。她和其他家長聊起此事，大家的感覺都差不多。

　　記者從豐臺、海淀、西城等區了解到，近年來，不少老師寫評語時已悄悄變臉，不再是告狀或敷衍幾句，而是轉向“春風化雨”般地放低身段，平等地與學生對話。如光明小學開展的“我能行”活動，不許教師訓斥學生，而是讓每個學生都去發現自己的閃光點；西城開展全區德育活動；宣武教委要求區內小學的教師不得以訓斥口吻撰寫評語。一位教育專家撰文提出，實施素質教育，就要尊重學生的主體地位，引導學生自尊、自重、自主、自律，而不能一味打擊學生的自信心。

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