師徒結對的工作總結

　　總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，因此我們要做好歸納，寫好總結。我們該怎么寫總結呢？以下是小編整理的師徒結對的工作總結，希望對大家有所幫助。

師徒結對的工作總結1

　　師徒結隊活動是我校為了使青年教師迅速成長和充分發揮中老年教師已有教學經驗的示范作用，采取的一項提高教學水平和提高教學質量的有效得舉措。本學期我主要擔任馬淑文老師的師傅。馬淑文善于學習、勇于探索、敢于創新，充滿了朝氣和希望。在本學期我們主要結合讀書活動，通過聽課、評課開展師徒活動，進一步提高彼此的業務水平。現將本學期的師徒結隊工作具體總結如下：

　　一、認真讀書，虛心學習，努力提高自身修養。

　　在知識信息時代，教師要不斷學習來充實自己，擴大自己的知識面。在超越教材之外向學生傳播知識時，務必要保證知識的科學性與正確性。我與馬老師虛心學習，把提高自身業務素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我與馬老師一起認真制定讀書活動計劃，一起學習精彩案例，學習教育教學方面的理論，努力使我與馬老師都在課堂教學、班級學生管理等方面有進一步的'提高。其次，我和馬老師認真參加每一次教研，仔細記錄、認真評課。我們彼此都認識到教師在教給學生知識與技能、過程與方法的同時，不可忽視情感、態度、價值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。

　　二、做好示范，共同研課，努力提高課堂教學水平。

　　教師成熟與否的標志很大程度上反映在對課堂的駕馭能力、對知識的傳授技能和對學生的培養教化作為方面。鑒于此，我們活動的最常規方式就是走進對方的課堂，通過觀摩和課后討論的方式攝取先進的教育教學技能，加速青年教師的成長和促進老教師對新教育理念和新教學手段的認識，實現活動的目的。在這個學期里，我在提高自身素質的同時，還認真上好示范課。平時我認真準備每一堂課，不管是教具、教學過程都會精心設計。只要馬老師想聽，都可以隨時隨堂聽課，我盡量把最好的活動展示給大家。在指導馬老師的匯報課時，我也盡力幫她們尋找好的教材，設計出科學合理、符合低年級兒童年齡特點的教案，并指導她們多次試教，盡量把優秀的教學活動匯報出來，以提高她們的教育教學水平。平時，在班級學生管理方面，我和馬老師也經常商討解決一些班級管理方面的疑惑，使我們彼此的班級管理能力都有了一定的提高。

　　我感到師徒結對像一條無形的紐帶聯結在我和馬老師之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。師徒結對更是一個雙贏的過程，在這一過程中，我們得到的不僅僅是知識和技能，更多的是思想的溝通，情感的交流，還有那綿延不斷的友情。在這個過程中我們因此而學會了學習，學會了做事，學會了共處，學會了做人。

師徒結對的工作總結2

　　今年的七月，是我來新華幼兒園整整一年的時候了。回顧過去，可謂是酸甜苦辣，我是師徒結對的受益者，因為在師傅的關愛下，我在漸漸成長、成熟、堅毅！

　　教師是一個神圣的職業，教師被社會所賦予的期望值很高。從教之前，我個人一直這樣樂觀地理解教師所受到的尊重，卻不知道教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”。工作之后，就讓年輕的我意識到了教師肩頭的重任。來自教學的壓力，來自幼兒和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。經驗的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。這可能是所有新教師需要迎對的第一個挑戰！

　　有幸我和x老師結對，幼兒園又為我們學習提供了得天獨厚的條件。我向師傅學什么？怎么學？師傅給了我哪些啟迪呢？這是我這學期思考最多的問題。通過x老師的帶教下讓我在以下幾點有更好地認識：

　　一、備課、聽課、反思

　　師徒結對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：

　　1、如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以

　　端正態度是第一位的。聽課可以幫助我發現一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的`興奮程度高出很多，組織活動也就更加有激情，對幼兒的感染力就更大。

　　2、如何備課？因為要在課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞活動目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點或關鍵點，也都會及時地與我們交流，使我在活動上能夠避免一些問題的出現，讓我少走了不少彎路。在師傅的指導下，我進行了第一次的體育教育活動，可以說捏了一把汗，因為對活動的控制，環節的設置，幼兒的反應，我都心里沒底，不知道會怎么樣，活動結束后，師傅給予了我更多的是鼓勵，讓我對自己有信心，然后針對活動中存在的那些不足之處進行修改，比如在目標的設定上更加貼切幼兒的發展水平，尤其是詞語的準確性，師傅對于小細節也不會漏掉，師傅還帶著我如何寫反思。

　　3、要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如：在對某個教具的使用問題上，我可能從教師的角度覺得有必要使用，但又不知其效果會如何，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來體會使用教具的教學效果，這種感受劉老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調整。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個環節中，甚至對幼兒的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白活動上應充分體現幼兒的主體地位。

　　4、聽師傅的課要學什么？我聽師傅的課也有很大收獲。穆老師的課最大的特點就是條理性

　　強，思路清晰。她的課給人感覺從容不迫，特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓幼兒在快樂的氛圍中學習。在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準確地把握住每一節課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺。

　　二、抓住機會，挑戰自我

　　師傅非常關心我的發展，為我創造機會，展示、挑戰自己。在我的發展上，劉老師傾注了心血，我從穆老師那里不僅學會了教學、管理，更重要的是學會了如何去鉆研，如何更好地發展。

　　三、在從師的過程中，我覺得學習無限、收獲無限、發展無限

　　如何讓自己獲得更大的收益呢？我是這樣理解的，也是這樣做的：

　　1、尊重指導老師，謙虛謹慎地接受批評，對教學中存在的疑難問題我虛心請教師傅，得到了及時幫助；

　　2、在幫教活動中，我主動接受老教師對上課、備課、反思活動等方面的檢查和指導，這學期我在教學有了較大的進步；

　　3、主動聽課，做好聽課記錄，及時寫好了學習記錄；

　　4、在老師的指導下，我廣泛閱讀學習雜志，有意識地積累平時理論知識和教學心得。如今，一學期已經過去，，但我深感自己還未將本領學到家，還要向師傅學習的東西實在太多。感謝x老師，因為她用一

　　種很前衛的理念來引導我――不來改變我，但來修改我。正是有這樣一位人性化的師傅，才使我能夠在短時間內取得了不小的進步。

　　我懇求師傅們一如既往地，及時指出我們做徒弟的問題所在，不管是教學上的不足，還是為人處世方面的欠缺，我們一定會虛心接受。在接下來的時間里，我還會一如既往地向更多的師傅學習，我希望我們不僅能做一名好徒弟，更能成為師傅們的朋友。

　　最后向師傅們說聲：“師傅們，你們辛苦了！

師徒結對的工作總結3

　　教學工作對于每個新教師的角色轉換及成長來說都是至關重要的。在這一點上，我很慶幸來到了僑中，學校給新教師提供了多方面的學習、成長機會，特別是師徒結對活動，使我有更多的機會向科組里優秀的老教師學習。這一切對于我五年的教學工作及各方面的成長都有很大的幫助。

　　在這五年里，我的教育、教學水平不斷提高，也有了更明確的努力方向。在上每一個新教案前，我都是先聽指導老師的課，然后根據聽課內容以及學生的實際情況對教案進行修改，使我的教學活動能夠更順利的進行。而集體備課及教研活動則為我們提供了更多的成長空間，特別是我們教初三的年輕老師，經常在一起探討教學上的一些問題。我還經常利用課余時間為學生進行個別輔導。特別在中考復習階段對于學生的提問我都耐心的一一為他們解答。對于個別頭腦反應較慢的學生我利用舉例，打比方的方法幫助他解題，并且收到了較好的成效。在這五年的教學活動中我學到了很多東西，感觸頗深，現談一談自己的一些心得體會：

　　首先是在結對的聽、評課中感到上一節好課，應該做到以下三點：

　　1、知識把握準確；

　　2、充分調動學生的積極性；

　　3、教態、儀表等有示范作用。

　　而作為一個新教師要上好一節課，需要我們做到以下幾個方面：

　　1、不斷學習，充實自我；

　　2、充分了解學生；

　　3、熟悉各種教學策略、技巧；

　　4、有應對能力、對突發事件的及時處理能力。

　　初中物理教師的任務是：教會學生物理知識，用物理的眼光看問題，使學生形成物理思維的品質。而初中物理教師的功力體現為：

　　1、流暢性，包括語言的流暢性、過程的流暢性、思維的流暢性、問題的流暢性；

　　2、嫻熟性，包括知識的準確性、知識的把握、對教堂的控制；

　　3、深刻性，要上一堂厚重的課。

　　其次就是在集體備課中的感觸：學習交流貴在“實”，集體備課貴在“實”，實行集體備課的目的在于張揚教師個性，挖掘集體智慧，真正實行“大腦資源共享”。

　　在集體備課中努力做到"四統一"：

　　1、統一思想、形成合力；統一進度、齊頭并進；

　　2、取長補短；統一練習、高效輕負。

　　3、分析教材、分析教學情況，特別是學生的學習情況。

　　4、研究和精選習題，合理控制作業負擔。

　　集體備課交流研究教法、學法的經驗，提高備課質量，使每一次活動做到主題集中、任務明確、措施扎實、責任落實、效果實在。潛心研究課堂教學規律，關注課堂教學改革，積極撰寫課堂教學心得。做好考試后的質量分析，排查教學薄弱環節，制定詳細的拾遺補缺措施。備好課是教學工作中重要一環，是上好課的前提，每位教師都要全面掌握教學大綱，深鉆教材，結合學生實際，選擇探討最優課堂結構方式，設計出最佳教學方案，分時寫好教案。堅持集體備課制度，每周一次，集體備課同時要做好記錄，在下次備課時結合教學實際，對前次備課作出簡要的小結。集體備課時還必須做到五議：議學生學習狀況；議備課中疑難問題；議可供的教學方法、教學手段；議課后的心得體會；議教改動態、教改信息。要依據教學大綱、教材和學生實際，做到"五備"：

　　備教材：認真鉆研教材，明確本章、本節在整個教材中所處地位和教材的'內在聯系，深化拓寬教材的知識要求。在此基礎上提出教學目的與要求，突破重點與難點的具體意見，提出落實"雙基"、"雙力"的具體辦法。備學生：老師要考慮學生知識狀況，從學生實際出發，充分預測學生在理解掌握本章本節教材時易出現的問題，掌握學生可能出現的疑點和難點，了解、掌握學生的思維方式及規律。備教法：在備教材、備學生的基礎上，提出實現教育目的、符合學科特點、符合教學原則的教學方法。備思想教育：教學過程力爭做到知識性與思想性有機結合，注意素質能力培養、滲透德育美育教育，針對各學科各章節特點，進行行之有效的、恰當的思想教育。備作業：圍繞授課內容精選練習題，書上的練習題教師自己要先做一次。

　　正確使用教學參考資料，反對生搬硬套，照章抄襲。不許以課本、資料的評注圈點代替教案。教案要有明確的教學目的和要求，體現教學全過程，內容一般包括：講授課題、目的要求、重點難點、教學方法及實施設想、教學過程、板書設計、實驗安排、作業布置等基本要素，卷容整潔，格式規范，并注明上課日期，要寫詳案，杜絕無教案或持舊教案上課現象。每課或每單元結束后，提倡寫教學后記，總結本課或單元教學的得失。

　　最后是關于教研活動的感觸：每次在教研組的評審活動中，我都能從聽課評課活動中受到了很多啟發，對照自己的日常教學，發現有些課沒能很好的利用學生已有的生活經驗，讓學生體驗到物理知識的學習就是對已有經驗的再發現，激發學生學習物理的樂趣，這是我在教研活動后找到的差距。讓學生的經驗與物理知識融為一體，感受物理學習的內在魅力是我們物理教師的責任。我們相互勉勵，在學校為我們搭設的舞臺上，合作探索，讓學生真正經歷、感受物理知識的發生、發展、形成和應用的過程，探索適合促進各層次學生可持續發展的有效途徑。我深深地體會到：物理教學已不再是以“傳授物理知識”為目的了，而是更加關注在物理教學過程中讓學生經歷知識的形成過程和思維方式的多樣化。我們教研組從日常教學研究著手，加強新課程理念的學習，把學到的心得和自己的感悟寫入我的物理教案集里。根據學生的實際情況，充分挖掘和培養具有創新能力的學生。為學生們講解最佳的解題方法，我在吸取大家的優勢中，注重按一定的順序、方向去培養學生展開思維，把思維的開放性與有序性結合起來，我自身的綜合能力也得到了提升。

　　以上就是五年來本人教學工作的幾個方面的心得體會，在學校創造的機會中、各位老師的幫助下及本人自身的努力，在這一年的教學工作中我取得了一定的成績，但仍存在不足之處，我將在今后的教學工作中繼續努力，從各方面不斷提高自身的教學水平。

師徒結對的工作總結4

　　本學期師徒結對工作，落實了《前嶺學校“師徒結對”實施方案》，加強了新教師的培養，取得了較好的效果。現作簡要總結。

　　一、有方案，有組織。

　　學期初，根據學校實際情況，制定了《前嶺學校“師徒結對”實施方案》，結合各新教師所在教研組的意見，每一位新教師都配備了相應的師傅。召開了師徒結對動員會。會上張連玉校長提出了工作要求，明確了工作目標和方向。會后，師徒之間舉行了見面會，正式開始了師徒結對幫扶工作。

　　二、重過程，抓落實。

　　本學期對師徒結對工作作了四次全面檢查反饋，較好地落實了《前嶺學校“師徒結對”實施方案》。次月初，教研室組織檢查落實，對每個師徒結對教師相關材料的檢查，再到反饋登記，每一項工作都一一作了落實。

　　著重對以下幾方面作了硬性的檢查登記反饋：師傅聽課情況、師傅對徒弟教案書寫及作業批改情況；徒弟聽課情況、每月上交一篇教學反思或心得體會文章情況。

　　三、專項總結，綜合考評。

　　學期末，對照《前嶺學校“師徒結對”實施方案》，分以下幾方面對一學期的師徒結對工作進行考評：師傅聽課總節數（20分）、徒弟聽課總節數（30分）、各月師徒工作上交材料合格情況（25分）、徒弟教學業績得分情況（25分），總分100分，得分從高到低，70分以上為優秀，中間為良好，后的為一般。本學期考評情況如下：優秀：劉春梅賈真良好：皮新忠石柳柳喬艷陸倩李偉趙倩云尹開明于曉瑞四、今后建議

　　1.新教師應增強學習的主動性和自覺性，變“要我學”為“我要學”。在平時工作中應主動向“師傅”學習：主動邀請師傅聽自己的課、主動去聽師傅的'課、主動向師傅請教教學過程中所遇到的問題及疑惑、主動向其它有經驗的老教師學習。

　　2.要加強對新教師落實此項工作的考核評價。新教師的考核結果作為評選十最教師“成長最快新教師”的依據，60分以上為達標，不達標者在教育教學考核中扣5分，不能評選“成長最快的教師”。

　　3.指導教師的“師傅”應加強對師弟的指導。要多與徒弟交流，對照方案每周至少聽徒弟一節課，并作好反饋交流。

　　4.優秀的頒發“優秀指導教師”榮譽證書，指導教師考核總分低于50分的或聽課節數為0的作為不達標，不享受考核獎勵。對優秀的教師發給優秀指導教師證書。

師徒結對的工作總結5

　　白駒過隙，很快一個學期就過去了。作為一名新教師，學校組織的“師徒結對”活動，給了我很大的幫助。回顧這半年，可謂是酸甜苦辣，一應俱全。在校長、師傅和其他老師們的關愛下，我逐漸適應了小學的各項工作，熟悉了學生與課堂，了解了教師的職責，成功的邁出了第一步。

　　我很榮幸能成為馬聰絨老師的徒弟。我和馬老師雖然分處在不同的年級，不同的辦公室，但卻一點也不影響我們師徒之間的交流。馬老師是一位經驗豐富的好老師，平時總是笑瞇瞇的。每次問她問題，她總會不厭其煩地跟我說她的想法。在相互的探討與思考中讓我在馬老師的身上學到了不少東西！在馬老師的鼓勵、指導和幫助下，我與新課改共同成長。馬老師在教學方法、管理學生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談談自己的收獲：

　　首先，作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實踐。因此，在馬老師的要求、指導下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學中，我能做到認真備課，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。特別是我以前沒有從事過小學數學的教學工作，剛開始把握不好學生的特點，一節課，我講得辛苦，學生聽得茫然。師傅了解到這個情況后，主動給我介紹如何控制課堂秩序、如何調動課堂氣氛、如何組織課間游戲、如何進行小組合作聽到師傅多年的經驗之談，我如獲至寶。在師傅的指導下，經過一年多的學習、實踐、摸索，我的課堂也開始變得活潑生動。

　　其次，互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。

　　更督促我不斷警惕我的教學實踐的還是馬老師不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷，事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學，從而督促我不斷的改進，也就是在這樣不斷的危機中磨練了我的從容，終于順利的`完成了這個學期的教學任務。

　　師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。師傅聽完課后，就會從聽的角度體會到我的做法好不好，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調整。師傅在給我評課時，不僅在理論上進行指導，更是在具體的課中與我反復研討，每一個環節，甚至每一句評價語言等都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現學生的主體地位，體現數學課堂教學要求，努力進行教學研究，力爭把多個教學目標進行有機整合，努力達到課堂教學的優化。比如：在對某個教學環節的處理上，我可能從教師的角度覺得這樣處理比較得當，但又不知其效果會如何，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來體會學生的反應情況和所取得的效果。這種感受老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調整。

　　在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲。課堂上，馬老師有著豐富的評價語言，充分調動了學生的學習積極性。在她的課中，時間總是在不知不覺間就流逝了，足見她扎實的教學功底。師傅的課很多方面都體現了她的教學理念，思想的靈動，使我受益匪淺。馬老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰。她的課給人感覺從容不迫，教學的各個環節都緊密相連，如行云流水一般，課堂氣氛也很好！真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習也。課后我們坐在一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準確地把握住每一節課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我似乎感悟到徐老師課堂的真諦，并對我以后的教學產生了極為深遠的影響。此外，徐老師的為人處事，經驗心得，她的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業中去。

　　學校組織的“師徒結對”活動，真的使我受益匪淺，我感謝學校為我提供了這樣的機會。作為青年教師的我，更深知自己的責任重大，只有虛心的向師傅學習，才能不斷地提高自身的素質。總之，這一年來，我向徐老師學到了很多東西。我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進，向專業型教師發展，這是我的又一目標。

師徒結對的工作總結6

　　今年，我很幸運，碰到張紅梅當我的老師，在老師身上學到了很多工作和處事做人上經驗，這些學習都讓我在工作生活中感受到其中所包含的無法言喻的智慧，我真的很感謝，王老師對我的幫助和指導。同時王老師的的工作態度和作風也都給予我很大的熏陶和感染。他工作熱情很高，認真細致踏實，大膽干練，見多識廣這些都永遠值得我學習。

　　這學期的課程是我第一次上，教學重點，難點，學生在學習時最常遇到的問題，坎是什么，應該選擇哪些題目，課后應該有怎么樣的補充等等，都是我所不熟悉的。還好，有王老師指導我在新知識上該怎么去把握重點，難點，去攻克教學中的疑難點。平時我會花大量的時間在備課上，認真鉆研新大綱、了解課標、研究教材，同時還對比閱讀不同版本的教材，把握教學的重點和難點，積極開拓教學思路。對于備課中碰到的困難和問題，我都及時與老教師交流與探討，特別是我的王老師，他們總能在第一時間給予我解答和幫助，王老師還鼓勵我嘗試著把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的能力。

　　平時王老師也會來聽我的課，對于我在課堂上表現不足的地方，對我課上的一些不足之處給予建議，并王老師特別耐心的為我指導與示范，由課堂的引入，新課的講解到結束，評課非常到位，批評的.同時還不忘鼓勵，讓我非常感動。使得下次課堂在另一個班，我在課堂上避免了很多不足，課堂的氣氛也比上一堂課好，學生在理解上也輕松很多，之后王老師還不厭其煩得和我一起討論教材以及課堂上碰到的疑難問題，交流教學感受。當我遇到問題時，他總能不厭其煩地回答我。王老師還檢查過我的備課本、聽課筆記以及作業批改等，對我嚴格要求，我自覺地向師傅學習，以師傅為我的榜樣，他的態度時刻影響著我，我能嚴格要求自己，認真備好每一節課，寫詳案，設計教法，上好每一堂課，課后認真細致批改作業，進行輔導補差工作。

　　這學期的師徒結對讓我學到了以下幾點重要的教學經驗：

　　課主要先抓備課，必須做到心中有綱，既備教材，又備學生，既備教法，又備學法，既備知識，又備能力。備課是課堂教學的重要環節，我在備課時做到了以下幾點：

　　１、課前備課，做到“有備而來”。我認真閱讀各種教科參考書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現出完整的教學過程，又要注意好各環節的過渡自然。并制作了各種教具。

　　2、課后備課，總結教學經驗。每上完一節課，我都及時作出總結和反思，寫出教后感，肯定本節課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。

師徒結對的工作總結7

　　為進一步推動學校師資隊伍建設，加快提高青年教師的專業水平，本著“互幫互學、共促發展”的精神，我校深入開展了師徒結對活動。我很榮幸成為李鵬飛老師的徒弟，在工作中，李老師給予我很大的幫助，我學到了很多，也提高了很多。下面我將本學期在師徒結對工作做如下匯報：

　　一、師德表現

　　師德表現中師徒雙方均無曠工或違反教師職業道德現象。

　　師傅方面：

　　1、毫無保留的向徒弟介紹教學經驗，提供教學信息。每次開學初李老師都會將自己的備課本、相關教學資料等贈予我，囑咐我大量閱讀備課的相關資料，尤其是優秀教師的優秀教案。

　　2、贈予《一本》、《五年高考三年模擬》地理一輪復習的書籍，囑咐我多練高考題，掌握命題方向，更好的把握課堂重難點。

　　3、有空就聽徒弟的課，課堂上有認真的聽課記錄，聽后及時評議優缺點，并給出詳細可行的指導意見。

　　4、指導徒弟上兩次校級公開課，《地圖三要素》和《撒哈拉以南的非洲》。從選課、導學案的編制、反復修改、磨課、正式上課，李老師都全程參與，認真耐心的給予指導。

　　徒弟方面：

　　1、認真備課，主動求教。徒弟本學期開設公開課2次，每次都虛心聽取師傅的意見進行反復修改，并寫好教后反思。公開課結束后會根據教研組其他老師的建議再重新備課，力求做到完美。

　　2、平時加強學習并注意積累資料，利用零碎時間練習高考題，有問題及時向師傅求教。

　　3、認真進行教學反思，正確調整成長方向，期末上交師徒結對學習心得一份。

　　三、師徒日常工作

　　師傅方面：

　　1、精心指導徒弟備好課，期中和期末都認真查教案。對教案的書寫進行進一步規范，比如必須一課一備、寫好課時數、進行二次備課等。

　　2、期中和期末都認真審查徒弟批改作業情況是否認真，批改數量、質量要達到基本要求。

　　徒弟方面：

　　參與高三平時練習試卷的批改，了解學生知識點的掌握情況，對自己的教學工作及時進行調整。

　　四、考勤考績情況

　　師傅方面：

　　學期末對徒弟作口頭性的綜合評價，對徒弟的工作給予評定。

　　徒弟方面：

　　學期末主動向師傅匯報本學期取得的成績和不足之處，寫好書面心得體會。

　　師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。只有虛心的向師傅學習，不斷提高自身素質，才能早日成為一名合格的人民教師。在此感謝學校為我提供了這樣的機會，如果我們被評為“優秀師徒結對”一定會再接再厲，做好表率作用。

　　師傅：李鵬飛

　　徒弟：王文茜

　　“師徒結對”是促進新教師少走彎路，盡快成長。學校組織的“青藍工程”師徒結對活動，使我獲益匪淺，師傅的“傳、幫、帶”速了年輕教師的快速成長。

　　李鵬飛老師為人隨和有耐心，是一名有經驗的青年優秀教師，他工作認真負責，治學嚴謹，勤勤懇懇，教學方法得力，教學成績優異，這些都給我留下了深刻地印象，也讓我再次肯定了自己的定位。經過李老師的感染和教導，我有以下體會：

　　一、多學

　　記得有位教育家曾經說過：“教師一旦今日停止學習，明日就將停止教學。”李老師是地理教研組組長，肩負著學校工作、班級管理、教學任務，但面對新課改，他仍在不斷地學習著。作為一名課改的年輕教師，我意識到：只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀念指導自己的教育實踐。因此，學校的各項活動我積極參與，努力多聽多看多想，并聯系實際教學，不斷更新自己的`教育觀念和教育方法，努力將師傅的優點結合所教學班級實際情況靈活運用。

　　二、多上

　　師徒結隊一開始，李老師就讓我準備上一堂公開課。經過精心準備，我上了《城市的地域結構》的第二課時，雖然課上把握重點、突

　　出中心，但仍有許多不足。課后，李老師耐心、細致地指導我，告訴我課堂上板書過多，過渡不夠自然，要多舉生活中的例子等等，瞬間醍醐灌頂，我明白這是我經驗的缺乏以及平時上課備課不細致。而這些問題，只有在不斷的課堂實踐中才能得到解決，那就得在上課前多備課、多分析教材。

　　三、多聽多悟

　　在李老師的課上吸取長處。在師傅上《區域的農業發展》時，對比自己的教學，深深感到自己的不足，雖然同樣把握重點，但是不扎實沒有落到實處，使我有種恍然大悟、思路大開的感覺。

　　四、多實踐

　　我把每次教研活動的發言和評課都記錄下來，作為學習的筆記。當我再回去翻看時，從中有了新的體會。特別是在導學案探究活動題目的設置上，更清晰的認識到要將學生掌握的核心知識點變成一個個的小問題去化解它，并且在問題的設置上要由簡但難，符合認知規律，層層遞進。

　　我覺得師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。俗話說：要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷提高自身素質，才能早日成為一名合格的人民教師。在此也很感謝學校為我提供了這樣的機會。

師徒結對的工作總結8

各位領導，各位老師：

　　大家好！

　　這是我第一次以一個教師師傅的身份在會上發言，說起來不免有點慚愧，讓我在這次師徒結對中發言真可謂是“趕鴨子上架”，應該說在座的各位都是我的老師，都是我學習的榜樣，在這里領導給我們提供了這樣一個學習交流的平臺我深感身上的責任和壓力。

　　德育教育是學校教育的根本，學校教育以德育為先，培養學生學會做人是我們的宗旨。班級是進行教育教學工作的基本單位，班主任是班集體的組織者和指導者。

　　為了加強班主任隊伍建設，促進新班主任的迅速成長，進一步落實了班主任師徒結對子工作。在學校安排下，我與孔波老師結對子，對于沒有多少經驗的我來說，“師傅”的稱號實在不敢當，而且，孔波老師也是有多年工作經驗的老教師，因此，在工作中我們互相探討、互相學習，努力使班級工作做得更好，使我們的組織、管理能力都有了顯著的提高，下面談談我們在工作中的一些做法和體會。

　　作為班主任，要把班級管理好，一個非常重要的條件是必須樹立在學生心目中的崇高威望，也就是樹立威信，有威信的班主任一句話，能勝過缺乏威信的'班主任十句話。班主任的威信的樹立絕不是一日之功，也不是對學生嚴加管束，疾言厲色能獲得的。在與李珍老師探討的過程中，我們達成了共識：我們的教育對象是即將成年的職高生，他們身上或多或少都存在一些問題，不良的行為習慣，不良的思想品質，因此我們以尊重為前提，以“嚴愛結合”為主旋律，展開對學生的教育。在教育過程中，我們注意了這幾個方面的工作：

　　我們都認為嚴格的班級制度是班級穩定的保障，而且我帶班的宗旨是：尊重他人，誠信為人。在紀律、衛生、考勤等方面都有一套嚴格的管理制度。使班級成員自覺養成了良好的行為習慣，形成良好的班級風貌。一個學期以來，在全體同學的共同配合、支持下，積極組織各種活動，營造良好班風，并配合政教處，學生會，組織一些有特色的班級活動，努力提高同學們的思想政治素質，使班級充滿了生機和活力。

　　班級工作主要在思想學習、工作、生活等方面，要養成良好的素質，良好的作風，就要在這些方面加強。在過去的時間里，我們努力做好這些方面管理工作。作為班主任要盡量多熟悉、掌握學生情況，在與學生接觸的過程中，努力通導者，是學校實施素質教育教學工作的得力助手。因此班主任工作是非常重要的。過語言給學生留下既嚴肅又不乏親和力的印象。同時，要忙而有序，有條不紊地把班級各項事務安排好，不給學生一絲松散的機會，通過實際行動給學生留下一個工作嚴謹、不拖沓的印象。

　　在班干部的任用上，為了讓更多的學生有機會，努力做到善于分析、聽取學生的意見，我們采取了自薦加民主監督的方式；處理突發事件決不偏袒，在處理班級事務中給學生留下了民主、公正的印象。

　　教師征服學生不僅靠人格的力量，還要靠知識的力量。知識是班主任個人影響的能源，知識貧乏，腹中空空的班主任是難以使學生信服的，因此，忙著“充電”成了我們工作、生活的一部分，在不斷的學習、探索中，力求給學生留下學識淵博，治學嚴謹的印象。

　　我們經常探討課堂教學藝術，共同分析學生學習情況，緊抓學生學習習慣的培養。其間孔波老師的鉆研精神與對待學生的耐心令我感動，并對我的教學工作也產生了一定的影響。

　　我想，作為一個青年教師，有機會成為“師傅”是一種榮幸。正因為這樣，從結成對子的那一天起，在我的心目中，幫扶對象的進步成長，就成了自我的一種追求和幸福。因此，師徒結對后我自己也進入了學習狀態，一方面是對自己的要求更高了，隨時注意自己的模范作用，另一方面是能自覺地關心自己的徒弟，自覺向徒弟學習。

　　我覺得，所謂師徒不僅是暫時的，而且從一開始起就是相互為師的。每個人都有他的長處，作為“師傅”，也可以從自己的“徒弟”那里學到不少東西。從這一點來說，我要感謝這一學期以來孔波老師對我工作的支持和對我的鞭策。

　　總的來說，師徒結對讓我再一次真切地感受到了“三人行，必有我師”這句話的深刻含義！

師徒結對的工作總結9

　　20xx年11月我轉變為一名光榮的人民教師，開始了我的教學生涯。我帶著滿腔的熱情來到湯池中學，擔任數學教學工作。對于初來乍道的我，雖然在湯中工作了一段時間，但是在低年級教學方面，我還是在摸索階段。此時，學校進行師徒結對，一幫一互相學習共同進步的“藍青工程”號召，充分發揮教學經驗豐富、學術水平高的老教師“傳幫帶”作用。我有幸與在教育教學方面優秀的數學組組長劉慧清老師結為師徒。為我們提供“拜師結對”這樣一個極好的學習機會，使我在教學上有了引路人。

　　期初，我成功地去縣里參加一節公開課賽講課、并且所教班級在期中考試中取得了不錯的成績，這些成績的取得與劉老師的指導是分不開的。是她讓我學到了以下幾點重要的教學經驗：

　　一、上課主要先抓備課

　　必須做到心中有綱，既備教材，又備學生，既備教法，又備學法，既備知識，又備能力。備課是課堂教學的重要環節，因為我們教同一年級，所以我們備課都在一起，每次都是組長讓我備課，然后我匯報總結，她傾聽指導。在她那里我學到很多例如，常規備課的要求我必須做到如下幾點，同時，我也有自己的收獲和提升，再次與大家分享：

　　１、課前備課，做到“有備而來”。

　　我認真閱讀各種教科參考書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯系，又要考慮新知的`橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現出完整的教學過程，又要注意好各環節的過渡自然。并制作了各種有趣的教為課堂教學做好服務。

　　２、課中備課，靈活安排簡單易操作的數學游戲活動。為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變為生動有趣，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復的趣味操練來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與，充分調動了學生們的情感態度和興趣，學生的積極性得到了充分發揮，教學效果良好。

　　３、課后備課，總結教學經驗。

　　每上完一單元，我都及時對該單元作出總結和反思，也許是一句話，也許是這節課的一個亮點，也許是這節課的不足和改進，為以后的教學工作打下基礎。

　　二、加強自學，不斷積累知識。

　　由于本人在教學方面經驗甚少，在教學的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們辦公室幾個數學老師一起學習有關數學方面的教學教法，加強自身的業務學習、擴大視野；經常上一些數學網站，更多地進行網絡學習。在劉老師的指點下，我收集了許多優秀教案，還看了一些數學優質課教學光盤，在模仿、琢磨中提高自己的設計能力。

　　劉老師經常的檢查我的備課本、聽課筆記以及作業批改等，我還有很多需要向師傅學習，以師傅為我的榜樣，因為她的態度時刻影響著我，我能嚴格要求自己，認真備好每一節課，寫詳案，設計教法，上好每一堂課，課后認真細致批改作業，進行輔導補差工作。

　　我感到藍青工程象一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。總之，在劉老師的悉心指導、栽培下，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動地、虛心地向她多學習，多請教，努力工作，積極創新，做一名合格的、優秀的人民教師，為學校作出我應有的貢獻！

師徒結對的工作總結10

　　20xx年3月我同縣教研中心教研員老師簽訂了“師徒合約”，以期在教研教學中能夠“同伴互助、幫扶共進”在這兩年的共同學習和探討中，我發現師徒結對是個非常有效的，促進新老教師共同成長的平臺。下面我就從幾個方面談談自己的收獲：

　　首先，作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實踐。因此，在孔老師的要求、指導下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。

　　在平時的教學中，我能做到認真備課，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。每學期中我和師傅都不間斷的交流教案和對課型的設計，有時通過電話一起探討語文教材中新增加的課的教學方式，一起交流能夠為課堂教學所用的資料，因為有師傅的監督在教案的備寫上我不敢有絲毫的懈怠，因為有師傅的殷殷指導讓我不敢對教學有絲毫放松，每當我偷懶時我都會想我的師傅孔老師，她比我年長好幾歲卻監管著全縣二十幾個鄉鎮場的語文教學，她拖著動了兩次手術的身體還奔波在鄉間的路上，每每這時我從內心深處生出的對師傅的敬仰令我加強對自己的要求，是這種督促讓我在兩年中快速的成長，是這種行在徒弟之前的作為精神讓我不敢放松對自己的要求。

　　其次，互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。在師徒結對子的第一年中，師傅不遠幾公里一大早來到我的學校聽我的常規課，并對我的課中出現的問題給以了肯定和中肯的建議，師傅不是坐在高處僅僅指導我如何如何，她能身體力行的也深入到我的課堂，讓我也聽她的授課，我班級的學生得知我的師傅來上課即激動又新鮮，那種學到老活到老對知識孜孜不倦追求的精神，不但在我和師傅之間也在我和我的學生之間相傳著…我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從師傅給我評的課中，反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。師傅聽完課后，會從聽的角度體會到我的做法好不好，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調整。

　　我聽師傅的課也會有很大收獲。課堂上，孔老師豐富的.評價語言，充分調動了學生的學習積極性。在她的課中，時間總是在不知不覺間就流逝了，足見她扎實的教學功底。師傅的課很多方面都體現了她的教學理念，思想的靈動，使我受益匪淺。在這兩年的師徒結對子中，每學期作為徒弟的我都要到鄉鎮中學去上一堂師徒匯報課，我也從第一次的忐忑不安到第二次的有備而去一直到如今的從容不迫，我的教學風格、教學狀態、教學技能、教學應變能力也在這么多的匯報中得到了充分的鍛煉和提高，每次上課前我和師傅都要就教學篇目進行各自的設計交流，師傅合理的建議融合了我大膽的想法，讓教學設計充滿了師徒的智慧亮點，幾次的課講下來，從文言文到古詩再到詩歌…

　　對各種課型我都開始駕馭有余，對一片新課文我已經完全有能力自主設計，在20xx年5月初的縣語文教學能手大賽時，我個人正處于生活低潮期，生活的種種不快令我情緒低落，大賽前期師傅得知我的狀態很糟時，她沒有勉強我參見比賽而是寬慰我說，如果扛不住不參加也可以的，只要你自己的精神和身體都好才是最重要的，師傅的話像清涼的泉水洗滌去了我幾個也來心頭的陰霾，是啊！作為年長于我的師傅，她不但在教學中是我的指引者在生活在也是一個智者，她的寬慰反而給予了我動力，我一定要參加并且以優異的成績回報師傅對我的關懷，我積極備戰大賽期間師傅對我的比賽教案也提出了建設性的意見，比賽中我以全能分數第一的成績取得了大賽一等獎，我想這顆碩果不但有我自己的努力和付出，更多的有這兩年師傅對我的關愛和培養。

　　經過這兩年的結對子師傅孔老師的為人處事，經驗心得，她的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業中去。作為青年教師的我，更深知自己的責任重大，要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，才能不斷地提高自身的素質，我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進，向專業型教師發展，這是我的又一目標。

師徒結對的工作總結11

　　這一學期，應學校的安排，我和田老師繼續進行師徒結對子活動。田老師自去年參加工作以來，工作上積極上進，勤奮努力，專業素質不斷提升，并且得到廣大師生的好評，很快地成長起來。我很欣喜地看到他的成長，也希望他能通過自身的刻苦努力，夯實基礎，不斷提高業務水平。當然，作為年輕教師，他在工作上還存在著一些不足需要完善，我作為老教師愿意將自己積累的一些經驗與教訓提供給他，幫助他更好地成長。現將這一學期的工作總結如下：

　　一、歷史教學方面

　　過硬的專業知識是做好歷史教學工作的前提和保障。田老師雖然在大學期間積累了一些專業知識，但是中學的歷史教學有其特殊性。如何做好篤行日新，腳踏實地，對于他而言是一個挑戰，當然也是一個成長的機會。為了幫助他將課本所學與高中歷史教學結合起來，我鼓勵他多閱讀一些有關中學歷史教學思考的書籍或雜志。平時可以多到學校閱覽室，閱讀一下這方面的書籍，有助于自身業務素質的提高。

　　熟悉教材，認真備課是上好一堂課的基礎。青年教師往往不注意教材知識的挖掘，覺得書上有的，學生可以自己閱讀，不需要過多的講解，這其實是一個誤區。在與田老師的交流中，我也發現他多少也存在這一問題。對此，我進行指導，教材是歷史課之本，也是學生歷史學習之本，倘若善于挖掘教材知識點，恰當地對學生進行引導，可以培養學生發現問題與分析問題的能力，有助于學生的自主學習能力的提高。要多注意教材各部分內容的聯系，結合教參，有效的進行整合，為學生的學習提供有利條件。

　　課堂的駕馭能力是考評一名教師的重要標準。青年教師往往在這一方面做得不足，比如，課堂時間、教學詳略的安排等等。為了了解田老師的這些情況，我每周抽上一些時間推門聽課，具體問題具體分析。在時間把握上有些前松后緊，出現這一問題是因為教材詳略把握不當。針對這一問題，我對其進行教案指導，從源頭上調整解決這一問題。通過一段時間的努力，田老師在授課的過程中不斷摸索、體會，取得了不錯的效果。

　　二、班主任工作方面

　　班主任工作是對青年教師的一個重要考驗，當然也是一個促使青年教師不斷成長的重要平臺。責任心、耐心、信心是做好班主任工作的必備素質。一位教育家曾經說過，教育人是這個世界上最難的事。不錯，孩子的教育不僅僅關系到學校，還有社會與家庭的因素。但作為一名教育工作者必將竭誠為孩子的成長成才做出自己的努力。

　　田老師是一個有耐心、責任心的老師，但是信心略顯不足。這也是一個剛接觸班主任工作的年輕教師必然會遇到的.問題。他們滿腔熱情，但經驗不足，而且學生的個性和特殊性往往帶來許多意想不到的問題。這些問題的出現是很正常的，但卻往往會挫傷他們的積極性和信心。作為有著多年經驗的老教師，我適時給予鼓勵和指點，能讓他更快地勝任班主任工作。

　　當然，田老師遇到一些棘手的問題時，也經常過來請教我，我耐心進行指導，適時作出肯定與鼓勵。我鼓勵年輕人有自己的想法，有那種激情和熱情。不過，做學生工作絕非那么容易，作為班主任，首先要以身作則，要求學生做到的，自己先要做到。如果每天班主任都早早的來到教室迎接每一位學生的話，那么這個班的出勤率一定很好。其次，要發揮班干部的帶動作用。榜樣的力量是無窮的。班干部能夠率先垂范，起到模范帶頭作用，有利于形成較強的班級凝聚力。第三，凡事多與學生商量。遇到問題不要閉門造車，可以讓學生參與進來，從學生角度尋找解決問題的辦法，往往學生自己提出來的，同學們也容易接受。第四，要經常與家長進行溝通聯系。加強學校與家庭的聯系，有利于全面了解學生情況，解決學生遇到的問題。

　　青年教師的成長勢必要經歷一個磨礪的過程，無論是教學方面，還是班主任工作方面，都要戒驕戒躁，腳踏實地，將簡單的工作做好就不簡單，將平凡的事做好就不平凡。作為教師要有一種無私奉獻的精神，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我希望田老師能夠在平凡的教師崗位上不斷成長，爭取早日成為一名優秀的人民教師。我也將和田老師一起努力，在教育事業上做出自己的成績，貢獻自己的力量！

師徒結對的工作總結12

　　時間過得真快，轉眼間我與何老師師徒結對已近一年了。通過這一年的師

　　徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學習，互相幫助，努力提高自身素質，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進行總結：

　　一、結合教師的原有水平，制訂師徒計劃

　　每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析符殷老師的優缺點，對于他好的地方，提出來一起學習，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎上能夠得到一定的發展、進步。最后根據這些，制訂出了本學期的師徒結對計劃，并根據計劃開展一系列的`活動。

　　二、虛心學習，努力提高自身素質

　　雖然我是師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我經常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間里，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，使自己的專業理論也有一定的提高。

　　三、做好示范，做好指導，共同提高

　　在這一年里，我把每一節課都當成示范課，充分準備，教學過程都會精心設計，盡量把最好的方面展示給徒弟。在指導徒弟時，我經常讓他闡述備課的構思，所以他備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學活動。我一旦發現他教學設計有問題就會幫助她及時改正，從而使他的備課水平有了提高。指導她上匯報課時，我盡力幫他分析透教材，設計出科學合理的教學環節，并指導她多次試教，盡量把優秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。另外，通過聽課、評課幫助他發現一些自己難以注意到的問題，及時改正。我給他評課時，會反饋很多他自己沒有意識到的優點和缺點。比如他的普通話說的比較好等優點我都給予肯定；對他的缺點如:朗讀缺少抑揚頓挫，課堂上缺少激情，評價語言較少，光注意到前一部分學生而忽略了后面的學生，整堂課時間分配得不夠科學等，我都直言不諱地給他指出來。每次他都能樂意接受，并虛心改正。

　　通過一個學期的師徒結對活動，我感到何老師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力，她不但向我學習，還虛心向其他有經驗的教師學習，而我作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此，我們的青年教師成長的速度很快，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補己之短。我也十分感謝學校領導給我們提供這樣一個極好的學習機會，在聽課、學習過程中，我也收益匪淺，使我在教育教學中更加游刃有余。

　　師徒結對也讓我意識到自身的諸多不足。“學然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業務水平的同時，也努力充實自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。

師徒結對的工作總結13

　　（一）主要做法

　　1、鼓勵我多學

　　記得有位教育家曾經說過：“教師一旦今日停止學習，明日就將停止教學。”葛老師常用這句話教育我，使我意識到：只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，拜師以來，我堅持自學，不斷更新自己的教育觀念。

　　2、鼓勵我多評

　　她總是說：“評課是對上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學水平的一種途徑”。每次她聽完我的課，她總是能給我提出中肯的建議，同時提出一些問題共同探討，其理念之新、想法之好，令我深感佩服。因此，我每次聽完他的課，他總讓我說幾句。

　　3、鼓勵我多做

　　葛老師經常對我說：作為一名年青的教師，不僅要提高自己的教學能力，平時還應注意反思、積累，多寫些東西，朝科研型發展。

　　（二）主要收獲

　　1、就我個人而言，有人聽課勢必沒人聽課時的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。

　　2、師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如對某個教具或場地的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調整。

　　3、我聽師傅的課也有很大收獲。葛老師最大的特點就是教學有序，從容不迫，課堂氣氛很好！真正的.做到了讓學生在快樂的學習氛圍中鍛煉，將數學教學與現實生活緊密結合在一起，讓學生學到有價值的數學，讓學生人人學到不同的數學。課后我們坐在一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準確地把握住每一節課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我似乎感悟到葛老師課堂的真諦，并對我的課堂產生了極為深遠的影響。

　　（三）不足

　　由于自己一切從頭開始，工作中經常手忙腳亂，疲于奔命，所以沒有經常把自己的感悟和體會記錄下來，導致工作中經常犯同樣的失誤。

　　總之，我學習的還遠遠不夠，在師徒結對活動中，盡管我做了無數努力，但是到今天為止，我依然覺得我距離小學合格教師還有一段距離，然而我深知師傅的教學水平，冰凍三尺，非一日之寒，我將以學校的這次活動為契機，永不放棄和師傅學習的機會，以這個活動拉開我學習的序幕，積極進取，努力在很快的時間中使自己成長為一名真正合格的小學教師。為學校教育教學質量的提高貢獻自己微薄的力量。

師徒結對的工作總結14

　　為了幫助新教師盡快的成長，我們學校一直在開展“師徒結對”活動。時間過得真快，一轉眼一個學期又過去了。我依然十分幸運的得到教學經驗非常豐富的徐蕊老師指導教學，讓我不僅在教育、教學上，而且在師德修養、為人處事等等的方面上都受益匪淺。

　　平日里，師傅鼓勵我多學、多練。常常督促我多看教學用書，多聽其他老師的講課，多吸取別人優秀的地方，向他們學習如何掌握教材，如何備課，在課堂上如何組織語言及駕馭課堂的能力。課下我堅持寫好聽課評價，在吸取別人豐富的經驗同時，再加入自己的想法，把這些應用到自己的教學中，使自己的教學水平逐漸提高。只有不斷學習，才能使自己更好的適應教學的要求，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。課外，還要閱讀教育教學書刊，通過多種方式獲取信息，不斷更新自己的教育教學觀念。

　　互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了我向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。每個月我都會聽師傅執教一至兩節課，從教學中學習師傅的長處，設計教案、提問的技巧，駕馭課堂的魅力；而師傅也會抽出時間聽我執教兩節課，并耐心地指出我的進步、教案的不足之處及需要改進的地方。九月底，師傅在“20xx年景行小學中年教師精品課展示活動”中執教了一節《珍珠鳥》給予了我很好的示范。她的教案設計精煉、清晰，中心明確，問題簡潔明了的同時又能引起學生的思考，從而達到課堂教學目標。

　　十二月，師傅指導我上了一節“培養兒童閱讀興趣的策略研究”課題匯報課。課前，師傅和我一起挑選課文、分析課文、研究課文。然后每次都會很認真地看我的教案設計，仔細地聽我上的試教課，并中肯地指出需要改進的地方，和我一同修改教案。一而再，再而三的細心指導，是給予我最大的鼓勵，也使我信心倍增。課后，我得到了課題組老師們的肯定。而這一切都離不開師傅的悉心指導。

　　通過我的親身經歷，我感到“師徒結對”具有非常積極的意義。我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。

　　一學期以來，我在師傅的影響和熏陶之下，教學有了很大的進步。所有的這些都與師傅的教導和關心是分不開的。今后我將繼續努力，爭取更大的進步，不辜負師傅的期望。互助學習共同提高師帶徒工作心得體會

　　在被確定為制鹽車間包裝工段“師帶徒”幫帶老師之初，自己內心有些惶恐不安，我原本業務水平一般，應付工作還馬馬虎虎，要給我帶上老師的頭銜，這的確有些勉為其難。再后來，靜心細想，既然，領導這樣安排，可能是覺得自己在某些方面還是有一定長處，面對領導的信任和同事們的期望，我不能為自己找任何借口，這不是我的個性，更何況工作也需要我們不斷學習。

　　說實話，我負責幫帶的三位同志都是新手，這多少讓我有些壓力。如何最大限度地發揮自己的特長，促進共同進步，成為縈繞我心頭的難題。接下來，我認真梳理幫帶思路，從自己掌握相對比較熟練的入手，擬定培訓計劃，嚴格要求，耐心講解、示范，著力培養徒弟的動手能力、應變和事故處理能力及設備、儀表、器具等的使用維護能力，同時加強理論知識學習輔導。

　　通過半年的幫帶工作，我在付出辛勞的同時，也收獲了許多，主要體會是：第一、強化了責任意識。俗話說，“在其職，謀其政”，盡管只是很普通的幫帶老師，但肩上卻多了一份責任，只有用心想事、用心謀事，才能達到更好的幫帶效果。為此，我通過與他們的.溝通交流，了解他們的需求，制訂出有針對性的幫帶計劃，并認真撰寫幫帶日志，及時總結工作得失，不斷改進工作方法。通過在崗培訓，提升自身綜合素質，這也是責任意識的具體體現。

　　第二、幫帶過程本身就是一個持續學習的過程。當今，產品質量要求更高，各種考核日趨精細，如果停止學習，無論你以前業務水平有多高，也會不適應企業的快速發展。“三人行，必有我師”，我把我們四人看作一個小的團隊，相互學習，取長補短，在幫助別人的同時，也充實提高了自己。

　　第三、注重學習方法方能事半功倍。通過“師帶徒”活動，我看到了自己能力水平與工作要求的巨大差距，自己對整個包裝工藝及設備操作、維修的理解還無法完全勝任愈加嚴格的工作要求。要想獲得最大的學習收益，就必須

　　要有積極的心態：當前，部分員工學習積極性不高，存在著不愿學或是被動學習的狀況，知識更新不足，工作創新不夠導致工作局面得不到持續改進，個人潛能得不到有效發揮。因此，必須樹立終身學習的理念，把學習當作一種事業來對待。要掌握正確的學習技巧，要學會融會貫通，舉一反三，并循序漸進，切不可急功近利。

　　注重知識的積累：“書到用時方恨少”，很多人沒有養成良好的讀書習慣，缺乏足夠的知識底蘊。其實，很多知識之間存在著一定的關聯，通過學習，可以開闊我們的眼界，增長我們的才識，積累我們的智慧。只有不斷學習，才能積累知識的深度，增加人生的厚度。要準確把握“工作學習一體化”的深刻內涵，自覺學習，快樂學習。

　　帶著問題學：“學而不思則罔，思而不學則殆”，知識的海洋浩瀚無比，窮其一生學到的知識也相當有限。我車間包裝工藝及設備更新改造很多，這就要求我們在學習的過程中，要選擇性的學習，特別是要加強對我們日常工作中包裝機器的機械和電氣部份的操作、日常維護保養和檢查、小袋鹽包裝機觸摸屏故障信息分析及排除方法等基礎知識的學習，把學習當作是解決工作難題的一種手段。

　　學以致用：學習的目的就是最終運用于實踐，高產低耗，生產出顧客滿意的產品。因此，要通過學習，提升工作能力，并促進工作質量和效率的提高。要深刻理解和熟練掌握搞好本職工作的基本技能，學會多角度思考和分析問題，不斷擴大知識面，讓學習效果在工作實踐中得到體現。“師帶徒”個人總結我于不知不覺中成長

　　“一日為師，終生為父”，師傅等同于父母，足以見得他在一個人的成長過程中有多么的重要。總覺得自己很幸運，在我步入職業生涯的第一年就能借助“師帶徒”這個平臺，拜衛永忠為師！衛老師的為人處事，工作中那份認真的態度，豐富的工程經驗等常常讓我在感動之余，獲得了很多學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業中去。在恩師的指導下，我感覺這一年來，可謂收獲滿滿。下面就來談談我的一些切身體會：

　　在到達工地后第一天，辦公室主任在分別給我們介紹各部門領導時，我和工程管理部衛主任的第一次見面就是在施工現場。在分到工程管理部后，第一個任務就是被安排到現場。這期間師傅首先教導我：剛從學校畢業，一定要理論聯系實際；又在現場言傳身教地教導我作為一個施工現場的管理者，要怎么做才能管好現場（我從一開始就覺得要管好現場不是一件容易的事）。在師傅的指導下我一直兢兢業業地配合現場的工作人員，聽從安排，虛心學習。

　　自參加工作以來我一直在師傅的嚴格要求下，認真對待自己的工作，自身很好的為自己定位，盡管工作條件很艱苦，但對我們年青人來說，也不失為一次鍛煉自我，挑戰自我的機遇。理論來源于生活高于生活更應該還原回到生活，在這樣的一個環境，還有許多值得我們來發現的好東西，值得我們來深究學習的地方。我時刻牢記師傅的教導：要在工作中不斷地學習，將理論與實際的工作很好的結合在一起。在工作中不斷地改變自我，他會適時地對我提出不同的要求，在工作中不斷總結經驗，提升自身工作能力：在工作中不斷地學習，也在工作中逐漸的成長。我意識到，要不斷學習新知識，掌握新技能，不斷提高自己的業務水平和工作技能，才能滿足工作的需求以及適應社會的發展。在工作過程中，師傅會讓我不斷向有經驗的前輩或同事請教學習自己未曾真正掌握的技術或技能，并學以至用，對工作過程中的一些信息也要進行收集整理，轉化為資料以備所需；業余時間翻看一些專業書籍，查看一些專業網站，學習和掌握一些先進的專業技術知識；看一些管理或其它方面的書籍或網站，學習各種知識，提高自己的綜合能力。在今后的工作中，我將通過不斷的學習和實踐，提高自身的素質，讓自己的進步和社會的發展同步，以滿足工作的需要。我知道作為一名工程技術人員在工作中要有端正的態度、嚴謹科學的作風。師傅說：水電工程建設工作是一項非常艱苦的行業，風吹日曬，晴天一身灰，雨天一身泥，而且又需要細心工作，所以沒有樂觀的人生態度和嚴謹科學的工作精神是不可以的。

　　經過近一年的師帶徒學習，我對工地現場的運作越來越清晰，與項目部的同事們也是越來越親近。不管是在做人或是做事方面，我的師傅都給我樹立了一個很好的榜樣，我從內心里感謝他。在工作的這段時間內我的個人工作能力及其他方面都有了一定的提高，這和師傅的教導關心以及身邊同事的幫助是分不開的，在今后的工作中我會繼續努力，再接再厲，嚴格要求自己，不斷求實創新，不斷磨煉自己，盡我所能把工作做好，爭取取得更大的成績。

師徒結對的工作總結15

　　在20xx年第一學期的“青藍工程”師徒結對活動中，我有幸成為了海靜老師的師傅，通過這學期的師徒結對活動，總結如下：

　　一、提高自身素質，樹立榜樣：

　　我是一名新教師，由徒弟轉變為師傅身份，面臨很多的挑戰，尤其是自身的業務學習和提高，課堂教學水平的提高等都是一個嚴峻的挑戰。堅持好好備課，提高自身素質是身為師傅首當其沖的。還記得西班牙有句諺語，若想翻過高高的圍墻，不妨先把帽子扔過去。既然成為師傅，就應該努力使自己稱職一些，在這個過程中，也會和海老師一起互相學習，共同進步。

　　二、謙虛探討，共同提高：

　　師傅要起到“傳、幫、帶”的作用，但并不是說師傅就不用學習了，我們要給學生一杯水，老師要有源源不斷水，那作為師傅應該要有多少水呢？作為師傅更應注重提高自身的業務素質，要比徒弟學得更多。相互探討并不是件可恥的事情，師不必賢于弟子。因此在聽徒弟課的時候，我們既要看到不足，也要欣賞其優點，再充實自己，所以在平時的工作中，兩者都要學習與教育教學相關的理念和理論，來指導自己的教學，同時在充分把握教材的基礎上，實施教學，師徒共進，共同提高，實現雙贏。在海靜老師本學期的匯報課中，就展現了其清新有魅力的課堂，著實進步很大，在教態和教學機智方面值得我去學習。

　　師徒結對活動是提高教師業務水平很好的途徑，這樣，教師會有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力去迎接各種挑戰。我們作為師傅有責任也有義務把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟們，人人爭做骨干，為永聯二小健康蓬勃的可持續發展貢獻我們火熱的青春。

　　通過這學期的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程。大家都知道“教學相長”，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個角度談談我的收獲： 大家都知道師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。

　　1、就我個人而言，有人聽課勢必比沒人聽課時的.興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對孩子的感染力就更大。

　　2、因為要向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。

　　3、師傅給我評課時，會反饋出

　　很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如對某個教具或場地的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調整。

　　4、我聽師傅的課也會有很大收獲。最大的特點就是教學有序，特別清晰。老教師的課給人的感覺從容不迫，課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學生在快樂的學習氛圍中鍛煉，將體育教學與情感教育結合在一起。

　　大家都有體會，認真準備一節輪流課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收獲。我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯結在

　　師徒之間，使他們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。

　　綜上所述，讓我深深體會到我是師徒結對活動中的受益者，我感謝學校為我提供了這樣的機會。對于一名一線的老師來說，既是一種機遇又是一種挑戰，要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷的提高自身的從師素質，就能成為一名合格的人民教師。

【師徒結對的工作總結】相關文章：

師徒結對工作總結01-10

師徒結對徒弟工作總結01-05

師徒結對師傅工作總結12-31

師徒結對個人的工作總結01-21

師徒結對子工作總結01-27

師徒結對工作總結15篇02-01

師徒結對工作總結(15篇)02-06

師徒結對學習總結11-09

班主任師徒結對工作總結11-17