初中學習總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？以下是小編收集整理的初中學習總結，歡迎大家分享。
初中學習總結1
通過此次培訓，我深刻的感受到，原來自己的不足和差距是那么的大，我特此總結如下，以此來記錄一下自己此次培訓的感受：
反思一、要以自己不斷加深專業水平來提高學生的英語學習興趣
興趣是初中英語教學的重點，但單靠唱歌游戲不能培養學生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌游戲應該作為初中學生學習英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助學生在記憶力強的時期多記單詞，多學習語言規則，并盡可能多創造模仿的機會，提高學生的語音和語調。在英語學習中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不培養學習能力，也難減輕學習負擔。所以初中學生還是應當認真進行語言學習。
反思二、英語應用能力需要相應的`詞匯
目前在中學的低年級的英語教學中，不要求學生掌握詞匯，而只要求學生能根據提示或圖片說出該單詞，其本質無非是要學生們死記硬背，鸚鵡學舌。由于學生們沒有相應的讀音規則訓練，不熟悉詞匯的拼寫規則，單詞的音、形、意三者不能有效的結合在一起，因而導致了單詞記憶的困難，并成了中學生學英語的瓶頸。
反思三、中學英語教師應有發展意識
以前，人們對中學英語教師的語言知識能力要求不高，認為中學英語簡單，不需要太好的語言功底，只要有良好的教學技能就可以了。其實時代在進步，社會在發展，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一，更是隨著高科技的迅猛發展而日新月異地變化著。如果我們的英語教師故步自封，不求進取，那么不但自己的語言知識很快陳舊落伍，誤人子弟，而且會被時代所淘汰。
總之，通過這次省培讓我受益匪淺，我們應該站在時代的高度，從自我做起，樹立終身學習意識，提高素質自身的素質，才能造就高素質的人才，我們要在工作實踐中不斷提高自己，完善自己，才能更加高效的為人民的教育事業來更好的服務。
初中學習總結2
關于語文學習要求
規規矩矩地寫字、清清楚楚地說話、仔仔細細地讀文章、踏踏實實地做練習、認認真真地寫作文。
簡單地說，學語文的第一要訣就是——腳踏實地。
關于語文學習態度：
明確語文的基礎地位，持之以恒地積累
關于閱讀：
在興趣中讀書，為自己讀書。人生在世，快樂是首要的使命，自由是永恒的希冀。特別是讀書這樣沐浴人心的事，是強迫不得的。在興趣指引下讀書，讀自己喜歡的書，眼睛不會疲倦，心田不會干涸，靈感不會枯竭。徜徉在自己心儀的文字中，你能感覺整個世界在同你一起舞蹈，你的心在起伏奔騰的共鳴中體驗著極致的'快感。
好書，是我們的良師益友，閱讀，讓我們享用一生。
關于寫作：
學習語文，寫好作文很重要。一篇充滿青春氣息的作文，是你靈氣、才氣、文氣的升華;一篇透著考場烽煙、生動鮮活的急就文章，是你清純、率真、思辨的校閱。
不管你屬于哪一類考生，為了三年后，你能脫穎而出，在你們為進校時，先給諸位一句心靈寄語：只為成功找方法，不為失敗找借口!送上幾句良言，已似鞭策：
即將踏入高中校園的學子，從第一天起，下定改變觀念"練好作文"的決心，因為作文不僅僅是為了考試，你若能練就一支生花妙筆，必將終身受益。
走向社會，能筆下筆千言，當然受人敬慕，筆下生花，自然受人器重。
愛寫、能寫、寫得好的人……思想永遠超前，永遠會有一種能見微知著、高瞻遠矚的自信;
愛寫、能寫、寫得好的人……審美趣味高雅，人也非常有風度、有氣質;
愛寫、能寫、寫得好的人……個性鮮明，人也格外具有魅力;
愛寫、能寫、寫得好的人……懂藝術，善交際，廣交友，富有幽默感;
高中階段，是人生的黃金時期。在這一階段，寫作的才能，不是被培養，就是被扼殺，過了這個村，就沒了這個店。
你想成為一個事業有成、感情細膩、內涵豐富、有幽默感、有風度、有氣質、個人魅力十足、自己生活得充實又能給親友帶來無限欣喜和歡樂的現代人嗎?
請熱愛作文吧!
四點具體建議：
1、博覽群書，養成快速閱讀、圈點批注、廣集素材的良好習慣
推薦雜志：《讀者》《青年文摘》《中國青年報》《散文》《小小說選刊》精華版
《語文報》《作文素材》《演講與口才》《教師博覽》《格言》筆下功夫
2、親近字典——最有智慧的語文老師。
推薦：《現代漢語詞典》 《古漢語常用字字典》商務印書館最新版
有條件的還可在家配備《成語字典》
"家有十本字典，可稱書香門第"
3、多看賞析性的文章《名著導讀》、《唐詩鑒賞辭典》《宋詞鑒賞辭典》
4、買本字帖練字、推薦、田英章、楊再春、等關于《高中生必背古詩文》之類字帖
好的字貼可以改變人的氣質
初中學習總結3
初中物理總復習是初中物理教學中一個重要環節，是對于初中物理知識系統全面的總結與整合，實現學生對初中物理知識的認識和能力提高。其任務是對初中物理知識查漏補缺、溫故知新，實現知識系統化。但是，初中物理知識內容多、復習時間短，初中物理總復習成為提高學生成績的關鍵。如何采用有效的策略，指導學生復習，提高初中物理總復習效率成為廣大教師要深入研究與探索的課題。
一、根據考綱與試卷，確定學習目標與復習重點
初中物理涉及知識面廣，教師要仔細研讀考綱，根據其中的具體指導，了解各個知識點的層次，抓住基本概念，基本方法和基本技能等基礎性環節。此外，教師還要根據考綱中的不同內容的不同要求，分清主次，抓住重點，進而做好初中物理總復習規劃，做到定時間、定內容，明確中考對各章、各知識塊的知識點的掌握要求、變化情況、考試新動向。初中物理中考試卷也對初中物理總復習提供了一些借鑒意義。通過了解試卷的結構、題型，知識點呈現方式和頻率，掌握必考、�？嫉闹R點，實現知識拓展及綜合運用。
通過一些針對練習與典型例題，講解重點、難點，了解學生的薄弱點。并且，在復習中，要指導學生根據考點進行知識歸納與分類，讓學生明確考點，明確要求，掌握重點，進而制定明確的復習計劃，構建知識網，使知識系統化。
二、立足教材，堅實基礎
在中考試卷中，很多學生因為初中物理知識基礎不扎實、知識不清晰造成失分。因此，在初中物理總復習中，要注重基礎知識，立足教材，將教材研究透徹，而不是將精力過多的放在復習資料和模擬題上。學生在復習教材時，要明確每一個概念及其含義以及和其他知識的區別與聯系；準確理解每一條規律和公式，知道它們的使用條件及范圍；清楚每一個演示實驗的目的、原理、方法、過程及結論等。對于一些基礎知識要點，教師要指導學生在理解的基礎上記憶，不能死記硬背，對于難記的要點，要善于借助口訣，提高記憶效率。
三、因材施教，實施分層復習，提高復習質量
初中階段學習物理時，學生對初中物理知識點掌握程度不同，造成在初中物理總復習階段，學生的差異很大。針對不同學生對知識的掌握狀況，有效地提高復習效率，在初中物理總復習時，應進行“面向全體，分類指導”的方法。根據學生的基礎水平、物理學習能力等狀況，將學生分為幾個層次，制定相應的教學計劃與目標，施行分類指導，使初中物理總復習按預定的目標和學生的實際進行。
分層次復習教學方法對教師提出了較高的要求。教師根據確定不同層次的教學復習目標進行分層備課，設計不同層次的復習方法、課堂提問、練習作業等，達到學生成績全面提升的目標。在課堂教學中，處理好同步教學和分層教學的關系，既有面向全體，又有兼顧各層次學生，使各層次的學生有所為，有所得、有所樂。在課堂上，布置不同的作業，基礎題、強化題、提高題，對不同階段的學生提出相應的要求。在檢測中，要以不同的標準客觀評價每個學生，讓學生獲得成功的喜悅與成就感。
四、注重復習方法，糾正不良習慣
根據平時考試分析，不良的考試習慣和方法也是學生失分的主要原因，如審題不清，粗心大意，運算錯誤，馬虎不規范等。因此，在初中物理總復習中，采取合適的措施與指導方法，在平時，就養成良好的應試習慣，進而避免會做的題做錯、運算錯誤、書寫不規范等狀況發生，挖掘學生的`最大潛能，把失誤降低到最小限度。
五、初中物理總復習課堂要多樣化
初中物理總復習擁有長達四個多月的時間。學生長期重復單調、乏味的復習，就會產生厭惡、疲倦等負面狀態。因此初中物理課堂總復習采用多樣化教學，激發學生的學習興趣，提高總復習效率。在初中物理總復習過程中，通過有效組織教學內容，實現課堂多樣化教學。初中物理每個知識點都有其獨特的內涵與外延，存在一定的聯系，通過組織一些相近、對立和衍生的知識點，加強對這些知識點的比較和辨析，通過多樣化的教學，提高總復習課的有效性。
在初中物理總復習教學中，采用多樣的教學手段，提高學生的積極性。
①運用演示實驗進行復習。通過設計演示實驗，清晰的講解各個知識點之間的聯系，實現系統性總結。
②通過探究性實驗，增強學生對知識點的把握。近幾年，探究性實驗成為考試的熱點，其考察了學生對實驗設計、操作方法、數據分析與處理、歸納結論的的能力。所以，復習中，要加強學生對探究性實驗的操作，讓學生徹底理解，強化知識要點。
�、劾枚嗝襟w教學資源，加快學生掌握知識的進度。初中課程中，一些知識比較抽象、繁瑣，僅僅通過教師在黑板上的講解，學生掌握程度較差。教師可借助于多媒體技術，幫助學生攻克思維的壁壘，通過物理模擬實驗環境，增強學生解決問題的能力。
六、把握動態，關注社會熱點問題
近幾年的中考物理試題中，出現許多與學生現實直接相關的實際事例。例如，一些情景信息題，要求學生，根據條件提供的情景信息，從中選出有用的相關信息進行解題；一些圖像題，要求學生根據題中所給的圖像，挖掘信息，進行解題；現學現用題，要求學生根據文字材料，包含一些學生沒學過的信息，用已知的方法和提示解題。所以，在復習課上，通過補充現實應用實例，既符合當前考綱要求，又能提高學生的學習興趣，提高了復習效率。
初中學習總結4
一、初中是學生生活的一個新轉折點
學生跨入初中，跨入一個新的學習階段，這是他們成長中的一個轉折。在面對新的學校、新的同學和老師、新的班級以及新的學習任務時，學生的反應可能是復雜的，心理上也可能會出現一些不適應。為了引導學生把升入初中看成是值得高興和祝賀的事情，從而使學生對新的學習階段充滿好奇和熱情，編織新的夢想和期待，并能夠產生積極、向上的心態，在這個新的階段有新的發展。
因此，以“笑迎”引導學生用樂觀、積極、主動的態度迎接新生活，它完全不同于消極、被動適應。“笑”表達了樂觀、積極、主動，還表示了有信心。這里用“迎”而不用“應”，因為“迎”表達了主動、積極的心態，而“應”是“適應”、“應對”，含消極、被動的意思。
二、新的教育生活場所，面對一個新生活的起點
初中生活是學生人生中的一個新起點，新的學校和班級是學生進入初中首先面對的環境。如何引導學生盡快融入新的大環境和小環境，對新的學校、新的班級產生熱愛與歸屬感，以積極的態度面對以后的生活，是學生面臨的重要問題。
三、學習生活是學生生活的主要內容
學習是學生各種活動中的.主導活動。在新的學習階段，隨著學習任務的增加與難度的增大，學生在學習方面遇到困難是難免的，如果不能很好地適應，可能會由小學時代的優秀生成為初中時代的后進生。
因此，如何認識新階段學習的新特點，保持樂觀積極的學習態度，掌握初中學習的特點和方法，是學生能否在以后的學習中有信心克服學習中遇到的困難、不斷爭取進步的基礎，對學生的發展有重要意義。
四、一個人的情緒與一個人的態度緊密相聯
我們可以通過改變自己的態度來達到改變自己的情緒的目的，有些學生一個學科成績不好，往往自己不喜歡這個學科，自己從情緒上都沒有接受這個學科、都不喜歡，又怎么能學好呢？
所以我認為：要想改變這種現狀，首先，自己“喜歡”上它！既改變對它的情緒或心理定勢，一旦我們改變了態度，其實做起來是件很快樂的事，快樂的就能學好；其次，積極的情緒、態度、興趣能開發和激發一個人的潛能，著是發掘學生潛能的好方法。
五、成功與樂觀的心態緊密相聯
在毛澤東看來，當年農民的農民運動“好的很”，而反動派卻認為“糟透了”；林彪疑井岡山革命根據地“紅旗能打多久”；毛澤東卻說“星星之火可以燎原”！教會學生樂觀地看問題，樂觀地面對生活、學習，樂觀的面對人生。相信一切都會好起來的，明天比今天會更好！
初中學習總結5
1、一切物體在沒有受到外力作用時，總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態，這就是牛頓第一定律。
2、物體保持靜止狀態或勻速直線運動狀態不變的性質叫慣性。所以牛頓第一定律又叫慣性定律。一切物體都有慣性。
3、利用慣性解釋：
�、傧让枋鑫矬w處于什么狀態，
�、谠倜枋霭l生的變化，
�、塾捎趹T性，所以物體仍要保持原來的狀態。
4、兩力平衡的條件是：
�、僮饔迷谝粋�物體上的兩個力，
②如果大小相等，
�、鄯较蛳喾矗�
�、茏饔迷谕恢本�上，則這兩力平衡。兩個平衡的力的合力為零。
5、兩個相互接觸的物體，當它們要發生或已經發生相對運動時，在接觸面上產生一種阻礙相對運動的力叫摩擦力。摩擦分為滑動摩擦和滾動摩擦，滾動摩擦比滑動摩擦小�；瑒幽Σ亮Φ拇笮〖雀鷫毫Φ拇笮∮嘘P，又跟接觸面的粗糙程度有關。我們應增大有益摩擦，減小有害摩擦。
6、垂直壓在物體表面上的力叫壓力。壓力的方向與物體的表面垂直。壓力并不一定等于重力。只有物體水平放置且無其他力時，壓力才等于重力。
7、物體單位面積上受到的壓力叫壓強。壓強的公式是p=。壓強的單位是“牛/米2”，通常叫“帕”。1帕=1牛/米2，常用的單位有百帕（102帕），千帕（103帕），兆帕（106帕）。
8、液體對容器底和側壁都有壓強，液體內部向各個方向都有壓強。液體的壓強隨深度增加而增大。在同一深度，液體向各個方向的壓強相等；不同液體的壓強還跟密度有關。用來測量液體壓強的儀器叫壓強計。
9、公式p=ρgh僅適用于液體。該公式的物體意義是：液體的壓強只跟液體的密度和深度有關，而與液體的重量、體積、形狀等無關。公式中的“h”是指液體中的某點到液面的垂直距離。另外，該公式對規則、均勻且水平放置的正方體、園柱體等固體也適用。
10、上端開口、下部相連通的容器叫連通器。它的性質是：連通器里的液體不流動時，各容器中的液面總保持相平。茶壺、鍋爐水位計都是連通器。船閘是利用連通器的原理來工作的
11、包圍地球的空氣層叫大氣層，大氣對浸入它里面的物體的壓強叫大氣壓強。托里拆利首先測出了大氣壓強的值。之后的.xx年，即1654年5月，德國馬德堡市市長奧托·格里克做了一個著名的馬德堡半球實驗，證明了大氣壓強的存在
12、把等于760毫米水銀柱的大氣壓叫一個標準大氣壓，1標準大氣壓≈1、01×105帕（p=ρgh=13、6×103千克/米3×9、8牛/千克×0。76米≈1、01×105帕）。1標準大氣壓能支持約10.3米高的水柱，能支持約12、9米高的煤油柱。
13、大氣壓隨高度的升高而減小。測量大氣壓的儀器叫氣壓計。液體的沸點跟氣壓有關。一切液體的沸點，都是氣壓減小時降低，氣壓增大時升高。高山上燒飯要用高壓鍋
14、活塞式抽水機和離心式水泵、鋼筆吸進墨水等都是利用大氣壓的原理來工作的
15、浸在液體中的物體，受到向上和向下的壓力差。就是液體對物體的浮力（f浮=f下—f上）。這就是浮力產生的原因。浮力總是豎直向上的f浮g物物體下沉；f浮g物物體上浮；物體懸浮、漂浮時都有f浮=g物，但兩者有區別（v排不同）
初中學習總結6
初中物理學習方法和經驗
初中就開始物理和化學的學習，物理和我們的生活有著密不可分的關系。但是想要學習好物理可不是簡單的事情。怎么樣學習好物理，是家長和學生都在思考的問題，為此合肥卓越教育為您總結了以下幾點:
一、 帶著求知的渴望進入物理的世界
興趣是最好的老師，想要學好物理，有興趣更好，沒興趣也要培養。物理有趣也有用，培養興趣并不難。喜歡一件事，你就會專心的去做，會為之而付出努力，這也是學好的前提。
二、讀書是獲得物理知識的重要途徑
物理課本講述的是本學科的最基礎的知識，里面珍藏著"科學巨人們"的智慧之果。閱讀課本時，不能"一目十行"，而要按照老師的指導，非常認真地一仔細琢磨，反復推敲，消化吸收。除了精讀課本外，合肥卓越教育建議同學們還可以廣泛閱讀更多的物理課外書刊。在閱讀中可能會遇到一些自己讀不懂或讀得不大懂的'內容，這不要緊，從閱讀中知道有這么一回事，也是有益處的。這種閱讀的主要意義在于開闊眼界，擴充知識回，使自己的思維和想象，在更廣闊的物理世界中翱翔。
三、樂于觀察善于觀察
學習物理時，要認真采用觀察的方法，要從單純的好奇的觀察提高到有目的的觀察。怎樣進行有目的的觀察呢?首先，在學習物理概念和規律時．要大量挖掘我們已經通過日常觀察積累起來的有關經驗，并去偽存真。觀察演示實驗，要目的明確�？囱菔緦嶒灡仨毴褙炞�，而且最忌只看結果而不看過程。多觀察演示實驗，不但要在觀察時思考，還應在實驗后繼續思考。
四、手腦并用做好實驗
實驗，在學習物理學中是非常重要的一環，它能加深我們對物理知識的理解和培養能力。在實驗中應通過自己動手，邊觀察、邊分析、邊總結，解決各種問題。
五、開動腦筋勤于思考
沒有積極的思考、不可能真正理解物理概念和原理。我們從初中開始，就要養成積極動腦筋想問題的習慣。
六、要正確使用數學工具
數學是研究物理的重要工具，在學習物理時，合肥卓越教育建議同學們一定要正確地運用好這一工具。應用數學工具學習物理，要注意以下幾點：
(1)要把概念、規律的數學公式，與用文字、語言敘述結合起來，真正理解式子的物理含意，不要單從純數學關系上理解公式，避免產生物理意義上的錯誤。
(2)在進行物理計算、推理時，要把物理計算和簡潔的文字說理結合起來，才能使解決問題的過程物理思路清晰，方法簡明嚴格。計算得到的結果，也要明確它的物理意義。
(3)要養成用作圖來表示物理過程和規律的習慣，如畫物體受力圖，簡單機械的力圖，晶體的熔解曲線，物體的運動情況圖，光路圖等。
七、做好練習
在課文每一單元后面，都有一些練習題。這些練習題，可分為四類：
1．問答題。在描述某些物理現象后，提出"是什么"、"為什么"、"怎么樣"等問題，要求我們應用剛學過的物理概念和規律，分析解答。
2．討論題。根據題目所提出的物理現象和條件，應用物理規律進行分析比較，初中各年級課件教案習題匯總語文數學英語物理化學研究可能出現的各種變化，回答題中提出來的"是什么"、"如何變化"、"情況又如何"等問題。
3．計算題。應用物理規律和公式，根據題目所提供的已知數值計算未知結果。
4．實驗題。應用所提供的實驗儀器，或聯接線路，或進行實驗驗證物理定律，或測定某些數值，并作出分析、判斷和討論。
初中學習總結7
20xx年2月23日下午第四節課，我參加了初三年級在國際會議廳召開的年級三百名到七百名的尖子生培訓會，從學生有序進場到開會時學生專心的聽講、再到散會后學生安靜的離場，不留下任何一片紙屑，從學生們專注的眼神中，我看到了那種爭先奮進的緊迫感，從學生們有序的隊列中，我更看到了我校“四環節”教育模式的碩果，我堅信，十年之后，這些精英們一定會成為我們石外的驕傲。
我有幸聆聽了田xx老師、單xx老師、馮xx老師、楊xx老師對優秀學子的學法指導。每一位老師都從本學科的特點出發，根據現在的學情給學生們提出很中肯的建議，給我感觸最深的就是回歸課本，不要眼高手低。是的，中考是面向全體學生的，大部分都是基礎題，我們的優秀學生必須保證基本知識不丟分的前提下去爭取更好的成績，而我們的學生往往忽略了基礎題，一味的追求難題，或是認為現在復習的很簡單，不是很在意，在一輪復習中不能很好的夯實基礎。希望今天的峰會能給我們的優秀學子們起到很好的指引作用，預祝他們中考取得優異成績。（文/初三數學組董文慧）
20xx年2月23日下午，在綜合樓五層家長學校會議室參加了學校為年級300-700名學生舉辦的主題“贏中考方法先行，創輝煌師生協作”初三“四環節”中考復習研討會。
在會上理綜學科主任田雪巖老師、化學教研組長單會軍老師、文綜學科主任馮志紅老師、數學教研組長楊金釵老師就如何讓進行一輪復習為學生們提出了寶貴的建議，老師們態度誠懇言語真切。學生們將好的方法建議做下記錄。
我作為一位年輕的化學老師，在這次研討會中也收獲頗多。單老師先就近期學習提出幾點建議，然后就一輪復習提出了幾點具體的建議。總結下來就是以下幾點：
1、夯實基礎，落實好細節。
2、按老師統一的步驟復習，可以適當拓寬，但不要自作主張。
3、切忌眼高手低，多落實到紙上。
4、多表達交流，規范專業語言的使用。
一輪復習對于廣大學生來說非常重要，這是基礎復習階段，是中考復習的基礎環節，決定著能否大面積提高及格率。章節復習要按照有利于基礎知識的理解，有利于大面積提高及格率的原則，降低教學重心，面向全體學生，全面復習基礎知識，通過章節復習要達到記憶準確、理解透徹、應用靈活的作用。其具體指導思想是：基礎、全面、系統、扎實。復習知識要“全”而“細”。對優秀學生的要求，不要眼高手低，見到題目，不僅要“會”更要“對”。對于學困生，就得要求學生課上緊跟課堂，緊盯學生課上的落實情況。
在一輪復習過程中，更要求老師做好課堂調控，緊抓課下作業，小測及時跟進，提高一輪復習的效果，確保及格率的大面積提高。（文/初三化學組閆偉偉）
聽了田老師做的學法指導真的是受益匪淺。田老師從復習的進度、特點及復習的具體方法幾方面做了深入淺出并且很具體很實用的指導。下面是我的幾點體會和心得：
一、復習過程中要注意心態，不能過于急躁。
第一輪復習注重基礎和提升。對于基礎比較好的學生會感到學過的還要再學一遍有的甚至是認為在浪費時間，這種想法是要不得的。雖然都見過都做過但是不一定都做對了，會做和做對是完全不同的兩回事。最重要的是有沒有提升？對于各知識點之間的聯系，每個章節中的.重點和難點以及�？嫉妙}型及應對方法有沒有爛熟于心？只有達到了以上的要求一輪復習才是有效的。在備課中要重視知識點之間的聯系，每個章節中的重點和難點以及�？嫉妙}型及應對方法。要多聽有經驗老師的課，重點聽知識之間的聯系和過渡，�？碱}型的分類和應對策略，從而挖據出題者的意圖以及考察的能力，為自己上課提供最有力的基礎和保證。
二、要注重知識和能力的雙重提高。
能力如何提高呢？這是一個很漫長的過程不是一朝一夕能夠實現的。我認為應該加強針對復習的當堂訓練。這樣學生在有限的時間里完成確定的任務，而且學生的精力比較集中容易掌握方法和思路，容易發現自己的問題，有的放矢。這樣常此以往，學生就會逐漸的掌握包括審題能力在內的各種能力。老師在課堂上要重視問題的引導，要鼓勵學生提出新的思路或者發現自己新的問題。
三、一輪復習的目的就是查漏補缺，所以有目的的有效的訓練和練習很重要。
檢查作業的形式可以多樣，因為時間有限。我現在常用的方法是充分利用課間兩分鐘有選擇性的有目的的抽查作業�？梢越裉焓�1、2號明天是4、5號等等；今天是計算題明天側重選擇題。但是對于小測和重點題一定要做到全批全改。老師要搜集出現的問題在課堂上集中處理也可以課下利用小組長的作用主要要看問題的難易程度。
初中學習總結8
在20xx年利用網絡這個平臺，對思想品德課程進行了課程培訓，我感到受益匪淺、學有所得，作為一名思想品德老師來說，這種培訓是一個難得的好機會，給我教學的各個方面指明了方向和目標，獲得了很多教學新理念和新知識，清晰地認識到自己教學的問題與差距，這些使我感受深刻，感謝培訓教師們的辛勤勞動。現將培訓體會總結如下：
一、通過培訓增長了專業知識，思想品德理論水平和專業知識有了很大提高
通過學習領悟到了新課導入也是一種教學藝術，融科學性、知識性、趣味性、思想性、藝術性于一體，利用科學而巧妙的方法導入新課，對激發學生的學習興趣和求知欲望，活躍課堂氣氛，提高課堂教學的效率都有好處。教師的講授能使深奧、抽象的課本知識變成具體形象、淺顯通俗的東西，從而排除學生對知識的神秘感和畏難情緒，使學習真正成為可能和輕松的事情；講授法采取定論的形式直接向學生傳遞知識，避免了認識過程中的許多不必要的曲折和困難，這比學生自己去摸索知識可少走不少彎路。所以，講授法在傳授知識方面具有無法取代的簡捷和高效兩大優點，這也就是講授法長盛不衰的根本原因。
二、通過培訓指導了自己的教學實踐
通過學習，讓我了解了在初中思品課中講授法的現代意義和思品教學中的規范設計和實施策略；明確了預設和生成的關系；同時對傳統的講授式教學，能辯證地看待它的優缺點，認清其獨特價值。學習了這些理論知識并能根據具體的課程選擇恰當的教學方法，把握每種教學方法的范圍和時機，并能付諸于教學實踐，體現了理論和實踐的`有機統一，形成了自己的教學特色。
1、在講授新課過程中，引導學生自主學習
（1）讓學生參與教學過程，激發思考，培養學生分析問題、辨別是非的能力。“學生的心靈不是一個需要添滿的罐子，而是一顆需要點燃的火種�！睂W生首先是作為一個生命個體，而非一個被動的“物”存在，課堂教學活動對每個學
生而言是學生生命活力被煥發、生命價值不斷顯現的活動過程，師生互動課堂教學，應最大限度地保證每個學生主體的參與。
�。�2）留給學生足夠的思維空間，讓學生自主學習。在學生的自主學習中。教師是組織者、指導者、咨詢者。教師需要敏銳地洞察力，對每個學生的不同發展狀況和所需要的幫助作出判斷，需要有適度指點的技巧，需要有與學生平等交流、組織、協調學生合作與競爭學習的能力。
�。�3）設計讓學生參與的教學形式，課堂教學時空構成由單一互動變為師生、生生互動。在我國，由于以往課堂教學以教師的主導為核心，教師面對全班學生進行統一教學，傳授統一的書本知識，課堂是教師表演的舞臺，學生是觀眾，只要看好、記好就行了。課堂上沒有功能性小組，教學中的互動只是教師表演中的插曲，主要以教師的提問，啟動與某個學生個體或全班學生進行。問答式的互動，幾乎沒有與學生小組互動的現象。而研究性學習要求學習活動以小組的形式開展，學生從自然社會和自我生活中選題進行探究，課堂上組成一組組功能性學習小組，同學之間進行分工合作，小組交往，師生互動。生生互動。同時，課堂學習時間，可以延伸到課外，給學生更大的思維空間。
2、開展合作學習，提高學生素質
學習過程中產生的淺層次問題均可在自主探究中解決，不理解或解決不了的問題就需要采用合作互研的方式加以解決，如：“互聯網和我們的未來”在進行教學時，我采用合作學習方式，將學習任務分成不同部分交各小組承擔，在組內展開討論和研究，把共同收集到的有關信息進行分析綜合加工整理，推導出適當的結論，再在全班交流小組討論結果，使全班同學形成對這一問題的深入認識。在參與合作學習過程中，培養學生參與合作的觀念及與他人合作的能力，在討論和探究中，養成不滿足現成結論，敢于質疑的精神。例如：讓全班同學利用辯論的形式參與討論，“中學生進網吧”好與不好，展開激烈的辯論。使學生充分認識到：網絡作為一把雙刃劍，其給廣大學生帶來便利的同時，也給其帶來一定的消極影響，易造成廣大中學生思想道德觀念混亂。
三、通過培訓更新了教學觀念和教學方法
通過遠程培訓，了解到了前沿的教育教學改革動態，而且還學到了先進的教學理念，讓我認識到課程改革的最高境界是教師觀念的提升。教師是新課改
的具體執行者，教師要采用新的教學觀念和教學方法，努力實踐、探索，提高自己的課堂教學水平。在培訓中研討了很多問題，比如說，在課堂上，你怎樣展開探究的問題？你怎樣才能讓更多的學生有效的參與進來？在有限的時間內，怎樣讓學生把要掌握的知識學熟學透？。只有改革傳統的課堂教學方式，才能把學生的主動性和積極性充分發揮出來，讓他們在快樂中學習，自覺、自主、自愿地進行學習，體驗并享受學習的樂趣。才能真正做到以學生為主體，以教師為主，還課堂于學生。所以，教師作為課改的執行者，決定著這場教育變革的成敗，教師要不斷調整自己的角色，改變傳統的教育觀念，積極參加各級培訓，自覺發展專業素養和教學藝術，力求以課程改革的新理念規范優化教學行為。
四、樹立終生學習的觀念
通過網絡學習，我深刻認識到：作為一名教師，要終生學習。在21世紀的今天，網絡普及，通訊發達，信息爆炸。合格的教師不是終生的。以前是“不進則退”，現在則是“慢進則退”。昨天的合格教師，今天不一定合格。只有與時俱進，努力做一名終生學習的教師，才能成為一名合格的教師。
總之，這次培訓活動把我領進了教育教學的神圣殿堂，不僅讓我充實了更多的理論知識，更讓我開闊了視野，解放了思想，打動了內心。無論是從看課到研討，還是從質疑到專家解答，每時每刻、每一堂課，都讓我有所感動和收獲，提高了自己的理論水平和工作能力。美國著名的教育學家波斯納曾提出一個教師成長的公式：成長=經驗+反思。我相信通過自己的學習和努力，在今后的教學中，我將借本次研修之東風，更新教學理念，努力探索思品教學的新思路、方法，多學習，多反思，多培訓，多成長。因為我相信：有付出才有收獲。
初中學習總結9
1、課內重視聽講，課后及時復習。
2、適當多做題，養成良好的解題習慣。
3、調整心態，正確對待考試。
具體方法：
1、聽講和復習
學好數學，最關鍵的是要有良好的學習習慣。要聽好課，抓住每節課的重難點，弄懂每一個問題，確保課堂聽課的效率。要特別注意老師講課的開頭和結尾。老師的開頭，一般是概括上節課的內容，并指出本節課的內容，所以一定要集中精力聽好。老師的結尾，往往是一節課的精華，是本節課內容的歸納總結，是學生掌握本節課的重點、難點及知識的聯系的關鍵所在，所以要去認真聽，并做好筆記。同時，要適當地重復老師講的重點，對于自己已經掌握的，也要適當地重復。
另外，要認真完成老師布置的作業，多做練習題，養成良好的解題習慣。
2、調整心態，正確對待考試
首先，要重視數學考試的過程。同學們在考試時，不但要在自己的解題中獲得樂趣，還要熟悉考題的.題型，對考題要有一定的預見性，能夠知道一些題目的解法，避免在考試時出現不必要的錯誤。
其次，要重視考后總結。每次考試都會有一定的失誤和差錯，我們要找出失誤的原因，以后避免。
初中學習總結10
《狼》知識要點歸納
一、文學常識：
體裁：是短篇小說，選自清代小說家蒲松齡，《聊齋志異》蒲松齡、字留仙，一字劍臣，別號柳泉居士，世稱“聊齋先生”。 “聊齋”是他的書房的名字，“志”是記述的意思，“異”是指奇異的事。郭沫若盛贊蒲氏的著作“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分”。
二、特殊字詞
1.通假字
止有剩骨 “止”通“只”
2、古今異義：
�、俟桑汗帕x為大腿，身已半入，只露尻尾;今為屁股。
②禽獸之變詐幾何哉——幾何：古義：多少，這里是能有幾何的意思。 今義：數學中的一個分支。
③耳：古文言文中出現在句尾時，通常解釋為"罷了"，只增笑耳。今為耳朵。3、詞語活用：
①其一犬坐于前(犬，名詞作狀語，像狗一樣)
③一狼洞其中(洞，名詞作動詞，"打洞"的意思。另一只狼正在那里打洞。)
④恐前后受其敵(敵，名詞做動詞，攻擊，脅迫的意思)
�、菀鈱⑺砣胍怨テ浜笠�(隧，名詞作動詞：從柴草堆中打洞。)
4、特殊句式
投以骨 ：應為“以骨投之”，意思是“把骨頭扔給狼”。
5、虛詞：
�、僦�(1)助詞，無實在意義，用在表示時間的詞后面，起湊足音節。久之。 (2)代詞，它。例：又數刀斃之(代狼)(3)助詞，的。例：禽獸之變詐幾何哉 (4)助詞，取消句子獨立性，不翻譯。例：而兩狼之并驅如故
②其：(1)恐前后受其敵:代狼 (2)場主積薪其中：代指麥場 (3)屠乃奔倚其下 ：代指積薪(4)一狼洞其中：代指積薪 (5)意將隧入以攻其后也：代指屠夫。(6)屠自后斷其股：代狼
�、垡裕�(1)意將隧入以攻其后也。連詞，表目的，可譯為“來”。(2)以刀劈狼首：介詞，表示工具，用。
�、苡冢航樵~，在。例：其一犬坐于前。
⑤而：連詞，表轉折，但，可是。 例：而兩狼之并驅如故
6、一詞多義：
(1)意：意將隧入以攻其后也。企圖。意暇甚：神情。
(2)敵：恐前后受其敵 ： 敵對，這里是脅迫、攻擊。 蓋以誘敵： 敵方 。
(3)前：狼不敢前：向前 前后受其敵：前面
三、全文翻譯
有個屠戶天晚回家，擔子里的肉已經賣完了，只剩下一些骨頭。路上遇到兩只狼，緊隨著走了很遠。
屠戶害怕了，拿起一塊骨頭扔過去。一只狼得到骨頭停下了，另一只狼仍然跟著。屠戶又拿起一塊骨頭扔過去，后得到骨頭的那只狼停下了，可是先得到骨頭的那只狼又跟上來。骨頭已經扔完了，兩只狼像原來一樣一起追趕。
屠戶很窘迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。看見野地里有一個打麥場，場主人把柴草堆在打麥場里，覆蓋成小山似的。屠戶于是奔過去倚靠在柴草堆下面，放下擔子拿起屠刀。兩只狼都不敢向前，瞪眼朝著屠戶。
過了一會兒，一只狼徑直走開，另一只狼像狗似的`蹲坐在前面。時間長了，那只狼的眼睛似乎閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然跳起來，用刀劈狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠戶正要上路，轉到柴草堆后面一看，只見另一只狼正在柴草堆里打洞，想要鉆過去從背后對屠戶進行攻擊。狼的身子已經鉆進一半，只有屁股和尾巴露在外面。屠戶從后面砍斷了狼的后腿，也把狼殺死。這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵方的。
狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被砍死，禽獸的欺騙手段能有多少呢?只不過給人增加笑料罷了。
四、用原文回答。
1、表現屠夫害怕，對狼抱有幻想，一再妥協退讓的詞語是：屠懼，投以骨;復投之。
2、恰當表現狼貪得無厭(貪婪兇惡)的語句是：
(1)綴行甚遠。⑵一狼得骨止，一狼仍從。(3)復投之，后狼止而前狼又至。(4)而兩狼之并驅如故。
恰當表現狼狡詐陰險：(1)一狼徑去，其一犬坐于前。⑵目似瞑，意暇甚。(3)意將遂入以攻其后也。
3、狼 “眈眈相向”不敢前的原因的句子是：屠乃奔倚其下，弛擔持刀。
4、表明屠戶不失時機奮起反擊的詞語是：“暴起”“劈”“斃”
5、文中作者議論性的語句是：狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。
五、內容理解
1、按開端、發展、高潮、結局的整理故事情節.
答：第一自然段：開端：遇狼 第二、三自然段是：發展：懼狼;御狼。第四自然段是：高潮和結局：殺狼。
2、本文前四段與第5段在表達方式上有什么不同?
答：前 四段是記敘，第5段是議論;前四段是講故事，第5段是評故事。
3.結尾段在文章中有什么作用?答：發表評論，點明故事的主題，起到畫龍點睛的作用
4、文中是怎樣寫狼的狡猾的?
文中表現狼的狡猾的語句：“綴行甚遠”“一狼得骨止??而兩狼之并驅如故”“狼不敢前，眈眈相向”“一狼徑去，其一犬坐于前??意暇甚”“一狼洞其中，意將隧入以攻其后也”“前狼假寐，蓋以誘敵”等。
5.屠戶的機智表現在哪些地方?
文章寫出屠戶的機智，主要是通過他的動作和行為表現出來的。
“顧野有麥場??乃奔倚其下，弛擔持刀。”“屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中??屠自后斷其股，亦斃之。”
6.文章主旨：本文通過記敘兩只狡詐的狼想要吃掉屠夫，但最終雙雙被屠夫斃命的故事，諷喻像狼樣的惡人不論怎樣狡詐，終歸要失敗的，并告誡人們，對待像狼一樣的惡勢力不要抱有幻想，要敢于斗爭，善于斗爭，才能取得勝利。
初中學習總結11
通過培訓使我認識到，教學不再是教師的“教”和學生的“學”的簡單相加，它開始向師生互教互學、共同發展的新型格局邁進。只有形成這種師生關系，學生才能消除畏懼、釋放個性、發展潛能，真正做到“我愛我師，但我更愛真理”。同時營造出一個寬松的課堂氣氛，以此激發起學生的學習動力，使整堂課的教學能達到良好的效果。因此對教師而言，有效的協調人際關系與溝通表達的能力是必不可少的。而且隨著素質教育的深入入,創新思維在教學中必須的到挖掘。
一、提高了參加培訓的認識。
參加此次培訓，能接受相關理論知識的和文字圖片資料，同時還可以接觸到一些名師、專家的授課，觀摩各種類型的優質示范課，還可以通過論壇跟自己同專業的教師學員交流學習體會，共同學習，加強學員之間的聯絡和交流。同時，還可以根據自己的計劃隨時進行學習。這種全新的教育培訓方式給我們充分自由的同時，也需要我們充分了解自己所處的學習環境，選擇適合自己的學習方式，掌握學習技巧、策略，最終學會學習。所以說通過培訓進行繼續教育是提高教師教育教學水平的一個重要途徑。
二、加強自身專業知識的學習，不斷提高自身的素質水平。
俗話說“活到老，學到老”，這句話對一個教師來說是很有現實意義的。如果我們教師僵化了自己的思想，喪失了學習的熱情，就無法成為一名合格的教師，更談不上成長為一名優秀的人民教師。因此，教師不僅要成為學生學習的組織者，更要成為學生學習的合作者，并且要在工作中不斷加強自身業務學習，讓自己的知識結構與時俱進地得到調整和改善�，F代社會，各種知識更新換代快，舊知識迅速老化，新知識飛速生成。假如我們教師仍然堅持自己的傳統觀念，不愿意學習，勢必跟不上形勢，因而隨著新一輪課改的'進行，教師應樹立終身學習的理念。
三、落實初中新課程標準要求。
課程的教學設計與實施應有利于學生學習方式的轉變，培養學生的創新精神和實踐能力。在現階段，我國大多數的學校教育還是以傳統的傳授教學為主，這在我們農村中學中更為普遍，中學生采用的仍然是以被動接受，死記硬背為基本特點的學習方式。這種注重機械記憶的學習方法，嚴重制約了學生的思維主動性、新穎性、限制了學生創新思維的發展，不利于學生的長遠發展。
四、轉變理念、勇于創新。
新課標下，要求培養學生]的創新精神和探究能力，體現了教學的階段性和過渡性，培養全面發展的人才的觀點。發揮學科的特有功能。轉變教學理念，轉變教學手段，培養創新型學生。
五、在教學中以培養學生創新精神和實踐能力為主要目標。
更新教學觀念，營造良好的創新環境;培養學生的歷史興趣，激發學生的創新意識;善于培養質疑意識，形成創新精神;適時運用討論法教學，提高創新能力。歷史新課標強調面向全體學生，突出體現義務教育的普及性、基礎性和發展性，為學生進入和適應社會打下基礎，為學生進一步接受高一級學校教育打下基礎;使學生獲得基本的知識與技能，培養良好的品德和健全的人格。
六、提高專業能力，受益匪淺。
通過這次培訓對提高教師素質，推動學校教育教學此文園改革，逐步提高教學質量起到了催化劑的作用，也使我獲益良多。同時，也感到還有許多需要學習的地方，但我有想通過自己的不懈努力和學習，一定會不斷提高自己的專業知識和教學水平。
初中學習總結12
繁忙緊張的期中考試已在上周結束，拿到可憐兮兮的成績單，最深刻的感受就是勞而無功！辛辛苦苦兩個多月的教學工作收效甚微！痛定思痛，工作還得繼續。反思本次考試失利的原因，客觀上分析，本次考試內容是初中物理最難的幾個章節，試卷題目難度很大，題量多，對剛學完本章知識的學生來說還達不到靈活應用的程度，這是不可回避的事實。但通過成績也能反映出平時的教學工作還是存在很多問題。
從學生角度看，學生學習習慣不好，自開學以來，各班學生上課紀律更不如年前，上課說話，做小動作的多，聽課精力不集中，再加上青春期躁動，難管理。學生學習目標不明確，缺少學習積極性和主動性。對于學生的這些變化，我們雖然經常在一起探討，發牢騷，但沒有想出應對措施，進行及時的教學措施調整。學生數學運算能力差，在壓強、浮力這兩章，要用到科學計數法的'運算、單位的換算，學生運算的準確率很低。
從本人自身反思，沒有強大的內心，缺少靈活的教學機智，沒有堅韌的堅持，很容易受學生不良狀態的影響，
資料共享平臺
《初中期中考試總結與反思》。再有，現在中考難度加大，教學思路的調整還沒找對感覺，對基礎薄弱的學生來說，教學工作更是舉步維艱，再加上課堂時間縮短課堂任務很難完成，效率低。同步、單元檢測的題目對于我們的學生來說都不很適合，需要在今后的教學工作中再認真斟酌，根據學生狀況出練習題和單元檢測。
高二第一學期的期中考試在緊張而繁忙中結束了。我們和學生一樣也在緊張而急切的渴望中，等來了成績的公布。每次考試，每次都要反思，只有在反思中才能進步。
本次英語考試卷以高考題為主，五篇閱讀理解全部是20xx年的高考原題，完型，語法填空，短文改錯，難度適中，但注重理解能力的.考察，因此還是讓不少學生大呼“遺憾”。遺憾的是，閱讀五篇，課堂上我把其中的四篇都全文翻譯過，但在考試時，學生只是覺得熟悉，卻總也想不起來題目的真正答案，因而懊悔萬分。成績自然也好不到哪兒去。
考試成績分析：
英語單科劃線前60名，文科一本線，100分。四個文科班：一班11人，二班7人，三班10人，四班13人。段平均分：81.9.文科最高分118，一班114二班116.此次考試中，比較九月考二班成績整體明顯下滑，一班成績整體上升，四個文科班的最高分比起理科的132，差距的14分還是很大的。
這是我這學期接收這兩個班來的第一次全校規模的考試，有繼續發揚的地方（在此不提），主要是深入反思教學環節中出現的問題。
1.對于講過的原題，學生為什么記不住?原因很簡單，壓根就沒弄懂。高考題的講解都是以我分析，翻譯為主，很少讓學生參與，課堂我自顧自的講解著，總覺得自己講解的很透徹，很明了，很少站在學生的角度，從他們做錯的思路上去糾正，導致學生一直都是在用錯誤的觀念解題，自以為學生肯定懂了，其實不然。
2.高考卷完成情況檢查不嚴。高考卷的完成，都是讓學生當成假期作業完成了，但是在假期回來的第一節上，我就開始講解假期作業。尤其是二班，作業老是交的很慢，很無奈，我總是在沒有檢查的情況下就把作業發了。可想而知，總是會有相當一部分不自覺的學生卷子空白。毋庸置疑的，課堂上不知所云，昏昏欲睡。這次考原題也算給了他們一個巨大的打擊。給我的教訓就是加大作業檢查力度，不能放過任何一個漏網之魚！
3.從教學環節上來說，我應該更充分的備學生。選修6的課本很多都是在重復以前學過的知識點，我應該充分發揮學生的積極主動性，鍛煉他們的閱讀理解能力，做題方法，拓展學生思考廣度，而非我的“一言堂”。不能為了趕進度，而大量的填鴨，多給學生課堂上的思考消化時間，是我要努力做到的。
總之，無論結果是好，是壞，該過去的始終要過去，我們還是要繼續努力朝前邁進，不氣不餒，不驕不躁！
初中學習總結13
語文：
1、課本閱讀法（學會讀懂“課本說明”；學會讀懂“單元提示”；學會使用“預習提示”；學會利用“自讀提示”；學會使用“課文注解”）
2、課文五讀法（一圈生字；二點詞語；三畫好句；四評文章；五摘好詞、好句、好段）
3、“細”、“熟”、“練”學好文言文（細：把每一個人名、地名、官名等專有名詞搞清楚，把每一個虛詞起什么作用弄懂，這樣一個細節一個細節的摳下來，再難的文言文也攻下來了；熟：在“細”的基礎上，反復誦讀，除了要求的篇目外，倒不一定都要背，但一定要熟，一提就知道；練：有了“細”和“熟”，還得見見題、答答卷子）
4、“一文一技”學作文（這次僅要求學習寫具體，下次再要求學習寫清楚，這樣一小步一小步地走下去，終會取得進步）
5、編本自己的“作文選”
6、作文審題五步法（一，要審定這個題目應為那種題材；二，要審定要求的寫作范圍；三，要審定中心；四，審定人稱；五，審定寓意）
數學：
1、前后聯系閱讀法
2、總結提高閱讀法
3、抓住例題閱讀法（課前讀、課上摳、課后想、考前審）
4、舉一反三閱讀法
5、逆向思維閱讀法
6、展開聯想閱讀法
7、動筆做題閱讀法
8、數學概念學習法
9、“漢譯數”，攻克幾何
10、添加輔助線口訣法；輔助線，如何添，找出規律憑經驗。題中有角平分線，可向兩邊做垂線。線段垂直平分線，可向兩端把線連。三角形中兩中點，連接則成中位線。三角形中有中線，延長中線同樣長。成比例，證相似，經常要作平行線。作線原則有一條，證題線段別割斷。圓外若有一切線，切點圓心把線連。如果兩圓內外切，經過切點作切線。兩圓相交于兩點，一般做它公共弦。是直徑，成半圓，想做直角把線連。和等角，添個圓，證明題目少困難。輔助線，是虛線，畫圖注意勿改變。
11、數形結合，學好代數
12、選題三法（基礎較好的同學應多做學校發的題；基礎較差的同學應多選基礎題；基礎一般的同不妨去買本參考書，要選對基本概念有較多闡述、例題多、有詳細分析解答，最后有概括、總結、點撥，并附有一定中、低難度習題和解答的書）
英語：
1、學好英語“三多”法（多讀、多做、多背）
2、做題突破法（首先，越做越知道自己的優勢和弱點是什么；其次，越做越復習得深入、細致；最后，既然越做越知道自己的優勢和弱點，越做越復習得深入、細致，那么不言而喻，越做信心也就越足。堅持每周做一張模擬考卷算）
3、抓住一書攻語法（選用語法書應遵循的原則：權位性、通俗性、配有練習冊。具體選定了一本語法書后，在日常學習時應：通讀、做題、備查）
4、課上課下促進法
5、課文五步熟背法（聽、讀、想、再讀、背）
6、破解閱讀理解題的兩種方法（快速順讀法、問題挑讀法）
7、完型填空三步法（首先要通讀全文，了解大意；其次要逐句細讀，邊讀邊答題，注意分析；最后至少要再讀一遍文章，仔細推敲，認真復查。）
“新學科”怎么學物理：
1、“概念本”學習法
2、“順口溜”助學法
3、做表對比法
4、一日三題法
5、題型歸類法
化學：
1、課本三讀法（課前讀、課上讀、課后讀）
2、題海戰術法
3、“四招”做題法（大題小做、小題大做、難題不做、會做必對）
4、知識網絡法
5、成語助記法
“不老不新”的`學科怎么學歷史：
1、特征記憶法
2、間隔記憶法
3、中外對比記憶法
4、公元前后對稱記憶法
政治：
1、明確概念的含義
2、弄清概念的適用范圍
3、注意概念的異稱
4、了解概念的典型對象
5、要區別相近、易混淆的概念
6、明確相關概念的聯系，形成概念體系
初中學習總結14
不知不覺中，一學年又過去了，在工作之余我不斷學習，勇于創新，大膽實踐，努力更新自己的教育觀念，做到與時俱進。在培養特長生的過程中，我嘗試讓學生用自主、合作、探究的學習方式進行學習，以音樂審美體驗為核心，以培養智力因素(歌曲、樂譜、節奏等)與非智力因素(興趣、情感、性格、意志等)相結合為原則，以發展學生的創造性思維為重點，激發學生學習興趣，注重學生對音樂的感受能力和表現能力，培養學生形成良好的人文素養，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。
一、注重音樂審美體驗
我在特長生的培養中注意以音樂審美為核心的這個基礎理念，這一理念常貫穿于教學的全過程，在潛移默化中培養學生美好的情操和健全的'人格。在教學中巧妙地把音樂基礎知識有機地滲透到音樂藝術的審美體驗中，注重培養學生的學習興趣，充分發揮音樂藝術的魅力，設計生動、活潑的教學形式，并將學生對音樂的感受和對音樂律動的參與放在重要位置。
二、給學生適當的活動空間、思維空間及時間
在培養特長生的過程中，讓學生表現自己，鼓勵學生在他人面前自信地表演，樹立學生的自信心。還設計一些值得研究、可討論的問題，讓學生創造性地思考回答。注重發展學生的發散思維，并且從不用教師的思維定勢去約束學生，應尊重學生對音樂的感受及理解，讓學生充分發揮自己的想象力。如在欣賞《獅王》時，我并不直接和學生說這是表現獅子在怎樣怎樣，而是讓學生聽音樂，根據自己對音樂的感受及理解，發揮自己的想像，無論學生覺得音樂在表現什么，我都不去壓抑學生，而是鼓勵學生勇于表達自己個人的精管，保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解。
三、注重自主、合作、探究的學習方式
自主、合作、探究式的學習主要是通過提供開放式的音樂學習情景，激發學生的好奇心和探究愿望。小組合作學習的形式是進行自主、合作、探究學習的一種有效途徑。通過小組學習，學生們從中可挖掘自身的許多潛力，如：組織能力、交際能力、合作意識、團隊精神等。通過小組合作學習，引導學生積極參與各項音樂活動，提高學生的學習興趣，增強學生音樂表現的自信心，培養良好的合作意識和團隊精神。
四、注重發展學生的創造性思維
創造是藝術乃至整個社會歷史發展的根本動力，是藝術教育功能和價值的重要體現。在培養特長生的過程中，設計生動有趣的創造性活動內容、形式和情景，發展學生的想象力，增強學生的創造意識。
以上就是我在特長生培養活動中的總結，由于經驗不足，有待進一步提高，望各級領導、教師多多指導，我會不斷完善，爭取做得更好。
初中學習總結15
經過了上一學期的小升初的過度，初一的學生們已經完全適應了初中的教學思路與方法，因此，這一學期的教學重點轉移為：如何提高課堂教學效果，怎樣培養學生的能力。結合以上兩點，我在平時的教學中，結合自己學生的特點。進行了大膽的嘗試與改進，受到了很好教學的效果，總結如下：
一、創設民主和諧的學習氛圍
培養學生的自主創新學習能力，必須為學生創設自主學習的最佳氛圍，隨著初中生自我意識的發展，自尊心與人格獨立性也隨之明顯增強，他們需要一個同成年人平等交流的情感的空間和時間，營造民主和諧的學習氛圍，有利于減輕學生學習上的精神負擔，使學生在教師的熱愛、尊重和期待中激起強烈的求知欲望。例如，在生活中的立體圖形一節中，本人放手讓學生說說哪些物體類似于長方體、正方體？哪些物體類似于圓柱、圓錐？說出一種也可以，二種也可以。使學生在教師的熱愛、尊重和期待中激起強烈的求知欲望，從而促使學生積極地學、主動地探索。
在教學中，師生應處于一個平等的地位進行學習、討論、研究。教師應是一名與學生平等的參與者，并起著積極的引導作用。我在教學中，注意傾聽同學的意見，多鼓勵少訓斥，多指點少包辦。課堂上讓學生充分思考，發表自己的想法和做法，使學生能敢說、愛說，勇于提出不同想法，在討論思考過程中鼓勵學生之間互相問答，實現多向信息交流，使學生真正成為學習的主體。
二、激發學生主動參與
初一學生年齡小，好奇心強。在教學中，我充分抓住這個有利時機，激發學生的學習興趣，充分發揮新教材的優勢，充分利用書上每節開頭部分，創設情境，開展競賽，巧設問題，激勵成功，電教運用等手段，激發學生強烈的求知欲和濃厚的學習興趣。如在學習《統計初步知識》時，設計情境為：某同學的媽媽，想在學校附近開一個中學生運動鞋店，已經選擇好的店面，就剩進貨了，可是，進貨時，多大的該多進，多大該少進呢？那么，我們今天就幫她來設計一下解決問題的方案。
其次，在上課時充分發揚民主，喚起學生的主體意識，開發學生學習潛能，真正處理好教師主導和學生主體的關系，引導學生積極投入學習過程，積極主動地動腦、動手、動口、動眼、動耳。使學生最大限度地處于主體激活狀態，逐步形成積極探索、勤于思考、求異創新、積極主動地參與學習。
三、倡導小組合作學習
按照艾里克森的發展理論，青春期的心理矛盾沖突是同一性形成與角色混亂的沖突矛盾。所謂同一性是個體對自己的本質、價值、信仰及一生趨勢的一種相當一致和比較完滿的意識。通俗地說，就是個體在尋求“我是誰”這個問題的答案，有著強烈的自我同一感的青少年，往往把自己看成是獨立的獨特的個體。因此，我教學中注意培養群體意識與合作學習，增強學習的團體意識、責任感，重視“小組合作學習”，調動學生積極投入，自我探索，促進師生之間、生生之間的情感溝通和信息交流，實現多向信息交流，使學生在檢查別人的過程中學會檢查自己，在評價對方的過程中學會評價自己，在信息交流中學會學習，學會合作，學會尊重別人，在小組交流討論中不斷提高自己的語言和思維能力。
四、結合學生實際整合教材
如今的新教材，為我們數學教師提供了廣闊的`天地，它的彈性很大，我結合自己的學生，結合新課標的要求，將教材進行靈活處理與把握，把知識進行重新整合，使教學效果達到最好。如：新教材對于幾何的邏輯推理，放到了對幾何有一定的了解之后的初二進行，而在初一又大量的說理性問題，于是，我根據自己學生，在邏輯方面有一定基礎的實際情況，將幾何證明，在學習平行線時，逐步滲透，并逐步上升到了正常的要求，結果同學們把幾何證明的難點，學得很好。
五、學生探新求異
愛因斯坦說過：“提出一個問題，往往比解決一個問題重要�！薄皩W貴有疑�！睂W生的學習中有疑，說明他們有強烈的求知欲，大腦在積極地思考，是主動學習的一種表現，本人非常重視每一位學生，使他們都能獨立思考，勇于發表不同意見，極力營造一個民主的、生動、活潑的學習氛圍。學生開始質疑往往缺乏周密思考，如果所提出的問題簡單，給予肯定；所提出的問題有創新意識給予表揚。這樣，經過一段時間培養，多數學生能夠發現一些富有針對性的問題，問題逐步提到點子上來。
另外，在回答問題、解題練習時，注重一問多答、一題多解，激勵學生提出新見解、新方法，讓學生創造性運用知識，努力培養學生創新精神。
六、出學習策略指導
達爾文有句名言：“最有價值的知識是關于方法的知識�！迸囵B學生的自主學習能力必須在教學中滲透和指導學習方法，提高學生學習能力，為其終身學習打下基礎，形成學會學習的習慣。本人在教學中根據教學內容，經常傳授一些學習方法，如怎樣進行課前預習，怎樣聽老師講解分析題目，如何進行復習等等，使所教學生逐步掌握了學習方法和一些學習規律，提高了學習效率、學習的能力。其次重視指導學生養成良好的學習習慣，習慣成自然。再次，經常引導學生總結學習過程，找到適合自己的學習方法，逐步掌握學習策略，提高自主創新的學習能力。
經過半個學期的實踐，所教班級已經初步形成了比較濃厚的學習氣氛，數學中涉及到的問題能夠相互進行合作交流，自覺主動進行探索，學生的語言表達能力、創新能力有了較大提高。所教班級學生的成績有了普遍的提高，過去所謂的“差生”，也有了自己的用武之地，特別是需動手實驗的題，他們興趣很高，做得也很快，通過幾次單元測驗，都能取得良好的成績，尤其能力題的得分有了明顯的提高。充分體現了新課程理念下的教育教學思想。
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