考研英語長難句的復習
又是一年春天的來臨，參加復試的同學們接到了在最后的通知，興高采烈地等著新的學期的到來，準備考研的同學也開始進入了復習階段，也步入正軌。在剛剛準備的英語基礎階段，大家會看到大段大段的文章，被長難句弄得雨里霧里，考研英語怎么這么難，還要不要繼續準備下去呢。接下來的日子，本文就長難句的復習給大家支招，助大家復習上一臂之力。
1.長難句分析指導
關于長難句句式復雜冗長的問題，其實并不難解決。大家在前期首先要熟悉詞性的分類，比如名詞，動詞，形容詞和副詞;知道句子成分，比如定語、狀語、補語等的用法、呈現形式;了解基本的從句，比如狀語從句、定語從句、賓語從句。在后期分析長難句時，遵循找出主干、化繁為簡的原則。把長難句想象成一棵枝繁葉茂的大樹，這棵大樹由重要的主干、旁側的枝椏構成;長難句一樣，首先要找出句子中的主干(主語+謂語)，這樣句子的意思是完整的，其他的成分像大樹的枝椏，是對主干的'修飾，使句子意思更飽滿、表達更完整，在分析其他成分時候要注意考慮各個成分與主干的關系。只要有了這種概念，同學們就可以把它運用到我們的復習中去，因為長難句貫穿到考研英語的每一個題型中去。我們以"珍愛生命，遠離完形"的完形填空為例，在復習中利用這種找出主干、化繁為簡的原則解決難題。
2.例題講解
The speaker who does not have specific words in his working vocabulary may be _____ to explain or describe in a way that can be understood by his listeners. (20xx年)
A obscure B difficult C impossible D unable
首先找主干，先找謂語動詞：是may be 還是can be，我們發現can be前that，同學們很容易找到，是may be;接下來它的主語是誰呢?是vocabulary嗎?仔細看這是一個介詞詞組in his working vocabulary，繼續往前看，這個介詞詞組藏在who引導的從句里，而這個who引導的從句修飾的是speaker。終于找到了，原來主干是The speaker may be _____ to explain……這四個選項選哪個?同學們喜歡選不認識的單詞A obscure，而意思是晦澀的，難懂的，能用來說人嗎?似乎不行。B difficult C impossible 行不?也不行，它們的主語只能是物，所以應該是D unable。
在剛開始的時候，這些困難的時光可能讓你覺得很壓抑。在什么時候呢?在似乎看見很重要的時候這個困難的時光總是讓你覺得很建議。但是你要記住什么呢?這個持續不會很久，不會永遠是這樣的。所以大家會發現，按照我們之前跟大家講過的想破解長難句，無外乎找到句子的主干，一下就把這個句子斷開了。
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