2016小學二年級數學教學計劃3篇

　　新學期已經開學,我們迎來了新的學年,新面孔、新起點,也給我們的工作帶來了新的挑戰,為使今后的的工作如期開展,以下就是由中國人才網為您提供的小學二年級數學教學計劃，希望給您帶來幫助!
　　【1】小學二年級數學教學計劃
　　一、班級情況分析
　　從上學期的期末學習檢測來看，學生的基礎知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有比較濃厚的興趣，樂于參加學習活動中去。部分學生的綜合素質較差，綜合能力有待提高。
　　經過前三個學期的學習，大部分學生養成了上課認真聽講，注意傾聽他人發言，遇到不懂得地方及時向老師和其他同學請教，會通過獨立思考、同桌討論、小組交流解決學習中的難題。大多數學生學習習慣較好，能獨立思考問題，按時完成作業，書寫工整。
　　二、本學期教學內容和教學目標
　　(一)數與代數
　　1、第一單元《除法》是在表內除法的基礎上學習有余數除法(商是一位數)。結合分物的實操活動，是學生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數，進一步體會除法與生活的密切聯系，正確掌握商是一位數的除法豎式的書寫格式;探索有余數除法的試商方法和正確求商，體會余數一定要比除數小，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。
　　2、第三單元《生活中的大數》，感受大數的實際意義，通過實際操作和觀察，使學生體會驗到“一千”、“一萬”有多大，能結合實際，對萬以內的數進行估計，能運用數進行表達和交流;認識萬以內數的數位順序;會讀、會寫萬以內的數，會比較數的大小，培養學生的數感。
　　3、第五單元《加與減》。結合具體情境，探索并掌握整十、整百數的加減的口算，及三位數加減法的計算，并能正確進行計算;經歷交流計算方法的過程，理解三位數加減法的計算道理，并掌握計算方法;能在具體情境中提出問題，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。體會驗算的必要性和認真計算習慣的重要性，能對計算結果進行驗算。
　　(二)空間與圖形
　　1、第二單元《方向與位置》，借助實踐活動，認識八個方向;能給定一個方向，辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置;認識簡單的線路圖，能根據線路圖說出出發地到目的地行走的方向、距離和經過的地方，體會到生活中處處有數學。
　　2、第四單元《測量》，通過動手測量操作和實際活動，感受1分米、1毫米、1千米有多長，以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關系，能根據具體情景選擇合適的長度單位;培養學生的估測意識，能估計一些物體的長度。
　　3、第六單元《認識圖形》，通過生活情境認識角，會借助三角尺辨認直角、銳角和鈍角三種角;能用自己的語言描述長方形、正方形的特征;能按要求在方格紙上畫長方形和正方形;能直觀認識平行四邊形;會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設計圖案。
　　(三)統計
　　第八單元《調查與記錄》，經歷簡單的數據收集和整理過程，體會用數據表達和交流的作用，感受數據蘊含的信息。了解調查的基本方法，能看懂他人的調查數據和對結果的記錄，會用自己的方式呈現調查的結果，知道調查的重要性和必要性;養成接納他人、鑒賞他人意見的良好習慣，增強自己的自信心和創造力，以及對數據調查活動的興趣。
　　另外本學期的學習，還安排了一系列實踐活動，通過這些活動，使學生初步獲得一些數學活動的經驗，了解數學在日常生活中的簡單應用，初步學會與他人合作交流，獲得積極的數學學習情感。
　　三、教學具體措施
　　1、在平時的教學中，加強學生的口算能力的培養。
　　2、充分利用學生的生活經驗，讓學生在具體生動的情境中學數學，設計生動有趣、直觀形象的數學活動，如游戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發學生的學習興趣，讓學生在生動有趣的情景中理解和認識數學知識;同時充分利用學具培養學生的動手操作能力.
　　3、在課堂教學中，進一步培養學生學習數學的興趣和良好的學習習慣，充分挖掘各種網上教學資源，用好各種教學媒體，引導學生養成獨立思考、敢于提問、善于傾聽、樂于表達的內在品質。
　　4、對學業優秀學生，進一步提高、拓展，注重其能力的提高和思維的培養。引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學、靈活的方法。
　　5、加強家庭教育與學校教育的聯系，與家長進行適時溝通，讓家長用正確、適當的方法指導孩子學習。
　　6、多照顧學困生以及思維偏慢等的學生，給其進行查漏補缺，釋疑解難，在平時的生活中多用多練。
　　7、加強實踐活動，培養學生多動手及實際操作的能力，培養應用數學的意識。
　　四、教學進度安排表

周次	日期	單元	學習內容	每周課時數
1	2015.3.6——3.7	一	開學報名	0課時
2	3.9——3.13	一	分蘋果——分草莓	4課時
3	3.16——3.20	一	租船——練習一、機動	4課時
4	3.23——3.27	一、二	一單元測試——辨認方向	4課時
5	3.30——4.3	三	數一數（一）——數一數（二）	4課時
6	4.6——3.10	三	撥一撥——比一比	4課時
7	4.13——4.17	三	有多少字——練習二、三單元測試	4課時
8	4.20——4.24	四	鉛筆有多長——整理復習、測試	4課時
9	4.27——5.1	五	買電器——十年的變化	3課時
10	5.4——5.8	五	小小圖書館——期中測試	2課時
11	5.11——5.15	五	小蝌蚪的成長——練習四	4課時
12	5.18——5.22	五	機動及第五單元測試	4課時
13	5.25——5.29	六	認識圖形（角）——長方形與正方形	4課時
14	6.1——6.5	六	平行四邊形——六單元測試	4課時
15	6.8——6.12	七	奧運開幕——淘氣的作息時間	4課時
16	6.15——6.19	八	數學好玩、調查與記錄	4課時
17	6.22——6.26		總復習	4課時
18	6.29——7.3		復習	4課時
19	7.6——7.10		期末測試

　　【2】小學二年級數學教學計劃
　　新學期在濃濃的墨香中展開了新的一頁。這個學期我繼續任教二年級二班的數學課。根據縣課程實施的指導意見，本學期數學教學的指導思想是：本學期我縣小學數學教學工作緊緊圍繞濰坊市教科院、縣教育局和教研室的工作重點，以課堂教學為依托，著力構建課堂文化，用心打造精品課堂，努力培養好縣級學科帶頭人及省市級名師;不斷更新數學教育理念，注重引領孩子快樂、高效、創造性、自主地進行數學學習，使學生在“做”數學的體驗、探究性活動中，逐步構建數學模型、增長知識、發展能力、提升數學素養，進而能夠靈活運用知識解決問題，從而形成創新精神。為了給學生創造更大的學習空間和發展空間，全面提高學生的綜合素質，順利地完成教學任務，特制訂教學計劃如下：
　　一、學情分析
　　這個學期我繼續任教二年級二班的數學課。大部分孩子在經過一年半的學習生活后，已養成了較好的學習習慣。基本上能做到認真聽講，積極舉手發言，能同桌合作學習，及時上交作業，檢查和訂正作業的習慣也逐漸養成，個別后進生也能在老師的幫助下完成學習任務。但還有個別孩子學習自主性不強，有依賴家長的傾向。另外還有一些孩子發言不積極，回答問題聲音不夠響亮。
　　二、教材分析
　　本冊共有十個單元，第一單元 野營——有余數的除法;第二單元 游覽北京——萬以內數的認識;第三單元 甜甜的夢——千米、分米、毫米的認識;實踐活動——奇妙的動物世界 ;第四單元 勤勞的小蜜蜂——萬以內數的加減法(一);第五單元 誰的眼睛亮——觀察物體;第六單元 田園小衛士——萬以內數的加減法(二);第七單元 愛心行動——圖形與拼組;第八單元 休閑假日——解決問題 ;第九單元 我是體育小明星——數據的收集與整理(一); 第十單元奧運在我心中 ——總復習。
　　三、教學目標
　　1.數與代數：①結合具體情境，理解萬以內數的意義，能認、讀、寫萬以內的數，能說出各數的名稱，識別各數位上數字的意義。②結合具體情境，進一步理解運算的意義，會口算表內有余數除法、百以內加減法、能計算三位數的加減法及兩步的加減法混合運算。結合現實素材進行估算，并解釋估算的過程。③能正確辨認鐘面上指示的時刻，認識時、分、秒，了解它們之間的關系，并進行簡單的換算。
　　2.空間與圖形：①通過觀察操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，初步認識五邊形、六邊形。②結合生活實際，體會千米，知道分米、毫米，能恰當地選擇長度單位，并能進行簡單的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。③結合實例，感知對稱現象。
　　3.統計與概率：①能用合適的方法收集整理數據。②在具體的統計活動中，掌握分段統計的方法。
　　4.實踐與綜合運用：①加深對萬以內數的認識及長度單位的認識。②加深對統計意義的理解，鞏固分段統計的方法。
　　四、教學重、難點
　　在“數與代數”中的認識萬以內數及這些數的大小比較;有余數除法、萬以內數的加減法的計算方法及方法的多樣性是重點教學內容。在“空間與圖形”中千米、分米、毫米的認識及換算，認識對稱現象，認識長方形、正方形的特征是重點教學內容。在“統計與概率”中分段統計是重點教學內容。
　　在教學“空間與圖形”這部分內容時，認識千米、分米和毫米的空間觀念和單位之間的換算是教學的難點。學生認識生活中的對稱現象是教學上一個難點部分。在時、分、秒之間的換算是教學上的一大難點知識。
　　在“統計與概率”部分中，分段統計的表現形式和方法是教學的難點。
　　突破本冊教材重難點的可行性教學策略：
　　1.將“數與代數”的知識摞列到一個知識板塊去教學，遵循由易到難的原則去教學。
　　2.在“空間與圖形”時，可以借助實物培養學生的空間想象力，在探索過程中，提高學生的觀察、操作能力，發展初步的空間觀念。
　　3.在“統計與概率”中，可以以學生四周的數據作為統計的資料，以事情發展的順序來引導學生分段統計，并逐步學會統計的方法。
　　五、教學的具體措施
　　1.實現多維目標，促進學生全面發展
　　教師在教學中要不斷地轉變教學觀念，把握課標的理念，從知識與技能、數學思考、解決問題、情感與態度四個維度確立教學目標，促進學生全面發展。
　　2.教學過程要體現探索性
　　教師要注意創設生動有趣的現實情境，引導學生開展觀察、實驗、猜測、推理與交流等數學活動，幫助學生在自主探索和合作交流的活動中，理解知識，掌握技能，體會數學思想方法，獲得廣泛的數學活動經驗。
　　3.注意培養學生的問題意識
　　教學中要注意改變由教師為主提出問題、解決問題的傳統教學模式，努力激發學生主動地發現問題、提出問題，進而運用已有的知識和經驗尋找策略解決問題的積極性，培養學生自覺主動地用數學眼光“看世界”的意識。
　　4.尊重學生的個體差異，促進每一個學生的發展
　　由于學生之間存在差異，所以教師要在保證基本要求的前提下，尊重學生在解決問題過程中所表現出的不同水平和個性差異，允許學生學習不同的數學，通過教學應用使全體學生在原有的基礎上都得到發展。教學時，就同一問題情境，允許學生提出不同層次的問題;在合作、探索中要允許學生用不同的方式表述自己的想法，用不同的知識與方法解決問題;在自主練習時要為學生提供難易、數量不同的題目，允許學生根據自己的需求有選擇地完成，使每一個學生都有成功的學習體驗，最大限度地滿足每個學生的需求，最大限度地發展每一個學生的智力潛能。
　　5.創造性地開發、利用課程資源
　　根據新的課程理念，教師不能只成為課程實施中的執行者，教師更應成為課程的建設者和開發者。雖然本教材已構建成以教科書為核心，以教師教學用書、教具、學具、多媒體課件及音像資料為輔的立體化的課程教材體系，為教師的教和學生的學提供了強有力的支撐，但教師還需因人、因地、因時創造性地開發和利用一些行之有效的課程資源。
　　6 .采用捆綁式評價
　　加強評價的改革，探索小組捆綁評價。注重過程性評價，要將評價貫穿于教學的全過程，使評價成為教學的有機組成部分。
　　六、課時安排
　　本冊教科書安排了58課時的教學內容，全學期大約有25%的'教學時間留作機動。
　　(一)野營——有余數的除法…………………………………5課時
　　(二)游覽北京——萬以內數的認………………………………10課時
　　(三)甜甜的夢——千米、分米、毫米的認…………………2課時
　　奇妙的動物世界…………………………………………1課時
　　(四)勤勞的小蜜蜂——萬以內數的加減法(一)…………10課時
　　(五)誰的眼睛亮——觀察物體…………………………………3課時
　　(六)田園小衛士——萬以內數的加減法(二)……………8課時
　　(七)愛心行動——圖形與拼圖…………………………………8課時
　　(八)休閑假日----解決問題……………………………………3課時
　　(九)我是體育小明星……………………………………………2課時
　　(十)奧運在我心中——總復習………………………………5課時
　【3】小學二年級數學教學計劃
　　一、班內情況分析
　　班內共有28人，基礎比較扎實，課后能認真完成作業，但自覺性不高，在計算方面準確率有待提高，在實踐操作方面有欠缺。本學期在堅持學好基礎知識的同時，更加注重發展學生的智力，對知識的靈活能力，激發學生的創新意識，不斷提高學生的動手實踐能力，在培優輔差方面下功夫。
　　二、教學內容
　　本冊教學內容：除法、混合運算、方向與位置、生活中的大數、測量、整理與復習、加與減、認識圖形、時分秒、數學好玩、調查與記錄。
　　三、教學重點：有余數的除法、加與減、時分秒。
　　四、教學難點：加與減、時分秒。
　　五、教學目標:
　　(一)數與代數
　　1.《除法》是在表內除法的基礎上學習有余數除法(商是一位數)。結合分物的實操活動，是學生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數，進一步體會除法與生活的密切聯系，正確掌握商是一位數的除法豎式的書寫格式;探索有余數除法的試商方法和正確求商，體會余數一定要比除數小，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。
　　2.《生活中的大數》，感受大數的實際意義，通過實際操作和觀察，使學生體會驗到“一千”、“一萬”有多大，能結合實際，對萬以內的數進行估計，能運用數進行表達和交流;認識萬以內數的數位順序;會讀、會寫萬以內的數，會比較數的大小，培養學生的數感。
　　3.《加與減》、結合具體情境，探索并掌握整十、整百、整千數的加減的口算，探索計算萬以內數加減法及連加，連減和加減混合的計算方法，并能正確進行計算;培養估算意識，并能運用估算對計算結果的大致范圍進行確定，形成習慣。能在具體情境中提出問題，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。
　　(二)空間與圖形
　　1.《方向與位置》，借助實踐活動，認識八個方向;能給定一個方向，辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置;體會到生活中處處有數學。
　　2.《測量》，通過動手測量操作和實際活動，感受1分米、1毫米、1千米有多長，以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關系，能根據具體情景選擇合適的長度單位;培養學生的估測意識，能估計一些物體的長度。
　　3.《認識圖形》，通過生活情境認識角，會借助三角尺辨認直角、銳角和鈍角三種角;能用自己的語言描述長方形、正方形的特征;能按要求在方格紙上畫長方形和正方形;能直觀認識平行四邊形;會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設計圖案。
　　(三)統計
　　《調查與記錄》，初步學會簡單的數據統計，回答一些簡單的問題，并做出簡單的預測。
　　另外本學期的學習，還安排了一系列實踐活動，通過這些活動，使學生初步獲得一些數學活動的經驗，了解數學在日常生活中的簡單應用，初步學會與他人合作交流，獲得積極的數學學習情感。
　　六、教學措施
　　1.加強學生的口算能力。采取課前速算、聽算、對手互考等形式。
　　2.充分利用學生的生活經驗，激發學生的學習興趣，讓學生在生動有趣的情景中理解和認識數學知識;同時充分利用學具，培養學生的動手操作能力。
　　3.在課堂教學中，讓學生結合自己的生活實際，多照顧學困生以及思維偏慢等的學生，給其進行查漏補缺，釋疑解難，在平時的生活中多用多練，體現了數學來源于生活的道理，激發學習興趣。
　　4.對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上，進一步提高、拓展。在教學中，結合課后練習的一些帶思考性的題目，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學、靈活的方法。
　　5.加強家庭教育與學校教育的聯系，與家長進行適時溝通，讓家長用正確、適當的方法指導孩子學習。
　　6. 與語文教師做好時間上的協調，平時多在一起交流、分析學生情況。特別是偏科生，多想辦法，盡量的做到優的更優，差的努力補上去。
　　七、教學課時
　　1. 除法----------------------------------------------------------6課時
　　2. 方向與位置---------------------------------------------------4課時
　　3. 生活中的大數 ----------------------------------------------8課時
　　4.測量 ---------------------------------------------------------5課時
　　5. 加與減(一)------------------------------------------------16課時
　　6. 認識圖形 -----------------------------------------------------7課時
　　7. 時分秒 --------------------------------------------------------8課時
　　8. 調查與記錄----------------------------------------------------5課時
　　總復習------------------------------------------------------------5課時
　　八、教學進度安排

周次	內容
第一周	除法
第二周	除法   混合運算
第三周	方向與位置
第四周	生活中的大數
第五周	生活中的大數
第六周	測量
第七周	走進鄉村  加與減（一）
第八周	加與減（一）
第九周	加與減（一）
第十周	認識圖形
第十一周	認識圖形  加與減（二）
第十二周	認識圖形
第十三周	時分秒
第十四周	統計
第十五周	總復習
第十六周	期末復習

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