國培學習總結（通用）
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，讓我們一起來學習寫總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編為大家整理的國培學習總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
今年我參加國培小學數學，雖然忙但收獲不小，所以我感覺過得非常充實。這得感謝國家的國培計劃給我們提供了這樣一個學習平臺。每當靜聽專家的精彩講座時我會忘了時間，我為同行們因一個專題或話題發表那么多建議而激動，那都是肺腑之言，都說到我的心坎里去了。下面我結合自己的教學與這次培訓談點收獲。
1、新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰，所以我們必須認真學習新《數學課程標準》，把握教學要求，對要求爛熟于心，然后探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學水平，及時主動的更新教育觀念，轉變教師角色，樹立以學生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關系，采用互動的課堂教學模式，激發學生的創造動機，啟迪學生的創新精神，促進學生基本技能、數學知識、情感態度、學習策略等素養的整體發展。培訓中專家講得很透徹，這應該都是我平時要做的，只是比較粗略，可以說是略知一二罷了。在本學期的教學工作中，我更深刻地感受到自己教學水平的不足。如何全面地把握教材，精心設計課堂練習，如何激發學生學習數學的興趣，讓學生自主學習。我始終感到自己在這些方面心有余而力不足，所以教師只有“老黃牛”的精神是不夠的。現在的教師還要時時為自己充電，把新課程標準下的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，根據教材的特點和學生的實際情況設計每一堂課，真正讓學生自覺地、帶著主人翁的態度積極參與到學習的全過程中，增強學生學習數學的積極性，提高學生數學學習的能力。
一、 加強合作學習，注重情景教學。
新課改倡導學生在合作、交流中學會學習，懂得合作。對于中年級學生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和認識，促進學生一、整體把握教材、認真鉆研教材、吃透教材。
順利地自我構建知識和創造知識。但要注意合作學習的誤區，合作學習不能簡單的停留在表面，而要看實質性的東西。新課程要求把課堂還給學生，培養學生的動手動腦的能力。
讓學生在生活情境中親近數學。只有聯系生活的數學才是有意義的數學。數學課程內容的呈現應該是貼近學生的生活現實，使學生體會到數學與現實的聯系，認識數學的價值，增進數學的理解和應用數學的信心，激起學生親近數學的熱情。比如教學《克、千克、噸》的認識，《平方厘米、平方分米、平方米》的認識時就要充分聯系生活實際，認識一個硬幣大概是1克、2袋鹽大概1千克；面積單位抽象，必須在學生心中形成表象，1平方厘米大概指甲那么大、1平方分米大概粉筆盒那么大、1平方米能站4個小朋友。這種問題如果枯燥無味地講，收效甚微，學生會把一個西瓜寫成1噸重。
情境教學在數學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力。課堂教學中積極為學生創設各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學生產生濃厚的學習興趣，積極去發現、去創造，真正實現知識、能力、情感、態度、價值觀的全面發展。在教學《分數大小的比較時》有這樣一個情景：唐僧師徒四人在西天路上得到一個西瓜，貪吃的豬八戒開始分西瓜，師傅吃這塊西瓜的八分之一、自己吃這塊西瓜的十六分之一、沙和尚吃其中的四分之一、孫悟空吃其中的二分之一，結果分下來，自己的最少，孫悟空吃的最多。便宜沒撈著還吃了虧。用這樣學生熟悉的例子引入新課，大大提高了學生學習的興趣，起到了事半功倍的效果。
二、改變教學評價，注重評價實效
改變以往的單一的教學評價，采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注重學生在評價中的主體地位，讓家長、學生、教師共同參與評價。引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信。同時強調以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現和合作能力為主要依據，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價的實際效果，以利于學生的終身學習和發展。
三、 注重對學生自主學習習慣的培養
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養，我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業能力的培養。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
四、積極參與教研活動，不斷反思提高
我能結合學校的研究課題，平時積極參加學校組織的教研活動，嚴格遵循互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業務水平。我由于教數學的時間不長，教學經驗不足，不像別人那樣輕車熟路的，擁有多年的教學經驗，著重在學生輔導上下功夫就能取得很好的教學成績，所以我只有認真鉆研教材，備好每一節新課內容，寫好教案，每節課前都做好充分的準備。即使如此，一節課下來，我還是覺得有不足的地方，教學效果不是很好，達不到我預期的教學效果，所以每節課后我都會總結一點課堂經驗，以促進后面的教學工作不斷改進，讓課堂教學慢慢變得好起來。尤其是快要接近學期結束的這段時間，班上的個別同學學習紀律很散漫，擾亂課堂紀律現象嚴重，課堂教學進行得不夠順利，容易讓很大一部分學生的學習受到影響，成績明顯下降，針對這點，我會果斷采取措施，并總結經驗，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。
五、關注學困生的轉化問題
注重學困生，學困生是老師們熱議的話題，可以說是方法很多。我沒有什么經驗，只是做了一下工作。本班學習成績差的學生大部分是不遵守課堂紀律學生，在學習中，人家說“紀律和學習是一對孿生兄妹。遵守紀律的同學學習成績大部分好，學習成績好的同學紀律也好。是啊，遵守課堂紀律是學好知識的保障，有一部分好動，貪玩的同學，始終在課堂上說小話，做各種各樣的小動作，或是東張西望，課堂上老師講解的知識他就略知皮毛，課堂練習不會，課后不做習題鞏固，就這樣一節一節的知識落伍，導致他們的惡性循環，形成難以轉化的后進生了。
本學期的后進生轉化工作我費了很多精力，吳瑞、何昊好動貪玩，調皮不愛學習，而且他們在班上的帶動力較大，班里的其他后進生也察顏觀色，向他們學習，形成一伙不愛學習不聽老師話的抵抗一族。為了改變他們，于是我每節課都關注他們的動向，約束他們的言行，嚴厲的批評他們不認真聽課。當他們不會做課堂練習時，我會主動去輔導他們，及時表揚他們，這樣他們會慢慢地改正缺點，一次、兩次，這樣一天好似一天。所以本學期的后進生轉化工作是成功的，我會爭取下學期尋找更好的良方對后進生對癥下藥。
想說的很多，但又不能一一表達。總之，要想給學生一碗水，自己就得有一桶水，不能滿足于現狀，邊教書邊學習，這次國培就是很好的機會，專家精彩的點評、講座，同行們熱烈的、一針見血的評議都那么的有意思。而且我覺得，光靠死板的學習是不行的，還要善于總結、善于反思才能有進步。
【國培學習總結】相關文章：
國培學習總結07-01
國培學習總結07-31
國培學習總結11-18
國培學習總結07-04
國培學習總結（精選）07-07
【精選】國培學習總結07-08
（精選）國培學習總結07-08
國培學習總結[經典]01-24
國培計劃學習總結07-23
體育國培學習總結06-26