有關新教師培訓總結【集錦8篇】
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規律性的結論,寫總結有利于我們學習和工作能力的提高,讓我們一起認真地寫一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢?下面是小編精心整理的有關新教師培訓總結,歡迎大家分享。
有關新教師培訓總結1
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,雖然已經具備了一定的專業知識技能,但在如何組織教學,如何最大程度地提高教學效果上,還感到缺乏正確的理論指導。通過崗前培訓幾門課程的學習,收獲很大,以前一些認識模糊的問題,現在搞清楚了,從前的一些情感體驗,如今也找到了理論支持,更為重要的是,我深深體會到,教育確是一門藝術,一門大學問,值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓,我得到了很大的收獲,現將自己的心得體會總結如下:
首先,培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。
在開學典禮中,院長和我們的班主任老師都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題,這似乎是一個比較陳舊的話題,但細細體會、琢磨他們的話語,覺得很有分量。這也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識:首先,教師是文化的傳遞者。“師者,所以傳道、授業、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣。學高為師,身正為范也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學生都有向師性,實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。第三,教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力,才能使教學更有效率,更能促進學生的發展。第四,教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對學生的愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五,教師是朋友。所謂良師益友,就是強調教師和學生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后,教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等,應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養學生健康的心理品質。
其次,培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。
在培訓中,幾位老師根據他們自己的實際經驗給我們介紹了一些當好小學教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上,都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學教法經驗方面,培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,通過這次課,我們認識到教師在上課過程中要多加思考,適時改進教學方法和策略,以藝術的眼光去對待教學,爭取精益求精。另外,眾多培訓指導老師一再強調,在新課程改革的背景下,各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念,以學生發展為本,以新的教學姿態迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質量有效率有能力地上好課,使學生能夠持續地從心靈深處接受我的教學,這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習?當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。在這次培訓中,各位老師所講述的一些方法,實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用,我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。
再次,培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。
對于剛剛從大學校門踏出的我們,對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓中,培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們的講話,從頭到尾始
終貫穿一個中心,那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學校的教學環境、生活環境和人際關系環境等,其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會,認識自己的角色,改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型教師,做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創新,在教學中發揮自己的聰明和才智,爭做教學發展的'弄潮兒。這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經說過:“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實現自己的意志。”也許,對于我們新教師來說,只有具備克服困難的信心,才能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半。
十幾天的培訓,課程多、時間緊,研討和交流的機會很少,但是通過培訓,拓寬了知識面,提高了認識。對自我的認識,認識到自身的不足,需要不斷提高自己的專業知識、管理知識和職業素養。現在經濟全球化、知識化、信息化,因此學習至關重要,而且非常迫切,個人必須在不斷學習的過程中重塑自我,提升自我,更新觀念,不斷創新。最先進的組織是學習型的組織,只有不斷學習,全面普及知識,只有自身素質的提高和綜合競爭能力的加強才能適應這個“唯一不變的是變化”的社會,抓住機遇,迎接挑戰。人類已步入21世紀,教育的振興已成為全民族日益迫切的需求,教育應更好地擔負起提高全民族素質,增強綜合國力的歷史重任。在新的歷史機遇面前,能否有效的建設一只充滿活力,勇于探索,業務素質高,教學基本功過硬,具備終身學習意識的教師隊伍,是教育現代化能否成功的關鍵,青年教師更應成為這只隊伍的生力軍。
“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行” 我們要努力做到學以致用,把責任心體現到工作中去。一切工作都需要實踐來證明,成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話,在今后的工作中,我將以本次培訓精神作為指導,以自己的實際行動,來實現自身價值。高標準嚴格要求自己,盡快完成從學生到一名合格的新教師的轉變,真正做到為人師表、教書育人,努力加強學習和實踐鍛煉,不斷提高自身素質,豐富和完善自己。熱愛學生,熱愛教育工作,向老教師學習,為學校的發展做出應有的貢獻。作為新時代的教師,我想我們也許不會再信奉“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,既然身處新時代,就得與時俱進,應當有新的信念,新的做法,也只有這樣才能夠給學校注入新的血液,才能讓自己不落后!作為一名非師范類專業畢業的教師,初上講臺,已深感自己對教育教學活動理解的欠缺。因此十分注重這次培訓,通過聆聽各位培訓老師的精深講解,課下的認真思考和及時的總結,使我對教育的內涵,教育心理學的理念,教師職業道德及教育法規有了深刻的理解和把握。
新的起點需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導,學校組織這次崗前培訓就是一面很好的旗幟,不僅讓我們在理論和意識上邁上了一個新臺階,對學校教學、人事管理方面的有關規定,也了解了不少。在思想、行動和實踐工作上給了我切實指導。通過參加培訓,不僅豐富了自己的教育理論知識,提高了應用現代教育技術手段的能力,而且增強了政治思想覺悟,提高了投身于教育教學工作的責任感和事業心。
總之,通過參加這次短期培訓,讓我開了眼界,學到了很多東西。使我進一步認識到教師這一職業的特殊性、自己的任務及肩負的使命,更加堅定了我搞好教學、科研工作的信心。并利用此次培訓所學理論和方法,不斷豐富和提高自身素質,處理好與同事以及學生們的關系,兢兢業業,刻苦鉆研,為教育事業發展貢獻自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個人魅力,使我受益匪淺。
有關新教師培訓總結2
理想是什么?托爾斯泰說,“理想是指明的路燈,沒有理想,就沒有堅定的方向,而沒有方向,就沒有生活。中央電視臺一位出色的主持人說過,理想不是我們兒時作文里的想象的美好職業。當有一天你做了這件事情之后,未必這件事情就是你的理想,而真正的理想是你做了這件事情之后,重新定義你的人生,愿意為之承受一切,付出一切,那時你才有資格去說你的理想。
我的理想又是什么?
畢業后去學校當了一名代課老師,在這其中,我曾以初生牛犢不怕虎的干勁全力以赴的做事情,也曾用筆記錄下自己的點滴。“從沒有任何事讓我的內心感到如此震撼,讓我如此心懷熱情,這,就是理想的力量。”多少次,真真切切地感受到了教師職業的崇高,卻也體會到了自己的渺小。耳邊也聽到過同行的抱怨,更多地卻是看到他們孜孜不倦的態度和精神,更加堅定了自己的決心。
通過參加這次短期培訓,我學到了很多東西。老師們的精彩講解和閃光的個人魅力,使我受益匪淺,我體會到了他們對于自己的教育理想的執著和堅守。“守住一間教室”、“戴著鐐銬跳舞”,這些話語讓人心潮澎湃。聽到老師與孩子們的感人故事以及用愛譜成的一首首教育樂章,我無法抑制自己的感動。沒有崇高的教育理想,沒有鍥而不舍地向理想邁進的人生態度,沒有奉獻青春與愛心的精神,他們怎么能在自己的教育人生中創造教育奇跡?這將是我為之奮斗的方向,是我需要用自己的一生去詮釋的意義。
如今,在距離上我似乎離理想更近了。而面對著它,我卻覺得自己離它很遠。蘇霍姆林斯基這樣說,“一個真正的人應當在靈魂深處有一份精神寶藏,這就是他通宵達旦地讀過一兩百本書。”作為一位即將走上教師崗位的老師,我汗顏,羞愧難當。我的精神世界相對于一個優秀的教師來說太匱乏了。在這兩天的培訓里,培訓老師們都不約而同地談到了讀書的意義,我深刻地體會到讀書之于教師專業發展的重要性,對于教師成長的重要意義。鄭宏老師講述了如何做一個好老師,其中最重要的一點是讀萬卷書。對于教師而言,我們要“讀教育經典,讀教育報刊,讀人文書記,讀有關學生方面的書”,只有讀書才能充實我們的人生,才能使人生變得有意義,正如王老師在報告中所說的那樣,我們要“讓讀書成為一種習慣,養成一種學習的生活方式”。承擔著教書育人這一職責的教師,需要用自己的行動去影響學生,使他們養成閱讀的習慣,促進學生的健康成長。如果教師沒有閱讀的熱情,怎能點燃學生的閱讀熱情?如果教師自己不讀書、不學習,如何能說服教導學生去讀書?
除了鼓勵新教師“讀千古美文,做謙謙君子”之外,新教師培訓的老師們用他們的實際行動告訴我們,教育要用心,教育者必須要奉獻自己的愛心。“用心做事,用情做人,關注每個生命的成長”,這是陳老師教育生活的真實寫照,也是我們新教師在工作崗位上要奉行的準則。關愛學生是教師師德的靈魂,是教師職業道德的最根本的表現。著名的教育家夏丏尊說:教育沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不能稱其為池塘,沒有愛,也就沒有教育。因此,教師要公平地對待和評價每一位學生,關愛、尊重、激勵每一個學生,不拋棄,不放棄。不僅要關心學生的學習,也要關心學生的心理健康,引導學生全面、健康的成長。
培訓為我們新教師的實際發展也給予了指導。教學常規方面,張老師指導了我們如何寫教學計劃以及課后記;丁老師就如何進行教學設計以實現有效課堂教學進行了深刻的講解;在教學教法經驗方面,韓老師通過“聽課、評課”的指導,讓我們更加明確上好一堂專業課的標準,適時改進教學方法和策略,以藝術的眼光去對待教學,爭取精益求精。對于教師專業發展,各位教師先后提到了教師進行教學反思的重要性,楊老師講述的自己對教學過程的反思更讓我們體會到教育名家的成功之路--教學反思。
這次培訓點亮了我即將踏上的教師之路,使我更加明確了自己努力地方向,堅定了為理想奮斗的決心。
一、終身學習。作為教師,我們首先要豐富自己的專業知識,并且掌握必須的心理學、教育學和管理科學等知識。其次,還要通過閱讀大量的教育經典、人文書籍等充實自己,豐富我們的智慧。在實際教學中,教師必須勤于學習,勇于實踐,扎扎實實,并通過向有豐富教學經驗的優秀教師學習、與同事的交流、合作不斷提升自己。
二、關心熱愛學生。尊重、信任是我們愛學生的'基礎。我們要用自己的真心去關愛、尊重、信任每一位學生,也只有這樣,我們才能獲得他們的信任。正如程老師所說的那樣,愛是可以收獲的。我們要了解學生、走近學生,與學生真誠地交流溝通,做學生的朋友、知己,用愛心對待他們。
三、不斷反思,不斷豐富自己。教育家朱永新認為,如果我們能隨時隨地把我們的所思、所想、所感記錄下來,相信這是你一生最大的財富。而培訓老師的精彩講解無一不向我們展示出反思對于教師專業成長的重要。經驗加反思等于成長,我想我會把自我反思當成一種習慣,以促進自己的成長。
在培訓的日子里,感動、渴望、期待一直充斥著我的心靈。站在理想的起跑線上眺望,自己的不足并沒有讓我灰心喪氣,而是讓我心里充滿了充實自己的“欲望”。人是需要被激勵的,新教師的崗前培訓激勵了我,在今后的日子里,我會腳踏實地、不斷學習,用自己的熱情和責任心,處處以師德要求自己,做好自己的本職工作。感謝您的導航,我會展翅飛翔!
有關新教師培訓總結3
通過學校兩個星期的培訓,使我對我的職業有了更進一步的認識,也使我的思想覺悟有了進一步的提升,為我們以后的成長和工作指明了方向和敲響了警鐘。更重要的是教會了我如何做人和做事,如何讓提高自己的思想道德情操,更好地為學校為社會服務。
首先是李校講的怎樣做人個做事的問題。說到底還是態度的問題,能力是做好事的基礎,而態度則是做好事的關鍵。這就要求我們要努力干好自己的本職工作和不喜歡的分內事,主動的為領導排憂解難,為群眾干實事,腳踏實地,端正自己的態度是做人和做事的關鍵。接下來是做人重于做事,一點也不假,只有先做好了人才能做好事。人是群居動物,我們得學會與人和諧相處,看得起自己,看得起別人,在此基礎上做一個成熟和懂事的人。并且還要有理想追求和激情,我們要不斷的學習,不斷的提升自己的精神追求,養成良好的性格,習慣和愛好,做到想干事,能干事,干好事。
謙虛是我們變得更美麗!無論干什么事情都要謙虛謹慎,切勿高傲自滿。做老師的我們應該熱愛學生、熱愛事業,學會包容他人的過失,理解并且尊重他人的人格,做到有愛無恨,有賞無罰。我們做老師的要做到以德服人,既要看到自己渺小,也要看到別人的優點。保持一定的品位,也要理解別人的苦衷。不能與社會的壞風氣同流合污。
做到學而為師,行為世范,學生要做的,我們必須先做到。增強紀律觀念,遵守校紀校規提高明辨是非的能力。愛崗敬業,清正廉潔,兩袖清風。
大學是思想產生和集中的地方,民主性比較強,學校風氣的的形成,我們有不可推卸的責任。我們當班主任,更應該加強學生思想道德的管理和建設。面對現在學生知而不識,文而不化,學而不習,習而不練等問題,應該采取適當的方式師生互動,良性循環,培養學生的實踐能力和責任感,拓展他們的思維和思想。并及時的思考和反思,在實踐中提升自己和學生。在實踐中多向他人學習,清晰的認識自己,要禁得起時間和現實的考驗。既然選擇了這個行業,就不要以虛度年華而悔恨,也不要以碌碌無為而羞恥,認真做好自己應該做的事情,為人師表,服務社會。
我們也要牢記蔣書記給我們的忠告,首先正確認識自己和評估自己,明白自己能干什么,干過什么,我們現在社會經驗少,實踐少,很小的事情就可能成為成功或失敗的關鍵。我們不要成為行動上的矮子,要從小事做起,一步一步的成長起來。面對失敗要勇于承當責任,為人要謙虛,不要高傲,放下臭架子,甘當小學生,努力的去發現問題,盡自己最大的努力去解決它。其次,始終要以愉悅的心情去面對生活和工作,感覺累,是因為我們趕上了好時代,正是我們有所作為的時候,年輕人就應該多鍛煉,多做事,擔起責任,端正自己的態度,去完善自我和服務社會。 再次是要得到群眾的.理解和支持這就要求我們要有一顆感恩的心,我們感謝我們偉大的祖國,感謝中國共產黨,感謝人民,并且要把它轉化為我們工作的內在動力。同時我們也要學會與人相處,學會尊重他人,以欣賞的眼光對待他人,學會與各種人相處,但也不能放棄自我,充實和完善自己的人生價值。失敗是人生的必經之路,我們要對自己負責,對工作負責,對學生負責。從失敗中吸取經驗教訓,化為前進的動力。
缺少經驗的我們難免會放一些低級的錯誤,特別是在與人相處時,所以我們應該調整自己的心態,處理好各種關系,以人為本,以新的觀點,新的視角,新的方法去處理各種矛盾。戰勝自己的挫敗感,在實踐中明確自己的目標。
通過培訓,年輕的我們應該做到:
育人為本,德育為先,知行合一,嚴謹治學,淡泊名利,志存高遠!
有關新教師培訓總結4
各位教培研中心的領導、老師,你們好!在今年上半年即將步入社會的我參加了太倉市舉行的20xx教師招聘考試,并幸運地在考試中“突圍”成為我們太倉市教師群體中的一員。作為一名新時代的“園丁”,如何更好地走上三尺講臺?如何更好地在未來一年中把大學四年所學的知識運用起來?如何更好地成為一名合格的教師?這是擺在我們面前的問題。在教培研中心領導的教導與關懷之時,我也對未來一年的培訓計劃進行了展望。
作為一名新教師,應該盡快地從學生的角色轉換為教師角色,珍惜這個來之不易的`工作機會。苦練基本功,把大學里專研的知識發揮出來,提高把握教育教學能力。做好教學“六認真”工作,認真把握學科,研讀課程標準,把握本學科的體系結構和對學生發展的獨特與人價值;認真專研教材、獨立、準確地解讀教材;認真分析學情,解學生的學習需要、興趣以及相關的學習基礎,注重個體差異。寫好每一節課的具體教學方案,并積極參加集體備課活動和教培研組織的“六認真”培訓。
在日常的工作中端正教學態度,自覺遵紀守歸,為人師表,面向學生,尊重學生的學習主體地位,實行師生的平等對話與積極互動。在教學過程中認真實施教學方案,以學生預習為基礎,緊扣教學目標,突出重點、難點,有效地運用現代教學手段,注重啟發和引導學生自主學習;認真優化教學活動,注意觀察學生的學習、重視課堂資源的生成,及時調整和優化教學過程與方法;嚴格按照國家規定的課時上課,邊實踐邊反思,不斷改進課堂教學,努力提高課堂教學效率,有效提高教學質量。在作業的布置和批改應該突出對基礎知識、基本技能的鞏固和應用,及時向學生反饋,肯定成績,督促訂正,增強作業的反饋性和有效性。認真輔導學生學科學習,重在培養學生對本科目的興趣。并在期中期末根據學科特點和考核目的,設計具有較高信度和效度的試題,認真考核評價及時正確閱卷。有效的組織好學生的課外活動,增強學生興趣、愛好和發展學生特長。
在分學科參與培訓中,積極向學科的教研員學習本學科教授的專業技能技巧。完善自我的教學實踐能力。通過教研員的指導、聽課、評課等診斷,積極反思不斷進步。通過班主任工作培訓,鍛煉自己爭取成為一個具備班級管理者應有的素質和管理技能,側重于了解學生、民主管理、創新工作的能力發展。在教育理論心理教育下,完善心理素質,養成良好的親和力、交往力、側聽力和自強不息的意志力。利用課外時間自主研修,不斷充實自我,達到終身學習的目的。希望在教培研中心組織的培訓考核中順利通過!
有關新教師培訓總結5
通過對新教師的培訓,使幾位被培訓的新教師在教育思想、教育理論及業務能力等方面受益頗多。大家深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作,適應素質教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質,而現代教育觀念的樹立,正是教師的立教之本,確立現代教育觀。學校針對這幾位新教師進行培訓,加上學校領導高度重視新教師的培養工作,把幾位新教師的培訓工作作為教師培訓的一個重要方面,努力通過培訓把他們培養成勤奮敬業、業務精良的合格教師乃至優秀教師,盡力縮短他們的成長期。現將新教師校本培訓工作總結如下:
一、取得的成績
學校新教師在老教師的精心指導下取得了一些成績:
1、新教師已基本掌握理論知識;在立德三新的理論支撐下把握教育方針。
2、的知道在教學之前要把握教學大綱,鉆研教材,了解教學目的(知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀)、教學重點、難點等。
3、課堂教學上,新教師在輔導教師的帶動下能夠把握教材在課堂上施展自己的才華,同時課程改革教法在課堂教學中得以體現。
4、通過培訓,幾位新教師各方面的基本功基本上都得到鍛煉且打的很牢。
5、被培訓的新教師能夠在教學過程中處理突發的教學事件,充分體現了新教師的應變能力較強。
二、存在的不足
學校對全校教師的備課本進行了全面的檢查,并專門對幾位新教師的聽課筆記和作業本作了檢查,檢查發現,新教師聽課時的記錄存在很多問題,作業批改和備課的認真程度上差異也很大。針對這個情況,學校及時召開了新教師會議,會上幾位新教師分別談了兩個月來工作中的得失,校長希望新教師盡快轉變角色,適應環境,在工作中發揮主觀能動性,積累經驗,不斷進步。周校長結合自身工作第一年的經驗,談了自身成長的體會,并特別強調新教師要注重基本功,把教學五認真落到實處,要在調控課堂上下功夫,要多聽課,盡快成長起來。希望新教師要增強質量意識和奉獻意識,利用寒假,既要總結反思,同時做好三年成長規劃。利用寒假,多學習,不斷做厚自己,使自己立于不敗之地。
三、改進措施
學校針對新教師存在的問題做了進一步的改進:
1、加強對新教師業務能力的培養。
2、加強對新教師教學技能的輔導與培訓。
3、再次加大對新教師各方面的.技能手把手的輔導。
四、開展課堂教學比武
為了適應新課程改革,調動青年教師教學的積極性,進一步促進新教師的迅速成長,提高其教學業務水平。學校組織開展了新教師課堂教學比武活動,為新教師提供了一個展示教學風采的平臺。
通過一學年的培訓工作,新教師取得了很大的進步和較大的成績,取得了超過校平均的好成績。同時我們也清醒地認識到,盡管他們都取得了很大的進步和較大的成績,但是需要他們學習的東西還很多,成長的空間還很大,我們將一如既往地做好新教師的培養工作。
有關新教師培訓總結6
為了提高幼兒教師整體專業素質的提高,加強教師隊伍建設,根據上級要求,本學期我們對我園10名非幼師專業教師進行了轉崗培訓工作,本學期主要圍繞“幼兒園指導綱要”進行培訓。
《綱要》的理論知識是我們平時教育活動目標制定,內容選擇的支撐點。認真學習《綱要》知識,能使教師做到心中有數,不再迷茫,對于教育所遵循的發展方向,所要制定的教育目標,都有據可依。 通過學習《綱要》讓老師有以下認識:
一、幼兒園教育的重要性:“幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分,是我國學校教育和終身教育的奠基階段”。明確了幼兒園教育根本教育目的和根本任務,《綱要》還要求我們“城鄉各類幼兒園都應從實際出發,因地制宜地實施素質教育,為幼兒一生的發展打好基礎”。指出了幼兒園的教育能夠為入學做準備,也為幼兒的一生健康發展打基礎。
二、“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利,尊重幼兒身心發展的規律和學習特點,以游戲為基本活動,保教并重,關注個別差異,促進每個幼兒富有個性的發展”。我們作為幼兒教師,應尊重幼兒的人格和權利,堅持對幼兒進行教育和保育相結合的原則,做到幼兒教育和保育并重,以游戲為基本活動方式,努力做到:增進幼兒體質,培養良好生活習慣,發展幼兒智力,培養興趣和求知欲,以及初步的動手能力;萌發愛國、愛集體的情感,培養幼兒感受和表現的情趣和能力。幼兒園的教育應該是全面的、啟蒙性的,相對地說分為健康、語言、
社會、科學、藝術五個領域。這五個領域的內容是相互滲透的,要求我們在開展幼兒教育工作中,以游戲為基本活動,通過五個領域的教育內容,從不同的角度,努力促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的全面發展。
三、“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境,滿足他們多方面發展的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗”。這就說明幼兒教育不僅僅是傳授知識、傳授技能,而應以幼兒生命活力的不斷增強,生命內涵的不斷充實作為幼兒教育的終極目標。在以往的幼兒教育中,我們往往偏重于為幼兒鋪設一條求知、學藝的道路,而忽視了幼兒還有屬于自己的世界,最終只會貽害幼兒的健康成長。所以,作為一名幼兒教師,我們在對幼兒的教育過程中要善于順應幼兒的性情,走進幼兒的情感世界,要學會接納他們的個性差異,在教學中創設一種民主、和諧、積極的氣氛和情境,將每一個教學過程當成師、幼雙方一次心靈的對話,敞開心扉,讓幼兒在游戲中無拘無束地交流,讓幼兒在歡樂的'氛圍中學習,讓幼兒在愉快的學習中求得發展。所以,我們應結合工作實際,努力實現教育方式的轉變,盡可能把期望幼兒學習的內容,轉化為幼兒自身學習的興趣和需要。充分調動每一個幼兒參與活動的主動性和積極性,讓幼兒自由地、愉快地展現自己,讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。
四、“幼兒園應與家庭、社區密切合作,與小學相互銜接,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發展創造良好的條件”。兒童是社會生
態環境中的一分子,周邊的社會生態環境為兒童提供了潛在的發展機會,并對其產生直接或間接的影響。同時,幼兒的反應行為與習慣,亦會影響到與其直接相關的家庭、幼兒園和社區。當前,我國實施獨生子女政策,由于家庭的過度呵護,電視電腦的普及,以及城鎮化的不斷擴大帶來的不利于親近自然和社會交往的居住環境等,使幼兒的生活空間越來越狹窄,越來越虛擬化,通過環境相互作用獲得經驗和獨立解決問題的機會越來越少,使幼兒變得依賴和被動。因此,《綱要》大力提倡幼兒環境教育,是非常具有現實針對性和長遠發展意義的。我們的幼兒教育不僅要關注那些有目的性的學科知識和技能,更重要的是促進兒童的身心發展,為其提供優質的物質和精神環境,并協助兒童主動地觀察或管理其周圍的活動環境,推動幼兒素質教育。由此,要求我們要充分挖掘各種資源環境,并創設和利用好這些重要的資源。我們要充分認識到家庭、社區是幼兒教育的重要資源的一部分,我們要積極爭取家長對幼兒教育的理解、支持和主動參與,我們也應該積極支持、幫助家長提高教育能力。我們還要與社區密切合作,爭取社區對我們幼兒教育的支持,創設利用好周邊的環境,擴大幼兒活動的范圍,使幼兒與周圍環境之間產生積極的交互作用。通過以上綜合利用各種資源,為幼兒的發展創造良好的條件,更好地做好幼兒教育工作。
在今后的工作實際中,我們全體教師要以《綱要》為指導,把《綱要》的精髓落實到自己的工作中去。
有關新教師培訓總結7
通過兩天緊張而充實的學習,我受益匪淺,特別是對教育教學理論的內涵有了較為深刻的理解和認識,從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平,進一步增強了自己戰勝困難,抓好教育教學和提高自身業務水平的信心和決心。下面我談幾點體會:
一、新形勢下的教育教學改革工作,要求老師必須具備較高的政治素質和業務素質,提高個人的綜合素質,不斷適應教育教學改革工作的需要。李元昌老師的從教經歷和對教育的執著追求,給我們年輕教師很大的教育,讓我們懂得什么是教育,怎樣才能教出優秀的學生,讓我們懂得沒有愛就沒有教育這一深刻道理。
二、要謙虛謹慎,不要傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關系還是從處理好學校、家庭、社會關系來講,都必須謙虛謹慎,戒驕戒躁,始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益,不要主觀臆斷。一定要有很強的平等、共同學習的意識,遇事多商量、多溝通,經常性地交流思想,交換意見,調動學生主動學習的意識。教師要心胸寬廣,不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷,能夠聽取各種不同意見,要嚴于律己,寬以待人,少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心,多一些理解之心、關懷之心、友愛之心,這樣給學生良好的示范作用。會使教學效果收到事半功倍的作用。
三、必須熱愛自己的教育對象學生。教師應該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的.思想與感情,將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看,學生并不存在好與差之分,差生之所以 差,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,都會嚴重束縛學生內在潛能的發揮,都會成為學生健康成長與發展的障礙。正因如此,我們教師對這些所謂的差生,更應加備的關愛與呵護。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發現他們學習上每一點滴的進步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點,然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,恢復感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產生向師性。這樣,才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍。
四、我認為,好教師首先必須有敬業精神,要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點,就應充分認識教師工作的意義,從而深深地熱愛教育事業。現代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭,而人才的培養靠的是教育,靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點,才能激發對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
五、一個好教師還必須十分重視言傳外的身教,要以自身的行為去影響學習,真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之,什么不可為。因此,教師的教學,待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩重、規范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外,教師還應和學生進行經常性的心靈溝通,向學生暢開心靈,既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗,也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓,使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
有關新教師培訓總結8
20xx年7月7日、8日,我有幸參加了邯鄲經濟技術開發區文教局組織的暑期校長培訓。在培訓期間,我用心學習,認真聆聽每位專家講座。特別是嘉興市吉水小學的歐陽校長從理論的深度與親身的實踐相結合,從學校管理,課堂教學,校本教研等方面的闡述使我收獲頗多。這次培訓使我在教學管理和教學觀念上得到了補充,反思了以往工作中的不足,下面簡單談談本次學習的幾點體會:
一、校園文化建設:
嘉興市吉水小學歐陽校長從“紅船精神”,校長使命,學校文化建設等實踐層面談了自己的辦學思想和育人目標,他們從不花一分錢打造會說話的墻壁文化、創設多種感官的體驗樂園,從閱讀提升教學等方面創建最適合學生學習成長的校園。他們與時俱進的'“紅船精神”,自我創新的辦學理念值得我們每位管理者學習。
二、教師團隊建設:
歐陽校長著力打造一支幸福成長的教師團隊,讓每位老師不僅有充實的教學任務,更有自己喜歡的業余生活,讓教師享受事業的幸福,做幸福的老師。在促進新教師的專業成長方面,他們毫無保留傳授新教師上好語文課與課外閱讀課的方法,提升整體教學水平。這為我們對學校特色教育提供了一個可借鑒的標本,讓我們能夠基于學校的現狀,從不同的角度去思考、去定位、去創新。
三、融洽的師生關系:
歐陽校長能尊重學生、悅納學生,關心學生的生理和心理健康,注重學生的個體差異,用學校的人文精神和自己的人格魅力去感染每一位學生,建立融洽的師生關系,從而激發學生學習的內在動力。
四、職業形象與禮儀規范:
中國有禮儀之邦之美稱。這次通過聆聽邯鄲學院的葛宏冰教授文明禮儀授課后,使我更加深刻、全面地了解了教師禮儀。從小小的鞠躬禮到文明用語,從握手到戒指的佩戴,我們都有太多的疏忽。教師儀表是教師整體風范之一,學習禮儀規范,提高自己修養,培養自己良好的氣質風度。以自己的言行舉止禮儀禮貌,對學生進行遷移默化的影響。
五、管理中的得與失:
述職報告中,各位校長對自己工作中的得失進行了五分鐘的闡述。他們從教師的管理,學生的教育,常規管理,安全管理等進行了闡述,也從教學條件,教師的思想轉變提出了自己的不足。在闡述中小西堡總校的李學剛校長在防溺水安全管理上,制定了“教師每日巡河、巡塘”制度,值得每位校長學習。
六、爭做最美的教師:
觀看了“最美教師”頒獎,從“最美教師”身上印證了平凡中的偉大。最美教師,美在大愛、美在職責、美在甘于奉獻、美在團隊,他們的事跡深深的鼓舞著我。今后我將自覺踐行,在榜樣的力量和影響下,鞭策自己,鼓舞自己,爭做最美教師。
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