現代教育技術工作總結

時間：2023-03-06 14:17:33 工作總結我要投稿

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現代教育技術工作總結

　　總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可以提升我們發現問題的能力，不妨坐下來好好寫寫總結吧。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？以下是小編為大家整理的現代教育技術工作總結，歡迎大家分享。

現代教育技術工作總結

現代教育技術工作總結1

　　一、指導思想：

　　依據學校的工作計劃，積極開展計算機信息技術教育，豐富學生的文化活動，增強學生的信息技術應用能力，增強教師的信息技術使用能力和輔助教學能力，促進師生共同發展。

　　二、工作目標：

　　1、按學校的教研計劃，對全體教師進行信息技術教學手段培訓，使廣大教師都能熟練地使用多媒體技術進行教學。

　　2、課件制作培訓，課件制作作品比賽。

　　3、開展現代化的`教育技術輔助教學工作，使學生利用現代教育技術知識，能使用現代信息技術收集、整理、存貯、傳遞信息，更好的為學生的學習新知識起到應有的作用。

　　4、信息技術教師要勝任信息技術工作的需要，掌握廣泛的信息技術能力和信息技術知識，以適應信息技術更新快的特點。

　　5、計劃在下半學年里，對教師進行信息技術應用的培訓工作，使知識更新得到盡早的讓教師們會應用。

　　6、計劃著手進行校園網的建設，組建局域網，建立自己的校內網站。把教育資源充分的利用起來，讓它為教學服務。

　　7、加強安全保衛工作。

　　三、擬采用的具體方法和措施：

　　1、學校成立現代教育技術組織機構，制定信息技術教育行為規范，由學校主要領導進行指導。

　　2、按學校的教研計劃，對全體教師進行信息技術教學手段培訓，使廣大教師都能熟練地使用多媒體技術進行教學。

　　3、課件制作培訓，課件制作作品比賽。

　　4、鼓勵各科教師進行多媒體教學，鼓勵教師利用語音室進行教學，增強學生的學習興趣，提高老師的教學能力。

　　5、完善校園網。

　　6、架設校園內部網站。

現代教育技術工作總結2

　　我校是國家級現代教育技術實驗學校。學校始終堅持德育為首，科研為導，素質為本的辦學思路，按照全面實施素質教育的要求，實現鑄名校，育名師，強特色，創品牌目標，加強校內軟硬件建設，優化提高師資力量，大力倡導現代化的教育模式。特別是現代教育技術方面，力求做到教育教學各個環節應用好各項現代教育技術，提高教育教學質量，積極營造一個舒適，恰靜，奮發，向上的育人環境。下面就我校20xx年度現代教育技術工作情況做一簡單的總結。

　　一、繼續加強組織建設，完善制度管理

　　學校十分重視現代教育技術工作，早就成立了校長任組長，學校各科室，各部門主要負責人組成的現代教育技術領導小組。幾年來，領導小組團結協作，勇于創新，不斷開拓進取，從規劃擬訂，制度管理，經費保障，任務落實等方面做了許多工作，確保學校現代教育技術工作的順利進行。

　　學校要發展，制度管理是重要的因素。學校先后制訂出臺的電教設備管理制度，設備借用制度，設備維護保養制度，多媒體教室管理制度，辦公電腦管理制度等一系列的現代教育技術管理制度，在學校各級分層機制相互監督，相互管理下，確保制度管理的規范性、有效性，竭力做到管理更加完善，更加有效。本年度著重抓好了專用教室和辦公室計算機的管理，學校同專用教室的使用者簽訂責任書，加強管理監督，提高教師的責任心；每辦公室的計算機都配有管理員，由本科室技術水平較高，責任心強的教師擔任，做好平時電腦的維護工作，并建立管理優異者的獎勵制度。大大地提高了設備的完好率和使用率。

　　現代教育技術工作的開展，經費的投入是保障。學校自始至終按規定收取學生的信息技術費和音像教材費，并作到專款專用，全部用于信息技術教育和音像教材的征訂中。另外，學校還盡量想辦法自籌資金用于現代教育技術裝備的添置和現代教育技術工作中，今年，學校自籌資金10萬多元，完善了校園網絡，更新了教師辦公電腦，確保學校軟硬件建設更上一個臺階。

　　二、不斷加大軟硬件投入，完善教育技術裝備

　　自學校創辦以來，學校就十分重視對現代教育技術的投入，先后置辦了一系列現代教育技術裝備。近幾年，學校在資金緊缺情況下，總計投入這一百多萬元，以添置新的現代教育技術裝備，調整學校現代教育技術結構。目前，學校配有計算機教室3個，語音室2個，多媒體教室2個（都配有實物展示臺，計算機，投影機，卡座，音響等），課件制作室1個（配有計算機，掃描儀，彩色打印機，刻錄機，數碼相機，卡座等外設）；設有校紅領巾廣播站和校園電視臺（攝像機2臺，立體聲音響1套，相機1部，編輯機1套，影碟機2臺，，并能同時進行多套節目的播出；每班都配有電視機，收錄音，實物投影儀，VCD機等四機一幕，每辦公室都配有辦公計算機。全校計算機都聯入校園網并接入Internet。本年度學校繼續完善了校園網站，主要有學校介紹，學生天地，教育教學，資源共享，音像資料，電子備課，電子圖書，家校聯系等板塊，為教師教育教學提供良好的資源共享交流和學習的.平臺。學校一直按照省現代教育技術實驗Ⅰ類學校的配備要求每年征訂創辦電子音像資料庫，電教音像教材齊全（語，數每班1套，其它每年級1至2套），現代教育技術裝備基本完善，已成為張家界各學校中的一面旗幟。

　　三、強化教師應用能力，提高辦學水平

　　提高教育教學質量，教師是關鍵的因素。因此學校十分重視對全體教師的培訓工作，在原先進行了四機一幕培訓考核，多媒體課件制作的培訓，現代教育技術應用能力的培訓之后，今年學校更是加大了對教師的培訓力度，開展了校園網絡使用培訓，網絡資源處理培訓等培訓，提高教師的應用水平。另外，為了更好的發揮現代教育技術的作用，學校要求每位教師每學期上一堂現代教育技術教研課，寫一篇有關現代教育技術的教學隨筆或心得，會制作多媒體課件的老師做一個多媒體課件等。同時教師在參加的各種比賽中也取得了很好的成績。

　　四、積極開展課題研究，促進整體發展

　　學校自建校始，就以德育為首，科研為導，素質為本為辦學宗旨，堅持示范性和實驗性，不斷改善教學科研條件，加強科研隊伍建設，營造良好科研氛圍，走科研興教，科研興校的路子，積極開展多學科，多層次的科研實驗。學因而學校在原有良好條件的基礎上，加強了現代教育技術課題研究工作，申報了多個研究課題。目前，省級課題《運用現代信息技術培養學生語言交際能力》經過參與人員幾年不懈的努力，今年已順利結題，并獲得省級一等獎。部分老師申報的現代教育技術課題正在認真的研究過程中，如向娟老師的《網絡環境下學校教育的延伸研究》已獲得“十一五”課題研究立項通知書，并已開展研究。同時教師還積極撰寫電教，信息技術等方面的論文和隨筆，許多老師的論文在各級各類的評比中獲獎。

　　當然，我校在現代教育技術工作方面也還存在著許多不足，如硬件設備需要進一步的添置，教師的現代教育技術應用能力有待更好的提高，教學中應用現代教育技術的意識有待加強等等。這些都將是今后幾年工作中需要進一步改進的，也只有這樣，我校的現代教育技術工作才能得到更好的發展，學校的教育水平才能跟上信息時代社會發展的步伐，我校的教育教學質量才能有更大的提高。

現代教育技術工作總結3

　　在信息技術高速發展、廣泛應用的今天，現代教育技術發展十分迅猛，引起了教育的深刻變革，給教育觀念、教學方法和教學組織形式等方面帶來了深遠的影響。發展信息技術教育，帶動教育現代化，已成為學校全面推進素質教育的一個突破口。應用現代信息技術教育手段，促進教育現代化，提高學生綜合素質已成為我校教師的共識。我校在教育信息化大環境下，根據學校實際情況，實事求是進行數字化校園的建設研究，充分發揮現有設備的效率。現將本學期的現代教育技術工作情況作一個簡要的總結。

　　一、腳踏實地做好常規電教工作，提高學校現代教育技術水平。

　　1、積極引導教師廣泛深入又合理地結合課堂教學制作并使用現代教育媒體材料，教師已能夠在課堂教學中積極地使用電教媒體來幫助學生學習。

　　2、在平時的課堂教學中，每位教師能積極用好現有的電教設備，將傳統教學手段與現代電教手段有機地結合起來，充分發揮常規電教媒體的作用，進一步優化課堂教學結構，提高課堂教學效率。

　　3、做好現代教育技術設施日常維護工作，在日常維護的同時，每學期開學前對全部錄音機、電腦、視頻展示臺進行一次檢修清潔，努力保障學校現代教育技術工作的正常開展。

　　4、加強學校網站的日常管理，做好學校活動信息的日常發布工作，積極搜集相關資料充實網站。引導全校師生積極合理參與學校數字化校園建設。經常做好學校網站的數據備份工作，盡量確保網站數據的安全。

　　二、不斷加大軟硬件投入，完善現代教育技術裝備

　　自學校創辦以來，學校就十分重視對現代教育技術的投入，先后置辦了一系列現代教育技術裝備。為使用和維護好各類教育技術裝備，學校出臺了計算機及多媒體的管理和使用細則。相關人員積極維護計算機及各項多媒體的設施設備，本學期已對一1、一4班級投影儀上的燈泡（壽命已到）進行了更換；為提高投影儀的散熱效果，及時清理投影儀上通風口的灰塵；為各辦公室里的打印機填充墨粉；為保障全校所有計算機網絡系統的暢通做了大量的工作，確保全校計算機都聯入校園網并接入Internet。本學期學校繼續完善了校園網站，主要有學校介紹，學生天地，教育教學，資源共享，音像資料，電子備課，電子圖書，家校聯系等板塊，為教師教育教學提供良好的資源共享交流和學習的平臺。學校一直按照省現代教育技術實驗Ⅰ類學校的配備要求每年征訂創辦電子音像資料庫，電教音像教材齊全(語，數每班1套，其它每年級1至2套)，現代教育技術裝備基本完善，已成為紹興縣各學校中的一面旗幟。

　　三、強化教師全員培訓，提高現代教育技術水平。

　　現代教育技術學是近年來世界教育理論與實踐領域發展最快的新興學科之一，而且已成為跨世紀教育改革的一個極其重要的生長點。隨著當代信息技術向教育領域的迅速擴展，傳統電教插上了現代教育技術的翅膀，并正在從教育的輔助地位上升到教育改革發展的核心，成為推動教育現代化的一個強有力的杠桿!為迎接挑戰，學校領導充分認識到要有效利用校園網絡，應該先讓全校師生掌握現代教育技術，應用現代教育技術意識。

　　為此，學校組織教師認真學習新課程標準，進一步認清教育發展的形勢，提高思想認識，明確奮斗目標；認真學習《中國電化教育》、《浙江省現代教育技術》、《信息技術教育》等有關電化教育理論，提高教師現代教育技術素質。通過不斷的學習，提高了全體教師對現代教育技術工作的認識。

　　從現實情況來看，盡管計算機和網絡已開始進入學校，但要真正發揮其優越性，提高設備的利用率，還有一段很長的路要走。原因之一是教師習慣于傳統的授課方式，制作課件怕費時間，怕麻煩，因而也就安于現狀。原因之二是教師掌握現代教學技術手段也有一個適應過程，發展存在著不平衡性。為此學校要求全體教師人人都要通過校本現代教育技術培訓考核，領導帶頭學用現代教育技術。本學期學校還開展了現代教育技術論文和課件評選活動，引導學校教師積極探索現代教育技術，促進現代教育技術在課堂的應用。

　　四、加強學生信息技術教育，提高學生的.信息素養

　　素質教育的內涵之一是面向全體學生，讓學生的個性特長得到積極主動的發展。信息化、網絡化的社會文化環境正在創造出各種新型的學習模式，如何盡快適應和駕馭這種新的學習環境與學習模式，是賦予信息技術課程的特殊任務。

　　為了提高學生的信息素養，在上好信息技術課的同時，本學期繼續組建信息技術興趣小組，除做好常規的培訓工作外，還積極探索開展信息技術活動的途徑和形式。在活動中培養學生的信息技術興趣，合作意識，動手能力和對未知領域的探索本領；培養學生的實踐能力和創新精神；利用教師的專長優勢，開展有特色的信息技術活動，培養具有特長的苗子。

　　五、加強現代教育技術課題研究，以科研促發展

　　本學期繼續組織教師積極開展有關現代教育技術課題的實踐研究，并赴縣外參加了課題階段研究交流。為了使課題研究落到實處，我校堅持課題研究應與各個學科組緊密配合，利用學科教研活動，學習、研究現代教育技術在學科教學中的應用，實現教師教學方式的變革，學生學習方式的變革，實現校內外教學資源共享。此外，我們還定期推廣有價值、高水平的課堂教學軟件，并充分調動廣大教師和學生的積極性,鼓勵他們根據教學內容,自制課堂教學軟件，提供原創性資源。廣泛搜集高質量的學科資源，充實學校教育資源。

　　當然，我校在現代教育技術工作方面也還存在著許多不足，如硬件設備需要進一步的添置，教師的現代教育技術應用能力有待更好的提高，在有關現代教育技術課題的實踐研究方面還有待突破，應用現代教育技術的意識有待加強等等。這些都將是今后工作中需要進一步改進和創新的，也只有這樣，我校的現代教育技術工作才能得到更好的發展，學校的教育水平才能跟上信息時代社會發展的步伐，我校的教育教學質量才能有更大的提高。

現代教育技術工作總結4

尊敬的各位領導、老師們：

　　大家好！

　　秋風送爽，金果飄香。當全國人民還沉浸在國慶和中秋佳節的喜悅之中，明德小學又迎來了老林片區在明德小學召開的現代教育應用技術展示會。今天，各位領導、老師們蒞臨明德小學檢查指導。在此，我代表明德小學全體師生表示衷心的感謝！現將明德小學是如何抓好現代教育應用技術工作的一點體會向你們做個簡要匯報。

　　一、強化學習，提高認識。

　　為了全面貫徹教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》精神，充分發揮現代教育技術在學校管理、教育教學、教育科研中的作用，推進基礎教育課程改革，促進教師專業成長，促進學生全面發展，實現基礎教育事業的均衡發展、持續發展、跨越式發展。我們學校通過營山縣教育局【20xx】9號文件的學習，全體教職工深刻認識到：教師學習和掌握現代教育應用技術，既是時代賦予教師的歷史責任，也是促進教師專業成長的迫切需要。因此，教師學習現代教育應用技術的危機意識不斷增強，自覺學習現代教育應用技術的積極性明顯提高。

　　二、明確目標，分工負責。

　　學校成立了學習現代教育應用技術領導小組，指導服務小組，教研小組。校長親自抓，分管教育教學的.副校長負責抓，管理員具體抓，其它成員協助抓，責任明確，分工協作，形成了齊抓共管的良好局面，學校計劃利用3年左右的時間，分3個階段實施。創營山縣現代教育技術應用工程示范學校，實現“光盤播放班班通，衛星收視人人會，網略教學科科用”，建立校園網站，力爭90%的教師能用，85%的教師會用，60%的教師愛用。培養10到15名現代教育技術應用能手。學校按照教師電腦技術基礎參差不齊的狀況，把教師分為老、中、青三個組。真對不同的年齡提出不同的要求，學習不同的內容，實行目標分解，逐年推進。

　　三、優質優酬，獎懲分明

　　學校制訂了《明德小學遠教學習制度》，對遠教會議、學習，教研嚴格考勤。對學習記錄實行平時抽查和定期檢查相結合，管理員對教師上機考核結論一支筆認定，實行人人過關。對不達標的教師要求自學或輔導教師繼續培訓，直到合格為止。學校制定了《明德小學遠教學習獎懲方案》，計劃用績效工資的30%用于遠教培訓工程。學習項目考核得分與績效工資掛鉤，和評職、評優、評先掛鉤，學習考核得分記入教師業務檔案。獎優罰劣，優質優酬，獎懲逗硬。

　　四、因勢利導，激發興趣。

　　興趣是學習的動力源泉，古今中外，不少科學家的發明創造，都來自于對科學研究的興趣。教師學習現代教育應用技術也必須從激發學習興趣入手。為此，學校在教會教師學會簡單的基礎知識后，我們讓教師先學打游戲，qq聊天，看網絡電視等。不到一周時間，老師們產生了學習現代教育應用技術的濃厚興趣。他們擠時間，一有空就到電腦室學習，教師由學校要我學，變成了我要學。

　　五、分層教學，師徒結對。

　　每周星期二晚上學校組織教師在電腦室集中培訓。單周40歲（含40歲）以下的教師參加，雙周40歲（不含40歲）以上的教師參加每周星期三、四的晚上教師在電腦室自學。學校指導小組成員深入鉆研教學內容，認真備課，自制課件，選擇形象、易學、好記的教學方法，教師做到一課一得，得得相連。每位教師用營山縣中小學現代教育技術應用工程記錄本認真做好筆記。在學中練，在練中學。學校還制定了明德小學現代教育技術培訓師徒結對“一幫一”實施方案，年輕教師對中老年教師手把手地教。學會一項就考核一項，并把筆記本交給管理員簽字認定，學校獎勵指導老師。根據營山縣教育局【20xx】9號文件關于應用工程的通知精神，堅持先培訓后考試，不合格通過幫扶和自學后重考，并將培訓課時納入教師綜合考評。

　　六、加強教研，以研促學。

　　開展網上自主學習，感知前沿教育理論，學習名師教學方法篩選優秀教學資源。開展集體備課，實現優勢互補；開展課例研討，優化課堂教學；開展專題研究，解決突出矛盾。從而提升教師專業素養提高課堂教學效益。

　　七、以賽促學，以賽促用。

　　學校一是開展了遠教優質課件校內評選活動；二是開展了教師教學課件校內現場制作比賽；三是開展了利用現代教育技術，優化課堂教學大比武；四是開展了利用現代教育技術優化教學為主題的優質論文、教案、教學設計評選活動；五是積極動員教師參加校園網建設與評比活動。在教師中形成了以賽促學，以賽促研，以賽促用的良好氛圍。

　　八、學以致用，優質高效。

　　利用網上資源，學習先進的教學方法。中、青年教師利用學到的電腦技術在網上下載教案或課件，取人之長，補己之短，把握教學的重點和難點，根據學情設計教法，備優質課。我校90%的中、青年教師都能備電子教案。對提高教學質量收到了事半功倍的效果。

　　九、資源共享，促質升位。

　　明德小學是四川省農村中小學現代教育工程項目學校之一。XX年秋季國家給學校配置了電腦30部，10年秋季又配置了10臺25英寸彩電，10臺dvd，小學一年級至初中三年級各科課堂教學光碟400張。還配置了投影儀一套，安裝了1個多媒體教室。小學一年級至初中二年級教室安裝了彩電，配置了dvd。學校購置了刻錄軟件1個，dvd光碟300張。信息管理員不間斷地接受資源信息，按時刻錄成dvd光碟，充分滿足了教學的需要。學校光碟建立了臺帳，建立了dvd光碟借閱制度。100%的教師學會了光盤播放技術，在教學過程中適時運用。教師通過看光碟，寫反思，創新了教學理念，掌握了先進的教學方法，大大提高了課堂教學效益。學生通過看光碟，提高了學習興趣，大大提高了課堂學習效率。通過現代教育運用技術培訓，學校42名在冊在崗教師中100%的青年教師，80%中年教師，40%的老年教師學會了運用多媒體技術進行堂教學。學校給各班各科排了遠教運用技術課課表。教師開展網上備課，運用多媒體教學，教師把枯燥無味的說教課，上成了聲、像齊備的媒體課，大大增強了學生的學習興趣，提高了學生的綜合素質，讓學生充分享受了優質教育，教學質量得到了穩步提升。

　　十、完善資料，構建資源庫。

　　學校對遠教工程資料設立專門的檔案柜，將資料分類歸檔。建立了電視機、dvd光盤、教案、案例、記錄本、反思、心得體會、電子檔案等資料庫。實行借閱登記制度，有效利用校本教研資源。

　　各位領導、老師們！明德小學的遠教運用技術工程才剛剛起步，各方面工作都還很薄弱，與教育局的要求相差甚遠。但是我們有信心，有決心，有能力抓好遠教運用工程，今后，我們在教育局的領導下，在教辦的具體指導下，在兄弟學校的支持下，將舉全校之力，不懈進取，把遠教運用技術工程抓出成效，抓出特色。

現代教育技術工作總結5

　　本學期以來，我校的現代教育技術工作，在全面提高師生的信息素養，在促進信息技術與學科整合方面，做出了一些成績，現就本學期，我校現代教育技術工作總結如下：

　　一、強化現代教育技術工作常規管理。

　　本學期，我們統一認識，進一步強化了信息技術常規管理工作，在硬件設備的使用和網絡的管理方面做好以下工作：

　　1、繼續完善制度管理。學校要發展，制度管理是重要的因素。對全校的各項電教報修，電教組的教師幾乎都能在第一時間進行維修。為學校切實有效開展教學工作提供了堅實的后盾。

　　2、網絡安全管理。

　　本學期，通過自身不斷學習和研究，保障了學校網絡運行的安全。通過360殺毒軟件及360安全衛士過濾了不良信息，經常進行查殺病毒、查殺木馬、清除垃圾、清理插件等操作，使運作秩序不受干擾，正常運行。減少了網絡安全事故的發生，減少的計算機癱瘓的事故，增強了網絡運行的`可靠性。

　　3、完善借用登記制度。所借電教媒體、儀器設備等須向信息辦登記，使用后按時歸還。

　　4、定期檢查維修。對電子備課、檔案室、學生電腦室等各功能室的全部電腦定時維護，落實了責任制，增強了責任意識，加強設備的維護和檢修工作，信息中心負責人員檢查器材使用情況，并隨時維修各類故障，確保了設備的正常使用。5、做好英語錄磁帶、復讀機的回收與管理工作。并做好造冊材料歸檔。

　　二、大力開展教師信息技術的培訓。

　　本學期，在原有校本培訓的基礎上，繼續抽時間進行信息技術培訓，使我校教師的信息技術素養更上一個新臺階。

　　（1）信息技術與學科整合的理論和技術學習。

　　（2）網絡教研及校本研修的使用培訓。

　　（3）EXCEL、WORD等辦公軟件的培訓。

　　總之，現代信息技術教育，為我們走進新課程，走進新教育，打下了堅實的基礎。當然，我校在現代教育技術工作方面也還存在著許多不足，如硬件設備需要進一步的添置，教師的現代教育技術應用能力有待更好的提高，教學中應用現代教育技術的意識有待加強等等。這些都將是今后幾年工作中需要進一步改進的，也只有這樣，我校的現代教育技術工作才能得到更好的發展，學校的教育水平才能跟上信息時代社會發展的步伐，我校的教育教學質量才能有更大的提高。

現代教育技術工作總結6

　　在信息技術高速發展、廣泛應用的今天，現代教育技術發展十分迅猛，引起了教育的深刻變革，給教育觀念、教學方法和教學組織形式等方面帶來了深遠的影響

　　應用現代信息技術教育手段，促進教育現代化，提高學生綜合素質已成為我校教師的共識。我校在教育信息化大環境下，根據實際情況，實事求是進行數字化校園的建設研究，充分發揮現有設備的效率。

　　一、腳踏實地做好常規電教工作，提高現代教育技術水平。

　　1、積極引導教師廣泛深入又合理地結合課堂教學制作并使用現代教育媒體材料，教師已能夠在課堂教學中積極地使用電教媒體來幫助學生學習。

　　3、做好現代教育技術設施日常維護工作，在日常維護的同時，每學期開學前對全部錄音機、電腦、視頻展示臺進行一次檢修清潔，努力保障現代教育技術工作的正常開展。

　　二、強化教師全員培訓，提高現代教育技術水平。

　　組織教師認真學習新課程標準，進一步認清教育發展的形勢，提高思想認識，明確奮斗目標；認真學習《中國電化教育》、《中小學信息技術教育》等有關電化教育理論，提高教師現代教育技術素質。通過不斷的學習，提高了全體

　　教師對現代教育技術工作的認識。從現實情況來看，盡管計算機和網絡已開始進入，但要真正發揮其優越性，提高設備的利用率，還有一段很長的路要走。原因之一是教師習慣于傳統的授課方式，制作課件怕費時間，怕麻煩，因而也就安于現狀。原因之二是教師掌握現代教學技術手段也有一個適應過程，發展存在著不平衡性。為此要求全體教師人人都要通過校本現代教育技術培訓考核，領導帶頭學用現代教育技術。本學年還開展了現代教育技術論文和課件評選活動，引導教師積極探索現代教育技術，促進現代教育技術在課堂的應用。在20xx-2010學年度現代教育技術論文評比、信息技術論文評比活動中多位教師獲市、區級獎勵。三、加強學生信息技術教育，提高學生的信息素養素質教育的內涵之一是面向全體學生，讓學生的個性特長得到積極主動的發展。信息化、網絡化的.社會文化環境正在創造出各種新型的學習模式，如何盡快適應和駕馭這種新的學習環境與學習模式，是賦予信息技術課程的特殊任務。為了提高學生的信息素養，在上好信息技術課的同時，本學期繼續組建信息技術興趣小組，除做好常規的培訓工作外，還積極探索開展信息技術活動的途徑和形式。在活動中培養學生的信息技術興趣，合作意識，動手能力和對未知領域的探索本領；培養學生的實踐能力和創新精神；利用教師的專長優勢，開展有特色的信息技術活動，培養具有特長的苗子。

現代教育技術工作總結7

　　21世紀是充滿競爭的世紀。不管是國家還是地區之間的競爭，歸根到底都是人的素質的競爭。在科學技術飛速發展的今天，怎樣才能始終屹立于不敗之地，發出耀眼的光芒？隨著素質教育的不斷深化，隨著信息技術在教學中的廣泛應用，我們的基礎教育正面臨著有史以來最為深刻的變革。通過學校的組織學習和自己的不斷摸索，我有一點小小的心得。

　　一、與時俱進更新觀念

　　教育要面向現代化、面向世界、面向未來，如何沖破傳統教育的禁錮，與時俱進；如何適應信息技術時代的高要求；如何實現課程改革中教與學載體的時代變化、方式和條件的挑戰；如何完成內容的資源性整合，都是擺在我們面前的難題。

　　在現代教育思想的指導下，普及、運用信息技術幫助我更新了觀念，探索以人為本，充分利用信息技術的現代化教育途徑，以信息技術對于開發創新潛能的作用為突破口展開研究，深入探討師生憑借現代教育媒體發展創新能力的方法、途徑與模式，清晰地認識到：

　　（1）信息技術的運用是新課程實踐中的一支勁旅；

　　（2）掌握現代教育技術與重塑教師形象成為未來教師的必然選擇；

　　（3）隨著網絡教育的不斷沖擊，傳統教育技能需要重新認識，不僅要繼承，更加要發展；

　　（4）虛擬化的課堂情境不能脫離真實的師生生活；

　　（5）未來的課堂教與學必然是基于網絡與技術的教學：

　　（6）教與學目的達成是數字化校園建設的宗旨。

　　“一支粉筆一本書”的陳舊教學方法決不可能在科技高度發展的新時期取得理想的教學成績，我們必須努力學習和掌握現代化的教育技術，與時俱進，開拓進取，作科研型教師，在研究狀態下工作，讓現代教育技術給課堂教學注入新的生命活力，最大限度地開發和激活學生潛在繁榮能力和深層的智慧，從而更好地提高課堂教學的效率和質量，實施“智慧教學”。很顯然，現代教育技術已經成為推動教育改革的強大動力，同時也是實施素質教育的必由之路。

　　二、加強教學研究，促進課堂整合

　　1、在教學中，我經常研究學生的思想發展變化，為了提高學生學習信息技術的興趣，在不影響教學的情況下，我們從光盤上或到其它學校去找了一些有利于學生智力發展的小游戲，把這些游戲在學生完成學習任務后給學生玩，讓學生既鞏固了所學知識，又提高了學習興趣，并有助于學生智力發展。經本期實踐，取得了很好的效果。學生不但掌握了規定的信息技術知識和達到了規定的操作技能水平，而且還從游戲中學到了許多其它的知識。信息技術課已經成了學生十分喜歡的課程之一。

　　2、上學期在從事信息技術教育的同時，很榮幸的被安排從事小學三年級的語文教學。由于學校大部分的學生都是農村上來的，平時接觸的事物比較少，語言表達能力較差，為了提高學生的學習效率，我將多媒體教學運用到語文教學中，二者相結合，在語文教學中用多媒體展示國內外新聞趣事、風俗習慣、宇宙奇幻、生物世界、百家講壇……使課堂教學生動、有趣、充滿活力，不僅提高了課堂教學效率，而且陶冶情操，拓展視野，培養學生積極向上的心態,樹立遠大的理想,在他們的心底長上理想的翅膀,有種展翅欲飛的欲望。

　　3、將信息教育與語文教育完美結合。我們的教育教學工作是一個整體，各科教學是相互滲透，不是單一的。從這一點出發，我充分利用自己既教學語文又教授他們計算機課程的便捷條件，將二者的教學相聯系，在信息技術課上設計一些小的智力游戲，既可以復習前面語文教學的內容，又可以為后面的語文教學服務，同時還提高了學生學習、競爭的積極性。

　　4、隨著物質生活水平的不斷提高，有相當一部分學生家庭已擁有電腦，家用電腦的普及，為信息技術教學奠定了物質基礎。我經常通過QQ，和一些學生家長以及學生網上聯系，輔導一些家里有電腦的'孩子掌握一些簡單的網絡學習方法，讓學生自己在網上查詢問題，了解知識，懂得自己解決問題，變被動學習為主動求知。通過一學期的教學，學生們養成了良好的學習習慣，學習成績也有了明顯提高。

　　5、民族發展的希望在青少年，而培育高素質學生的關鍵在于教師。為了適應新時代教育教學的工作要求，在學校的組織下我對各個學科的老師進行電教培訓，進一步提高了教師的教學效率。

　　三、關注學生個體差異，鼓勵學生創新實踐

　　學生在應用信息技術的能力、發展需要等方面的差異很大，一方面，對不同起點、不同興趣愛好的學生在已有基礎上取得的進步都應該給予認可，使每位同學都得到成功的體驗，滿懷信心。另一方面，要注重學生表現出來的個性和創造性，鼓勵學生積極探索，求新探趣的良好學習習慣。

　　四、加強教學研究，提高自身業務素質

　　積極學習各種理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。經常通過QQ、電話、名師博客等合作交流方式與青年教師就教材、教法、教學設計、科研等方面進行研究，促進青年教師的專業成長，同時利用課余時間報考全國計算機等級考試三級（網絡技術），一邊在工作中實踐網絡技術，一邊通過理論更深入一層學習技術，希望服務學校的教育教學。同時，幫助其它老師制作多媒體課件及負責計算機教室和多媒體教室的日常管理工作。

　　我知道自己在工作中還有許多的不足，在今后的教育教學過程中，我要不斷鉆研教材教法，大膽創新，更新教法，充分發揮學科帶頭人的示范帶頭作用，真正成為科研型、學術型的教師，成為本學科的引領人，并向早日成為一位名師的目標努力奮進。

現代教育技術工作總結8

　　在這一學期中，我校堅持貫徹落實市教育局精神，在以前學校硬件建設建設基本到位的情況下，科學管理學校信息技術設施設備，保證學校現代教育技術設施設備在學校教育教學工作中發揮應有效用，優化學校現代教育技術資源配置，提升我校教育信息化應用的整體水平。

　　一、完善管理制度，促進學校信息化規范管理。

　　學校在以前基本配備齊全硬件設備、建立各項學校信息化制度的基礎上，我們不斷完善學校教育信息化工作的各項規章制度，并將部分規章制度上墻，以制度保障學校信息化工作正常有效得以開展，以制度保障學校信息化設施設備的規范管理與合理使用。

　　二、開展培訓指導，提升教師信息化應用水平。

　　在原有的基礎上，我們這學期重點結合學校校園網和“班班通”工程建設，又按計劃對全體教師進行三次集體培訓，內容分別為“博客應用”、“網絡應用”、“校信通應用”的應用培訓，并通過學校辦公網絡進行課件制作、硬件知識、辦公應用等內容的網絡培訓，使所有教師能熟練應用校園網管理平臺，能規范操作教學設備，大大提高了普通教師應用教育信息化設備的能力，充分發揮了學校現有現代教育信息化設備的應有效能。

　　在全員培訓的基礎上，我們繼續安排部分教師參加電教館等上級單位組織的培訓，大大提高了專業技術人員的.業務水平，為學校信息化應用提供了充分的技術保障和人才準備。

　　三、推動積極應用，落實信息化與課程整合。

　　現在，我校教師運用教育信息化的熱情不斷提升。同時，在學校進一步修訂了教師工作考核制度，也把教育信息化應用作為教師日常工作考核的內容之一，要求老師們能在平時的課堂教學中積極使用現代教育信息化手段來提高課堂效率，要求老師們積極應用宜興教育網和學校校園網共享優質教育資源，更鼓勵教師踴躍參與網絡教育資源的建設。

　　我校嚴格按課程設置進行學生信息技術課的教學活動。信息技術組的老師們深入鉆研新課程標準，扎實開展課堂教學活動，使我校學生的信息化應用水平不斷得到發展。

　　四、服務教育教學，完善校園網建設。

　　我們繼續進一步科學規劃了學校校園網，通知、校務、培訓、制度等板塊在日常應用中不斷積累資料，電子備課、網絡圖書館、視頻點播、圖片庫、教師俱樂部、師生博客、ftp服務等網絡應用系統也被老師們熟練應用，并不斷為提高教育教學效能服務。

　　通過校園網絡系統和各子系統的應用，學校現代教育技術正在不斷滲透進學校教育教學工作之中，成為老師們日常教學工作的有力輔助工具，也在為不斷推進我校信息化建設和發展水平的進一步發展。

　　五、加強教育科研，做好省級課題研究

　　本學期，我校的《網絡環境下農村小學教師信息技術應用能力校本培訓的研究》在五月份被正式立項為省級課題。為做好這個課題，我校積極準備，充分考慮，認真規劃，不斷完善，爭取在上級關心和支持下，能完美地結題。

現代教育技術工作總結9

　　在信息技術高速發展、廣泛應用的今天，現代教育技術發展十分迅猛，引起了教育的深刻變革，給教育觀念、教學方法和教學組織形式等方面帶來了深遠的影響。發展信息技術教育，帶動教育現代化，已成為學校全面推進素質教育的一個突破口。

　　應用現代信息技術教育手段，促進教育現代化，提高學生綜合素質已成為我校教師的共識。我校在教育信息化大環境下，根據學校實際情況，實事求是進行數字化校園的建設研究，充分發揮現有設備的效率。

　　一、腳踏實地做好常規電教工作，提高學校現代教育技術水平。

　　1、積極引導教師廣泛深入又合理地結合課堂教學制作并使用現代教育媒體材料，教師已能夠在課堂教學中積極地使用電教媒體來幫助學生學習。

　　3、做好現代教育技術設施日常維護工作，在日常維護的同時，每學期開學前對全部錄音機、電腦、視頻展示臺進行一次檢修清潔，努力保障學校現代教育技術工作的.正常開展。

　　二、強化教師全員培訓，提高現代教育技術水平。

　　為此，學校組織教師認真學習新課程標準，進一步認清教育發展的形勢，提高思想認識，明確奮斗目標；認真學習《中國電化教育》、《江蘇省現代教育技術》、《信息技術教育》等有關電化教育理論，提高教師現代教育技術素質。通過不斷的學習，提高了全體教師對現代教育技術工作的認識。

　　本學年學校還開展了現代教育技術論文和課件評選活動，引導學校教師積極探索現代教育技術，促進現代教育技術在課堂的應用。在07年度現代教育技術論文評比、信息技術論文評比活動中多位教師獲獎。

　　三、加強學生信息技術教育，提高學生的信息素養

　　與此同時，我校還積極組織學生參加“龍之志”網上讀書活動，我校也在此次活動中獲“優秀組織獎”。

　　四、加強現代教育技術課題研究，以科研促發展

　　本學期繼續組織教師積極開展省級現代教育技術課題“建構小學網絡學習體系的實踐研究”，并赴南京參加了課題階段研究交流。

　　為了使課題研究落到實處，我校堅持課題研究應與各個學科組緊密配合，利用學科教研活動，學習、研究現代教育技術在學科教學中的應用，實現教師教學方式的變革，學生學習方式的變革，實現校內外教學資源共享。此外，我們還定期推廣有價值、高水平的課堂教學軟件，并充分調動廣大教師和學生的積極性，鼓勵他們根據教學內容，自制課堂教學軟件，提供原創性資源。廣泛搜集高質量的學科資源，充實學校教育資源。

現代教育技術工作總結10

　　信息技術是現代科學技術，是信息社會的主要技術之一，它對人類文明社會的進步與發展產生深遠的影響。我校開設信息技術為適應城市信息社會的基礎教育的要求。是培養學生的信息素養，普及信息技術相關的文化，提高學生科學文化素質的重要途徑。

　　學校的信息化建設是信息技術教研組責無旁貸的使命，在學校領導的大力支持下，在全體教師的共同關心下，本學期的各項工作已圓滿完成。現將本學期的教學工作總結如下

　　1、制定計劃前的準備工作。

　　教師要做到三“熟”：

　　①熟悉“大綱”有關內容及教育局信息中心的要求：明確教學目標、了解教學任務、弄清教學要求；

　　②熟悉本期教材：通讀教材、掌握脈絡、明確重、難點；

　　③熟悉學生：通過各種方式，如調查問卷、與學生前任教師、班主任交談等，了解學生學習及能力情況。

　　2、備課:備好課是上好課的先決條件，因此我認真備好每一堂課，克服教學中的隨意性。教師應在積極參加集體備課的基礎上認真備課。備課分三個方面：

　　①備教材：鉆研教材、搜集有關資料及新科技等前沿信息，對教材系統、重點和難點內容，要有較深的體會、做到心中有數。

　　②備學生：經常了解學生的'態度，知識基礎、學習方法，增強教學的針對性。

　　③備教法：選擇適當的教學方法、手段和現代教學媒體，提倡使用現代教學手段。備課教案全部采用電子備課，按照要求超前一周備好教案，教案要求簡明，一目了然，既不繁瑣又不馬虎。

　　3、上課方面：

　　⑴教學目的明確，應符合學生實際，體現教材的科學性和思想性，努力做到信息知識、信息能力、信息情意三統一。使"知識與技能"，"過程與方法"以及“情感和價值觀”三方面目標均能實現。

　　⑵教學內容正確，教材熟悉、重點突出、難點突破、疑點抓住、條理清楚、難度適宜、密度合理，保證授課內容的科學性和思想性，不出現知識性錯誤。

　　⑶教學方法得當，注重講思路、講規律、講方法、學法，力求生動活潑，充分調動學生學習興趣。教學中要注意培養學生學習興趣、正確引導學生看待和使用網上信息，培養學生良好的信息素養，積極與其他學科教師配合，使信息技術能真正地運用于學生的學習、生活中，成為學生學習的良好工具。

　　⑷教學基本功扎實，教態自然，親切大方。言語清晰、準確精練，音量適度，使用普通話教學。 ⑸要注意課堂管理，上課期間學生要嚴格按照教師給定的任務進行操作，同時又要注意因材施教。教師可根據學生知識、能力情況將學生分成幾個學習小組，指派一名組長負責小組協作學習。嚴禁學生失控現象出現。

　　⑹按時上、下課，做到不遲到、不早退、不拖堂，不以任何借口隨便離開課堂。

　　⑺若在網絡教室上課，授課教師應提前5分鐘到機房作好課前準備，組織學生秩序井然進入機房，并做好遲到、曠課學生的登記、匯報工作。上課完畢要認真填寫教學日志，監督學生填寫好上機記錄。

　　總之，研究教材，了解學生是每一位教師應該做到的，信息技術作為一個前沿學科，更要適應新課改的需要，這就需要我們教師不斷地去探索、去研究。

現代教育技術工作總結11

　　為了提高我校教師運用現代教育技術的能力和水平，今年我校組織教師利用暑假集中學習加平時自學形式開展了教師現代教育技術培訓工作。我校認真組織教職工參加培訓，保證培訓工作質量，使廣大教師在教學思想、教學方法、教學手段的改革中取得顯著進展，應用教育技術的整體水平得到明顯的提高。通過有計劃的幾次培訓，覆蓋全部教師。經過考核，我校應考試教師在現代教育技術升極達標上100%合格，其他教師運用農遠教設備嫻熟，電化教學深入課堂。現將此次工作情況總結如下：

　　一、正確理解現代教育技術的基本思想

　　教師懂得了教育技術的運用必須理解此概念，它是指以計算機為核心的信息技術在教育教學中的理論與技術，運用現代教育理論和技術，通過對教學過程和資源的設計、開發、應用、管理和評價，以實現教學現代化的理論與實踐，現代教育技術是把現代教育理論應用于教育、教學實踐的現代教育手段和方法的體系。包括以下幾個方面：

　　（1 ）教育教學中應用的現代技術手段，即現代教育媒體；

　　（2 ）運用現代教育媒體進行教育、教學活動的方法，即媒傳教學法；

　　（3）優化教育、教學過程的系統方法，即教學設計。教師明白了概念，就在培訓中確定了重點學習內容。全體教師懂得了信息在現代教育技術中的重要性，教師確立了教學現代化的目標，懂得了為什么而教，怎樣教，用什么方法教，從而實現培訓目標。

　　二、建立健全組織，完善規章制度。

　　為圓滿完成現代教育技術培訓工作，我校成立了以校長李成清為組長的培訓工作領導小組，以倪軍、甘露、胡金潔等幾名業務精湛、技術嫻熟、有責任心的幾名教師為成員，明確分工。制定了切實可行的培訓計劃，完善定期培訓制度，制定了培訓制度，不參加培訓的教師不得評優評先，并按曠工處理，學校領導為保障培訓工作，籌集資金，保障培訓工作順利開展。健全的組織，明確的分工，完善的`制度為培訓工作打下堅實基礎。

　　三、培訓方式及內容。

　　針對我校的實際情況，學校采用暑假集中學習和平時自學為主的學習形式，我校分三批對教師進行了培訓。第一批主要是年輕教師，他們對新興事物有較強的接受能力，能起到帶頭模范作用。培訓以集中講座和分批指導相結合的形式進行，安排在星期五下午進行，對于多媒體設備的使用，由于部分教師已經有了一些基礎，因此重點放在課件的制作上，要求每個教師都要根據自已所教學科，自制一、二個有獨創意義的課件，要體現學科特點。為推進遠教工作的落實，著重對教師培訓遠教設備使用技能。

　　我校確定每周五下午最后一節課為學習培訓時間，對不同層次不同年齡、不同學科的教師有針對性的培訓。我校提出全體教師都要學、都要會、都要用的要求，對年齡大無基礎的教師著重培訓認識電腦、網頁瀏覽、使用模式三的方法。對中年教師培訓中教育星軟件的運用，重點是wps演示的操作及運用，文字編輯等。對青年教師培訓電腦常識，中教育星軟件的運用，九州軟件的運用，辦公軟件的運用，學會制作幻燈片，熟練運用媒體素材制作課件。

　　此外我校另選派骨干教師參加上級單位組織的培訓及其他校外培訓，使年輕骨干教師幫扶帶動中老年教師，學習設備使用。鼓勵教

　　師利用網絡和書籍等渠道開展廣泛的自學。對在考核中表現優秀的教師給予表彰。

　　同時，為便于開展培訓工作，還采用分散學習的模式，即以學校為單位，骨干教師帶動普通教師，青年教師帶動老年教師。

　　四、培訓工作成效

　　通過一系列的培訓工作，我校教師基本上在課堂上體現了現代教育技術思想，教師把現代教育技術理論用于課堂教學，用于個性化學習，用于課外活動，用于思想教育和素質培養。在教學中改革教學觀念，改革教學模式和教學方法，改革教學內容，改革教材觀念，改革教育理論。開展各種類型的教學實驗，比賽活動，探索新的教學模式。開展專題研究，探索教改規律。通過現代教育技術的培訓、達標和升級，學校教育技術得到了發展和提高，鞏固了學校多媒體組合，積極開展了多媒體教育技術在教學中的運用。我校教師對現代教育設備的使用大大提高。教學效果比以前有較大的改觀。

　　隨著現代教育技術特別是計算機技術的高速發展，對教師的教育教學也提出了更高的要求。我校將一如既往地開展現代教育技術的推廣工作，提高辦學質量。

現代教育技術工作總結12

　　一、學校概況

　　富陽市富春第二小學創辦于1963年9月，學校占地17008平方米，建筑面積10613平方米，現有教學班49個，學生2664人，教職工123人。教師學歷合格率為100%，其中大專及以上學歷98人，占82%。杭州市、富陽市兩級學科帶頭人11人，富陽市級教研大組成員6人。有3名計算機專職教師。學校擁有一支具有較強現代教育觀念和科研意識的骨干教師隊伍。

　　學校堅持“育人為本、科研為先、質量為重”的辦學指導思想，以建設“設施先進、管理規范、師資優秀、環境優美、質量一流”的現代化城鎮小學為目標，精誠團結、開拓創新、崇尚自然、追求卓越，學校各項事業均取得顯著成績。學校先后被命名浙江省教育科學研究院實驗學校、浙江省創新教育研究會常務理事單位、杭州市示范學校、杭州市體育（乒乓球）傳統項目學校等。在浙江省教育科學研究院的指導下，學校開展以“揚童心、葆童真、激童趣——構建適應兒童天性的小學教育”課題研究，該課題研究成果榮獲杭州市20xx—20xx年基礎教育科研成果一等獎和浙江省第三屆教育科研優秀成果一等獎。目前正在申報浙江省重點課題。并以此為契機，以現代教育技術為載體，積極創建浙江省現代教育技術實驗學校，努力促進學校整體改革，不斷提升學校辦學水平。

　　二、工作匯報

　　自二十世紀九十年代中期以來，學校致力于優先發展現代教育技術。學校現有電化教育設備達到浙江省浙教電［1996］493號《浙江省初等學校電化教育設備及教材配備的暫行規定》的一類標準。目前已建成校園閉路電視系統、校園音響系統、計算機校園網，配置多媒體教學系統37多套，學生專用電腦教室3個共計183臺電腦。行政辦公室、教師辦公室均配有電腦，其中手提電腦20臺，臺式電腦62臺，目前學校累計擁有各類電腦264臺。并利用10兆電信光纖接通因特網。全校48個班級，原來都配有“三機一幕”，并使用與文字材料相配套的音像教材。自20xx年實施新教材以來，目前已在一、二年級和三年級2個實驗班共計37個普通教室內各配有多媒體教學系統。學校專門建立課件制作室，配有高性能多媒體計算機6臺及刻錄機、掃描儀、數碼相機、立體錄音系統等先進設備。建成百兆主干的校園網絡，配備專用的聯想服務器，建成擁有國際頂級域名的獨立網站。連接了100兆光纖帶寬的“教育城域網”進一步豐富了我校的教學資源。同時學校還拿出大量資金購買基礎教育課程軟件及資料，建立容量近100兆的教學資源庫，方便教師查找資料、設計并制作課件。這些器材的配備，為我校提升現代教育技術提供了硬件保障。

　　隨著教育教學改革的深入，教學模式、教學手段的變革越來越依仗以多媒體技術和網絡技術為核心的現代教育技術的支持。在過去的兩年里，我校電教工作以“三童”和新課改為理念，積極開展現代教育技術背景下的多維學習為核心教學研究活動，更新觀念，改善設施，乘信息教育之舟，揚素質教育風帆，在改變教育現狀，實現教育現代化方面取得了可喜的成績。現將有關工作總結如下：

　　1、領導重視組織完善：學校重視現代教育技術工作，專門成立了由校長任組長，副校長分管，教務處、教科室、電教中心等骨干教師為組員的學校現代教育技術領導小組，負責指導學校現代教育技術工作。按照每學期的工作計劃，在分管校長的領導下由教務處指導、督保各項工作的落實，定期、不定期的召開工作會議，及時總結經驗、查漏補缺。同時，還分設了設備管理、音像教材管理、技術管理、網站維護等組織，配置了相應的人員，明確了工作職責。每班還配有一名小電教委員，負責登記電教設備使用情況，從而保證了我校兩年來這一工作的有序開展。

　　2、制定規劃分步落實：根據浙江省普及中小學現代教育技術規劃的精神，我們率先開展了現代教育技術實驗研究并制定了發展規劃，使全校師生明確了工作目標，積極分步落實。現代技術領導小組根據市年度工作計劃及學校現代技術發展的三年規劃，每學年初制訂出現代教育技術工作計劃，并做到定期組織學習，實事求是地分析、討論本校現代教育技術的發展情況及存在的問題。

　　3、加強管理，建立制度：學校為適應現代教育技術的持續發展，進一步健全了現代教育技術的各項規章制度。各管理人員結合自身的工作范疇又制訂了相應的管理條例。《課件制作室管理制度》、《課件制作室設備使用規程》、《科技實驗室管理制度》、《科技實驗室設備使用規程》、《多媒體教室管理制度》、《多媒體教室設備使用規程》、《電腦室管理制度》、《網絡中心管理制度》、《班級電教設備管理制度》、《富春二小現代教育技術保障實施條例》等。

　　4、注重培訓提高能力：實現教育現代化，教師隊伍的現代化是關鍵。為此我們要求全體教師“要深刻認識信息教育技術在教育教學中的重要地位及其應用的必要性和緊迫性；充分認識應用信息教育技術是現代科學技術和社會發展對教育的要求，是教育改革和發展的需要。”“各級各類學校的教師要緊跟科學技術發展的步伐，努力掌握和應用信息教育技術，以提高自身素質，適應現代教育的要求”。

　　并開展以下形式的培訓活動：

　　①組織不同層次培訓：邀請市裝備中心的老師對全體專任教師進行“三機一幕”培訓；配合教師進修學校開展計算機基本操作的全員培訓；邀請杭州市和富陽市教研員、優秀老師對全體中青年教師進行課件制作培訓；分期分批組織電教骨干教師外出培訓；對骨干教師集中進行了“因特爾未來教育”培訓等。

　　②組織不同內容培訓：開展多媒體計算機的基本理論、計算機的操作系統、教學軟件的使用方法的培訓；因特爾未來教育、多媒體教學課件制作、計算機維護等培訓活動。計算機能力考級培訓、網頁制作培訓、多媒體教學課件制作培訓等。

　　③組織不同形式培訓：利用課余時間、節假日、假期集中培訓；開展集體學、個人學、師徒結對學培訓；借用網絡培訓。

　　④組織不同對象培訓：針對多媒體教室的操作，多次對任課教師進行多媒體設備使用培訓。對各班電教委員進行多媒體設備使用、保養、清潔等培訓，使每個電教委員都是老師的“小助手”。

　　5、增加投入改善設施：

　　①硬件設施：學生計算機房3套；多媒體教學系統37套；教師辦公各部門和教師辦公室計算機62多臺；建立了校園網，并利用寬帶與國際互聯網接通。校園廣播音響系統、閉路電視系統等。

　　②軟件設施：現代教育技術環境的建設是要使其在教學活動中發揮應有的作用，軟件是電教媒體得以應用的前提保證，沒有大量的教學軟件為基礎，再好的硬件也不能發揮其教學功能，所以我校在進行媒體環境建設時，首先考慮教學軟件的開發和社會所能提供的軟件與教材的配套，優先發展那些有大量優秀教學軟件支持的軟件教學媒體。本學年，在原有教學軟件的基礎上，不斷升級不斷完善；又新添自制教學課件300余個，購置配套多媒體課件100余個。“軟硬兼施”為采用現代教育技術打下了堅實的基礎，營造了良好的現代教育技術環境。

　　6、落實應用，服務教學：電教設備的使用最終是要落實到課堂上的。為此，學校專門作出規定，要求所有專任教師在教學中都要科學運用多媒體教學系統和“兩機一幕”，并能結合教材和教學所需，自制課件、投影片、錄音帶等音像教材；要求中青年教師上教研課必須使用多媒體教學設備，能自制多媒體課件，到目前，我校共已經制作多媒體課件200多個，其中30多個多媒體課件在市級、省級評比中獲獎。經過幾年的實踐，現代教育技術的應用取得顯著成效。原來的一些靜態的、學生無法理解的知識都轉化成動態、形象的知識，有利于激發學生的學習興趣，使學生更好地理解、掌握知識，大面積提高學科教學質量。

　　7、結合科研提高效率：近年來，我校現代教育技術實驗工作緊緊扣住“揚童心、葆童真、激童趣”理念，更新觀念，改善設施，乘信息教育之舟，揚素質教育風帆，在改變教育現狀，實現教育信息化方面取得了可喜的成績。目前專項課題《信息技術環境下小學生多維學習系列活動的開發與實踐》的研究對于這些成果進行有效整合與提升，旨在信息技術環境下構建一種激發兒童潛能、適合兒童天性的小學生多維學習系列活動體系，為塑造兒童“健康童年”而努力。在新課程改革的進程中，我們以課堂教學為突破口，現代教育技術發揮著其巨大的優勢。多媒體校園網絡的建立，使之成為加強校園文化建設、構建現代化校園氛圍、促進學校全面工作的主要手段。

　　8、積極參與、勇創佳績：

　　幾年來，我們積極參加處各級活動，在廣大教師及同學們的共同努力下，取得了可喜的成績。先后有《運用現代教育技術手段構建新型模式的研究》課題和《信息技術環境下小學生多維學習系列活動的開發與研究》被確立為市立項A類課題。其他還有市立項B類課題1個，市立項C類課題3個。

　　現代教育技術研究論文也是碩果累累。其中論文《淺談小學生信息道德的培養》獲中國教育學會教育實驗委員會20xx年學術會論文“三等獎”。論文《信息技術教學容易忽視的角落—小學生信息道德素養的培養》參加杭州市信息技術專業論文評比獲“二等獎”。其余還有11篇現代教育技術類論文在杭州市及富陽市各類論文評比中獲獎。其中論文《創造性教學在信息技術課中的探索》刊登在《富陽教育》20xx第一期中。

　　教師自制多媒體課件也是遍地開花。共有30多課件在省市各類課件評比中獲獎。其中《熱脹冷縮》獲得浙江省第6屆教師自制多媒體教學軟件評比“三等獎”。課件《日食和月食》獲得杭州第7屆教師自制課件評比“二等獎”，有多個課件獲得富陽市教師自制課件一、二等獎。

　　圍繞“教育以人為本”的理念我們十分關心學生的成長，注重學生個性

　　的發展與培養。在校隊訓練中不斷發掘培養信息技術特長生多次參加杭州市及富陽市級小學生電腦大賽并獲得優異的成績；其中蔡佳同學設計的電子報刊《科技快訊》獲得浙江省第五屆小學生電腦制作評比“二等獎”，朱塵凡、李忠澤等同學設計的網頁《夢想花園》、《成語大風車》分別兩次在參加“杭州市小學生網頁制作大賽”中獲得杭州市“一等獎”。蘇穎菲同學參加杭州市小學生計算機logo設計大賽獲“三等獎”。

　　三、簡要回顧

　　1、以常規媒體為主體。投影儀、錄音機、電視機三機一幕和多媒體教學系統等常規媒體是學校現代技術教育的主體。因此，引導并要求教師用好常規媒體是學校現代教育技術的工作重點。平時學校能定時組織人員對常規媒體進行維護、保養，確保其完好率，以充分發揮常規媒體的作用。同時，學校就如何用好常規媒體，提高使用率上也向教師提出了具體要求，并由各班的電教小干部做好記錄。從平時的使用情況來看，常規媒體在教學中還是很受歡迎的，使用得也比較好。據統計，上學期教師使用率、學科覆蓋率均達100%，課堂使用率達78%左右。

　　2、以提高使用率為根本。加強裝備及師資的建設，根本目的在于使用，在于服務于教育教學，服務于學生全面素質的提高。基于以上的認識，學校為適應教育形勢的需要和家長的'迫切要求，根據省義務教育教學指導綱要精神和學校的實際，從三到六年級分別開設了信息技術課。另外，我們在如何盤活現有的現代教育技術裝備，如何提高裝備的使用率，使之在學校教育教學等中充分發揮其作用進行了積極的探索和實踐。

　　3、以教學實踐促應用。為使教師盡快地掌握及熟練地將現代教育媒體運用于日常課堂教學之中，做到學、用結合，更為了使教師們了解多媒體教育技術在優化課堂教學中的作用，學校明確要求每位中青年教師（三童杯等）每學期承擔一堂多媒體輔助教學研究課。同時，要求承擔市級（或接待兄弟學校教師）教學公開課、觀摩課的教師一律在多媒體教室授課。據統計，近年來學校累計為外地教師、學生家長及配合市教研室、進修學校等部門教研活動共開設了200余節多媒體輔助教學研究課。通過教研活動大大地提高了骨干教師現代教育技術的實踐應用能力，營造了良好的應用現代教育技術的氛圍，也開闊了全體教師的眼界，提高了認識，有效地促進了現代教育技術在課堂教學中的實踐與研究。

　　4、以教育科研求發展。為了促進學校深入開展現代教育技術的研究和實踐，以真正發揮省“現代教育技術實驗學校”的示范作用。學校組織力量重點專項課題《信息技術環境下小學生多維學習系列活動的開發與實踐》的研究，對于原有的教科研成果進行有效整合與提升，旨在信息技術環境下構建一種激發兒童潛能、適合兒童天性的小學生多維學習系列活動體系，為塑造兒童“健康童年”而努力。在課題研究過程中做到“經費、組織、人員、時間”落實，經過一年的規范、有序的研究，已取得了良好效果。準備在本學期進行階段性小結和成果匯報。

　　5、以制度管理作保證。建立健全學校的各項規章制度，對促進教師自覺運用現代教育技術于課堂教學中有著積極的保障作用。為了切實提高教師使用現代教育技術的自覺性，提高其在課堂教學中使用率，進一步完善了相應的規章制度，各班落實了小電教委員登記制度，對各學科各任課教師使用情況做到定時統計，公布。同時，將教師掌握現代教育技術的水平、教師在課堂教學中使用現代教育技術的情況皆列入《教師年度考核細則》之中，作為教師年度考核、評比先進的重要依據之一。

　　6、以校園網絡為平臺。建立多媒體校園網絡，并加強相應的專業管理，購買或開發相應的校園網絡軟件平臺，并在教學和管理中得以有效應用，使之成為加強校園文化建設、構建現代化校園氛圍、促進學校全面工作的主要手段。

　　7、以學科整合為抓手。現代教育技術在推進學校教育教學改革，實行多學科整合發揮了積極的作用。

　　8、以學校各項活動為載體。利用現代教育技術加強學校德育工作，營造校園文化氛圍、豐富學生課余文化生活等方面我們也作了積極嘗試，也取得了良好的效果。主要做法是：在每周二紅領巾電視臺結合學校的中心工作及大隊部的規范教育重點，經常性地攝錄一些能反映校園環境衛生、學生學習態度、行為習慣等方面的“鏡頭”。通過校閉路電視向全校播放，并由大隊輔導員進行講評，提出存在的問題和下一步的主要任務。還開辦了校園新聞等欄目，經常報道學生周圍的先進人物和典型事例。為更好的對學生進行“自我教育”，學校還成立了“小記者”，由專人負責輔導撰稿，在學校的行為規范教育中發揮了較好的作用，并豐富了學生的課余文化生活，陶冶了學生的道德思想情操。

　　四、今后設想

　　雖然我校在信息教育技術裝備的建設和運用上已有了長足的發展，各種硬件設施在縣、市范圍內已屬領先水平，已基本上能滿足教育教學的需要，但學校離教育發展形勢及上級的要求還有一定的距離，在提高裝備的使用率等方面還需進一步加強。為此，經學校分析研究，下一步在做好繼續積極履行實驗學校的各項任務，不斷加強信息教育技術應用研究，發揮實驗學校的示范作用的同時，在新學年中爭取做好以下幾件工作：在現代教育技術發展上，我校于20xx年3月制定了《20xx~20xx年現代教育技術發展規劃》

　　1、硬件設施建設：

　　到20xx年全部普通教室配備多媒體教學系統。

　　學校為每位教師配備計算機給予支持，實現教師家庭電腦與學校的聯網。建立教師用電子閱覽室。

　　進一步完善我校網站硬件建設，添置更為先進的專業的網絡服務器和高檔交換機，使我校的網絡達到千兆主干，百兆到桌面的規模。

　　為每個班級配置學生專用電腦，連通校園網絡。培養學生自發應用信息技術方法處理日常學習中的一些問題，參與學校的日常管理。使電腦真正成為學生的“好朋友”

　　積極創造條件，逐步實現“管理智能化、辦公自動化、教學網絡化、學習個性化、活動多元化、生活信息化”。

　　申報加入國家級“現代教育技術實驗學校”行列。

　　2、軟件設施建設：

　　①進一步完善學校教育網絡，引進更加科學先進的教學辦公軟件，進一步發揮網絡在學校教育教學管理中的作用

　　②制訂更為嚴格和完善的“現代教育技術設備應用管理條例”，使現代教育技術設備“應用規范”、“保養得檔”。

　　③以發展的眼光緊跟現代教育技術發展的潮流，大膽嘗試應用新技術、新科技，不斷更新我校的現代教育技術的軟件水平。

　　④充分利用教育城域網，提高教育城域網的使用率。建立更加充份完善的教育教學資源庫，更好地服務學校日常教學工作。

　　3、教師隊伍建設：

　　①90%的教師具有大專及以上學歷，80%的教師掌握計算機初級操作知識，60%的教師能獨立制作多媒體教學課件。

　　②英特爾未來計劃全員培訓、熟練使用多媒體教學設施和兩機一幕。

　　③選派部分教師參加省市高層次的現代教育技術培訓，考察、學習、借鑒部分國家級“現代教育技術實驗學校”的實踐經驗，努力提升我校現代教育技術應用水平。

　　4、教學科研工作：

　　①加強學校教科室對現代教育技術教科研的管理，及時指導教師進行科研活動，逐步培養教師具有較強的現代教育意識，掌握教育科研基礎知識，并參與教育科研活動，課題組成員具有獨立研究課題的能力。

　　②及時總結本校現代教育技術教科研成果。積極開展計算機教學課堂教學研究，探討運用現代教育技術手段促進教育教學改革，運用現代教育技術手段構建新型教學模式。

　　③積極開展現代技術教育，三年級以上開設信息技術教育課，使學生初步掌握計算機操作技術和網絡知識，能初步利用網上資源。實施省編義務教育教材的班級應配有與文字教材相配套的音像教材普及使用。

　　④完善多媒體校園網絡，并加強相應的專業管理，使之成為加強校園文化建設、構建現代化校園氛圍、促進學校全面工作的主要手段。

　　⑤學校形成一整套運用現代教育技術組織和開展教學的教育現代化工作體系。讓現代教育技術應用深入人心，讓現代教育技術的陽光照遍校園每個角落。

現代教育技術工作總結13

　　第二學期年現代教育技術工作總結為切實做好農村現代教育技術工作，努力提高教育教學質量，真正做教育的信息化、現代化，結合我校實際，現對我校本年度的教育技術工作開展情況總結如下：

　　一、完善組織，確保工作落實到位。

　　學校重視現代教育技術工作，專門成立了由副校長任組長，教務處分管，年輕骨干教師為組員的學校現代教育技術領導小組，負責指導學校現代教育技術工作。按照每學期的工作計劃，在分管校長的領導下由教務處指導、保證各項工作的落實，定期、不定期的召開工作會議，及時總結經驗、查漏補缺。同時，明確了工作職責。實行層級負責制，明確分工，層層落實。另外，每班還配有一名學生電教委員，負責登記電教設備使用情況，管理各班班級多媒體設施。從而保證了學校各項現代教育技術實驗工作的有序開展。

　　二、加大投入，努力完善硬件軟件建設。

　　為了給現代教育工作提供必要的環境支持，我校在上級部門的大力支持下，不斷加強和完善現代教育技術的各種設備、設施建設，從而使我校的教學環境建設水平不斷提高。今年學校不但建立了多媒體教室，而且四六年級安裝了電子白板。同時更換了學校的影響設備，建立了兩個電子備課室，對機房的電腦進行了維修和更換，確保了教師備課，更充分的`利用現代化的教育技術教學。在軟件建設上，學校主要購買了少量的光盤，以便教師自制課件進行刻錄。在新課程實施以后，多媒體進教室，從教師自己制作課件，轉變為教師學會使用課件。定期邀請電教站的技術人員來校做專題講座，進行現場指導，不論是年輕教師還是上年紀的老師，對現代教育設備的應用都上升了一個臺階，能夠很好的駕馭課堂。

　　現代教育技術環境的建設是要使其在教學活動中發揮應有的作用，軟件是電教媒體得以應用的前提保證，沒有大量的教學軟件為基礎，再好的硬件也不能發揮其教學功能，所以我校在進行媒體環境建設時，首先考慮教學軟件的開發和社會所能提供的軟件與教材的配套，優先發展那些有大量優秀教學軟件支持的軟件教學媒體。

　　“軟硬兼施”為采用現代教育技術打下了堅實的基礎，營造了良好的現代教育技術環境。

　　三、營造氛圍，提高現代教育技術手段使用率。

　　為了適應形勢的發展，學校鼓勵教師積極使用現代教育技術手段進行教學。每位教師配備電腦之后，學校四、五、六年級提倡無紙化備課，充分利用網絡資源，同時，學校重要通知、工作安排均通過校園網絡發布，促使每一位教師重視多媒體使用，并督促他們使用好。目前，學校100%的教師能運用電教手段上課；在日常教學中，運用電教手段授課的課時占50%以上，收到了很好的輔助教學效果。

　　四、強化師訓，培訓信息素養高的隊伍。

　　“未來教育面臨的最大挑戰不是技術，不是資源，而是教師的素質。”現代化的儀器設備無論怎樣先進，如果沒有高素質的掌握現代教育技術的人去使用，就不能發揮應有的效能。要實現教育現代化教師的現代化首當其沖。為此，我校開展了形式多樣內容豐富的培訓。

　　1、建立培訓制度：為了讓老師們普遍掌握現代教育技術，學校制定了教師培訓制度，由分管副校長直接領導，教務處負責管理，分期、分批、分層次地對教師進行培訓。構建一套切實可行的教師現代教育技術自培模式：職前與職后培訓相結合，重點培養和普遍提高相結合。

　　2、培訓范圍：為了增強教師教育現代化的觀念、提高教師的信息素養，學校開展了以培訓全體教師為目標、骨干教師為重點的現代教育技術培訓工程。學校利用全校教職工大會，中青年教師現代教育技術理論培訓會等形式，定時間、定內容、定專題對全體教師進行培訓。

　　3、培訓方式：邀請縣電教站教師來我校舉辦信息教育技術專題講座，促使教師轉變教育觀念，提高教師對現代教育技術應用的認識水平；由校內計算機教師進行專題講座；組織教師觀摩優秀教師的多媒體錄像課；學校閱覽室訂閱省級以上教育技術刊物，讓教師學習現代教育技術理論；采取“請進來、走出去”的方法，選送骨干教師到市、縣各級培訓中心深造；鼓勵教師參加由政府人事部門組織的計算機專業技術考核。

　　4、培訓內容：培訓內容包括電教設備使用培訓、計算機的軟硬件知識、word文字編輯系統、數據庫、windows操作、課件設計培訓、powerpoint、幾何畫板、課堂設計培訓。開展怎樣說課、怎樣上好一堂課、怎樣評課等系列活動，在活動中充分運用現代教育技術手段進行設計和評價等。經過不斷的培訓提高，我校絕大部分教師的信息素養得到提高，老師使用現代教育技術的水平得到提高。

　　5、學生使用：教師利用學生微機課以及其它課堂時間,組織學生觀看本年級有關科目中素材影片,動畫,加深對書本內容的理解,努力提高學生的整體素質。針對學生個性特點，充分發掘學生的潛力，調動學生積極參與學習和應用信息技術的積極性。組織學生進行電腦繪畫，豐富了學生的校園生活，也開拓了學生的特長。

　　五、存在的困難和問題。

　　1、教學中，教師應用現代教學技術手段出現了兩種極端現象：一種是不用多媒體；另一種是完全依賴于多媒體，教師變成了講解員。

　　2、教師開展課題研究的意識還有待提高，特別是現代教育技術與學科的整合研究比較薄弱。教師對研究課題的積極性不高，參與面不廣。

　　總之，教育技術是一項以現代技術為支撐的事業，需要我們不斷探索和完善，今后，我校將進一步總結經驗，克服困難和不足，不斷探索創新，使我校現代教育技術工作得以進一步完善和深化。

現代教育技術工作總結14

　　本學期，現代教育技能中心和科學館整體人員在校園領導的關懷和輔導下，緊緊圍繞校園的作業方案，堅持以教育信息化推廣運用和試驗教育作業為中心，實在把校園嚴重決議方案執行到日常作業中，圓滿完成了各項作業任務。

　　一、教育技能的建造與推廣運用作業有較大的展開

　　1、在硬件設備建造上，咱們一直堅持“少花錢，多就事，辦好事”的準則，嚴厲依照市收購辦的要求和程序展開設備投標收購作業，經過校園的不懈盡力，活潑籌措到資金，在初三、高三級教室裝備電腦、液晶投影機等多媒體教育設備。經過現代教育技能中心人員的艱苦盡力，開學初就順利完成了初三、高三級共十六個教室的多媒體教育設備裝置調試作業，保ち順躒、高三畢業班能運用多媒體設備進行教育，為增大講堂容量，進步教育功率和教育質量發明杰出條件。據咱們了解和查詢，初三、高三級教室多媒體教育設備的運用率是十分高，極受師生歡迎，許多教師說，媒體教育設備有利于添加溫習課的容量，進步溫習課的功率，教育作用好。一學期來，初三、高三級運用多媒體教育設備進行教育較好的科組有：高三語文、高三英語、高三物理、高三化學、高三地輿、高三生物、高三歸納、初三政治、初三英語、初三物理、初三化學等？

　　寶貴的多媒體設備進入教室，對設備的推廣運用和辦理提出了更高要求，咱們技能中心與高三、初三級一起參議有用的推廣運用和辦理的辦法。本學期，咱們舉辦了二期多媒體設備運用練習班，練習了初三、高三教師５０多人，各班學生助理電教員３４人，確保師生能正常運用多媒體設備，為教育服務，進行了設備運用、保護狀況等專項查看５次，對存在的問題，咱們及時與級組交流，尋求處理辦法，確保設備正常運用，日常還做好巡視設備運用狀況，對產生的問題即時處理，一起也做好運用的輔導作業。從本學期運用狀況來看，整體是好的，但也存在一些問題，如小部分學生在課余時間聚在一起用電腦上網、打游戲，不光影響自己和同學的學習，并且還或許損壞設備，影響教育正常進行。

　　別的是小部分學生助理電教員責任心不強，對設備辦理作業不行注重，對違反規定運用多媒體設備的同學和現象置之腦后，影響了設備運用。針對這種狀況，咱們以為要將學生助理電教員歸入班委，與其它班班干部相同做好班務辦理作業，為班級教育服務，清晰和執行學生助理電教員的責任，實在加強各班電教設備的辦理與運用狀況的查看，主張各班電教設備運用狀況能歸入學生紀檢規模，加強各班電教設備的監管，確保校園產業的安全和電化教育正常進行。

　　２、在校園領導的關懷和支撐下，有教導處直接的輔導和總務處等部分的合作，咱們戰勝了時間短、任務重、要求高級困難，嚴厲依照市收購辦的要求和程序展開設備投標收購作業，在短短的一個時間內保質保量完成了多媒體網絡言語二室的建造作業，按期投入運用，確保了我校及全市英語二的模擬考、高考考試作業順利進行。我校英語二能取得好成果，當然與師生的盡力是休戚相關的，但與我校有較好的多媒體語音練習設備及平常的模擬練習也是有必定聯系的。

　　3、為了進步我校教育信息化的運用水平，推動信息技能與學科整合教育試驗的廣泛展開，本學期，電腦室除電腦課外面向其它學科教育敞開，施行網上揭露請求運用，讓更多的教師能展開信息技能與學科整合教育試驗和根據網絡環境下的教育試驗。從計算狀況來看，展開信息技能與學科整合教育試驗和根據網絡環境下的教育試驗的教師仍是極少數，對這方面的推廣運用作業有待進一步加強。

　　４、為了進一步進步學生電腦室的使用率，使設備盡或許面向學生，第八節后電腦室對學生敞開，在徐建剛科組長帶領下信息技能科每位教師都輪番值勤，輔導學生使用電腦和網絡進行自主學習，對學生的信息素質的進步起到了很大的'推動作用，敞開電腦室深受學生的歡迎。

　　5、修正和完善校務揭露、方案總結、新聞等三個功用模塊，新增了處室文件功用模塊，使功用和界面更靠近我校作業實踐，方便運用與辦理，樹立校園電子郵件服務器和數據備份體系，從頭調整了校園服務器的功用布局，使服務器運作愈加安全和安穩，進步校園網的安全性和安穩性，一起持續抓好校園網信息辦理途徑的推廣運用。本學期，練習了校務揭露、方案總結、新聞發布等模塊的辦理員10人，6位行政學習了校務揭露、方案總結等模塊辦理及運用查詢，這竭力推動了校園網信息辦理途徑運用水平上了一個新臺階，對進步校園作業主動化水平起到了很好的推動作用。現在各科組、班主任提交方案總結、教育教育報表資料、教師個人論文都能經過網上提交，《校園一周作業安排》、教導處部分信息和文件、宿舍每周狀況通報等校務信息能準時正常在網上發布，這既節省了作業經費，進步了作業功率，又方便了校園辦理與查詢。但就整體來看，還需求校園按規定將各部分更多的信息和資料經過網上發布，促進校園行政、教職工習氣用計算機在網上查詢校園的各種信息，由此促進校園行政、教職工養成運用網絡和計算機進行作業和教育的習氣，以進步我校信息化運用和作業主動化的認識和水平。

　　6、本學期，展開了以學科資源庫建造為中心科組主頁和多媒體課件制造的評比活動。學年伊始，教導處就發布了活動的方案，以便讓每個科組能將科組主頁建造歸入科組教育活動方案中去，使教師能夠有方案研發課件和進行資源建造。本學期初，咱們又向各科組下發了進行科組主頁、課件評比活動的告訴，在科組長會議上，說明晰評比活動的主旨，提出要求各科組注重科組主頁、資源庫建造、課件研發造業，在第九、十五周科組長會議上，查看和聽取了各科組的狀況匯報，提出要各科組廣泛發起教師參加，讓更多教師參加到科組主頁、資源庫建造作業，由此進步教師的信息素質，促進教師更多地運用網絡、多媒體設備進行教育教育活動。經過科組長和廣闊教師的盡力，本學年，我校在科組主頁、資源庫、課研發造業上取得了較好的作用。取得科組主頁和資源庫參評資歷的科組有：政治、語文、數學、英語、化學、前史、地輿、生物、信息技能、體育、教育技能中心、圖書館、總務處等十三個科組部分。參評課件共有十七個，分別是政治科的陳月強，語文科的楊羅蘭與莫春林、曾維芬、江英、羅能秀，數學科的梁培德、李柳嬌，英語科的吳淑玲、蘇立光、黃玉海，化學科的肖雄、吳忠志與張璞、王瑾，前史科的黃秀眉，地輿科的雷龍生，信息技能科的廖烈等教師研發的課件，參評課件的數量和質量都比上學年要多要好，且網絡課件較多，課件較適宜在講堂教育中運用，軟件的內容充分、豐厚，制造的技能水平也較高，界面和諧漂亮，導航清晰，但有小部分軟件也存在一些需待完善的方面，如把軟件變成是電子黑板，刺進過多的聲響，顏色調配不妥，鏈接和跳轉功用不方便等都需改善和進步。

　　經過校園評委公平、公平評比，評出了20xx—20xx學年度東莞中學科組主頁及資源庫建造特等獎有信息技能科、現代教育技能中心，一等獎稀有學科、英語科，二等獎有化學科、地輿科，三等獎有前史科、體育科、總務處。評出了20xx—20xx學年度東莞中學課件一等獎有地輿科雷龍生教師研發的《交通運輸網中的線》、信息技能科廖烈教師研發的《PowerPoint教育課件》等2個，二等獎有政治科陳月強教師研發的《堅持集體主義價值取向》、語文科和技能中心楊羅蘭和莫春林教師研發的《祖國啊，我親愛的祖國》、化學科肖雄教師研發的《二氧化碳的試驗室制法》、化學科吳宗志和張璞教師研發的《CO2性質》、化學科王瑾教師研發的《離子健》，等5個，三等獎有前史科黃秀麗教師研發的《社會主義建造在探究中彎曲展開》、數學科梁培德教師研發的《高中數學教育實踐網》、數學科李柳嬌教師研發的《等腰三角形》、語文科曾維芬教師研發的《我若為王》等4個。

　　整體來說，各科組都很注重科組主頁、資源庫、多媒體課件的研發作業，大部分教師都活潑參加科組主頁、資源庫建造和多媒體課件研發。值得全校各部分學習的是總務處，總務處在李主任和梁主任的帶動下，不光活潑學習電腦和網絡常識，并且還運用電腦和網絡進行作業，在技能人員少的狀況下，能團結合作，戰勝困難，樹立了內容豐厚、有用的總務處主頁，主頁的部分功用模塊有助于總務處日常作業辦理，進步了辦理功率和質量，在本年度校園主頁評比中獲三等獎。但要指出的是單個科組和教師的不行注重科組主頁和資源庫建造和課件研發造業，沒有廣泛發起，參加的教師不多。

　　二、展開電化教育狀況問卷查詢

　　本學期，咱們就校園電腦和網絡運用狀況、教育信息化作業、教室多媒體設備裝備、資源庫建造、教師練習、辦理等問題在整體教師中進行了問卷查詢。經過問卷查詢活動，不光能夠取得教師展開電化教育作業的根本狀況和主張，并且所得資料還有利于校園對往后怎么展開電化教育作業供給了寶貴定見，也有利于促進教師關懷和支撐校園電化教育作業，進步教師展開電化教育的活潑性。

　　本次問卷查詢共宣布181份，收回有用問卷119份，收回率是66%，安排教師參加查詢較好的科組有：語文、化學、地輿、生物、信息技能。

　　查詢結果顯現，78%的教師每天都運用計算機，73%的教師運用計算機進行備課或多媒體教育，82%的教師使用網絡和計算機搜集教育教育資源，50%的教師根本贊同實施網上提交方案總結及其它各種資料，51%的教師以為現在教室沒有多媒體教育設備在必定程度上影響電化教育的展開，47%的教師以為缺少適用的教育教育資源，79%的教師以為每間教室有必要裝備多媒體教育設備，46%的教師以為需求承受現代教育理論和現代教育技能的練習，以習慣年代的展開，66%的教師能夠無條件為科組資源庫建造供給資料，57%的教師以為教育作業任務重，沒時間展開資源庫建造作業，41%的教師以為沒有科組整體教師的參加和支撐科組主頁和資源庫建造作業，47%的教師以為首要參加科組主頁和資源庫建造的人員沒有相應的待遇，致使有熱心，但難以有耐久作業活潑性和責任感，形成科組主頁和資源庫建造展開緩慢的局勢。據此，往后咱們應在校園信息辦理途徑運用、資源庫和專題網站建造、教室多媒體設備裝備、教師的教育技能練習、展開電化教育的激勵機制等方面作業急需加強。

　　三、在DV影視制造興趣小組的基礎上組建了學生電視臺

　　本學期，在政教處、團委會、現代教育技能中心的安排和輔導下，在DV影視制造興趣小組的基礎上組建了學生電視臺。學生電視臺由莫春林教師擔任日常辦理和輔導作業，在教師輔導下，學生自主展開作業和辦理。學生電視臺的建立不只培育一批采編人員，讓學生把握了電視節目制造的技能，進步學生自我辦理的才能，并且還活潑了校園文化，拓荒了校園德育作業新途徑。自建立以來，共播出了5期電視節目，節目內容豐厚，教育性強，遭到學生歡迎。學生電視臺從無到有，尚處起步階段，需求校園給予大力支撐，使其成為校園文化和宣揚又一陣地。

　　四、抓好部分和隊伍建造，加強學習，持之以恒做好日常作業

　　活潑抓好部分及隊伍建造，不斷增強部分凝聚力，加強學習，共創現代教育技能和試驗教育作業的新局勢。在部分活動和作業過程中，經過“傳、幫、帶”等方法促進整體人員尤其是新教師愛莞中、愛本職作業，樹立起教書育人的信仰，促進他們在作業實踐中不斷進步他們的業務水平和作業才能。在技能中心和科學館整體人員的一起盡力下，確保了教育技能、試驗教育的日常作業順利進行。

　　本學期，制造了教育錄音帶180多合、VCD和CD—R200多張，修理電腦160多臺次、打印機15多臺次、投影器110多臺次、錄音機80多臺次、多媒體教育體系終端盒20多個，保護保養液晶投影機15部，開出物理演示試驗47個，物理分組試驗17個，化學演示試驗25個，化學分組試驗8個，生物演示試驗16個，生物分組試驗4個，多媒體電教室共運用了1627課時，雙向多媒體教育體系共運用了51次，每周高三歸納課都用雙向多媒體教育體系進行教育，作用好，進步了歸納課的教育功率。

　　五、實在做好安全作業

　　在日常作業中，堅持做好防盜、防火、防潮和學生分組試驗的學生人身安全等作業，及時安排科學館整體人員認真學習和遵循上級、校園有關安全作業會議及文件的精力，屢次講，重復講，戰勝麻痹思想，進步安全認識，要求作業人員在日常作業中有必要做到鎖好門、關好窗、關好總電源、擰緊水龍頭和設置主動報警，把安全作業執行到日常作業中。為了確保滿有把握，還安排整體人員對科學館的防盜、防火、用電等設備進行了全面、詳盡的查看，對存在的問題及時進行了整改，做好預防辦法，確保各種安全設備處于杰出的狀況，避免事端的產生。

　　回顧過去，一個學期的作業既有成果，但也必定存在缺乏的當地，期望往后能汲取經驗教訓，虛心聽取廣闊教職工的定見和主張，在校園領導的輔導下，持續盡力，把各方面作業做得更好。

現代教育技術工作總結15

　　為響應教育廳在全省啟動的“云南現代教育示范學校建設工程”項目。以適應基礎教育課程改革和現代教育發展的需要，樹立現代教育理念，建設現代教師隊伍，加強學校現代管理水平，提升xx縣教育發展水平。XX年3月勐梭鎮小學、xx民族小學、xx縣一中根據相關文件精神參加申報云南省千所現代教育示范學校，并于XX年3月底被確定為云南省千所現代教育示范學校。自被確定為現代教育技術示范學校以來，按照上海方略集團、省市教育機構的統一安排部署。縣教育局隨之成立了相應的項目工程領導小組，下設辦公室。要求項目辦公室在指導、督促三所學校在成立項目管理及實施機構基礎上，必須指定一名學校領導負責該項目的實施工作。在教育局領導班子的協調、督促下，xx縣現代教育技術示范性學校工程項目辦公室（設在縣教研師訓辦，由師訓專干任辦公室主任）指導各校在結合本校實際情況下，按時參加各類培訓，積極完善各項資料，努力打造現代教育示范學校。現將一年來的項目開展工作情況作出總結如下：

　　（一）各校項目管理組織機構健全，保證了創建工作方案的編制和實施。。

　　1、為了適應現代教育發展的形勢，各校通過反復研究，慎重醞釀人選，組建現代教育示范學校領導機構，成立了由校長任組長的項目領導小組并報教育局項目辦公室備案。

　　2、三所學校遵循《云南省現代教育示范學校建設工作的意見》的精神，結合學校教育教學的現實，在認真組織教職員工深入學習文件精神的基礎上，廣泛征求意見。并結合收集到的教師意見和建議于XX年9月初至10月間，制定出了各校的《現代教育示范學校創建方案》和《教學模式改革方案》，并按照項目規定上傳至“空中英才網”。由于教育局領導和學校領導的高度重視，我縣三所學校按計劃完成了項目前期的規定動作，為創建現代教育示范學校工作的穩步有序推進提供了政策和物質保障。

　　3、積極完善各項申報資料，按照建設工程實施計劃要求，按時參加各類培訓和創建輔導，要求參訓人員按照培訓和輔導要求，提交各類文案（如任務作業等），定期登錄項目的網絡學習平臺（即空中英才網）參加網上學習任務，完成首席專家每月布置的作業并提交，組織教師學習、討論暑期培訓提供的四種有效教學模式，

　　（二）各校因校制宜、百花齊放，各種項目活動蓬勃開展。

　　xx鎮小學校領導十分注重組織教師學習現代信息技術把建設一支與現代教育示范學校相適應的教師隊伍，作為實現教育現代化的基礎工程來抓，著重從培訓范圍全員化、注重培訓實效入手要求所有外出參加培訓人員在培訓結束后寫出培訓心得、確定個人近期業務學習目標及個人發展規劃。為現代教育示范學校的創建奠定了理論基礎。在暑期培訓后，根據現代教育示范學校的創建要求，結合區域特點，學校領導班子群策群力積極思考教學模式的改革方案。XX年8月，針對學校教學中存在的主要問題，發放問卷60份，通過對問卷調查所收集到的信息，從教學管理方面、教師方面、學生方面初步找準了主要問題。為幫助教師提升課改理念學校教務處下載暑期培訓資料，組織教師學習、討論暑期培訓教學模式，商討學校今后學習、借鑒的模式。最后結合學校地處“邊、山、少、窮”的實際，針對部分家長教育意識淡薄，部分學生學習興趣缺失，學校教學設施相對簡陋的特點，樹立“不怕孩子輸在起跑線上，不讓孩子輸在終點線上”的意識，將教育的目標指向孩子一生的幸福、快樂，決定借鑒南京行知小學的教學模式——賞識教育。計劃通過兩年的實踐，逐步將賞識教育課堂教學模式運用到實際教學中，并有所創新，形成自己的有特色的教學模式。爭取在XX年把學校辦成全縣鄉（鎮）級的示范窗口學校。主要目標為：近期目標——鼓勵兒童樹立自信；中期目標——促進兒童主動發展；遠期目標——讓兒童在賞識中學會賞識：賞識生活，和諧人生。XX年3—4月，按照方略教育的工作進程，學校教師集體備課，積極研究賞識教育課例，開出了美術、音樂、英語、數學四堂賞識教育成功課例，制作了視頻，供全校教師學習。按現代教育示范學校的要求，學校搜集學案樣本，供全體教師學習，探討了學案的編寫和使用問題，使教師對什么是學案、怎樣編寫和使用學案有了初步印象。隨著工作的不斷深入開展，現代教育項目實施工作取得了成效：規范了賞識教育的課堂用語，明確了賞識教育的課堂忌語。XX年3月，通過向全校教職工征集，賞識教育課堂用語及忌語將于4月底編輯成冊，教職工教學用語將進一步規范。推動了學校教研活動的開展。自創建現代教育示范學校以來，學校的教研活動的實效得到增強，各教研組圍繞賞識教育的模式積極進行研究，并申報了一個國家級研究課題 ——《語文材料的積累與思考能力探究》，預計到XX年結題，把課題研究作為重要內容納入納入現代教育示范學校規劃中。帶動了辦學條件的改善，提升了辦學水平。結合現代教育示

　　范學校的創建工作，縣教育局及有關單位對學校建設給予積極支持，使學校辦學條件逐步改善。XX年9月，新建教學樓1200余平方米，新建學生宿舍300余平方米；新增一個計算機教室，新購課桌196套，床架60張，投入校園綠化資金2萬余元。遠教系統和多媒體教室的使用，極大地改善了教學環境，教師通過短期強化培訓、互教互學，迅速掌握了現代信息技術基礎知識。現在，學校開展電教的學科覆蓋率為100%，教師體會到了運用電教手段上課的優勢。

　　民族小學以上海一師附小“愉快教育”教學模式為核心，以創設愉快的課堂教學環境為手段，境與情的和諧統一，結合我校實際，開展課堂教學模式改革探索，成立工作小組，制定教學模式改革實施方案，并要求各學科結合教學實際提出本學科教學模式的實施細則，以“教師笑起來，學生樂起來，課堂活起來”為基本理念，開展了集個人備課、集體備課、說課、集體評課、撰寫教學反思為一體的“愉快教育”教學模式的研討課活動。在課堂教學模式改革面前教師充分認識到大家都是站在同一起跑線上，課改是一種機遇，更是一種挑戰，課堂教學模式改革勢在必行。教師們自覺參與聽課、評課、教研活動；自覺學習有關課堂教學模式改革的材料；積極撰寫教學反思、教學隨筆、經驗總結、教學案例、課改論文等，共同尋找解決困惑的辦法。

　　隨著“愉快教育模式”的推進促進了老師教學思維的轉變和教學技能的提高。備課，老師由單純的教學生學轉變為教會學生如何學，其次，老師在教學方法特別是對課堂教學環節組織上更要注意設計和誘導。上課，老師由“演員”變成“導演”，由臺上“下放”到臺下，深入到學生中去指導學生學習。其次，推動了學生學習能力的突破。模式的實施過程中教師把發現問題、提出問題、解決問題的任務交給學生，就意味著學生不僅要知其然還要知其所以然。并讓學生自主交流、自我評價，使學生各自的分析能力、獨立解決問題的能力、監控能力和評價能力等得到充分發揮,讓學生有一種內在的成就感。

　　xx一中學校領導高度重視項目工作，身先士卒地積極參與培訓學習和各類教學研討活動。暑期培訓剛結束就立即召開教研組長會議，安排、布置學習杜郎口中學、建平中學、蠡園中學、兗州一中的教學模式的相關工作。選派章春副校長到杜郎口中學實地學習考察。各教研組也紛紛開展了對有效教學模式的學習、討論。最后，結合本校實際在認真學習杜郎口中學、建平中學、蠡園中學、兗州一中教學模式的'基礎上，分析討論本校教學現狀，提出了以激發學生學習興趣、提高課堂效益的建設性意見。學校項目領導小組根據反饋情況設計完成《xx一中以提升學生學習有效性為目標的“三一五”教學模式》并制定實施方案。申報縣級課題。確定了實驗班級和參加課改實驗教師名單，實行“低起點，小步走”的工作進程。在部分科目中進行課改實驗：高一年級設立語文、數學、英語，七年級設立語文，高二年級數學、英語。各選一名教師承擔課改實驗任務。自XX年11月已投入實驗。為提升教師科研能力，適應課改需要結合高中新課改的要求制定《xx一中校本課程教材開發與編寫實施方案》。伍雍校長帶領學校領導班子部分成員及時地向縣教育局領導班子及xx縣現代教育技術示范性學校工程項目領導小組匯報xx一中校本課程教材編寫工作思路。召開xx一中校本課程教材建設啟動大會。目前學校德育教育、阿佤民族歌舞、民族音樂、民族繪畫，信息技術、《xx地理》等校本課程已完成初稿。語文、數學、英語校本課程正在編寫中，預計在XX年6月底完成初稿。 “三一五”教學模式實驗小組從學生基礎普遍差，完成助學案有難度。這就必須從基礎抓起，降低助學案的難度，緊抓“預習”環節，化難為易將教學難點逐級突破。為激發學生學習興趣“三一五”教學模式實驗教師們結合學科教材內容與課程標準的要求，創設教學情境、注重引導、鼓勵學生大膽質疑、順學而導。不但培養了學生勇于探究、大膽質疑的學習習慣，而且還使學生在探究、質疑、討論、交流、分享這一過程中體驗感受學習的樂趣。如今當你走進xx一中的課堂你會發現在“三一五”教學模式實驗班級里，學生較以前更有參與學習的熱情，教師也有了更多夸贊學生的機會，師生互動、生生互動不斷活躍了課堂氣氛。

　　（三）隨著項目的開展，在項目實施過程中的存在問題日顯突出。

　　1、三所學校的校舍和教學設備、課外活動設備、學校管理設備等硬件設施與現代教育的硬件標準差距較大，教育思想、觀念、內容、方法與手段等軟件投入方面亟待加強，今后將進一步協調資金改善辦學條件；

　　2、在進一步大膽嘗試推廣三種教學模式的成功課例的過程中發現項目實施過程中的痕跡管理亟待提高。

　　3、加大教師培訓與教師學科教學負擔之間的矛盾浮出水面。一方面是三種教學模式逐級推廣中理論支點薄弱，亟待提升教師科研能力。一方面是家長、社會對學校升學率的殷切希望。一項教育教學改革必然要經歷實踐這個環節，并將所得貫穿到學校工作的方方面面。

　　（四）明確改進方向，走現代教育的理念與邊疆教育現實結合起來的特色之路。

　　1、切實加強學校內部管理，全面提高教育教學質量。努力把xx一中、xx民族小學、勐梭鎮小打造成名副其實的現代教育示范學校。

　　2、積極執行xx教育“十二五”規劃目標，制定出了科學的學校“十二五”發展規劃，創學校品牌。

　　3、進一步改善辦學條件，加強學校現代化建設步伐。力爭在XX年實現校園信息網、廣播網、多媒體教學進入班級。結合學校發展需要將現代教育教學設備、設施資源有效整合，全面實現班班工程。

　　4、繼續狠抓教育教學改革，全面提升教學質量。教育教學質量是學校永恒的主題。狠抓質量這個中心不放松。深化課堂改革，強化課堂教學管理，加強教育科研，加快校本課程建設步伐，不斷總結教育教學經驗。力爭在XX年以內形成符合我縣學校教育特點的校本課程建設體系，逐步完成校本課程建設任務。

　　5、不斷總結，進一步完善“三一五”、“愉快教育”、“賞識教育”模式。把現代教育的理念與邊疆教育現實結合起來，走一條特色之路。

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