大學生就業調研報告15篇
隨著社會一步步向前發展,報告的用途越來越大,不同的報告內容同樣也是不同的。其實寫報告并沒有想象中那么難,以下是小編精心整理的大學生就業調研報告,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大學生就業調研報告1
近期,一篇名為《江蘇4萬20xx屆畢業生未就業應屆畢業生就業形勢或更嚴峻》的文章發布后,引起了社會各界的強烈反響,各大門戶網站紛紛轉載,報道稱:據中國之聲《新聞晚高峰》報道,20xx屆高校畢業生離開校園已經有4個月了,20xx屆新的畢業生也已經開始考慮找工作了。但目前江蘇仍有4萬名20xx屆畢業生未就業。20xx年,新的高校畢業生將達到53.2萬人,比去年多6萬人,就業形勢更加嚴峻。
20xx年應屆畢業生求職旺季已經來到,為了避免企業過早進入校園招聘而影響學校的教學秩序,多數高校采取措施,以應對即將到來的求職旺季。據統計,從20xx年畢業生求職者人數突破600萬大關以來,求職者數量逐年增加,據初步統計結果顯示,僅江蘇省XX屆高校畢業生就有53.2萬人,均達到了歷史最高點。
筆者從知名社會招聘網站前程無憂了解到,目前有很多XX屆的畢業生由于在校園招聘中未解決就業問題,被迫把目光放到社會招聘中,而社會招聘大多需要一定的工作經驗,這也導致很多畢業生花費了很多時間精力卻依然無法解決就業問題;此外,筆者還從上了解到一組數據,20xx年全國高校應屆畢業生預計將達到700萬人,比去年增加了10%,僅在廣東求職的高校畢業生人數就將達到65萬-70萬,不少應屆畢業生甚至愿意自降身價,期望以降低薪資水平的代價求得一個工作機會。
對此,筆者在前程無憂、智聯招聘、中華英才、等招聘類網站上整理出四條求職建議,希望能對讀者有所幫助。
一、做好職業規劃
職業生涯規劃是對個人職業生涯發展道路進行規劃的一個過程,作為當代大學生更需要對自己的職業生涯進行規劃。
在做個人職業生涯規劃的時候,一個時常困擾大學生的問題是:我要進入怎樣的用人單位?但卻很少有人從對方的角度去考慮:用人單位為什么要聘用我?我怎樣才能符合用人單位的要求?
從營銷學的角度看,大學生要找到工作,必須滿足用人單位的需求。用人單位需求何在?有一點是很明確的,它不是教育機構,旨在讓你進去進修然后成為“全面發展的人”;它也不是慈善機構,因為悲憐你找不到工作而履行神圣的社會職責。它是什么?是勞動機構,是雇傭你進去“干活”的,因為你付出了它所需要的勞動從而以工資作為交換的合作方式。遺憾的是,不少大學生卻不明白這個道理,一廂情愿地把用人單位當做配合自己實現個人職業生涯目標的工具,喜歡就進去帶著,不喜歡就一走了之。根據上用人單位反饋回來的信息,大學生就業后一年內的流失率竟高達50%,兩年內更是達到了75%!
那么,大學生在做職業規劃時應如何結合用人單位的需求呢?
二,大學生要清楚用人單位的員工招聘需求。
在作出應聘選擇前,大學生要認真分析一下:用人單位為什么要招聘員工,希望通過招聘這些員工達到什么目的,有哪些具體的招聘條件,用人單位的這些信息與自己的職業發展方向和戰略是否吻合。千萬不要抱著“隨便做一做、大不了再換”的心態,那樣受傷的是用人單位,浪費寶貴光陰的是你自己。
三,大學生要了解用人單位的階段發展需求。
用人單位在不同的發展時期有不同的重點需求,大學生要做的是思考并找出滿足這些重點需求的方法,并努力身體力行。如果你能為滿足這些重點需求而作出相應成果的話,你就有機會得到用人單位的賞識和重用。同時,在不同發展階段,用人單位對員工的期望也是不同的,在創始期更多的是需要員工多干少說,在迅速發展期需要員工邊干邊思考,在成熟期需要員工思考了再干。
四,大學生要研究用人單位的戰略發展需求。
如果你希望在本單位有更好的發展,那就需要對用人單位的戰略發展需求進行研究,對用人單位的未來業務重點和崗位要求作出預測,并據此制定自己的中長期規劃。
總而言之,雖然20xx屆應屆畢業生就業形勢依然非常嚴峻,但是只要大學生找準自己的定位,做好職前的自我提升,依然可以順利地解決自己的就業問題。
大學生就業調研報告2
大學生就業問題一直備受社會關注,為了解在蘇大學生的生活狀態與畢業預期,提升在校大學生的就業準備意識,英格瑪人力資本提升中心近期對蘇州各大高校在校大學生開展了歷時兩個月的調研活動。本次調研共發放問卷2200份,回收20xx份,其中有效問卷為1988份,有效率為97.2%。
大學生活理想與現實有差距 大一最有憧憬或干勁者居多
在關于理想中的大學生活和現實是否一樣的調查中,71.3%的受訪大學生表示目前大學生活與理想差別較大,28.7%的受訪大學生認為兩者基本一致。記者采訪中發現,很多大學生表示真正的大學生活與未上大學之前所想象的差很遠,相對來說,自己期望的大學生活更為豐富多彩。對此,英格瑪人力資本提升中心負責人劉肖魯表示,在未上大學之前,很多同學對大學的了解渠道主要通過偶像劇、青春小說及網絡,這些都會對大學生活進行一定的美化作用,當他們進入大學后,卻發現想象的大學生活與現實的大學生活距離太大,從而失去興趣與積極性。劉肖魯對記者說:大一新生對這種差距感感受最深,大學生應該要樹立積極的心態,增強新環境的適應能力,調節好身心狀態,大學畢竟不是偶像劇,現實的元素要多一些。
調研數據顯示,64.8%的受訪大學生表示最有憧憬或干勁的時期是大一,在所有的選項中排名居首,其后選擇依次為大四(15.1%)、 大三(11.3%)、大二(8.8%)。小晉是蘇州大學社會學院的一名大四學生,大一剛來的時候,信心滿滿,積極參加各類社團活動,他還是班級組織委員,大一生活過得十分精彩。但是到了大二、大三的時候,社團活動新人招進來以后,沒有參與社團部長評選的他漸漸淡出了各類活動。之后看到其他同學打游戲的打游戲,談戀愛的談戀愛,自己也開始有些懈怠,直到升至大四,才發現荒廢了本應該進行社會實踐的時間。
在一組你的日常費用支出情況的調研數據中,72.6%的受訪大學生日常主要消費在吃飯上,54.2%選擇了衣飾,值得注意的是,選擇主要用在個人提升花費的受訪大學生只占了27.4%,不足三成。而在訪談過程中,不少大學生認為個人提升是很重要的,但很難付諸行動,更沒有毅力堅持。劉肖魯認為,就很多畢業生而言,與其說是就業困難,不如說是就業迷茫,因為很多人不知道自己應該從事什么樣的工作,所以也不知道該如何進行自我提升。很多學生在初入大學時持有大一大二先輕松一下,大三大四再努力也不遲的心態,即便是有提升自我的想法,也由于缺乏毅力,對自己的未來發展缺乏科學的規劃而擱淺,從而缺乏職業所需技能與素養,往往成為他們面對就業壓力時感到手足無措的一個重要原因。
好工作成多數大學生畢業夢想 六成學生認為就業不容樂觀
就業壓力大,在校大學生也開始務實起來。在關于最希望在畢業時得到什么的問題調研中,71.5%的受訪大學生選擇了一份好工作,其次分別為專業知識(12.1%)、閱歷人脈(11.2%)、實現夢想(5.2%)。可以看出,近年來大學生的就業狀況不佳,在這種關乎生存的巨大壓力下,更多的大學生把能找到一份好工作推上了大學畢業時所想獲得東西的首選。20xx年全國普通高校畢業生規模為699萬人,比去年增加19萬人。高校畢業生就業形勢復雜嚴峻。另據了解,20xx年國內城鎮需就業的勞動力已達2500萬人,宏觀就業壓力增大。同時,隨著產業結構調整和創新驅動發展戰略實施,部分地區用工需求與勞動力供給結構性失衡現象更加凸顯。此外,國際經濟及就業形勢在一定程度上抑制了我國的外貿、出口、投資、就業等,勢必也將對高校畢業生就業產生影響。
基于未來嚴峻的就業形勢,本次調研也對大學生的就業危機感進行了問題設計。根據本次調研數據顯示,在談到其所在專業未來就業形勢時,63.1% 的受訪大學生認為不容樂觀,22.8%對就業形勢不清楚,10.6%認為就業形勢不受經濟形勢影響。同時,還有3.5%的受訪大學生表示就業形勢會逆勢而上。由以上數據可以看出,在蘇大學生對就業形勢有一定的認知,預測也逐漸趨于理性化。
大學最后悔的事:四成大學生后悔沒修煉職業技能
在大學里最后悔的事情這項調查中,47.1%的受訪大學生最后悔沒有修煉職業技能,居各項選擇的首位,其次分別為沒好好學習,占比21.1%;沒有拓展人脈,占比13.2%;沒有處理好感情問題,占比10.4%;其它,占比8.2%。劉洋是蘇州工業職業技術學院計算機網絡技術專業的一名大三學生,在受訪中,她講到在最近一次的宿舍臥談會上和舍友們聊起大學幾年的生活,大家竟不約而同地 感覺自己虛度了光陰,并且很后悔沒有好好修煉職業技能,等到找工作的時候才發現幾乎沒有可以拿得出手的本領與別人競爭工作崗位。簡歷模板可以從網上下載,但是內容中的社會實踐經驗太少,培訓經驗也太少,只有一些干巴巴的社團活動經驗,做的還都是打雜的事情,企業HR一看就知道沒什么實質內容。 根據劉洋和同學的交流,她總結出以下幾件事情最浪費大學生的時間,包括:睡懶覺、看連續劇、打游戲、談戀愛和參加一些毫無意義的社團活動。劉洋對記者說: 以前進校時很多學長也鄭重地告誡過我們,要珍惜大學時光,不能虛度光陰,但等到真正畢業時,還是發現浪費了很多時間。
從調研結果來看,很多大學生認為自己目前的大學生活與理想中有所差別。不少大學生對未來就業產生了危機感,認知趨于理性化,并越來越看重職業技能的培養。但遺憾的是,真正去通過實踐提升自我并堅持到底的人并不多。通過訪談記者也發現,不少大學生對虛度大學光陰有了警覺,只是因為缺乏對畢業后的規劃,所以對如何度過大學四年存在一定的迷茫。在課程相對寬松的大學校園里,如何有效管理時間,充實大學生活的同時又能為畢業后求職積攢實踐經驗呢?專家建議大學生可以從以下幾個方面來進行:首先要調整心態,盡快融入大學生活。其次,提前規劃畢業后去向,并從大一開始實踐。再次,多多參加社會實踐,積極進行實習兼職,在實習工作中找到自己的職業興趣點,對自己的職業生涯能夠提前有個清晰的認識。
大學生就業調研報告3
在當今社會中,社會競爭日趨激烈,周圍就業環境也日益嚴峻了起來。對于我們當代大學生來講,就需要具備更多的能力及素質以適應不斷變快的生活節奏。為弄清大學生就業的現狀,以及企業需要什么樣的人才,在供需方面雙方出現的問題。如何使大學生更好地實現其自身的增值, 更快地融入企業的發展中,在企業如何有效地發展,我們自發組建了關于大學生寒暑假以及應屆畢業就業的暑期實踐調研。
隊員精心挑選并相互熟悉,成員之間配合密切,靈活性較大,分工十分明確。有在兼職同時深入企業做調研的,有在暑假專職在工廠做調研人員,有文字處理較好的人員,能第一時間反饋調查結果。
其中張瑜、熊亮、李亞歐、韓傳燕利用家鄉優勢,在當地在家調研工廠現狀,發放問卷,了解工廠對學生寒暑假工作的需要狀況。同時利用網絡媒體,例如騰訊、朋友網、有我網、社區等大學生網站發放電子問卷。
我是,深入企業一線的同時對工廠進行深入調研的。原本計劃的是在南京統寶光電有限責任公司深入企業一線的同時,對工廠進行深入調研。但,因為種種原因臨時轉到了上海昌碩科技有限責任公司深入企業一線做調研,我感覺此番來上海非常不虛此行,我收獲了許多,也圓滿完成了預定的任務。
進入公司首先接觸到得就是中介,一直聽人說黑心中介,這次是深深地感覺到了。首先就是他們組織特別混亂,特別是亂收費,強制性的購買一些不符合物價的東西。我想這也是阻止大學生寒暑假就業比較困難的重要原因之一,中介行業混亂亂收費現象嚴重。為了進入公司,跟我一批來的大學生都忍了。
剛進公司是,認識也認識了一些大學生朋友。其中一個湖北武漢的朋友給我留下了特別深刻的印象,我倆一起上班下班,但做了幾天他留下了一句:“哥們,這里不是我的圈子,我走了”。好朋友走了,給我的打擊也是挺大的。最終也是堅持了下來,后來一次事件差點沒讓我精神崩潰,我的手機在職工宿舍被偷了。父母勸我回家,我認為自己選擇的路,跪著也要走完,沒說什么就這樣堅持了下去。這些生活遭遇并不是個例,在大學生的寒暑假工作和求職過程中都是非常容易遇到的。很多同學堅持不下去就做了“逃兵”,大學生就業困難的又一重要原因。
再說說關于公司,公司是一個非常大的公司,管理十分嚴格。到處都有一些條條框框,老工人都說在工廠像監獄一樣。另外工廠施行門禁制度,流水線作業。大部分大學生到工廠都做了OP(普通操作工),做最累的工作拿最少的錢。一個產品的生成要經過多項的分工,他們的分工很細,對員工的要求是很嚴格的,每個工序上都有上十名員工,但只聽到機器的聲音,每個人都在忙忙碌碌。作為新手,跟那里的員工打完招呼后,便開始投入到了學習當中。首先是在那里看員工們怎樣操作,接著請教他們介紹一下操作的要領和技巧,并慢慢的結合實際操作體會其中的技術。公司十二小時工作制度,白夜班兩個月才輪換一次。我不幸做了一個半月的夜班,都忘了白天是什么樣地。但,大公司還是有很多好處的。公司伙食供應、住宿、人文關懷也能讓我們感到一絲安慰。給我留下印象深刻的,就是每天喊得口號“磐石品質,鋼鐵紀律,5S咱最棒。”
在公司我不斷地向老工人、管理人員、大學生詢問關于就業的方方面面,做了詳細的調研工作。在高層次上,凡是我們遇到什么不懂的東西,管理人員也都熱情地給我們講解,讓我們了解到了許許多多生產和管理的知識。真正了解了大學生的就業現狀,以及可能遇到什么問題,得到了書本上永遠不能得到的東西。得出的的結論以及分析會在報告最后給出。
先將公司簡介如下:
昌碩科技(上海)有限公司
昌碩科技(上海)有限公司于20xx年在上海市浦東新區康橋工業區投資成立,母公司和碩聯合科技股份有限公司為臺灣華碩電腦股份有限公司之關系企業,目前和碩集團在浦東新區康橋已注冊三家公司,構成“和聯/永碩華東營運中心”,總投資6.27億美元,包括昌碩科技(上海)有限公司,主要從事筆記本電腦、手機等電子信息產品的研發與制造,是全球五大筆記本電腦生產企業之一;鈞碩電子科技(上海)有限公司,主要從事電子信息產品相關精密模具的設計與制造;華謙商貿(上海)有限公司,主要從事IT相關產品的內銷服務。
接著根據四位同學給我的他們在暑期實踐調研的反饋,特此記錄了他們的調研歷程。
對與盼望已久的暑期實踐開始了。四位同學的暑期實踐活動是關于大學生寒暑假以及應屆畢業就業的暑期實踐調研做調查問卷,共分為三組,張瑜、李亞歐為第一在家鄉廬江做調研,熊亮為第二組在家鄉六安做調研,韓傳燕為第三組在家鄉宣城做調研。
根據四位同學的口述,現將活動過程口述記錄整理如下。
在張瑜、李亞歐家鄉廬江記憶最深的一家公司,找到他們的經理,他們向他介紹了下情況,沒想到他連看都沒看就叫我離開,還叫我別去打攪其他人工作。第一次就遭到這樣的拒絕,他們心里并不好受,但我還是硬著頭皮去其他公司。但后來,去了其他一些公司也找到了一些比較熱情的公司,完成了調研任務。
據熊亮同學反映,他的調研過程也并非一帆風順。每來到一家公司透過玻璃窗,看到里面員工都正忙著工作,就會在公司門口徘徊猶豫一下,他怕進去會打攪他們,也擔心他們沒時間理會他。但必須得去,所以每次他都鼓足勇氣進去.每當他推開門的時候,他們都刷地看,一雙雙眼睛盯著他,但很快他們又投入到工作中去了,一開始熊亮還真有點不知所措,這么多人也不知道該找誰好。然后他問了下旁邊的一個員工經理在哪,直接去找經理。有的經理比較忙,就叫其他人幫他填問卷,有的叫他等一下再去拿,說先看一下,但當他再去拿的時候,她又說沒時間。但,最終在熊亮同學真誠熱心的不懈努力下也圓滿的完成了調研任務。
第三組韓傳燕則是比較順利的,其中有一個經理讓她印象蠻深刻的。她問我做這個問卷有什么目的,是不是填完以后會幫他們做到一定的宣傳,韓傳燕同學是學校暑期實踐活動弄了這樣一個課題,也會起到一定的宣傳作用,他們有的還很同情大學生暑期實踐調研,說這么熱的天在外面跑也不容易的,所以他們有的還倒水給喝,還蠻愿意填寫問卷,可能問卷頁數比較多,而且問題也有些麻煩,所以有時填完一份問卷也花了他們幾十分鐘.在這次實踐中,她也了解了公司的一些基本情況,看到了他們的工作環境。看到每一個員工基本上都有一臺電腦,他們都在電腦上進行操作。以前也沒去過公司,也不知道公司的狀況,現在也算了解了一點點。在他們休息的時候看到他們同事之間相互開玩笑,嬉戲,覺得他們相處的很開心,在和諧的環境中才能輕松的工作,所以融洽.和諧的工作環境很重要。
三組同學的暑期實踐很快就結束了,雖然這次實踐的時間并不長,但在這次實踐中卻學會了很多,體驗了也感受了不同的待遇.一開始被人拒絕心里會不太好受,慢慢的被人拒絕多了也就無所謂.一開始走進公司看到這么多人有點慌張,有點不知所措,后來也就鎮定.從容了很多,而且也能更加清楚明白地表達自己的意思,更好的提高了與人交流的能力。在這次實踐中,也更能體會到社會要比學校復雜的多,競爭也更加激烈,在學校只要處理好與同學和老師之間的關系就好了,但在工作中,不僅要處理好與同事,老板之間的關系,還要學會更多處理事情,應對事情的能力。
一直對暑期實踐充滿了期待,覺的暑期實踐是個很好的鍛煉機會。通過實踐可以接觸社會,并把學到的知識用到實際當中去,并把遇到的問題和看到的現象用學過的知識去分析,真正實現理論與實際相結合。而且通過暑期實踐鍛煉我們的能力,擴大我們的知識面,能夠了解到更多的東西,還能培養我們處理事情的能力,提高與人交流的能力。他們最后都表示,參加暑期實踐是一次非常有意義的一件事情。
根據調研和實地體驗我們得出以下結論:
首先,引導職業社會化觀念,循序漸進地改變傳統就業取向。大學生就業觀的形成需要一個過程,職業選擇隨著年齡的增長,受到個人興趣和志向的轉變以及就業環境變化的影響。因此,對學生的就業指導要落實到日常的工作中。
其次引導學生選擇正確的職業方向第二、提高大學生的綜合素質,強化學生實踐能力,優化人才培養結構。太學畢業生是高校生產出的“教育產品”,在教學活動中,大學應該加強實踐環節的設計,為學生創造機會與用人單位接觸,讓學生早日介入就業市場,為就業早做準備。我們應當為學生提供創新的氛圍,培養創新意識。
接著大學生要善于自我調適,進行科學職業規劃。大學生也應面對市場需求,做出積極的調整,在心態和觀念上,并努力提高自身的就業技能。大學生自身的心態應逐步調整與完善:客觀評價自我,樹立正確的職業觀。每一個大學畢業生首先要認清自己,有一個適當的自我定位,客觀評價自己,明白自己能干什么和不能干什么。
最后政府要完善法律保障體系其次要認清當前就業形勢的嚴峻性,同時建立健全政策保障體系政策保障體系。政府相關部門要深化體制改革,為畢業生就業提供政策支持政策引導,鼓勵畢業生到中小企業、偏遠地區及基層單位就業。目前,中小企業的發展,急需大量的人才,這是畢業生的就業方向之一。建立和完善就業信息網絡系統,實現資源共享。利用準確、高效、全面的收集、篩選、分析評估各類信息,實現供需雙方的資源共享。同時更應規范中介市場,讓中介更好的為大學生服務。
指導老師:羅文雯
隊長:孫維維
隊員:張瑜
熊亮
李亞歐
韓傳燕
大學生就業調研報告4
大學生就業率
為更具體、準確地反映大學畢業生畢業時的狀況,本次調查將畢業生被調查時的狀況分為10類,每一類畢業生所占的比例如表1所示。
從被調查的畢業生總體統計來看,畢業生畢業時“已確定單位”的比例為43.5%,“升學”與“出國/出境”的比例合計為16.8%。如果將表1中第1~6項均視為“確定去向”的話,則剛畢業的大學生“就業率”達到了71.9%。
從學歷層次的比較來看,就業率呈現兩頭高中間低的特點:博士生和碩士生的就業率最高,均為86.2%;其次是專科生,為79.7%;本科生的就業率最低,為67.4%。
從性別之間的比較來看:男性大學生就業率顯著高于女性。男性大學生就業率為77.3%,女性為65.9%,兩者相差11.4個百分點。性別差距主要體現在“已確定單位”和“自主創業”兩項上,男性分別高出9.8和1.3個百分點。
從學校類型的比較來看:高職大專院校的大學生就業率最高,為78.1%;其次是“211”(包括“985”)重點大學,為75.5%;普通本科院校排第三,為75.4%;獨立學院和民辦高校的就業率最低,僅為44.3%。
從學校所在地的比較來看:東、中、西部地區高校之間存在顯著差異,西部地區高校的大學生就業率遠低于東部和中部。東、中、西部高校的就業率分別為80.3%、74.0%、58.1%。
起薪比較
收入是反映就業狀況的關鍵指標之一。在本次調查中,由已經確定就業單位的畢業生對自己的起薪進行了估計。為了排除奇異值,我們只統計了月起薪在500~20000元之間的觀測值。統計結果顯示,20xx年高校畢業生月起薪的算術平均值為3378元。
畢業生的起薪具有以下特點:
第一,學歷越高起薪越多。從算術平均值看,專科生為2285元;本科畢業生為3278元;碩士為5461元;博士為8800元。
第二,性別之間存在差異:從算術平均值看,男性為3579元,女性為3094元,兩者相差485元。
第三,學校類型之間存在差異:從算術平均值看,“211”重點高校為3157元,一般本科院校為3793元,高職院校為3291元,民辦高校和獨立學院為2610元。這一結果表明學校層次高并不能直接帶來高收入,收入差異主要因學歷、職業、就業地點等而不同。另外,統計結果也與所選樣本有關。
第四,就業地區之間存在差異:從算術平均值看,京津滬為5419元,東部地區為3148元,中部地區為2882元,西部地區為3167元。地區之間呈現中部低、兩頭高的特點。最高與最低收入之比為1.88倍。
第五,就業地點之間存在差異:省會城市或直轄市的平均收入最高,為3791元;地級市的平均收入為3033元;縣級市或縣城的收入平均為2656元;鄉鎮和農村的收入分別為2518元和2485元。最高與最低收入之比為1.53倍。
第六,工作單位性質之間存在差異,11個單位類型按照平均起薪由高到低的排列順序依次為:(1)科研單位4620元;(2)三資企業4420元;(3)高等學校4025元;(4)國有企業3703元;(5)國家機關3536;(6)其他事業單位3195元;(7)其他企業3121元;(8)醫療衛生單位3030元;(9)中小學2983元;(10)私營企業(民營、個體)2914元;(11)鄉鎮企業2347元。最高與最低收入之比為1.97倍。
第七,工作類型之間存在差異:企業管理工作、專業技術工作、國家機關黨群組織事業單位管理人員的收入位居前三甲,分別為3724元、3597元和3577元;商業和服務人員、辦事人員和有關人員的收入居中,分別為3139元和3012元;最低的是生產運輸設備操作人員及有關人員、農林牧漁水利業生產人員,收入分別只有2577元和2386元。最高與最低收入之比為1.56倍。
第八,行業之間存在差異,19個行業按照平均起薪由高到低的排列順序依次為:(1)信息傳輸、計算機服務、軟件業為4501元;(2)金融業為4181元;(3)科學研究、技術服務、地質勘查為3770元;(4)房地產為3590元;(5)水利環境公共設施管理為3576元;(6)文化體育娛樂為3469元;(7)電力、煤氣和水的生產和供應業為3310元;(8)公共管理與社會組織為3285元;(9)采礦業為3221元;(10)衛生、社會保障與福利為3109元;(11)教育為3090元;(12)建筑業為2956元;(13)制造業為2935元;(14)交通運輸、倉儲和郵政為2907元;(15)農林牧漁為2876元;(16)租賃和商務服務業為2736元;(17)批發零售為2718元;(18)居民服務為2708元;(19)住宿餐飲為2600元。最高與最低收入之比為1.73倍。
就業滿意度
由于高校畢業生找工作有充分的選擇權,因此畢業生對自己所找到工作的滿意程度較高。在已經確定就業單位的畢業生中,有13.7%的畢業生對找到的工作感到非常滿意;51.1%的畢業生感到滿意;32.4%的畢業生感到一般;2.5%的畢業生感到不太滿意;只有0.4%的畢業生很不滿意自己的工作。
畢業生的就業滿意度具有以下特點:
第一,學歷之間存在差異:博士生的滿意度最高,其次是碩士生,再次是專科生,本科生的滿意度最低。
第二,就業地區之間存在差異:在京津滬地區就業的滿意度最高,在中部地區就業的滿意度最低,東部地區與西部地區之間沒有顯著的差異。
第三,就業地點之間存在差異:城市越大滿意度越高,在省會城市或直轄市就業的滿意度最高,其次是地級市,第三是縣級市或縣城,第四是鄉鎮,在農村就業的滿意度最低。
第四,工作單位性質之間存在差異,11個單位類型按照滿意度由高到低的排列順序依次為:(1)國家機關;(2)高等學校;(3)科研單位;(4)國有企業;(5)三資企業;(6)其他事業單位;(7)私營企業(民營、個體);(8)其他企業;(9)醫療衛生單位;(10)中小學;(11)鄉鎮企業。
第五,工作類型之間存在差異,7個單位類型按照滿意度由高到低的排列順序依次為:(1)國家機關、黨群組織、事業單位管理人員;(2)企業管理人員;(3)專業技術人員;(4)商業和服務人員;(5)辦事人員和有關人員;(6)農、林、牧、漁、水利業生產人員;(7)生產、運輸設備操作人員及有關人員。
第六,行業之間存在差異,19個行業按照滿意度由高到低的排列順序依次為:(1)公共管理與社會組織;(2)農林牧漁;(3)文化體育娛樂;(4)電力、煤氣和水的生產和供應業;(5)金融業;(6)教育;(7)房地產;(8)科學研究、技術服務、地質勘查;(9)信息傳輸、計算機服務、軟件業;(10)建筑業;(11)水利環境公共設施管理;(12)采礦業;(13)批發零售;(14)交通運輸、倉儲和郵政;(15)衛生、社會保障與福利;(16)制造業;(17)居民服務;(18)住宿餐飲;(19)租賃和商務服務業。
此外,性別之間、學校類型之間的就業滿意度差異不大。
就業分布
根據已經確定就業單位者的回答,20xx年高校畢業生的就業分布狀況如下:
第一,按就業地區劃分:在京津滬地區工作的畢業生占12.8%,在東部地區工作的畢業生占46.0%,在中部地區工作的畢業生占22.2%,在西部地區工作的畢業生占19.0%。
第二,按就業地點劃分:在省會城市或直轄市工作的畢業生占52.6%,在地級市工作的占33.4%,在縣級市或縣城工作的占11.2%,在鄉鎮工作的占2.2%,在農村工作的占0.5%。
第三,按工作單位性質分:11個單位類型按照比例由高到低的排列順序依次為:(1)私營企業占38.2%;(2)國有企業占30.2%;(3)三資企業占7.6%;(4)國家機關占5.8%;(5)其他企業占4.0%;(6)其他事業單位占3.9%;(7)醫療衛生單位占3.5%;(8)科研單位占1.6%;(9)高等學校占1.4%;(10)中小學占1.2%;(11)鄉鎮企業占0.6%。
第四,按工作類型劃分:7個工作類型按照比例由高到低的排列順序依次為:(1)專業技術人員37.7%;(2)商業和服務人員16.2%;(3)國家機關、黨群組織、事業單位管理人員12.4%;(4)企業管理人員11.6%;(5)辦事人員和有關人員10.9%;(6)生產、運輸設備操作人員及有關人員4.7%;(7)農、林、牧、漁、水利業生產人員0.9%。從分布結構看,畢業生就業的工作類型比較分散,有5個類型的工作比例達到兩位數。
第五,按行業劃分:在19個行業中按比例由高到低的行業順序是:(1)制造業為13.9%;(2)金融業為13.0%;(3)建筑業為11.5%;(4)信息傳輸、計算機服務、軟件業為11.1%;(5)電力、煤氣和水的生產和供應業5.5%;(6)教育為5.0%;(7)衛生、社會保障與福利4.9%;(8)科學研究、技術服務、地質勘查3.6%;(9)房地產3.3%;(10)交通運輸、倉儲和郵政為3.1%;(11)批發零售3.1%;(12)農林牧漁3.0%;(13)公共管理與社會組織3.0%;(14)采礦業2.2%;(15)租賃和商務服務業2.0%;(16)文化體育娛樂2.0%;(17)住宿餐飲1.5%;(18)居民服務0.9%;(19)水利環境公共設施管理0.7%。
前4個行業比例合計達到49.6%,接近一半。這4個行業分別屬于以下兩種類型:工業(制造業和建筑業)、新興服務業(信息傳輸、計算機服務和金融業)。教科文衛體等事業部門合計占比為15.4%。
就業影響因素
畢業生就業受多種因素的影響,各種因素的相對重要性如何,應該從用人單位和畢業生供給和需求兩種角度綜合考慮,但是本次問卷調查對象只包含畢業生,因此統計結果只是畢業生的看法。問卷包含的影響就業的各種因素共有20種,調查統計結果中按照影響程度從重到輕的排列順序為:1、工作能力強;2、有相關實習和工作經歷;3、了解自己,揚長避短;4、了解求職崗位的要求及特點;5、形象氣質好;6、學歷層次高;7、應聘技巧好;8、就業信息多;9、學校名氣大;10、熱門專業;11、學習成績好;12、老師的推薦;13、朋友的幫助;14、親戚的幫助;15、往屆畢業生的聲譽好;16、學生干部;17、擁有就業地戶口;18、性別為男性;19、是黨員;20、送禮買人情。
上述統計結果表明,工作能力、實習經歷、求職技巧等與就業直接相關的因素顯得最為重要。學校名氣、熱門專業、學習成績等與高等教育直接相關的因素的重要性一般,排在中間位置。親朋好友、黨員干部、性別等與社會資本、政治資本、人口特征等相關的因素最不重要。
求職狀況
本次調查也對高校畢業生求職時的狀況進行了調查,統計結果顯示:
擇業意向 就業對每一位畢業生來說都是人生中的一件大事。在擇業過程中,畢業生們普遍重視的是哪些因素?本次調查共涉及16種因素,按照影響程度從重到輕的順序排列如下:1、發展前景好;2、利于施展個人的才干;3、福利待遇好;4、工作穩定;5、經濟收入高;6、符合自己的興趣愛好;7、工作單位的聲譽好;8、能獲得權力和社會資源;9、對社會的貢獻;10、工作自由;11、工作舒適、勞動強度低;12、工作單位的規模大;13、工作單位在大城市;14、專業對口;15、可兼顧親友關系;16、能夠解決戶口問題。可見,畢業生最看重的是個人發展和福利待遇。
求職渠道 畢業生求職與用人單位聘用畢業生是一個互動的過程,在此過程中,畢業生需要通過各種渠道獲得就業信息,并需要通過一定的途徑向有關單位發出求職信息。已確定單位者的求職渠道被選的比例由高到低依次排列為:1、學校(包括院系)就業指導機構發布的需求信息34.0%;2、網絡招聘信息27.0%;3、父母、親戚介紹的信息8.8%;4、朋友或熟人介紹的信息8.1%;5、從企業得到的招聘廣告7.8%;6、在人才洽談會獲得的信息4.7%;7、實習單位提供的信息4.4%;8、專門性的人才招聘信息刊物2.2%;9、從職業介紹機構獲得的信息1.6%;10、新聞媒介的零散招聘廣告1.3%。
求職數量 在需要求職的畢業生中,在擇業過程中畢業生遞交過求職簡歷的單位數平均為12.9個,接受過面試的單位數平均為5.3個,曾表示愿意接收的單位數平均為2.6個。進一步的分析發現,求職單位的數量與求職成功率有一定的聯系,求職成功者付出了較大的努力。“已經確定單位”的畢業生平均求職單位數為14.1個,“待就業”者為9.9個;“已經確定單位”的畢業生參加面試的單位數為6.0個,“待就業”者為3.8個;“已經確定單位”的畢業生獲得接受的單位數為2.9個,“待就業”者為1.9個。統計數據還顯示出“待就業”者存在“有業不就”的現象。
求職費用 排除求職總費用在0元以下和10000元以上的奇異值后,20xx年高校畢業生為求職而花費的相關費用人均為1766元。其中,求職簡歷的制作130元;交通費258元;招聘會門票142元;通信費用170元;購置服裝費313元;人情、禮品費用438元;其他相關費用349元。“已確定單位”者的總求職費用為1749元,而“待就業”者為1791元,說明求職結果與求職費用之間沒有顯著的相關聯系,在求職過程中過分地增加支出并不一定能夠提高求職的成功率。
就業指導課程 從畢業生對學校開設的就業指導課或講座的幫助程度看,有8.2%的畢業生認為幫助很大,有19.0%的畢業生認為幫助較大,有50.4%的畢業生認為幫助一般,有15.3%的畢業生認為幫助較小,有7.1%的畢業生認為沒有幫助。
本次調查的樣本包括我國東、中、西部地區21個省份的30所高校,東部地區包括北京、天津、河北、遼寧、江蘇、浙江、山東、廣東和海南等9個省份的11所高校;中部地區包括吉林、黑龍江、安徽、江西、河南和湖北等6個省份的7所高校;西部地區包括重慶、四川、云南、陜西、甘肅和寧夏等6個省份的12所高校。其中“985”重點高校5所、“211”重點高校4所、一般本科院校9所、高職院校7所、民辦高校2所、獨立學院3所。每所高校根據畢業生學科和學歷層次按一定比例發放500~1000份問卷。調查共回收有效問卷15060份。
在有效樣本中,專科畢業生占22.4%,本科畢業生占68.0%,碩士畢業生占9.2%,博士畢業生占0.4%;男、女畢業生比例分別為52.7%和47.3%。“985”重點高校學生占19.9%、“211”重點高校學生占9.4%、一般本科院校學生占28.9%、高職院校學生占28.1%、民辦高校學生占7.7%、獨立學院學生占6.0%。
大學生就業調研報告5
近期,一篇名為《江蘇4萬XX屆畢業生未就業 應屆畢業生就業形勢或更嚴峻》的文章發布后,引起了社會各界的強烈反響,各大門戶網站紛紛轉載,報道稱:據中國之聲《新聞晚高峰》報道,XX屆高校畢業生離開校園已經有4個月了,XX屆新的畢業生也已經開始考慮找工作了。但目前江蘇仍有4萬名XX屆畢業生未就業。XX年,新的高校畢業生將達到53。2萬人,比去年多6萬人,就業形勢更加嚴峻。 XX年應屆畢業生求職旺季已經來到,為了避免企業過早進入校園招聘而影響學校的教學秩序,多數高校采取措施,以應對即將到來的求職旺季。據統計,從XX年畢業生求職者人數突破600萬大關以來,求職者數量逐年增加,據初步統計結果顯示,僅江蘇省XX屆高校畢業生就有53。2萬人,均達到了歷史最高點。
筆者從知名社會招聘網站前程無憂了解到,目前有很多XX屆的畢業生由于在校園招聘中未解決就業問題,被迫把目光放到社會招聘中,而社會招聘大多需要一定的工作經驗,這也導致很多畢業生花費了很多時間精力卻依然無法解決就業問題;此外,筆者還從上了解到一組數據,XX年全國高校應屆畢業生預計將達到700萬人,比去年增加了10%,僅在廣東求職的高校畢業生人數就將達到65萬—70萬,不少應屆畢業生甚至愿意自降身價,期望以降低薪資水平的代價求得一個工作機會。
對此,筆者在前程無憂、智聯招聘、中華英才、等招聘類網站上整理出四條求職建議,希望能對讀者有所幫助。
一、做好職業規劃 職業生涯規劃是對個人職業生涯發展道路進行規劃的一個過程,作為當代大學生更需要對自己的職業生涯進行規劃。
在做個人職業生涯規劃的時候,一個時常困擾大學生的問題是:我要進入怎樣的用人單位?但卻很少有人從對方的角度去考慮:用人單位為什么要聘用我?我怎樣才能符合用人單位的要求? 從營銷學的角度看,大學生要找到工作,必須滿足用人單位的需求。用人單位需求何在?有一點是很明確的,它不是教育機構,旨在讓你進去進修然后成為“全面發展的人”;它也不是慈善機構,因為悲憐你找不到工作而履行神圣的社會職責。它是什么?是勞動機構,是雇傭你進去“干活”的,因為你付出了它所需要的勞動從而以工資作為交換的合作方式。遺憾的是,不少大學生卻不明白這個道理,一廂情愿地把用人單位當做配合自己實現個人職業生涯目標的工具,喜歡就進去帶著,不喜歡就一走了之。根據上用人單位反饋回來的信息,大學生就業后一年內的流失率竟高達50%,兩年內更是達到了75%! 那么,大學生在做職業規劃時應如何結合用人單位的需求呢?
二,大學生要清楚用人單位的員工招聘需求。
在作出應聘選擇前,大學生要認真分析一下:用人單位為什么要招聘員工,希望通過招聘這些員工達到什么目的,有哪些具體的招聘條件,用人單位的這些信息與自己的職業發展方向和戰略是否吻合。千萬不要抱著“隨便做一做、大不了再換”的心態,那樣受傷的是用人單位,浪費寶貴光陰的是你自己。
三,大學生要了解用人單位的階段發展需求。
用人單位在不同的發展時期有不同的重點需求,大學生要做的是思考并找出滿足這些重點需求的方法,并努力身體力行。如果你能為滿足這些重點需求而作出相應成果的話,你就有機會得到用人單位的賞識和重用。同時,在不同發展階段,用人單位對員工的期望也是不同的,在創始期更多的是需要員工多干少說,在迅速發展期需要員工邊干邊思考,在成熟期需要員工思考了再干。
四,大學生要研究用人單位的戰略發展需求。
如果你希望在本單位有更好的發展,那就需要對用人單位的戰略發展需求進行研究,對用人單位的未來業務重點和崗位要求作出預測,并據此制定自己的中長期規劃。 總而言之,雖然XX屆應屆畢業生就業形勢依然非常嚴峻,但是只要大學生找準自己的定位,做好職前的自我提升,依然可以順利地解決自己的就業問題。
大學生就業調研報告6
針對大學生就業難這一社會現象,此次調研范圍覆蓋附近大學17個院系,包括師范與非師范專業在校的本科學生。共發放調研問卷580份,實際547份,回收率為94。3%。調研文件采用單項選擇、不定項選擇和主觀題三種方式來回答問題。問題涉及大學生就業期望、就業素質的自我評價、高校就業指導工作、擇業與就業的影響因素等方面,旨在對大學生就業期望與實際就業的相關問題進行實證研究,為高校就業指導和人才培養提供資料與對策研究依據。
調研結果呈現出幾個問題:
一、多數學生對于務實有新的認識,就業期望趨向現實,主要表現在工作單位、工作區域等方面。
(1)就業方向:先就業后擇業成為第一選擇
大學生在職業取向方面優先考慮的前三項是先就業后擇業、先擇業后就業、繼續深造,它們分別為41。76%、28。57%、27。84%。調研顯示,在面得就業壓力時,多數學生表現出特有的自信與成熟。
在此問題的選擇中,特別值得關注的現象是繼續深造,這選項占27。84%,有過四分之一學生希望繼續學習,而且此風近年經久不衰,且越演越烈。究其原因:一是知識經濟時代的影響和人才素質要求的提高;二是就業競爭激烈,優越的職業需要優秀的高層次人才;三是心理因素,有的大學生是為了緩解就業壓力,回避即時就業等因素。這一現象值得認真分析研究,其利與弊何在?其利在于緩解就業壓力,促進人才素質的提高,改善我國人才結構,增強我國高級人才的科技實力和國際競爭力。憂慮的是它反映出大學生心理素質方面的欠缺,社會壓力的承受力不夠,面對激烈的社會競爭,有相當部分的大學生選擇了回避的方式,職業期望趨于非風險化。這種現象還可以從學生對就業前景的評價中看出。22。92%的同學對就業前景持有不容樂觀的評價,這里除了客觀實在的因素影響外,更多的是學生的心理素質因素問題。由此可見,高校加強就業指導和就業心理輔導工作是必要的。
(2)就業取向:就業地區首選經濟發達地區
調研結果表明:學生在選擇就業地區時,選擇經濟發達地區占66。54%。這說明兩個問題:一是經濟發達地區除了有較可觀的工作待遇外,經濟發達地區與國際接軌更便捷,更能為就業者提供再學習提高的機會,這與學生的自我發展、自我實現的需要密切相關。二是經濟發達地區的就業機會較其他不發達地區的高,且就業崗位多元化,這是吸引學生的一個重要原因。
(3)職業價值:結合專業特色,務實肯干
作為師范院校的學生在選擇就業崗位上,更多的是趨向于學校或科研機構、行政機關或事業單位。
二、影響學生擇業就業的因素突出。
(1)多數學生對職業價值標準上,把工資福利待遇、實現自我價值作為重點考慮。兩項占的比例分別為36。62%、26%。
這與學生實際就業時考慮的因素一致,即把薪金與個人價值和能力的體現作為重點考慮因素。調研顯示,學生的就業除了受薪酬的影響外,人生價值觀中個人因素也很突出。但是,學生在進行人生選擇時較多考慮個人因素,較少考慮社會需要,即使在追求自我實現時也折射出主要強調的是自我而非社會的需要。對于這現象的利弊值得我們研究與思考。
(2)在就業過程中,有44%的學生認為經驗及實踐能力為最重要的因素。而學歷、畢業院校或專業、應聘技巧則各占10。48%、10。34%、12。69%。這可能與用人單位在招聘時的要求有關。
三、多數學生對就業素質的評價都有比較明確的認識,明確自身的優勢與劣勢。
(1)多數學生的優勢為理論基礎、師范技能。
(2)有半數以上的學生認為自己的實踐能力、競爭與風險意識處于劣勢狀態,它們分別達到了33。07%和30。69%;在學生認為自己最缺乏的素質方面中,創新能力、實踐*作能力、專業知識與技能被納入了前三項選擇,結果見圖7。其總的原因可能是,一方面知識更新迅速,知識越來越深,越來越廣,職業素質越來越綜合;另方面學校教育滯后,教育的知識結構不盡合理,使大學畢業生就業時普遍有壓力感和不適應感,對自己所學習和掌握的知識與技能缺乏自信。再一方面學生勇于挑戰的心理素質還沒形成;在創新能力的培養方面,說得多卻做得少,培養的覆蓋范圍也相對狹小,主要的原因是缺乏培養的環境。除了提高學生的專業知識水平外,如何提高學生勇于挑戰的心理素質和如何培養學生的創新能力也將成為高校就業指導的兩大課題。
四、目前高校的就業指導與學生的需求處于不平衡狀態。
(1)有過半數的學生反映:不太滿意學生就業的指導工作。
(2)學生希望學校在大學生就業成才方面著重給予哪些指導和幫助時,
學生們有48。96%選擇提供更多實踐機會,而加強創新能力培養和注重社交能力指導也占據一定的分量。從國家政策和從現實需要上出發,學生需要從就業觀念向創業觀念轉變。在調研中,學生認為培養自主創業精神是轉變大學生就業觀念的關鍵(占34。21%);而加強高校就業指導與其他因素也占很大的份量。針對目前高校的就業指導工作,基本上還是局限于信息發布、政策宣傳、技巧培訓、協議辦理等服務性工作。調研建議,就業成才導航體系應覆蓋大學教育全過程。目前大部分高校的就業指導中心,仍然主要面對畢業班,但此時他們大多有書到用時方恨少的遺憾。就業指導工作亟待從畢業班向低年級學生輻射,貫穿大學教育全過程。具體來說,就業成才導航體系應該涵蓋專業知識技能導航,如學習方法指導、新思想新觀念介紹、個人完善知識結構幫助等;健康成才導航,通過實施結對服務、心理指南、交流討論,對大學生在就業求知和個人成長過程中可能出現的心理困擾排憂解惑;法律導航,普及法律知識,加強法治意識、引導誠信意識。
從調研所反映出的問題來看,進一步實現我校學生就業指導工作的管理規范化,特別是如何把就業指導工作切實納入學校教書育人的整體工作軌道,還有值得深入研究和改進的地方。
大學生就業調研報告7
我國大學擴招后,大學生就業難的問題已經是一個不爭的現象,且有可能越來越難的趨勢。這個方面和國際經濟形式近3年來連遭打擊,一方面和中國經濟結構體制和教育改革落后有關,更和當今大學生的就業觀滯后有關。針對這一社會現象,此次調查范圍覆蓋華南師范大學17個院系,包括師范與非師范專業在校的本科學生。共發放調查問卷580份,實際547份,回收率為94.3%。調查文件采用單項選擇、不定項選擇和主觀題三種方式來回答問題。問題涉及大學生就業期望、就業素質的自我評價、高校就業指導工作、擇業與就業的影響因素等方面,旨在對大學生就業期望與實際就業的相關問題進行實證研究,為高校就業指導和人才培養提供資料與對策研究依據。
一、調查結果呈現出幾個問題:
一、多數學生對于務實有新的認識,就業期望趨向現實,主要表現在工作單位、工作區域等方面。
(1)就業方向:先就業后擇業成為第一選擇
大學生在職業取向方面優先考慮的前三項是先就業后擇業、先擇業后就業、繼續深造,它們分別為41.76%、28.57%、27.84%。調查顯示,在面得就業壓力時,多數學生表現出特有的自信與成熟。
在此問題的選擇中,特別值得關注的現象是繼續深造,這選項占27.84%,有過四分之一學生希望繼續學習,而且此風近年經久不衰,且越演越烈。究其原因:一是知識經濟時代的影響和人才素質要求的提高;二是就業競爭激烈,優越的職業需要優秀的高層次人才;三是心理因素,有的大學生是為了緩解就業壓力,回避即時就業等因素。這一現象值得認真分析研究,其利與弊何在?其利在于緩解就業壓力,促進人才素質的提高,改善我國人才結構,增強我國高級人才的科技實力和國際競爭力。憂慮的是它反映出大學生心理素質方面的欠缺,社會壓力的承受力不夠,面對激烈的社會競爭,有相當部分的大學生選擇了回避的方式,職業期望趨于非風險化。這種現象還可以從學生對就業前景的評價中看出,22.92%的同學對就業前景持有不容樂觀的評價,這里除了客觀實在的因素影響外,更多的是學生的心理素質因素問題。由此可見,高校加強就業指導和就業心理輔導工作是必要的。
(2)就業取向:就業地區首選經濟發達地區
調查結果表明(見圖2):學生在選擇就業地區時,選擇經濟發達地區占66.54%。這說明兩個問題:一是經濟發達地區除了有較可觀的工作待遇外,經濟發達地區與國際接軌更便捷,更能為就業者提供再學習提高的機會,這與學生的自我發展、自我實現的需要密切相關。二是經濟發達地區的就業機會較其他不發達地區的高,且就業崗位多元化,這是吸引學生的一個重要原因。
(3)職業價值:結合專業特色,務實肯干
作為師范院校的學生在選擇就業崗位上,更多的是趨向于學校或科研機構、行政機關或事業單位(調查結果見圖3)。
二、影響學生擇業就業的因素突出。
(1)多數學生對職業價值標準上,把工資福利待遇、實現自我價值作為重點考慮。兩項占的比例分別為36.62%、26%,具體情況調查結果
這與學生實際就業時考慮的因素一致,即把薪金與個人價值和能力的體現作為重點考慮因素。調查顯示,學生的就業除了受薪酬的影響外,人生價值觀中個人因素也很突出。但是,學生在進行人生選擇時較多考慮個人因素,較少考慮社會需要,即使在追求自我實現時也折射出主要強調的是自我而非社會的需要。對于這現象的利弊值得我們研究與思考。
(2)在就業過程中,有44%的學生認為經驗及實踐能力為最重要的因素。而學歷、畢業院校或專業、應聘技巧則各占10.48%、10.34%、12.69%。這可能與用人單位在招聘時的要求有關。
三、多數學生對就業素質的評價都有比較明確的認識,明確自身的優勢與劣勢。
(1)多數學生的優勢為理論基礎、師范技能。
(2)有半數以上的學生認為自己的實踐能力、競爭與風險意識處于劣勢狀態,它們分別達到了33.07%和30.69%;在學生認為自己最缺乏的素質方面中,創新能力、實踐*作能力、專業知識與技能被納入了前三項選擇,結果見圖7。其總的原因可能是,一方面知識更新迅速,知識越來越深,越來越廣,職業素質越來越綜合;另方面學校教育滯后,教育的知識結構不盡合理,使大學畢業生就業時普遍有壓力感和不適應感,對自己所學習和掌握的知識與技能缺乏自信。再一方面學生勇于挑戰的心理素質還沒形成;在創新能力的培養方面,說得多卻做得少,培養的覆蓋范圍也相對狹小,主要的原因是缺乏培養的環境。除了提高學生的專業知識水平外,如何提高學生勇于挑戰的心理素質和如何培養學生的創新能力也將成為高校就業指導的兩大課題。
四、目前高校的就業指導與學生的需求處于不平衡狀態。
(1)有過半數的學生反映:不太滿意學生就業的指導工作
(2)學生希望學校在大學生就業成才方面著重給予哪些指導和幫助時,
學生們有48.96%選擇提供更多實踐機會,而加強創新能力培養和注重社交能力指導也占據一定的分量(詳見圖6)。從國家政策和從現實需要上出發,學生需要從就業觀念向創業觀念轉變。在調查中,學生認為培養自主創業精神是轉變大學生就業觀念的關鍵(占34.21%);而加強高校就業指導與其他因素也占很大的份量(詳見圖7)。針對目前高校的就業指導工作,基本上還是局限于信息發布、政策宣傳、技巧培訓、協議辦理等服務性工作。調研建議,就業成才導航體系應覆蓋大學教育全過程。目前大部分高校的就業指導中心,仍然主要面對畢業班,但此時他們大多有書到用時方恨少的遺憾。就業指導工作亟待從畢業班向低年級學生輻射,貫穿大學教育全過程。具體來說,就業成才導航體系應該涵蓋專業知識技能導航,如學習方法指導、新思想新觀念介紹、個人完善知識結構幫助等;健康成才導航,通過實施結對服務、心理指南、交流討論,對大學生在就業求知和個人成長過程中可能出現的心理困擾排憂解惑;法律導航,普及法律知識,加強法治意識、引導誠信意識。
從調查所反映出的問題來看,進一步實現我校學生就業指導工作的管理規范化,特別是如何把就業指導工作切實納入學校教書育人的整體工作軌道,還有值得深入研究和改進的地方。
五、大學生失業的原因及對策
【摘要】本文論述的是大學生的失業問題,通過分析失業的情況和原因,得出相應的對策以及大學生就業難已成為一種趨勢的結論。
【關鍵詞】結構性失業、摩擦性失業、周期性失業、供求矛盾、市場缺陷。
【正文】作為一名大學生,我想就業這個詞對于我們來說都是很敏感的,我們大多數大學生讀四年大學無非是為了以后能找到一份自己比較滿意的工作,但是現在擺在我們面前的卻是我們有可能失業,這給很多大學生很大的打擊,甚至有損我們讀大學的積極性。記得我們社會問題研究老師對我們說過一句話,我印象很深,他是這樣說的:現在大學生就業難,難道真的是企業不需要大學生了嗎?是啊,難道真的不需要了大學生了嗎?不是的,那為什么會出現這樣的情況呢?
六、首先大學生失業主要有以下幾種情況。
一是結構性失業。由于學習期間社會經濟結構(包括產業結構、產品結構、地區結構等)發生了變化,畢業生的專業、知識、技能、區域分布等不適合經濟結構變化的要求,畢業時不能適應就業市場需要而造成的不能順利就業。
二是摩擦性失業。畢業生對用人單位的發展空間、工資待遇、地理位置、工作環境等等有自己的期望,用人單位對畢業生的學習成績、專業技能、個人素質等也有一定要求,由于雙方要求不一致導致畢業生沒有用人單位接收的情況。
三是周期性失業。周期性失業原意是指由于經濟衰退、總需求不足而造成的失業。我國目前經濟持續增長,并沒有出現經濟衰退的情況,但是隨著高校畢業生人數逐年增多,社會對畢業生需求量增長速度滯后于畢業生人數增長,導致有效需求不足。
那為什么會出現上述情況呢?原因有三:首先,供求矛盾是導致大學畢業生就業難的重要原因。XX年全國高校畢業生115萬人,大約有35萬畢業生就業時未找到工作;XX年全國高校畢業生145萬人,未就業畢業生人數超過50萬人;XX年全國高校畢業生212萬人,預計畢業時未就業人數將超過70萬人。未來幾年,高校畢業生就業人數和畢業時未就業的畢業生數還將急劇增長。畢業生就業人數的增加,促使畢業生就業市場發生了新變化,畢業生就業逐漸從賣方市場向買方市場轉變,使廣大畢業生面臨更加激烈的就業競爭環境。在供需見面,雙向選擇的高校畢業生就業制度下,畢業生作為人力資源提供方通過就業市場擇業,用人單位作為需求方在就業市場中選拔畢業生。只有供求相一致,才能實現均衡,否則則會失衡,導致就業難。供求矛盾的表現主要有:畢業生的專業結構、知識結構、綜合素質、學歷層次,甚至就讀院校等等不適應市場需求;畢業生的擇業傾向與技能等不適應市場需要;畢業生的擇業期望值與用人單位要求不一致等等,這些矛盾的存在,導致了非自愿的摩擦性和結構性失業。
其次,市場缺陷也是大學畢業生就業難的成因之一。市場發育不充分、不完善,市場化程度低;圍繞高校、地區、行業存在不少就業市場,但是未形成較統一的大市場,導致畢業生和用人單位搜尋成本較高;市場規則不統一,部分市場甚至秩序混亂等等。導致就業市場的不完全競爭、不完全信息和較高成本,影響就業。當前買方市場中的不完全競爭會導致兩種現象:一是部分用人單位的人才高消費,二是一些畢業生被迫退出市場,形成周期性失業;市場信息不完全會導致摩擦性失業或結構性失業;市場進入和運行成本較高則可能會導致一定程度上的周期性失業。用人單位招不到滿意的畢業生,畢業生找不到滿意的單位,是市場不完善、信息渠道不暢通的直接體現。
此外,就業難還有一些其他方面的原因。例如,人事戶籍制度改革的滯后,制約了人力資源的充分流動。雖然這種現象隨著人事代理等中介服務措施的出現得到了一定緩解,但是距離由畢業生就業障礙轉變為就業動力還有不小差距。
七、那要怎樣解決這些問題呢?
第一:要進一步深化教育體制改革,實現高等教育與社會接軌,增強畢業生素質和適應社會的能力。
高等學校是為國家和社會培養高素質人力資源的主要陣地,社會和市場發展的需要應該成為高等教育發展的導向。增強學校與社會的聯系,根據社會需要開設專業、設置課程,不斷革新教學形式和內容,才能使高等學校更好地履行社會服務職能。
無視社會需要,盲目培養,就會導致高校畢業生不適應用人單位需要,在就業市場上缺乏需求,形成結構性失業。高等學校應樹立科學的發展觀,以市場為導向,以質量為基礎,培養服務社會各級各類需要的多種人才。在培養中應充分重視市場需求,建立科學的評價、分析和預測體系,把握社會實時經濟走勢和就業市場的變化情況,按照社會發展方向設置專業,有效地消除結構性失業。這是解決大學畢業生就業難問題的根本思路。
第二:高校教學改革中應堅持推進素質教育,強化學生實踐能力,優化人才培養結構。
市場需求是多樣化的,不同崗位對畢業生素質的要求就不一樣。如果高等學校培養出的學生千篇一律,或是心理素質差,或是動手能力差,或是社會適應能力差,其結果必然就是畢業生在人才市場中缺乏競爭力和吸引力。素質教育強調個人素質的發揮,因而培養出更多更好的具有創新精神和實踐能力的畢業生,可以有效地提高畢業生的社會適應能力,增強畢業生在就業市場中的競爭力,克服摩擦性失業。第三:著力提高就業指導和服務水平,增強畢業生的擇業技能。
在就業市場上,畢業生缺乏必要的求職技巧、擇業技能差是導致摩擦性失業的重要原因。畢業生就業指導服務作為畢業生就業工作中的重要環節,應當充分發揮服務職能,加強對畢業生的就業指導,著力提高服務質量和服務水平。通過就業指導和服務,幫助畢業生科學地分析市場、客觀地認識自己,有效地消除供需矛盾。通過就業指導和服務,幫助畢業生掌握一定的擇業技巧,善于利用市場信息,善于在就業市場中推銷自己,通過市場落實就業單位。
第四:加快完善畢業生就業市場建設,為畢業生就業提供更多的選擇。
要重視和加強畢業生就業市場和信息服務體系建設,促進就業市場的信息化。充分而有效的信息可以降低市場成本,提高效率,實現節省資源和提高效益的目標。當前大學畢業生就業市場中信息不充分是影響用人單位選材和畢業生就業的突出問題,因此,加強畢業生就業市場和信息化建設是當務之急。國家、地方和高等學校要圍繞畢業生就業市場建設立體化的畢業生就業市場和信息服務體系,互相聯系,互相補充,促進就業市場中的充分信息,為畢業生就業提供更多的選擇。同時還要制訂相關規定,加強對畢業生就業市場的管理。有效的調控和管理是市場發揮優勢的重要保證。目前畢業生就業市場中還存在著一些秩序混亂、缺乏監督的情況,不利于就業市場充分發揮資源配置作用,各級主管部門應當加強對畢業生就業市場的調控和管理力度,出臺相關管理辦法和規定,為畢業生就業市場提供統一規范,保證市場秩序。
第五:積極引導畢業生轉變就業觀念,實現多渠道、多形式就業。
處在新世紀戰略機遇期的大學畢業生和高校教育工作者都會發現,我們所面臨的時代是一個快速變革的時代。面對不斷變化的新形勢,要解放思想,與時俱進,以創新的思路不斷加強和改進大學畢業生就業指導和服務工作,積極引導畢業生突破傳統的就業觀念的束縛,樹立與時俱進的就業觀,進一步拓寬就業渠道,自覺樹立自主創業的思想觀念,主動到基層就業。努力實現多渠道、多形式的科學擇業,積極創業。
大學是我們許夢和圓夢的地方,我們來的時候躊躇滿志,我們走的時候也絕對不要留下任何遺憾。雖然大學生難就業已成為一種趨勢,一個比較難解決的問題,但是我們絕不要就這樣失去了信心。或許我們以后找不到稱心的工作,但是我們也還是要有我們來時的那顆火熱的心,把我們的熱情投入到學習中去,不要管以后會怎么樣,只要我們在這四年內無愧于心,這樣就夠了,如果我們太注重結果的話我們有可能欣賞不到沿途的美麗的風景,畢竟結果不是最重要的,如果我們能夠想通這一點,那么我們就不會失去信心了,所以我們要把握好現在,把什么就業煩惱都拋到一邊,認真學習,我想這才是我們的當務之急。
大學生就業調研報告8
摘要:畢業生就業難,經濟欠發達地區人才缺,這已成為我省經濟發展和人力配置不和諧的問題。本組實踐隊利用暑期時間對杭州的部分高校的在校生及人才市場的求職者進行了就業心態的調研,同時也到浙中金華市磐安縣進行企業人才需求的調研。
關鍵詞:就業欠發達地區和諧發展
七、八月份,炎夏酷熱,卻抵不了浙江工業大學之江學院大學生的滿腔熱血。
為了積極響應今年我省全面實施的支持欠發達地區的人才計劃,使當代大學生,特別是畢業生進一步了解省內欠發達地區的狀況,認識到支持欠發達地區對其本身的積極意義,走出在發達地區就肯定比在欠發達地區好的思想誤區,也為了從另一方面緩解了大學生就業難題,同時讓大學生對企業對高校畢業生的需求狀況有個總體的認識,為今后走上社會奠定基礎,浙江工業大學之江學院學生成立了大學生就業調研磐安行實踐隊,走訪杭州,調研金華磐安,深入不同企業。
在杭州的7天調研活動中,分別采訪了浙工大之江學院的就業輔導員老師,走訪了杭州人才市場和杭州市社會勞動保障局,并采訪和統計了近百名學生的就業態度、就業趨向的問題。
一、大學生對就業形勢大體樂觀。
調查顯示有79.3%的學生在畢業后打算選擇就業(包括直接就業和先,后深造),打算繼續深造,出國留學的僅占21.7%,可見學生對就業前景還是持有樂觀態度的。同時,有62.2%的同學表示“通過努力應該可找到”20.7%的同學則表示“對現在就業很擔憂”。面對就業難的情況,有近半的學生選擇采取“先就業再擇業”的策略,“焦急,茫然失措”的學生僅占5位。由此看來,總體上在校大學生對就業形勢持樂觀心態,相信自己的成功就業性。
二、大學生對自身求職定位迷糊不明。
同時,學生在對解決就業難的切實方法及自身求職因素的把握上則出現了多樣的迷茫狀況。調查顯示,大學生認為在求職過程中最困擾他們的因素主要是對社會企業缺乏了解,41.5%的學生表示“對企業崗位專業知識及企業用人標準的不太了解”是其在求職過程中的最大難題。20.1%的同學則認為自身缺乏對社會政策,形勢的把握。針對困難,學生最感興趣的指導方式依次為1、提前進行企業入職培訓體系的學習和訓練。(30.5%)2、與企業進行多種方式的互動溝通。(25.6%)3、與初入職場的師哥師姐的經驗分享。(14.0%)4、就業和職業規劃的面對面咨詢。(12.8%)5、聽就業規劃講座、專家理論指導等。(17.1%)
但是,雖然幾乎全部學生有認識到求職的困難,但在大學期間切實有進行自身職業規劃的同學僅占調查總數的15.8%,其中規劃縝密,徹底貫行的不到1/10。顯然我們可以看到大學生理想與現實上的巨大落差。對自身求職定位的迷茫性使其直接決定了求職的困難性。
三、學生對就業環境的理想化,但逐漸趨于理智。
56.1%的學生表示畢業后將選擇在浙江省內發展。同時,其他沿海城市(如上海、北京、廣東等)為其次,中西部地區為最后考慮地區。“有較大的發展機會”、看中企業、環境“是學生選擇上述就業地區的原因。而面對就業單位,外資企業的人氣則遠高于國營企業,政府機關,民營企業,私營企業等。調查表示學生通過企業最希望得到的東西依次排名為
1、良好的專業技術。
2、企業的從業經驗。
3、團隊的合作技巧。
4廣泛的人際關系。
5、先進的管理模式(或良好的薪酬福利)。
6、自我價值的實現。而其中學畢業生對第一份的薪酬期望為:
以上調查顯示,大學生普遍希望留在經濟比較發達的沿海地區就業(特別是籍貫所在的浙江省),學生就業眼界不夠拓展,觀念較為保守。另一方面,學生的就業選擇因素則顯示了學生在就業選擇上所顯示的一定理智性,將自身的發展空間需求較薪酬,條件放在更重要的地置考慮。此外調查中有93.9%的學生表示在求職較為困難的情況下愿意接受去小城鎮及鄉鎮單位就業,也顯示了大學生就業態度的日趨理智。
另外,我們還在磐安進行了4天的實踐活動,實踐隊采訪了當地多家企事業單位,和政府部門進行了就業方面的座談會,并和當地社區合作,舉辦了一場精彩的文藝晚會。
8月1日,隊員到達磐安目的地,當天下午采訪了事業單位公路管理段的陳段長,就事業單位來說,對文秘人員有需求,并且在招聘時,應聘人員的政治面貌起到很重要的作用。第二天,實踐隊員和勞動局的就業處負責人陳主任及團委傅主任進行了一場當地就業招聘方面的座談會。下午采訪了一家企業單位——線路板廠。“理論知識扎實,專業技術夠格,能吃苦夠敬業,我們喜歡這樣的職工!”浙江省磐安縣線路板廠的辦公室樓主任如是說。該企業傾向于招聘工業工程專業、機電信息專業及管理類的畢業生,并希望招聘理論知識扎實,敬業好學的畢業生。
8月3日,隊員分兩組,一組驅車一個半小時采訪了全國第二大的塑膠公司——威邦塑膠有限公司,在與王主任交談中,他不僅對公司招聘人員情況進行介紹,還樂于與高校的研究所建立合作關系;另一組隊員采訪了泰威服飾有限公司辦公室的陳主任。陳主任說:大學生就業于該企業時,文憑學歷是其第一塊“敲門磚”,即該公司在招聘時最看重畢業生的學歷條件,而在畢業生期間,吃苦耐勞的品性及較強的責任心將會成為單位最關心的能力素養。在大學生資源充足甚至過飽和的狀態下,企業對大學生在就業成功之后的再學習充電能力的看重及畢業生本身吃苦耐勞能力的體現顯得格外重要。
8月4日上午,隊員采訪了只對外銷售的奧特王童車公司,在其引進人才時,對外語人才的需求量是顯著的,若還具有一定的銷售能力,更容易被企業所接納。晚上,實踐隊與荷塘社區共同舉辦了主題為“和諧浙江·共建家園”的文藝晚會,此晚會倡導和諧整個浙江經濟發展,鼓勵當地人民為建設美好磐安而共同努力,也切合本次實踐意義,緩解大城市人才飽和,浙中地區人才缺乏的現象,鼓勵人才去浙中地區,到浙江欠發達地區就業,為共建和諧浙江而奮斗!
針對磐安當地的經濟發展需求,以上各家企事業單位在招聘人才方面的要求,當地企業對引進人才有以下幾個考慮因素:
一是學歷。學歷的高低并不是企業在招聘時考慮的首要因素,企業更看重的是實用性人才,記得威邦公司的王主任在招聘時一在提到:我們只招收適合我們企業的人才。在受訪的眾多企業中,他們招收本科生的人數在數量上每年都很有限,而且向大城市或沿海地區招收的本科生或本科生以上文憑人才更是廖若星辰。
二是素質。這里的素質主要指得是職業道德素質,如今跳槽已在社會上成為一個很普遍的現象。其實,求職就業本身就是雙向選擇的過程,然而做為企業來說跳槽現象的存在,對企業發展是很不利的。企業投入一定的資金來培養一批剛畢業的本科生,結果一年后,畢業生學有受成跳槽離開企業。這不僅對企業資金造成浪費,可能還會造成企業短時間的人才短缺。對于經濟欠發達的磐安,沒有像大城市能給人才提供全面豐富的物質生活環境,人才引進來后,能否留的住是企業較關注的一點。這正是考驗畢業生職業素質,能否靜下心來,投入到中中,為企業的發展共同奮斗。
三是能力。對于畢業生來說,理論知識不缺,缺的是實戰經驗。在進入企業后都會有個培養的過程,經過一段時間的培養個人能力就會顯現出來。如奧特王公司今年招收了四名應屆畢業生,有六個月到一年的使用期,其主要是對外貿易,在使用期內如有顯著的業績,就會被正試錄用,工資漲副也會很快。企業也會選擇有發展潛力的人才,為企業成長做貢獻。在訪談中,很多企業家對人員的吃苦耐勞精神也逐漸受到挺重視,從這側面也能反映當代畢業生在較好家庭狀況出生的,普遍缺少這種精神。
整個調研,造成大城市及沿海城市人才飽和而浙中欠發達地區人才緊缺的關鍵是:畢業生考慮待遇及發展前景等問題不愿意去,而當地企業怕留不住人才不感招聘大城市及沿海城市人才。此矛盾的存在使高校畢業生擁擠大城市成為就業難,欠發達地區只能花高投入到外省引進人才。其實通過調查,磐安的部分企業規模并不小,在上海、深圳、廣東等發達地區也有分公司,有些公司直接對外銷售,這些都是畢業生發展空間可以擴充的方面,并且當地的生態環境絕對優于在城市生活。在畢業生中,到欠發達地區就業雖然不是他們的首選,但還是有一部分是愿意到那里就業的。從發達城市的就業形式來看,到就業成為副飽和時必將有人才流向欠發達地區。
大學生就業調研報告9
一、 畢業生基本情況
1、基本數據
我院20xx屆畢業生共有6個專業284人。XX專業165人、XX專業75人、XX專業3人,XX專業11人、XX專業10人、XX專業20人。截止到20xx年10月16日我院20xx年畢業生簽訂協議并落實就業單位的266人,簽約率為93.66%。
2、就業去向分布情況
我院20xx屆畢業生分布主要在XX省,共有200人,占就業畢業生總數的70.42%;XX省地區共接收我院畢業生人37人,占13.02%,其他省市地區共11人,占3.87%。從就業單位來看,我學院畢業生主要進入各XX單位工作,共有170人,占59.86%;進入XX公司共64人,占22.53%。
二、主要工作情況
1、學院領導重視就業工作,各部門的積極配合與協助
學院以黨總支書記為主導,成立了以學工干事,畢業班輔導員組成的畢業生就業工作小組。 工作小組分工明細,責任到人。主管領導、學工干事、輔導員根據不同時期學生的就業情況及思想變化,組織召開就業工作推進會議,開展就業動員會。
2、滿腔熱情、周到細致地做好畢業生思想教育和就業指導工作 就業和擇業是大學生重要人生轉折,是他們邁向社會的關鍵階段。我們為畢業生提供了真誠關懷、科學指導、周到服務,切實幫助他們邁好人生關鍵一步。一是貼近學生實際做好思想教育工作。加大就業指導課力度的同時,針對非鐵路專業學生的特點,把對畢業生的就業教育、創業教育、畢業教育作為加強思想教育的重要內容,幫助他們樹立正確的擇業觀,引導畢業生樹立“先就業、再擇業、后創業”的就業思想。針對鐵路專業學生,注重培養他們的誠信意識,通過各種層面教育,降低他們的毀約率。二是提供周到細致的就業指導。千方百計收集就業信息,努力開拓就業空間;讓所有的畢業生都了解國家關于畢業生的各項政策;了解每個畢業生的需要,有針對性地開展就業指導和服務,像對待自己的孩子一樣,設身處地地幫助畢業生。三是針對就業困難學生特別是女生進行重點跟蹤,重點培養學生具有一定的求職技能,一會寫自薦書信,寫出的自薦書信能揚長避短,重點突出,簡明扼要,措辭巧妙、精辟,能引起閱讀者的重視等;二會說話,面對聘用單位的人員說話時,能夠心不慌,臉不紅,知道哪些該說、詳說,哪些該回避、簡談,說話當中能給人以誠實、謙虛、穩重和成熟之感等
3、增強服務意識,努力為畢業生排憂解難
首先,學院積極配合學校招生就業處工作,積極組織學生參加招就處的各種招聘工作,特別是針對鐵路相關單位和企業開展專場招聘工作,讓學生更加了解企業,提高就業質量。其次是建立校內網絡交流平臺。隨時將一些就業信息發布出去,讓學生第一時間獲取就業信息,同時,利用這個交流平臺,把平時不愿意表露思想的學生的積極性調動起來,讓他們以文字的形式表達出來,積極與學生交流,幫他們解決他們在就業工程中遇到的困難。
4、積極跟蹤畢業后學生就業情況
就業不但要做好“售前”服務,同時還要做好“售后”服務。我們本著學生在校是我們的學生,要為他們服務,畢業后仍然是我們學生、校友,也要為他們服務好。畢業生畢業后,很多學生涉及到改派、辦理戶口、組織關系等事宜時,每每找到我們,無論是誰肯定會及時的放棄手中的工作,為他們做以耐心的解答。此外我們還對在畢業時還沒有就業單位的學生進行了跟蹤調查,一一對他們落實就業工作。
三、 存在的不足。
1、學生就業期望值較高。 由于我院近兩年學生就業火爆而且多數專業都能進鐵路單位,有相當多的畢業生采取了觀望的態度,特別是鐵路單位沒來招聘或者沒有關閉招聘口之前,不想去任何單位應聘。由于不能很好地把握自身的就業定位,從而錯過了很好的就業機會。
2、女生就業存在困難。 由于學校的專業的特殊性,對女生外在要求較高,女生就業比男生遇到的困難加重。
3、就業指導工作尚缺乏系統性,個別指導的廣泛性不夠,就業指導工作的水平有待進一步提高。
大學生就業調研報告10
一、 摘要:
大學畢業生就業難已成為全社會關注的熱點。就業難是一個復雜的社會問題,從教育內部分析,就業難問題主要體現在經濟社會快速發展變化與高校專業設置調整相對滯后、市場需求與人才培養結構失衡等諸多方面。大學生就業狀況已經成為衡量高等學校辦學質量的重要指標之一,如何解決好大學生就業難問題,是推進高等教育可持續發展的一項重大課題。
二.關鍵詞:大學生,就業,經濟,發展
三、 正文:
今年來,隨著我國社會經濟的發展,國民教育的提高,高校的不斷擴招,大學生群體不斷擴張膨脹,大學生就業難等一系列社會性問題越來越受到人們的關注。最近深圳富士康公司發生的連續跳樓事件,在人們為那些年輕的生命感到惋惜的時候,也更加關注目前大學生就業難的問題。解決大學生這個弱勢群體的就業難問題、生活難等問題,已經迫在眉睫,只有真正的解決這個問題,才能促進社會的和諧安定,才能能真正把知識變成生產力,從而推動一個國家的實力發展。
首先,“弱勢群體”這一概念,在以前雖然不同程度上也劃分過一定階級、一定人群,但還沒有把大學生納入其列,隨著近年來大學生就業難、生活難等問題的日益加劇、形式的更加嚴峻,無形中把大學生劃分到了實實在在的弱勢群體之列, “畢業即失業”的言論已經不再是危言聳聽、大學生就業形勢日趨嚴峻的情況下,社會上存在的許許多多、或明或暗的漠視態度和歧視行為,使大學生弱視群體無法獲得平等的就業權,被無情地剝奪了公平競爭的資格,也引發了種種社會沖突和矛盾。
據國家人力資源部和社會保障部、教育部,就連續八年來全國普通高校畢業生人數統計:20xx年212萬、20xx年280萬、20xx年333萬、20xx年413萬、20xx年495萬、20xx年559萬、20xx年610萬、20xx年631萬、20xx年660萬,從詳細數據觀察,可見畢業生的人數程猛增趨勢,八年累計3533萬,而據教育權威部門統計顯示:到目前為止20xx年畢業生就業率僅為35%,加之以往畢業還沒有就業的學生,并且不考慮虛假就業信息的存在,我們可以看到目前的就業形勢是多么嚴峻,如此龐大的基數已形成是一個不爭的事實。在以往的畢業生還沒有一個良好的就業環境之下,又一撥的人群又加之到來,緊缺的、理想的就業崗位上更顯得前仆后繼。雖然許多的企業面臨用工荒,但所提供的崗位都是普工崗位,整個社會都在鼓勵大學生下基層,從基礎干起,但這又與上學最終的初衷相違背,從而甚至形成了教育無用論的局面。以至于他們高不成低不就,從而走向社會的弱勢群體、邊緣人群。
其次,之所以出現大學生就業難的問題,大學生自身也存在著不少問題。一方面許多的大學生專業素養和綜合素質不高,缺乏實際經驗,動手能力極差。在具體的工作中勝任不了領導交給的任務,且怨天尤人;另一方面,大學生中也存在錯誤的就業觀念 許多大學生受到傳統觀念的束縛,對工作的期望值過高。他們始終以“天之驕子”身份自居,姿態過高,對自身和現實缺乏準確的評估,缺乏正確的就業心態。這些都要求加強大學生自身素質修煉與轉變就業觀念,調整就業心態,樹立“先就業后擇業再創業”的職業發展理念,要認清自身的現狀,不能太急功近利,合理地降低就業期望值,要注重自身經驗的積累和技能的培養;要加強社會實踐鍛煉,抓住一切可以利用的機會努力提升自身的綜合素質和專業水平,通過多形式、多渠道的方式主動尋找就業之路。
另外,出現這樣現狀的另一個原因就是——企業。自20xx年下半年金融危機的余波逐漸隱退,就業形式大大回暖。許多的企業雖面臨用工荒的窘態,但一些用人單位對大學生的經驗歧視和性別等歧視甚是嚴重,不能提供合理的平臺。另外還有一些企業對勞動法的實施力度不夠,缺乏培養人才、留用人才的經營理念,以至于眼睜睜的看著人才流失。這主要表現在企業的薪酬不合理、所提供的崗位不匹配、對勞動法的實施力度不夠。許多企業對畢業生總是挑三揀四,提出一些十分苛刻的就業協議條款,擅自延長試用期,無償地占有畢業生的勞動成果。國家雖在這一方面加大力度規范、調整,但企業配合不積極。如果說每個企業的薪資都和公務員、事業性單位員工基本工資相持平,并為每位員工依法辦理象公務員所享有的養老保險、住房公積金、醫療保險、失業保險、工傷保險和生育保險等社會保障,切實做好保證勞動者合法權益,這樣的話他們就不會再與公務員做對比、追求公務員之路現象就會隱退,從而腳踏實地的為企業服務。
除此之外,大學生最低生活得不到保障,政府機制不夠完善也在一定程度上造成了大學生就業難和生活難的問題。現在無論是對農民還是到國家干部、公務員等不同群體都制定落實了相關保障措施:像公務員他們擁有相對較高的待遇、完善的醫療、養老等社會保障;農民也逐步推行養老保險,實施農村合作醫療保險,并給生活困難戶發有低保補貼。而未就業大學生呢?什么都沒有,成為一個被忽視的弱勢群體、邊緣人群。對此國家在以人為本的情況下也應當制定未就業大學生相關保障體系,以促進社會均衡、和諧發展、推進社會注意建設。
對于選擇創業的大學生,這無疑是一種很好的就業方式。十大報告提出全民創新,把創新、創業納入了全民經濟發展戰略,要求全民在黨中央的正確領導下積極投身于自主創業。對于大學生來說,尤其是未就業大學生面臨許多機遇與挑戰。隨著城市經濟的日益崛起,商業競爭日顯激烈,許多創業者選擇城市創業,卻忽視了農村這片創業樂土。其實對于創業者來說,農村創業環境有著不可預測的發展潛力,農村有著市場競爭力小、環境寬松、風險小等優勢。黨和政府應當積極號召、鼓勵有志青年去農村創業,多為大學生提供一些農村創業平臺。鼓勵高校畢業生去農村發展種植、養殖,新型科技產業等,爭取利用自身力量帶動、形成一個新型的就業群,這樣也能更好的落實科學發展觀。
另據調查,有很大一部分高校畢業生雖然都有著自行創業的激情,但絕大部分都被這樣那樣的困難所限制。國家、政府雖在某種程度上有所優撫。但對于大學生自主創業機制還不夠完善,在政策上還存在程序復雜化等多方面問題。在大學生創業方面,國家、政府應當加大創業資金投放,政策優撫等。應從政策上支持引導大學生自主創業,為有志創業的青年學生搭建創業平臺,提供創業培訓、幫助其融資并給予相應的優惠政策,做到“扶上馬、送一程”。切實解決創業資金、技術等問題。
最后,我認為,要切實解決好這些畢業生,這就要求無論是那個行業、那個部門都要形成一定的就業比例。政府應一方面規范、提高企業(國有、私有)各項勞動保障制度,吸取一部分人群;另一方面政府諸多職能部門也要有計劃、有需要地解決一部分學生的就業。企業要有長遠的眼光,努力將大學生培養成一個可以為企業帶來活力與生產力的團體,而不是只把大學生當做勞動力。而作為大學生的我們,我們不能在心里把自己看做是需要社會照顧的弱勢群體,我們要認清當前就業形勢,牢記科學發展觀的第一要義是發展,努力學習和培養自己的專業素養和職業技能,要相信是金子在哪里都會發光的,只有我們擁有真正的能力和實力,才能被社會和企業所接受,才能創造我們自己人生的輝煌!
大學生就業調研報告11
高校畢業生是人才資源的重要組成部分,是推動經濟社會發展的重要力量,其就業問題不僅關系到個人及家庭的幸福和希望,也關系到社會的穩定和發展。一直以來,南通市委、市政府高度重視畢業生就業工作,人事部門充分發揮職能優勢,把做好高校畢業生就業工作作為一項重大任務,從“完善政策、搭建平臺、加強指導、暢通渠道”等方面入手,積極探索畢業生就業工作的新途徑、新方法,強化公共服務,采取各種措施,努力促進畢業生充分就業。今年5月,我們又根據省廳有關要求,對我市高校畢業生就業情況進行綜合調研,通過走訪座談充分掌握畢業生就業的全面情況,較為詳盡地獲取相關信息。現形成調研報告如下:
一、我市高校畢業生就業基本情況
本科:南通大學(有主校區、鐘秀校區、啟秀校區三個校區外加建設中的啟東校區)
專科:南通職業大學,南通紡織服裝職業技術學院,體臣衛校,紫瑯職業技術學院,南通航運學院,南通農業技術學院,南通商貿職業技術學院,南通廣播電視大學,南通技師學院,南通高等師范專科學院等.
從專業上來看,就業率最高的五個專業分別是臨床醫學、英語、機械制造與自動化、計算機、人力資源和服裝設計與工程;就業率最低的五個專業分別是數學與應用數學、信息與計算科學、法學、工業設計和動漫設計與制作。從去向上來看,民營企業是高校畢業生就業的主渠道,占比九層以上。
從性別上來看,面上是女性畢業生就業比例略高于男性畢業生。據高校就業部門老師分析,主要得益于女生謀求工作的積極性高于男生。而從點上來看,有些專業女性就業率明顯不夠理想,如機械、化工專業,一方面由于存在女生課業成績雖然優秀但動手能力確實不及男生的狀況;另一方面也存在著單位招聘時的隱性歧視。
從單位的滿意度來看,南通職業大學曾對20xx年就業高校畢業生做過一次小型抽樣問卷調查,從思想品質、文化素質、專業素質、業務能力和綜合評價五方面征求用人單位意見。調查結果顯示用人單位基本滿意,認為畢業生總體素質較高,但在適應社會環境的能力上還有待于進一步加強。其實近年來,畢業生跳槽的頻率不斷增高,就業穩定性顯得不夠。從畢業生角度分析其中原因主要有三點:一是畢業生盲目簽約,畢業生對簽約單位了解不多,對所從事的崗位了解不足,對工作環境了解不夠;二是因故變遷,學生升學、事業單位招考、入伍、出國等等;三是就業準備不足,畢業生對自己的職業發展規劃較少。
此外,幾所高校20xx年離校未就業畢業生就業人數為595人,占當年畢業生總數的7.3%。預計未來三年內,畢業生人數繼續呈連年增長態勢,20xx年為10230人,20xx年為11814人,20xx年為12524人,高校畢業生就業形勢依然嚴峻。
(二)南通籍高校畢業生就業情況
20xx年,南通籍生源應畢業生總數為14321人,接收南通籍生源高校畢業生總數為10053人,實現就業人數9159人,就業率為 291.1%,超額完成南通籍高校畢業生當年就業率達到80%以上的目標,為保民生、促和諧發揮了積極作用。
20xx年,南通籍生源應畢業生總數為16771人,接受工作將于今年7月中旬開始,目前各項準備工作正在有條不紊地展開。
二、我市促進高校畢業生主要舉措
(一)加強領導,健全機制,形成工作合力
一直以來,市委、市政府對畢業生就業工作非常重視,人事部門更是把“促進高校畢業生充分就業”作為責無旁貸的政治任務來落實,積極尋求新思路、新舉措,不斷拓展新渠道、新載體。專門成立了“充分就業促進工程”組織協調小組,由局長任組長,分管副局長任副組長,各縣(市、區)人事部門主要負責人為成員,形成了分級負責、上下聯動的工作機制。定期召開局務會議專題研討“充分就業促進工程”進展情況,確保整體工作有序推進。同時,進一步加大宣傳力度,呼吁用人單位、社會各界從維護社會穩定的高度出發,共同為高校畢業生充分就業想辦法、做貢獻,特別是引導和鼓勵各企事業單位積極吸納高校畢業生。
(二)完善政策,加強引導,扶持自主創業
1、加強高校畢業生就業支持力度。包括:農村和社區招聘高校畢業生計劃;高校畢業生到企業就業計劃;高校畢業生就業指導、培訓計劃;高校畢業生自主創業計劃;高校畢業生就業見習、實習計劃;困難家庭高校畢業生就業援助計劃;事業單位招聘高校畢業生計劃;高校畢業生公共服務提升計劃。
2、引導高校畢業生面向基層就業。公務員招錄、事業單位公開招聘,能提供的就業崗位非常有限,因此,從中央到地方,都出臺相關政策引導和鼓勵面向基層就業。
3、鼓勵扶持高校畢業生自主創業。20xx年,市委、市政府出臺了《關于鼓勵和支持高校畢業生自主創業的實施意見》。該實施意見結合我市實際,對高校畢業生自主創業的規費減免、小額貸款擔保、貼息額度與資金來源、創辦科技型企業或從事高新技術產品研發的資助、項目補助等方面明確了相關的優惠條件和舉措。這些政策緊貼大學生創業的主題,特別針對大學生創業中遇到的最大難題“資金難”,做出了積極的扶持。如規費減免政策,據工商部門統計已有200多名自主創業的高校畢業生享受該政策,自登記注冊之日起三年內免交登記類、管理類和證照類的各項行政事業性收費。如在市科技創業服務中心創辦高新技術企業,項目通過專家評審的,高校畢業生可享受創業用房低租金的優惠,軟件類項目還可入駐軟件公共技術服務平臺的軟件企業孵化中心,孵化期內免交3—6個月的房租和設備使用費,等等。
(三)市場為主,實習為輔,拓寬就業渠道
1、發揮市場主渠道作用。一是加大招聘力度。每年通過舉辦固定人才集市、大型人才招聘、網上交流和公益性大中專畢業生就業專場招聘會等各類招聘活動,著力搭建高校畢業生就業平臺。20010年,全市共舉辦各類招聘會316場次,提供崗位15.3萬余個。二是強化信息引導。努力實現人才市場與全國、全省重點城市、重點市場的信息互通和資源共享。實行人才市場供求信息和年度緊缺人才專業目錄發布制度,每季度通過報刊、電視臺、電臺及人事人才網 4
站等媒體及時向社會發布人才市場供求信息,為用人單位引才和畢業生求職提供信息服務。南通人才網推出畢業生招聘求職專欄,為畢業生擇業提供信息通道。在南通人事網開設了“畢業生就業”欄目,由“就業政策法規”、“就業指導回答”、“南通籍畢業生薦才榜”、“畢業生檔案查詢”等板塊組成,讓各類就業信息充分共享。三是做好日常服務。積極協助畢業生辦理報到、落戶等手續或開展相應代辦代理業務。重視和做好未就業畢業生的戶口遷移、檔案保管、政策咨詢等工作。
2、發揮實習、見習帶動作用。一是建立畢業生見習實習基地,積極為大中專畢業生就業創造機會。不僅為大中專畢業生提供實習崗位,不僅為大中專畢業生進行社會實踐和職業訓練搭建了平臺,也增加了就業機會,大中專畢業生直接通過實習與用人單位簽訂了就業協議。
三、我市高校畢業生就業面臨的困難
從總體上來講,我市高校畢業生就業形勢在很長一段時間內仍將不容樂觀。因為,從畢業生“供”方來看,接下來的三年,從全國到地方,高校畢業生人數持續增加,南通本地幾所高校和南通籍生源畢業生也不例外,將連年創歷史新高。而從用人單位“需求”方來看,經濟形勢的好壞將直接影響就業崗位的多少,未來三年經濟增速尚不確定。同時,受畢業生跳槽頻繁影響,用人單位培養使用畢業生的興趣不強,招聘時傾向于有工作經驗的人才更為明顯。
具體來看,三大主要矛盾影響著我市高校畢業生順利就業。一是結構性矛盾導致供求錯位。我市目前正處于轉型升級、產業結構調整的時期,而產業結構調整必將帶來職業、崗位的變化,對學校 而言,三、四年前還是社會需求的熱門職業,三、四年后有可能變成了滯銷專業,供給與需求的錯位在一定程度上造成了高校畢業生就業難。二是理念性矛盾導致定位不合。有一部分畢業生就業期望值過高,“寧到外企做職員,不到中小企業做骨干”,高不成、低不就,甚至有業不就,認為到企業或其他非公有制單位工作不算就業。有的學生對就業的地點、工作環境、工資待遇、單位性質等不滿意而放棄就業,很少看重職業發展前景和自身未來發展前途。同時,一些用人單位選人時脫離實際,一味追求高學歷、高技能人才,對吸納畢業生的熱情不高,主動性不夠。雙方在理念上的不合,也是造成高校畢業生就業難的一個原因。三是體制性矛盾導致能力危機。我市企業以中小型民營企業為主,中小企業在管理體制上一個突出的問題是在選人用人時基本沒有導入人力資源管理技術,大都是缺什么人找什么人,屬于救火式選人用人方式。他們相比外企、國有大型企業,不注重自己培養和儲備人才,更愿意招能立即為企業創造效益的人才。而我們高校的培養體制使得學生在校期間更多地精力花在學習課本知識上,對實際能力重視不夠,進入社會工作后不能又好又快地將知識轉化為自己在崗的實際能力,導致企業對高校畢業生的能力產生信任危機,影響高校畢業生順利就業。
大學生就業調研報告12
1. 引言
國務院總理xx主持召開國務院會議,研究如何做好今年高校畢業生就業工作,提高高校畢業生就業工作,關乎經濟升級、民生改善和社會穩定。要求采取有效措施,切實保障應屆畢業生就業水平不降低、有提高。
大學生就業形勢一直是社會的關注點,可以毫不夸張的說大學生在就業找工作太泛濫了,為了更好地了解當前大學生的就業現狀,便于分析新形勢下大學生就業問題及其產生的原因,以應對高等教育擴招之后畢業生面臨的嚴峻的就業形勢,加強和改進大學生就業工作。我們放了發大概500份調查問卷,回收487份,在受調查的學生中男學生占30.4%,女學生占69.6%,基本上都是本科生,在問卷調查的設計中,充分考慮了學校、專業的分布,反映當前大學生就業問題的總體狀況。
2.調查形式與結果
2.1調查的對象和范圍
本次進行的大學生就業觀調查,主要是利用大學生外出打工機會,調查打工所在地區的大學生的就業形勢,具體涉及到大學生對當前就業形勢、對就業前景的看法、就業方向期望、今后參與工作時所期望的資薪待遇等各個的方面。
2.2問卷調查的方法
主要是在大學生所在各大工廠發問卷。調查為一對一的方式,填一份收一份。還有一小部分托熟人在其打工宿舍發放。最后統一整理,分析。
2.3調查的'目的
大學生的就業問題成為一個越來越重要的問題。大學生的就業形式勢的調查,更好的讓大學生了解當前的就業形勢及就業趨勢;真實的掌握企業招聘大學生現狀,了解企業用人標準,盡快找好自己的地位,讓大學生提高就業危機形勢,為自己的發展做一個新的規劃,盡量避免產生就業盲目性。
難點一:基層就業“非主流”
在近日舉辦的一些就業雙選會、招聘會上,城市就業崗位競爭激烈,但是一旦涉及“基層鍛煉”“基層服務”等字眼的崗位都少人問津,盡管各方面待遇和優惠條件與城市基本無異,但急需人才的基層醫療單位、基層事業單位等常常出現招不到人的情況。
盡管我國近年來逐步加強基層就業引導,但鼓勵政策、待遇保障等對于求職者來說都缺乏足夠的吸引力,并且還存在著發展機會受限、工作環境差等問題,導致基層就業“看上去很美”,實際并非求職者的主流選擇,基層就業未能起到緩解一線、二線城市就業壓力的作用。
難點二:“專業”冰火兩重天
近日,“最賺錢的十大專業”“就業前景最好的十大專業”“薪資最低的十大專業”等榜單引發了一場關于就讀專業與就業之間的討論,一些就業率低、競爭力不強、缺乏特色的專業讓畢業生直呼“坑爸”。某研究機構發布的“XX年度就業前景最不看好的本科專業”中,動畫、生物工程等曾經令人趨之若鶩的“好專業”赫然在列。
近年來,教育主管部門根據就業率等指標統計對一些專業亮出了“黃牌”甚至“紅牌”,然而高校受到利益制約以及長期以來形成的僵化思想影響,不能根據市場需求及時做出富有預見性的調整,導致部分專業人才供過于求,陷入“滯漲”。就今年的就業情況來看,高校專業建設跟不上市場的情況依然沒有得到緩解。忽視市場需求閉門造車,只能加劇專業發展的危險性,“熱門”變“冷門”,導致畢業生的切身利益受到損害。
過去大學生國家統一分配,跟公務員似的,好壞給你安排個工作,不管對口不對口,喜歡不喜歡,對于單位也一樣,不管新分配來的大學生是不是有能力有素質都要接收。其中有些還是不錯的,像醫生、老師等,工作不錯,基本能對上口。
過去大學不好考,含金量很高,當時的中專都比現在的大專難考。能考上的水平都不太低,尤其是機械電等理工類的大學生,水平還是相當高的,很多都成了企業的中堅力量。
過去人們知識水平低,企業對人才需求門檻較低,所以大學生就業優勢十分明顯。例如,過去企業基本是人工操作,技術含量低,要求也相對低,大學生就業機會也大大增加。
近年來,中國高校畢業生數量逐年增多,大學生面臨嚴峻的就業形勢,加上金融危機的影響,畢業生的就業受到前所未有的挑戰,大學生在畢業后能否順利就業,已成為全社會普遍關注的熱點問題。曾幾何時,被譽為“天之驕子”的大學生找工作是“皇帝的女兒不愁嫁”,如今就業前途卻不容樂觀。
1.經濟原因 金融危機直接影響行業就業,并可能引發更大規模的就業沖擊。因美國次貸危機而引發的國際社會金融海嘯導致了金融機構的連鎖性破產,引發了金融行業的裁員風潮。金融危機滲透到實體經濟領域,會對整個經濟增長帶來巨大的負面影響。就中國而言,作為國際金融體系的組成部分,行業性的沖擊不可避免。此外,與國際貿易相關的行業就業會受到最為明顯的沖擊。如果這個過程繼續影響到經濟增長,這對就業增形勢將是一個非常不利的信息。
2.社會原因在大學畢業生“就業難”的同時,用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。好多企業雖明知其公司的棟梁和骨干是大學生,企業的發展離不開大學生,但是,他們每年基本上不要應屆大學生。此外,大學沒有迅速適應就業市場對高等教育所提出的日益苛刻的要求。從傳遞知識的角度上看,在整個大學教育中,知識教育仍然是非常大的一個比重,理論功底及其相應的分析解決問題能力的構建仍然極為薄弱;對于大學生從學校到工作的轉換,大學缺乏系統的職業指導與服務規劃。
1.政府方面 政府要發揮它的宏觀調控作用,就要通過各種經濟的,行政的,法律的手段進行調節。首先實現經濟穩定發展,提高經濟增長的就業含量;其次面向社會經濟發展需要,進一步深化高等教育改革,引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,樹立市場競爭意識;第三,積極拓寬就業渠道鼓勵大學生自主創業,縮小自主創業制度的門檻。最后,完善高校畢業生就業服務體系,發揮市場服務功能改善就業評估體系和加強高校畢業生的就業指導。
2.社會方面企業應提供盡可能多的就業崗位,在保證企業利益的前提下接納更多的大學生。在這一點上,企業領導人應該設身處地的為大學生們著想。作為工作第一線的各高校,更是把畢業生就業工作擺在更加突出的位置,以更積極的態度,更有力的措施,更扎實的行動做好就業工作。
3.大學生方面首先,強化擇業的競爭意識,在正確自我評價的基礎上,充分相信自己的實力,敢于通過競爭去達到理想的目標。在心理上必須從社會進步和深化改革的角度來加深對競爭機制的認識,強化自身的競爭意識,自覺地正視社會現實,轉變觀念,做好參加競爭的準備。
其次,要學會正確對待挫折,在求職擇業中遇到挫折是正常的,切不可因此而自卑。一個心理健康的人對人生總保持著自信心,如喪失了自信心,就失去了開拓新生活的勇氣。順境中有自信心不足為奇。逆境中更需要自信心的支持。生活中的挫折是造就強者的必由之路,挫折是鍛煉意志、增強能力的好機會。遇到挫折后應放下心理包袱,仔細尋找失利的原因,調整好目標,腳踏實地前進,爭取新的機會。
大學畢業生要充分利用整個社會營造的就業市場,按市場規律辦事,把個人融入其中。也就是說,面對就業形勢和就業市場,大學畢業生不能“等、靠、要”,更不要指望天上會掉餡餅。要以積極態度,樹立市場經濟觀念,不斷提高自己的競爭意識和綜合競爭能力。
畢業生所應具備的素質
對于就業市場供求的雙方,只有了解了需方企業所需要的是什么,我們才能有方向去提升自己,才能更具有競爭力,因而我們必須知道畢業生具備什么樣的素質或技能才能為企業所青睞。為了讓這部分更具有說服力,特別邀請到了麥肯嘉頓王先生為我們解答關于這方面企業的態度。
問:你認為“人才”的概念應該如何介定?答:人類所擁有的一切資源中。人力資源第一寶貴的,人才的概念太大,其實所謂的人才應該是不同的人在不同崗位上所發揮的作用及所展現的潛力、動力。我個人認為人才即把應該做的做好同時發揮自己的所長,向其它方向延伸。一般人才應具有的能力為專業知識、發展眼光、動作能力,指揮能力、協調能力、社會能力及其它各方面的相對具有的理解能力。
問:貴公司中,招聘應屆畢業生的數量多嗎?在招聘中最看重他們那方面的呢?答:不多,如果要招聘應屆畢業生我首先會考慮他的專業是否對口再次是看他們的溝通、演講水平。因為專業只是代表他們以前的學習好壞,溝通、演講基本一個人的可塑性。還會注意一些人接物的細節問題,細節能代表一定的素養及個人的觀察性、能動性。
問:您認為當代大學生應具備那些素質?其中您認為最重要的是哪一點?答:當代大學生普遍較浮躁。我認為當代大學生應具備以下素質:
① 所學專業性知識;
② 與人溝通、交流、協調的能力;③吃苦耐勞的精神;④ 知識面要廣,專業性要強;
⑤良好的個人養成習慣;
⑥ 良好的動手、動腦能力,學以致用;
⑦ 良好的心理承受能力及心態的調整能力;我認為較全面發展比較好,當然不是十全十美,只是全面的人協調力較強。
大學生應采取的對策與態度
在解決問題的所有方面而言,我們主觀的意志與行為是我們唯一能去改變和做到的,先修煉好內功才能在應對競爭時占據主動地位置,面對這樣嚴峻的就業形勢與激烈的競爭環境,我們需要在態度上和行為上做出一定的改變。
(一)接受客觀現實,調整就業期望值
從文章的第一部分我們可以看到,其實中高等級的職位需求是較少的,而較低等級的職位需求是巨大的,但是,許多大學生對“市場”殘酷的一面認識不足,對就業市場的客觀實際了解不夠,只是停留在自己對“美好前途的幻想”之中,這就導致了就業市場上許多大學生找不到工作的同時,仍然有大量的職位空缺的現狀。我們說,與其不停地成天怨天尤人,浪費了時間、影響了自己心情,還不如勇敢地承認和接受當前所面臨的現實,徹底打破以往的美好想象,腳踏實地地尋求解決問題的好辦法。這就要求我們調整就業的期望值。
(二)充分認識職業價值,樹立合理的職業價值觀
當下,很多大學生在選擇就業時所考慮的因素不外乎經濟收入、工作條件、地點等因素,其實不然,我們選擇時也要考慮到職業對自我一生發展的影響與作用,應看重職業是否有發展的潛力,能否幫助實現自我價值。對于那些雖然現在工作條件不怎么樣,但發展空間大,能讓自己充分發揮作用的單位要優先考慮;對于那些現在經濟發展水平不太高,但發展潛力大,創業機會多的工作地點也要重視。
(三)修煉內功,直面競爭
除了面對就業有一個正確的態度外,能力是面對競爭脫穎而出的更為關鍵的決定因素。修煉好內功,才擁有談判的籌碼。在大學期間,我們大學生就應該樹立一個明確的方向,這個方向應細致到具體的行業與職位,之后再去了解這些職位需要哪些方面的技能與素質,并通過大學的學習不斷往這個方向靠攏、深化,讓自己具備這些方面的技能,當我們在畢業應聘的時候,哪怕面對著激烈的競爭,修煉過內功的我們會贏在起跑線上。
(四)鼓起勇氣 適度自主創業
我國教育局常常鼓勵有條件的畢業生選擇自主創業,這能夠紓解就業的壓力,也為畢業生通往成功提供了新的道路,但是,由于我國高等教育模式存在一定局限性,在大學期間沒有為生存做好必要準備,導致很多學生放不開手腳,特別是自主能力和實踐創新能力普遍不強,而創業者恰恰除了應該具備一般的知識結構、思想品質和心理素質外,還應具備積極主動的心態和強烈的創業精神以及不怕失敗的勇氣和毅力,這就導致了只有極少數的大學生在有條件的情況下選擇創業,而許多人錯失了機會。并不是說鼓勵所有人去自主創業,只是在有條件的情況下,應該正視這方面的選擇。
大學生的就業問題從大的方向上說,這關乎社會的穩定與國家的發展;從小的方面說,它關乎著我們的切身利益,也是當下和不久的將來我們會面臨的嚴峻的問題,因而全社會需要不斷地探討和關注這個問題,并為解決它作出不懈努力,而我們自己也需要樹立正確的態度和培養自我內在的素質,為不久后迎接激烈的競爭做好準備。
大學生就業調研報告13
前言:“就業”是大學畢業生面對市場進行自我定位,從而自主選擇職業的過程。
在中國,隨著“嬰兒潮”和“大學擴招”導致的大學畢業生數量激增,使該群體面臨的就業壓力逐年增加,并被賦予了多層次的社會意義。 通過宏觀層面的分析不難看出,經濟的快速收展和產業結構的不斷調整對人才需求產生發化;新職位的涌現對人才的渴望和需求在不斷增加;高校雖然在擴招,但學科的重復建設,以及擴招過程中與市場需求的錯位,都在客觀上增加了就業難度。
就業市場供求雙方的信息具有不對稱性。高校因自身體制限制而對行業發化和市場要求的反應遲緩,在很大程度上增加了大學生就業的難度和壓力。就此,我們小組對大學生就業形勢做了一次深入的調查,具體情況如下:
一、 調查目的
掌握湖在校大學生對大學生就業形勢的了解和看法,更好的了解當今大學生的就業形勢。
二、調查對象與手段
1、調查對象:鄭州華信學院大四學生
2、調查手段:本次調查采取的是網上調查。通過同學相互通知。了解大家的就業形式。參加調查的同學有100人
三、調查時間:20xx年1月15至1月25日
四、調查內容
大學生多當今就業形勢的看法,根據當今的就業形勢大學生的擇業方向等。薪酬待遇,在校期間的表現對就業的影響。
五、調查結果 1、普遍大學生認為就業形勢嚴峻,擔心就業。
調查發現,100%的大學生對當今就業形勢都存在一定的了解。其中認為當今就業形勢十分嚴峻的大學生高達67%。另外,普遍大學生都關注就業信息,且出現對就業過憂現象。從大一就開始關注就業信息的大學生高達45%,還有22%的學生在大學前就已經開始關注就業信息,只有3%的學生在大四時才對就業信息進行關注。
2、、大學生對就業的期望值過高
從調查發現,普遍大學生對就業城市期望都較高。在調查的人群中,希望到發達的大城市工作的人占65%,愿意到中部城市工作的人只有8%,愿意到西部工作的人更加少,只有4%。而且他們對就業的收入期望也較高。對于到小城鎮工作,大部分大學生都不愿意,只把其作為后不選擇。調查人群中,52%的人心目中可接受的工資都在20xx元左右,而對于1000元以下的收入沒有人能接受。
3、就業依賴性大
從調查中發現,大部分學生認為最有效的找工作方法是依靠他人推薦,而并非自己的自薦與介紹。其中認為通過熟人介紹是最有效方法的大學生高達85%,通過學校推薦是最有效方法的有39%。
六、調查結果思考
1、對就業信息關注
在調查結果中可以看出大部分大學生對就業信息的關注程度都很高。造成這種狀況的原因可能有兩個方面。一方面是當今社會的就業形勢較為嚴峻,大部分大學生都處于失業狀態。而當今的信息媒體較為廣泛,在校大學生對社會的接觸較多,對社會就業形勢的了解較深入。另一方面,可能是學校提供的就業指導較完善,是學生能較清晰的了解當今形勢。
2、對職業的期望狀況
影響職業期望因素大致可分為三個方面,聲望地位穩定性因素(城市位置與社會地位),內在價值因素(發展空間和興趣愛好),外在價值因素(薪水高低)。其中在職業選擇中考慮的首要因素的選擇情況(見下圖),薪水高低成了大多數被調查者的首選,接下來依次才是發展空間、興趣愛好、城市位置、社會地位。導致這結果可能是由于當今社會過多的追求拜金主義,而缺乏了對工作內在價值的思考,對自身價值實現的思考。就業觀滯后。
3、就業依賴性
從調查結果中可以看出大部分學生對求職都存在一定的依賴性,普遍認為靠人際關系是找到工作的最有效方法。導致此結果的可能原因是:當今社會由于人才市場較為飽和,就業形勢較為嚴峻,各用人單位對應聘者有多重選擇。在這過程中存在暗箱操作行為,形成了一種靠人際關系上崗的潛規則。
七、結經驗體會
針對本次調查結果的分析,我們小組經討論,就關于緩解大學生就業嚴峻形勢,提出以下建議:
1、樹立正確的擇業就業觀
從實際情況來看,目前我國的就業形勢是不少就業崗位并非人滿為患,既存在著“人找崗位”的現象,也存在著“崗位找人”的現象。針對此,我們應鼓勵和引導大學生到城鄉基層就業,到中小企業和非公有制企業就業。改變他們只選擇在大城市就業的思想。讓大學生重視人生價值的實現,不能只把職業活動當成謀生的方式和手段。
2、重視個人素質的培養
就業與擇業需要以自身的能力和素質為基礎。大學生要實現順利就業,就應當樹立獨立生活意識,克服消極依賴思想,充分利用大學的美好時光,努力學習科學文化知識,打牢專業基礎,鍛煉能力,提高素質,完善自我。一個人有了真才實學,能夠適應多種崗位,就更有利自己的就業。
3、提供完善的就業指導
就業指導能使學生對當前的就業形勢具有更深的了解,能引導學生樹立正確的擇業和就業觀。對此,學校應多對學生開展開展就業指導。
參考文獻:[1]范先佐 教育經濟學中國人民大學出版社20xx-08-01
[2]勒希武 教育經濟學人民出版社 20xx
大學生就業調研報告14
我國大學擴招后,大學生就業難的問題已經是一個不爭的現象,且有可能越來越難的趨勢。這個方面和國際經濟形式近3年來連遭打擊,一方面和中國經濟結構體制和教育改革落后有關,更和當今大學生的就業觀滯后有關。針對這一社會現象,此次調研范圍覆蓋華南師范大學17個院系,包括師范與非師范專業在校的本科學生。共發放調研問卷580份,實際547份,回收率為94、3%。調研文件采用單項選擇、不定項選擇和主觀題三種方式來回答問題。問題涉及大學生就業期望、就業素質的自我評價、高校就業指導工作、擇業與就業的影響因素等方面,旨在對大學生就業期望與實際就業的相關問題進行實證研究,為高校就業指導和人才培養提供資料與對策研究依據。
調研結果呈現出幾個問題:
一、多數學生對于務實有新的認識,就業期望趨向現實,主要表現在工作單位、工作區域等方面。
(1)就業方向:先就業后擇業成為第一選擇
大學生在職業取向方面優先考慮的前三項是先就業后擇業、先擇業后就業、繼續深造,它們分別為41、76%、28、57%、27、84%。調研顯示,在面得就業壓力時,多數學生表現出特有的自信與成熟。
在此問題的選擇中,特別值得關注的現象是繼續深造,這選項占27、84%,有過四分之一學生希望繼續學習,而且此風近年經久不衰,且越演越烈。究其原因:一是知識經濟時代的影響和人才素質要求的提高;二是就業競爭激烈,優越的職業需要優秀的高層次人才;三是心理因素,有的大學生是為了緩解就業壓力,回避即時就業等因素。這一現象值得認真分析研究,其利與弊何在?其利在于緩解就業壓力,促進人才素質的提高,改善我國人才結構,增強我國高級人才的科技實力和國際競爭力。憂慮的是它反映出大學生心理素質方面的欠缺,社會壓力的承受力不夠,面對激烈的社會競爭,有相當部分的大學生選擇了回避的方式,職業期望趨于非風險化。這種現象還可以從學生對就業前景的評價中看出,見圖1所示。22、92%的同學對就業前景持有不容樂觀的評價,這里除了客觀實在的因素影響外,更多的是學生的心理素質因素問題。由此可見,高校加強就業指導和就業心理輔導工作是必要的。
(2)就業取向:就業地區首選經濟發達地區
調研結果表明(見圖2):學生在選擇就業地區時,選擇經濟發達地區占66、54%。這說明兩個問題:一是經濟發達地區除了有較可觀的工作待遇外,經濟發達地區與國際接軌更便捷,更能為就業者提供再學習提高的機會,這與學生的自我發展、自我實現的需要密切相關。二是經濟發達地區的就業機會較其他不發達地區的高,且就業崗位多元化,這是吸引學生的一個重要原因。
(3)職業價值:結合專業特色,務實肯干
作為師范院校的學生在選擇就業崗位上,更多的是趨向于學校或科研機構、行政機關或事業單位(調研結果見圖3)。
二、影響學生擇業就業的因素突出。
(1)多數學生對職業價值標準上,把工資福利待遇、實現自我價值作為重點考慮。兩項占的比例分別為36、62%、26%,具體情況調研結果見圖4、
這與學生實際就業時考慮的因素一致,即把薪金與個人價值和能力的體現作為重點考慮因素。調研顯示,學生的就業除了受薪酬的影響外,人生價值觀中個人因素也很突出。但是,學生在進行人生選擇時較多考慮個人因素,較少考慮社會需要,即使在追求自我實現時也折射出主要強調的是自我而非社會的需要。對于這現象的利弊值得我們研究與思考。
(2)在就業過程中,有44%的學生認為經驗及實踐能力為最重要的因素。而學歷、畢業院校或專業、應聘技巧則各占10、48%、10、34%、12、69%。這可能與用人單位在招聘時的要求有關。
三、多數學生對就業素質的評價都有比較明確的認識,明確自身的優勢與劣勢。
(1)多數學生的優勢為理論基礎、師范技能。
(2)有半數以上的學生認為自己的實踐能力、競爭與風險意識處于劣勢狀態,它們分別達到了33、07%和30、69%;在學生認為自己最缺乏的素質方面中,創新能力、實踐*作能力、專業知識與技能被納入了前三項選擇,結果見圖7、其總的原因可能是,一方面知識更新迅速,知識越來越深,越來越廣,職業素質越來越綜合;另方面學校教育滯后,教育的知識結構不盡合理,使大學畢業生就業時普遍有壓力感和不適應感,對自己所學習和掌握的知識與技能缺乏自信。再一方面學生勇于挑戰的心理素質還沒形成;在創新能力的培養方面,說得多卻做得少,培養的覆蓋范圍也相對狹小,主要的原因是缺乏培養的環境。除了提高學生的專業知識水平外,如何提高學生勇于挑戰的心理素質和如何培養學生的創新能力也將成為高校就業指導的兩大課題。
四、目前高校的就業指導與學生的需求處于不平衡狀態。
(1)有過半數的學生反映:不太滿意學生就業的指導工作(見圖5)。
(2)學生希望學校在大學生就業成才方面著重給予哪些指導和幫助時,
學生們有48、96%選擇提供更多實踐機會,而加強創新能力培養和注重社交能力指導也占據一定的分量(詳見圖6)。從國家政策和從現實需要上出發,學生需要從就業觀念向創業觀念轉變。在調研中,學生認為培養自主創業精神是轉變大學生就業觀念的關鍵(占34、21%);而加強高校就業指導與其他因素也占很大的份量(詳見圖7)。針對目前高校的就業指導工作,基本上還是局限于信息發布、政策宣傳、技巧培訓、協議辦理等服務性工作。調研建議,就業成才導航體系應覆蓋大學教育全過程。目前大部分高校的就業指導中心,仍然主要面對畢業班,但此時他們大多有書到用時方恨少的遺憾。
就業指導工作亟待從畢業班向低年級學生輻射,貫穿大學教育全過程。具體來說,就業成才導航體系應該涵蓋專業知識技能導航,如學習方法指導、新思想新觀念介紹、個人完善知識結構幫助等;健康成才導航,通過實施結對服務、心理指南、交流討論,對大學生在就業求知和個人成長過程中可能出現的心理困擾排憂解惑;法律導航,普及法律知識,加強法治意識、引導誠信意識。
從調研所反映出的問題來看,進一步實現我校學生就業指導工作的管理規范化,特別是如何把就業指導工作切實納入學校教書育人的整體工作軌道,還有值得深入研究和改進的地方。
大學生就業調研報告15
一、大學生就業現狀分析
20xx年開始的世界性經濟危機席卷全球,在世界經濟一體化格局下,高速發展的中國并不能獨善其身,在一些地區、一些領域,經濟危機已經表現得非常明顯。經濟危機下,很多公司開始裁員,招聘需求大幅減少,這使得中國的勞動力市場壓力異常巨大,尤其是大學生就業問題異常突出。近期,中國社會科學院發布的20xx年《經濟藍皮書》指出:預計到20xx年底,將有100萬名大學生不能就業,20xx年還將有592萬名大學生畢業面臨找工作,大學生就業問題非常嚴峻。
二、20xx年與20xx高校畢業生就業形勢分析
20xx年,全國普通高校畢業生將達到559萬人,比xx年年增加50萬人。然而,20xx年的國際金融危機對我國經濟造成的困難日趨顯現,20xx年畢業的611萬大學生就業形勢面臨著更加嚴峻挑戰。在全社會就業形勢嚴峻的情況下,高校畢業生依然面臨比較嚴峻的就業形勢。
(一)、0809年的就業率對比分析:
20xx年就業藍皮書指出,20xx年本科院校大學生就業率有所下降,而職高院校學生就業率與往年持平。統計研究數據表明,20xx屆大學畢業生半年后的就業率約為86%,比起xx年屆大學生畢業半年后就業率下降了2個百分點;20xx屆211院校畢業生半年后就業率為89%(非失業率90%),非211本科院校為87%、高職高專為84%;而xx年屆半年后就業率211院校為93%(非失業率94%)、非211本科院校為90%、高職高專院校為84%。其中,20xx屆大學畢業生約三分之一的就業是在畢業后半年內完成的。
按教育部公布的數據,中國20xx屆高校畢業生總數為559萬,其中大學畢業生總數約為529萬(本、專),按本研究得出的比例推算,20xx屆大學畢業生畢業后就在國內外讀研究生的人數21。43萬,畢業半年后的就業人數達到約434萬人。在畢業半年后的73。56萬的失業大學畢業生中(包括有了工作又失去的),有51。59萬人還在繼續尋找工作,有5。46萬人無業但正在復習考研和準備留學,另有16。51萬無工作無學業沒有求職和求學行為者。
(二)、20xx屆畢業生就業地點分析:
20xx屆畢業生就業量最大的前10位城市依次為:北京、上海、廣州、深圳、杭州、天津、成都、南京、濟南、蘇州;
高職高專畢業生就業量最大的前10位城市依次為:北京、上海、廣州、深圳、南京、蘇州、杭州、成都、鄭州、青島。
(三)、20xx屆畢業生就業率最高和最差的專業分析:
(四)、20xx年就業率最高和最差的專業分析:
20xx年從本科專業大類來看,就業率最高的依次是工學、管理學、經濟學,但工學在畢業半年后平均月收入上低于經濟學專業大類。
從專業中類來看,地礦類專業獨居榜首,工科類專業就業率受金融危機影響較小,就業率前十的專業中類中,有8個為理工類專業。專業小類的就業率排名更是明顯化了這一傾向,高職高專專業也呈現出理工類專業就業率較高的趨勢。
20xx年最難就業的專業計算機科學據首
“20xx年度大學就業能力排行榜”的調查顯示,中國應屆大學生最難就業的十個專業為:計算機科學與技術、英語、會計學、國際經濟與貿易、工商管理、法學、電子信息工程、機械設計制造及自動化、漢語言文學、信息管理與信息系統。令人尷尬的是,這十個專業也是我國考生報考最熱門的專業。
這項研究對20萬名畢業半年后的學生進行了調查。結果顯示,在635個本科專業中,最熱門的10個專業半年后的失業人數達到6。67萬人,占本科畢業生總失業人數的近三分之一。其中,計算機科學與技術、法學、英語3個專業畢業半年后的失業人數過萬。在應屆大學生畢業半年后失業人數最多的10個本科專業中,計算機科學與技術、法學、英語、國際經濟與貿易、會計學等人們心目中的熱門專業占了9個。
三、20xx年大學生就業形勢分析
(一)大學生就業形勢預測
再者勞動和社會保障部科研所聯合浙江大學就業與服務指導中心,對20xx年高校就業趨勢也進行了預測。預測結果是:20xx年我國總勞動力富余,但專業技術人才缺口大。
根據勞動社會保障部科研所的數據顯示:我國在“十一五”期間計劃年均新增勞動力需求總量為1800萬,但“十一五”期間每年新增勞動力供給為xx萬,每年將出現200萬富余勞動力。根據中國人事科學研究院《xx中國人才報告》預計,到20xx年我國專業技術人才供應總量為4000萬,而需求總量為6000萬。以上兩項數據表明:我國勞動力總體有富余,但專業技術人才仍將出現供不應求的局面,專業人才需求具體表現在第一、第二和第三產業上。
第一產業缺口218萬人
根據國務院頒布的《農業科技發展綱要(xx—20xx)》數據顯示,我國共有涉農院校43所,在校學生大約為9萬,教學和科研人員為3。5萬人,130萬大中專畢業生中已有80萬離開了農業。預計到20xx年,第一產業人才缺口將達到218萬人。
第二產業缺口1220萬人
我國大學生中38%為工科類學生,但是畢業生人數還是不夠,振興我國工業還需大量的工程師,主要集中在it、微電子、汽車、環保、系統集成、新材料、新能源與節能技術開發、條碼技術、鐵路高速客運技術等領域。預計到20xx年,人才缺口數字巨大,將達1220萬人。
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