2017中學教師資格《教育心理學》訓練題

　　不定項選擇題(每題1分，共30題，每題有一個或多個答案，多選或少選均不得分)

　　1.學生是學習的主體因素，任何教學手段必須通過學生起作用。下面所列能夠影響學與教的過程的學生要素有(ABCDE )。

　　A.年齡差異B.性別差異C.社會文化差異D.已有認知結構差異

　　E.學習方式差異

　　2.桑代克通過研究發現，動物的學習遵循一定的規律，這些規律主要有(ACD )。

　　A.準備律B.反饋律C.練習律 D.效果律E.懲罰律

　　3.以下屬于加德納提出的多元智力成分的是(ABCE )。

　　A.自省智力B.空間智力c.社交智力D.情緒智力E.體能智力

　　4.一般來說，元認知策略可分為(CDE )。

　　A.復述策略B.精細加工策略C.計劃策略 D.監視策略 E.調節策略

　　5.根據動作對環境的依賴程度的不同可以將技能分為閉合性操作技能與開放性操作技能。 閉合型操作技能對外界的幫助依賴程度較低，在大多數情況下靠內部反饋信息控制。以下屬于閉合型操作技能的有(BDE )。

　　A.打排球B.自由體操C.汽車駕駛D.游泳E.跳水

　　6.班里上自習課，老師不在教室，很多學生都在“亂吵亂鬧”，就連平時比較遵守紀律的好學生也不例外。這種行為在心理學上解釋為(B )。

　　A.模仿B.服從C.去個性化D.從眾E.認同

　　7.依據加涅的學習分類，學習主要是為了獲得(ABCDE )。

　　A.言語信息B.智慧技能C.認知策略D.態度E.運動技能

　　8.小明期中考試不理想，父母答應如果期末考試能考好，就給他買電腦，于是小明刻苦地學習，期末考試時取得了優異的成績，從學習動機理論來看，這屬于(D )。

　　A.直接近景性動機B.直接遠景性動機C.直接近期性動機D.間接近景性動機

　　E.間接遠景性動機

　　9.與心智技能相比，操作技能的特點為(ABC )。

　　A.對象具有客觀性 B.執行具有外顯性 C.結構具有展開性 D.對象具有觀念性 E.執行具有內潛性

　　10.《紅樓夢》一書，人物眾多，關系復雜，散見于各章，魯迅先生綜合各章信息后，制作了一張主要人物關系表，這種學習策略屬于(A )。

　　A.組織策略中的利用表格 B.復述策略中的表格化

　　C.精細加工策略中的利用表格D.組織策略中的利用網絡關系

　　E.精細加工策略中的縮簡

　　11.如果一名5歲兒童，在用《斯坦福--1：L納量表》進行智力測驗時，不僅通過了5歲組的所有題目，而且通過了6歲組的題目，那么他的智商是(C )。

　　A.83 B.110 C.120 D. 180  E.100

　　12.根據班杜拉的自我效能感理論，影響個體自我效能感的因素有(ABCD )。

　　A.自身成敗經驗B.替代經驗C.情緒喚醒 D.言語暗示 E.個體的品德

　　13.根據巴甫洛夫的研究，條件反射中涉及的基本事項有(ABCD )。

　　A.無條件刺激B.條件刺激C.無條件反應D.條件反應E.強化

　　14.根據馬斯洛的需要層次說，人的行為動機都是在需要發生的基礎上被激發起來的，而人具有七種基本需要，這些需要又分為生長需要和缺失需要兩大類，下列屬于生長需要的是(ACD )。

　　A.自我實現需要B.安全需要C.審美需要D.認識和理解需要 E.尊重需要

　　15.心智技能形成過程中各階段的順序是(E )。

　　A.原型操作、原型定向、原型內化 B.原型操作、原型內化、原型定向

　　C.原型內化、原型定向、原型操作D.原型內化、原型操作、原型定向

　　E.原型定向、原型操作、原型內化

　　16.奧蘇貝爾認為，先行組織者可分為(AB )。

　　A.陳述性組織者B.比較性組織者C.直觀性組織者

　　D.概括性組織者E.抽象性組織者

　　17.美國心理學家韋納提出的動機理論為(B )。

　　A.強化說 B.動機歸因理論 C.自我效能感理論D.成就動機理論E.概括說

　　18.一個人面對問題情境時，不墨守成規，不鉆牛角尖，能隨心所欲，觸類旁通，表明其思維有(B )。

　　A.靈活性B.創新性C.流暢性D.目的性E.開放性

　　19.根據適當過度學習原則，如果一個學生學10次剛好記住一個英語單詞，那么他的實際學習次數應該是(C )。

　　A.10次B.11次C.15次D.8 E.20次

　　20.頭腦風暴訓練應遵循的基本原則是(ABCE )。

　　A.暢所欲言B.鼓勵創新C.多多益善D.注重質量 E.改進補充

　　21.我國教育心理學家認為，學生的學習分為(AC )。

　　A.歸屬學習B.符號學習C.并列結合學習 D.概念學習 E.命題學習

　　22.問題解決的基本特點是(ABC )。

　　A.目的性B.認知性C.序列性D.明確 E.開放性

　　23.奧蘇貝爾認為組織學習的基本原則和策略包括(ABD )。

　　A.逐漸分化原則B.整合協調原則 C.概括性原 D.先行組織者策略

　　E.并列結合學習策略

　　24.一般說來，高創造性者的人格特征有(ABCDE )。

　　A.喜歡幻想B.具有獨立性C.有強烈的好奇心D.有幽默感E.有抱負

　　25.皮亞杰的道德發展階段論認為，兒童的道德發展階段包括(ABCD )。

　　A.前道德階段B.他律道德階段C.合作道德階段D.公正道德階段

　　E.后道德階段

　　26.依據福勒和布朗的研究，教師的成長可分為(ABD )。

　　A.關注生存階段B.關注情境階C.關注教學環境階段D.關注學生階段

　　E.關注職業壓力階段

　　27.行為演練的基本方法有(ABC )。

　　A.肯定性訓 B.系統脫敏法C.全身松弛訓 D.自我控制法E.強化法

　　28.抑郁癥主要表現為(ABCDE )。

　　A.情緒消極B.食欲不振C.失眠D.失去滿足感E.疲勞

　　29.品德和道德的聯系表現在(ABCE )。

　　A.個體品德的內容來源于社會道德B.個體品德的形成依賴于社會道德

　　C.品德和道德的最終根源相同D.道德與品德的直接根源相同

　　E.品德和道德都受社會發展規律的制約

　　30.根據頭腦內知識的不同形式或學習任務的復雜程度，可以將知識學習分為(CDE )。

　　A.歸屬學習B.并列結合學習C.符號學習D.概念學習E.命題學習

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