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個人繼續教育學習總結

時間:2023-01-02 14:16:30 學習總結 我要投稿

個人繼續教育學習總結

  總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,它能幫我們理順知識結構,突出重點,突破難點,因此十分有必須要寫一份總結哦。那么你真的懂得怎么寫總結嗎?以下是小編整理的個人繼續教育學習總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

個人繼續教育學習總結

個人繼續教育學習總結1

  一學期的時光就這樣過去了,回顧一學期的工作,我要說人民教師太辛苦了,下面分幾個方面來說一說:

  一、思想方面:

  學習了《師德師風》的活動,本人懂得教師應該熱愛教育事業,熱愛學生,主動經常與學生溝通交流,愿意與學生成為朋友,建立起平等和諧的師生關系,遇事冷靜,不隨便發怒,不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見,對自己所有的學生一視同仁,樹立較高的威信。

  二、教學方面

  1、備課

  積極參加教研活動,在校領導的指導下進行集體備課,仔細聽,認真記,領會精神實質。然后根據要求,提前1周備好課,寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參,學習好大綱,虛心向其他老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。

  2、上課

  上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點。運用多種教學方法,從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性思維,使學生有舉一反三的能力。注意對學生進行面對面的輔導。

  3、通過自己認真的學習教學基本功,在課堂上的教學,本人有了很大的進步。

  三、德育工作:

  德育是學校工作中的重中之重,師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感,它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情,沒有私利與目的,然而這種愛卻有一種巨大的力量。愛就是了解,愛就是關懷,愛就是尊重,愛就是責任,尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格,教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位,但在人格上應該是平等的,這就是要求教師不能盛氣凌人,更不能利用教師的地位和權力污辱學生;理解學生要從青少年的心理發展特點出發,理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力,放手讓學生在實踐中鍛煉,在磨練中成長。只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離。

  教師的責任不僅在于教授學生知識,更在于引導他們學會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則。

  四、個人學習:

  1、積極學習各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。努力學習語文,以適應當前教育的'形式,給自己充電,我還利用業余時間認真學習電腦知識,學習制作多媒體課件,為教學服務,上網查找資料等等。

  2、積極參與學校的集體備課活動,“同課異構”教研活動,及時交流反饋教學中的問題,促進提高教學質量.效果顯著,得到校領導的支持與認可。

  3、本學期展示的公開課《四季》,得到校領導及教師們的認可。

  4、通過參與縣基地的培訓學習,我在思想、教學水平都有了很大的提高。

  5、認真閱讀《語文課程標準》,《教師政治教育讀本》后有更多的收獲。

  6、積極參與師德師風學習,同時撰寫了“學習澄邁縣曾維奮老師的先進事跡”心得體會。

  一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生,我無愧于我心,我無悔于我的事業。

個人繼續教育學習總結2

  xxxx年.為適應現代教育發展新形勢,提高個人專業水平及提高教育教學質量。我通過學習縣教育局有關教育精神,積極參加各項教師繼續教育培訓。使自己的繼續教育工作向新的目標邁進。下面是我的個人學習總結。

  一、通過學習《中小學教師職業道德規范》,懂得遵循理論和實際相結合的原則,樹立正確的世界觀、人生觀和教師職業觀。做到依法施教,忠于職守,樂于奉獻。明確作為一名小學教師的責任與義務。

  二、通過積極參加教育局組織的全縣教師全員培訓、縣級各學科教學評課活動及各種培訓活動優課活動,認真觀摩校內外組織的有效教學活動。和各教師展開互動交流活動。做到每學期聽課、評課10節以上。在學習過程中,加深了新教學理念的認識,把優秀教師的教育方法,教育理念和自己的'教學實際相結合,取得了一定的效果。

  三、通過積極參加語文教研組開展的教研活動,在參加專題講座活動及各種培訓活動講座活動過程中,把新課標認真領悟透徹。對自己的教學實踐有很大的幫助,提高了課堂教學水平。

  四、在參加校本培訓活動中。我每學期里認真鉆研教材上一節公開課,在和學校老師們互相交流,磨課的過程中。提高了課堂教學水平。在開展教育教學研究活動中,每學期里結合自己的教育教學經驗,認真撰寫教學論文。積極參加縣及校內開展的論文評比,并獲得了好評。

  五,在xxxx年全國中小學教師國培學習中。通過系統地學習了專業理念、專業知識、校本研修等教育教學內容后,覺得視野更加開闊了。掌握教學知識更加全面了。對我們的教育教學幫助很大。

  六、10月份在校內舉行的開放周中,本人積極上好每一節課。認真做好教育教學工作,寫好教案及說課稿。在此活動中,取得了一定的成績。

  七,積極參加學校組織的電子白板培訓。

  學習無止境,今后還得不斷學習,不斷完善自我。

個人繼續教育學習總結3

  我通過參加小學數學教師的繼續教育培訓,使我的教育教學觀念進一步得到更新,真是受益匪淺。我仔細聆聽了專家的講座,進入論壇發貼、跟貼,寫學習日志,精心編寫教學設計與反思,用心地完成作業,使我學到了當前先進的教育教學理論,為以后的工作積蓄了力量、理清了思路,更加明確了目標。

  一、在學習中我感悟到有效教學與數形結合思想的辯證關系,有數學思想的教學才有效。

  有效教學是方法,知識是載體,數學思想的建立是根本目的。我們教師遵循一定的教育、教學規律,以盡可能少的時間、精力、教學設施的投入取得盡可能多的教學效果,這就是有效教學。簡言之,就是要提高課堂教學效率。有效教學通過“分析、處理、探索、解決”等數學手段和工具,以學科知識的理解、掌握為載體,通過引導、扶持、點撥,實現知識、空間觀念、數學思想的建構。

  數學思想是指現實世界的空間形式和數量關系反映到人們的意識之中,經過思維活動而產生的結果,它是對數學事實與理論經過概括后產生的本質認識。數學思想比一般的數學概念更抽象、更概括,也更本質、更深刻。

  因此任何教學方法都是在一定的教學思想指導下進行的。各種教學方法無不體現著一定的數學思想。數學思想、數學方法、解題技巧、解題過程是教育教學的四個重要方面。無論是數學概念的建立、數學規律的發現,還是數學問題的解決,乃至整個“數學大廈”的構建,其核心在于數學思想的培養和建立。所以,我們數學教師一定要高度重視數學思想的教學。

  二、我了解了在小學數學教學中,構建良好的數學知識結構是培養發展學生邏輯思維能力的一個重要途徑。

  “數學作為一種演繹系統,它的重要特點是,除了它的基本概念以外,其余一切概念都是通過定義引入的。”其次知道了邏輯推理在教與學過程中的應用,即新舊知識的三種聯系與三類推理相呼應,不是一種巧合,是知識結構本身科學的邏輯結構使然。正確地運用邏輯推理的原則可以將學生的認識結構分化的程度提高,教師會不斷注意新知識的穩定性、清晰性,新知識的固定點、生長點。通過學習,我知道了今后如何在數學課堂中進行教學時,如何通過合情推理培養學生的創新思維能力、創造想象能力和創新實踐能力

  三、我了解了在小學階段注意滲透函數思想和模型思想的重要性。

  小學生學的數學很初等,很簡單。但里面卻蘊含著一些重要的數學思想,最重要的就是函數思想和模型。在小學階段不用教給學生函數和模型的概念,但必須在教學中滲透函數思想和模型思想,這對提高學生的素質非常重要。

  例如:“體積的問題”一塊長30cm、寬25cm的長方形鐵皮,從四個角各切掉一個邊長是5cm的正方形,然后做成盒子。這個盒子用了多少鐵皮,它的容積是多少?”這個問題就只是一道簡單的計算題,當然問題解決過程中也發展了學生的空間觀念。但是如果將原題中的規定“切掉邊長是5cm的'正方形”改為猜想并驗證“切掉邊長是多少厘米的正方形時,鐵盒的容積最大”問題就由靜止變得動態起來。借助這樣運動、變化的過程,對學生進行函數思想的初步滲透。

  在小學數學教材中,模型無處不在。計算公式是模型、模式與函數是模型、搭配、運算律、數學公式、“份總”關系、統籌問題、雞兔同籠問題、植樹問題、商不變的性質、工程問題、行程問題(行走中的數學、相遇問題)、烙餅問題、田忌賽馬等等都是模型,模型無處不在。

  要把函數思想和模型思想滲透到教學中,還需要我們教師更加深入的鉆研教材,研究教法。我會以孜孜不倦的精神投入到今后的教學中。

  總之,做為一名教師,通過繼續教育的培訓,更新了教育、教學觀念,掌握了新形勢下的先進教育理念,進一步掌握了提高課堂教育教學質量的先進策略和方法,并在教育實踐中不斷地落實,逐步地提高了自己的教育教學能力,積極地按素質教育的培養目標培養所教學生的全面素質,為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。

個人繼續教育學習總結4

  時光荏苒,歲月如梭!我們又走過了一個學期。在這個學期里,我們再次接受了“小繼教”培訓。現將這個學期的學習作一個總結。

  一、努力學習各種教育章程,提高自己的行為素養

  在這一學期里,努力接受學校領導對各種教育章程的講授,使自己對新的教育法和教育理念有了更新一步的認識,也認識到作為一名教師應具有的與其它職位不同的品質和特性。這讓我更感到作為一名教師擔負的責任和地位的神圣,讓我用更嚴的要求來要求自己的一切言行。爭取做到一個無愧于職業形象的教師。

  二、認真接受培訓教師的理論教育,努力做一個德才兼備的教師

  在這學期里,我們仍然主要學習四門課程:《新理念》《新課程》《新技術》《師德修養》,我在這些課目學習時,做到了認真聽講,認真反思,多總結,多實用。從《新理念》里,我更加認識清楚了我們應該如何在新的社會背景下進行語文科的教學,應采用什么樣的方式教學;從《新課程》里,我學習到了新的教學理念,明白了社會對人才的`需求;從《新技術》里,我懂得了電腦技術在教學中的運用,而且是很值得推進的一項時代教學工程。從《師德修養》里,我最關鍵的是明白了現代社會對現代教師的職業要求。等等這一切,都讓我從一個新教師逐漸走向成熟的教育者。

  三、學以致用

  在教學中,我把學到的理論知道盡量的用到實際教學中,做到學以致用。遇到一些不懂的東西就主動向老教師們請教,而且主動的上公開課,讓同行,同組人員來聽課,來評我的課。同時,也積極聽其它教師的課,取長補短,盡量做到“見賢思齊”。我覺得在這一學期學到了很多東西。

個人繼續教育學習總結5

  自實施繼續教育學習以來,本人嚴格執行學校繼續教育工作計劃,努力工作,現將學習以來的工作總結如下:

  一、提高認識,加強責任感和緊迫感

  時代在不斷的進步、發展,對教師也有了更高的要求,為了提高個人教學水平,我認真學習新課標,領悟新課標精神,努力做好教學工作,保質保量完成教學工作。本學年,我認真的備課、編寫教案,設計適應學生的教學方法,開展有效的教學。在教學中我把學生放在首位,發揮學生的主體作用。

  二、豐富專業知識,加強業務學習

  1、加強專業能力的培養,促進知識結構發展,具備新的教育思想,教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業知識的學習,開展同伴互助活動,多聽課,學習經驗豐富的教師先進之處,運用于教學。

  2、積極參加各部門、各層次的學習,提高思想覺悟和業務素質,每周堅持政治學習,認真筆記。學習《教育法》《教師法》《教師職業道德》《新時期師德修養》《新課程推進中的問題與反思》《新技術》等課程。

  3、觀摩、討論、學習,提高思想認識和教學水平。認真學習教育教學理論,研究教育教學方法,開展聽課評課活動,以此提高教研能力。

  4、認真參加教研活動,多聽課,多學習。

  三、在教學中學習、反思

  認真教學,每月堅持寫教學隨筆或教學案例,在反思中學習,反思中進步。只有通過不斷的反思,才能使自己的教學水平、教學能力有所提高。

  四、多讀書,讀好書

  認真閱讀學校訂閱的`教育教學刊物,認真寫讀書筆記。除此之外,還利用課余時間寒暑假多讀書、讀好書,領悟書中的精髓,吸取書中的養分,充實自己。

  繼續教育為的是素質教育,素質教育離不開繼續教育。在今后的繼續教育學習中,我將繼續努力,做一個合格的人民教師。

個人繼續教育學習總結6

  在崇左市教師培訓基地和中心學校的認真組織下,通過一年來的學習,感覺既忙碌又充實,感受頗深,收獲也頗多。在學習期間,積極瀏覽著相關的知識,用心體驗感悟。一路走來,收獲了成長。通過學習增長了知識,形成了風格,改變了自我,我不敢說碩果累累,但至少有所改變。任何發生在我身上的微小變化,都是我教學成長的動力。在這緊張有序的學習生活中,既聆聽了專家精彩的講解,感受了諸多的感悟,使我在思想觀念、知識儲備上有較大收獲。繼續教育培訓內容多,涉及的知識面廣。每一次培訓,對我都是一種幫助和提高。現將本年度個人繼續教育總結如下:

  一、參加“國培”計劃的學習

  通過參加“國培”計劃的學習,使我學到很多以前不知道的東西,提高了本人應用多媒體進行教學的能力。

  二、提高認識,加強責任感和緊迫感

  時代在不斷的進步、發展,對教師也有了更高的要求,為了提高個人教學水平,我認真學習新課標,領悟新課標精神,努力做好教學工作,保質保量完成教學工作。本學年,我認真的備課、編寫教案,設計適應學生的教學方法,開展有效的教學。在教學中我把學生放在首位,發揮學生的主體作用。

  三、豐富專業知識,加強業務學習

  1、加強專業能力的培養,促進知識結構發展,具備新的教育思想,教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業知識的學習,開展同伴互助活動,多聽課,學習經驗豐富的教師先進之處,運用于教學。

  2、積極參加各部門、各層次的學習,提高思想覺悟和業務素質,每周堅持政治學習,業務學習,認真筆記。參加了遠程教師培訓,并取得了較好成績。

  3、觀摩、討論、學習,提高思想認識和教學水平。認真學習教育教學理論,研究教育教學方法,開展聽課評課活動,以此提高教研能力。

  4、認真參加教研活動,多聽課,多學習。

  四、在教學中學習、反思

  我認真教學,每月堅持寫教學隨筆或教學案例,在反思中學習,反思中進步。只有通過不斷的反思,才能使自己的教學水平、教學能力有所提高。

  五、多讀書,讀好書

  認真閱讀學校訂閱的教育教學刊物,認真寫讀書筆記。除此之外,我還利用課余時間多讀書、讀好書,領悟書中的精髓,吸取書中的養分,充實自己。

  六、教師是立校之本,師德是立校之魂這一根本是始終不會改變的。

  師德與師能是相輔相成的,一個受學生歡迎的老師,必須要有淵博的學問,有適合學生的教學方法,有高尚的師德和情操,這三者缺一不可。要成為一名合格的教師容易,但要想成為一名優秀的教師,必須注重細節,充滿師愛,從細微處入手,充分了解、關愛每一個學生。一個教師僅僅能從理論上懂得師德修養的重要性是不夠,只有不斷地把自身的師德素質轉為實踐中的師德行為,師德修養才算是找到自己的落腳點和歸宿,也只有把努力學習和刻苦實踐結合起來才是提高師德修養的最佳途徑。

  七、明確在教學中應如何開展合作學習、探究學習。

  知道新課程倡導的`學習方式是自主、合作、探究的學習方式,這種學習方式給予學生的影響不僅僅是學習自身,也包括學生的精神狀態。今天積極主動的學習態度就是明天積極主動的人生態度,今天的學習方式就是明天的生活方式。同時還了解“問題解決”教學概念,它是一種教學模式,是實施教學的一種方法論體系,而不是單純的操作性、技術性的方法。它具有自己獨有的特點,它與傳統教學相比存在許多根本上的差異。

  總之,通過此次繼續教育學習,我深切感到,做為一名教師,不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,還要具有課程意識、學生意識、開放意識、問題意識。才能適應新課改的需要,否則將無法適應21世紀教育改革和發展的需要。今后將堅持繼續深入學習,陶冶情操,提升職業境界。

  通過小學教師繼續教育讓自己過去的教育教學產生了許多的感慨,通過學習,本人了解到自己過去的許多不足,同時也提高了認識,獲驗。現主要從教學方式方面總結如下:

  教學方式是直接影響學習方式形成、完善以及改變的重要因素,是轉變學生學習方式的根本。在促進教師教學方式轉變的過程中,要求教師做到“四變”。

  一是,教師角色的轉變

  由過去的管理者、控制者、主導者、仲裁者為現在的組織者、幫助者、引導者、促進者。由施與者轉變成引路者,從講壇走向學生中間,參與學習發生的全過程,體會共同成長的快樂。面對飛速發展的科技知識,在今天教育信息化的平臺上,教師的絕對已不復存在,因而教師作為終身學習的首當其沖者具有非凡的意義。從前倡導的換位思考、思維平等、理解學生等觀念,在今天自然地成為教師的行為。

  二是,教學策略的轉變

  研究適應學習方式轉變的教學設計的改變,構建符合學習方式轉變的教學模式群,開發、利用教學資源,為學生學習提供平臺,探索長假、短假、平時作業形式的改變,為學生提供實踐場、體驗場,感悟自主、合作、探究學習的快樂。學生的作業從昨天的復習知識、鞏固加深這一學習的延伸階段變成產生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。

  三是,教學方式的轉變

  重情景、重民主、重過程、重引導、重體驗。要注重對學生綜合能力的培養和訓練,強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動,營造輕松愉快、積極向上的學習氛圍。例如:在教學“毛茸茸的小動物”一課教學中,教師引導學生觀察圖片,“虛擬動物”的情景,用所學過的語言相互交流描述自己喜愛的動物,然后向同學們說一說小動的相同和不同。學生學得生趣盎然、主動積極,創造力得到了培養。

  還課堂給學生,讓課堂成為學生探索的殿堂,這是現在教師們追求的一個境界,即使一個細節也不放過。教師讓學生用自己的方式感悟、表達:可以用詞語描述;可以用動作表演;可以用實物演示等等。這種教學設計,拓展了孩子的思維,真正體現了學生自主探索的過程。

  四是,教學呈現方式的轉變

  注重信息技術與學科的整合,為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路,促進學習方式的轉變。注重了教師信息素養的培養和提高,進行培訓,促進信息技術與學科教學的整合。基于信息技術的網上學習已經成為眾多教師探索的課題,因此可以創造了豐富多樣的課型。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式。

  信息技術正被廣泛,深入地應用到每一個方面,正深刻地改變著人們的學習、工作和生活,使學習內容更豐富,工作更高效,生活更有樂趣。信息技術的發展,既向教育提出了嚴峻的挑戰,也為教育創造了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰,教育工作者必須自覺地運用當代信息技術革新教育思想。

  通過校本培訓學習,使教師更新教育觀驗、樹立現代教育思想、掌握現代教育技術、優化教師知識結構、提高教師專業水平。更好地實現學校的辦學理驗和辦學特色,進學校的可持續發展和教師的專業化成長。通本期的計算機培訓和考試,我的計算機知識得到了鞏固和提高,我相信自己繼續努力,今后我一定會用信息技術處理教學工作。

個人繼續教育學習總結7

  通過今年暑期繼續教育培訓的學習,使我無論是在教育思想,還是教育理論及業務能力等方面都受益頗多。現就本次繼續教育學習的總結歸納一下。

  繼續教育培訓為我們搭建起這樣一個解決我們教學工作者的這么一個平臺,內容之多,涉及的知識面廣。所以在每一次次的培訓中,對我就是一種幫助和提高。本人覺得收獲不少,具體如下:

  第一、 通過一系列的師德培訓,使我認識到,成為一名合格的教師容易,要想成為一名優秀的教師,必須注重細節,充滿師愛,從細微處入手,充分了解、關愛每一個學生。學習一些優秀教師的先進事跡后,更加堅定了我從事教育行業的信心和決心。

  第二、 時代在不斷的進步、發展,對教師也有了更高的要求,為了提高個人教學水平,我認真學習新課標,領悟新課標精神,努力做好教學工作,保質保量完成教學工作。本學年,我認真的備課、編寫教案,設計適應學生的教學方法,開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位,發揮學生的主體作用。

  第三、虛心向他人學習,聽取了我校及專家的新課改培訓,樹立了課改意識,貫徹到了教學實踐中。我充分認識到當前我國進行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革,教師的觀念改變是關鍵,首先要改變原有的教育方式和教學模式,即改變以前“教師講授學生接受、教師指導學生參與”的全新的教學模式,倡導自主、合作、探究的學習方式,充分調動學生學習的積極性,提高學生學習的參與度。

  第四、 學習了各種先進的教育教學經驗。使我深切感覺到,做為一名教師,不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,也需有先進完備的教學策略與方法。今后我繼續以新課程改革為契機,以新課程標準的基本理念為指導,轉變教學觀念個人工作總結,從規范入手,有目的,有計劃,有步驟地進行課程改革實驗,加強課堂教學改革研究,提高自身教學業務水平。

  第五、積極參與地方組織的遠程研修。在網絡學習中,充分利用網絡不同區域的.學習和交流、在線研討等,并按時完成遠程研修的任務,力爭達優,取得了很好的成績。

  第六、在教學中學習、反思。我認真教學,堅持寫教學隨筆和教學案例,在反思中學習,,反思中進步。只有通過不斷的反思,才能使自己的教學水平、教學能力有所提高。

  教育工作者是要教書育人,我們必須有更高更好的自身素質,方可培育更好的后代,所以我們必須提高自己。繼續教育為的是提高教師的素質教育,所以在今后的繼續教育學習中,我將更加的努力,為了咱們的下一代,更應當做好繼續教育工作。

  總之,做為一名教師,通過繼續教育的培訓,我受益匪淺,更新了教育、教學觀念,掌握了新形勢下的先進教育理念,了解了在教學中的應注意的問題,進一步掌握了提高課堂教育教學質量的先進策略和方法,并在教育實踐中不斷地落實,逐步地提高了自己的教育教學能力,積極地按素教育的培養目標培養所教學生的全面素質,為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。

個人繼續教育學習總結8

  作為教師繼續教育的一種重要形式,校本培訓在適應當前教育改革和發展,是深化我國中小學教師繼續教育發展的一條重要途徑。

  (一)校本培訓有利于提高教師實際教育的能力和水平

  《中小學教師繼續教育觀定》明確提出了我國中小學教師繼續教育。

  性質與目標:“中小學教師繼續教育,是指對取得教師資格的中小學在職教師為提高思想政治和業務素質而開展的培訓。”

  教師參與繼續教育“其學習的目的不只是提高自已的學術水平,更主要的是提高自己的教育水平,并直接為教學服務。”

  中小學教師繼續教育要為實施素質教育服務、直接為教學服務、要體現在對學生學習成績的影響上,決定了繼續教育的內容和形式必須具有針對性、實效性和靈活性,必須有助于中小學當前的問題解決。

  (二)校本培訓有利于提高中小學教師參與積極性

  由于教師身心發展已經成熟,認知結構達到一定水平,在教師身上顯現出來的學習者應是自我發現問題、自我探究、自我解決、不斷進取的個體,在一定意義上說是具備較強的自我教育能力的自我教育者。利用教師主體經驗、發揮主體作用是參學者自我教育和自我發展的前提。事實上,教師在培訓機構和培訓中心參與繼續教育,參學者往往抱著“我是來接受教育的”的被動心理,信息流向主要是“培訓者→參學者”,基本沒有“參學者→培訓者”、“參學者→參學者”的信息溝通與信息交流,這種信息流向一方面是培訓者信息的陳舊和日漸枯竭,另一方面中小學教師自身經驗不被重視、教師缺乏主體“外化”實證主體的機會,他們中蘊藏的寶貴的信息資源得不到重視和利用,很容易失去參與繼續教育的積極性和主動性。

  校本培訓的環境有利于形成教師主體意識:培訓過程中,第個教研組一個下午不排課,分教研組培訓人數少一些,活動效果可能要好一些,這樣做不僅有利于明確教師參與的義務和責任,而且增加了教師的參與機會;同時,教師的經驗和問題更容易受到重視和關注,教師參與積極性更強。所以,校本培訓有利于提高中小學教師參與繼續教育的積極性,提高中小學教師繼續教育質量。

  (三)校本培訓有利于彌補繼續教育資源不足

  由于種種條件的限制,廣大教師不可到高校去參加繼續教育、去參加社會機構的培訓,所以校本培訓以學校為陣地,因校制宜、內向挖潛,學校、老師都可以根據自己的實際情況采用適當的方式,選取適合需要的內容,有的放矢地完成培訓任務,是一種機動靈活的培訓方式

  (四)校本培訓有利于學校學習型組織建設

  終身學習是21世紀的生存概念,適應21世紀的社會需要,必須開展終身學習。在諸多社會職業中,教師是最先感受到終身學習必要性的社會工作者之一,學校必須以學習型組織的建設理念順應形勢變化,學習就是工作的核心,學校就是教師學習的'場所。因此,要改變過去脫產才能學習的陳舊觀念,在教學和工作的過程中進行學習,提高和充實自己。”“只有組織捅有眾多會學習的團體,才可能發展成為善于學習的組織。”校本培訓最大的特點是學習與工作有機統一,以工作中的問題解決激發學習動機,通過工作能力的變化和工作效益的提高體現學習的價值;同時,通過校本培訓的組織和管理,加強教師間的協作與交流,增進團結與友誼,互幫互學,互教互學,互相激勵,比學趕幫,建設會學習的教師群體,促進學校由教師忙于授課、輔導、出題、判卷的事務性組織向學習型組織發展。

個人繼續教育學習總結9

  通過繼續教育的培訓和學習,確實讓我從思想上對教育有了重新的認識和體會。教師繼續教育是教師教育的重要組成部分,是提高教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑,也是全面實施素質教育的關鍵。經過今年繼續教育培訓的學習,使我在教育思想、教育理論及業務能力等方面受益頗多。現總結如下:

  1. 師德修養的認識

  在這次學習中,讓我深刻地認識到教師的師德在教學中的影響是至關重要的。成為一名合格的教師容易,要想成為一名優秀的教師,必須注重細節,充滿師愛,從細微處入手,充分了解、關愛每一個學生。我們對待教育事業是“甘為人梯”、“燃燒的蠟燭“精神;對待受教育者要“熱愛學生,誨人不倦。”;對待同事及教師群體要堅持教師集體和其他教師的利益和需要高于個人的利益和需要;在教育現實中要表現為理解、團結和謙讓;對待學生家長及其他社會人員要真誠相待、主動參與;在原則層面上則要樹立良好的師德形象,不爭奪名利,嚴于律已,真正做 “師者,所以傳道、授業、解惑也。”

  2.聽取了專家的培訓

  強化了我的課改意識并將認真貫徹到了教學實踐中。我充分認識到當前我國進行新課程改革的'迫切性和重要性。做為一名教師,不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,也需有先進完備的教學策略與方法。

  學習了各種先進的教育教學經驗。使我深切感覺到,教師的觀念改變是關鍵,首先要改變原有的教育方式 和教學模式,即改變以前“教師講授學生接受,教師指導學生參與”的全 新的教學模式,倡導自主合作。探究的學習方式,充分調動學生學習的 積極性,提高學生學習的參與度。

  3.時代在不斷的進步和發展

  對教師素質也有了更高的要求。提高教師的思想素質,認識終身學習的重要性,是迫在眉捷的任務。目前,有一部分教師的認識還不到位,認為現有的知識足已滿足學生的需要,使得教師輕視學習,對教師的繼續教育持抵制態度,因此,提高教師對學習的認識,是十分必要的。終身學習是當今社會發展的重要任務,也是教師專業發展的重要途徑。教師要樹立終身學習的理念,做不斷學習之人,來完善和提高自我。走教師專業化發展之路,不能等,不能看,不能靠。自己一定要主動出擊,要實踐。要變要我進步為我要進步。

  今后我繼續以新課程改革為契機,以新課程標準的基本理念為指導,轉變教學觀念,從規范入手,有目的,有計劃,有步驟地進行課程改革實驗,加強課堂教學改革研究,提高自身教學業務水平。

  總之,在知識經濟時代,知識和技術更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下,如果不經常處于學習狀態,人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以,時代要求教師必須轉變學習觀念,確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念,緊跟當代知識和技術的發展步伐。

個人繼續教育學習總結10

通過本學期繼續教育培訓的學習,使我在教育思想,教育理論及業務能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作,適應素質教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質,而現代教育觀念的樹立,正是教師的立教之本,確立現代教育觀。首先要確立現代學生觀,將“教師說學生聽”,“教師灌學生記”,“教師管學生服從”的教育方法重新審視,轉變為學生是教育的主體,重視弘揚學生的主體精神,促進學生的主體發展,所以在課堂上,我注重采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動,讓學生實際去觀察去體會,增加學生自主學習、自主活動的機會,鼓勵學生多思善問,敢于質疑爭論,促使學生動腦、動口,提高學生的思維能力和培養表達能力。使學生逐漸掌握科學的學習方法。教師不僅要使學生會學,還要使學生樂學,要培養學生積極的學習態度。要貫徹啟發式教學,最大限度到調動學生學習的積極性,把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節課,還要增強教學藝術的感染力,使學生接受教師情感與情緒的表達,接受教師人格魅力的影響,

  通過一年來的學習,本人的繼續教育取得了較好的成績,現將本年度個人繼續教育總結如下:

  一、積極參加基本功培訓

  利用暑期參加市區組織的各項技能學習。1、20xx年7月,參加武漢電大組織的《因特爾未來教育》,順利結業。2、20xx年8月,參加區教師培訓中心組織的計算機學習。

  二、業務學習

  1、聽取了我校及專家的新課改培訓,學習了新的教學理念,并貫徹到了教學實踐中。

  2、學習了各種先進的教育教學經驗。

  3、通過創新教育,認識到自己原來教學方法的不足,促進自身教學方法的改進。

  通過此次繼續教育學習,我深切感覺到,做為一名教師,不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,也需有先進完備的教學策略與方法。由于本人的工作經驗不足,在面向全體學生這一方面以及對教材的'理解都不夠透徹。通過因特爾未來教育的培訓,使我在教學工作中能“因材施教”,對學生能給予學習上的指導,生活中的關心,認識的點撥,思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個學生,滿足他們求發展、求進步的需要,并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長,不遺棄,不淘汰任何一個學生,為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎.

  總之,振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,為使自己具有高尚師德,具有實施素質教育能力與水平的而加緊學習,學習,再學習。

個人繼續教育學習總結11

  通過本學年的繼續教育培訓學習,我在教育思想,教育理論及業務能力等方面都有了很大的收獲。我深切地認識到要適應素質教育的需要,更好的勝任新世紀的教育教學工作,必須不斷的全面提高自身素質,現將本學期個人繼續教育總結如下:

  我積極參加學校組織開展的各項教研活動。參加以語文學科為組的研討課的聽課和網上評課、專業業務學習、閱讀相關教育教學書刊、觀看視頻等。特別是對研討課的網上研討,可以通過網上與同校的同學科的'教師針對教授教師的各抒己見,取長補短,讓自己的專業水平有所提高。

  本學年,我參加縣教育局和學校組織的教師培訓學習。通過培訓,我對教師這一職業有了新的認識。學習中,我認真閱讀培訓方案,明確學習目標,有計劃地有步驟地進行學習。可謂學有所獲。

  除此之外,我還經常利用課余時間自學規定的繼續教育材料,做好自學筆記,寫學習體會。不斷更新自己的教育教學觀念,更好地適應當前的教育教學形勢,更好地完成教育教學任務。平時與同年級的老師討論教學中出現的困惑問題,并提出解決的措施。不斷加強自身業務水平。

  在今后的工作中,我將一如既往地刻苦鉆研專業文化知識,鉆研教育科學理論,做到以理論為指導,以實踐為基礎,積極探索,大膽創新,積極參與學校的教研課題的研究工作,認真總結自己在教學中的經驗與不足,撰寫論文,向教師的典型作用靠攏。起到典范作用,我將努力提高自己的各方面素質及能力,并為自己所制定的計劃目標而努力,將自己鍛煉成為一名適應新時代要求的新型教師。

個人繼續教育學習總結12

  通過今年繼續教育培訓的學習,使我無論是在教育思想,還是教育理論及業務能力等方面都受益頗多。讓我深深地認識到要更好的勝任教育教學工作,適應素質教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質,它是使自己在教育教學工作中得以順利進行的保障。現就本次繼續教育學習的總結歸納一下。

  一、樹立了正確的教育觀

  現代教育觀,就是要把“教師說學生聽”,“教師灌學生記”,“教師管學生服從”的陳舊教育方法重新審視,轉變為學生是教育的主體,重視弘揚學生的主體精神,促進學生全面發展。

  二、端正了教育思想

  “解放思想、實事求是”的思想路線是做為一名教師必須貫徹的。通過學習,我充分地認識到了,教師的責任到底有多大。它關系到學生的一生:學生的處世態度,學生面對挫折的態度,學生的學習觀,生活觀,金錢觀,等等。所以,教師本人一定要有正確的態度。而要真正地做到這一點,又必須通過大量的學習。在今年的繼續教育學習中,我明白了在現代教育教學觀,知道了該如何面對學生中出現的這樣那樣的問題。

  三、有利于提高課堂教學

  通過校際聯動,通過同伴互助,通過專家引領,通過自主學習等多種形式,我對新課程,新理念,有了新認識。對于課堂教學有了更多的體會,更多的嘗試,更多的提高。同時,我注重采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動,讓學生實際去觀察去體會,增加學生自主學習、自主活動的機會,鼓勵學生多思善問,敢于質疑爭論,促使學生動腦、動口,提高學生的思維能力和培養表達能力,使學生逐漸掌握科學的學習方法。教師不僅要使學生會學,還要使學生樂學,要培養學生積極的學習態度。要貫徹啟發式教學,最大限度到調動學生學習的'積極性,把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節課,還要增強教學藝術的感染力,使學生接受教師情感與情緒的表達,接受教師人格魅力的影響。

  總之,做為一名教師,通過繼續教育的培訓,我受益匪淺,更新了教育、教學觀念,掌握了新形勢下的先進教育理念,進一步掌握了提高課堂教育教學質量的先進策略和方法,并在教育實踐中不斷地落實,逐步地提高了自己的教育教學能力,積極地按素質教育的培養目標培養所教學生的全面素質,為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。

個人繼續教育學習總結13

  教師繼續教育是教師教育的重要組成部分,是提高教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑,也是全面實施素質教育的關鍵。經過今年繼續教育培訓的學習,使我在教育思想、教育理論及業務能力等方面受益頗多。我深切地認識到了時代在更新,隨著社會在不斷的進步,要適應素質教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質,而現代教育觀念的樹立,正是教師的立教之本,確立現代教育觀。本學年的繼續教育,培訓內容多,涉及的知識面廣,具體收獲如下:

  1、通過師德培訓:使我認識到,成為一名合格的教師容易,要想成為一名優秀的教師,必須注重細節,充滿師愛,從細微處入手。充分了解、關愛每一個學生。學習一些優秀教師的先進事跡后,更加堅定了我從事教育行業的信心和決心。

  2、時代在不斷的進步、發展,對教師也有了更高的要求,為了提高個人教學水平,我認真學習新課標,領悟新課標精神,努力做好教學工作,保質保量完成教學工作。本學年,我認真的備課、編寫教案,設計適應學生的教學方法,開展的'有效的教學。在教學中我把學生放在首位,發揮學生的主體作用。

  3、聽取了我縣及專家的新課改培訓,樹立了課改意識,貫徹到了教學實踐中。我充分認識到當前我國進行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革,教師的觀念改變是關鍵,首先要改變原有的教育方式和教學模式,即改變以前“教師講授學生接受”教師指導學生參與的全新的教學模式,倡導自主,合作,探究的學習方式,充分調動學生學習的積極性,提高學生學習的參與度。

  4、學習了各種先進的教育教學。使我深切感覺到,做為一名教師,不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,也需有先進完備的教學策略與方法。今后我繼續以新課程改革為契機,以新課程標準的基本理念為指導,轉變教學觀念個人工作總結。從規范入手,有目的,有計劃,有步驟地進行課程改革實驗,加強課堂教學改革研究,提高自身教學業務水平。

  5、在教學中學習、反思。我認真教學,每月堅持寫教學隨筆和教學案例,在反思中學習,反思中進步。只有通過不斷的反思,才能使自己的教學水平、教學能力有所提高。

  6、多讀書,讀好書。認真閱讀學校訂閱的教育教學刊物,認真寫讀書筆記。除此之外,我還利用課余時間多讀書、讀好書,領悟書中的精髓,吸取書中的養分,充實自己。繼續教育為的是素質教育,素質教育離不開繼續教育。在今后的繼續教育學習中,我將繼續努力。

個人繼續教育學習總結14

  一年來,我和其他所有老師一樣都參加了繼續教育的培訓。通過一年的繼續學習,教育教學觀念有了新的認識,教學技能有了提高,現將個人參加繼續教育獲益情況羅列如下:

  一、把握外出培訓機會、及時進行內化

  外出參加教育教學活動的相關培訓是教師提高綜合素質的主要形式。我在本學期里緊緊抓住每一次外出的機會,進行海綿吸水般的學習。并且利用業余時間和雙休日進行消化,做好相關的自學筆記。并且將一些理論成果付諸于我的教育教學實際當中,取得了非常好的效果。使得繼續教育的意義落到了實處。

  二、高度重視教學反思、做好反思再實踐

  反思是教師發現問題,分析問題的過程。在這一過程中,我結合大量教學雜志、教學參考書中的觀點及案例,找出自己在教育教學中存在的問題,并分析問題產生的原因以及由此產生的教育后果,在實踐中形成?還與老師們形成了“個體反思"和"群體反思"兩種方式。"個體反思"是我"自省自察",特別是對于本學期的'幾堂公開課、展示課,我都會進行進行"課前反思--課中反思--課后反思—思后實踐"并且寫好反思案例等,及時總結好理論成果。

  三、以名師為榜樣、大膽探索實踐

  通過參加各類培訓也好,自己進行教學研究也好,我總會以名師名家,這當然也包括我身邊好多優秀的老師。他們有的課上得精彩,有的班級帶得漂亮。于是他們都會成為我追隨的目標,我會以他們為榜樣。但是,我也不會迷失自己,我會大膽探索、實踐自己的教學感悟。把自己用心悟的教學原理通過最樸實、簡單的教育教學手段來進行實踐。讓每個孩子都能感受到來自老師愛的教育。

  可以說,通過這樣的“追隨”和“創新”鞏固了自己所學理論,又提高了運用理論知識解決實際問題的能力。正可謂是一箭雙雕。

  當然,在自己不斷學習的過程中,我也發現好多的問題。比如自己的理論水平還是膚淺之極,我想接下去要做的就是要運用多種形式升華自己的認識,形成一個自己教育思想的過程,寫出成形的經驗總結,并最終形成自己的教學理念。

個人繼續教育學習總結15

  教師繼續教育培訓學習個人總結

  教師繼續教育工作是教師教育的重要組成部分,是提高教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑,也是全面實施素質教育的關鍵。

  通過本學期的教師繼續教育培訓學習,使我在教育思想,教育理念及業務能力等方面受益頗多,我深切地認識到了時代在更新,隨著社會在不斷的進步,教育教學工作更是要適應素質教育的需要,必須不斷地全面提高自身的素質,而現代教育觀念的樹立,正是教師的立教之本。

  本學期的繼續教育,培訓內容多,涉及的知識面廣,現將本學期的教師繼續教育工作總結如下:

  1、師德培訓,

  我按時參加學校和上級教育主管部門組織的各種教培訓,無缺曠和病事假,并在培訓班中認真做好筆記,在課余時間認真自學習,集中學習和自學都按照計劃要求,達到了集中學習5學時,自學3學時,并按學校的要求結合自己的實際,認真撰寫并上交了師德學習心得體會。通過師德培訓,使我認識到,成為一名合格的教師容易,要想成為一名優秀的教師必須流行細節,充滿師愛,從細微處入手,充分了解、關愛每天一個學生,學習一些優秀教師的先進事跡后,更加堅定了我從事教育行業的信心和決心。

  2、新理念。

  認真按時參加了學校組織的新理念學習和按要求進行了自學,學時達到了既定要求,即集中學習6學時,自學4學時。并結合自身的實際,對自己的教育教學進行了反思,從思想上更新了教育教學觀念,并把這些新理念融入到自己的教育教學中,收到了良好的教學效果,真正達了教師繼續教育服務于課堂教學的目的。

  3、新知識。

  教師要想給學生一碗水,自己就必須有一桶水,而且是為斷更新的水。本學期中,我認真學習了《法制教育和學科課程整合》以及各種經典案例,拓寬了我的知識視野,使我的.知識得到了及時的補充和更新。學時和筆記都達到了既定的要求。

  4、新方法,

  隨著知識和教育理念的更新,教師的教學方法也要不斷地更新。本學期中,我除了按照學校的計劃和要求認真學習并做好學習筆記外,并且大量閱讀了各種教學方面的書籍,使我能在教學中能訓練地運用一些常見的如啟發式、討論式、控究式等教學方法,改進了課堂教學的組織方式和教學模式,也程教學質量在一定程度上得到了提升。

  5、新技能。

  新一輪課程改革最顯著的特征就是現代教育技術與學科課程的整合。本學期中,我按照學校的安排和自己的計劃,積極參加學校組織的新教育技術培訓,認真聽取取教師的詳細講解并做好課堂筆記,并在課后上機操作訓練,不但使我的學習能達到學校的要求,而且能訓練地制作各種ppt幻燈片,為自己的課堂教學服務。

  不足之處,教師繼續教育的學習渠道不寬,知識來源的途徑單一,在理論與實踐聯系起來的時候收不到理想的效果。

  我們只有不斷地提高自我的要求,不斷增強求知欲,將理論與實踐相結合,才能不斷提高我們的自身道德素質和自身的業務水平,使我們的教師繼續教育學習工作落到實處。

  教師繼續教育培訓學習個人總結

  通過教師繼續教育讓自己對過去的教育教學產生了許多的感慨,通過學習,本人了解到自己過去的許多不足,同時也提高了認識,獲驗。現主要從教學方式方面總結如下:

  教學方式是直接影響學習方式形成、完善以及改變的重要因素,是轉變學生學習方式的根本。在促進教師教學方式轉變的過程中,要求教師做到“四變”。

  一是,教師角色的轉變,由過去的管理者、控制者、主導者、仲裁者為現在的組織者、幫助者、引導者、促進者。由施與者轉變成引路者,從講壇走向學生中間,參與學習發生的全過程,體會共同成長的快樂。面對飛速發展的科技知識,在今天教育信息化的平臺上,教師的絕對已不復存在,因而教師作為終身學習的首當其沖者具有非凡的意義。從前倡導的換位思考、思維平等、理解學生等觀念,在今天自然地成為教師的行為。

  二是,教學策略的轉變,研究適應學習方式轉變的教學設計的改變,構建符合學習方式轉變的教學模式群,開發、利用教學資源,為學生學習提供平臺,探索長假、短假、平時作業形式的改變,為學生提供實踐場、體驗場,感悟自主、合作、探究學習的快樂。學生的作業從昨天的復習知識、鞏固加深這一學習的延伸階段變成產生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。

  三是,教學方式的轉變,重情景、重民主、重過程、重引導、重體驗。要注重對學生綜合能力的培養和訓練,強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動,營造輕松愉快、積極向上的學習氛圍。例如:在教學“毛茸茸的小動物”一課教學中,教師引導學生觀察圖片,“虛擬動物”的情景,用所學過的語言相互交流描述自己喜愛的動物,然后向同學們說一說小動的相同和不同。學生學得生趣盎然、主動積極,創造力得到了培養。

  還課堂給學生,讓課堂成為學生探索的殿堂,這是現在教師們追求的一個境界,即使一個細節也不放過。教師讓學生用自己的方式感悟、表達:可以用詞語描述;可以用動作表演;可以用實物演示等等。這種教學設計,拓展了孩子的思維,真正體現了學生自主探索的過程。

  四是,教學呈現方式的轉變,注重信息技術與學科的整合,為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路,促進學習方式的.轉變。注重了教師信息素養的培養和提高,進行培訓,促進信息技術與學科教學的整合。基于信息技術的網上學習已經成為眾多教師探索的課題,因此可以創造了豐富多樣的課型。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式。

  信息技術正被廣泛,深入地應用到每一個方面,正深刻地改變著人們的學習、工作和生活,使學習內容更豐富,工作更高效,生活更有樂趣。信息技術的發展,既向教育提出了嚴峻的挑戰,也為教育創造了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰,教育工作者必須自覺地運用當代信息技術革新教育思想。

  通過本次繼續教育的學習,使我更新教育觀驗、樹立現代教育思想、掌握現代教育技術、優化知識結構、提高專業水平。我相信自己繼續努力,今后我一定會用信息技術處理教學工作。

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