享受議論文15篇
在現實的學習、工作中，大家總少不了接觸論文吧，論文是對某些學術問題進行研究的手段。你寫論文時總是無從下筆？以下是小編整理的享受議論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
享受議論文1
“享受”這個詞在很長一段時間和大部分時候是被當作貶義詞來用的。隨著年紀增長，閱歷增多，才知道這種理解未免狹窄。生命是博大豐富的，可享受的東西無窮之多；生命又是短暫的，許多有意義的東西稍縱即逝。我們對享受的理解，既不該狹窄，更不該冷漠。
當然，那種剝削、占有、揮霍式的享受，是最低級而不人流的。我們這里討論的是全面的享受，它實際上是對生命的認識、開發和利用。要做到此點，先得有兩個條件。
一是勇氣。勇氣就是古人所說的“舍我其誰”，魯迅所說的直面人生，流行歌曲所唱的“瀟灑走一回”“痛快活一場”。對生命沒有信心、沒有勇氣的人，不熱愛的人，是不可能享受到生命之果的。望高峰而卻步，就看不到極頂的風光；將出海而收帆，就體會不到驚濤駭浪。
二是創造�？梢哉f，你有多少創造，就有多少享受。馬克思、哥白尼、牛頓、愛因斯坦都分別創造了一個新學說，并因這個新學說開辟了一片新領域、一個新世界。因此，他們生命中就有了一種特別的滋味，就多了一份特殊的享受，我們這些常人是無論如何都難以看到的。
如此說來，“享受生命”這句話又是多么沉重，就像“我要登上珠穆朗瑪峰”，不是隨便哪個人都敢開口說出來的。達爾文、愛迪生等人完成偉大發現時，都說過類似的話：現在生與死都已無所謂了。因為他們都已享受到了生命中最成功、最華彩的段落。就是那些壯志未酬、行將赴死的勇士，如文天祥、林覺民等人，也是一種對生命成功的享受。當常人將父母給予的血肉之軀用來做衣食之享時，他們將生命的炸彈做最后一擲，爆出無限的光熱，通過鳳凰涅槃，得到了永生。他們不但生時享受事業之樂、理想之樂，身后還永受歷史之功和人格之尊。
追求物質和精神的自由，或日兩個文明，是人類生存奮斗的最基本目標。我們不是苦行僧，我們的許多勞動、斗爭和犧牲，就是為了能在行動之后享受這幸福的結果。人生之中從最基本的吃飯穿衣，到無盡的物質和精神享受，這是一個多大的庫藏，多么寬廣的領域。你一方面可以最大限度地去開發、創造和豐富，另一方面又可以盡情地去利用、索取和享受。一個真正懂得享受生命的人，不但將造物者給他的一切都能盡情享受個夠，他還進一步享受著自己的創造，更還有少數杰出人物又能跨越時空永享歷史的光榮。
但是請別忘記，造物者同時又制定了一條鐵的規律，生命只有一次，并且時間有限。所以我們對生命的享受不會從容，也不會沒完沒了。生命是一根甘蔗，甜甜的，吃一口就少一節。讓我們好好兒地珍惜它，細細地品味它，盡情地享受它。
享受議論文2
有人認為享受富裕的生活就是一種快樂，有人認為取得事業的成功就是一種快樂，而我則認為享受一段美妙或艱苦的過程才是最大的幸福。
宋濂“缊袍敞衣出其間”卻沒有任何羨慕之意，就是因為他心中有足以感到快樂的事情：艱苦的求學過程則是他快樂的根本。人渴望享受，而享受的不僅僅是成功的結果，
也應該是艱苦的過程。古代著名的旅行家徐霞客喜歡游覽名山大川，他的徒步旅行遇到過多少艱難險阻，但他從未放棄，他所喜愛的就是這段艱苦旅行的過程。
生命其實就是一段旅行，充滿了泥濘坎坷，充滿了歡笑與掌聲。有人因前途一路順風，就畏縮不前，于是生命之花便凋謝枯萎，這就是他不懂得享受艱苦的歷險；有人因一帆風順而忘乎所以。忘記了前行，于是生命的激情便慢慢熄滅，這就是因為他在享受滿足逐漸沉弱。享受過程而不是迷失方向，不在鮮花和掌聲中喪失前進的動力，生命之花才會不斷開放。
過程就好比是一朵含苞欲放的花，在春風中綻放生命，人后零落成泥，清香如故。它萌發過，拼搏過，輝煌過也凋謝過。而我們也應如此，無悔的前進，不管自己面對的是成功還是失敗，我們都應該感到快樂：因為我們正享受著人生的過程。
滿園春色，每一朵花，每一片葉，每一個穿梭其間的生靈，都享受著過程。
雪花飄舞，從我們目不能及的高空親吻我們的肌膚，最后融于大地，進入一個新的輪回，這朵雪花無名，也許就是你，也許就是我。
享受議論文3
責任就是對己對事對他人對社會都應盡的義務，凡事盡責任，人生中任何的苦都可以抵消，就可以感受到像吃梨喝蜜似的甜�！}記
海洋里沙灘上，江河邊湖泊里，有這樣一種動物，它們整日沒在沙石中，不眠不休，明明有著很柔弱的身體，卻用兩個堅硬的殼把自己包裹成“銅墻鐵壁”，忍受著體內沙粒的折磨，只為滋育出美麗的珍珠。這就是珍珠蚌。
也許你會問：蚌痛苦嗎？答案毋庸置疑�？蔀槭裁赐纯噙�要選擇一如既往？那是因為蚌身上肩負著一種使命，一種責任，是這種使命和責任一直支撐著它，縱然痛苦也愿意！
從古至今，有多少人因為肩負責任、肩負使命，即使付出生命而終不悔的？神機妙算諸葛亮應該算一個吧？因受劉玄德臨終托孤，輔佐劉禪竭忠盡智，為實現劉備一統中原、光復漢室的遺愿而鞠躬盡瘁、死而后已。
歷史人物如此，我們身邊這樣的人更是熠熠生輝，他們為了責任、為了使命而選擇默默地、無私地奉獻著自己的青春與汗水。建始縣三里鄉大沙河"義渡艄公"——萬其珍，祖孫三代，義渡百年，不曾更改。是什么力量支撐著萬家人如此選擇、如此堅持？當然，是責任。
也許你又會問：肩負使命、承擔責任不苦嗎？責任固然苦，但苦過之后，是甘甜�！爱敶薰薄豕鈬鵀槲覀冊忈屃诉@一論斷。王光國是建始縣龍坪鄉店子坪村的支部書記，從前的店子坪，交通不便，是他，帶領全村人民開山修路，結束祖祖輩輩肩挑背磨的日子；從前的店子坪，窮鄉避壤，是他，帶領老百姓調整產業結構，辦學校、興旅游，如今的店子坪已今非昔比，全州、全省、乃至全國都知道：建始有個王光國，建始有個店子坪。這不正是責任、擔當過后的甘甜嗎？
一種責任，一種使命，任重道遠，我們也應該勇擔責任，勇扛使命，勇往直前。要相信，苦后，方可有甘甜！
享受議論文4
很多人眼中，人生是條漫長而復雜的道路，如果一不小心，就會掉入陷阱，踏入歧路，但在我的眼里，人生是條短暫而美麗的林蔭小道，不用小心翼翼，提心吊膽的。每一步人生，更多的應該是享受。
享受無彩繽紛
在寒意還沒完全退去的二月，春天悄悄的來了。于是，寒風便在春風的驅使下，逃走了�；▋嚎匆姶汗媚飦砹�，便張開了笑臉歡迎她的到來，它們朝氣蓬勃，爭奇斗艷!紅的像一團團激情燃燒的火焰，白的像堆堆晶瑩剔透的雪，粉的像一朵朵清瑩的云霞!我來到這花叢中，享受人生的五彩繽紛!
享受陽光明媚
在朝氣的春天后，夏兄弟踏著豪邁的步子來了!他一來，便給小朋友們帶來了無限快樂。因為他們終于可以在涼快的游泳池中歡快地嬉戲了。在這陽光明媚的季節，西瓜和椰子也成熟了，他們倆紛紛搬家，住在超市和水果市場，在烈日炎炎的夏季給人們帶來一絲涼爽與可口的滋味。此刻，漫步在金色的陽光下，享受人生的明媚陽光。
享受秋高氣爽
伴隨著一陣涼意，秋天來了。聽著蘇醒的《秋天》，想起了“夕陽西下，斷腸人在天涯”的凄涼，更想起“我言秋日勝春朝”的美麗。葉子飄落，是風的追求，還是樹的拋棄。秋風吹來，驅走我心中的煩惱，在落葉鋪成的地毯上散步，享受到了人生的秋高氣爽。
享受銀裝素裹
南方的冬天是不易下雪的。但在北方，每到冬天，人們便穿上笨重的衣服，在雪地里打雪仗，堆雪人。或許在他們眼里冬天并不寒冷，而是溫暖而帶有歡樂的，并且，更多的是迷人。下雪了，臘梅開了，人們在銀色的世界里，享受人生的銀裝素裹。
這就是我所認為的人生，不應該總是時刻提防，更多的應是快樂地享受人生。
享受議論文5
讀書是一件很有意思的事，我一向這樣認為。小學時的某一個課間，如果你恰好從我們班門前經過，在別的同學嬉戲打鬧之時，你一定會看到有一個女孩坐在座位上靜靜地翻閱一本書或雜志。嗯，我想那是我。書中描繪的情節常令我恍如身臨其境，目眩神迷。所以我便愛上了看書。可以用“享受”形容吧，我覺得對我來說，不過分。
我看書的面很廣，從言情小說到世界名著我都看過，那是種樂趣。我時常沉醉于項羽烏江自刎的悲壯，易安興盡回舟的輕快；或是惋惜荊柯刺秦的失敗，寶黛戀情的悲�。灰只虬V心于楊過小龍女近乎傳奇的一生，郭靖黃蓉歷經磨難后的終成眷屬，蕭憶情的深沉睿智和舒靖蓉的冷漠干練；還有就是簡。愛的聰明自尊，唐吉訶德滑稽愚蠢，羅密歐與茱莉葉的蒼白愛情……一切的一切都是那樣具有吸引力，使我迷醉其中，不能自拔。
記憶里最深刻的是安意如“古典美學世界系列”中的《美人何處》。它展現的是中國古代的人之美————尤指女性之美。
這一冊中描摹的都是“她們的故事”，那些或真實或縹緲的美麗女子的故事。其中自然有清詞麗句化出的故事。像“一宵冷雨葬名花”的陳圓圓，“自能窺宋玉，何必恨王昌”的魚幼薇，也有人物干脆就是文學中的，“請帶我去天涯海角”的紅拂，“關不住的愛情”的杜麗娘等。安意如想要展示的是古代女子的外貌和心智之美，“借光陰為紅線，在若隱若現的記憶中尋覓她們”。而非“紅顏悲劇”的陳舊話題。她更想透過這些“曾真實存在，如今卻杏如神話”的紅顏，幫助我們看清自己，辨清一些事情，美人何處？我不知道，想也沒有人真正知曉。
讀書真的很有意思，至少我這樣覺得。享受樂趣，讀書的樂趣。
享受議論文6
人生便是一種輪回，在繁瑣中反復循環。時間如流水般匆匆過去，我們享受著過程，享受著生命的過程。
春花嬌艷，夏葉繁茂，秋月似水，冬梅絢麗。大自然無時無刻不在運動，天宇蒼穹也在不變之中應萬變，況乎人？生命猶如一棵樹，蓬勃的生長，努力的成熟，沉默的凋零，是誰說它沒有詩一般的燦然？不必在春風中得意，不必在秋月下自憐，也不必踩著冬雪枉自嗟嘆。你盡可以理直氣壯地面對眼前的光景，去領會此時此刻原來屬于你的那份感奮和怡然。
生命的過程中，有轟轟烈烈，有樸實無華，有義無反顧，也有大起大落，偉大后是平凡，執著下是悲壯。正如春風的笑，嫵媚；秋月的眼，輕柔。一種心情只有在相宜的氛圍中烘托出意境，一種神韻只有在特定的景觀里展現和諧。
漫漫人生路上，沒有驛站，只有一塊塊里程碑，深深淺淺的每一個腳印都是追求理想的寫照。平凡與不平凡的經歷均為無可再版的故事――其實這是一次沒有回程票的旅行。我們一起生活在這塊可愛卻又貧瘠的土地上，不同的人生軌跡引申著一首共同意義的詩。在萬千美好的祝愿與斑斑駁駁的現實之間，我們的歡喜憂悲組合成一個個五彩繽紛亦可歌可泣的日子。
也許你一無所有，讓尊嚴喚起你毫不示弱的勇氣，人格的力量能使你的輝煌從此崛起；也許你萬般失落，超越自我讓心靈風和日麗。新生活也不需要昨日那許多不經意的過去……年輕的心不應有無奈的位置，去任由精心編織的夢又一次零落成碎片。我們都沒有絕望的理由�？蘼暸c淚水只能襯托出青春的貧血，我們需要歡笑與隨意，能使我們的追求更加從容，而夕陽沉落后的圖騰又向我們展示了另一種哲理――
是春花，就在春天綻放，即使曇花一現，也可以留下難忘的瞬間；是秋葉，何不在秋風中揮灑自己最后的鮮艷，為成熟的季節增添幾許悲壯的燦爛？是冬水，就在寂寞中默默地流淌吧，匯入大江東去，就能夠在大自然的腹地找到屬于生命的永遠。
享受過程，享受生命的過程。這樣的時候，你會發現，生命本是一種過程。
享受議論文7
通過努力實現自己的夢想，這結局當然是美的，許多人都會沉浸在這美好當中，因而他們往往會忽視了另一樣更美麗的東西，那就是為實現夢想而努力的過程，其實這過程才是最美的。
我們在追求一種客觀的物質需求時，往往最關心的是結果，有了結果便滿足了自己那顆具有強烈欲望的心，但卻遺忘了享受追求目的的過程。我們都在長大，而那些坎坷，挫折都是成長的過程，我們可以從這些追求結果的過程中學會怎樣長大。如果這道題這次算錯了，一定要去研究我為什么算錯了，這樣知道了根源在哪里，下一次我肯定不會讓它再錯，同一個錯誤怎么能讓它犯兩遍！從中，我們學到了知識，這好比在通往自己成功的道路上又墊了一塊基石，能使這條路變得更通順一點。
在日常生活中，我們身邊也有不少人只追求結局而不講究過程的。就像在學習上，有些同學只看重成績，而根本不去體味在取得好成績所付出的汗水的過程，或是希望不勞而獲，或是一味沉浸在快樂之中，結果最后大多以失敗告終。所以，結局并不是最美的，為實現夢想而努力的過程才是最美的。假如我們在做一道計算題，如果直接照著答案寫上去，那只能是別人的答案，它并不屬于你，因為你從中一無所獲，沒有經過自己的大腦去運算，去思考過程，逐漸得出答案。也許當我們做一道很難的題目時，認真鉆研，仔細思考它的根源，再順藤摸瓜找到答案。這樣的結果會是令人欣喜的，因為我們付出了該得到滿足的汗水，收獲是不會讓付出落空的。
居里夫人是波蘭著名的女科學家，她由于發現了放射性元素鐳而獲得了諾貝爾獎，這是在科學上多么至高無上的榮耀��！可卻很少有人真正體會到她奮斗過程的艱辛。這是她和她丈夫居里經過成千上萬次試驗用成千上萬個不知疲倦的日日夜夜換來的。但是，她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業和戰爭中的法國，而將那些獎章送給6歲的小女兒去當玩具。這是一種多么崇高的品德！她知道，她最終的目的不是那枚獎章而是享受過程。不僅僅是那些我們耳熟能詳的名人，其實，我們的生活又何嘗不是如此呢？
享受議論文8
學會享受，才能感受生活。生活是一個五味雜陳的世界，人在不斷的忙碌中度過自己的一生，如果沒有自己的享受，則會過得渾渾噩噩，磋砣歲月在無盡的忙碌中。
作家孫犁有一個出國機會卻輕易就放棄了，這在眾人的眼中肯定是荒謬且愚蠢的，但他卻懷有自己對生活的理解和享受�！岸胀复埃饷髟诎�。裁紙裝書，甚適�！焙唵螛銓�，清閑愜意便是孫犁的享受了。而這種高尚的追求在如今卻很難找到了。但每個人都有一個自己獨特的享受，如我的享受便是讀書，僅是安靜地讀一本好書而已。
讀書是人獲取知識的快捷且有效的途徑，試著想象在和煦的陽光下，周身散發著淡淡的墨香，閑適安靜地讀書，不僅大腦得到了知識的灌溉，而且思想境界也隨之提高了，提升了個人修養。這實是一種人生難得的一大樂事！
讀書使人明智，在享受的過程中，也會有付出。因為享受不等同于浪費和奢靡，所以一種好的、高尚的、有意義的享受需要有思考的伴隨。例如，在讀書過程中，只有思考書本中蘊含的哲理和一些警世格言才不枉花費寶貴的時間去享受讀書的樂趣。
其實，每個人的享受雖各有不同，獨有其特點，但這些享受都無非不是兩個層面：“肉體”上和“精神”上�！叭怏w”上便指眼里看到、耳朵聽到、嘴里吃到以及一切只需付出行動即可獲得滿足的享受，但這是一種純粹的、低級的享受，“精神”上的是一種高級的享受，即通過找到思想上的共鳴來獲得滿足的享受，它是我們感受生活，排解生活最有效的手段。故我們不該停留在只得到身體上，感官的歡愉而追求享受，還應該追求使自己的內心充實，這是我們作為智能生物所應達到的境界。
然而，享受作為一種不思進取的代名詞了，常常有人把這兩者混為一談。享受是一種精神境界，當它走向沉溺的極瑞時便發展成了不思進取，換句話說，享受需要適度，否則會深陷不思進取的泥潭之中。
我的享受——讀書是我減緩生活壓力的有效辦法，從書中感知世界，體味世界使我更熟悉這個世界，它是我的良師益友，在給我知識的源頭活水中也讓我不斷完善自身，這便是我的享受的全部含義。
享受議論文9
北京師范大學于丹教授的登泰山感悟是：“山登絕頂我為峰�！倍鴱B門大學的教授易中天的感悟則是：“人生就像登山，不一定每個人都能爬到山頂，但爬了就好；不一定每個人都要登到山頂，但要一步一個腳印�！�
于丹教授注重結果，易中天教授則注重過程，兩者都有道理，但我更喜歡易中天的。如果太注重結果，反而會讓自己活的太累，每天都壓著塊石頭。曹操的《短歌行》中寫道：“對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多�！比松喽蹋瑧摵煤孟硎�，不要讓自己過得太累。
有人說，人生最大的快樂不在于擁有，而在于享受。有個捕魚人提著空桶開開心心地回家，有人看到了，就問他沒捕魚，為何還如此高興，捕魚人說捕魚最大的樂趣并你不在結果如何，而在于捕魚過程。捕魚過程中，享受了魚調皮地濺水然后逃跑的樂趣…即使沒收獲，但享受了捕魚過程中的快樂。如果僅僅為了沒捕到魚就不高興，那活著就是為了什么，就為了不高興？2000年悉尼奧運會上，俄羅斯跳水名將熊倪與金牌插肩而過，但他并沒有因此沮喪頹廢，反而面帶笑容，稱自己的每一次起跳都是一種享受，他很快樂。
在日常生活中，許多學生因高考失利跳樓，他們不會享受學習過程的快樂，學習是苦，但苦中有樂，難道奮發讀書只是為了一張文憑？一旦考試失利就想不開，去跳樓，難道一次考試就把十二年寒窗苦讀全抹殺了嗎？結果只是幾分鐘，而過程卻是十二年，過程才令人難忘。學習過程中，解決一道難題后的興奮不已，和同學一起午睡時間偷偷跑上教室刷題的奇異經歷，跟同學因一道題爭執僵持個兩三天，然后去問老師，發現爭吵的都是錯的尷尬事件，這不都是快樂嗎，哪年回過頭想想，你一定會嘴角上揚，懷念這個時期的。
所以，我們應該享受學習中的過程，享受過程中的酸甜苦辣。
享受議論文10
火柴不會因熄滅而哭泣，因為它曾經燃燒過；雄鷹不會因折翼而沮喪，因為它曾經飛翔過；花朵不會因枯萎而傷感，因為它曾經綻放過？我們更不應該為了失敗而氣餒，因為生命的價值往往在于過程，而不在于結果。所以，享受過程才能領悟生命的意義。
享受過程才能看淡得失，獲得快樂。
居里夫人在獲得諾貝爾獎后，把獎章送給了女兒做玩具，她在乎的只是做實驗，探索真理過程的快樂遠比那枚獎章大得多！無獨有偶，2000年悉尼奧運會上，俄羅斯跳水名將熊倪與金牌失之交臂，但他并沒有采取沮喪頹廢，反而面帶笑容，稱自己的每一次起跳都是一種享受，他很快樂。
熊倪失敗了，居里夫人成功了，但為什么他們同樣那么快樂呢？原因就在于他們享受的是過程，把得失看得很輕，很輕。假如熊倪因失敗而沮喪，居里夫人因成功而滿足，他們還會快樂嗎？答案顯然是否定的。是啊，人生之路總是布滿坎坷，但只要我們學會享受過程，那么，一切得與失，名與利，都只是過眼云煙，這樣我們就能獲得快樂。
享受過程才能明確生命的意義，獲得最純真的滿足。
英國著名作家品特的父親是一個普通裁縫，但它不因自己地位與兒子的懸殊而感到自卑。他時常教育兒子：我因給別人做衣服而快樂，我生命的意義就在于做有益于別人的事。但是古代有一個國王，要他的車夫騎馬，馬跑過的地方就賜給他，但車夫不停地跑，企圖爭到更多的地方，結果累死在土地上。
品特的父親完全可以依靠品特生活，但他堅持自給自足的生活，幫助他人，享受做衣服的過程。對他而言，做衣服，是他生命的意義的全部。但是那位車夫呢？貪婪的心讓他不懂得滿足，敢問他在騎馬途中享受過周圍的風景嗎？不懂得享受，不懂得滿足，那么，他生命意義何在？
現在有許多學生高考失利就跳樓的，他們就是不會享受學習的過程，奮發讀書只是為了一紙文憑，一旦考試失利就跳樓，難道一次考試就把十二年來的寒窗苦讀全抹殺了嗎？結果帶給人們往往是一時的興奮或沮喪，而過程帶給的是最珍貴的體驗。作為青少年的我們應該享受讀書的過程，快樂的生活，因為生命在于過程！
享受議論文11
習慣了城市的喧囂，習慣了朋友的陪伴，習慣了家人的呵護。當某天，那些深愛你的和你深愛的人離開了你的身邊，你會感到孤單與寂寞，但是，隨著時間年輪的轉換，你會發覺原來孤單也是一種享受。
一個人，靜靜地走在街上，或許，耳機里放著那一首歌，單曲循環……猛然間，你會發現，平時喧囂的城市也會有這么恬靜清新的一面，對面的草地上，一棵棵小草也露出萌動的芽，就像我們心中那顆夢的種子，不禁停下來仔細觀望路邊的風景，因為忙碌，我們錯過了很多的美景，一個人也好，可以發現很多不尋常的美，孤單也是一種享受。
一個人，孤零零的坐在臺燈下。手里拿著一本《逆光夏花》，感受那些有夢少年對夢想的堅持與執著為了夢想留下的汗水與眼淚，想想自己的夢想，我們應該怎樣做，為了夢想以后的路以后怎樣走?一個人也好，我們可以思考那些從沒想過的問題，想想自己的'未來，想想自己的人生。孤單也是一種享受。
一個人，走在圖書館的過道中。手隨意從書架上拿起一本書。從第一頁開始靜靜的讀，隨著書中的故事，開心，失落，傷心，哭泣。原來世界上會有這么多感人的故事。一個人也好，可以閱讀那些唯美的文章，可以進入作者的一個世界。孤單也是一種享受。
一個人，無聊的趴在桌子上。想起上午剛和朋友鬧過的矛盾，感到從未有過的寂寞。分明是自己的錯卻還要強詞奪理。想想之前的事，有一次下雨沒有打傘，傾盆大雨中，只見他著急的從大雨中跑到我面前，雨水打在她的臉上，即使穿著雨衣也無濟于事，她把傘遞到我的面前，舒心的笑了一下。當朋友離開自己的時候，才想起她的好，她的關心，她的幫助。一個人也好，一個人才會知道朋友的重要，才會知道更要珍惜。孤單，也是一種享受。
其實一個人也很好，可以想象未來，可以回憶回憶過去，可以看到那些不尋常的風景，可以想那些從未思考過的問題，可以更加懂得珍惜。孤單也是一種享受。
享受議論文12
當我們正在為生活體育分你的時候生活已經離我們遠去。在現代社會科技越來越發達，經濟實力越來越高，生活節奏也越來越快�；仡櫄v史的記錄，我們應金錢名譽功力而疲勞，到頭來終究什么也帶不走。那為何我們不把自己的腳步放慢，去發現生活去享受生活呢。
時間變慢生活便美好在我們身邊常有人說我太忙了，人們沒日沒夜的快節奏奔波，創造出更多的物質但慢下來也有慢下來的好處，它可以讓我們更好地思考，做每件事的意義，而不是盲目跟從，就像非洲的時間很慢，慢到世界各地人都不適應，在20xx年非盟峰會期間，原定于晚上七點結束的會議硬是被拖到晚上九點，與會的非洲各國首腦不但不著急反了還高唱贊歌，或許有人說非洲人不守時，但在非洲人的觀念中，人不是時間的奴隸，而是創造著他想擁有的所有時間。
平常生活中的酸甜苦辣些，是一種享受，當你學會放慢生活中的節奏，就會發現世界有許多樂趣兒挺長各地美食也是一種樂趣，其實每道菜的做法就能體現你的生活，你喜歡聽著菜就代表你每天過得開心快樂，你喜歡苦的菜。就代表你今天有許多不順心的，你喜歡辣的菜，就代表你喜歡做些追求自己的事，除了這些，美食也能代表一種思念對以前生活的凡所有日常的一種回憶，如蔡瀾是香港著名的美食家，吃遍世界各地的美食，但當有人問他什么樣的東西最好吃，他總是說媽媽做的菜最好吃家鄉的佳肴媽媽的味道，帶著時光的記憶，平常這樣的菜才是最大的享受。
每個人都有自己理想的生活，有的人想拼命的絞盡腦汁地成為我也學霸，一位月收入過萬的高領一位百萬富翁等等。男人他們背負著許多壓力，但有些人不急不躁做一個月收入七千，有一個小目標知足的平凡人，而他們卻會感到快樂滿足。
其實生活沒有那么難，只是我們背負太多人活著的人活在世，輕裝而慢慢前行，你會發現生活原來如此美好。
享受議論文13
“日記是心靈的花絮，人生的史冊；日記是筆耕的田園，放飛的天空。”日記的意義和價值是不可低估的，不僅能培養自己對山川風物、社會人生的觀察思辨感悟的能力，提高寫作水平，而且通過在日記中反思、反省，加強道德品質修養，培養高尚的精神情操�，F實生活中，不少學生怕寫日記，他們常常問：日記天天寫，寫什么呢？愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師�！睂懭沼浀呐d趣是學生積極寫日記的先決條件，是提高學生日記水平的心理保證，它能使學生變“苦記”為“樂記”，變“要我記”為“我要記”，從而使學生的個性特長得到充分發揮，使學生寫得輕松、主動而富有創意，即使遇到困難，也會有克服困難的勇氣和毅力。久而久之，便會形成一種穩固的寫日記的興趣——良好的日記習慣。如何讓學生在寫日記過程中，感受生命的美麗，享受日記的快樂呢？下面就此談幾點粗淺的體會：
一、充實生活，豐富日記的源頭。
我們常說“言為心聲�！蹦敲葱穆晛碜院翁�？著名教育家葉圣陶先生說：“生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐富而不枯竭，溪水自然活潑流之不盡�！背鋵嵉纳罘e累是學生日記活動的起點和源泉。外面的世界很精彩，但不可否認，現在學生的生活卻顯得非常單調，他們幾乎每天循環著從家到學校的“兩點一線”式的生活方式，過重的課業負擔和過高的父母期望，使學生很少有自己的業余愛好和較寬裕的自由支配時間，我們有必要指導學生帶著情感豐富生活，感受生活。
1、班隊活動
如：“拔河比賽”、“童年游戲”、“各顯神通”、“成語接龍”、“古詩文擂臺賽”等，學生對于親自參加的實踐活動，往往津津樂道。此時讓學生寫出實踐活動的經過和感受，自然興趣盎然，由于這些活動豐富了學生的生活，增長了見識，提高了認識能力，因而寫出的日記比較有條理，語言活潑、生動，具有一定的生活氣息。
2、游覽活動
著名作家孫犁說過：“作家不是教室里培養出來的”。為了真正提高學生日記水平，激發日記興趣，我們應樹立大語文觀，帶學生走出課堂，走向大自然，感受大自然的多姿多彩。老師、父母利用節假日帶領學生到公園山川、名勝古跡游覽，仔細觀察，盡情欣賞
領會大自然的風光，觀賞波浪滾滾的長江，攀登峰巒雄偉的黃山，游覽風景秀麗的鵝鼻嘴公園；觀察螞蟻搬家，日出日落，傾聽鳥語蟲鳴，細雨纏綿，感受泥土芬芳，彩虹的綺麗，贊美葉落歸根的悲壯，皚皚白雪的純潔無瑕。
3、家務勞動
現在的孩子大多是獨生子女，倍受家長的寵愛，很少有學生會做家務。沒有經歷，更談不上感受。為此，我們要鼓勵學生做生活的小主人，親自參與生活，鍛煉自理能力，感受勞動的樂趣。如種植花草樹木，飼養鳥獸蟲魚，觀察了解動植物的生長過程、生活習性；雙休日，為父母做上一道香噴噴的菜肴，刷一頓碗筷，洗一次衣服，體驗勞動的滋味。這樣不但鍛煉了自立能力，而且豐富了情感，為日記開啟了鮮活的、永不枯竭的源泉。
“語文的外延與生活的外延相等�！辈亮粮形蛏畹幕垩�，當學生真正熱愛生活，擁有更多的心靈感悟，充滿激情地“吐其所不得不吐”，能說日記不是一種享受嗎？
二、鐘愛閱讀，積累日記語言。
“日積月累，方能生悟�！遍喿x是寫作的基礎，寫作是閱讀的繼續和發展，是升華。本學期我們提出了“營造書香校園”的口號，師生共同誦讀美文，品味名著，共享圖書資料，欣賞古今中外的文化遺產，通過大量閱讀豐富詞匯，獲得間接知識經驗，為日記積累必要的語言材料及寫作技巧。
1、及時向學生推薦一些淺顯易懂，圖文并茂，情節生動，符合他們口味，并有利于他們身心健康的書籍。如；阿拉伯故事集《天方夜譚》，葉圣陶的《稻草人》，笛福的《魯濱遜漂流記》，高爾基的《童年》等等，讓他們快活地遨游于書海，在生動曲折的情節和樸實自然的語言中找到樂趣。
2、鼓勵學生利用課余時間觀看自己喜歡的動畫影視節目，如《西游記》、《少年包青天》、《動物世界》、《東方兒童》，以達到開闊視野、陶冶心靈、啟迪思想的作用。
3、鼓勵學生堅持不懈地進行讀書積累。蘇霍姆林斯基很早已說過：“應該把讀書筆記作為作文教學的重要內容之一。建立在大量閱讀基礎上的讀書筆記，既是學生對所讀讀物產生感受和認識的文字記錄，也是一種表達能力的訓練�！彼栽谥笇W生大量閱讀的前提下，鼓勵他們認真積累好詞佳句，名人名言，優秀片段，以豐富他們語言材料的倉庫。
4、在正常的教學程序中，定時抽出部分時間，開展輕松愉快的讀書活動，并利用班會、晨會相互交流，向別人講述自己最喜歡的一句話、最受啟發的一則故事、最重要的一則新聞、最感動的一件事、最佩服的一個人。
“讀書破萬卷，下比如有神�！辩姁坶喿x，當學生從書本中汲取靈氣，蘊蓄情感、思想在語言文字的沃土中萌芽的時候，能說日記不是一種享受嗎？
三、激勵創造，創新日記內容。
不管是內容、立意，還是結構、語言，只要學生寫自己的東西，流露出最真實的情感，教師就應給予充分的鼓勵。我們要培養學生多角度立意，多側面表現，多種方式表達的習慣，鼓勵學生寫特色日記。當我們的學生在自由寬松的環境中，毫無顧忌地“我手寫我口時”，能說日記不是一種享受嗎？
1、插圖日記。這是圖文并茂、饒有情趣的一種日記的方法。試想，一篇生動流暢的日記，配上色彩鮮艷的一朵花、一片綠葉或一只小動物，還有靈活多變的字體標題，這些都能激起小作者們極大的熱情和興趣。
2、讀寫結合日記。讀寫結合是我國一種優秀的傳統寫作方法。在日記教學中，我常為學生設計一系列“把書籍作為日記的跳板”練習。如學習了《哪吒鬧�！泛螅寣W生寫一寫續集，學生閱讀認知早已情動于中，便都樂于馳神騁意，辭發于外。學習《學查“無字詞典”》一文，理解了“驕陽似火”，這個詞語的意思以后，告訴他們生活中還有許多現象都可解釋“驕陽似火”，讓學生舉例說明。有的說：“夏天，烈日炎炎，曬得人們滿頭大汗，真是驕陽似火。”有的說：“火辣辣的太陽照射著大地，農民伯伯在田間勞作時，汗珠一滴滴地滴落，真是‘鋤禾日當午，汗滴禾下土’呀！”有的說：“烈日當空，把爸爸的摩托車坐墊都曬燙了。我坐上去，覺得屁股滾燙滾燙�！�
3、想象日記。我們應創設日記的廣闊天地，創造出讓學生“眼睛一亮”的題目，讓學生展開想象的翅膀，自由地飛翔。我們何不順應學生的好奇，激發起幻想，讓學生寫一寫感興趣的題目�！凹偃缥矣幸恢窆P”，“小樹的夢”，“新西游記”等，你可以猜想，在學生的筆下，會有多少種答案！聽音樂編故事，玩玩具編童話??學生想象的閘門一旦被打開，就會來到一個馳騁想象的新天地，就會迸發出絢麗多彩的思維火花。
4、采訪日記。如我讓學生采訪學校教師，對我校的希望日記實驗的看法，采訪同學堅持寫日記的心得體會；采訪自己的父母對“神舟5號升上天”的感受；更鼓勵他們走上社會抓住“焦點”問題進行口頭采訪，寫信采訪。學生寫出了一篇篇內容豐富、情感真切的日記。采訪日記不僅能激發學生興趣，更是增進生與生、生與師、生與家長的交流與協作的好機會。
四、體驗成功，享受日記樂趣。
教育的藝術是發現的藝術，是喚醒的藝術，是欣賞的藝術。教育心理學家西蒙茲指出：“集體教學最有效的獎賞是教師對學生做什么和他做這件事的方法的認可�！苯處煵粩嗟亟o予評價和激勵，實行“高分政策”、“鼓勵表揚政策”，能消除學生對日記的恐懼心理，增強學生寫日記的自信心和對日記活動的興趣，從而使學生始終保持一種強烈的表現欲，使學生之間形成一種良好的“日記氛圍”。
首先教師采用兒童的眼光看兒童的日記。學生有特別的想法，教師要舍得給予贊美，哪怕是一個詞用準確了，一句話說通順了，我都像發現新大陸似的去夸獎，帶著真誠的愛和驚喜，傾注自己的滿腔熱情去夸獎，如：“你觀察得真仔細！”“你邁出了可喜的一步，相信你會保持下去的！”“你真的很有才氣，在描寫心情著急時，你連用了三個成語，恰當極了！”這意味著用心靈感動心靈，用靈魂鑄造靈魂，用智慧開啟智慧，喚起學生對日記的熱愛，激發他們寫日記的欲望。這種效應是神奇的！
其次，教師應想方設法提供學生體驗成功的各種途徑。在我們班，每周都有結合日記進行的多種活動，如：“本周希望日記之星”，“優秀日記展貼”等。我每天還用一定的時間介紹學生的日記，或他們自己讀日記，或相互傳閱日記，或真情朗誦日記，或評比日記，使學生感到日記就是自己情感的抒發，心聲的流露，是真實生活的再現。我還經常把寫的好的日記打印后發給大家，以便他們在學習和借鑒過程中，觸發情感，愛寫日記，養成認真寫日記的習慣。另外還鼓勵他們把好的日記向�？⑿@紅領巾廣播和各級各類報刊、雜志投稿，幾名學生的日記被刊登或獲獎，學生體驗了更多成功的喜悅。
霍姆林斯基說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量�！碑斘覀儗W生深深體驗到成功的喜悅，并愛上日記時，能說日記不是一種享受嗎？
享受議論文14
“享受”在漢語詞典里的意思是：在物質上或精神上得到滿足。
懶惰的人貪圖享受，忘記了“生活壓力”是什么？統治者享受權利，有人利用權力辦實事，還有人卻濫用權力。老百姓可以享受公費醫療，在看病的方面也方便了不少。
有人說：“人生下來就是吃苦的。”
而我認為，還不僅僅是這樣，在人的這一生當中，應該吃苦在前，享受在后。
在一個孩子呱呱墜地時，他就注定要吃苦。從開始學走路，甚至不知道摔了多少跟頭才能穩穩的走下去。
例如，現在的幼兒園升小學，小孩子們在幼兒園時就要學習必備的基礎知識才能順利升入小學，而此時從這里他們就要開始吃學業負重的”苦”。
當然，小學升初中，初中升高中，也是這樣。如果你想獲得更好更多的知識；如果你想以后高人一等；如果你想以后過上輕松舒適的生活。你就必須“吃得苦中苦，方為人上人�！�
這就好比每年的高考狀元。同樣是高中生，在高中的這三年里，他們珍惜每一分鐘看書做題。在經過長期的堅持下，他們獲得了這一榮譽稱號——狀元。所以，他們享受著這一稱號帶來的自豪感，他們享受著經過汗水拼搏后得到的喜悅。
但也有不少人認為，人首先要懂得“享受”，其次要學會“享受”，最后要去“享受”。
可是他們為什么會有這種想法呢？
在我個人看來，這部分人產生這種想法有兩種可能。第一，他們已經有能力工作并且掙許多錢，在物質上，他們已經什么都不缺了。他們更多的需求是要在精神層次上得到享受。第二，他們在事業或者其他方面不如意，但他們在家庭上和和睦睦，在精神方面有了充分享受。這是一些人怎么都沒有的。唯獨缺的是就是物質上的東西，所以他們要去追求，要去“享受”。
當我們在某一領域或某一方面，通過汗水的拼搏和長期的努力而獲得的成就。不管從哪一種程度上來說，我們要在心靈上，物質上都得到了享受，不是嗎？
所以你要清楚的明白，“享受”是先有“受苦”后有“享樂”。當你做到這一點時，你就已經真正的做到“享受”了。
享受議論文15
世人總是說寂寞難耐是可悲，但在我看來，寂寞又何嘗不為一種享受。不可否認，寂寞帶來孤單、悲傷與落寞，但又不乏一絲寧靜與祥和。漫步雨中，抬頭仰望，只看到星空在閃爍，如同孩子清澈的雙眸，散發著靈氣與純真；又似織女的眼淚悄然滑過，一抹憂傷添寂寥。或許身邊不乏一些朋友，但心中依舊是無邊寂寞。曾經，面對它是那么地無助與失措。但漸漸地，我習慣了這寂寞，習慣一個人靜靜地享受。享受寂寞，才不會害怕寂寞。
之所以享受寂寞，因為喜歡它的安寧，喜歡它的自由。無需在別人面前掩飾自己的不安，一切情緒可以盡情發泄，可以做我自己。
春暖花開的季節，最適合在那嬌嫩的草地上放松疲憊的身軀。側臥在綠油油的草地上，仰望著藍天。那似有似無的幾縷白云在天空肆意游蕩，思緒隨著風飄回了兒時。童年是快樂的，無束的，勿需擔心生活的煩惱，亦沒有繁重的學業壓迫。每天只需開開心心地玩樂，小小的腦袋里只裝滿幻想與遙遠的夢……可是這一切隨著歲月的流逝，已然隨風而去，伸手只抓到一片虛無與夢幻。上課鈴聲打破了我的夢，疾步走向教室，如此的時光還有多少……
一個人的寂寞，一個人享受。
享受在寂寞中感悟人生；享受在寂寞中思索未來；享受在寂寞中審視自我。
晚自修的喧鬧與我此刻的心境似乎格格不入。沒有人發現我的寂寞，故可以一個人靜靜地冥思。手中的筆不斷地流動，紙上流淌著我一天來的感悟與心情。人固然經常需要用清醒敏銳的眼光去認識世界，了解人情。畢竟這樣能使人們的心境更超然一些，對一些不樂觀的喜怒哀樂也都可以看的更淡些。一個人心情不好的時候，不要總是說人生沒有樂趣！可以找一種寄托的方式，如：聽聽音樂，想想那清澈的流水，悠閑的云朵，寧靜的月夜……人生可以留戀的東西不是很多嗎？
柳是春的寂寞，因為雖百花盛開，但仍缺一枝獨秀；蟬是夏的寂寞，因為驕陽似火，萬千苦悶無處訴；楓是秋的寂寞，一陣秋風染紅了一樹楓葉；雪是冬的寂寞，銀裝素裹的世界只欠一絲暖陽。
如果說人生是首優美的樂曲，那么寂寞則是其中一個不可或缺的音符。
天涯何處覓知音，寂寞的可貴又有多少人領悟亦或是追尋過？或許，徒留我一人獨自享受——無邊的寂寞。
世人總是說寂寞難耐是可悲，但在我看來，寂寞又何嘗不為一種享受。不可否認，寂寞帶來孤單、悲傷與落寞，但又不乏一絲寧靜與祥和。漫步雨中，抬頭仰望，只看到星空在閃爍，如同孩子清澈的雙眸，散發著靈氣與純真；又似織女的眼淚悄然滑過，一抹憂傷添寂寥。或許身邊不乏一些朋友，但心中依舊是無邊寂寞。曾經，面對它是那么地無助與失措。但漸漸地，我習慣了這寂寞，習慣一個人靜靜地享受。享受寂寞，才會不害怕寂寞。
之所以享受寂寞，因為喜歡它的安寧，喜歡它的自由。無需在別人面前掩飾自己的不安，一切情緒可以盡情發泄，可以做我自己。
春暖花開的季節，最適合在那嬌嫩的草地上放松疲憊的身軀。側臥在綠油油的草地上，仰望著藍天。那似有似無的幾縷白云在天空肆意游蕩，思緒隨著風飄回了兒時。童年是快樂的，無束的，勿需擔心生活的煩惱，亦沒有繁重的學業壓迫。每天只需開開心心地玩樂，小小的腦袋里只裝滿幻想與遙遠的夢……可是這一切隨著歲月的流逝，已然隨風而去，伸手只抓到一片虛無與夢幻。上課鈴聲打破了我的夢，疾步走向教室，如此的時光還有多少……
一個人的寂寞，一個人享受。
享受在寂寞中感悟人生；享受在寂寞中思索未來；享受在寂寞中審視自我。
晚自修的喧鬧與我此刻的心境似乎格格不入。沒有人發現我的寂寞，故可以一個人靜靜地冥思。手中的筆不斷地流動，紙上流淌著我一天來的感悟與心情。人固然經常需要用清醒敏銳的眼光去認識世界，了解人情。畢竟這樣能使人們的心境更超然一些，對一些不樂觀的喜怒哀樂也都可以看的更淡些。一個人心情不好的時候，不要總是說人生沒有樂趣！可以找一種寄托的方式，如：聽聽音樂，想想那清澈的流水，悠閑的云朵，寧靜的月夜……人生可以留戀的東西不是很多嗎？
柳是春的寂寞，因為雖百花盛開，但仍缺一枝獨秀；蟬是夏的寂寞，因為驕陽似火，萬千苦悶無處訴；楓是秋的寂寞，一陣秋風染紅了一樹楓葉；雪是冬的寂寞，銀裝素裹的世界只欠一絲暖陽。
如果說人生是首優美的樂曲，那么寂寞則是其中一個不可或缺的音符。
天涯何處覓知音，寂寞的可貴又有多少人領悟亦或是追尋過？或許，徒留我一人獨自享受——無邊的寂寞。
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