總結比學習重要嗎

　　總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，不如我們來制定一份總結吧。總結怎么寫才是正確的呢？下面是小編收集整理的總結比學習重要嗎，希望對大家有所幫助。

總結比學習重要嗎1

　　“親其師，信其道。”教學過程中，缺乏教師的激勵性和肯定的評價，教學是算不上成功的。如果教師對每個學生的每一個合理的想法都給予肯定，使學生得到心理上的滿足，體驗到成功的快樂，以達到強化學習動機，增強學習的.信心和主動發展的動力之目的。強化學生好的一面，用親切的語言、思辯的語言鼓勵盡可能多的學生參與進來。營造一個沒有壓力，沒有權威的課堂氛圍，既調動了學生的積極性和學習數學的興趣，又能有效地培養學生的想象力和思維的靈活性。

總結比學習重要嗎2

　　蘭州十九中高級教師毛生福此次診斷試題結構順序是由易到難，難易適中，有利于考生的正常發揮，沒有出現怪題、偏題。試題注重了對學生四基（知識技能、數學方法、問題解決、情感態度）及四能（運算能力、抽象思維和推理能力、發現問題解決問題的能力、創新和實踐能力）的考查。

　　蘭鐵四中初三數學備課組長馬永成試題最大的.特點就是貼近生活，例如第3、4、8、24等，使試卷有了現代生活的氣息。并且試題比較重視對基礎知識和基本技能的考查，例如解方程，求面積，函數解析式，以及圓中的相關計算等。同時，試題還對學生動手能力的考查也比較重視，這也是現在教育教學中的重要部分，即學習要重視過程的學習，不能只看結果，本次診斷考試對知識綜合應用的試題較少，只有第28題比較突出；規律歸納題則放在了解答題部分，以往這種題是在選擇或填空題中出現的。

總結比學習重要嗎3

　　我們說數學源于生活，生活中的數學是最具有鮮活力的，一切脫離生活實際的教和學都是顯得蒼白無力。因為學生都沒有做過生意，自然就不會知道生意之道。如果在講授這道題前，教師利用學生中的家長、親戚、朋友或熟人中做生意的資源，分小組，聯系好以后，開展一些數據的調查、收集，然后再與店主進行交流、實地觀察、采訪一些顧客等一系列的活動，我想到那時，教師想讓他們沉默，他們也都不會愿意。因此，教師應在日常的教學中多引導學生開展一些小調查、小實踐、小實驗、小研究等應用性的活動，促進學生將數學知識融入到火熱的生活中去，增強應用數學的`能力。鼓勵學生應用生活的經驗解決數學問題，提高數學的理解力。還可以組織學生進行一系列專題性的數學實踐活動。作為教學一線的教師，我們有必要賦予學生一雙“數學”慧眼，培養學生具有關注社會、關注生活、關注自身和關注自我的意識。

總結比學習重要嗎4

　　學生平時做的練習題大多都是經過人為加工的純數學問題，盡管有的.問題題材來源于實際生活，但是大部分通過精加工以后都變成了純粹的“應用題”模型。實際上編題者（老師）代替學生完成了從實際生活中收取信息這一過程，學生只要把自己熟悉的方法或公式“復制”到模型中去就能夠解決問題，降低了學生理解問題、分析問題的能力。嚴峻的事實告訴我們，在日常的教學中，教師應該盡可能多地給學生呈現生活中的現實問題，或者只是對現實問題進行簡單的加工處理，千萬不要“濃縮”成百分之百的純數學問題。

總結比學習重要嗎5

　　為了讓學生從統計圖表的“原始信息”中展開豐富的想象力，教師要充分調動全體學生參與課堂學習的全過程，力爭營造一個輕松、愉快、平等、合作的課堂氛圍，組織學生開展小組交流、組際交流，交流中不斷鼓勵學生盡量說出與別人不同的問題，多角度地進行“選擇”、“加工”信息，訓練學生的求異思維、發散思維。通過生生、師生交流，集思廣益，相互啟發，使學生原有的認識得到補充與修正，提升與發展。同時，教師要多讓學生走出課堂，走向社會，走進生活，有了一定的.生活的感受，到那時，自然就會打破“沉默”。

總結比學習重要嗎6

　　最后，在學習中我們應該樹立自信，不畏懼高考，也不給自己太大的壓力。高考的750分中，至少有600分是基礎或中等的，所以只要把基礎打牢，高考分數就不會太低。我們有理由相信，只要我們努力了，就一定能在高考中收獲成功!高考不會埋沒任何一個人才!我們不妨把高考當作一次展示自己的機會，而不要把“十年寒窗苦，兩日定終身”的.思想強加在自己心上。因為，學習不只是為了高考，高考也不是檢驗個人能力的唯一方式!放下心來考，才能發揮自己的真實水平，才有可能超長發揮!

總結比學習重要嗎7

　　“高中的知識量大，所以時間就非常寶貴。首先是課前預習，我認為每天抽出一點時間預習會使上課聽講變得輕松，也會給復習減輕負擔。在課上我會集中100%的注意力，緊跟老師思路。這里我有一個個人認為不錯的方法，那就是記隨手筆記。這個隨手筆記不同于一般的課堂筆記，它記錄的'不是講課的內容，而是在聽課的過程中自己的感想、體會，一些獨到的見解，聽課中出現疑難問題和掌握不牢固的知識。而書上有的知識點不需要再記，那是浪費時間。回家以后，在做作業之前我都會先復習，這時的復習我會選擇我們的同步課程，有選擇的聽重點內容，在這個時候復習可以節省時間，提高做作業的效率。這些方法使我基本每天都能擠出時間看一些自己喜歡的課外知識。”

總結比學習重要嗎8

　　馬永成建議考生在接下來的復習過程中要注意經常閱讀課本，正確理解和掌握數學課本中相應的概念，公理等內容。要努力提高自己解題的基本方法、基本技能，使自己提高70%基礎題目的得分率。在復習過程中要對所有考查知識進行系統歸類整理、組塊，弄清內部結構，加深對知識的理解、結論的掌握、方法的運用和能力的提高；在后期復習中重視訓練思維，培養動手能力，注重對題型分析，善于總結，對每一種題型常見的解法有明確的認識，加強對各種題型的針對性練習以及專題訓練。

　　毛生福考生要以最近幾年的中考試題為依據，體會和總結試題中所蘊含的中學數學中幾種重要的數學思想及方法，理解數學試題中的`通性通法。復習過程中特別要注意以下的數學思想和方法：函數與方程思想、數形結合思想、分類討論思想；配方法、換元法、待定系數法、等積法。同時，在平時的答題中要有意識的強化訓練自己的答題習慣，必須要符合答題卡的填涂要求，深思熟慮后認真規范的寫出解答過程，避免不必要的失分。

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