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讀《愛(ài)的教育》有感

時(shí)間:2023-08-14 13:21:06 讀后感 我要投稿

讀《愛(ài)的教育》有感[匯總5篇]

  認(rèn)真讀完一本著作后,相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟,是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。可是讀后感怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編幫大家整理的讀《愛(ài)的教育》有感,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

讀《愛(ài)的教育》有感[匯總5篇]

讀《愛(ài)的教育》有感1

  這個(gè)寒假我讀了亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》。讓我知道了許多有關(guān)教育中的愛(ài)和愛(ài)中的教育的故事。

  《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的精神講話(huà)。這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育,愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。

  透過(guò)安利柯的描述,我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖,把學(xué)生當(dāng)親人的老師。當(dāng)安利柯的先生說(shuō)道:“你們以外,我沒(méi)有別的家屬在世界上,除了你們,我沒(méi)有可愛(ài)的人!你們是我的兒子,我愛(ài)你們,請(qǐng)你們也歡喜我!我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們,請(qǐng)將你們的真心給我看看!請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉,給我榮耀!”先生的這些話(huà),讓所有的學(xué)生都信服與他。雖然我無(wú)法做到這位先生的如此坦誠(chéng),但想想,我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了。兩個(gè)學(xué)生同時(shí)犯了錯(cuò)誤,有時(shí),我會(huì)憑我直覺(jué)判斷,然后毫不留情的批評(píng)那個(gè)我心目中的差生。卻不知,受了一肚子委屈的學(xué)生在暗自垂淚,也許在他們的眼里,我不再是個(gè)好老師。寬容和尊重學(xué)生,“只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,我絕不會(huì)責(zé)怪你們”,這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示。無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)學(xué)生,我們的`目的是教育學(xué)生,只要目的達(dá)到,又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰。

  總之,愛(ài)的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥,是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙。被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)人,愛(ài)給人力量,給人溫馨,也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛(ài),很多問(wèn)題都可能在愛(ài)的暖流里溶解。書(shū)中給我的啟示是,做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師,用充滿(mǎn)愛(ài)意的語(yǔ)言來(lái)嚴(yán)格要求我們的學(xué)生。

讀《愛(ài)的教育》有感2

  總是愛(ài)在閑暇時(shí)刻,靜靜的坐下來(lái),坐在屋角的藤椅上,坐在自己的心房里,手捧一本好書(shū),感受一抹書(shū)香,心緒竟是無(wú)比寧?kù)o安詳。

  浸潤(rùn)好書(shū)愈久,愈是感恩滿(mǎn)懷!我知道自己總是如此容易深深的被打動(dòng),被震撼!正如這本《愛(ài)的教育》,字里行間,每個(gè)文字,讓我的心靈無(wú)時(shí)無(wú)刻不在友誼的甘甜、親情的偉大中溫暖浸潤(rùn)。

  生活中的我,是一個(gè)愛(ài)思考,愛(ài)提問(wèn)的小不點(diǎn)。當(dāng)看到本書(shū)的標(biāo)題時(shí),我便懷揣著一個(gè)天真的問(wèn)題:愛(ài),在這以金錢(qián)地位權(quán)勢(shì)為主線(xiàn)的世界中,是以什么樣的形式出現(xiàn)的呢?最終,看著每個(gè)溫暖的文字,釋然!因?yàn)樵谧髡呒?xì)膩的筆觸下,我看到了這個(gè)世界上最為純凈的親子之愛(ài),師生之情和同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)……有一群朋友是幸福的,有一個(gè)真心相見(jiàn)的朋友更是幸福的。我想,《愛(ài)的教育》中的安利柯便是真正幸福的人。這份份純簡(jiǎn)的愛(ài),這段段深厚的情,又怎能不打動(dòng)人心?又怎能不成為這個(gè)世界上最珍貴的情誼?!

  最終,合上書(shū)本的剎那,我欣慰的微笑了!

  腦海中瞬間浮現(xiàn)出了生活中處處樸素的愛(ài),如同無(wú)處不在的空氣一般,浸潤(rùn)著我,而我卻是沒(méi)有感覺(jué),慚愧!這些溫暖的愛(ài),正如同人生路上處處飛花,綻放在我身邊,溫暖著我的心靈!每天每時(shí)每刻!

  記得,那是一個(gè)微顯涼意的夜晚,只有一彎孤零零的明月掛在天邊。周?chē)吨切屈c(diǎn)點(diǎn)如仿真水鉆般的星星。夜深了,人倦了,忙碌一天的人們都趕回自己溫暖的小家,舒緩緊張了一天的'神經(jīng)。可是,仍有那么一個(gè)略顯佝僂的瘦小的身影穿梭在黑夜中,靠近一點(diǎn)兒便可以發(fā)現(xiàn),他正撿著店門(mén)口殘留的舊紙板,準(zhǔn)備拿去賣(mài)錢(qián)。可就是這樣的一個(gè)平凡的人,卻令我始終無(wú)法忘懷。

  那天,粗心的叔叔不慎將一箱價(jià)值幾萬(wàn)元的香煙,遺忘在了店門(mén)口的那堆紙板上。叔叔心急如焚,生怕那箱香煙不翼而飛,造成店里巨大的損失。正在這時(shí),保安室的電話(huà)打了過(guò)來(lái)。叔叔心頭的一塊石頭落了地!原來(lái),那箱價(jià)值不斐的香煙被那個(gè)靠撿垃圾維持生計(jì)的大哥哥撿到了,他竟二話(huà)不說(shuō)交給了保安。媽媽和叔叔可真是松了一口氣啊!叔叔興沖沖趕到保安室,感激的掏出一疊錢(qián)以示感謝。誰(shuí)知那個(gè)身著樸素甚至有些木訥的大哥哥堅(jiān)決不收,只是臉紅著喃喃道:“不要,不要,應(yīng)該的,小事情嘛……

  多么樸實(shí)的一句話(huà)啊!

  這種人與人之間的互相信任,人與人之間的坦誠(chéng)相待,至今都足以叫我深深銘記在心!明月清輝,灑下一路月色……

  “愛(ài)是什么?”這個(gè)問(wèn)題不會(huì)有明確的答案,但我知道“愛(ài)”是沒(méi)有邊界的。小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人,一個(gè)淺淺的微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,幫助希望工程,捐助災(zāi)區(qū)……雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)難免會(huì)被“污染”,“稀釋”,甚至“消失”。但其實(shí),這份大愛(ài)就象琥珀一般,在外面包裹了一層迷惑人心的圍墻,可是,不要被他所迷惑,也許,只要一個(gè)堅(jiān)定的信念,便可以沖破圍墻,感受到那深層最為深厚而偉大的愛(ài)!

  感悟人生,讓我們從身邊每一個(gè)微小的愛(ài)開(kāi)始!

  愛(ài),在人與人之間游走來(lái)回,扣動(dòng)著我們心靈最深處的那一片柔軟。請(qǐng)用心去聆聽(tīng),用心去觸摸。

  【第4篇】

  愛(ài),是春天放飛的風(fēng)箏,帶給我無(wú)限的歡樂(lè);愛(ài),是夏日的雪糕,帶給我無(wú)限的涼爽;愛(ài),是秋天里的果實(shí),帶給我豐收的喜悅;愛(ài)是冬天里的棉襖,帶給我無(wú)限的溫暖。讀了《愛(ài)的教育》以后,我體會(huì)到在我的學(xué)習(xí)中,母愛(ài)是……

  母愛(ài)是一塊方糖,甜滋滋的。步入六年級(jí)的我即將面臨人生的第一個(gè)十字路口----小升初。這讓我十分緊張,每次和媽媽聊起小升初時(shí),媽媽總會(huì)鼓勵(lì)我:“不要緊,只要細(xì)心點(diǎn),媽媽相信你是沒(méi)問(wèn)題的。”媽媽早已看透了我緊張的心理。在媽媽不斷的鼓舞下,自信慢慢地回到了我那緊張的心里。母愛(ài)是那么甜,甜得沁人心脾。

  母愛(ài)是一杯檸檬水,酸酸的。我考中學(xué)的目標(biāo)定在長(zhǎng)沙的四大名校上,為此我在不停地努力著。媽媽可沒(méi)閑著,不說(shuō)四處奔波,起碼電話(huà)就打了幾百個(gè)。她四處詢(xún)問(wèn)那些有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng),幫我聯(lián)系各種各樣的培訓(xùn)班……媽媽拖著帶病的身體為我的學(xué)習(xí)日夜操勞著。那時(shí),我第一次發(fā)現(xiàn)媽媽是那么瘦小,而我卻長(zhǎng)大了。看著媽媽疲憊的樣子,我不免有些心酸。母愛(ài)是那么酸,酸得讓人忍不住落淚。

  母愛(ài)是一碗良藥,有些苦口。粗心可是我的一大毛病,它可讓我在考試中丟了不少分。為了幫我克服這個(gè)毛病,媽媽可花了不少心思。光靠考試前臨時(shí)抱佛腳是沒(méi)有用的,媽媽從我平時(shí)的作業(yè)抓起。作業(yè)里的錯(cuò)誤都得由我自己發(fā)現(xiàn),沒(méi)找出來(lái)就不許睡覺(jué)。這可是份苦差啊,找得我恨不得向?qū)O悟空借火眼金睛來(lái)了。這也許還算不了什么,題林海戰(zhàn)可是我每天的必修課。做奧數(shù)、背古詩(shī)、寫(xiě)試卷……望著這一片茫茫的作業(yè)海洋,我真是哭笑不得。母愛(ài)是那么苦,卻讓我受益匪淺。

  母愛(ài)是一串辣椒,帶著濃濃的辛辣味。對(duì)于我的考試成績(jī),媽媽一直抓得很緊。從媽媽看我試卷的神色中,我總感覺(jué)是羅丹在打量雕塑作品。無(wú)論我成績(jī)?cè)鯓樱坪跤肋h(yuǎn)無(wú)法滿(mǎn)足媽媽對(duì)我的要求,所以媽媽經(jīng)常鞭策我:“你并不是做不到,你還有很大的提高空間。”若是試卷上出現(xiàn)了不該錯(cuò)的錯(cuò)誤,媽媽總要嘮嘮叨叨地?cái)?shù)落我一頓,為的就是不讓我犯同樣的錯(cuò)誤。母愛(ài)是那么辣,卻又那么溫馨。

  母愛(ài)是無(wú)私的,是偉大的,又是平凡的,它讓我心里感覺(jué)五味雜陳。

  【第5篇】

  我最?lèi)?ài)看的書(shū)之一便是《愛(ài)的教育》。這本書(shū)到我手中還有這樣一段來(lái)歷:

  記得那一次下午,我和媽媽騎著自行車(chē)到超市買(mǎi)菜。到了那兒,我讓媽媽先去買(mǎi),我在買(mǎi)書(shū)的地方看一會(huì)兒書(shū)。于是,我拿了本《愛(ài)的教育》,聚精會(huì)神地看了起來(lái)。可誰(shuí)知,這本書(shū)不僅內(nèi)容很豐富,而且每篇文章都十分生動(dòng)有趣。不一會(huì)兒,我便看入了迷。后來(lái),我覺(jué)得這本書(shū)很好看,便讓媽媽給我買(mǎi)了一本。

  現(xiàn)在,這本書(shū)我早已讀完。它是意大利作家亞米契斯撰寫(xiě)的。他按照了一個(gè)意大利四年級(jí)的小學(xué)生安利柯的眼光,把在開(kāi)學(xué)十月份到第二年七月份的所見(jiàn)、所聞及所感。詳細(xì)生動(dòng)地?cái)⑹隽艘槐椤6谶@長(zhǎng)達(dá)十個(gè)月的學(xué)習(xí)生活中,每一個(gè)月都有一篇感人肺腑的故事。其中,最令我難忘的是名叫《六千里尋母——叢亞平寧山脈到安第斯山脈》這樣一個(gè)故事。它的大概內(nèi)容是:一個(gè)叫馬爾科的孩子在少年時(shí),家里債臺(tái)高筑,陷入窮困,他的母親為了盡快還清債務(wù),去了南美洲當(dāng)女傭。后來(lái),一年過(guò)去了,這個(gè)母親寄來(lái)一封信說(shuō)身體不好之后便杳無(wú)音信了。為了尋找母親,馬爾科勇敢地對(duì)父親說(shuō):“我要去找母親!”父親聽(tīng)了以后,搖搖頭,沒(méi)吱聲。但馬爾科沒(méi)有放棄,終于說(shuō)服了父親。之后,他不惜辛苦,受盡挫折,費(fèi)了千辛萬(wàn)苦,終于找到了母親。

  讀了這篇文章后,我的心靈受到了極大的震顫,不僅思緒萬(wàn)千:馬爾科畢竟只是一個(gè)13歲的孩子,但他卻能如此堅(jiān)強(qiáng),不畏困難,勇往直前,最終憑著自己頑強(qiáng)的意志與驚人的毅力,找到了自己的母親。瞧!他是多么懂事、孝順啊!為了母親,他費(fèi)盡波折,受盡虐待;為了母親,他竟然不惜一切代價(jià)!6千里,多么驚人的數(shù)字!更何況我們:處處只為自己的利益著想,卻從來(lái)不顧自己的母親;犯錯(cuò)誤時(shí),母親總是苦口婆心地跟我們講道理,讓我們改正。可是我們呢?不僅不感謝,還嫌她嘮叨……種種事例,不都是我們的那種自私自利的表現(xiàn)嗎?而我們的母親卻至始至終無(wú)私的關(guān)愛(ài)著我們。

  讓我們從身邊做起;從小事做起;從我做起!像馬爾科那樣——堅(jiān)韌不拔,并甘為母親付出!

讀《愛(ài)的教育》有感3

  《愛(ài)的教育》是以安利柯為主人公的日記集。這些日記描述了父愛(ài)、母愛(ài)、老師的愛(ài),以及同學(xué)之間的友愛(ài)、關(guān)愛(ài)。雖然這些愛(ài)各有不同,但表達(dá)的都是生活中的正能量。在平時(shí)的生活中,我們也經(jīng)常能體會(huì)到愛(ài)。但是,在安利柯的日記里,對(duì)愛(ài)的表達(dá)就更清晰、更能打動(dòng)人。他告訴我們愛(ài)的力量是多么的偉大

  用心讀完這本書(shū)后,我明白了愛(ài)能幫助很多人。每一個(gè)人,只需要付出一點(diǎn)點(diǎn)的愛(ài),別人就可能會(huì)感受到無(wú)比的溫暖和美好。我從書(shū)中學(xué)到了很多愛(ài)的表達(dá)方式,如尊老愛(ài)幼、關(guān)愛(ài)他人、熱愛(ài)祖國(guó)等;我還學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何與同學(xué)和睦相處、友好待人。總之,我們都要把自己的愛(ài)給予他人、幫助他人。

  在安利柯的日記中,我印象比較深的是:甘倫的'俠義行為,深得朋友的愛(ài)戴;戴洛西更是一位深受全班同學(xué)尊敬的班長(zhǎng);那格雖然身體瘦弱、背部彎駝,但他沒(méi)有因?yàn)樯眢w的缺陷就灰心氣餒、自暴自棄;還有柯禮智強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)精神。這些人物在作者的筆下都顯得那么的偉大。他們的愛(ài)令我十分感動(dòng),同時(shí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)也令我分外地敬佩。

  最讓我感動(dòng)的是萬(wàn)里尋母那一篇。故事講述了主人公馬珥珂知道他的母親生病后,十分擔(dān)心。他馬上從熱那亞趕到布宜諾斯艾利斯。當(dāng)他長(zhǎng)途跋涉來(lái)到這個(gè)城市后,才知道母親又去了科特淮。他又繼續(xù)趕路,等他找到科特淮時(shí),又打聽(tīng)到母親搬去了吐庫(kù)曼,最后他終于在吐庫(kù)曼找到了他的母親。在找母親的日子里,馬珥珂受了不少苦,甚至還發(fā)了一次高燒。這一路上,雖然路途遙遠(yuǎn),但他遇到了許多好心人的熱情幫助。這些都是因?yàn)樗囊痪湓?huà)感動(dòng)了大家:“找不到媽媽?zhuān)医^不罷休!”最后,因?yàn)樗牟恍概Γ沟脣寢審牟⊥粗袘M慚地恢復(fù)了過(guò)來(lái)。是勇敢陪著馬珥珂一路前行,是他的愛(ài)讓媽媽得以康復(fù)。

  《愛(ài)的教育》里的每一篇故事都會(huì)讓我們感動(dòng),在以后的教學(xué)和生活中,我們要用愛(ài)去面對(duì)所有的人和事。無(wú)論在教學(xué)中學(xué)生是有多么調(diào)皮搗蛋,我們作為教師,都要用愛(ài)去包容它理解他,感化他,尋找問(wèn)題的原因,不要不問(wèn)緣由就批評(píng)他,讓孩子感受到老師對(duì)她的愛(ài),讓學(xué)生充分信任老師,將學(xué)校當(dāng)做孩子的第二個(gè)家庭。

讀《愛(ài)的教育》有感4

  《愛(ài)的教育》這本書(shū)全身散發(fā)著深厚而濃郁的愛(ài)的味道,讓人不想放開(kāi)。這是一本可以洗滌心靈的一本書(shū),這本書(shū)講述的是一位名叫安利柯的意大利男孩一個(gè)學(xué)年的十個(gè)月中所寫(xiě)下的日記,從中透視出他日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系,從那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài),師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之戀……使人讀后猶如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。

  《愛(ài)的教育》文字樸實(shí),所描寫(xiě)的也是極為平凡的.人物,沒(méi)有跌巖起伏的情節(jié),沒(méi)有引人入勝的懸念,卻令我感動(dòng)到想哭。

  不論是誰(shuí),在他心靈深處都有那一片凈土,那片土地上,栽種著一朵心靈之花。只要心中有愛(ài),心靈之花就會(huì)因此而綻放出絢爛的花朵。

  我憶起那一個(gè)雨天,你拿著傘久久佇立在學(xué)校門(mén)口,如雕塑般一動(dòng)也不動(dòng)。放學(xué)了,我背起那并不是很重的書(shū)包急忙向校門(mén)口跑去,奔跑間,眼睛不斷的掃視人群,搜索著什么。突然,我在茫茫人海中發(fā)現(xiàn)了你,止不住的欣喜攀上我的面頰,如爬墻虎似的在臉上散布開(kāi)來(lái)。我興沖沖的跑向你,你沒(méi)有說(shuō)話(huà),可是我卻發(fā)現(xiàn)你眼里那掩飾不住的溫柔,你一手接過(guò)書(shū)包,一手牽著我,傘傾向我,讓我感到頭頂飄過(guò)了那么一抹深藍(lán),陣陣暖意從你那溫暖的大手里傳來(lái),讓我心頭頓時(shí)一暖。我伸手想拿過(guò)書(shū)包,不經(jīng)意間觸碰到你的手,我愣了,與那只溫暖的手形成鮮明的對(duì)比,這只,涼的那么刺骨,我這才憶起,從出來(lái)就看見(jiàn)你一直把那只手放在口袋里,原來(lái)是為了我,淚水頓時(shí)涌了上來(lái),充滿(mǎn)了整個(gè)眼眶,還不時(shí)的向外溢出,背上的書(shū)包也驟然間變得沉重起來(lái)。

  雨,依舊在下著,打在我那原本就已被淚水打濕的臉上,使我分不清現(xiàn)在臉上液體到底是雨水還是淚水,我只感到心已被一種叫做父愛(ài)的情感所充溢著。

  又如初中的那第一個(gè)朋友,你猶如春天新生的孩子,臉上還帶著些許的稚嫩,不過(guò)也正因這樣,我也才會(huì)被你的天真與純真所吸引,因?yàn)槟憧瓷先ナ悄敲吹募儩崳鋵?shí)你不知道,每當(dāng)我看到你時(shí),不論之前多么糟糕的心情都會(huì)瞬間好起來(lái)。

  那時(shí),一種叫做友愛(ài)的情感在心頭彌漫開(kāi)來(lái)。

  回想著,心靈之花已在心中盛開(kāi),香氣彌散心中,我頓時(shí)感到一陣說(shuō)不出的舒暢。

  愛(ài)到花開(kāi)。

讀《愛(ài)的教育》有感5

  《愛(ài)的教育》這本書(shū)我在暑假中已經(jīng)閱覽幾次,它是由意大利作家埃迪蒙托德亞米契斯寫(xiě)的。亞米契斯在當(dāng)時(shí)戰(zhàn)亂時(shí)期寫(xiě)下了這本文字優(yōu)美且情感豐富的小說(shuō)。

  《愛(ài)的教育》是一本以日記形式的小說(shuō),記載了小學(xué)生安利柯整整九個(gè)月的四年級(jí)生活。作者賦予各種凡小事以崇高美好的愛(ài),讓平凡人物的內(nèi)心深處有著不平凡的光彩,來(lái)鼓舞著我們用愛(ài)創(chuàng)造每個(gè)人心中的美好世界。愛(ài)是整篇小說(shuō)的主旨,愛(ài)流入在最平實(shí)的字里行間,融入了種種人世間最偉大的愛(ài):老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、國(guó)家之愛(ài)、民族之愛(ài)……它是以一個(gè)小學(xué)生的口吻來(lái)向讀者展示著世界上的美與丑,善與惡,更體現(xiàn)出世界上一點(diǎn)一滴的愛(ài)。

  讀完這部小說(shuō),我覺(jué)得其實(shí)世界上到處都傳播著愛(ài)。愛(ài)成了我們生活中必不可少的一種情感。記憶深刻的是在《賣(mài)炭者與紳士》這篇日記。紳士的兒子罵賣(mài)炭者的兒子父親,是個(gè)叫花子,紳士父子倆向賣(mài)炭者道歉。賣(mài)炭者對(duì)紳士?jī)鹤討B(tài)度轉(zhuǎn)變,十分憐愛(ài)。紳士是一個(gè)教子有方的父親,他用自己的言行告訴兒子:要關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體,如果換做是賣(mài)炭者,我想他肯定瞧不起人。最后賣(mài)炭者對(duì)這位紳士?jī)鹤佑兴鶓z愛(ài),戀戀不舍的離去。而在《六千英里尋母》中,與上篇不同,則表達(dá)的是母子之愛(ài)。兒子為了尋找母親,不論刮風(fēng)下雨,不畏艱辛,整整走了六千英里路,找到了生病的母親。這些故事中,不僅能讓讀者感受到濃濃的'愛(ài),還讓更多的人去深思“愛(ài)”的含義。

  我們生活中處處都有愛(ài),愛(ài)是世界上最純潔,也是最溫暖的。愛(ài)是無(wú)限的、愛(ài)是不朽的。每個(gè)人都擁有愛(ài),每個(gè)人也會(huì)在愛(ài)的關(guān)懷下成長(zhǎng)。親情、友情也會(huì)給我們帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè)和歡笑。像這樣的愛(ài)在《愛(ài)的教育》中還有許許多多,使我感受到了世界充滿(mǎn)了愛(ài)。

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