青年教師培訓總結

時間：2023-06-30 17:25:18 教師總結我要投稿

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青年教師培訓總結15篇

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，為此要我們寫一份總結。但是卻發現不知道該寫些什么，下面是小編精心整理的青年教師培訓總結，歡迎大家分享。

青年教師培訓總結15篇

青年教師培訓總結1

　　根據我校安排，按照校行事歷的日程，我校與20xx年1月25日在教師會議室舉行了20xx～20xx學年度青年教師培訓。培訓本著“為了提高青年教師的素質，推動學校教育教學改革，逐步提高教學質量。”而開展的。

　　在聆聽了古德勝校長、李平原副校長、李俊主任、晏光祺主任的講座后，感受頗深，體會非常。每個主講人都是學校精挑細選的，分別從“教師職業道德”、“教育教學改革”、“班主任工作”、“備課與上課”等多個方面對我們青年教師進行了培訓，全部都是給位老師的肺腑之言和經驗之談，聽晚課后，使我們青年教師深深的認識到自身的不足之處，非常有利于我們青年教師的成長與發展。作為一名青年教師，特別是我自己剛參加工作不久，深知自己無論是在教學上還是在思想教育、班級管理上是非常欠缺經驗的，而且在許多方面還存在著問題，但、經過這次的學習，我相信自己是有所收獲的。我作為一名專業課教師體會頗深。

　　一、參加此次培訓后的心得體會

　　通過此次青年教師培訓，我感受到要想當一個好教師是多么的不容易。第一：在專業理論課方面：作為一名專業教師我們首先應該把教材上的知識點掌握透徹，不留任何疑問。俗話說得好：“要給學生一杯水，自己要有一桶水”。教師必須勤奮進取，不斷學習新的知識豐富自己，這樣才能跟上時代的步伐，才能教好學生。我要按照學校規定的教學要求進行工作，在教授課程之前，先把教材讀通讀透，弄懂教材的每一個細節，制定一個適合學生實際情況的授課計劃，然后認真進行備課，盡量多理論聯系實際，多講一些適合學生今后工作的內容，講課時注意基本概念準確，思路清晰，還要積極進行改革，注重學生實際能力的培養，上課時，盡量實行啟發式和討論式教學，調動學生的積極性，引發學生的學習興趣。課后，多和學生進行交流，給學生講解疑難問題，了解學生學習情況，每次上完課認真總結，寫好課后記，以便改進自己以后的教學工作。

　　第二：在專業實訓課方面：專業實訓教學環節是我們專業課程中不可或缺的重要部分。根據教育改革的需要比重會越來越大，專業實訓課培養的目標是通過反復的動手實訓培養中等技能型人才，而且“實訓教學”的質量又決定“中等技能人才”培養的成敗，所以實訓課程是非常重要的，在學校領導的統一領導下形成了“基本技能+專業技能+綜合技能”的實訓教學體系。我以后在實訓課教學中要做到教學態度認真，備課充分，準備充分，在指導學生操作時，自己要先明確實訓目的、要求，熟悉基本原理、方法、步驟及設備，認真準備，找出易出現的問題，并提出改善措施，實訓前要檢查儀器、設備和用品的準備情況，排除故障，保證實訓順利進行。在學生操作時耐心指導，認真組織實訓教學，學生不放羊，充分利用教學時間，照顧全體學生。

　　第三：學生管理工作方面：我除了教學工作之外，還擔任08春電子班的班主任，我嚴格按班主任工作細則進行工作，努力想要把班級工作做好，有人曾經說過：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。我所帶的班級是春招班級，學生普遍成績差、學習積極性不高、思想素質較差行為習慣有待進一步規范的后進生，我今后要更加嚴格要求學生，培養學生自控能力，培養學生學習能力，規范學生言行舉止，對思想有問題的學生進行開導。重視與家長的聯系，共同管好孩子。教會學生“先學做人，再學做事!”。要使學生感到親切，可以信賴，要風趣幽默又有耐心，希望自己成為一名合格的班主任;對得起每一位學生的班主任。

　　我還認識到“教書育人德先行”。高尚的師德是教育事業發展的動力源，是為人師表的基本條件，是學校高水平規模化發展的重要戰略內容。教師如何提高自己的師德，我自己在教學實踐中有一個體會，教師應具備事業心、責任心、平常心。

　　二十一世紀什么最重要?人才最重要!人才的關鍵在教師”。因此，我作為一名年青教師，應該認清自己肩膀上的責任重大，使自己盡快適應學校的各項工作。做到正確分析自己、認識自己，確立高尚的人生奮斗目標，從心里熱愛自己所從事的事業，不怕吃苦，認真做好每一件事，主動向經驗豐富的老教師請教一切教學問題。以使自己的教學經驗逐漸豐富起來，教學水平逐漸提高。

　　二、存在的不足之處與改進方向

　　通過這次培訓，我感到自己距離優秀教師還有很大差距，雖然態度認真，但缺乏經驗，在各個方面都有不足之處。

　　(1)在教學方面

　　在理論課講授知識時應該多與學生互動，注重教學設計，多實行啟發式教學和討論式教學。多讓學生來發現和解決問題，多了解學生掌握知識的情況，對學生的其他學習情況也應在了解得多一些，還要擴寬自己的知識領域，多講一些學生感興趣和對學生今后工作有幫助的內容，盡自己的最大努力讓課堂內容生動有趣，提高學生的學習興趣。

　　在實訓課上，要爭取親自將每個項目多做幾遍，爭取多讓學生做一些他們感興趣的和對今后工作有幫助的實訓，提高學生動手操作能力。

　　(2)在學生管理方面

　　主要存在的問題是對學院學生的情況不夠了解，雖然工作充滿熱情但對學生的自我管理能力估計過高，導致在有些時候管理不夠嚴格;班級有些學生自律性很差，總是存在這樣或那樣的問題，我投入了大量的精力和耐心，也向其他經驗豐富的班主任請教方法，但是由于本人經驗不足，解決問題的方法不夠成熟使問題解決得不夠圓滿，導致班級管理還存在著很多不足之處，自己也覺得很是傷心上火，我決定今后應該更多的向經驗豐富的班主任請教經驗，更加嚴格要求學生，對學生友耐心和愛心，多多了解學生在學習和生活方面的問題，幫助學生學會獨立生活，培養學生養成良好的學習和生活習慣。努力使自己成為學生的良師益友，爭取使班級各項事務有非常大的改善。

　　以上是我在此次培訓課后所領悟到的心得體會，以及自己在的教學和學生管理工作中的經驗教訓，不足希望大家多多批評指正，在此也感謝學校給我這次學習的機會，感謝四位老師為我們青年教師所做的精心準備和精彩的講座，也感謝我們的班主任晏光祺老師。使我在這次培訓中受益匪淺，我要努力做到更好，努力成為一名合格的、優秀的青年教師。

　　和許多青年教師一樣，我是懷著對教師這一職業的熱愛及憧憬，走上了教師的工作崗位。時間飛逝，轉眼間，我已經做了五年的教師。五年對于一位教師的.成長而言，是個有些尷尬的數字。之所以這樣說，是因為當工作出現問題，我已經再也不能拿“剛畢業，經驗不足”作為借口，可是同時，我又深深地感到，自己知道的，懂得的，還太少，離“做一名好老師”的目標，還太遠。在我為此困擾之際，學校又一次為幫助青年教師成長提供了好機會。我有幸在青年教師培訓班，聽到了交大附中各個學科組的“元老級”老師的講座。這次講座，著實令我受益匪淺。

　　因為是所有學科的老師在一起培訓，各個學科之間難免有這樣那樣的差異，所以各位老師在給我們講課時，都有意識地多講一些各學科可以通用的知識。比如史曼麗老師的《課堂教和學如何落實》，李曉珍老師的《教師自我專業成長的需求》，陳國永老師的《如何落實教學環節》，陳江麗老師的《課堂活動的設計原則與實施》等等。每一位老師的講座，都有許多值得我們深思，值得我們學習的東西。令我深深感動的是，所有的老師，面對我們這些年輕后輩，無不是傾囊相授，看著這些老師眼神中流露出的期待之情，我不由感到了壓力：如果自己不能把工作做得更好，那實在是太對不起這些無私幫助我們的前輩;然而同時，我更覺得渾身充滿了力量：在附中這樣一個廣闊的舞臺，有這樣真誠相待的同事，我一定可以盡情施展，干一番事業!

　　是的，請允許我把自己的工作稱為“事業”，作為一名普通的中學教師，也許我一輩子都不可能有多么輝煌的經歷，做出什么驚天動地的事情，但是我熱愛我的工作，我喜歡和自己的學生在一起。每當我走上講臺，把我所知道的知識，力求用最生動，最易懂的語言傳授給學生;每當孩子們通過周記，或者自己跑來，跟我分享他們成長中的快樂和困惱，向我討教，我感到深深的幸福，我會暗暗對自己說：一定要對得起“老師”這個稱謂!這是一份普通的工作，同時也是一份偉大的事業!

　　在培訓中，我獲得的知識是實在有效的。印象最深的，是陳國永老師在講怎樣布置作業，她說，老師要控制作業的量，如果你不能當天批完，你的作業就留多了。這么一句話，讓我豁然開朗，簡單的辦法解決了大問題。我想，這正是學校舉辦青年教師培訓的目的所在。很多好的方法，不是書本上可以學來的，而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷總結得來的。有了老教師的指點，我們的路可以走得更順利!

　　除了專業知識受益良多，前輩老師自身的優雅風度、人格魅力也感染著我。僅僅說一個小細節，在李曉珍老師講完之后，劉主任說起她剛來學校時和李老師的交往，李老師對她說，小姑娘要注意自己的儀表，鞋子也一定要干干凈凈。寫到這里，我不禁想起，每次見到劉主任，總是衣著得體，面帶微笑，讓我的心情一下子燦爛起來。是的，盡管老師的工作辛苦，壓力大，可是我們依然要讓自己做一個美麗的老師，感染身邊的學生，感染同事，給每個人都帶來陽光燦爛的好心情!我以為，這，也正是附中的魅力所在。

　　每一次培訓，都讓我對自己，對自己所做的工作，多了一些新的認識，更加知道今后應該朝著哪個方向去努力。遺憾的是，因為時間的關系，很多老師沒能給我們上課。不過這也讓我對下個學期充滿期待，我相信，下個學期的培訓一定會更加精彩!

青年教師培訓總結2

　　教師是是學校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，更是學校的寶貴財富。而青年教師是學校的未來和希望。但由于青年教師都是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺，教學經驗不足，往往需要經過一段時間的傳幫帶或者一段時間的重點扶持和培養，一年來，我校積極開展“青年教師培訓班”工作，有效提高了青年教師的各種教育教學實際能力，為我校取得良好的辦學成效起了重要的作用。回顧我們的工作，主要有下面幾點做法：

　　一、制定科學、系統的培養計劃，明確方向、目標。

　　青年教師的培養是教育教學質量可持續發展的'關鍵環節。為此制定科學、系統的培養計劃，明確方向、目標是首要任務。首先要抓好教學基本功，因為教學基本功是完成教學任務必須具備的基本條件，把教學基本功轉化為課堂教學能力，就會有效地提高教學質量。其次是著重提高專業技術及教學水平。提高青年教師準確把握課標、正確處理教材和靈活運用教法的能力，全面提高青年教師素質。課堂教學功力是一項綜合功力，也是教師應具備的一項主功力，為此學校每學期開學初都要制定切實可行的工作計劃，幫助青年教師明確方向。

　　二、常抓不懈，促其鉆研。

　　每學期開學伊始，我校教導處就安排對全體青年教師進行業務培訓，同時，在學期初教學常規檢查時，校長、主任都做了慎重的考慮，本著督促、幫助、提高的原則，周詳考慮，合理安排，通常在開學初全體青年教師，全面聽課，了解老師們對教材的理解和施教情況；再檢查他們的備課和作業批改情況。學期中，是全校性的觀摩課和探索課，由學科帶頭人、骨開教師展示課、示范課，這些活動的開展，促進了教師教學水平的提高。不論是什么樣的上課、聽課活動，青年教

　　師們都踴躍參與，課后進行討論與小結，并做認真的記錄。通過認真的執行聽課制度，全體青年教師能認真備課、上課，深入鉆研教材、教法與學法，教學水平逐年提高，青年教師迅速成長，形成學校教育教學的中堅力量。

　　三、在“學”字上下功夫

　　學校除指導青年教師學習教育心理學理論、現代教育技術、先進的教育思想及教學方法，使他們更新教育觀念，了解未來教育發展趨勢。同時安排青年教師參加各級各類校內、校外培訓，使青年教師的事業心、責任心、師德水平不斷提高。

　　1、實施“老帶新”結對計劃學校為每一位青年教師選配有經驗、有能力的中青年骨干教師擔當師傅，建立“師徒幫帶”，師傅幫助徒弟制定三年發展規劃及每學期具體工作計劃，每學期按計劃開展工作，發揮“傳、幫、帶”的作用。 “以老帶新”，“以優帶新”，“以學促新”等方式，帶動整體教師隊伍業務素質的提高。通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結等環節，推進青年教師的業務水平的整體提高。

　　通過師徒結對活動，讓青年教師盡快掌握基本的課堂教學組織程序與方法，引導青年教師盡快打造高效課堂。

　　2、實施“名師工程”——有一定教學經驗的教師。獲得市區骨干教師、學科帶頭人稱號的教師學校聘請名師為導師促進其專業成長。每年學校為其提供外出學習的機會，努力提高專業研究水平。采用強化聽課、案例剖析、公開展示等形式，切實提高各層面骨干教師的教學水平與成熟程度。

　　通過此項工作的開展，各學科涌現出一批成熟型教師，積極向鎮級骨干教師、學科帶頭人靠攏，為骨干教師的成長提供適宜的土壤，廣闊的舞臺。

　　四、在“研”字上求實效

　　1、以教研促提高。一個優秀教師必須能準確把握新課程標準，吃透教材，教法靈活，上好每一節課，才能勝任教書育人的天職。針對青年教師剛走出校門的現狀，為盡快提高青年教師的教研水平，以教研組為單位，在教研組長的帶領下，圍繞“校本教研促進教師專業化發展”的課題，先進行專題研討，然后帶頭上好上教學研討示范課，再推動全體教師參與研討，實現激發教師以課改理念指導課堂教學實踐的目的，

　　2、在反思上下功夫。在教學反思中提高教師的教育教學能力和專業化水平。

　　五、取得成績：

　　青年教師工作責任更強，工作熱情更高，教育教學理論水平和教學能力都有提高，無論是月教學工作檢查還是平時督查、抽查、隨堂聽課、家長和學生評教都反映良好。每位教師的匯報課，都能深鉆教材、了解學情、設計教程，精選教法、撰寫教案、苦練基本功，充分運用現代化教學手段，全身心投入課堂教學，教學效果好，得到大家肯定和好評，達到了預期效麗老師工作勤奮，能吃苦耐勞，由于她能從嚴要求，積極上進，教學效果好，全鎮教學質量測試中獲得較好成績，深受師生好評，老師剛分配到學校不到兩年，就獲市級基本功比賽課三等獎。老師服從工作安排，勇挑重擔，既當班主任，工作一直是勤勤懇懇，毫無怨言，深得學生和家長的信任。老師多次上鎮級公開課，效果一次比一次好，受到學生歡迎；工作嚴謹、細致，管理井井有條也受到了學校領導和師生們多次好評。

青年教師培訓總結3

　　教師是學校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，更是學校的寶貴財富，其中青年教師更是學校的未來和希望。因此我校非常重視青年教師的成長與培養，有效利用各種機會開展青年教師教育教學能力的提高培訓工作，把青年教師的培訓工作看做一項重要的常規工作來抓，使之規范化、制度化，同時在培訓內容上更具針對性和實效性，有效提高了青年教師的各種教育教學實際能力，為我校取得良好的辦學成效起了重要的作用。回顧我們的工作，主要小結如下：

　　一、固本培基，在“學”字上下功夫1、加強理論學習。

　　理念是先導，學習是保證。要提高青年教師教育教學能力，必須繼續加強教師的理論和業務學習，為此我校指導青年教師學習教育心理學理論、現代教育技術、先進的教育思想及教學方法，更新了他們的教育觀念，了解了未來教育發展趨勢。同時我們又采用集體學習與個人自學，網下學習和網上博客交流相結合的辦法，把整體培訓與實踐應用結合起來，使先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有效地指導了自己的教學實踐。本學年，我校為培養教師常思考，勤動筆的好習慣，結合學校的特色，開設了學校教研博客“杏壇博海”，鼓勵教師將自己的所得所失利用網絡平臺與同行交流，促進了相互的交流和互相的提高。

　　2、實施“青藍工程”。

　　我校為每一位青年教師選配有經驗、有能力的中青年骨干教師擔當師傅，建立“師徒協作”的共同體，師傅幫助徒弟制定三年發展規劃及每學期具體工作計劃，每學期按計劃開展工作，發揮“傳、幫、帶”的作用。“以老帶新”，“以優帶新”，“以學促新”等方式，帶動整體教師隊伍業務素質的提高。通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課聽課評課總結等環節，推進青年教師的業務水平的整體提高。通過師徒結對活動，讓青年教師盡快掌握基本的課堂教學組織程序與方法，引導青年教師盡快打造高效課堂。同時安排青年教師參加各級各類校內、校外培訓，使青年教師的事業心、責任心、師德水平不斷提高。

　　3、組織外出培訓。

　　多方位地為教師提供提高和培訓的機會，以獲取先進的課改信息，學習先進的教育理論和實踐經驗。本學年，黃英、黃雄英、丁婕妤老師定期參加市骨干教師的培訓，劉艷老師參加崇安區班主任骨干培訓班的學習，全學年組織青年教師參加各級各類培訓觀摩活動，外出交流學習達80%以上。

　　二、內引外聯，在“研”字上求實效

　　1、以教研促提高。

　　一個優秀教師必須能準確把握新課程標準，吃透教材，教法靈活，上好每一節課，才能勝任教書育人的天職。針對青年教師剛走出校門的現狀，為盡快提高青年教師的教研水平，以教研組為單位，在教研組長的帶領下，圍繞“專題式校本教研促進教師專業化發展”的.課題，先進行專題研討，然后帶頭上好上教學研討示范課，再推動全體教師參與研討，實現激發教師以課改理念指導課堂教學實踐的目的，我校利用每周教師集中學習時間，對教師進行校本專題電子白板在教學中的應用的培訓。為提高教師的研究水平，本學期組織數學青年教師圍繞有效的課堂教學撰寫案例設計和教學經驗總結。

　　2、在反思上下功夫。

　　在教學反思中提高教師的教育教學能力和專業化水平。各教研組和學科組在觀摩學習的同時還組織教師圍繞各項專題進行研討。在期初，數學教研組就組織全體數學老師圍繞“小學數學學業評價”、“有效教與學”、“如何有效地在課堂教學中發揮學生的集體智慧，進行合作學習”、“如何使解決問題的策略教學更有效”等問題定期開展研討活動，取得預期效果。每一次的探討，都能留給教師一些啟發，提高了自身素質。老師們通過學習、研討，對教學中的引導設計和有效計算教學的重要性又提升了認識，也充實了自己在教學領域的經驗積累。20xx年4月xxx老師代表崇安區參加無錫市教育學會20xx年小學數學優質課評選活動獲一等獎。

　　3、在教學中顯特色。

　　我校繼續加強現代教育技術在教育教學中的有效應用培訓，提高了青年教師使用現代教學技術電子白板的能力。20xx年12月在我校承辦的區“基于交互式電子白板學科教學研討活動”中，xx老師執教的小學數學課《認識三角形和平行四邊形》，xx老師執教的小學語文課《識字四》，xx老師執教的小學英語課《Seasons》獲得一致好評。

　　4、在培訓中促交流。

　　我校重視青年教師教學基本功的提高，以訓練保持量，以比賽促高。本學期開展了青年教師教學基本功的訓練和比賽，包括板書設計比賽、教案設計比賽、出卷比賽、古詩文知識競賽和老師解題比賽。通過各種形式的比賽，青年教師的教學基本功明顯提高，駕御課堂的能力和水平也有不同程序的進步。

　　三、努力進取，在“術”字上求發展

　　全體青年教師通過參加培訓，不僅豐富了自己的教育理論知識，提高了應用現代教育技術手段的能力，而且增強了政治思想覺悟，提高了投身于教育教學工作的責任感和事業心。全體青年教師努力把所學到的現代教育理論知識和現代教育手段應用到自己的教學與班組管理中去，在平凡的教學工作中努力進取，勤奮開拓，取得了不平凡的業績。

　　本學年青年教師的培訓工作雖說做了一定的工作，取得了許多進步，但離學校的要求還有很大的差距。在今后的青年教師培訓中，我們將圍繞區教育局“特長教師”“通才教師”培訓的要求，增強對青年教師師德教風和敬業精神的培養，增強對青年教師創新精神和實踐能力的培養，增強培訓工作和培訓內容的針對性、實效性，強化培訓紀律要求，加強對培訓效果的考核，有效提高了青年教師的各種教育教學實際能力。

青年教師培訓總結4

五月十五日下午，在二樓會議室教工大會上，費老師對本次“學習，歷練，成長”為主題的20xx年學校1—5年教齡青年教師基本功比賽暨培訓活動做了總結和回顧。

　　學校一貫重視對青年教師的培養工作，除了傳統的師徒結對以外，還有計劃地專門組織青年教師進行培訓和評比。本次活動從三月二十日起得到了校長書記和中小學教導處的大力支持，學校共計有26名青年教師積極參加了本次活動。

　　在培訓中，學校先后邀請了四位教師為大家做講座。“我的教育夢想”-----青年教師代表包胤杰從自己的年少時期的夢想談起，講述了自己從懵懂地走上講臺，不停參加培訓學習到經歷各種層次賽事的'體會和收獲，告知大家成功是每次有效辛勞的積累。“基于課例分析的青年教師成長”-----科研室主任桂老師從課例的概念和撰寫格式入手，告知大家如何觀察評價別人的課堂，分析審視自己的課堂，讓青年教師從一開始就要用專業人士的姿態去思考評價課堂；蔣馨怡老師從一個個生動的案例入手，生動完整的描述了青年教師“那些教育教學上容易被我們忽略的事”，然后引經據典地分析了事情的原委，并有理有據地告知了解決事情的方法；黃玲玲老師的將在稍后時間做關于“幸福和夢想”的講座。

　　在培訓期間，青年教師們也經歷了三次基本功比賽，無論是鋼筆字比賽，演講比賽還是教學設計比賽，26位青年教師無不積極準備，認真投入。

　　每項比賽都設置了一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名；在費老師宣讀了各項比賽的獲獎名單后，校長書記親自為我們年輕人頒獎。

　　鋼筆字比賽：一等獎z

　　二等獎z

　　三等獎z

　　演講比賽：一等獎z

　　二等獎z

　　三等獎z

　　教學設計比賽：一等獎z

　　二等獎z

　　三等獎z

　　但愿我們的青年教師能如他們所寫所寫的一樣好好理解年輕擁有的優勢，懂得肩上承載的責任，用心不斷學習，不斷在生活和工作中得到歷練，朝著優秀不斷成長，前行。

青年教師培訓總結5

　　一個好的青年教師需要有自己的教育方法和教育體系，同時也需要不斷地跟上時代的腳步、推崇創新的思維、敢于實踐的勇氣。現在，我將自己實踐中發現的一些經驗和體會，分享給大家。

　　一、發揮教育的主動性

　　教育的過程是讓孩子們接受知識和掌握技能的過程。如果教育過程嚴重依賴其他因素，而不盲目追求偏向客觀的考試或金錢等因素，那么我們就能更加注重發揮教育的主動性，并且更好地繼承真正的人文精神和自我價值。

　　二、注重創新思維和教學實踐

　　因教師職業的特性要求，在實踐教育過程中注重方法的創新和教育的實踐，更好地適應和規劃學生的學習，才能更好的塑造教育者的風采，展現青年教師的'聰明才智和創新精神。

　　三、注重與時俱進與應用研究

　　青年教師需要了解各種全新的狀態和現代化的技術，以更加方便的方式教育孩子。另外，對于自我學習和教學方式的研究也需要進行更深入的探索。

　　四、注重對學生的尊重

　　教育的目的，不是單純的讓學生掌握知識，更多是讓他們從成人之路上走得更起勁。我們需要根據學生的個人情況，培養他們更生動的學習興趣。

　　總而言之，接下來的歲月里，我將不斷努力，深入施展自己的職業能力，結合實際情況，發揮新的思維和科技優勢，培養更多更好的年輕教育者。

青年教師培訓總結6

　　青年教師是教學后備力量，對其理論、實踐教學水平必須足夠重視和培養，才能成為合格的接班人。為了適應我院以職業技術教育為主的特點，彌補青年教師實踐動手能力不足的缺點，實踐教學培訓與理論教學培訓同步進行。由于教師在實踐教學中處于主導地位，專業教師實踐能力的強弱直接關系到實踐教學的效果，只有實踐能力強的教師才能培養出技能高超的學生。

　　今年我系對四位青年教師進行了暑期培訓。理論課程采用一對二專人負責，由相關專業的教研室主任指導，實踐課程由實踐經驗豐富的教師或教研室主任負責指導。

　　理論教學培訓經過四輪聽課指導，取得了非常好的效果。教案的規范性和板書的合理性均得到很大的改善，教學技巧的運用和處理非常得當，課堂互動性好、學生學習氣氛高。

　　實踐教學培訓與理論教學培訓是同步進行的，首先由實驗中心主任介紹了電氣工程系的實驗室概況、實驗室管理制度。比較了實驗教學與理論教學方法的不同。介紹了實驗室管理方法和實驗記錄的填寫方法。強調了實驗設備及人身安全的重要性、嚴肅實驗紀律的必要性。

　　電子電路安裝調試主要加強電子電路的焊接安裝技術和電路的調試技巧，組裝了中級電工職業技能證書考核必選的電子電路之一的調光燈電路。大家聽講非常認真，顯示了一定的'職業素養。結果于建明的焊接速度最快，其他人較慢些。侍壽永調試比較熟練，不過焊點質量不高。本次培訓大家的一次調試成功率不高，大多數出現錯焊、漏焊現象。可能由于該項目技術含量低，一般教師不太重視的結果。希望今后進一步練習和提高。

　　萬用表組裝主要講解MF47型萬用表的工作原理、安裝調試和維修技術。還是于建明的速度最快，顯示他較強的動手能力。由于萬用表組裝主要是焊接電路板，基本情況同上。經過指導老師一一指點，組裝的萬用表全部合格。

　　電機拆裝主要進行了鼠籠式三相異步電動機的拆解與裝配，講解了這種類型電動機的維修技術。他們都很能吃苦，出大力流大汗，最后順利完成了任務，指導教師是我系專業委員會的校外專家，對他們的吃苦耐勞精神評價很高。

　　電機控制技術主要進行了常用電機控制電路的安裝調試，并且在新舊兩個實驗室分別進行，為熟悉不同實驗室的情況，進一步帶好實驗打下基礎。基本上都能熟練使用電工工具，安裝也基本規范。只是調試遇到故障尚不能較快地解決，有些不知所措。希望在今后的工作中，抽時間多下實驗室鍛煉，不斷提高自己的實踐能力。

　　家電維修主要進行了電飯鍋、洗衣機、電冰箱等常用家用電器的拆裝，講解這類家電維修的方法與技巧。由于大家對此比較感興趣，所以均取得較好的成績。

　　電氣CAD軟件應用主要熟悉DpsCAD軟件的使用，并且繪制一套電氣控制圖。由于專業對口、電腦操作熟練，大家接受能力比較強，很快熟悉了該軟件的使用，電氣控制圖的繪制順利完成。

　　p—Spice應用主要熟悉p—Spice電路仿真軟件的使用。基本上能應用Spice進行電路分析，不過大家在這較短的時間里，對該軟件的使用了解深度不夠，光自己掌握該軟件的使用還不夠，還需繼續深入研究如何教給學生。

　　青年教師暑期培訓取得了豐碩的成果。除了電子電路焊接、調試技術和電氣線路安裝、調試技術還有待繼續提高之外，課堂和實驗操作調試技術都得到很大的提高，進步很快。基本掌握了作為電氣工程系專業教師必備的理論基礎與實踐技能。

　　師資隊伍的建設不能僅僅滿足于提高教師的學歷層次，而是應該突出專業教師的操作技能培訓。這樣才能建設一支既有堅實的專業基礎理論知識，又有熟練的操作技能的“雙師型”教師隊伍。

青年教師培訓總結7

　　20xx年10月15日至17日，我參加了臨沂市舉行的思想品德優質課評選暨青年教師培訓會活動，通過兩天的學習我受益匪淺，下面我結合培訓內容說說我的收獲與反思。

　　首先是思想上的鞭策與警醒。在這兩天的學習中，我看到老師們在講臺上熟練的運用各種教學手段進行教學，特別是有幾位老師和我的年齡相仿時，內心的觸動很大，回想這三年的教學是自己思想上的懶惰，致使自己沒有多大的進步。這次活動不僅充實和豐富了我的教學經驗，更讓我在思想上有緊迫的意識來抓緊提高自己的教學水平。

　　其次，以后要多觀摩，多反思，多實踐。“三人行必有我師”，像市級優質課評選確實能豐富講課經驗但是平時我可以利用絡進行學習，在觀摩觀看的過程中，還要及時的反思和總結。比如，精彩而簡潔的導入。在本次講課比賽中，有位老師的導入讓我留下了深刻的印象。在《奮斗成就未來》這節開始，這位老師手拿摻水洗潔精，并描述洗潔精摻水的原因。這樣的導入貼近生活實際，可以給學生留下深刻的印象，產生心理上的共鳴。再比如新穎而又讓學生感興趣的活動，許光老師說要讓學生動起來，舞動自己的精彩，我想這主要通過內容化的活動來實現，讓學生們在活動中產生思維的靈動，從而舞動自己的精彩。比如在本次講課中有老師設置了“假如你是聯合國的代表你會怎么處理這件事？”這樣的問題活動，雖然看似范圍有點廣，但這確實可以提高同學們的參與熱情，并樹立全球的意識，達到了授課的目的。當然讓學生動起來，還要做好其他的方面，如精選材料，材料要有震撼力，能說明問題，而且材料的呈現也不能單一的一種方式要多樣化。可以采用純文字方式，視頻，音頻，及其它活動表演的形式等等。再就是設置恰當的問題加上老師的恰當引導便會達到水到渠成的境界，讓學生們在不知不覺中，接受知識，在實際中運用知識，達到德育無痕的目的。總之教無定法，讓學生有感有悟并能運用到實際中的教法就是好的教學方法。

　　最后，在平時的`教學中要做一個有心人。再好的教學技巧也來自于教學實踐，所以在平時的教學中要有意識的多去發現和運用好的教學方法及細節。比如，板書的書寫，對學生及時而又貼切的鼓勵，以及其他小組合作學習的好形式等，都可以通過平時的教學獲取實踐經驗。

　　總之，本次的學習對我內心的影響要比純粹的知識和經驗還要大，在以后的教學中要樹立緊迫意識，督促自己，讓自己快快成長起來。

青年教師培訓總結8

　　回顧一學期的工作情況，我以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以"師德"規范自己的教育教學工作，自己在思想政治素質、專業知識上都有所收獲。現將一學期的個人工作作如下總結：

　　一、規范行為，從嚴要求自己

　　俗話說"沒有規矩，不成方圓"。一學期來，我能夠嚴格遵守學校的各項規章制度。平時做到不遲到，不早退，有事主動請假，無事不請假。對于學校布置的任務能夠及時完成。

　　二、加強學習，堅定信念，忠誠黨的教育事業

　　作為一名青年教師，我自覺加強政治學習，提高政治思想覺悟。學習教育戰線中先進人物的事跡，時刻鞭策激勵自己。我熱愛教育事業，熱愛我的學生。在工作中能夠求真務實、開拓進取、大膽創新、樂于奉獻，努力教好每一堂課，圓滿地完成本職工作。我能夠用師德規范嚴格要求自己，以身作則，時時處處做學生表率，凡是要求學生做到的.，我自己首先做到。此外，我還能夠尊敬領導，團結同事，積極參加學校的各種活動，遵守學校的一切規章制度。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作。

　　三、深鉆教材，認真教學，圓滿完成任務。

　　愛孩子就要尊重孩子的人格，每個孩子都是一個獨立的人，都有要求獨立行動、獨立自主的傾向。因此，教師必須以幼兒為本，決不能把自己的意志強加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子，挖掘他們的閃光點，呵護他們的創造潛能。把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。在校內，主動地向有經驗的教師學習信息技術，豐富教學手段，虛心向老教師請教，使自己的教學語言更嚴謹。抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平。

　　根據《綱要》的內容，結合學生的年齡特征，有針對性地進行教范文大全學，充分調動學生的學習興趣，提高抽象思維能力。同時，考慮到學生個體化的差異，按能力分類，教學因人而異，使每位學生各需所求，各揮其能，各展其才。通過自己的設計，合理安排。不過分依賴教材，抓住日常生活中隨時發生在幼兒身邊的有價值的事情，用整

　　合的觀念對教材、教案進行選擇、創造，不斷拓展教育活動的資源。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。

　　以上是我這學期工作的小結和體會，如果說自己取得了一些成績的話，那也是與學校領導和師長們的關心、愛護分不開的。作為一名教育工作者，在今后的工作中，我要更加嚴格要求自己，提高自身素質，努力學習，積極工作，勇攀教育事業的高峰，做一名優秀的人民教師。

青年教師培訓總結9

　　隨著外國語學校品牌化建設的不斷深化，時代和教育形勢的需求，對學校的發展提出了更高的要求和挑戰。學校領導班子成員深刻體會到：“名師培育名生，名生鑄造名校，名校成就名師”，因此，名師隊伍的建設是學校“精細化管理，內涵式發展”的名校品牌化建設的保證。外國語學校現有一批享譽油田的各級各類名師，他們是學校品牌化發展的中流砥柱。但是，分析學校的師資結構，近五年進校的大學畢業生30多名，占到學校教師人數的三分之一強，全校教師平均年齡34歲。整個教師隊伍既是一支年輕、有為、靈動、富有激情的團隊，也是一支教學經驗、案例積累還需加強，教育知識還需盡快轉化為教育能力，整體教學研究能力還有待提高的教師隊伍。

　　而青年教師是學校的生力軍和頂梁柱，“青年教師興則學校興;青年教師強則學校強。”青年教師的專業成長將直接影響著學校的可持續發展。教育分局職代會報告中也明確提出了“外國語學校應再造一批名師”的要求。因此，學校十分重視青年教師團隊的培養工作，搭建成長平臺，提升專業技能，積極創造條件，為青年教師的快速成長鋪路搭橋，使青年教師如雨后春筍，茁壯成長，為學校的可持續發展做好人才保證。

　　總結這幾年培養青年教師團隊的工作，在促進教師專業化成長方面，我們認為主要圍繞以下幾方面開展了卓有成效的工作。

　　一、建設校園文化，營造青年教師成長的環境

　　古人云，授之以魚，不如授之以漁。現在有專家認為，授之以漁不如授之以魚場。這是啟示學校需要創設一個有利于教師專業化成長所需要的環境，要用健康的一流的校園文化去影響教師。學校在發展過程中形成了“細節決定成敗”的核心文化。校園文化建設的過程是教師提升認識，形成凝聚力，踐行學校文化思想的過程，是凝煉教師的進取精神和高尚師德，使教師樂于成為一個開拓進取，與時俱進，正氣正義，富有責任的外校人的過程。近五年來的30多名年輕教師，雖然畢業于不同的院校，但是到了我校，那種無形的核心文化讓他們積極凝練自己，很快融入學校這個大家，在工作中兢兢業業，爭先恐后，迅速站穩了講臺，成長為一個學生喜歡、家長認可、學校欣賞的青年教師，學校兩年被評為吐哈油田教育分局“青藍工程”優秀單位。二、搭建成長平臺，拓寬青年教師成長的途徑

　　一流的校園文化固然會激勵青年教師，但要青年教師能持續快速成長，釋放青年教師特有的激情和才華，必須搭建青年教師的成長平臺，多渠道，多途徑地為青年教師提供用武之地。作為外國語學校教師，由于承載著家長和社會的厚望，承載著上級領導所給予的期望,很容易導致教師產生較大的職業壓力，容易產生職業倦怠思想。但是如果因之而不敢讓青年教師承擔各種崗位的工作，既是對學校的品牌化發展不負責任，更是對青年教師的成長不負責任。所以，學校放手為青年教師搭建成長平臺，并積極引導青年教師樂觀面對生活和工作，養成在各種重要崗位工作中尋找快樂，在快樂中去積極從事重要崗位的工作，不斷提升職業幸福指數。只有這樣，教師才能在搭建的平臺中成長，在少先隊輔導、班主任、部門干事、教研組長、備課組長等重要崗位的多途徑工作中不斷成長，悄然成長。

　　以本學期為例，大隊輔導員由青年教師擔任，在27個班主任中，青年教師就占13個，11個教研組長中，青年教師為3個，還有9名備課組長，各部門干事中，青年教師有5個。這些青年教師不愧是外國語學校發展的生力軍，充滿朝氣，充滿活力，他們盡力工作，努力工作，顯示出他們思維敏捷，具有獨創精神的特點，不斷地用自己新鮮的思想和青春的激情為學校的發展帶來新的欣喜。青年教師王，潛心于班主任工作，方法靈活，貼近學生的心靈，深受學生的喜愛。她在分局第十次班主任例會上的主題發言《“o型血&膽汁質”---我的班主任之路何去何從?》從“職業性格“超越“自然性格”、讀萬卷書，行萬里路---學以致用、品人vs讀書、做不成“淑女”做“書女”等四個方面介紹了做班主任的經驗，引起了全體班主任老師的'共鳴。三、制定發展目標，明確青年教師成長的方向

　　目標對人的行為具有導向和激勵作用。明確的、有價值的目標能誘發人的動機和行為的產生，并指引人的活動方向。學校認識到“只有教師會思考了，才能教出會思考的學生。只有教師會制定自己的發展目標了，才能引導學生制定自己的學習發展目標”。學校指導青年教師建立教師個人專業化成長學年發展規劃，讓每—位青年教師教師設計自己的發展藍圖，明確個人的發展目標，有階段性個人發展計劃。能結合工作實際，結合學生發展實際，提出適合自己特點的個人發展要求，選擇符合自己的發展方向。

　　這個發展目標的具體內容包括個人專業成長現狀分析和學年個人成長目標。個人專業成長現狀分析，從優勢與不足正反兩個角度，可涉及課堂教學、學生管理、教學研究、教學設計、作業設計、理論學習等方面進行分析。學年個人成長目標。結合現狀分析，可制定一個總目標。然后結合學校確定的青年教師成長具體方案中的要求，從自身素質、教育教學專著研讀、課堂教學、案例分析、教學設計、作業設計、編制試卷、聽課學習(確定自己主要聽課學習的導師)教學研究博客、學困生轉化、撰寫教學反思、評課稿、教學敘事等方面確定具體目標，要求既要有數量，又要有質量。

　　學校要求在制定發展目標的基礎上，更要落實行動，并建立青年教師專業成長檔案盒。檔案盒的建設使青年教師的成長的積淀更加豐厚，體現了青年教師的教學實踐過程，有助于青年教師明確自己的發展方向，形成個性的教學風格和思想，為成長為名師打下堅實的基礎。

　　其中青年教師張老師的檔案盒中整理了學科教師課改實驗計劃、小結，培優補差計劃、總結，教師個人教學工作計劃、總結，語文考試試卷、期末單科成績表、試卷質量分析、學年個人成長計劃、教師個人業務工作總結，課改教案、學習體會、論文、教學反思、聽課記錄、學生作品等內容，資料翔實，裝訂規范，很好的顯示了青年教師的成長軌跡。

青年教師培訓總結10

　　類已步入21世紀,教育的振興已成為全民族日益迫切的需求,教育應更好地擔負起提高全民族素質,增強綜合國力的歷史重任.在新的歷史機遇面前,能否有效的建設一只充滿活力,勇于探索,業務素質高,教學基本功過硬,具備終身學習意識的教師隊伍,是教育現代化能否成功的關鍵.青年教師更應成為這只隊伍的生力軍.我校多年來非常重視青年教師的成長與培養,把青年教師的培訓工作人微言輕一項重要的常規工作來抓,工作的規范化,制度化逐漸加強,并在培訓內容上更具針對性和實效性.本學期青年教師培訓工作在上學期取得一定進展的基礎上,進一步從轉變教育觀念入手,開展了系列專題講座和微機培訓,還進行了優質課觀摩及教學基本功比賽,現把本學期青年教師培訓工作總結如下,請學校領導和同志們給予批評指正.

　　一、全體青年教師認識到位、思想重視、積極參與是做好培訓工作的基礎

　　全體青年教師思想上對培訓工作極為重視、認識到位。他們更加認識到參加培訓不僅僅是提高教學與管理能力的，更認識到是時代的需要，是人微言輕優秀教師以自己的學術造詣和優秀品格贏得學生新生與熱愛的需要，是對自己負責、對學生負責、對學校負責、對帶來負責的需要。因此，全體青年教師都能認真積極的參加培訓，做到有事請假，嚴格遵守培訓的要求。

　　二、開展主要工作

　　1、進一步加強教育教學理論的學習，提高青年教師的理論素養本學期繼續認真組織了全體青年教師學習每周一期的.教育理論周刊，并提出具體的學習要求和檢查措施，要求青年教師真正更新觀念，學以致用，把理論學習同自己的教學實踐相結合，不斷豐富教育教學理論知識和提高教育教學能力。同時增強學習和實效性，要求大家做好學習筆記，并結合自己的教育教學實踐定時寫出總結和感悟，以更好的指導實踐，領導小組的幾位成員在校長的組織帶領下，于期中和期末對大家的筆記進行了檢查。青年教師培訓總結2.繼續加強計算機培訓，提高了青年教師就用現代教學技術的能力

　　3、重視青年教師教學基本功的提高，以訓練保持量，以比賽促高

青年教師培訓總結11

　　為推進縣教育局在全縣開展的青年教師“四達標”工程活，我校在校領導的重視下，于20xx年11月26日組織青年教師進行了其中一項：信息技術的培訓，培訓內容為教學中常用的ppt課件制作方法。現將培訓情況小結如下：

　　一、保時保質，完成培訓任務

　　在此次培訓過程中，教導處要求青年教師按時到達培訓教室，為有課的教師安排好課，保證他們安心參加培訓，并做好教師參訓的考勤記載。

　　教導處聘請我校計算機專業畢業的.陳鵬老師擔任培訓教師，要求他根據我校教學實際的需求和老師們的基礎選好所教內容，并形成教案，在講授時要耐心細致，一步一步過關。經過半天的培訓，全體青年教師能初步掌握ppt中文字的編輯，圖片、聲音的插入，幻燈片出現的方式等操作方法，達到了培訓目的。

　　二、課后督促，提高制作水平

　　如今的公開課很少有教師不使用多媒體輔助，課件、學件的制作和使用普遍存在。其中最常見的制作工具要數ppt了。通過這次培訓，要求青年教師在培訓課后深入學習制作ppt和相關理論，由簡入繁，給自己定計劃，怎樣制作學生才容易懂，還可以通過網上在線學習，對ppt制作進行更深的認識，掌握更多制作的技巧，如：用陀螺旋這個動畫效果制作會動的小車、畫一些物體運動的軌跡等。這樣能更好的讓學生集中注意力，提高他們的學習興趣，能在教學中感受到：當我試著制作一個課件時，發現學生比以前感興趣多了，心里充滿自豪！體會到課件制作和使用能真正的為我們的教學服務，提高課堂效率。

　　三、創優爭先，形成比賽機制

　　為激發青年教師的學習熱情，鼓勵和表彰他們的學習成果，教導處組織了青年教師ppt課件制作比賽，經過評審：陳鵬、李松、范榮華獲一等獎；葛宗紅、黃平、楊柳、劉昊、肖凌華獲二等獎；葉萍、郝言章、孟云、周麗娜、許海燕、熊峰、萬宇、盧馮偉獲三等獎。此次活動的開展，促進了青年教師的學習熱情，讓他們認識到了自身的不足，引發了他們今后要適應現代教學的更新換代，不斷補充自己的教學手段，最終為自己的教育事業服務。

青年教師培訓總結12

　　一個學期很快就要結束了，在忙碌的一個學期中我參加了學校的青年教師培訓，通過培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：首先，培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。在培訓中，老師們都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。

　　其次，培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，幾位從事教育多年、教學經驗豐富的老教師根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，幾位老師都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；使我認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。另外，眾多培訓指導老師一再強調，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰。在這次培訓中，各位領導和老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛步入教師工作的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，學校領導和培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學校的教學環境、生活環境、人際關系環境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現自己的意志。”也許，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的.開端，便是成功的一半。

　　新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次崗前培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明，成功＝艱苦的勞動＋正確的方法＋少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實際行動來為教育做貢獻，實現自身價值。

　　我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學校的教學環境、生活環境、人際關系環境等，其二是鼓勵我們要更加

　　理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現自己的意志。”也許，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

青年教師培訓總結13

　　一、校長管理

　　1、中心出臺校長考核方案，提出在校長中開展九個一工程的要求，即：指導一節鎮級優質課，進行一次專題講座，為每名教師導一節課，為教師上一節課改示范課，指導幫助一名差教師，讀一本教育專著進行一項專題研究，寫一篇縣級以上優秀論文，開發一項校本課程。這樣做的好處，讓校長自始至終站在教育教學的最前沿，不斷學習，不斷實踐，不斷提高。

　　2、堅持校長例會制。每月召開一次校長會，對前段工作進行總結交流，對下段工作提出要求。

　　3、劉校長在語文教學中提出五個一工程：說一口好話，寫一手好字，讀一本好書，寫一篇好文章，有一肚子好學問。為我們各校語文教學指出了方向。我們菩薩廟鎮開展的讀書活動、書法活動、讀書想作文活動，都是圍繞五個一工程開展的。效果比較顯著。本學期語文教學也是圍繞五個一工程開展的。效果比較顯著。

　　4、中心小學對村小提出爭創特色的要求。上年帶我們到鞍山參觀學習。回來后校長提出哪個學校想出去學習，中心提出資金幫助。各校校長積極努力，創自己學校的特色工程。如大閱讀活動、禮儀教育活動剪紙、瓦楞板畫等市各校在常規管理的基礎上有所創新。

　　二、加強對教師的人本培訓

　　1、發揮青年學會的作用。教導主任任會長，畢老師任副會長，認顧問。青年學會工作有計劃、有組織、有總結。開展教學工作研究、班主任工作經驗介紹等，滿足了青年教師渴望盡快提高的愿望。

　　2、發揮三級研訓絡的'作用。根據學校的結構調整，我們由原來的13所小學變成了所小學并成6所小學，三級研訓工作必須進行新的調整才能適應新的教學形勢。我們確定了中心學年組村小新的研訓絡。這樣中心統一計劃安排，教研組進行縱向研究，村小進行橫向研究，縱橫結合輻射面大，研究效果好。

3、加強教師的自我學習、自我研究、自我提高。對教師進行人本培訓。校長認為，教師的學習、研究、提高應該是自覺地、主動地、發自內心的。因此，為教師設專業成長記錄袋十分必要。內設成長規劃、自查報告、教學隨筆、教學反思、學習筆記聽課筆記、書法作品、習作梵文、業績登記、自評互評等等。通過教師主動學習，不斷反思達到自我提高的目的。

4、加強對青年教師的培養

　　（1）作青年教師的培訓規劃

　　（2）師徒結對子活動（同伴互助）。導師為徒弟上示范課、導師幫徒弟備課、師徒同上一節課，通過同伴互助，我校青年教師提高很快。

　　（3）走出去。剛參加工作一年的老師五月、十月先后兩次被派沈陽參加數學、語文教研活動。

　　（4）壓擔子，推新人。參加工作只有三年的老師經過自己的努力，被評為東港市優秀教師。10月參加東港事達閱讀現場會并作課。祝老師本學期被調到中心小學，為了使他盡快成長，本學期在西片教研活動中作作文課一節，他們在作課過程中得到了指導，獲得了提高。

　　5、對青年教師嚴格要求

　　針對教師年輕化的現狀，對他們提出嚴格的師德要求，要求具體明確，可操作性強。及時樹立典型，讓青年教師養成良好的生活習慣，學習習慣，工作習慣。

青年教師培訓總結14

　　愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學生的優點，不夸跑不了；學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。

　　我校現在還處于剛起步階段，學校的各項制度、措施都在不斷完善中，作為一名青年教師，應不畏艱辛地從自身做起，為學校的成長添磚加瓦。

　　塵欲香，夜纏雙。夜晚的風把月光吹拂，碎了一地。我將它們小心翼翼地拾起，用心收藏起來，正如我將這次新教師崗前培訓的內容用心牢記，作為自己一筆寶貴的財富。

　　明白了課程標準就是我們教學中的導航，就是我們做一名好教師的拐杖，是我們思維導圖的尺子。提出高級游戲這個詞，把我們的困惑一一解開了。我找到自己講課的弊病和缺點，對我以后講好課有很大的幫助。

　　歷時兩天的培訓，最然時間不長，可包含的內容卻是豐富多彩。新區教育發展概況、教師職業道德規范、教育教學常規工作、班級管理常規工作、優秀教師成長報告、如何寫教科研論文等等。在培訓的最后，領導和老師還給我們頒發了結業證書。在新區教育局的組織下，各位培訓的領導和老師給我們這些職場新手在教師隊伍開始行進之前給予了莫大的幫助與奠基作用，讓我們清楚地認識到自己的職責，清楚地了解作為一名合格的人民教師所應有的各種素質、心態和基本的先決條件。

　　在培訓中，幾位局領導、骨干教師和優秀教師都談到了當代教師身肩重任，角色特別這一問題。人們都用這樣的字眼來形容教師：“教師是太陽底下最神圣的職業”，教師是“傳道、授業、解惑的人”，“教師應是真善美的替身”……可見，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內涵。然而又有多少人知道在這些光環的背后我們教師付出了多少辛勤的汗水。這次的培訓，就是讓我們先登高望遠，認識到自己的教師旅途，而后再在實踐中去付諸行動。教師的人格力量是無形的、不可估量的，要真正成為學生的引路人，自己就首先需要大量學習。畢竟，我們要做一名優秀的先聞道者，這樣學生才會在我們的教育之下發展更好。讓我感觸良多的是，教師作為管理者這一角色。過去的時光，我們也是學生，習慣了在教師的'指導下前進。如今，角色的轉換，使得我們這些新手意識到經驗的嚴重缺乏以及角色轉換的適應性不強這個問題。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。此外，教師還要充當學生的父母。我們對學生的愛應是無私的、平等的。我們還要善于發現學生的閃光點和發展需要，做他們的良師益友，與他們交心。不妨可以歸納一下我這些零散的體會

　　一、在培訓中充實：作為一名教育戰線上的新兵，在很多地方找不到方向，摸不著方法。新教師崗前培訓給了我們一縷陽光。不僅豐富了我們的教育理論知識，而且對我們平日的教育教學也給出了明確的發展目標，指出了成長的途徑。只有自己有一桶水，才能給孩子一杯水。我會努力完善自己，做一名學習型教師。

　　通過聆聽各位專家教授精彩講座，使我對未來在萊蕪職業技術學院的工作充滿了信心和動力，沒有不景氣，只有不爭氣，只要有克服困難的信心，就能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

　　新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。實踐證明，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。每一個學生都發言就是參與嗎?專家的觀點是：“應該說，站起來發言是參與”。但從表面上看，是一種行為的參與，關鍵要看學生的思維是否活躍，學生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎之上，每一個學生的發言是否會引起其他學生的思考;要看參與是不是主動、積極，是不是學生的自我需要;要看學生交往的狀態，思維的狀態，不能滿足于學生都在發言，而要看學生有沒有獨立的思考。”

　　教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。

　　二、在培訓中提升：針對小學的特點和教師們的實際情況，結合目前的基礎教育課程改革，此次的教育專家們用他們精深的理論知識和豐富的實踐經驗，傳授我們經驗，講學如春風化雨，潤物無聲。每聽取一次講座，都是一次提升，讓我們每個人都受益匪淺，從中知道哪里需要揚長避短。

　　三、在培訓中反思：什么是理想的教育?孩子需要什么樣的教育?這也是我從考進教師隊伍一直思考的問題。培訓中老師精彩的案例，犀利的分析，常常會讓我反思自己的教育觀、學生觀，反思自己實習期間的教育教學行為。正如肖川所說的，“一個有事業心和使命感的教師，理當做為教育的探索者，其探索的最佳途徑就是從自我反思開始。”經驗加反思等于成長，我想我會把自我反思當成一種習慣，以促進自己的成長。

　　夜愈發的靜了，敲擊鍵盤的聲音把思緒拉回。看著書桌上培訓的結業證書，紅的燦爛，心底感慨萬千。總的來說，培訓讓我感覺自己登上了高處，宏觀把握了自己以后的職業道路，明確眺望了自己以后的教育教學道路，了解了自己需要充實之處。愿我可以登高望遠，而后精雕細琢，逐個擊破教育教學上的困難，真正將所學所得運用于實際!

青年教師培訓總結15

　　作為一名新教師，也可以說我還是一名“學生”。這兩個多月時間跟著自己的教學指導師傅在實踐中不斷學習教學中的每個流程與細節;跟著學校里的教育指導老師王老師了解自己所帶的班級與學生，學習如何管理好一個班級。

　　本學年通過班主任工作的基本知識與技能培訓、優秀班主任的經驗介紹以及班級相關活動評比，促進班主任的發展。

　　各個指導老師們都非常盡責，并且每位指導老師都非常的為我們著想。

　　先是我學校里的教育指導老師王老師，她是一個非常和善的人。本來作為副班主任的我應該要去幫學生分飯，但她知道我每天都是早上最后一節課，她都會讓我先去吃飯，由她看著學生吃飯;還有就是放學應該要看管學生打掃衛生，但是王老師得知我家住的比較遠，每次我下樓看管學生打掃的時候她一直會說：“小尤，你先回去吧，有我在的。”這些生活上小的細節都讓我非常的感動。

　　然后是基地學校的教學指導老師，她是一個非常負責且嚴謹的人，她將我們的學習都安排的井井有條，考慮的非常詳盡周到。并且她考慮到我們新教師也是比較忙碌，所以原本基地學校安排教學指導培訓室每個禮拜的禮拜二下午戴老師到我們學校來指導我們，每個禮拜的禮拜四下午要求我們去基地學校跟崗學習。戴老師考慮到我們都比較忙碌，她將兩個半天縮減為一個半天，每個禮拜四下午戴老師都親自來到我們學校給我們相應的指導。每次都是聽一節課(或聽戴老師的課，或我們的課，或聽其他老師的錄像課)，課后認真評講每節課。然后再根據計劃完成見習手冊上一項項任務。

　　每個禮拜戴老師都會提前通知我們活動的.時間地點和安排的內容。通過這段時間的跟崗學習，不僅慢慢的完成培訓手冊上的相關內容，并且在完成任務的同時戴老師也給了我們很多教學、班級管理等方面的細節問題上的建議。非常的受用。

　　兩個多月的跟崗學習是辛苦的，零零碎碎的事情也比較多，但是只要秉持著一顆痛并快樂的心，我相信，我一定會更好的進入狀態。教學的路也是不斷學習的一條路，在師傅的帶領下，逐漸的走上正軌。

　　"老師，謝謝您的愛"主題班隊會9月9日下午，我校6年級2班召開了"老師，謝謝您的愛"主題班隊會，班會上，同學們朗誦詩歌，為老師獻上一首歌，還為老師獻上一束鮮花，美麗的詩句，動聽的歌曲都表達了學生對老師的愛。通過班隊會活動讓學生們與老師的心更近了。

　　參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內完成了由教育工作者到學生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態度端正、學習專注，從教育局領導到學校校長都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。

　　通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發揮出他們的想象力和創造力。

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