ui界面設計開題報告

　　沒有科學的開題報告，就沒有科學而有價值的成果。下面是一篇ui界面設計開題報告，歡迎閱讀。

　　一、選題的目的、意義和研究現狀

　　1.選題目的：

　　學校的每個學生都有隨時隨地了解本校信息尤其是與自己密切相關信息的需求，但是在學校中并不是每個學生都有屬于自己的電腦，因此通過PC登錄校園網站顯得非常不方便，而手機登錄校園網站則也會很麻煩，而Android版手機是同學們最為常用也是最為普及的隨身工具，通過設計這款工大我秀Android校園客戶端則可以解決這些問題。

　　2.選題意義：

　　（1）畢業設計是完成教學計劃達到本科生培養目標的重要環節；

　　（2）通過實踐，培養我們綜合分析和解決問題的能力和獨立工作能力；

　　（3）它是學習深化、拓寬、綜合運用所學知識的重要過程，是學生學習、研究與實踐成果的全面總結；

　　（4）是實現我們從在學校學習走上工作崗位的過渡環節。

　　3.研究現狀：

　　一、文獻綜述

　　1、數字化校園的發展

　　數字化校園是以數字化信息和網絡為基礎，在計算機和網絡技術上建立起來的對教學、科研、管理、技術服務、生活服務等校園信息的收集、處理、整合、存儲、傳輸和應用，使數字資源得到充分優化利用的一種虛擬教育環境。從20世紀90年代起，我國高校就積極開展數字化校園的建設行動，各高校大量使用數字化的成果，將其應用于教學、宣傳、招生以及娛樂設施中。數字化校園的建設和完善是我國當今高校發展的一個必然趨勢，同時也是彰顯學校實力和體現現代化的一個最佳平臺[1]。

　　目前國內高校在建設數字化校園時有兩個切入點，分別是應用系統和一卡通。一卡通技術是以校園網為載體，以電子和信息技術為輔助手段，集身份識別、校務管理以及各項校園服務等應用項目為一體的完整系統。一卡通技術在我國經歷了3個發展階段，目前應用于數字化校園的技術大多屬于第3代一卡通系統核心技術，采用獨立數據引擎，第三方編程接口等技術，保證了系統的擴展性、安全性、適用性及穩定性[2] 。

　　2、校園客戶端的發展現狀

　　數字化校園和智能手機的發展趨勢促進了手機APP校園客戶端的開發，手機APP校園客戶端的開發能夠完善數字化校園體系、打造數字校園文化和擴大信息交流平臺[3]。

　　手機APP校園客戶端的開發能夠使校園數字化建設和發展從一個靜態的體系逐步轉變成一個動態和靜態相結合的智能化全方位網絡平臺系統，具有以下意義：(1)完善數字化校園體系 (2)打造數字化校園文化[4]  (3)打造移動APP服務平臺，完善開放大學的數字化校園框架體系可以實現24小時“PC+移動智能終端”的無縫智能服務[5]。

　　據相關研究表明：在手機上網用戶中41%的用戶首選登錄瀏覽器，59%的用戶首先選擇登錄APP。瀏覽器作為PC互聯網端的入口被APP分流，且此種分流在學生中更為明顯，可見以高校在校生為主要用戶的手機APP所承載的信息有著廣泛的潛在受眾[6]。

　　現如今在我國眾多高校中已經有很多如：華南理工大學、揚州工業職業技術學院、華東師范大學等已經建立了手機客戶端來承載學校教學信息，另有許多諸如：掌上大學、好大學在線、超級課程表等與大學生活息息相關的手機APP。

　　基于本校已經建成了無線網，無線信號已經覆蓋了學校，包括教學樓、實驗樓學生所有宿舍等區域，為全校學生提供了穩定快捷的網絡服務。學校已有了健全的教務管理系統、學生選課系統、學生信息管理系統、網上辦公等一系列的管理信息系統，初步實現了管理現代化、教學信息化、學習個性化、資源共享化的數字化校園基礎平臺。工大我秀手機APP客戶端初步將分為通知通告、成績查詢、圖書借閱查詢、教務公告等。

　　3、校園APP用到的技術

　　工大我秀APP的開發是基于C/S架構的，即客戶端、業務端和數據庫端的三層架構，其中客戶端包含一個在手機或平板上運行的程序，需要實現APP的業務邏輯和界面展示，業務端主要是針對具體的`問題的操作包括對業務邏輯的處理和對數據庫的操作，數據庫服務器端則用于數據的存儲，客戶端通過業務端訪問和操作數據庫內容。

　　同時工大我秀手機客戶端是基于Android操作系統的，而Android則基于以下4層系統架構：

　　（1）系統內核層（Linux Kernel）：是硬件和其他軟件堆層之間的一個抽象隔離層

　　（2）系統運行庫層(執行層,C/C++函數庫層（Libraries）及Android Runtime)：Java不能直接訪問硬件，要訪問硬件，

　　必須使用NDK。NDK是由C/C++語言編寫的庫（.so文件），該層是對應用程序框架層提供支持的層。本地庫：提供一組基于C/C++的函數庫；運行環境：包括核心庫和Dalvik虛擬機.核心庫提供android系統特有的函數功能和java語言函數功能；Dalvik虛擬機實現基于linux內核的線程管理底層的內存管理。

　　（3）應用程序框架層（Application FrameWork）：該層一般都是開發人員直接調用的API。該層主要由Java語言編寫。提供android平臺基本的管理功能和組件重用機制。

　　（4）應用程序層（Applications）：由運行在Dalvik虛擬機上的app組成。

　　本款APP涉及到的技術還有java等移動端技術和SQL等數據庫技術，數據庫選用MySQL。開發工具選用Eclipse、AndroidSDK、Navicat for MySQL。

　　二、研究方案及預期結果

　　1、研究方案

　　設計的主要內容：

　　（1）對學校實時信息進行統計匯總并進行分類存儲，并以此作為依據分析本款客戶端可以為本校學生提供的便利。

　　（2）進行系統調研，系統分析，規劃整個APP的功能，使之更符合實際的需要。

　　（3）對確定的具體功能進行詳細分析，可以對學校學生開放體驗，根據實際情況改善客戶端，使之更完善。

　　（4）根據功能分析等詳細分析結果，使用ADT和真實手機為工具，對系統進行分析和設計，實現系統并測試通過。

　　（5）完成設計說明書。

　　實施方案：

　　（1）通過走訪座談，調查學校學生對學校信息的需求，了解同學們的對本款APP實現功能上的期待。

　　（2）通過網絡和尋求老師意見收集整理相關方面的資料。

　　（3）通過分析整理數據資料，確定APP開發的重點和方向，確定APP的主要功能。

　　（4）實現APP功能并調試通過。

　　根據系統的功能設計的要求以及功能模塊的劃分，給出銷售管理系統的各個組成部分的數據項和數據結構。

　　2、預期結果  

結合所學過的知識，通過查閱參考資料參觀比較同類校園app的設計資料，先完成校園app的框架設計再完善各個功能模塊，其中包括app的ui界面的設計和功能模塊的詳細設計，然后進行項目編碼實現，并完善該校園app系統的詳細設計說明書。

　　該android校園app系統集合了自己目前android的所有知識，而且在進行項目編碼的過程中自己也在此回顧了一遍。對于此次自己的畢設項目，是結合自己在學校的實際經歷，經過考察和實際探討而進行項目詳細實際，該款校園app成品達到以下功能：

　　1） 展示友好的UI歡迎界面，和功能模塊界面

　　2） 功能模塊界面上方，實現viewpager界面自動切換功能

　　3） 功能模塊界面分為兩個界面分別為首頁，和應用界面

　　4） 在首頁界面實現校園咨詢模塊，該模塊的具有以下功能可以查詢學校的          主要辦公室（如：學生管理處，教務處等）和學院主要負責人的聯系電話，并且可以點擊想要咨詢的對象，會彈出對話詢問是否想進行咨詢，點擊是會直接撥打該對象的電話，點擊否對話框會消失

　　5） 在首頁面實現校園風采模塊（主要介紹葫蘆島校區），在該模塊中也有兩個界面，第一個界面詳細的介紹遼寧工程技術大學的歷史，人文，發展等。在第二個界面主要介紹葫蘆島校區的專業和校園內的建筑和風景。

　　6） 在首頁界面實現備忘錄模塊，在該模塊中實現用戶可以查詢備忘錄，修改備忘錄，添加備忘錄，刪除備忘錄等功能。

　　7） 在首頁界面實現本地資訊模塊，該模塊具有以下功能，可以查看葫蘆島本地資訊，上拉刷新加載新的新聞，同時可以點擊新聞條目進入該新聞的詳情頁面，瀏覽新聞如果比較喜歡可以點擊收藏按鈕進行收藏。如果查看收藏可以在新聞展示頁面點擊我的收藏查看自己以前的收藏，如果想刪除可以再次點擊收藏按鈕就會刪除此條收藏。

　　8） 在首頁面實現訪問資源網站模塊，該模塊內的資源網站包括遼寧工程技術大學的教務在線，和新浪微博主頁、葫蘆島校區的貼吧，該模塊是為了方便遼工大的學生更加方便的了解工大。點擊該模塊圖標會彈出菜單，點擊自己想要瀏覽的地址會進入相應的網址界面。

　　9） 在首頁面實現查詢成績模塊，該模塊的功能主要是為了方便本校學生更加方便的查詢自己的成績，服務器是自己設計的數據庫。

　　10） 在首頁面實現查詢課程模塊，該模塊的功能主要是為了更加方便高效的讓學生瀏覽每周自己的課程，服務器是自己設計的數據庫。

　　11） 在應用界面實現計算器功能

　　在應用界面實現附近的醫院模塊，該模塊具有以下功能，可以根據自己的地理位置動態顯示自己附近的醫院，點擊相應的醫院條目會進入該醫院的詳情頁面，使用戶更加詳細的了解該醫院為是否選擇該醫院提供詳實的資料。

　　三、研究進度

　　201x年3月26日—201x年4月1日          實習調研，查閱課題相關外文資料

　　201x年4月1日—201x年4月10日          了解行業狀況、查閱文獻資料，閱讀資料 撰寫報告

　　201x年4月11日—201x年4月20日         進行需求分析

　　201x年4月20日—201x年4月30日         進行概要設計，基本框架完成，提交畢業論文的提綱

　　201x年5月1日—201x年5月25日          完成后臺數據庫的設計并編碼，完成部分論文

　　201x年5月25日—201x年5月31日         完成前臺界面的設計并編碼，完成部分論文

　　201x年6月1日—201x年6月10日          完成系統整合和畢業設計論文初稿

　　四、主要參考文獻

　　[1]. 孫凈宇,李澈,張震,李雨澈. 高校校園APP發展現狀初探[J]. 中國傳媒科技,2014,06:84-85.

　　[2]. 張升平. 數字化校園之校園一卡通的建設[J]. 重慶工商大學學報(自然科學版),2008,01:56-59.

　　[3].韓業江. 高校移動圖書館APP建設探析[J]. 現代情報,2014,11:70-74.

　　[4]. 張言林,李博,王文博,張財學,張劉通. 基于數字化校園的手機app客戶端設計初探——東北林業大學“移動校園”手機APP客戶端設計[J]. 設計,2014,02:81-82.

　　[5]. 1]張鎮鴻,陳明,鄧煜釗. 開放大學移動校園APP服務系統初探[J]. 廣州廣播電視大學學報,2014,05:37-41+54+108.

　　[6].Mia Wechsler Doron,Emma Trenti-Paroli,Dana Wechsler Linden. Supporting parents in the NICU: A new app from the US, ‘MyPreemie’[J]. Journal of Neonatal Nursing,2013,196:.

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