師徒結對工作總結
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,不如靜下心來好好寫寫總結吧。那么總結要注意有什么內容呢?下面是小編為大家收集的師徒結對工作總結,希望對大家有所幫助。
師徒結對工作總結1
時間過得真快,轉眼間我與古麗尼沙.牙森、亞胡太兩位老師師徒結對子已經又一個學期了。通過這學期的師徒結對子活動,我體會較深的是:這是一個師徒共同學習的過程,師徒在共同的教研活動中,互相學習,互相幫助,努力提高自身素質,共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進行總結:
一、結合教師的原有水平,制訂師徒計劃
每個老師都有自己的特長、優勢,也各有需要提高的地方,于是我認真分析兩位老師的優缺點,對于她們好的地方,提出來一起學習,對于不足的地方,幫助其改正,使其在原有的基礎上能夠得到一定的發展、進步。最后根據這些,制訂出了本學期的師徒結對計劃,并根據計劃開展一系列的活動。
二、虛心學習,努力提高自身素質
雖然我是師傅,但“三人行、必有我師焉”,很多地方還是需要虛心學習的。所以,本學期我把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先,我經常向其他教師請教,努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。其次,在其他老師上公開課時,我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學習,并仔細記錄、認真評課,使自己在評課方面有一定進步。再次,在平時的休息時間里,我經常尋找有關資料、多看相關書籍,使自己的專業理論也有一定的提高。
三、做好示范,做好指導,共同提高
在這個學期里,我把每一節課都當成示范課,充分準備,不管是教具、教學過程都會精心設計,盡量把最好的方面展示給徒弟們。在指導徒弟們時,我經常讓她們闡述備課的構思,所以她們備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學活動。我一旦發現她們教學設計有問題就會幫助她及時改正,從而使她的備課水平有了提高。
指導她們上匯報課或公開課時,我盡力幫她分析透教材,設計出科學合理的教學環節,精心設計有層次有彈性的作業,并指導她多次試教,盡量把優秀的教學活動匯報出來,以提高教育教學水平。另外,通過聽課、評課幫助她發現一些自己難以注意到的問題,及時改正。我給她們評課時,會反饋很多她們自己沒有意識到的優點和缺點。
比如她們上課時和學生互動、小組討論、關注全體學生等比較好等優點我都給予肯定;對她們的缺點如重點難點知識的不夠突出、課堂上缺少激情,評價語言較少,整堂課時間分配得不夠科學等,我都直言不諱地給她們指出來。每次她們都能樂意接受,并虛心改正。
通過一個學期的師徒結對子活動,我感到這兩位老師非常好學、比較有潛力,她們不但向我學習,還虛心向其他年級教師學習取經,并且利用業余時間和休息時間進行業務學習,她們教育教學水平有了明顯的提高,我真為她們感到高興。
青年教師都有充沛的精力,有好學的熱情,有豐富的知識,有創新的能力。而我作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟,帶徒弟的過程中也能不斷完善自己,取人之長,補己之短。今后我們還將共同經歷學習、成長、成熟的專業化成長過程,相信我們在今后的活動中會獲得雙贏,師徒共進,這才是發展的硬道理。
師徒結對工作總結2
轉眼間,我步入教師這個行列快將近一年多了,回顧這段時間,可謂是酸甜苦辣,我是師徒結對的受益者,因為在師傅和其他老師們的關愛下,我在漸漸成長、成熟、堅毅!
教師是一個神圣的職業,教師被社會所賦予的期望值很高。從教之前,我個人一直這樣樂觀地理解教師所受到的尊重,卻不知道教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”。工作之后,就讓年輕的我意識到了教師肩頭的重任。作為教師個人來說,繁重的課時量,來自教學的壓力,來自學生和家長的壓力,都使我承受了巨大的心理壓力。經驗的缺乏,情況的生疏,年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。這可能是所有新教師需要迎對的第一個挑戰!
我很榮幸能成為于紅老師的徒弟。我和于老師同時承擔信息技術教學的工作,工作內容和工作性質的相似,為我向師傅的學習提供了得天獨厚的條件。每次問她問題,她總會不厭其煩地向我說說她的想法。
師徒結對的一種基本活動形式就是互相聽課評課,這也成為大多數徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式,在這個過程中,我有以下幾點感想:
1 如何看待聽課?可能很多新老師懼怕被聽課,怕被揭短。所以端正態度是第一位的。聽課可以幫助我發現一些自己難以注意到的問題,放下了包袱,就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多,講課也就更加有激情,對學生的感染力就更大。
2 如何備課?因為要在課前向師傅闡述備課的構思,所以備課時會特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動,而不是為了講內容而講課,從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措,有什么難點或容易引起學生歧義的關鍵點,也都會及時地與我交流,使我的課堂上能夠避免一些問題的出現,讓我少走了不少彎路。
3 要善于利用評課機會查找不足,做一個有心者。師傅給我評課時,會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如:在對某個教具的使用問題上,我可能從教師的角度覺得有必要使用,但又不知其效果會如何,而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來體會使用教具的教學效果,這種感受顧老師會在評課時及時地反饋給我,從而起到了肯定或否定的作用,讓我以后可以有意識地進行調整。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面,更是體現在具體的每一個環節中,甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨,使我明白課堂上應充分體現學生的主體地位。
4 聽師傅的課要學什么?我聽師傅的課也有很大收獲。于老師的課最大的特點就是條理性強,思路清晰。她的課給人感覺從容不迫,特別容易理解!課堂氣氛也很好!真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中發現信息技術美,欣賞信息技術美并及把信息技術知識運用到生活當中。然后一起交流上課后的體會,在多次聽師傅課的過程中,我慢慢體味到了她思想的靈動,并且準確地把握住每一節課的閃光之處,在這樣反反復復的過程中,我受益匪淺。
一年多下來我發現自己的進步真不少,真是要感謝我的師傅和幫助過我的老師們。我會繼續努力, 更加主動地、虛心地向師父多學習,多請教,積極創新,多聽聽師父的課,在師父的“傳、幫、帶”下,茁壯成長!
師徒結對工作總結3
為了幫助年輕教師盡快的成長,我們學校一直在開展“師徒結對”活動。時間過得真快,一轉眼一個學期又過去了。我很榮幸能成為尹國登老師的徒弟,他在職業道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助,真正發揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在各方面有了較大的提高。在尹老師一學期的帶教下讓我在以下幾點有更好地認識:
一、教學方面
師傅聽完課后給我評課時,會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。師傅對我的指導不僅停留在理論層面,更是體現在具體的每一個環節中,甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨,使我明白課堂上應充分體現學生的主體地位。在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲。扎實的教學功底、先進的教學理念,使我受益匪淺。尹老師的課最大的特點就是條理性強,思路清晰。課后我們坐在一起交流上課后的體會,在多次聽課學習的過程中,我逐漸有了清晰的認識。
二、及時反思:
從尹老師身上我學到:反思是教育教學過程中很重要的因素,它可以使教育教學有很大的收獲,可以使我在教育教學中進步的更快。并對學生的學習狀況做出及時準確的評價,對自身的教育教學行為做出改進。多和同事進行討論評價,從而獲得廣泛而深入的評價反思信息,找出改進教學效果的方法和提高教學技能的對策。現在我不僅每上完一節課寫下教學反思,每上完一個單元也會寫下單元反思,記錄自己的得與失,改進自己的教學方法。
三、努力的方向
只有不斷學習,才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的理念指導自己的教育實踐。因此,在師傅老師的建議、指導下,我堅持平時及時充電,不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學中,我能做到認真備課,鉆研教材,遇到教學中的難點、重點、疑點,主動向師傅請教,與師傅共同鉆研教材和備課,主動讓師傅指導教案,虛心接受師傅的建議,修改不足,更好地吃透教材。
經過這一年的結對子,尹老師的為人處事,經驗心得,他的熱情,常常讓我在感動之余,獲得了更多的學習、工作動力,使自己能更好的投入到這份事業中去。作為教師,更深知自己的責任重大,要讓學生有一碗水,老師就一定要成為一條奔流不止的小溪,因而,只有虛心的向師傅學習,才能不斷地提高自身的素質,我也將不斷學習,不斷提高,向更高的目標邁進,向專業型教師發展,這是我的又一目標。
總之,一學期的教學工作我付出了很多,同時也收獲了很多。在這里,我也特別感謝這一學期來細心指導我的師傅,謝謝!當然,在今后的教學工作中我也會努力填補不足,力爭能取得更大的進步,我相信自己可以做得更好,加油!
師徒結對工作總結4
轉眼半個學期過去了,我也工作了整整半年了。我在張松林老師的帶領、幫助和指導下基本做到了“半年熟悉,一年入門”。我半年多的成長歷程,離不開我的師傅張老師。他在職業道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助,真正發揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在各方面有了較大的提高。
作為一個省重點中學,教學質量是學校的生命線,當前學校與學校之間的競爭越來越激烈,我校要居于不敗之地,必須提高教學質量,提高課堂教學效益。我深知自己的責任,而對我這樣一個新教師來說,什么都是新鮮的,什么又都是陌生的,自己也一直為如何改革課堂教學模式,提高教學效益;如何充分發揮教師的主導作用,學生的主體作用;如何搞好教學工作;如何取得好的教學成績而犯難。自己教育教學理論匱乏;教材生疏,把握不住重點、難點,備課都時常感到費勁;課堂上也不知如何去很好地組織教學,調動學生的積極性;……而讓我特別自豪、欣喜的是我有這么一位能干的師傅,并且我在他的指導下各方面都有了一定的進步,對教育教學工作有了一定的信心。作為一名教師,一個人類靈魂的工程師,是先進文化的傳播者,在為祖國培養人才,與廣大人民的利益息息相關。我必須努力學習先進的科學文化知識和現代的教學理念。在教學工作中,我能積極貫徹素質教育方針,把提高素質,發展能力放在首位。我充分認識到
“減負增效”工作的重要性和現實意義,特別是而這一切就要靠我們教師落實到行動中去。我也決心盡我最大的努力來切實提高45分鐘的課堂教學效益,取得好的教學成績,決不能給師傅丟臉,給學校抹黑。工作中,我能遵守學校的各項規章制度,不遲到、不早退、不串崗。積極參加教委、學校組織的各項活動。能踏踏實實、認認真真地搞好日常教學各環節的工作,備課,我詳細,周到;上課,我不斷探索改革新路;課后,我及時分析,總結,細致批改作業,積極搞好輔導和補差工作。
我能面向全體學生,以學生為主體,在培養優秀的同時,決不歧視差生。做到“抓兩頭,促中間”,特別是從“最后一名學生”抓起,力爭讓所有學生都能在適當的環境中接受知識,陶冶情操,養成習慣,提高技能。張老師擔任班主任,又擔任高三兩個班的歷史教學,工作是異常繁忙。因此,張老師聽我的課不是很多,本學期 張老師聽了我8節課,都是隨時聽課,事先不通知的,張老師對我的課都給予了肯定,但同時也指出了不少不好的地方, 給我提了很多的建議。
另外,我經常去聽張老師的課。。我遇到問題常主動去請教張老師,他總能不厭我煩地回答我。有些時候我就和辦公室其他老師商量。但每次大的教學活動,如公開課,張老師都能指導我公開課的選材,教材的重、難點的處理,例題的選擇,媒體的選擇,板書的設計等。學校是省重點,教學質量是關鍵,而課堂是提高教學效益的主陣地。這學期我開了三節公開課取得了一定的成績,與張老師的指導是分不開的,張老師教我上課主要先抓備課,必須做到心中有綱,既備教材,又備學生,既備教法,又備學法,既備知識,又備能力。
充分運用電教媒體,運用啟發思維的方法,全面實施目標教學,上課要注意調動學生的積極性,堅持學生是主體,教師是主導的原則。這些理論和經驗對我來說是終身受益的。當然張宋老師的工作態度、為人處世的作風也都給予我很大的熏陶和感染。他工作熱情很高,認真細致踏實,大膽潑辣,這些都永遠值得我學習和研究。雖然張老師從沒有來檢查過我的備課本、聽課筆記以及作業批改等,但我還是能夠自覺地向師傅學習,以師傅為我的榜樣,因為她的態度時刻影響著我,我能嚴格要求自己,認真備好每一節課,寫詳案,設計教法,上好每一堂課,課后認真細致批改作業,進行輔導補差工作。及時寫好教學后記。
總之,這一學期以來,在張老師的悉心指導、栽培下,在他認真踏實的工作作風的感染下,良好人格品質的熏陶下,我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動地、虛心地向各位老師多學習,多請教,努力工作,積極創新,做一名合格的、優秀的人民教師,要不愧為宋老師的徒弟。我要為學校作出我應有的貢獻!用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章!
師徒結對工作總結5
在這一學期里,我在努力踐行著做為師傅所應盡的責任。盧琴老師非常好學,在教學中肯鉆研,肯動腦,上進心很強,一個問題非把它“吃透”為止,這種鉆研精神都令我感到佩服,所以在幫助她的同時,我也在她身上學到了很多東西,也讓我有了一定的提升。作為一名新教師,她深愛自己從事的教育事業,在教學上,能認真對待每一項教學工作,認真學習,深入研究教法,經常翻閱各種優秀教案及參考資料,關注教育網站,及時了解教育教學動態,認真開展好日常工作。抓住每一次學習的機會讓自己得到及時的充電。平時很虛心地向同學科教師請教教學中的問題。盧老師是位聰穎、充滿睿智的老師,教學經驗不夠豐富的她,經常要求主動聽課,虛心學習,勤學勤問,在我們備課組老師們的悉心指導下,加上她的努力,進步很快,已經能較好的掌握高一課堂教學的一些教學常規做法,在學校組織安排的青年教師匯報課時,盧老師態度積極,虛心請教,征求意見,通過這些活動,使其得到了較好的鍛煉。她的努力也換來了學生的愛戴,家長的肯定,贏得了眾多老師的好評。盧老師是位悟性十足的老師,有自己的思考,自己的見解。在平時,盧老師堅持“每課必備”的原則,按照教學計劃認真備好每一節課,不但備學生,而且備教材備教法,能夠根據教學內容結合學生的實際情況設計好相應的教學過程及方法。針對兩班的不同情況擬定不同的教學目標及方法,做到“有備而來”。課后能對自己的教學反思小結。課外注意收集素材及知識要點。我與盧老師之間經常的進行溝通與交流,不僅增進友誼,同時還加強了合作,互談體會,在教學上,為了指導好她的教學,我也在課外研究教材,經常擠出時間和她一起探討教學中的疑惑,對于她在教學上還認識不深的問題,我給予耐心的講解、分析。同時也征求她的看法和意見,共同提高,就這樣,我們的這種活動方式得到了認可,也達到了很好的效果。青年教師有充沛的精力,有好學的熱情,有豐富的知識,有創新的能力。而我作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此,我們的師徒結對結出累累碩果,我們的青年教師快速成長,更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己,取人之長,補己之短。我也十分感謝學校領導給我們提供這樣一個極好的學習機會,在聽課、學習過程中,我也收益匪淺,使我在教育教學中更加游刃有余。
師徒結對的活動讓我自身也進步不少,在這一年里,我基本做到帶著精心的設計走進課堂。因為徒弟要去聽課,總是怕丟了師傅的面子,另外也是為去聽盧琴老師的課能說出更多有針對性的意見。而且我這個徒弟很厲害,我隨時都有被她拿下的可能,我們的成績經常相差無幾,所以我從不敢怠慢,一致不停的去努力去拼搏。
師徒結對也讓我意識到自身的諸多不足。“學然后知不足,教然后知困”,其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的,但既然接受重任,就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業務水平的同時,也努力充實自己,我覺得工作有所成效是一種幸福,是一份榮耀,我會努力去追尋它。
師徒結對工作總結6
時間如梭,轉眼間師徒結隊工作已滿一學期。這學期,也是我們師徒進入學校的初始,在此,感謝學校為我們提供“拜師結對”這樣一個極好的學習機會,感謝學校組織了拜師結對的活動,使徒弟在教學上有了引路人,幫助徒弟逐漸走出尷尬、困窘的境地。師傅及時地在思想認識上予以引導,使徒弟盡快地以較好的`狀態投入到教學活動中去;同時也曉之以理,使徒弟順利開展教學活動。作為徒弟,我成為了師徒結隊活動的一名受益者。
師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課、評課和教研。
1、就我個人而言,常去聽課是一種很大的收獲,也是一種享受。在聽課中做比較,反思自己的教法,及時記錄指導老師的優點或某個知識點教法的感想,包括教學進度、知識的重難點突破、例題的精選精練、課堂容量以及節奏的輕重緩急等等,同時也能幫助我了解學生對知識的實際掌握情況,及時調整授課難度。總之,聽課為我的備課與教學起到了導航的作用。
2、通過聽課,知道并慢慢體會到了上課的真正涵義,就會在以后注意圍繞授課目標安排教學活動,而不是為了講內容而講課。
3、如果說聽課是理論的積累過程,那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎上的實踐。師傅盡量抽時間聽我的課,每次師傅都指出我的不足,提出建議,幫助我揚長避短,不斷進步。
同時,我對教學中存在的疑難問題也經常向師傅老師請教,并得到了及時幫助;在幫教活動中,我接受她對上課、備課等方面的檢查和指導;同時,師傅還指導我隨時寫些自己的感想。學期下來我的課堂教學有了較大的進步。
我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯結在師徒之間,使我們在有意無意之中增加了交流和學習的機會,從而使各方面得到提高。通過教學和聽課及理論學習,我們形成以下幾點感想:
1、在知識信息時代,教師要不斷學習來充實自己,擴大自己的知識面。在超越教材之外向學生傳播知識時,務必要保證知識的科學性與正確性。
2、教師要正確理解和把握新理念和新課程標準。勿要一味追新,而喪失學科教學的本義,教學誤入歧途。
3、教師在教給學生知識與技能、過程與方法的同時,不可忽視情感、態度、價值觀的教育,并要注意自己的言行,以身示范。4、一節課的框架結構固然重要,但細節之處也需潛心琢磨,精雕細刻,如何突出重點,突破難點將是永恒的教學藝術。
5、應留心觀察并思考教育教學現象,養成寫教學體會和個人想法的習慣,注重積累,為今后教學作基礎。
最后,我們要衷心感謝學校為我們提供了這樣的機會,衷心感謝老師以及同組老師對徒弟的幫助和關心,使我成為師徒結對活動的受益者。
師徒結對工作總結7
本學期我校繼續實行“師徒結對工程”,而我有幸成為我們年級兩位數學老師趙彥、徐靜老師的師傅。
時間過得真快,轉眼間我與兩位老師師徒結對已近一學期了。通過這學期的師徒結對活動,我體會較深的是:這是一個師徒相長的過程,師徒在共同的教研活動中,互相學習,互相幫助,努力提高自身素質,共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進行總結:
由于兩位老師幾乎都是大學畢業,她們基本沒有教學經驗。根據這一特點,我一方面盡量在教材分析上、課堂構思等方面,帶著她們研究教材;另一方面,又大膽地讓她們發揮青年教師有充沛的精力,有好學的熱情,有豐富的知識,有創新的能力的優勢。
在這個學期里,我把每一節課都當成示范課,充分準備,不管是教具、教學過程都會精心設計,盡量把最好的方面展示給徒弟。在指導徒弟時,我經常讓她們闡述備課的構思,所以她們備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學活動。我一旦發現她們教學設計有問題就會幫助她們及時改正,從而使她們的備課水平有了提高。指導她們上匯報微格課時,我盡力幫她們分析透教材,設計出科學合理的教學環節,并指導她們多次試講,盡量把最優秀的教學活動匯報出來,以提高教育教學水平。另外,通過聽課、評課幫助她們發現一些自己難以注意到的問題,及時改正。我給她們評課時,會反饋很多她們自己沒有意識到的優點和缺點。比如,徐靜老師整個課的流程清晰,處理問題胸有成竹等我都給予肯定,課堂上缺少評價語言,有時光注意到積極發言的學生而忽略了后面的學生等,我都直言不諱地給她指出來。趙彥老師的課上得慢聲細語,分析得清楚、透徹,處理問題很老煉等,這些我都給予表揚肯定,課堂上語言可以再簡捷一些,能讓學生做的事要放手讓學生做等我也給她指出。每次她們都能樂意接受,并虛心改正。
她們倆幾乎每天都聽我的課,在聽完課后,她們倆還進行二次備課。在徐靜老師的課上能看到我上課的影子,在趙彥老師的課上不是太明顯。她們倆都積極主動地承擔備課組的各種任務,例如練習題的編寫。再如,趙彥老師多次到后勤、教研組找三角板、量角器等,徐靜老師多次去印刷室送、拿講義等。通過一個學期的師徒結對活動,我感到她們比較有潛力,她們不但向我學習,還虛心向其他有經驗的教師學習,她們教育教學水平有了明顯的提高,真為他感到高興。
青年教師有充沛的精力,有好學的熱情,有豐富的知識,有創新的能力。而我們作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟,帶徒弟的過程中也能不斷完善自己,取人之長,補己之短。年輕人愛動腦筋,沒有慣性思維的束縛,校本課程的評價方法,就是兩位小老師的思維成果。師徒結對也讓我意識到自身的諸多不足。“學然后知不足,教然后知困”,其實在“師傅”與“徒弟”只是相對的,但既然接受重任,就只能更加努力工作了。在提高徒弟業務水平的同時,也努力充實自己,我覺得工作有所成效是一種幸福,是一份榮耀,我會努力去追尋它。今后我們還將共同經歷學習、成長、成熟的專業化成長過程,相信我們在今后的活動中會獲得雙贏,讓師徒結對走向共生。
師徒結對工作總結8
20xx年1月20日,在**區音樂教研員陳文娟老師精心組織和主持下,**區中小學音樂學科的區、市中心組成員和20xx年新入職音樂教師等22位老師齊聚凱達樓B座609會議室,在溫馨祥和氣氛中召開了**區音樂學科師徒結對工作分享交流暨學期工作總結會議。
會議分3個環節進行。首先是參加師徒結對的四對師徒分別進行學期工作小結。擔任師傅的四位老師樊彩英、蘇龍嬋、尹朝霞、劉樺分享了本學期主要工作及實施活動的方法、策略,在肯定徒弟們進步的同時也感恩促進了自己的進步,認為師徒結對是互惠的同伴式聯結。徒弟們也分享了自己的心得和收獲,感謝師傅在教學、工作、生活多方面的引領。陳文娟老師在每一對師徒教師發言后都給予了肯定和小結,主要有:
1、扎實開展教學,開放音樂課堂,把常規課上成公開課,把公開課當成常規課。
2、音樂教學中要保護孩子們的天性和熱情。
3、用音樂的方法來解決音樂課上出現的問題。
4、辯證看待師徒關系,人人是師傅、人人皆徒弟,讓我們都懷著一顆感恩的心不斷學習、不斷進步,把美傳遞給每一位孩子。
第二個環節是中心組成員總結,老師們用精煉的話語分享了一學期或一年的收獲與感悟:“態度決定高度,用心做好工作!”,“肯定與鼓勵,是前進的動力!”,“敬畏課堂!做最好的自己”。總結中能感受到老師們的敬業、踏實、努力。陳老師也和老師們分享了自己的學習心得:《從“借口”到“目的”》——所有的教學行為都是一個借口,是教育的切入點,教育的終極目標是“以文化成”,即成人;對音樂學科而言,每一個音樂知識點、音樂的技能學習都是“借口”,我們通過“借口”讓學生保持對音樂的熱愛,懂得追求美的聲音、追求美的秩序、豐富美的內容、傳承美的文化、形成美的能力,讓孩子富有美感、富有樂感,既是邁向“目的”——“以文化成”的重要體現,也是在音樂學科培育和踐行社會主義核心價值觀的表現。
會議最后,每位老師在一張卡片上面寫上一句新年祝福語并互相交換,傳遞著友誼和正能量。前行路上有你我,無論師還是徒,都在本次活動中受益匪淺,這是一個充滿積極、上進氛圍的交流會。我們展望明天,充滿力量!攜手互助,共同進步!
師徒結對工作總結9
20xx年3月我同縣教研中心教研員老師簽訂了“師徒合約”,以期在教研教學中能夠“同伴互助、幫扶共進”在這兩年的共同學習和探討中,我發現師徒結對是個非常有效的,促進新老教師共同成長的平臺。下面我就從幾個方面談談自己的收獲:
首先,作為一名青年教師,只有不斷學習,才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的理念指導自己的教育實踐。因此,在孔老師的要求、指導下,我堅持平時及時充電,不斷更新自己的教育觀念。
在平時的教學中,我能做到認真備課,鉆研教材,遇到教學中的難點、重點、疑點,主動向師傅請教,與師傅共同鉆研教材和備課,主動讓師傅指導教案,虛心接受師傅的建議,修改不足,更好地吃透教材。每學期中我和師傅都不間斷的交流教案和對課型的設計,有時通過電話一起探討語文教材中新增加的課的教學方式,一起交流能夠為課堂教學所用的資料,因為有師傅的監督在教案的備寫上我不敢有絲毫的懈怠,因為有師傅的殷殷指導讓我不敢對教學有絲毫放松,每當我偷懶時我都會想我的師傅孔老師,她比我年長好幾歲卻監管著全縣二十幾個鄉鎮場的語文教學,她拖著動了兩次手術的身體還奔波在鄉間的路上,每每這時我從內心深處生出的對師傅的敬仰令我加強對自己的要求,是這種督促讓我在兩年中快速的成長,是這種行在徒弟之前的作為精神讓我不敢放松對自己的要求。
其次,互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式,這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。在師徒結對子的第一年中,師傅不遠幾公里一大早來到我的學校聽我的常規課,并對我的課中出現的問題給以了肯定和中肯的建議,師傅不是坐在高處僅僅指導我如何如何,她能身體力行的也深入到我的課堂,讓我也聽她的授課,我班級的學生得知我的師傅來上課即激動又新鮮,那種學到老活到老對知識孜孜不倦追求的精神,不但在我和師傅之間也在我和我的學生之間相傳著…我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在我與師傅之間,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會,從師傅給我評的課中,反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。師傅聽完課后,會從聽的角度體會到我的做法好不好,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后可以有意識地進行調整。
我聽師傅的課也會有很大收獲。課堂上,孔老師豐富的評價語言,充分調動了學生的學習積極性。在她的課中,時間總是在不知不覺間就流逝了,足見她扎實的教學功底。師傅的課很多方面都體現了她的教學理念,思想的靈動,使我受益匪淺。在這兩年的師徒結對子中,每學期作為徒弟的我都要到鄉鎮中學去上一堂師徒匯報課,我也從第一次的忐忑不安到第二次的有備而去一直到如今的從容不迫,我的教學風格、教學狀態、教學技能、教學應變能力也在這么多的匯報中得到了充分的鍛煉和提高,每次上課前我和師傅都要就教學篇目進行各自的設計交流,師傅合理的建議融合了我大膽的想法,讓教學設計充滿了師徒的智慧亮點,幾次的課講下來,從文言文到古詩再到詩歌…
對各種課型我都開始駕馭有余,對一片新課文我已經完全有能力自主設計,在20xx年5月初的縣語文教學能手大賽時,我個人正處于生活低潮期,生活的種種不快令我情緒低落,大賽前期師傅得知我的狀態很糟時,她沒有勉強我參見比賽而是寬慰我說,如果扛不住不參加也可以的,只要你自己的精神和身體都好才是最重要的,師傅的話像清涼的泉水洗滌去了我幾個也來心頭的陰霾,是啊!作為年長于我的師傅,她不但在教學中是我的指引者在生活在也是一個智者,她的寬慰反而給予了我動力,我一定要參加并且以優異的成績回報師傅對我的關懷,我積極備戰大賽期間師傅對我的比賽教案也提出了建設性的意見,比賽中我以全能分數第一的成績取得了大賽一等獎,我想這顆碩果不但有我自己的努力和付出,更多的有這兩年師傅對我的關愛和培養。
經過這兩年的結對子師傅孔老師的為人處事,經驗心得,她的熱情、真誠與自信,常常讓我在感動之余,獲得了更多的學習、工作動力,使自己能更好的投入到這份事業中去。作為青年教師的我,更深知自己的責任重大,要讓學生有一碗水,老師就一定要成為一條奔流不止的小溪,因而,只有虛心的向師傅學習,才能不斷地提高自身的素質,我也將不斷學習,不斷提高,向更高的目標邁進,向專業型教師發展,這是我的又一目標。
師徒結對工作總結10
這次師徒結對我有很大的感受,我發現人就是要取長補短,無論是一個多么差的人他都是有自己超出別人的一方面,這一點是我從我徒弟的身上領悟到的,我的徒弟他給我的最深刻的印象他總是那么樂觀,堅強。即使遇到再大的挫折他也能平淡地笑一笑就過去了,其實他在英語這方面是比較好的。
他對這些公式單詞記得不是很牢,但是他還是滿細心的,那動詞的人稱變化,時態變化,名詞的單復數這些很細微的東西,他掌握的十分好,但是單詞記不牢這是一個致命的弱點,假設你知道了這個句子中的單詞叫警察,你也知道它是要加s的,可是你竟然把這個單詞給忘記了,我把它記錯了,那么這里你就一分都不會拿來,你想想看看有可能你差這一分獲得第一,獲得重點中學,不要以為一分不以為然,這一份可能將會為你變你的奇跡,所以你覺得你是不是應該要改變懶這一個毛病。朋友,可不能帶著一身懶渡過初中,當然以上這些這是我給你的一些忠告,雖說有一點難聽,但是忠言逆耳利于行,加油希望你能改變懶這一個缺點e on!
我的徒弟是很聰明的,他的聰明可能是超過我這個師傅,但是他就是有一點不是很好,那就是懶,英語這門學科就是死記硬背的東西多他總是不背,那英語怎么可能學得好呢,他還常開玩笑的對我說:“如果我照你這樣說的去做,那我就成為一個書呆子了,要快樂學習”我相信我們在將來的道路上會相互扶持,一起走下去。
(徒弟)季旭杭
在還沒有師徒結隊前,我的英語處于中等水平。單詞老是記不住,
所以每天中午,我都要留下來重新聽寫。雖然上課都比較認真聽,但每次考試都十分不理想。在寫英語作業時,心里總是很煩:為什么有這么多作業啊?所以我那時對英語沒有什么興趣。
我最大的缺點就是粗心,比如:第三人稱后行為動詞+s,like后行為動詞+ing,行為動詞+adv。副詞,about后行為動詞+ing。還有很多公式我都記不住比如:have fun doing sth,我會寫成have fun to do sth,"s time for sth,會寫成"s time in sth。還有很多單詞我也十分容易混起來比如:quiet→que spend→stand between→beh ind central→center等單詞。
不過老師給我找了個師父,我的師父就是沐月,她英語和我比起來要好一些,不,是好很多。有一次,我在被一個單詞(意見suggestion),我怎么背都不會,她看到了走過來,對我說:“你可以把它拆開來背嘛,分成sugg/ges/tion/。”我試了試,沒到一分鐘,我已經把這個單詞背的滾瓜爛熟了。還有一次,我由于偷懶,沒把帶回家的師徒結隊本上的題目做起來。別她發現了。她走到我面前,毫不猶豫的批評了我:“你怎么這么懶呢?連帶回家的那么一點點練習都不做好,你什么意思哈。”我嚇得馬上把那幾道練習不好。從那以后,我再也沒有不完成師徒結隊本上的練習了。
通過這一學期的師徒結隊,我進步了不少,我的成績上去了很多。
師徒結對工作總結11
本學期,為了促進教師的專業成長,我與徐英老師結成了師徒關系,在這一學期里,我努力踐行著做為師傅所應盡的責任。
一、結合實際,制定切實可行的師徒計劃。
每個老師都有自己的特長、優勢,也各有需要提高的地方,徐英老師是一個愛學習、肯鉆研的老師,肯動腦,上進心很強。一個問題非把它“吃透”為止。教學經驗不夠豐富的她,經常要求主動聽課,虛心學習,勤學勤問,在我的悉心指導下,加上她的努力,進步很快,對于課堂教學能逐步的細化,因此,根據徐老師的特點,我們制定了切實可行的計劃,以指導課堂教學為主要工作,加強指導和反思,使“青藍工程”真正落到實處。
二、互幫互學,努力提高自身素質。
每逢教學活動,我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學習,并仔細記錄、認真評課,使自己在評課方面有一定進步。再次,在平時的休息時間里,我經常尋找有關資料、多看相關書籍,使自己的專業理論也有一定的提高。
尤其是在信息化教學的進程中,我努力學習白板軟件的制作技術,提高應用技能,還努力地把自己平時教學中所形成的經驗,細心的傳授給徐老師,使她也能應用白板提高課堂教學效率。
師徒結對的活動讓我自身也進步不少,在這一年里,我基本做到帶著精心的設計走進課堂。因為徒弟要去聽課,總是怕丟了師傅的面子,另外也是為了能說出更多有針對性的意見。所以我從不敢怠慢,一致不停的去努力去拼搏。
三、做好示范,做好指導,共同提高
在這個學期里,我把每一節課都當成示范課,充分準備,不管是教學過程還是課件都會精心設計,盡量把最好的方面展示給徒弟。在指導徒弟時,我經常在細小的環節上提出自己的想法,所以在備課時會特別注意圍繞目標安排教學活動。我一旦發現她們教學設計有問題就會幫助她及時改正,從而使她的備課水平有了提高。指導徒弟做公開課時,我盡力幫她分析透教材,設計出科學合理的教學環節,精心設計有層次有彈性的作業,并指導她多次試教,盡量把優秀的教學活動匯報展現出來,以提高教育教學水平。另外,通過聽課、評課幫助她發現一些自己難以注意到的問題,及時改正。
在作評課的指導時,我會反饋很多她自己沒有意識到的優點和缺點。比如她們上課時和學生互動、小組討論、關注全體學生等比較好等優點我都給予肯定;對她們的缺點如重點難點知識的不夠突出、課堂上缺少激情,評價語言較少,整堂課時間分配得不夠科學等,我都直言不諱地給她們指出來。每次她們都能樂意接受,并虛心改正。
通過一個學期的師徒結對活動,我感覺到徐老師在課堂教學水平上有了明顯的提高,我真為她們感到高興。在提高徒弟業務水平的同時,也努力充實自己,我覺得工作有所成效是一種幸福,是一份榮耀,我會努力去追尋它。
師徒結對工作總結12
師徒結對可以天天互相學習,可以天天探討教育教學中出現的問題,及時處理,同時進步和發展。所以通過本屆的師徒結對活動讓我收獲很多。
學校的生命在于教育教學的質量,教學質量的關鍵在于教師自身的素質,要實現學校教育教學大發展,關鍵是要有一支結構合理,思想素質好,業務水平高的教師隊伍,而做好青年教師的培養是學校工作的重中之重。為此,我校至20xx年開展的徒結對工作,成長了一大批教師,學校每年要為新教師舉行師徒結對,也正因為這樣,我們的新教師,不管是一年的,還是即將滿三年的,在師傅的引領下,都在快速成長。
一年的幫教、傳教、帶教,使青年教師快速成長起來,在教學上她們各自都取得了一些成績,陳貞云老師所任教班級的學科成績在校內均名列全茅。陳貞云老師的校級說課獲得了聽課老師的一致好評.自己和其他一些老師進行了省級課題立項。而且,陳老師在得到老師的好評之后,更加積極上進,工作更加兢兢業業,教學效果越來越好,個人成長很快。上學期學校特意將其選拔為學校英語組教研組長,希望能給學校的英語教學質量帶來更好效果。不負重托,上學期我校的英語教學質量檢測,全縣七年級統考,我校英語成績在農村中學名列第二。取得了明顯的進步,是一次跨越。
陳老師個人的成長一方面在學校有一定的影響力,一方面也讓我做為其師傅感到很欣慰,讓自己從她的成長考到了自己需要不斷進取,積極向上。在自己的教學生涯中必須互相學習,共同成長。所以我對本次師徒結對活動很滿意。希望這種活動在將來開展得更好。更希望自己在師徒結對活動中學到更多的新理念,新的教學理論和新的教學方法。從而增強自身的教學藝術。
師徒結對也讓我們老師意識到自身的諸多不足。“學然后知不足,教然后知困”,但既然接受重任,就要努力做好。希望師傅在提高徒弟業務水平的同時,也努力充實自己,我覺得工作有所成效是一種幸福,是一份榮耀,希望師徒共同努力去追尋它。
師徒結對工作總結13
光陰似箭,歲月如梭,一年轉眼就過去了。由于我剛走出學校的大門,幾乎沒有教學經驗,承蒙學校領導的關心,安排江老師幫助我提高教學水平。經過師傅一年來對我盡心盡責的教育和教學培訓,使我收益很多,各方面都有了一定的提高。現將本學年的工作情況總結如下:
一、課堂教學中,努力體現教育新理念,提高課堂教學效率。
師傅再三叮囑我:“課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地,一定好做好課前的一切準備。備課,不僅要備教材,還要備學生,只有把教材和學生學習實際結合起來,教學效果才得以體現。”為了上好每一節課,我課前認真鉆研教材,并結合本班學生的實際特點,采用生動活潑的教學形式,激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發言,形成群言堂。以學生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取知識。提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上語文課,學習興趣比較濃厚。
二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣,促進學生的全面發展。
師傅一直強調:“三年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。”針對我班學生好勝心強的特點,我運用競爭機制,每人發一本競爭本,每日由值日干部做記錄,每星期評選一次,給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分子,這樣促進學生自覺守紀,養成良好的學習習慣。同時,我通過多種方法,培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,結合生活課題,提高學生的寫作能力。最后,我加強寫字指導,提高學生的寫字能力。本學年,在江老師和學校領導的教育下,我重視了學生的寫字習慣的培養,課堂中注意提醒,利用文化餐對學生進行寫字指導,課外嚴格要求學生認真書寫。在學校里舉行的三年級硬筆字比賽中,本班學生獲得了3個一等獎,5個二等獎和2個三等獎的好成績。
三、虛心學習,強化自我
對于一名教師來說,加強自身業務水平,提高教學質量無疑是至關重要的。為提高自身的業務水平,我經常閱讀一些教學書籍,作記錄,寫感受,收集最新的教學信息,獲得最新的教學理念,以彌補自身的不足。此外,本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。本學期,我聽課十多節,并真做好記錄,學習其他老師在教學方面的優點;認真參加學校的集體備課,做好備課準備,和其他老師研討并努力提高自己,同時,我還積極參加學校比賽課,在比賽課中獲得寶貴的教學經驗。四、取得的成績
我嚴格要求自我,積極參與活動學校各項活動,在過去的一年,我取得了一些成績,在今年4月的三課比賽中,我代表三年級參加說課和上課比賽并榮獲二等獎。但還有一些不足之處,以后在新的一年一定認真工作,加倍努力,報答學校和師傅的關愛。
總之,本學期以來,在江老師的幫助和教育下,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。
師徒結對工作總結14
本學期我與余老師結成師徒,在工作中,我們本著“共同學習,一起進步”的理念,不斷加強師德修養,根據教育規律,拓展學科知識,強化專業技能和提高教育教學水平。在日常的教育教學中,我們通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進與完善自身的課堂教學方式,從而不斷提高自身的業務素養。下面我從師傅的角度進行總結:
一、結合教師的原有水平,制訂師徒計劃
每個老師都有自己的特長、優勢,也各有需要提高的地方,于是我認真分析余老師的優缺點,對于他好的地方,提出來一起學習,對于不足的地方,幫助其改正,使其在原有的基礎上能夠得到一定的發展、進步。最后根據這些,制訂出了本學期的師徒結對計劃,并根據計劃開展一系列的活動。
二、虛心學習,努力提高自身素質
雖然我是師傅,但“三人行、必有我師焉”,很多地方還是需要虛心學習的。所以,本學期我把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先,我經常向其他教師請教,努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。其次,在其他老師上公開課時,我總是安排出一定的時間前去聽課學習,并仔細記錄、認真評課,使自己在評課方面有一定進步。再次,在平時的休息時間里,我經常尋找有關資料、多看相關書籍,使自己的專業理論也有一定的提高。
三、做好示范,做好指導,共同提高
在這個學期里,我把每一節課都當成示范課,充分準備,不管是教具、教學過程都會精心設計,盡量把最好的方面展示給徒弟。
在指導徒弟們時,我經常讓她們闡述備課的構思,所以她們備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學活動。我一旦發現她們教學設計有問題就會幫助她及時改正,從而使她的備課水平有了提高。指導她們上匯報課或公開課時,我盡力幫她分析透教材,設計出科學合理的教學環節,精心設計有層次有彈性的作業,并指導她多次試教,盡量把優秀的教學活動匯報出來,以提高教育教學水平。另外,通過聽課、評課幫助他發現一些自己難以注意到的問題,及時改正。我給他們評課時,會反饋很多她們自己沒有意識到的優點和缺點。比如他上課時和學生互動、小組討論、關注全體學生等比較好等優點我都給予肯定;對他的缺點如重點難點知識的不夠突出、課堂上缺少激情,評價語言較少,整堂課時間分配得不夠科學等,我都直言不諱地給他指出來。每次他都能樂意接受,并虛心改正。
通過一個學期的師徒結對活動,我感到余老師非常好學、比較有潛力,他們不但向我學習,還虛心向其他年級、其他學生的教師學習取經,并且利用業余時間和休息時間進行業務進修,他教育教學水平有了明顯的提高,我真為他感到高興。
師徒結對工作總結15
今年是我步入教壇的第三個春秋,回顧過去,可謂是酸甜苦辣,我是師徒結對的受益者,因為在師傅的關愛下,我在漸漸成長、成熟、堅毅!
教師是一個神圣的職業,教師被社會所賦予的期望值很高。從教之前,我個人一直這樣樂觀地理解教師所受到的尊重,卻不知道教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”。工作之后,就讓年輕的我意識到了教師肩頭的重任。來自教學的壓力,來自幼兒和家長的壓力,都使我承受了巨大的心理壓力。經驗的缺乏,情況的生疏,年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。這可能是所有新教師需要迎對的第一個挑戰!
有幸我和劉玲老師結對,幼兒園又為我們學習提供了得天獨厚的條件。我向師傅學什么?怎么學?師傅給了我哪些啟迪呢?這是我這學期思考最多的問題。通過劉老師的帶教下讓我在以下幾點有更好地認識:
一、備課、聽課、反思
師徒結對的一種基本活動形式就是互相聽課評課,這也成為大多數徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式,在這個過程中,我有以下幾點感想:
1、如何看待聽課?可能很多新老師懼怕被聽課,怕被揭短。所以端正態度是第一位的。聽課可以幫助我發現一些自己難以注意到的問題,放下了包袱,就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多,組織活動也就更加有激情,對幼兒的感染力就更大。
2、如何備課?因為要在課前向師傅闡述備課的構思,所以備課時會特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞活動目標安排教學活動,而不是為了講內容而講課,從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措,有什么難點或關鍵點,也都會及時地與我們交流,使我在活動上能夠避免一些問題的出現,讓我少走了不少彎路。在師傅的指導下,我進行了第一次的體育教育活動,可以說捏了一把汗,因為對活動的控制,環節的設置,幼兒的反應,我都心里沒底,不知道會怎么樣,活動結束后,師傅給予了我更多的是鼓勵,讓我對自己有信心,然后針對活動中存在的那些不足之處進行修改,比如在目標的設定上更加貼切幼兒的發展水平,尤其是詞語的準確性,師傅對于小細節也不會漏掉,師傅還帶著我如何寫反思,我組織的活動是《花樣集體跳》,為了讓幼兒更加有興趣的參與活動,我和師傅共同想辦法,比如增添體育器械,加入比賽環節,但由于第一次的活動中幼兒的興致不是很高,師傅提出很好的解決方法就是讓幼兒進入角色,同時老師也要進入角色,師生平等,讓整個活動有很自然的銜接,像講故事一樣,幼兒不但能達到活動量,而且作為老師收和放也會更自如。聽了師傅的建議,我重新寫教案,一次不行,兩次,最后寫了五次,師傅才點頭。我知道從這幾次寫教案的過程中,我更多體會的是一個活動的設計考慮更多的是適合幼兒,而并非老師單純的教,每一次的改寫,我都會樂此不疲,因為我收獲的是學習、成長的喜悅。
3、要善于利用評課機會查找不足,做一個有心者。師傅給我評課時,會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如:在對某個教具的使用問題上,我可能從教師的角度覺得有必要使用,但又不知其效果會如何,而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來體會使用教具的教學效果,這種感受劉老師會在評課時及時地反饋給我,從而起到了肯定或否定的作用,讓我以后可以有意識地進行調整。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面,更是體現在具體的每一個環節中,甚至對幼兒的每一句評價語言都悉心琢磨,使我明白活動上應充分體現幼兒的主體地位。
4、聽師傅的課要學什么?我聽師傅的課也有很大收獲。劉老師的課最大的特點就是條理性強,思路清晰。她的課給人感覺從容不迫,特別容易理解!課堂氣氛也很好!真正地做到了讓幼兒在快樂的氛圍中學習。在多次聽師傅課的過程中,我慢慢體味到了她思想的靈動,并且準確地把握住每一節課的閃光之處,在這樣反反復復的過程中,我受益匪淺。
二、抓住機會,挑戰自我
師傅非常關心我的發展,為我創造機會,展示、挑戰自己。在我的發展上,劉老師傾注了心血,我從劉老師那里不僅學會了教學、管理,更重要的是學會了如何去鉆研,如何更好地發展。
三、在從師的過程中,我覺得學習無限、收獲無限、發展無限。
如何讓自己獲得更大的收益呢?我是這樣理解的,也是這樣做的:
1、尊重指導老師,謙虛謹慎地接受批評,對教學中存在的疑難問題我虛心請教師傅,得到了及時幫助;
2、在幫教活動中,我主動接受老教師對上課、備課、反思活動等方面的檢查和指導,這學期我在教學有了較大的進步;
3、主動聽課,做好聽課記錄,及時寫好了學習記錄;
4、在老師的指導下,我廣泛閱讀學習雜志,有意識地積累平時理論知識和教學心得。
如今,一學期已經過去,但我深感自己還未將本領學到家,還要向師傅學習的東西實在太多。感謝劉老師,因為她用一種很前衛的理念來引導我――不來改變我,但來修改我。正是有這樣一位人性化的師傅,才使我能夠在短時間內取得了不小的進步。
我懇求師傅們一如既往地,及時指出我們做徒弟的問題所在,不管是教學上的不足,還是為人處世方面的欠缺,我們一定會虛心接受。在接下來的時間里,我還會一如既往地向更多的師傅學習,我希望我們不僅能做一名好徒弟,更能成為師傅們的朋友。
最后向師傅們說聲:“師傅們,你們辛苦了!”
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