讀《人生》有感匯編15篇
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。那么你會(huì)寫讀后感嗎？以下是小編為大家收集的讀《人生》有感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀《人生》有感1
昨天下午老公買的那本俞敏洪新書《行走的人生》到了，晚上我無(wú)意間翻來(lái)看，在開(kāi)篇的自序，似乎找到了我這些日常煩惱不破的問(wèn)題所在，是自己事事都太在乎的原因，還是太急于求成了呢？似乎都有，不管一件事多平凡，想做好，都是需要給予時(shí)間和練習(xí)的。
整天暇忙，不更新文章，忙不出個(gè)所以然的就是在耍流氓。這周又過(guò)半，似乎每天都在云里霧里的，追劇、做單、看匯、兼職備課，時(shí)間就這樣在指尖溜走，心太多，并不能每樣都辦的完美，只有自己極上心那么一、二，才能辦的比較讓人滿意，而兼職似乎如其名，不是不想盡心，是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還真不夠豐富，似有心卻也無(wú)力。
前天生日似是這些年中過(guò)得最忙碌的一次，連老公說(shuō)要買個(gè)蛋糕慶祝一下我都沒(méi)時(shí)間，整個(gè)上午都在忙著做單子，午飯后還要應(yīng)酬一下登門的同學(xué)和堂姐，下午稍有點(diǎn)時(shí)間，總算能靜下心來(lái)備課，為了晚上的兼職試講，因?yàn)樘脹](méi)有熟做英語(yǔ)語(yǔ)法習(xí)題，其實(shí)讓我給準(zhǔn)備中考的學(xué)生講課，還是有點(diǎn)難度的，一是確實(shí)沒(méi)太多的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，二是語(yǔ)法要重新?lián)炱饋?lái)，備起課來(lái)還是需要費(fèi)一翻功夫。但即然答應(yīng)了機(jī)構(gòu)，自己也沒(méi)透漏昨天是本人生日，就想著正兒八經(jīng)的去講課，逼著自己認(rèn)真的看課本和準(zhǔn)備語(yǔ)法，花了2個(gè)小時(shí)的時(shí)間，我自認(rèn)為準(zhǔn)備的還算滿意，但到實(shí)際講課的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)講的時(shí)候晦澀的很，而且許多細(xì)節(jié)也沒(méi)有注意，源于自己本身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠多，許多的互動(dòng)并沒(méi)有做好，晚上回家，我還給自己編了幾個(gè)開(kāi)脫的理由，目的是為了讓自己內(nèi)心好過(guò)，安慰自己下次可以講的更好的。
直到昨晚拿起這本《行走的人生》，看到俞敏洪這一篇自序當(dāng)中，他說(shuō)："我在北大當(dāng)了好幾年老師，但真正體會(huì)到當(dāng)老師的成就感覺(jué)是在教書三四年之后。當(dāng)老師最有成就感的一點(diǎn)，就是學(xué)生特別喜歡你的課。這種成就感并不是一開(kāi)始就能擁有的，而是需經(jīng)過(guò)自己不斷的琢磨，每堂課都要有改進(jìn)。
剛開(kāi)始教課時(shí)，有的學(xué)生開(kāi)小差，有的上課到一半背著書包就跑了。最后，教室里的人越來(lái)越少，學(xué)生們都提前走了。前兩年教課時(shí)很有挫敗感，因?yàn)樵趺唇潭冀滩粫?huì)，怎么教都覺(jué)得自己知識(shí)不夠，還會(huì)羨慕教得好的老師，但怎么模仿不了。后來(lái)我慢慢發(fā)現(xiàn)，竟然有其他班的同學(xué)來(lái)聽(tīng)我上課了，而這花了三年左右的時(shí)間，這是一個(gè)過(guò)程。
教學(xué)是一個(gè)理解知識(shí)以及融會(huì)貫通的過(guò)程，需要舉一反三，要有口才，還要對(duì)學(xué)生了如指掌，懂得察顏觀色，這是一種綜合能力。所以我一直對(duì)大學(xué)生說(shuō)，畢業(yè)以后不管在什么地方，當(dāng)個(gè)兩三年老師，對(duì)一輩子都有好處，你會(huì)變得有口才，懂得怎樣表達(dá)，還知道看面前這群人是不是愿意聽(tīng)你講。"
看完這幾小段，我自己頓時(shí)堵在心口的結(jié)就開(kāi)了，我覺(jué)得是哦，自己干嘛那么急進(jìn)，也才上了一，兩次課，離真正有有經(jīng)驗(yàn)還早得很，還有很大的空間去進(jìn)步，去琢磨，只要往后的每一堂課都有改進(jìn)，應(yīng)該就算是一種進(jìn)步，俞敏洪老師如今有此翻的成就，也是從一點(diǎn)一滴的經(jīng)驗(yàn)中不斷的琢磨而來(lái)的，那像我這么一個(gè)并無(wú)厲害口才的兼職英語(yǔ)老師，想要做到每個(gè)學(xué)生滿意，并不是一、兩堂課就可以做到的，自己死糾著這個(gè)結(jié)，拽著個(gè)面子的東西不放，實(shí)屬浪費(fèi)時(shí)間。我知道，只要還有機(jī)會(huì)，我就要繼續(xù)去教，一堂一堂的去改進(jìn)自己，積極經(jīng)驗(yàn)，我想實(shí)踐多了，一切都會(huì)有改進(jìn)。
俞敏洪說(shuō)："年輕人就要去闖、去奮斗。只要不做壞事，只要保持良心，剩下的什么事情都能做。年輕人不能太消極，不能因?yàn)橹郎喜∷啦豢杀苊猓头艞壛藢?duì)所有事物的追求，這沒(méi)有任何的意義。所以我想對(duì)年輕人說(shuō)，不要怕失敗，不要怕艱苦。去努力吧，做自己最想做的事情！成為最想成為的人！"
借俞老師的自序，給自己喝一大碗雞湯，繼續(xù)干人生這場(chǎng)大革命。在我理解，行走的人生不僅是出去走走，在人生這一條道上，我們要邊走邊學(xué)，邊走邊干，讓人生變的圓滿。
早安！
讀《人生》有感2
人生是一個(gè)常談常新的話題。古今中外，任何一種文學(xué)樣式，任何一篇文學(xué)作品，無(wú)不是在書寫人生。人生也是個(gè)探討不完的哲學(xué)問(wèn)題，一千個(gè)人會(huì)有一千種回答。人生二字，之于青年時(shí)期的我們，說(shuō)到底，是一種理想信念的指引。如若在年輕的時(shí)候感到困惑迷茫，那么年老的時(shí)候也很難對(duì)自己的一生感到滿意。而這盞明燈，這種理想和信念，我在作家路遙的《人生》中找到了答案。
人這一生，要用美德去完善自己，做一個(gè)高尚的人、優(yōu)秀的人。從這一點(diǎn)來(lái)講，主人公高加林是我的榜樣。高加林高中畢業(yè)便去公社當(dāng)老師。他雖是個(gè)剛畢業(yè)初出茅廬的學(xué)生，可他通達(dá)人情世故。對(duì)同是鎮(zhèn)里顯赫家族沒(méi)上過(guò)學(xué)的孩子，他一點(diǎn)都不覺(jué)得自己比他們差。他甚至有時(shí)不認(rèn)同他們的有些行徑。高加林是農(nóng)民的孩子，他無(wú)法改變自己的出身，但他十分向往外面的世界，自由而又精彩的世界。工作地點(diǎn)由鎮(zhèn)到縣的轉(zhuǎn)變，使他對(duì)人生有了更清晰的目標(biāo)和更高的追求。偶然的機(jī)會(huì)他來(lái)到省里，通過(guò)學(xué)習(xí)開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，提升了境界，對(duì)人生、對(duì)命運(yùn)有了新的思考，促使他毫無(wú)畏懼，奮力一搏，人生就應(yīng)當(dāng)永不停下前進(jìn)的腳步。他知道，憑借他的能力和努力，早晚有一天他能閱覽更廣闊的天地、能翱翔更自由的天空，能品位更精彩的人生。
做一個(gè)純粹的人，不迷茫心性，不慌亂步伐。高加林受過(guò)良好的教育，他非常好學(xué)。在他的心里，總有那么多有趣的話題可以談?wù)摚３８械绞澜缫磺卸己苄缕妫寄茏屗a(chǎn)生十分的熱情，是他這種青年人常常會(huì)燃起的熱情。世界在他的眼里只有好惡之分。他厭惡的便會(huì)握緊拳頭，他甚至都不能控制自己的憤怒。他喜歡的便愛(ài)得熱淚盈眶。無(wú)論何時(shí)，他的感情總是如此激烈。他遇到了書記劉玉海，景老師等他十分尊敬的人。他常常因?yàn)樗麄兊膬?yōu)秀品質(zhì)而深受感動(dòng)和激發(fā)。他也遇到了高明樓，劉占勝這樣做事不公正的人。他雖受過(guò)他們的好處，卻打心眼里瞧不起他們。他熱烈地期盼成為前者。
流霧散盡，透過(guò)無(wú)涯的時(shí)間荒原，只需一眼，便懂得真情才是生命中彌足珍貴的東西。古有黃粱一夢(mèng)徒留唏噓感嘆，通過(guò)閱讀我好像也做了這樣一場(chǎng)夢(mèng)，似乎也得到了一番夢(mèng)醒后的徹悟。作家路遙選擇用高加林的青年經(jīng)歷告訴我們?nèi)诉@一生最珍貴的是什么。人的一生雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候。高加林在關(guān)鍵的就業(yè)問(wèn)題上走了捷徑，當(dāng)他失去縣里的工作，再次被退回公社當(dāng)農(nóng)民的時(shí)候，他覺(jué)得很踏實(shí)，他知道這一切現(xiàn)在來(lái)得剛剛好，如果再晚一些，他會(huì)跌得更重。可是時(shí)間終究改變了一些東西，在虛榮心作祟下，他傷害了最愛(ài)他的巧珍，他失去了巧珍，原來(lái)巧珍對(duì)他的這份感情才是比金子還貴重的東西。
我覺(jué)得作家路遙的《人生》這本書是寫給青年人看的。他細(xì)筆描繪了高家村的一草一木，描繪了高家村的村民，給我們塑造了一個(gè)高加林成長(zhǎng)的農(nóng)村環(huán)境，具有非常廣泛的現(xiàn)實(shí)意義。我想我們每個(gè)人的成長(zhǎng)環(huán)境也是一樣，有珍愛(ài)我們的父母，他們總是擔(dān)心我們受到傷害，想給我們最好的保護(hù)。我們可能會(huì)遭遇高明樓，劉立本諸如此類人不公平的對(duì)待，但是我們身邊總有善良正直的人，給我們提供真誠(chéng)無(wú)私的幫助，用最樸素的道理教誨開(kāi)解我們，陪我們走過(guò)人生中最黑暗的長(zhǎng)夜。
人這一生，誘惑很多，干擾也很多，很難清楚自己真實(shí)的想法。但越在這時(shí)候，越要把握住關(guān)鍵步伐，不急功近利，不好高騖遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地走好每一步，系好人生的第一粒扣子，堅(jiān)守初心，方得始終。人生路雖然充滿坎坷和荊棘，但困難與機(jī)遇同在，磨礪與成功并存，不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。越是來(lái)之不易的東西，越值得用汗水去拼搏，越值得用余生去珍惜。前路多崎嶇，且高歌前行，單純熱烈不枉此生。
讀《人生》有感3
我懷著極大的敬意閱讀了《理想的燈光生活》一書，從中受益匪淺。書中每個(gè)故事的主角，為了他們的理想，不怕困難，堅(jiān)持不懈，甚至不惜一切代價(jià)獻(xiàn)出自己的生命。他們正努力實(shí)現(xiàn)自己的理想。普通人做了非凡的事情。
勇敢抗擊疾病的張海迪，我國(guó)偉大領(lǐng)袖毛主席，精確計(jì)算圓周率的祖沖之，中國(guó)第一個(gè)飛行的人楊利偉，和放下身體炸毀堡壘的董存瑞...他們樹(shù)立了堅(jiān)定的理想，不會(huì)被惡劣的環(huán)境動(dòng)搖。我們這一代人多么值得從他們的優(yōu)秀品質(zhì)中學(xué)習(xí)。我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)的希望，未來(lái)的接班人。像他們一樣，我們應(yīng)該從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，努力實(shí)現(xiàn)理想，成為合格的接班人。
讀《理想點(diǎn)亮生活》這本書讓我感到慚愧，因?yàn)殡m然我已經(jīng)樹(shù)立了自己的理想，但我并沒(méi)有努力去實(shí)現(xiàn)它。
當(dāng)我在小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，我的理想是當(dāng)一名教師。因?yàn)檎驹谥v臺(tái)上的老師是如此的氣勢(shì)和傲慢，老師的肚子就像一個(gè)寶箱，里面裝著各種各樣的知識(shí)，仿佛永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束。那時(shí)，我決心成為一名知識(shí)淵博的老師。
然而，當(dāng)我在小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，我改變了我的理想。
我祖母病了。從大人的談話中，我知道奶奶病得很重，無(wú)法醫(yī)治。一想到奶奶永遠(yuǎn)離開(kāi)我們，我就淚流滿面，不愿讓奶奶走。
暑假的第一天，疾病仍然無(wú)情地奪走了我祖母的生命。看著她骨瘦如柴、飽受疾病折磨的祖母，我放聲大哭。
人們常說(shuō)“禍不單行”我還沒(méi)有從祖母去世的悲痛中走出來(lái)。另一個(gè)壞消息來(lái)自我鄉(xiāng)下的家鄉(xiāng)。我善良的祖母因病去世了。在過(guò)去的一年里，這種疾病奪走了兩個(gè)深愛(ài)著我的人。我悲傷地發(fā)誓長(zhǎng)大后一定要成為一名醫(yī)生。我將與疾病作斗爭(zhēng)，從他們手中奪回我們所愛(ài)的人。
當(dāng)我讀《理想之光人生》時(shí)，我意識(shí)到光有理想是不夠的。如果我不付諸實(shí)踐，那只是空思考。今后，我必須努力學(xué)習(xí)，不要害怕困難，不要向“障礙”低頭。我必須有知道山里有老虎并向山上傾斜的精神。我必須為實(shí)現(xiàn)我的理想打下良好的基礎(chǔ)，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新一代。
老師的評(píng)論:理想是指引我們前進(jìn)的導(dǎo)航燈。如果我們有一個(gè)偉大的目標(biāo)，我們就能產(chǎn)生巨大的力量。有人說(shuō):沒(méi)有理想的生活就像沒(méi)有舵的船。我希望你能在理想的指引下繼續(xù)前進(jìn)！
讀《人生》有感4
寒假里我最大的收獲是看了《人生，這樣起步》這本書，里面有許許多多感人的小故事，特別是其中一篇《我不能落后》，我讀了一遍又一遍，心情十分激動(dòng)，文中的主人公成潔成了我崇敬的偶像。她的人生準(zhǔn)則：“有志者，事竟成”成了我的座右銘。
“有志者，事竟成”說(shuō)得多好哇！我們的同齡人成潔用她的行動(dòng)證明了這句話。
成潔她在10歲時(shí)不幸被高壓線擊傷，截去雙臂，成了殘疾人。那是多大的打擊啊，但她并沒(méi)有對(duì)生活失去信心，她頑強(qiáng)地從痛苦中振作了起來(lái)，用常人難以想象的艱苦學(xué)會(huì)了用腳來(lái)寫字，用腳來(lái)吃飯、掃地、擦桌……
當(dāng)我讀到成潔在炎熱的夏天學(xué)習(xí)，汗流浹背，蚊蟲(chóng)叮咬，背上瘙癢難忍，她只能將背抵著墻摩擦，皮都擦破了時(shí)……，我感到震驚更感到慚愧。想到自己在去年夏天的一個(gè)中午，坐在那涼快的空調(diào)下寫作業(yè)，突然停電了，爸爸連忙拿來(lái)了可口又清涼的飲料，媽媽趕緊拿來(lái)毛巾和扇子給我降溫。可我還是不耐煩，扔下筆不寫了……和成潔相比，我們是多么幸福啊！
成潔，你的付出是富有意義的，你不但取得了好成績(jī)，也為我們樹(shù)立了好榜樣。你，一個(gè)失去雙臂，又生活貧困的小女孩能做到的，那么我，在花園式的校園里學(xué)習(xí)，在溫暖富裕的家庭中長(zhǎng)大，在種種優(yōu)越的條件下生活，又怎能不好好學(xué)習(xí)呢？我暗下決心：一定要認(rèn)真上好每一堂課，仔細(xì)做好每一次作業(yè)，努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，將來(lái)，用所學(xué)的知識(shí)發(fā)明一種手臂再生藥丸，讓成潔重新長(zhǎng)出一雙健康的雙臂。
想著、想著，我仿佛看見(jiàn)成潔正用她那新長(zhǎng)出的雙臂和我們一起打羽毛球呢……
讀《人生》有感5
讀完路遙的《人生》，篇幅短，故事情節(jié)連貫易懂，斷斷續(xù)續(xù)不到兩天就讀完了。小說(shuō)寫出了那個(gè)時(shí)代人物命運(yùn)的無(wú)奈，因?yàn)樯矸荩驗(yàn)閼艨冢驗(yàn)楣潭ǚ峙洹Ｒ粋�(gè)人的命運(yùn)和歸宿不由它的能力決定，而是由你出生在什么樣的家庭決定，這是那個(gè)時(shí)代的悲哀。
在社會(huì)大背景的洪流下，個(gè)人價(jià)值和努力顯得微不足道，但即便如此，我還是推崇個(gè)人努力及對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，既然我們不能逃離或者改變這個(gè)社會(huì)，那就做一些自己力所能及的，在自己的這個(gè)小圈子里發(fā)揮作用，形成小氣候。其實(shí)歸根結(jié)底，你學(xué)習(xí)，你讀書會(huì)使你無(wú)論在哪個(gè)圈子里都不會(huì)太貧瘠，無(wú)論是物質(zhì)上還是精神上。小說(shuō)的結(jié)尾給我們留下了很大的空白想象空間，高加林回到村子里后來(lái)怎么樣了？這些沒(méi)有在小說(shuō)中說(shuō)，我覺(jué)得一個(gè)有知識(shí)有追求的青年，即便在村子里，也不會(huì)過(guò)地太差，一旦有機(jī)會(huì)，他一定有最敏感的嗅覺(jué)和卓越的能力比其他相對(duì)沒(méi)有讀過(guò)書的人做的要好。
相比小說(shuō)中的那個(gè)年代，和現(xiàn)在對(duì)比，目前在一定程度上我們是可以資源共享，自由遷徙的，不過(guò)只是一定程度上。
再回顧一下高加林和巧珍及亞萍的愛(ài)情線。按照小說(shuō)中的描寫，我?guī)锥缺磺烧浣鹱影愕男乃袆?dòng)，為那種純純的付出，不求回報(bào)；獨(dú)自默默地承受一切，不聲不響，不哭不鬧，人不自覺(jué)都是同情弱者的么？但是我心里也矛盾著，加林若是一輩子和巧珍在一起過(guò)，激情和感動(dòng)過(guò)后，茶余飯后的聊天的話題會(huì)是什么？張家長(zhǎng)李家短嗎？今天王家下了幾個(gè)豬仔，后天鄰村的某某娶了小媳婦？我想這一定不是加林的歸宿。但一定沒(méi)有辦法了嗎？小說(shuō)中說(shuō)巧珍其實(shí)也是聰明并且敏感的，什么事兒一點(diǎn)就通，加林可以做小學(xué)生的民辦教師，為什么就不能做巧珍的老師呢，愛(ài)她就帶她一起成長(zhǎng)才最好的愛(ài)的模樣。
再說(shuō)加林和亞萍，當(dāng)他得知自己被打回原籍丟掉工作后，第一時(shí)間是去亞萍那里和她分手，亞萍完全屬于被分手，沒(méi)有一點(diǎn)商量和選擇，加林不愿也不相信亞萍會(huì)和他回農(nóng)村，這個(gè)模式是不是很熟悉？在親密關(guān)系中我們常常代替對(duì)方替他（她）選擇，我們一廂情愿信誓旦旦地告訴自己這是對(duì)她（他）最好的“歸宿”，可是真的是這樣嗎？放手讓他自己選擇吧，每個(gè)人自己有權(quán)利選擇來(lái)過(guò)什么樣的人生。
最后，兩個(gè)女人其實(shí)都愛(ài)著高加林，而他卻把他們都弄丟了。
高加林這樣的人，拿到現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代來(lái)看，可能會(huì)被一些人批判、看不起。但是我卻覺(jué)得這正是小說(shuō)人物的代表意義，他身上代表了一部分男人，特別是很多年輕男人在沒(méi)有閱歷、剛踏入社會(huì)時(shí)的選擇。所以小說(shuō)開(kāi)篇點(diǎn)題，“人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候，這幾步就決定了以后的人生軌跡。”這幾句話，真是如人飲水，冷暖自知。
讀《人生》有感6
我是在初次聽(tīng)我的語(yǔ)文老師介紹路遙先生的《人生》之后，便覺(jué)得這本書非常值得一看。說(shuō)不定我讀了之后也會(huì)有所進(jìn)步呢，抱著這個(gè)想法，開(kāi)始了閱讀... ...
每個(gè)人都有一段遙遠(yuǎn)而又漫長(zhǎng)路要走。而這就是人生。《人生》的主人公高加林，先前是一位民辦教師，但因?qū)W校減員，被一位叫三星的人頂替了。此后，他沮喪了一段時(shí)間。中途，遇見(jiàn)了死對(duì)頭劉立本的二女兒劉巧珍，因機(jī)緣巧合在一起。
這時(shí)，高加林意識(shí)到還能找到工作，放棄當(dāng)農(nóng)民。給叔父寫了一封信，長(zhǎng)期在外從軍的叔父知道后，回信說(shuō)會(huì)一段時(shí)間后回去。
過(guò)了許久，叔父回來(lái)后，給高加林找了一份工作。可好日子不長(zhǎng)，有了工作，領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)他走后門，把他工作給辭了。和黃亞萍要遠(yuǎn)走高飛。當(dāng)他聽(tīng)說(shuō)被自己拋棄的巧珍和別人結(jié)婚了，跑回了村，傷心欲絕。 之后，一位老漢對(duì)他說(shuō)民辦教師有希望時(shí)，他十分感恩德順老漢。生活好會(huì)開(kāi)玩笑，好像貓捉到老鼠，便玩弄它，玩夠了再吃掉。
人生的道路雖長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步。人生很遙遠(yuǎn)，有時(shí)失去的東西還可以拿回。
命運(yùn)若不公，不給你想要的，那就改變命運(yùn)或人生，總能得到一些回報(bào)。同時(shí)也激勵(lì)著我們一直努力，為人生的目標(biāo)而奮斗！
讀《人生》有感7
《閱讀年遜剛》一發(fā)下來(lái)，我就把它從頭到尾地翻了一遍，看完后，我仔細(xì)回憶，大多數(shù)都沒(méi)有什么印象了，但有一篇文章——《人生的支點(diǎn)》卻令我記憶猶新。
《人生的支點(diǎn)》這篇文章主要講的是一個(gè)智障的孩子通過(guò)自己的單純、專注、智慧，整天拿著一支畫筆作畫，最終成為一名畫家的故事。
文章的結(jié)尾說(shuō)：“單純、專注、智慧，這就是人生的三個(gè)支點(diǎn)吧。”是啊，縱觀古今中外，哪一個(gè)偉大的人不是憑著自己的單純、專注與智慧才取得成功的呢？
達(dá)芬奇學(xué)畫蛋，正是因?yàn)閷Ｗ⑴c智慧最終成為一名畫家；王羲之練字，正是因?yàn)閷Ｗ⑴c智慧，才贏得了“書圣”的美譽(yù)；貝多芬作曲，也正是因?yàn)閷Ｗ⑴c智慧，才成為了人人稱贊的樂(lè)圣……
文中的理查范輔樂(lè)從小就是個(gè)智障的孩子，有一天他發(fā)現(xiàn)地上有一支水筆，然后，他就不停地玩著這支筆，不斷地在地上畫畫，后來(lái)，他一畫就是10年多，10年來(lái)，憑借著他的單純、專注和智慧，終于成了一名畫家。
回想以前，一年暑假我出于對(duì)象棋的愛(ài)好硬是讓媽媽給我報(bào)了個(gè)象棋班。剛開(kāi)始的那幾天，上課時(shí)我十分認(rèn)真，也十分積極。可到了中途，就沒(méi)有原來(lái)那么積極主動(dòng)了，特別是最后幾天地。人們都說(shuō)，越到最后關(guān)頭越要認(rèn)真，可我是越到最后越不認(rèn)真。所以直到現(xiàn)在，我的棋藝仍是一般。如果當(dāng)初我有理查范輔樂(lè)的專注與堅(jiān)持，那該多好啊！
想想我們自己，每個(gè)人都很聰明，過(guò)著衣食無(wú)憂的生活，可就是缺乏一種理查范輔樂(lè)式的專注，如果有他那么專注，我相信我們每一個(gè)人都能成功的。
讓我們像理查范輔樂(lè)那樣專注，向成功出發(fā)吧！
讀《人生》有感8
認(rèn)識(shí)楊絳先生還要從錢鐘書先生說(shuō)起。我自幼學(xué)疏識(shí)淺，隨著人潮讀過(guò)幾本書，最經(jīng)典的就是圍城——六七遍的讀。書中的人物寫活了，每有經(jīng)典話語(yǔ)流出，我激動(dòng)不已。到現(xiàn)在品味的就是真實(shí)，仿佛身邊的人一樣活靈活現(xiàn)沒(méi)有一絲隱藏，能寫出這樣優(yōu)秀作品的人背后的家庭就勾人尋味。楊絳先生九十六歲了，在書中前言說(shuō)道——就像書名一樣，此時(shí)人老黃昏，往后看，生活了一輩子，往前看，還有什么呢？
我最近很喜歡讀有生活經(jīng)歷的有名望的文人的感言，尤其是到這個(gè)歲數(shù)，照我看來(lái)已經(jīng)是人精了，人活到這個(gè)歲數(shù)還有什么看不透的呢？親人都已離去，孤獨(dú)一人已活了近十年的優(yōu)點(diǎn)——不堪放棄思考。楊絳先生破費(fèi)筆墨的講述了人的肉體和動(dòng)物的肉體并沒(méi)有區(qū)別，有別的只有思想了。肉體只是思想的載體，兩者能否在這一生中配合得好，要取決于思想——也就是靈魂。這樣講大家是能接受的，人不是孤獨(dú)能存在的，不管是肉體還是靈魂都需要有愉悅有痛苦這是其中的過(guò)程，那么人鍛煉的是什么呢？是靈魂。越捶打越硬的應(yīng)該是靈魂，肉體可以恢復(fù)，靈魂倒下了恢復(fù)就難了。
最近兒子在上一個(gè)課外班，是從美國(guó)引進(jìn)的兒童美術(shù)式智力啟發(fā)教育課程，每一星期一節(jié)課一百元。我在國(guó)企上班，這幾年好多了，曾聽(tīng)說(shuō)以前因不能接受內(nèi)退的人大發(fā)雷霆之怒，警察來(lái)了都不好使，說(shuō)是制度惹得禍我贊成，但有些人因意志被打垮了這是事實(shí)。回過(guò)來(lái)說(shuō)兒子上課，培養(yǎng)的是什么呢？我到認(rèn)為從另一方面是講述知識(shí)是這樣可以學(xué)到的，可以多角度多層面地看問(wèn)題，對(duì)人生是有好處的。我到認(rèn)為這是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，如果兒子通過(guò)學(xué)習(xí)有了這方面的進(jìn)步，學(xué)費(fèi)沒(méi)有白教。也有的家長(zhǎng)是趕場(chǎng)子，上完英語(yǔ)課來(lái)上此課程，我認(rèn)為不必，語(yǔ)言學(xué)是靠思想認(rèn)識(shí)一起走的，這么被動(dòng)的學(xué)習(xí)，作用不是很大。
人生此行的目的是什么呢？個(gè)人回答不一，楊絳先生也在試圖解釋這一切，到頭來(lái)煙灰飛滅不符存在能留下什么——只是一些好的名聲罷了，還能有什么？九十六的先生說(shuō)自己愚蠢過(guò)，自私過(guò)，也好面子，人之常情這是人所不能逃脫的，區(qū)別的是付之于現(xiàn)實(shí)的不同。誰(shuí)又是完人，這天底下沒(méi)有這樣的人，將來(lái)也不會(huì)存在，完美的事物根本不存在。人生走到這個(gè)歲數(shù)只能是懺悔啦，寫出來(lái)的目的是為了讓現(xiàn)在的人能提早知明，不至于事后后悔，老話說(shuō)：沒(méi)有吃后悔藥的。
照這個(gè)說(shuō)法，到了關(guān)鍵時(shí)候靈魂能做肉體的主嗎？你比如說(shuō)：楊絳先生在上海看到街邊拉扯路邊一個(gè)身穿粗布短褂的小伙子，小伙子起初有點(diǎn)扭捏，可是越來(lái)越逐漸放棄了抵抗，透過(guò)小伙子的眼神，楊先生知道肉體戰(zhàn)勝了靈魂。很有點(diǎn)現(xiàn)實(shí)意義。靈魂和肉體的結(jié)合最終是靈魂戰(zhàn)上風(fēng)的。那就說(shuō)是能把握得住，自己能控制住自己，要是肉體占了上風(fēng)，風(fēng)花雪月床上風(fēng)光啦。這與倫理道德是相悖的，那時(shí)是顧不上的，先來(lái)了再說(shuō)，以后再說(shuō)以后。等到栽了跟頭，哭天抹淚說(shuō)悔不該豈不是晚了點(diǎn)。最近我們單位有兩位老總，因了，交代問(wèn)題時(shí)，說(shuō)了很多風(fēng)流韻事，數(shù)一數(shù)竟有百人之多，可怕，道德上也說(shuō)不過(guò)去，面對(duì)下一代也能下的手。看到他們?cè)趯徟信_(tái)上的照片，痛苦流涕地說(shuō)：辜負(fù)了黨的培養(yǎng)，笑話，那個(gè)時(shí)候你這些哪里去了！插個(gè)笑話說(shuō)明，楊絳先生是看透了當(dāng)今的弊病，來(lái)就此說(shuō)明的。
人生本來(lái)苦難，生下來(lái)就大哭不止，至今沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)有大笑的，還會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題，是該珍惜每一寸光陰。是凡有過(guò)經(jīng)歷的總結(jié)人生的都會(huì)說(shuō)這樣的話，此證明人生是很短暫的，我們應(yīng)當(dāng)善待時(shí)間，善待生活。
楊絳先生九十六的高齡還能寫出如此銳利的東西，真是讓人敬佩。每個(gè)個(gè)體感悟不同，認(rèn)識(shí)不同，體會(huì)就不同，要想真正把此書吃到肚子里，只有親自看此書了。
讀《人生》有感9
你哭過(guò)嗎？你能感受一個(gè)殘疾人的內(nèi)心世界嗎？當(dāng)你受到別人排擠的時(shí)候，你又會(huì)想到一些什么呢？你嘗試過(guò)努力卻得不到別人的認(rèn)同時(shí)，你能感受到其中的失落嗎？生活中不同的事情都讓我們感受到，生活的百寶箱里，不僅僅有糖果，還有苦澀的藥。
在《無(wú)語(yǔ)人生》這篇文章中，“我”在多年前的一場(chǎng)意外中，使“我”從一個(gè)正常人變?yōu)猷硢堈先耸浚钪械睦щy更是“遍地開(kāi)花”，尤其在工作方面，受到的排斥和冷漠，讓“我”幾乎提不起求職的勇氣，但生活所迫讓“我”不得不去懷抱希望。輾轉(zhuǎn)多次后，“我”終于在一家傳播機(jī)構(gòu)任職，這份工作很合適我，同事們對(duì)“我”也很熱情，在發(fā)生了一件轟動(dòng)的新聞事件后，由于“我”的殘障，給工作帶來(lái)了很多不便，也耽誤了不少的寶貴的時(shí)間，還出了許多差錯(cuò)。事后，同仁的抱怨讓主管重新檢查“我”在此工作上的適宜性，有了將“我”調(diào)離現(xiàn)職之意，“我”拍著胸脯向主管保證，“我”可以認(rèn)真學(xué)，但從主管的眼神中“我”知道，“我”不可能在這崗位上工作了。以往，同事們有任何活動(dòng)都會(huì)邀“我”參加，但最近他們每星期的一、三、五在辦公室的活動(dòng)都不叫“我”，“我”故意裝做不知道，但是“我”實(shí)在憋著難受，故意裝作東西掉在辦公室而回去拿。當(dāng)“我”看見(jiàn)辦公室里的情景時(shí)，“我”嚇了一跳：?jiǎn)挝煌屎椭鞴苋荚谙蚴终Z(yǔ)老師學(xué)手語(yǔ)。他們?yōu)榱伺c“我”溝通方便，每個(gè)人都放棄休息時(shí)間，來(lái)遷就我、配合“我”的工作。第一次，“我”發(fā)現(xiàn)自己的無(wú)知，也發(fā)現(xiàn)人性的崇高和真誠(chéng)；第一次，“我”流下的不是怨恨、感傷的淚水，而是感恩的淚水。
當(dāng)我讀完這篇文章時(shí)，我為文中不幸而又幸運(yùn)的主人公“我”而感到高興，我為他高興：當(dāng)他輾轉(zhuǎn)多次來(lái)到他的工作崗位時(shí)，同事們對(duì)他很熱情；當(dāng)他給身邊的人帶來(lái)不便了，同事們沒(méi)有拋棄他，而是把對(duì)他的信任轉(zhuǎn)為行動(dòng)，來(lái)遷就他、配合他。他雖然有喑啞殘障，但他沒(méi)有失去太多，反而他擁有了一群信任他的朋友，最無(wú)私的朋友，他是殘障人士中的幸運(yùn)兒。我相信，他雖然不能與別人直接溝通，但是，他這一生都會(huì)得到許多的真心朋友，因?yàn)樗米约旱恼嫘摹⒄\(chéng)心與別人交流、溝通，別人也會(huì)用最真誠(chéng)的心來(lái)回敬他！
人間有情，淚眼無(wú)語(yǔ)。其實(shí)，我們每個(gè)人都曾以小人之心度君子之腹，把別人的好心當(dāng)成企圖。很多時(shí)候，我們都應(yīng)該學(xué)著嘗試用一顆寬大的心來(lái)對(duì)待別人。對(duì)一些事情，我們有時(shí)很難一下子想明白，甚至自以為是，但當(dāng)明白了別人的好心之后，你又以什么來(lái)表達(dá)自己的感情？對(duì)于這些人，也許我們只能用自己的行動(dòng)來(lái)作為對(duì)他們的謝意吧！
其實(shí)，生活不乏糖果，有些人會(huì)給予我們美味的糖果，當(dāng)你接過(guò)來(lái)時(shí)，是否應(yīng)該感謝那些給予我們美味糖果的人呢？
讀《人生》有感10
原可能發(fā)生的與業(yè)已發(fā)生的直指向一個(gè)終點(diǎn)，那永遠(yuǎn)都是現(xiàn)在。——艾略特
我們每個(gè)人的一生都面臨很多的選擇，高考、戀愛(ài)、結(jié)婚、工作等等，我們不可能在做每個(gè)決定前，就預(yù)料到自己的未來(lái)，世界是善變的又是穩(wěn)定的，再與人對(duì)比之后，難免會(huì)發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)做的決定令自己后悔，會(huì)想著如果能重來(lái)會(huì)是更好的結(jié)局，然后不斷的抱怨這個(gè)世界的種種，覺(jué)得自己所有的倒霉都源于自己曾經(jīng)做出的選擇。但是這個(gè)世界一直都是有兩面的，不能同時(shí)選A和B，如《人生復(fù)本》所說(shuō)“我們其實(shí)是自己所有選擇的總和。”
有句話大家都聽(tīng)過(guò)“人生沒(méi)有彩排，每一次都是現(xiàn)場(chǎng)直播。”書中的男主角賈森在夜里出去喝酒被突如其來(lái)的神秘男子挾持到廢工廠注射藥物后昏厥過(guò)去，醒來(lái)后發(fā)現(xiàn)，家中的一切都變了，老婆和兒子都沒(méi)了，連同他的工作和朋友通通發(fā)生變化，仿佛十幾年的記憶是一片幻想，最后發(fā)現(xiàn)他來(lái)到另一個(gè)自己的世界，有著截然不同的生活，唯一能夠證明自己沒(méi)瘋的證據(jù)就是無(wú)名指上的婚戒留下來(lái)的痕跡，之后與對(duì)他施與救援之手的心理醫(yī)生一起踏上回自己世界的道路，經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次可怕的世界后，終于回到自己的世界，并成功在幾百個(gè)自己的競(jìng)爭(zhēng)下與妻兒相認(rèn)。我們不可能像書中的主角有個(gè)磁場(chǎng)方體，有后悔藥，我們需要承擔(dān)自己所選擇的，再者從經(jīng)歷中吸取教訓(xùn)，而不是投機(jī)取巧，要活在當(dāng)下。
書中提到過(guò)量子物理學(xué)的著名實(shí)驗(yàn)“薛定諤的貓”，裝貓的箱子被打開(kāi)前，貓都處在一個(gè)生和死同時(shí)進(jìn)行的預(yù)測(cè)不到的狀態(tài)，想像這個(gè)世界是一條電影膠片，到我們打開(kāi)箱子的那一刻起，膠片才一分為二，左邊是沒(méi)有死的貓，右邊是已死的貓。人生中做出的任何一個(gè)選擇，都會(huì)衍生出一個(gè)新的平行世界，在那里，你做著一個(gè)截然不同的選擇。
在普通人的一天里，明天幾點(diǎn)起床？去上班要坐巴士還是地鐵？午餐吃什么？等等日常問(wèn)題都需要選擇，每時(shí)，每刻都做著無(wú)數(shù)個(gè)決定，一路走來(lái)，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)其中肯定會(huì)有另自己后悔的決定，以至于經(jīng)常幻想著“如果”。書中的男主角在經(jīng)歷了無(wú)數(shù)個(gè)自己的平行世界，見(jiàn)過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)自己后得知，人生并非黑即白，你以為你當(dāng)初選另一個(gè)決定走一條更順更直的路，可不曾想過(guò)在那條路中也有著無(wú)數(shù)的分岔路，那些分岔路后面有著更多的分岔路，人生每一個(gè)處境都不是由最近一個(gè)選擇而產(chǎn)生的，而是由一路走來(lái)的選擇累積而成，就像書中的賈森到過(guò)荒野才懂得草地的幸福。
人生沒(méi)有復(fù)本，人生就是要從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，從懊悔里做出承擔(dān)，因?yàn)橹钡侥奶焖懒耍愕娜松淖唏R燈才不會(huì)有不曾出現(xiàn)的“如果”，只會(huì)有珍惜曾有過(guò)的“現(xiàn)在”。因?yàn)槊總�(gè)人的生命只有一次。
讀《人生》有感11
人生的道路雖然很漫長(zhǎng)，但在漫長(zhǎng)的旅途中，我們必須把握好關(guān)鍵的幾步。在路遙《人生》的世界里，對(duì)人生充滿疑問(wèn)，對(duì)人生里的愛(ài)情，有許多感想。
柳青說(shuō)“人生的道路雖然很漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候，沒(méi)有一個(gè)人的生活道路是筆直的，沒(méi)有岔道的，譬如政治上的岔道，事業(yè)上的岔道，個(gè)人生活的岔道，你走錯(cuò)一步，可以影響人生的一個(gè)時(shí)期，也可以影響一生”。在小說(shuō)中作者通過(guò)描寫高加林的人生，來(lái)表現(xiàn)城市和農(nóng)村的巨大差別，從而引發(fā)對(duì)一個(gè)時(shí)代對(duì)青年人人生的影響。而高加林就是這一時(shí)代的青年，他是農(nóng)村和城市的交叉產(chǎn)物，他的一生的起起落落，來(lái)源于理想抵不過(guò)現(xiàn)實(shí)的殘酷，在學(xué)校里的高加林對(duì)生活充滿熱情，對(duì)人生充滿希望；在城市里的高加林擁有遠(yuǎn)大的理想報(bào)負(fù)，而當(dāng)他被下了教師工作，回到農(nóng)村的時(shí)候，對(duì)人生失去了信心，對(duì)生活失去了激情，但是造就這一切的原因，在于他為了虛榮而拋棄生活的原則，從而造就了他悲劇的一生。
嚴(yán)峻的生活現(xiàn)實(shí)能教育人，現(xiàn)實(shí)是不以人的意志為轉(zhuǎn)移，如果脫離了社會(huì)現(xiàn)實(shí)，就等于離了地球。在《人生》里印象最深的便是，“一個(gè)人應(yīng)該有理想，甚至應(yīng)該有幻想，但千萬(wàn)不能拋開(kāi)現(xiàn)實(shí)生活，去盲目的追求實(shí)際上還不能得不到的東西。”是啊！在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，我們不回避自己的責(zé)任，我應(yīng)該真正廊清生活中無(wú)數(shù)不合理的東西，要讓陽(yáng)光照亮生活的每一個(gè)角落，使徘徊在十字路口的我們走向人生的正軌，讓我的才能得到充分的發(fā)展，讓我們的理想得以實(shí)現(xiàn)。
在《人生》這本書中，高加林的悲慘人生參雜著諸多因素，他的生活具有復(fù)雜而又短暫的變化過(guò)程，從民辦教師到縣級(jí)通訊員干事，都參雜著諸多的變化因素，然而高加林他也坦然面對(duì)這個(gè)悲慘的結(jié)局。因?yàn)椋硐虢K究抵不過(guò)現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)往往不以人的意志為轉(zhuǎn)移，所以在我們不能改變現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，要學(xué)會(huì)勇敢的接受。
人生里的愛(ài)情故事，高加林和巧珍的愛(ài)情故事，可以說(shuō)是美好中帶有一絲悲涼，在善良中又擁有擁有一些背叛。巧珍是個(gè)善良而又單純的女孩，她簡(jiǎn)單的愛(ài)著高加林，而高加林卻因?yàn)樽约旱母咧型瑢W(xué)亞萍，而放棄了他與巧珍的愛(ài)情，傷了巧珍的單純而又簡(jiǎn)單的心。從巧珍對(duì)高加林的感情中可以看出，如果一段感情，卑微到用善良來(lái)修飾，那么結(jié)局往往早已注定。有那么一瞬間我甚至在想，如果高加林沒(méi)有放棄巧珍，那么他們的愛(ài)情是不是就會(huì)圓滿？如果巧珍有知識(shí)有文化，高加林是不是就不會(huì)選擇他的高中同學(xué)？我想如果高加林沒(méi)有和他的高中同學(xué)相遇，那么人生里的愛(ài)情故事是不是就不會(huì)那么悲涼？其實(shí)在那個(gè)時(shí)代，這些美好的幻想終究抵不過(guò)現(xiàn)實(shí)的殘酷，抵不過(guò)歲月的變遷。
高加林和巧玲的愛(ài)情故事雖然是悲劇結(jié)束，但是人的一生值得愛(ài)的東西太多，不要因?yàn)槟骋粋�(gè)人而不滿意，生活就是這樣，不能叫人處處都滿意。雖然在與高加林的感情中她受到了很打的打擊，但在巧珍后來(lái)的`婚姻中，她也有幸福和快樂(lè)。這就表明只有執(zhí)著、純潔的人才配擁有美麗的愛(ài)情。
人生的道路很漫長(zhǎng)，無(wú)論如何我們都要積極的生活下去，一切都要向前看。
讀《人生》有感12
孟子見(jiàn)梁惠王，王曰：“叟不遠(yuǎn)千里而來(lái)，亦將有以利吾國(guó)乎？”孟子對(duì)曰：“王何必曰利？亦有仁義而已矣。……”《孟子·梁惠王上》
魏國(guó)在戰(zhàn)國(guó)初年本是一個(gè)較為強(qiáng)盛的國(guó)家，到了惠王（即梁惠王）統(tǒng)治時(shí)，“東敗于齊，長(zhǎng)子死焉；西喪地于秦七百里，南辱于楚。”如此看來(lái)，梁惠王算是個(gè)有理想，有志氣的主。他并不只是一個(gè)有今天沒(méi)明天，吃涼不管酸的敗家子。身處憂患，勵(lì)精圖治，就憑此“利吾國(guó)”一問(wèn)，就很值得人們?nèi)ベ澷p的。
但孟夫子很不買帳，并且毫不客氣的對(duì)他說(shuō)“你何必談什么‘利’呢？”――我這次來(lái)，并不是想和你談什么“利”的，我?guī)?lái)的是更寶貴的東西，那就叫做“仁義”。
孟子說(shuō)，如果像你這樣一上來(lái)就談什么利益的問(wèn)題，是很危險(xiǎn)的。比如說(shuō)吧，如果像大王您一樣的好利。那些當(dāng)大官的，以下犯上，把你干掉取而代之，對(duì)他們來(lái)說(shuō)利益就大的可觀。那些平民，也犯上做亂，把當(dāng)大官的干掉，他們也就獲得了大利益。所以我們就看到，如果大家都只盯著利益的話，那就是禍亂的根源了。不是很危險(xiǎn)的事情嗎？所以呢，我們?cè)僬劺嬷埃瑧?yīng)當(dāng)談一下比利益更重要的東西，那就是我所帶來(lái)的“仁義”啊。
若單從論證邏輯的角度，我覺(jué)得孟子的推理還是有些失于嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡胤剑不蛘哂行⿵?qiáng)詞奪理。因?yàn)檎劇袄骸辈⒉灰欢ň鸵ㄟ^(guò)“害人”才能達(dá)到。另外，梁惠王所說(shuō)的“利吾國(guó)”也并不能看成是“損人而利己”的自私心理。
我們也可以知道，孟子的重點(diǎn)也不在于批評(píng)梁惠王的“利國(guó)”說(shuō)法，而是否定他的急功好利。孟子認(rèn)為梁只著眼于眼前表面上的國(guó)家強(qiáng)盛，或者具體來(lái)說(shuō)，就是軍事力量上的壯大，想在與其他諸侯國(guó)在爭(zhēng)強(qiáng)斗狠中勝出，這是錯(cuò)誤的。
孟在后文也描繪了他理想中的“利國(guó)”景象――七十者衣帛食肉。黎民不饑不寒，然而不王者未之有也。也就是說(shuō)，按孟子的強(qiáng)國(guó)理念，國(guó)家發(fā)展的順序應(yīng)當(dāng)是先有仁義，而后國(guó)家才會(huì)富足，也正因?yàn)槟愕娜柿x富貴，所以才能天下順之，仁者無(wú)敵。若套用一下現(xiàn)在的名詞，大約可以翻譯為：先發(fā)展精神文明，既而促進(jìn)物質(zhì)文明，最終是一種綜合國(guó)力的強(qiáng)盛。軍事上也會(huì)達(dá)到一種“不戰(zhàn)而屈人兵”的最高戰(zhàn)略目的。
道理講的很通暢，也很正確。只是在實(shí)際應(yīng)用的時(shí)候總又千姿百態(tài)。關(guān)于“精神與物質(zhì)”哪一個(gè)更應(yīng)優(yōu)先發(fā)展，這好像本就是很值得辯爭(zhēng)的命題。于是有個(gè)折中說(shuō)法叫做“兩手抓，都要硬”。新問(wèn)題是，“魚和熊掌不能兼”，或者兼而失之。于是，我們又總在顧此失彼中，此起彼伏中前進(jìn)。
再關(guān)于軍事建設(shè)的問(wèn)題也在實(shí)際中糾結(jié)。春秋宋襄公就是個(gè)可愛(ài)又憐，又笑又可悲的例子。沒(méi)考慮明白自己的實(shí)力問(wèn)題，就要強(qiáng)出頭。他覺(jué)得自己有了“仁義”就有了一切。在實(shí)際的對(duì)陣中，還要“不鼓不成列”。問(wèn)題是，對(duì)手并沒(méi)有按他的意愿來(lái)講什么“仁義”，而毫不猶豫把他痛打一頓，于是他只好慘敗，并遺笑大方。可見(jiàn)規(guī)則不是一方情愿的，包括“正確的道理”。
窮兵黷武的往往短命，粗俗好利的也難長(zhǎng)久。而多么燦爛光彩的文明在前兩者面前，往往不堪一擊。“秀才遇見(jiàn)兵，有理說(shuō)不清。”一是，你說(shuō)的不明白，二是他聽(tīng)的沒(méi)興趣，三是大家沒(méi)有在一個(gè)“頻道”上。
讀《人生》有感13
《海海人生》是橫尾忠則的自傳。如果人生有三部曲的話，這部最早出爐的自傳嚴(yán)格來(lái)說(shuō)是居中項(xiàng)，時(shí)間跨度從1960年到1984年。
橫尾忠則是誰(shuí)?書中簡(jiǎn)介有關(guān)其履歷統(tǒng)共1200余字，根本無(wú)法濃縮。他是插畫家，平面設(shè)計(jì)家，藝術(shù)家，這三個(gè)頭銜層層遞進(jìn)，又犬牙交錯(cuò)，因?yàn)樗强珙I(lǐng)域的藝術(shù)家。
書籍制作者有巧思。橫尾忠則的作品，翻遍全書幾乎無(wú)跡可尋。單從寥寥數(shù)張黑白插頁(yè)照，拜訪三島由紀(jì)夫，與高倉(cāng)健參加綜藝節(jié)目，主演大島渚電影，去約翰列儂家串門，為卡洛斯山塔那設(shè)計(jì)CD封面等等，就約略可見(jiàn)其馳騁設(shè)計(jì)、文學(xué)、廣告、劇場(chǎng)、音樂(lè)、電影等領(lǐng)域的驚人活躍度和過(guò)人才情。盡管《海海人生》的主角是橫尾忠則，但他波瀾壯闊的人生旅途中，一路頻頻與各領(lǐng)域的超能力者相遇相知，縱情捭闔，讀來(lái)著實(shí)高潮迭起，妙趣橫生。由此衍生的涉及藝術(shù)流派和藝術(shù)家的注釋條目有617條之巨，不妨連綴而成多元的微觀藝術(shù)史，又平添了閱讀樂(lè)趣。
在作品缺席的前提下，有助于讀者完全沉浸于橫尾忠則的文字表達(dá)，借以臆測(cè)他的創(chuàng)作風(fēng)格。見(jiàn)字如見(jiàn)人，越讀越覺(jué)得這個(gè)家伙實(shí)在善于興風(fēng)作浪，亂來(lái)有趣到不可理喻加獨(dú)一無(wú)二。相信他作品的辨識(shí)度一定很高，哪天有幸邂逅他的作品應(yīng)該不難相認(rèn)。
比如在日本設(shè)計(jì)中心，承擔(dān)朝日麥酒設(shè)計(jì)的時(shí)候，每次概念提案，對(duì)方都不接受，除非冠以總監(jiān)名字。某次對(duì)方說(shuō)了傷及他自尊的話，蓄積很久的橫尾火山爆發(fā)，直接操起手邊相框使盡全力打?qū)Ψ降念^……毆打完畢就直接回家，打算辭職。結(jié)果翌日被上司拖去朝日公司道歉，沒(méi)想對(duì)方劈頭先賠不是，而且事后還將其他重要的設(shè)計(jì)工作交付給他。
比如他替主流雜志三島由紀(jì)夫的散文連載專欄繪插畫，雖說(shuō)珍惜與偶像工作的機(jī)會(huì)，可過(guò)于得意忘形，用反諷的風(fēng)格“丑化”對(duì)方，原本對(duì)他贊譽(yù)有加的三島由紀(jì)夫不得不請(qǐng)他來(lái)家里一趟。橫尾忠則心很大，以為偶像只是看起來(lái)在生氣，說(shuō)不定并非他本意，就跟他不停兜圈子。結(jié)果被逼到懸崖的是三島由紀(jì)夫，他建議決斗，橫尾忠則自知沒(méi)有勝算，就妥協(xié)了。可轉(zhuǎn)身反省時(shí)，他更害怕改動(dòng)自己的插畫風(fēng)格，決定還是誓死捍衛(wèi)三島先生帶有惡意的形象。
比如在周刊為小說(shuō)家柴田煉三郎畫插畫時(shí)，因企劃需要，兩人一同在高輪王子飯店住了整整一年。橫尾忠則對(duì)編輯提出任性要求。明明他和編輯都非常討厭蛇到連蛇這個(gè)字都不想看到，卻在被迫要畫蛇的時(shí)候表示沒(méi)有真蛇畫不出來(lái)，想試試對(duì)方的能耐。彼時(shí)已三更半夜，把“沒(méi)有什么是不可能”掛在嘴邊的編輯，果真將不可能化為可能，從蛇肉店帶回一條空降在橫尾的房間。可耍賴的插畫師還是沒(méi)有勇氣看真貨，最終翻圖鑒來(lái)解決。
比如與高倉(cāng)健上11PM這檔綜藝節(jié)目。因?yàn)榻箲]緊繃的關(guān)系，兩人完全罔顧設(shè)計(jì)好的劇本，只是一味保持沉默。后來(lái)橫尾忠則豁出去開(kāi)了口，但簡(jiǎn)單的拋接問(wèn)答后，再次雙雙陷入沉默。待高倉(cāng)健起意攀談，誕生了戲劇性的場(chǎng)面。“橫尾先生很適合留胡子。”“我是受披頭四影響才開(kāi)始留的。”緊接著一聲“哎呀!”他就變得非常害羞地砰一聲低頭趴在桌上了，就這樣保持低調(diào)形象到節(jié)目結(jié)束。在此期間，高倉(cāng)健無(wú)法唱雙簧，只好掏出手帕來(lái)默默擦汗。
比如他透過(guò)UFO來(lái)思考自己的人生，將之視作生命哲學(xué)。超自然現(xiàn)象令他感動(dòng)，即使湯匙彎曲這類現(xiàn)象都會(huì)叫他流淚。他對(duì)UFO的執(zhí)念，夢(mèng)境里開(kāi)始出現(xiàn)外星人甚至搭上UFO旅行。只要聽(tīng)到有人見(jiàn)過(guò)外星人，就不遠(yuǎn)萬(wàn)里跑去打探資訊，交流情報(bào)。他覺(jué)得20世紀(jì)最浪漫的主題非UFO和外星人莫屬，渴望成為通天裔。十年如一日，每天堅(jiān)持仰望天空，與天外來(lái)客心電感應(yīng)，還真的圓夢(mèng)了!
讀書小筆記
總之，整本書有趣亂來(lái)的火花四濺，通篇流光溢彩。率性更任性的作者筆下，步步海闊天空，全然脫離地心引力。
跟橫尾忠則廿四年的人生華章相比，大多數(shù)人的時(shí)光不過(guò)是躲在黑匣子里旅行呀。
平面設(shè)計(jì)師時(shí)期的橫尾忠則，創(chuàng)作和人生是割裂的。后來(lái)，因畢加索展開(kāi)悟，橫尾忠則選擇回到過(guò)去，義無(wú)反顧地成為畫家(第一志愿)，由此創(chuàng)作和人生合二為一，迎來(lái)新的藝術(shù)巔峰。
太期待他的下一部自傳啦!在等待的間隙，我決定試試神奇的定點(diǎn)觀測(cè)UFO法。
讀《人生》有感14
《季羨林談人生》全篇沒(méi)有華麗的辭藻，樸素的語(yǔ)言朗朗上口、言簡(jiǎn)意賅又意味深長(zhǎng)。讀后，我感受頗深。季老一生淡泊名利、與世無(wú)爭(zhēng)，處處充滿了人生智慧，一生都在踐行"自強(qiáng)不息，厚德載物"的清華校訓(xùn)。在現(xiàn)在這個(gè)充滿浮躁的社會(huì)里，這本書很值得我們細(xì)細(xì)品鑒。
不完滿才是人生
每個(gè)人都想爭(zhēng)取一個(gè)完滿的人生。然而，縱覽古今內(nèi)外，百分百完滿的人生是沒(méi)有的。所以，不完滿才是人生，這是一個(gè)樸素的真理。如果真能了解其中的含義，對(duì)己、對(duì)人都有好處。對(duì)己，可以不煩不燥；對(duì)人，可以體諒理解。只有認(rèn)識(shí)到了這個(gè)道理，人生才能更加釋懷、做人才能更加坦蕩、遇事才能更加知足常樂(lè)。沒(méi)有一帆風(fēng)順的人生，不經(jīng)歷風(fēng)雨不會(huì)見(jiàn)到彩虹，只有經(jīng)歷過(guò)痛苦磨難的洗禮才能更深刻地感受到成功的喜悅。
做人與處事
一個(gè)人活在這個(gè)世界上，必須處理好三個(gè)關(guān)系。第一，人與大自然的關(guān)系。第二，人與人的關(guān)系（包括家庭關(guān)系）。第三，個(gè)人心中思想和情感矛盾與和諧的關(guān)系。如果能處理好這三個(gè)關(guān)系，生活就能愉快。否則，生活就有苦惱。我們處在這個(gè)紛繁復(fù)雜的社會(huì)中，必須講究人際關(guān)系。懂得愛(ài)人，而后，人才愛(ài)之，這是無(wú)私大愛(ài)的仁愛(ài)之心。"滿招損，謙受益。"無(wú)論工作還是學(xué)習(xí)，都要有謙虛的態(tài)度、不恥下問(wèn)的態(tài)度，這樣才能利人利己、終身受益。任何時(shí)候都不要被贊譽(yù)沖昏了頭腦。人處在家庭和社會(huì)中，要懂得寬容，互相體諒才能和睦。寬容是一種美德，一種時(shí)尚。
論成功
"天資+勤奮+機(jī)遇=成功".人與人的天資是不同的，這是客觀事實(shí)，誰(shuí)也不能否認(rèn)。勤奮，一向?yàn)楣湃怂潛P(yáng)；機(jī)遇，卻往往被人忽視（它其實(shí)是存在的，而且有時(shí)候影響極大）。天資是由"天"決定的，我們無(wú)能為力；機(jī)遇是不期自來(lái)的，我們也無(wú)能為力；勤奮是完全由我們自己決定的。"業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。"說(shuō)的就是這個(gè)道理。
三思而行
"三思而行"是我們現(xiàn)在常說(shuō)的一句話，勸人做事不要魯莽，仔細(xì)考慮后再行動(dòng)，成功的可能性會(huì)大一些、碰壁的可能性會(huì)小一些。放眼當(dāng)下，行事之前先考慮可行性，考慮得越廣越好、越細(xì)越好，再加以比較，謀后而定。
我們面對(duì)的現(xiàn)實(shí)
所謂"當(dāng)時(shí)",指人生過(guò)去的某一個(gè)階段。處在那個(gè)階段中時(shí)，會(huì)覺(jué)得日子也不過(guò)如此，是很尋常的。但過(guò)了十幾年、二十幾年或者更長(zhǎng)時(shí)間后，回頭看，當(dāng)時(shí)實(shí)在有不尋常之處。不惑之年的我，回憶起當(dāng)年走過(guò)的路，感慨萬(wàn)千。曾經(jīng)吃過(guò)的苦，現(xiàn)在看來(lái)已經(jīng)變成了美好的回憶。所有的過(guò)往煙云都已不復(fù)存在，唯有那顆熾熱的心仍在跳動(dòng)。當(dāng)下亦或?qū)?lái)即將面對(duì)的困難，放到整個(gè)人生中去看，都將會(huì)是非常渺小的、微不足道的。引用宋代大儒朱熹的詩(shī)句，"少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。未覺(jué)池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲。"即使已經(jīng)到了40歲，仍然要堅(jiān)持學(xué)習(xí)、要惜光陰。"逝者如斯夫，不舍晝夜。"這個(gè)決心，不只是說(shuō)說(shuō)而已，要言行合一！
有為，有不為
"為"就是"做".應(yīng)該做的事必須去做，這就是"有為".不應(yīng)該做的事必不可做，這就是"有不為".在這里，關(guān)鍵是"應(yīng)該"二字，什么是"應(yīng)該"?我想，"應(yīng)該"二字應(yīng)以王陽(yáng)明的"致良知"為標(biāo)準(zhǔn)。"勿以善小而不為，勿以惡小而為之。"生活中沒(méi)有那么多"大善大惡",倒是處處充滿了"小善小惡".遵循自己的良知標(biāo)準(zhǔn)，處理好這些"小事",我們的人生也能像季老那樣處處流露出智慧。有時(shí)候，"大善小善"和"大惡小惡"是有聯(lián)系的，俗話說(shuō)"千里之堤，毀于蟻穴。"小惡積累太多，終有一天便會(huì)釀成大錯(cuò)。時(shí)下有多少貪官污吏不是從小貪開(kāi)始的啊？
人生之路崎嶇坎坷，有失敗、有成功，有懵懂、有困惑，有喜悅、有悲傷。有幸遇一位和藹的老者在身邊提點(diǎn)教導(dǎo)，便會(huì)少走些彎路、少一些苦悶。《季羨林談人生》是季老一生的經(jīng)驗(yàn)與智慧，教導(dǎo)我如何走好人生之路。微言大義，恐怕我得用一生的時(shí)間來(lái)細(xì)細(xì)體會(huì)、慢慢琢磨。
讀《人生》有感15
人生的迷茫之時(shí)，身處谷底的你，會(huì)看到一束光芒。那是一束多么耀眼、多么令人振奮的光芒啊！看到這束光芒的你，會(huì)朝著光明的方向，向上爬。爬到手掌出血也不肯作罷，爬到嗓子冒煙也不肯放下。但是，正在奮力向上爬的你，有沒(méi)有想過(guò)，當(dāng)自我決定向上爬的那一刻，但自我覺(jué)得不伸手觸到光芒就不會(huì)放下的那一刻，你，已經(jīng)登上了通往光芒的理想之路了呢？
理想，就是這樣的吧。不理解痛苦，不承受磨練，不堅(jiān)強(qiáng)意志，不穩(wěn)定目標(biāo)，理想的翅膀?qū)⒂肋h(yuǎn)也不會(huì)降臨你的身后。通往光芒理想之路將為所有人開(kāi)放，將為所有辛勤、努力的人開(kāi)放。不明白，你是不是那個(gè)愿意為了理想，付出辛勤雨努力的那個(gè)人呢？
“有志者，事竟成。”我家隔壁的小玲姐姐從小喪失雙腿，此生只能在輪椅上度過(guò)。但是，小玲姐姐從來(lái)沒(méi)有放下過(guò)自我的理想。小玲姐姐的理想，是做一名主持人，做一名綜藝節(jié)目的主持人。當(dāng)小玲姐姐對(duì)我說(shuō)出這句話的時(shí)候，我驚呆了。綜藝節(jié)目的主持人，都是才藝出眾，能唱能跳的。而小玲姐姐，說(shuō)唱歌吧，唱的也挺好聽(tīng)，可說(shuō)跳……小玲姐姐沒(méi)有腿，怎樣跳呢？當(dāng)我問(wèn)出這個(gè)問(wèn)題，小玲姐姐便笑著敲了敲我的腦門，說(shuō)道：“誰(shuí)說(shuō)沒(méi)有雙腿就不能跳舞了？你瞧！”說(shuō)著，小玲姐姐便打開(kāi)了桌上的播音機(jī)，一首鋼琴小提琴合奏的經(jīng)典曲目《梁祝》悠揚(yáng)響起，小玲姐姐配合著音樂(lè)，開(kāi)始在輪椅上“翩翩起舞”。她的手，像蝴蝶一般在空中飛舞，表情也隨著音樂(lè)變化。如果不看下半身，又怎樣會(huì)明白這是一個(gè)殘疾人的舞蹈呢？在這之后，小玲姐姐還說(shuō)，要當(dāng)綜藝節(jié)目主持人，口才還要好。所以，她經(jīng)常聯(lián)系讀一篇從來(lái)沒(méi)有讀過(guò)的文章，這樣能夠鍛煉自我的隨機(jī)應(yīng)變潛力和對(duì)文章的理解潛力。聽(tīng)了小玲姐姐的話，我便常把自我寫的作文給她讀。但她的嘴里吐出一個(gè)個(gè)文字的時(shí)候，我會(huì)感覺(jué)，自我的作文寫得再不好，也像靈泉的聲音一般美麗。我常常陶醉其中——能夠說(shuō)陶醉在自我的習(xí)作里，也能夠說(shuō)陶醉在小玲姐姐優(yōu)美的聲音里。從此，那優(yōu)美的
聲音時(shí)常在我耳邊回旋——吃飯的時(shí)候，做作業(yè)的時(shí)候，甚至睡覺(jué)的時(shí)候……
我一向很好奇，為什么小玲姐姐沒(méi)有雙腿，卻還如此樂(lè)觀的追求自我的理想呢？我以前問(wèn)過(guò)小玲姐姐，可小玲姐姐卻一臉平靜，仿佛正在聆聽(tīng)自我內(nèi)心的聲音。許久時(shí)候，她說(shuō)：“也許是對(duì)于心底的那一份執(zhí)著吧。熱血沸騰的時(shí)候，對(duì)什么事都很執(zhí)著，尤其是對(duì)于自我的理想。”那時(shí)我還小，似懂非懂。如今想來(lái)，執(zhí)著，或許真是通向理想之路的主要元素。但是茫茫人海，何嘗又有人未曾執(zhí)著過(guò)。可真正實(shí)現(xiàn)理想的，又有幾個(gè)呢？
盲目的執(zhí)著，只會(huì)讓人一次又一次的失敗。這是小玲姐姐在成功后告訴我的。這是，小玲姐姐已經(jīng)移居到了北京，而我讀了六年級(jí)。小玲姐姐在北京參加了一個(gè)殘疾人主持大賽的活動(dòng)。小玲姐姐以超人的天賦和努力成功贏得了冠軍。那一晚，小玲姐姐和我視頻聊天，他問(wèn)我：“你還記得以前你問(wèn)我的那句話嗎？問(wèn)我為什么會(huì)樂(lè)觀的堅(jiān)持自我的理想。此刻，我把我之前的話補(bǔ)充完整：我追逐理想的原因是因?yàn)閳?zhí)著，而盲目的執(zhí)著卻讓不少的人一次次的失敗，一次次的讓人失去自信心。在執(zhí)著背后，付出的努力也不可計(jì)量。因?yàn)槲蚁嘈盼矣挟?dāng)主持人的特質(zhì)，我努力過(guò)，所以我會(huì)成功。更因?yàn)槲铱释晒Γ晕也艜?huì)成功，得到理想的眷顧。”那一晚，我想了很多。小玲姐姐的話，似乎讓我明白了理想的真諦。
是的，因?yàn)槲铱释晒Γ赏麑?shí)現(xiàn)理想，所以我要努力實(shí)現(xiàn)，并執(zhí)著的走下去。一向走到理想之路的盡頭，觸到那無(wú)比神圣耀眼的光芒。
“有志者事竟成”“有夢(mèng)者，勤即可成功。”因?yàn)槔硐耄屛沂冀K相信這兩句話。
你呢？在那光芒的理想之路上，你已經(jīng)觸到那萬(wàn)分耀眼璀璨的光芒了嗎？
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