教師資格考試結構化面試題：人際交往類(微測試)
教師結構化面試題之(人際交往類)
1、近幾年來，“留守學生”越來越引起人們的關注。由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監護缺乏，使得“留守學生”的情感、心理、生活、學習乃至人格方面出現了諸多問題，影響了他們的健康成長。作為班主任，你將如何對待本班的“留守學生”?
2、一個班級，有好的班風、學風很重要。這需要全體任課教師的共同努力。作為班主任，你準備怎么團結班級任課教師?
3、如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好?
先好好思考，自己考慮一下你會如何作答?小編把答案寫在下面，誠實點，別看!!!
OK OK Anyway 我知道你就要看答案了。好吧好吧，為了黨的'事業。看吧。
第一題參考答案：
(1) 一定要了解留守學生的食宿情況，留守孩子最好還是住在學校;
(2) 在留守學生的班級活動方面，要做有心人;
(3) 多開展一些活動，建立留守學生之家，讓他們感受家的溫暖;
(4) 保存留守學生父母的聯系方式，經常和留守學生的監護人交流信息，共同做好留守學生的教育工作。
(5) 在班級體中針對留守學生建立一些制度，比如為他們過生日，教師定期進行家訪，請留守學生回家過節等。
第二題參考答案：
首先，主動聯系任課教師，協助任課教師處理教學中出現的問題，建立了解與信任;
第二，建立定期會面機制，積極主動的互通情況，形成一個高效的教育集體;
第三，協調一致的統一要求，幫助任課老師建立威信。
第三題參考答案：
首先，尊重家長是溝通的第一原則，也是老師基本素質的表現。其次，老師要有較強的服務意識。第三，老師與家長聯系溝通時要有理性的意識。最后，應重視溝通方式，通常情況下對學生的評價要先揚后抑，讓家長在心理上有一個適應過程。
家長的組成非常復雜，其知識結構、職業類別、性格氣質、修養程度等都參差不齊，沒有哪一種教育方法是萬能的，某種方法在這個家庭有效，但到另外一家則可能不靈。班主任應對學生家庭進行調查分析，對家長的文化水平、職業狀況、年齡、家教思想、家庭關系等做到心中有數。在與家長溝通的過程中，盡量做到有針對性和實效性。
希望對小伙伴們有所幫助吧。小編也是盡力了。
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