中小學(xué)信息技術(shù)開(kāi)題報(bào)告
開(kāi)題報(bào)告是指開(kāi)題者對(duì)科研課題的一種文字說(shuō)明材料。下面小編為大家搜索整理了中小學(xué)信息技術(shù)開(kāi)題報(bào)告，希望對(duì)大家有所幫助。
一、課題名稱：
中（�。⿲W(xué)信息技術(shù)課堂中的人文素養(yǎng)滲透研究
二、課題研究的背景和意義：
1、中（�。⿲W(xué)信息技術(shù)教材上更多的是對(duì)計(jì)算機(jī)軟硬件知識(shí)的講解，忽視了信息技術(shù)知識(shí)和學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的聯(lián)系。甚至有些教材基本不涉及信息倫理道德培養(yǎng)，忽視信息技術(shù)知識(shí)與技能的德育價(jià)值。 在信息技術(shù)課堂上，教師往往給學(xué)生提供大量的動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，并能給予技術(shù)上的指導(dǎo)，但對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用中的一些信息倫理教育重視不夠，致使學(xué)生為學(xué)技術(shù)而學(xué)技術(shù)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)異化。目前，中小學(xué)生因?yàn)槊詰倬W(wǎng)絡(luò)，而影響學(xué)業(yè)，做出違法的事件并不少見(jiàn)，主要的原因是沒(méi)有形成良好的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)。很多學(xué)校，信息技術(shù)教學(xué)只講基本知識(shí)，基本的操作技能，對(duì)學(xué)生的思想德育教育并不夠，特別是一些經(jīng)濟(jì)落后的農(nóng)村學(xué)校，因?yàn)殡娔X設(shè)備落后，沒(méi)法上好信息技術(shù)，而對(duì)于好奇心強(qiáng)，對(duì)電腦感興趣的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)遇到的網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，不能很好的去處理，也不能約束自己，過(guò)度使用網(wǎng)絡(luò)，時(shí)間長(zhǎng)了，患上了網(wǎng)癮癥，甚至做了違法的事，歸根到底是學(xué)校對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思想教育的不到位，沒(méi)有重視信息技術(shù)教學(xué)中的人文素養(yǎng)的滲透，未能引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)信息技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)的使用價(jià)值。
2、素質(zhì)教育是以促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展為目的，以提高青少年的思想道德、科學(xué)文化、勞動(dòng)技術(shù)、身體心理素質(zhì)為宗旨的基礎(chǔ)教育。它主張因材施教，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性、主動(dòng)性，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力。在信息技術(shù)的教學(xué)中廣泛地滲透人文素養(yǎng)的教育，正是加強(qiáng)素質(zhì)教育的行之有效的措施之一。讓學(xué)生在日常的信息技術(shù)課程中對(duì)自己的生活進(jìn)行人文關(guān)注，接受人文教育，養(yǎng)成人文精神，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人。讓學(xué)生知道哪些內(nèi)容是有害于人的發(fā)展、有害于社會(huì)進(jìn)步的,在使用信息技術(shù)時(shí)知道哪些該做哪些不該做。
三、課題研究的目標(biāo)
1、通過(guò)研究實(shí)驗(yàn)挖掘在教學(xué)中結(jié)合信息技術(shù)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，貼近學(xué)生實(shí)際，關(guān)注學(xué)生的興趣和愛(ài)好，培養(yǎng)孩子的人文素養(yǎng)的方法。
2、通過(guò)研究實(shí)踐讓學(xué)生在信息的獲取、加工、管理、表達(dá)與交流中,加強(qiáng)對(duì)真假、善惡、美丑的辨別與認(rèn)識(shí)。
3、通過(guò)研究實(shí)踐讓學(xué)生端正對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的.認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)給自己帶來(lái)的利與弊，并學(xué)會(huì)辨別互聯(lián)網(wǎng)上信息的真假善惡，養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)。
4、全面提高學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的大面積提高；
四、課題研究的基本內(nèi)容
在信息技術(shù)課堂中要處理好技術(shù)與人文素養(yǎng)的關(guān)系，應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：
1、教師對(duì)信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該要有充分的理解、針對(duì)學(xué)生對(duì)人文素養(yǎng)缺乏認(rèn)識(shí)，讓信息技術(shù)課程不但信息技術(shù)知識(shí)的體系化，而且要重視信息技術(shù)知識(shí)和學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的聯(lián)系，這樣才更有利于教學(xué)。教師應(yīng)該補(bǔ)充信息倫理道德培養(yǎng)，充分考慮信息技術(shù)知識(shí)與技能的德育價(jià)值，使之為教與學(xué)服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。
2、在教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施過(guò)程中，不但要對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)和技能的培養(yǎng)，還要引導(dǎo)學(xué)生在信息環(huán)境下誠(chéng)實(shí)守信，尊重別人的勞動(dòng)成果，力做一個(gè)文明的“網(wǎng)絡(luò)人”。
3、教師不僅要充分利用信息技術(shù)教材所蘊(yùn)涵的技術(shù)知識(shí)，還要挖掘豐富的人文內(nèi)容，比如，在學(xué)習(xí)病毒知識(shí)的相關(guān)知識(shí)和黑客的時(shí)候，教師不但要說(shuō)明相關(guān)概念、性質(zhì)，而且應(yīng)該更多說(shuō)明病毒黑客的危害性和黑客的下場(chǎng)，讓學(xué)生高效、文明、負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。
五、課題研究的方法
借鑒法、調(diào)查法、行動(dòng)研究法、比較法、歸納法。
六、課題研究的步驟和計(jì)劃
�。ㄒ唬�、課題研究準(zhǔn)備階段：
1、制訂研究計(jì)劃，課題申報(bào)
2、 填寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告；
（二）、課題研究實(shí)施階段：
1、對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果以及統(tǒng)計(jì)分析，提出如何在信息技術(shù)學(xué)科中更好的滲透人文教育的有效策略和途徑。為制定有效的人文精神教育策略提供實(shí)際依據(jù)。
2、對(duì)同年級(jí)的不同班級(jí)采取不同的教學(xué)方法，比如對(duì)七年級(jí)（1）班實(shí)施人文精神的培養(yǎng)策略，對(duì)七年級(jí)（2）班按照常規(guī)教學(xué)進(jìn)行。在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)研究、比較、總結(jié)、修正，來(lái)對(duì)兩個(gè)班級(jí)學(xué)生的人文素養(yǎng)進(jìn)行分析、總結(jié)。
3、寫(xiě)出中期研究報(bào)告， 根據(jù)制定的人文精神培養(yǎng)的主要策略進(jìn)行實(shí)施，并隨時(shí)作出修改，歸納總結(jié)。
�。ㄈ�、課題研究總結(jié)階段：
認(rèn)真收集實(shí)驗(yàn)結(jié)果，進(jìn)行課題研究反思、成果交流及經(jīng)驗(yàn)推廣。
七、課題研究的成果與表現(xiàn)形式
1、結(jié)題報(bào)告。
2、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生網(wǎng)頁(yè)制作、電腦繪畫(huà)作品集、問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告、數(shù)據(jù)對(duì)比分析表等。
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