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語文教師學期教學總結(jié)

時間:2023-03-14 08:03:59 教師總結(jié) 我要投稿

語文教師學期教學總結(jié)

  總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編為大家收集的語文教師學期教學總結(jié),希望能夠幫助到大家。

語文教師學期教學總結(jié)

語文教師學期教學總結(jié)1

  光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,本學期我擔任九(5)、九(6)兩班語文教學。由于教學經(jīng)驗尚淺,因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,也取得了較好的成績。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

  一、細研教材、潛心備課

  教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。同時注重課堂教學效果,針對學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點,突破難點。由于準備充分,教學效果明顯,學生易于接受。

  二、激發(fā)學習興趣,提高語文素養(yǎng)

  語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

  1、注意新課導入新穎。

  “興趣是最好的老師”。在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。

  2、培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。

  在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,我在語文教學中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,我也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

  三、重視朗讀、培養(yǎng)語感

  1、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀,以提高他們的語感。

  農(nóng)村的學生聽,說的能力相對較弱,有的學生回答問題語言不連貫,吞吞吐吐,比如王晶晶、呂夢楠、王儲等,他們語言表達能力較差,這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力,所以我對兩班中這樣的學生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘,而且要能學普通話。經(jīng)過這學期,他們雖然還不是很好,但也了明顯的進步。

  2、選擇美文,讓學生感悟理解。

  九年級上冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象,我在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。如在《傅雷家書》的閱讀教學中,我是這樣引導學生這樣品評:“學習了這篇課文,你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說。”此時的學生充分表述他們的'真實感受。

  四、加強課外閱讀、寫作和習字訓練

  為了提高學生的閱讀和寫作能力,這學期我繼續(xù)加大訓練力度。為此,我規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生,寫作訓練是每周三一次,周日一次。

  五、作業(yè)設(shè)置合理、批改及時

  在作業(yè)設(shè)置上,我這學期主要安排了作文兩套(分大小作文),同步訓練、還有“一周兩記”、習字等。因為兩班是學校實驗班,所以還訂了《中華題王》、及《安慶考卷》和《安徽考題》一套用作單元測試,另一套用作鞏固訓練。

  在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。

  六、參與教研、取長補短

  堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。本學期,按照教研組的安排,聽了本校十位同事的公開課,并通過參與研討和集體備課等活動,使自己從別人身上學到了很多有益的經(jīng)驗。

  經(jīng)過一個學期的努力,本人所授兩個班的語文成績也取得了一定的成績。在和周邊學校聯(lián)考中人均分獲得了第一,在學期末抽考中人均分達到118。6,及格率為100%。但我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何在明年的中考使每位學生的語文成績再上一個臺階。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取明年中考取得大豐收。

語文教師學期教學總結(jié)2

  本學期我從事四年級語文教學工作,同時兼任學校新聞報道的任務。在忙碌而充實的過程中走過了一個學期,本學期的各項工作即將畫上句號。為了能從本學期的工作中總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓,也為了使自己的教學水平有所提高,特做一個回顧總結(jié):

  一、教學計劃精心制訂。

  開學前根據(jù)課標的要求,新教材的編寫特點,結(jié)合本學生的實際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排,合理設(shè)定了教學進度;根據(jù)本冊教材的訓練重點,規(guī)定了總的教學目標:培養(yǎng)學生的語言感受能力,形成較高的語言表達能力。學會從內(nèi)容提要中體會思想,分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。

  對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

  二、教學方法認真選擇。

  根據(jù)不同的課文類型,根據(jù)學生掌握知識的實際程度,安排了不同的教學方法。如:《長城》一課就采用了看圖與學文相結(jié)合的方法,讓學生直觀的感受到長城的雄偉壯觀。《為中華之崛起而讀書》一文就用情感引讀法,激發(fā)學生不同的情感,讓他們感悟、想象、思索,達到教學目標。《那片綠綠的爬山虎》就用朗讀為主,體會文章的內(nèi)容,自學完成教學目標。由于采用了不同的教學方法,有助于提高學生的學習興趣,利于用最簡單、最恰當?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W目標。

  三、學習習慣逐步培養(yǎng)。

  正確的學習習慣的養(yǎng)成,有利于教學的實施,更有利于學生的學習,更有利于學生終生的發(fā)展。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面:

  1、課前預習,課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務,并適時教給學生預習的方法。新課授完,必要求復習。用小組長檢查,教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間,學生知道該如何預習了,也能自覺復習啦。

  2、正確的上課方法。“該說時就說,該聽時就聽,該寫時就寫”,認真聽講,積極思考。學會聽課,學會做筆記。

  3、寫工整字,做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性,并適時進行寫字訓練與指導。經(jīng)過長時間的訓練,使學生的字越來越漂亮,作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

  四、語文能力重點突破。

  針對學生語文基礎(chǔ)差、能力弱等特點采取一定的措施:如漢語拼音:利用早讀,教學生字時等一切可得用的一切時間,進行復習、鞏固漢語拼音。字詞記憶:從開學起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。課文朗讀:課堂上用了大量的時間,對學生進行朗讀訓練與指導。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。閱讀:從平時上課到考試,刻意讓學生進行閱讀的訓練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,也為了增加課外閱讀量,每周安排一節(jié)閱讀課,專門進行閱讀訓練。

  五、知識積累功在平時。

  讓每位學生都有一本摘抄本,將所學課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累。此外,鼓勵學生每天背誦《必背古詩70首》等古詩、古文,提高學生對古文化的感悟能力,并進行記憶積累。

  六、輔導學生認真及時。

  對于班級中有問題的學生總是給予及時的幫助,如學生不寫作業(yè)、不遵守紀律及時地找到他們,或通過校訊通與家長取得聯(lián)系,共同幫助孩子克服缺點。

  七、學校工作盡職盡責。

  本人除了從事語文教學工作外,還兼任學校的新聞報道工作。由于學校的'工作瑣事太多,所以學校的新聞稿件基本上是利用下班時間來完成的。本學期共有34篇新聞報道在《銅陵日報》《銅陵人民廣播電臺》《銅官山教育網(wǎng)》等媒體上發(fā)表。此外,又擔任學校校報的編輯工作,更是利用了許多休息時間來完成的。無論干什么工作,總是盡力而為,努力完成學校交給的各項任務。

  八、存在問題有待提高。

  在師生的共同努力下,本學期的語文教學等工作均取得了一定的成績,圓滿完成了開學前所制定的教學目標,學生的語言綜合運用能力有所提高,學生的語言積累有所增加。但還存在著一定的問題,如沒有能全面,多層次提高學生語文水平,學生作文水平整體偏低,指導訓練力度有等加強。今后在教學中還應從多方面去激發(fā)學生興趣;對學生的閱讀理解能力還應加強培養(yǎng)。本人還應多花時間尋求新的教學理念,教學方法。

語文教師學期教學總結(jié)3

  光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,一個學期的教育教學工作即將結(jié)束,為了在以后的教學工作中再接再厲,現(xiàn)將本學期的教學工作情況總結(jié)如下:

  本學期我擔任七年級的語文教學工作。七年級是初中階段的起始年級,如果起始年級沒有帶好,就會留下不少后遺癥,貽害學校的就不只是一年,而是幾年,給學校的教學工作帶來很大的麻煩。因此,我覺得初一的教學工作是學校教學工作的基礎(chǔ),而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集、優(yōu)秀學校的關(guān)鍵。

  在這學期的課堂教學中,我能夠滲透新課標理念,不斷思考,逐步形成自己的見解。鉆研探究式教學,并作了一定量的理論學習筆記,學習中,獲益匪淺。能夠按照計劃完成教學工作,備課及時,作業(yè)量適中,批改指導及時具體。積極參入語文的上、聽、評課,從其他教師身上取長補短,及時進行教學反思。

  課堂教學中,能夠尊重學生,營造民主平等的課堂氛圍。本學期教材,除文言文外,大部分課文由學生根據(jù)自學的模式自學,教師點撥指導,通過嘗試,學生的自學能力有了一定的提高,重要的是他們獲得了學習實踐的方法,進一步培養(yǎng)了學習的興趣。

  課堂教學的同時,我也在不斷的思考,現(xiàn)就“課堂提問”這方面的思考作一個小結(jié)。

  在新課程理念的引領(lǐng)下,我一直圍繞著如何提高語文課堂效率,作著深入的思考和積極的實踐,也通過自身的經(jīng)歷深深的感知到,作為一名語文教師,課堂語言的精練到位,課堂提問有效性的提高,對提高語文課堂效率,進而對提高語文教學質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用。

  眾所周知,學生語文能力的培養(yǎng)在很大程度上是閱讀教學來實現(xiàn)的,而語文課堂教學中提問的設(shè)計,可謂是關(guān)系到閱讀教學組織成敗得失的一項重要工作。學生是課堂教學的主體,只有全體學生積極參入、思考探索的課才是成功的高效的,“學而不思則罔”,學生如果不動腦,怎能期望有收獲呢?然而,對于涉世未深、知識還不豐厚的初中生來說,想讓他們直接從文本當中激起閱讀興趣,從而獲得知識上的教益,得到美的享受,那是不切實際的。

  那么,如何增強課堂提問的有效性呢?首先,所提問題要難易適度。既不能過于膚淺,沒有思考的余地,又不能太艱深,讓人難以琢磨,無從下手。太淺,索然無味,提不起學生的`興趣;太深,學生答不了,不僅達不到教學目的,反而容易挫傷學生學習的積極性,事與愿違。問題的難度應以水平較高的學生經(jīng)過思考或討論或稍加提示點撥可以答出為上限。

  其次,所提問題要圍繞教學目標,切合學生實際,緊扣教材訓練要點及文章精彩之處。

  第三,設(shè)計問題要面向全體學生,對于理解或鑒賞性材料的提問,要不受“標準答案”的束縛,讓答案具有多維性,力爭引起發(fā)散思維,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和獨立精神。

  第四,科學地確定問題的指向,切忌提“漫談式”的問題,單求課堂“熱鬧”,弄的最終不知所問所答是為何而來。

  第五,培養(yǎng)學生生成問題的能力。教師要尊重學生的認識,把學生推向主體,很多問題由學生自己生成,教師的主要任務是教會學生怎樣發(fā)現(xiàn)問題;當學生的問題提得過多過雜時,教師應引導學生對問題進行篩選整合,隨著問題的解決,正確對待不斷產(chǎn)生的新問題。

  第六,提高學生的問題意識,并鼓勵學生不斷產(chǎn)生新疑。

  總之,課堂提問是教學的重要方法之一,是溝通師生教與學的橋梁,是傳授知識的有效途徑。提問得法,可以啟發(fā)學生積極思維,提高學習效率;提問不當,不僅對教學無益,而且會堵塞學生思路,窒息課堂氣氛。因此,教師應重視提高課堂提問的有效性。

  學習過程中,學生在語言上形成了一定的積累,增加了閱讀,掌握了一定的閱讀方法。當然,學生的閱讀面還顯得窄了一些,閱讀的量還需加大。另外,在作文的訓練指導上還有待提高。

  總之,本學期我盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績和能力而努力奮斗!

語文教師學期教學總結(jié)4

  本學期,我擔任初三(5)(6)班的語文教學工作。本人嚴格執(zhí)行語文教學計劃,進一步轉(zhuǎn)變語文教學觀念,積極進行課改探索,繼續(xù)推進“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式,努力把新課標的理念和課堂教學的實踐結(jié)合起來,收到較好的效果。

  一、激發(fā)學生學習興趣,提高學生語文素養(yǎng)

  語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

  (一)注意新課導入新穎,激發(fā)學習興趣。

  “興趣是最好的老師”。在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念,引發(fā)設(shè)計。比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。

  (二)培養(yǎng)學生積極探究習慣,發(fā)展學生求異思維能力。

  在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的'碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解。對有分歧的問題進行辯論,通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

  二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來。

  語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。并且,我經(jīng)常指導(引導)學生分小組舉行朗讀比賽,極大地調(diào)動了學生學語文的積極性。

  三、注重課內(nèi)外結(jié)合,拓展語文教學領(lǐng)域。

  美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

  此外,注意學科間的整合,讓文科與理科的知識互相滲透、交融,讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。

  我還要求學生開展辯論賽,用文言文寫作短文,試著寫小小說,效果不錯。

  本學期,我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績。但也有許多需要改進的地方:如字詞的音形沒有落實到位,涉及課外知識太廣而耽誤了進度,有時候語速過快,等等。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學生的語文素質(zhì)而繼續(xù)努力!

語文教師學期教學總結(jié)5

  本學期,我擔任六年級x個班的語文教學工作。光陰似箭,日月如梭,一轉(zhuǎn)眼一個學期的工作即將結(jié)束。回首這一學期的教學工作,感觸頗深。針對上學期級班學生所表現(xiàn)出來的特征,本人在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整,也取得了一些成績和經(jīng)驗,現(xiàn)作出總結(jié)

  一、提高教學質(zhì)量的做法

  (一)抓基礎(chǔ)知識和基本技能

  在上學期期末考試中,顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,一定要全班同學都過關(guān)。對于學習的重點,如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識,我則采用了多種形式的練習,小結(jié)方法,練習鞏固等,爭取絕大部分學生在課堂里過關(guān)。另外,對于學生馬虎做作業(yè)書寫潦草的現(xiàn)象,我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,每周周二、周四午休讓他們練寫字帖。一學期下來,學生在字詞句方面的知識得到了鞏固,提高了他們學習的基本技能和語文能力。

  (二)做好學習方法的指導

  俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此,我在教學不同的知識點時,都結(jié)合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。

  在預習課文時,要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法,意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法,有利于提高他的自學能力和閱讀水平。

  在閱讀教學上,我注意理清文章的脈絡(luò),滲透理解詞句的方法,指導學生抓住文眼來理解中心,歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,并進行遷移學習到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。

  在習作教學上,引導學生仔細觀察周邊的事物,關(guān)心時事,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用,多積累素材,多練筆,學生的表達能力亦然不斷提高。

  在綜合性學習中,為了培養(yǎng)學生的語文能力,讓學生多實踐,多思考,多總結(jié)。我組織多種展示課,讓學生把自己收集到的資料匯總分類,確定研究主題,小組合作,制作成精美的PPT展示。

  (三)做好轉(zhuǎn)差工作

  本班極需幫助的差生大約有五名,提高他們的成績,對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容,每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,因為是多名優(yōu)生來幫助,所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度,形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測,檢查他們的學習效果,及時給差生鼓勵,使他們重拾學習的信心。

  (四)拓展知識視野

  語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動:

  1。優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。

  2。好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學生的`詞匯積累有了明顯的增多。

  3。原創(chuàng)得意句段的展示。

  4。開展各種語文活動。學生在活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的能力。

  二、存在問題與不足

  1。同學們的作業(yè),個別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護的不夠好,個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

  2。在教學過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,教學方法不夠靈活,沒能充分提高學生學習的積極性。

  3。教學中,未能有效地關(guān)注整體,激勵性語言使用不足,不到位。

  4。個別學生學習語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

  5。輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足。

  三、今后努力的方向和設(shè)想

  1。采用多種教學手段,激發(fā)學生學習語文的興趣。

  2。要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。

  3。多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。

  4。重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

  5。在指導學生學好語文,提高語文素養(yǎng)的同時,要加強德育工作,重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。

語文教師學期教學總結(jié)6

  高三上學期順利結(jié)束了,這一學期是我們班主任工作中最煩瑣又最關(guān)鍵的階段,為使本班全體學生能夠在這關(guān)鍵的階段有更大的提升,我竭盡全力做好各項工作,現(xiàn)簡單概括如下:

  1、嚴抓各項常規(guī)管理。進入高三后學生中出現(xiàn)了明顯的兩極分化,個別學生因成績較差、又無勤奮吃苦的毅力而開始放棄,故而常遲到、上課不認真聽、談戀愛等現(xiàn)象開始出現(xiàn)了,故

  在開學之初又支部學生認真學習《中學生行為規(guī)范》,堅決杜絕“十大不良行為”的出現(xiàn),嚴格考勤、重申班規(guī)、抓好紀律衛(wèi)生,配合學校政教處做好愛遲到、曠課學生的思想工作,如:張紹軒、王素貞兩人通過教育有所轉(zhuǎn)變。

  2、主題活動月。九月“尊師重教月”,以板報、班會的形式做好宣傳;十月“愛國主義教育月”,時逢60周年大慶,積極配合年級組開展以“熱愛祖國、挑戰(zhàn)自我、成功成才”為主題的愛國主義演講比賽;十一月配合學校做好“校園文體系列活動周”的各項工作。尤其針對本學期甲流預防的重要性,堅持做好一天三報(晨報、午報、晚報),強調(diào)教室、宿舍、個人衛(wèi)生并不定期檢查。

  3、加強學生、家長、教師三方的聯(lián)系。高三學生已進入緊張的備考階段,此時最離不開家長的支持,在9月底配合學校召開了家長、學生備考動員大會,使學生家長及時了解老師的備考計劃、復習要求、子女存在的問題等;對出現(xiàn)情緒低落、成績波動較大等問題的學生及時與家長聯(lián)系,如:鄧月琴成績明顯下滑、談戀愛甚至曠課,通過與其家長多次聯(lián)系、共同教育,使該生有了很大的轉(zhuǎn)變;多次利用班會時間引導學生緩解壓力、放松心情,對個別心理壓力過大的學生私下談話了解;支部學生聽了師大老師的講座《我的大學夢》,更加激勵了學生的.斗志。

  4、營造良好的高考備戰(zhàn)氛圍。本學期年級組采用了云師大附中的月考卷,與名校資源共享,到目前共進行了五次月考。為更好的從每次月考中得到提升,給每個學生發(fā)了學情表,讓學生及時發(fā)現(xiàn)問題、尋找改進方法;每次月考后利用一節(jié)班會,讓十個學生談談自己在本次月考中的得失,從而使其他的學生得以借鑒。落實了教師―學生的結(jié)對子幫扶計劃,以期能夠更為及時、深入地了解學生的學習、思想動態(tài)。

  5、配合縣招生辦、學校做好高考前的各項準備工作。核對戶口簿、填寫戶籍調(diào)查表,支部學生網(wǎng)上報名、確認高考報名信息表,對各種表格和檔案的填寫工作,抱著對學生負責的態(tài)度,不厭其煩的反復核查,確保做到萬無一失。

  6、住校生的管理。本班有住校生27人(女生25人、男生2人),分住在5個宿舍,除按學校要求每周查宿舍兩次和一次年級支部的班主任集體巡視外,針對高三學生學習緊張、思想壓力大的特點,尤其是住校生沒有父母在身邊關(guān)愛,需要班主任更多的關(guān)心她們的身體健康,及時了解學生思想動態(tài),為她們排憂解難。

語文教師學期教學總結(jié)7

  這學期本來只教二(2)班語文的我,因為有兩位同事放產(chǎn)假,這學期,又接任二(1)班的語文教學工作。擔任兩個班的語文教學工作,說句實在話,確實非常辛苦。但我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。現(xiàn)將一學期以來的具體情況總結(jié)如下:

  一、主要工作和成績

  我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生,注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中,始終嚴格要求自己,虛心向有經(jīng)驗的教師學習,切實做好一切教學常規(guī)工作,并堅持做好培優(yōu)扶差工作,每期常規(guī)檢查都得到肯定。

  1、做好備課工作。在教學中,我始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則:扣大綱,抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的'、要求,根據(jù)學生的實際情況,把復雜的內(nèi)容進行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等。

  2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到:教學目的明確,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,突破重難點,善于創(chuàng)設(shè)學習情境,激發(fā)學習熱情,能有序地開展教學活動,體現(xiàn)分層教學,各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)等。

  3、作業(yè)布置做到合理,習題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復死板的作業(yè)少做,能及時批改作業(yè),字跡工整,并做好成績登記。

  4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學風的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵,努力提高合格率和優(yōu)秀率。

  5、加強學生成績管理,使用好成績冊。對學生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價,發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學生的學習積極性,鼓勵學生不斷進步。通過教學,我所帶班級成績穩(wěn)中有升,學科學風良好,按質(zhì)按量完成了學校下達的各項教學指標。

  二、存在不足與今后打算:

  1、班級發(fā)展不平衡,二(2)班比較均勻,而二(1)班卻兩極分化。二(1)班的學法指導工作還有待進一步加強,教學成績?nèi)匀磺吠怀觯需提高。

  2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,培優(yōu)目標不明確,時常有變更。

  3、繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段,提高教學質(zhì)量;加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質(zhì)量的教學論文;繼續(xù)加強業(yè)務學習,提高自身的業(yè)務素質(zhì)。

  一學期來,工作有得有失,今后我一定會取長補短,爭取做到最好。

語文教師學期教學總結(jié)8

  光陰似箭,日月如梭,上學期小學語文教師教學工作總結(jié)。不知不覺這一學期已接近尾聲,回顧本學期的教學工作,我感受頗多,:課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期,我在這 一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學生的實際特點,采用生動活潑的教學形式,激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取知識。提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

  一、培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。

  在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

  二、 通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣,促進學生的全面發(fā)展。

  四年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點,我運用競爭機制,每人發(fā)一本競爭本,每日由值日干部做記錄,每星期評選一次,給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分子,這樣促進學生自覺守紀,養(yǎng)成良好的學習習慣。此外,每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,既培養(yǎng)學生的組織能力,又培養(yǎng)學生的朗讀能力,工作總結(jié)《上學期小學語文教師教學工作總結(jié)》。經(jīng)過一段時間的努力,本班學生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導能力都得到了鍛煉。

  培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,提高學生的寫作能力。三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合三年級學生的思維特點,另外,積累大量的語匯是寫好作文的.關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,一位學生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗試,本班學生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。在學校舉行的作文評比中好多同學還獲了獎。

  加強寫字指導,提高學生的寫字能力。四年級的寫字教學往往被老師忽略,本學期,我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,利用文化餐對學生進行寫字指導,課外嚴格要求學生認真書寫。在學校里舉行的三年級鉛筆字比賽中,本班學生獲得了一等獎。

  三、 加強培優(yōu)輔差工作,促進全體學生得以發(fā)展。

  各班學生都存在著差異,為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我"抓兩頭,扶中間",注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立"互助"小組 ,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。

  由于自身的能力有限,教學的經(jīng)驗的不足,本學期在教學中還存在著不少的問題,主要有:

  1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。

  2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,應該加以克服。

  3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學模式還不夠到位。

  四、努力方向。

  1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清、段段清。

  2、對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。

  3、加強守紀方面的教育,使學生不僅在課堂上集中注意力學習,課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

  總之,在本學期中,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。任何人都是在不斷的學習中完善自己的,我會不斷積累經(jīng)驗,不斷努力學習,爭取成為一個更稱職更優(yōu)秀的語文老師!

語文教師學期教學總結(jié)9

  光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學期以來,我們班全體師生在學校校長的大力支持和直接和領(lǐng)導下,在各科任老師的積極配合下,較好地完成了教育教學的工作任務,取得了一定的成績,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

  一、激發(fā)學生學習興趣,提高學生語文素養(yǎng)

  語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

  (一)、注意新課導入新穎。

  興趣是最好的老師。在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。例如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松并且和諧的環(huán)境氛圍中,讓大家能夠不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。

  (二)、培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。

  在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。因此,在語文教學中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的'碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了更加廣闊的舞臺。

  二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學活起來

  語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。

  三、注重課內(nèi)外結(jié)合

  美國的一位教育家指出:課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學的整體效益。在課程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。此外,注意學科間的整合。讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。

語文教師學期教學總結(jié)10

  在這一學期中,我立足學生,立足教材,立足高考實際,密切關(guān)注相關(guān)信息,使自己的學習、復習能夠緊跟最新形勢,取得了一定的成績。展望20xx年高考,我們信心百倍。現(xiàn)將20xx-20xx學年度第一學期語文教學工作總結(jié)如下:

  一、落實縣教研室和學校高三語文復習精神,認真研究考綱和考試說明

  開學初,針對高考的新形勢,認真研究考綱和考試說明,爭取把考試要求落實在每個專題中。整理歸納,精心選題,重點突出,忙而不亂,穩(wěn)扎穩(wěn)打。針對學生普遍基礎(chǔ)較差的實際情況,制定新學期的教學工作計劃,確保教學目標定位準確,教學工作踏實有序。

  二、研究學生實際情況,了解現(xiàn)狀,摸清學情,力爭把目標落到實處

  認真分析上學期的學生成績,找出薄弱環(huán)節(jié)與存在的問題,與學生交流,弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題,及時調(diào)整教學思路、教學內(nèi)容、教學方法,在教學中注重過程管理,從四個方面落實教學任務:

  1、細化內(nèi)容。化虛為實,化大為小,每節(jié)課要求學生干什么,都有明確的目標,對學習任務的完成情況認真督促、檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,力爭把目標落到實處。

  2、序化訓練。針對學生的實際情況,在練習上做到訓練有序,合理安排各個考點的訓練思路、訓練內(nèi)容,做到層層深入,不斷推進,反復強化。

  3、量化分析。對平時的每次練習、考試,我們都進行全面的數(shù)據(jù)分析,認真統(tǒng)計分析每個學生答題情況,找出學生學習中的軟肋,確定下一步的教學思路,進一步提高教學質(zhì)量。

  4、深化輔導。課后輔導是提高學生成績的重要一環(huán),尤其對后進生來說具有更重要的意義,我們針對學生的學情,主動找學生交流,把工作做到學生心里,把學習任務落到實處。

  三、狠抓薄弱環(huán)節(jié),挖掘新的.增長點,向規(guī)范訓練要成績

  1、基礎(chǔ)知識的復習:注意長短線結(jié)合,對字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復習之中,穿插在各專題的復習中,進行不間斷的訓練,反復抓,抓反復。在穿插復習的過程中注意題目,做到短平快,盡量不影響專題復習的正常進行。

  2、文言文復習:要求學生把學過的課文再對照注釋,認真地看一遍,讓學生利用熟悉的知識積累文言文的感性材料,培養(yǎng)文言文的語感,師生共同歸納大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法。

  3、詩歌鑒賞復習:分三步進行復習

  (1)進行題型示例,出詩、詞、曲鑒賞題作為例子,讓學生對這類題有一個感性的認識,消除其神秘感。

  (2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來交給學生,引導學生領(lǐng)悟詩歌中的意象,體會其思想感情,把握其表現(xiàn)手法。

  (3)歸納詩歌鑒賞的一般方法,引導學生理清鑒賞思路,注意答題的針對性和完整性。

  4、努力創(chuàng)設(shè)語文學習氛圍:盡可能地拓寬學生的視野,提高讀寫能力。要求學生堅持練筆、積累材料。注重作文實戰(zhàn)訓練,認真選題,在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導,在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。

  四、關(guān)注高考動態(tài),廣泛搜集有效信息

  重視信息的搜集,經(jīng)常利用手頭上的報刊、電腦網(wǎng)絡(luò)等資源,進行信息的搜集和整合。同時還與兄弟學校保持聯(lián)系,及時溝通,共同探討,不放過一條有價值的信息,讓有效信息能為教學服務。

  五、我的心得

  在高中教學方面,新課改倡導建設(shè)性學習,注重科學探究的學習,提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習。這對教師的教學能力提出了更高的要求。

  應在兼顧語文教學人文性的同時,扎扎實實抓好語文基礎(chǔ)知識的傳授和語文基本能力的培養(yǎng)。只有在教學中真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一,把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實的語言文字的訓練之中,語文教學的理想境界才有可能實現(xiàn)。

語文教師學期教學總結(jié)11

  一學期已經(jīng)接近尾聲,回顧一學期的教學生活,可以用忙碌而踏實,扎實而有效來概括。

  本學期教授兩個班的語文,共計14節(jié)課,加上早、午、晚自習,每天平均4節(jié)多課,備課,制作、修改課件,上課,批改作業(yè),批閱小卷等等,每天忙得不亦樂乎,真可謂“無一日曾虛度”。可是,眼睛、身體的忙碌、勞累,換來的是心靈的安慰,摸著良心問自己,覺得對得起學生,對得起家長,對得起學校,對得起社會。既然如此,足以心安。

  漫長的一學期,工作有條不紊的進行,做到了扎扎實實,穩(wěn)步推進。

  扎實上好每一節(jié)課,注重學法指導。每一篇閱讀課教學中,我都有意識地教給學生學習方法,做到授之以漁。圈點、批注法,是我重點傳授給學生的學習方法。看著學生課本上密密麻麻、多而有序的旁批注解,我覺得真的是一種視覺上的享受。

  認真對待每一次積累。本學期的積累本上,我們分類整理了字詞、成語,詩詞,文言現(xiàn)象,寫作素材,錯例等幾項內(nèi)容,早、午、晚自習,我都按部就班地組織學生積累,教給學生積累的方法,現(xiàn)在,學生已經(jīng)掌握了積累的方法、步驟。一本本學生清楚規(guī)范的積累本,簡直就是一道道亮麗的風景,令人心醉。

  每一次作業(yè)批改關(guān)注細節(jié)。每天我基本上都要批閱兩個班的兩摞作業(yè),每一次批閱,我都做到了一絲不茍,及時發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)中的錯誤,及時在課前予以糾正,哪怕是一個草字頭,一個三點水,一個反紋與折紋的區(qū)別,我都不會放過,雖然自己的'眼睛吃力,但是,這些細節(jié)之處,即使是戴上、摘下眼鏡,反復觀察,我也要找出學生書寫的細微錯誤。真的很累,但是,不糾正過來,我就不能原諒自己。

  每一次檢測及時反饋。每課的字詞,每一首詩詞,每一篇文言文的課下注釋、句子翻譯,我都會利用課前五分鐘或晚自習時間進行檢測。所以,我?guī)缀跏敲刻於荚谂啓z測試卷,在下一次上課時及時糾正,無論是普遍錯誤,還是個性錯誤,都要在第一時間糾正。一學期下來,學生收集的滿分小卷不少于40張。這期間,自己付出了多少只有自己清楚,但我真的很欣慰。

  作文訓練穩(wěn)扎穩(wěn)打。本學期的每一次作文訓練,我和同伴們都在下水文寫作,組織互批,組織修改等方面下功夫,爭取給學生更好的引領(lǐng),學生修改之后呈現(xiàn)的精彩筆觸,足以令我自豪。

  考前復習全面實效。每一次考試之前,無論是兩次月考,還是期中期末考試,我和同伴都認真組題,全面訓練。標點、病句、成語、仿寫等等,方方面面,面面俱到,決不讓學生的復習因我們的考慮不周而出現(xiàn)遺漏。

  當然,工作中還有很多需要改進的地方,在下一學期,打算從以下幾方面進行改進:

  加強小組合學。一些基礎(chǔ)知識的檢測,充分發(fā)揮小組長的作用,互幫互助,爭取最大的實效。

  每節(jié)課的閱讀教學在教方法的同時,力爭有所側(cè)重,不面面俱到。節(jié)省下來的時間,開展適時的課外閱讀活動,現(xiàn)代文、文言文等,讓學生在課外閱讀中開闊視野,提升能力。

  注重作文方法的教學,開頭,結(jié)尾,題記等,讓學生有話會寫,有話能寫。

語文教師學期教學總結(jié)12

  轉(zhuǎn)眼間一個學期又將結(jié)束,為了能從本學期的教學工作中汲取經(jīng)驗、教訓,讓自己的專業(yè)水平有所提高,為此,特對本學期的語文教學工作做一次全面的、系統(tǒng)的回顧、反思、總結(jié),以鞭策自己更好地迎接新學期新的教學任務新的挑戰(zhàn)。

  一、教學概況:

  經(jīng)過四年的教育指導,四年級大部分同學良好行為、學習習慣已養(yǎng)成,對語文學習有濃厚的興趣,班級形成了學習語文的良好氛圍。在此基礎(chǔ)上,本學期語文教學針對班級中后等學生基礎(chǔ)較薄弱的特點,我在課堂教學設(shè)計中有意識地加強了語文的工具性部分的設(shè)計,經(jīng)常進行語言文字訓練。我認為只有語文的基礎(chǔ)夯實了,才有能力進行更高層次的訓練,才能提升學生的在語文綜合能過;同時,本學期語文教學語文教學我與同事多次進行集體備課,共同籌劃預設(shè)。我認為語文教學上了一個新的臺階,每個學生的語文水平也有了一定的進步。

  二、具體實踐:

  (一)、學習新課標,更新陳舊觀念

  修改后的語文課標小學階段要求會寫的字數(shù)量明顯減少,第一學段為800字,第二學段為1600字。如何正確看待課標的這一變化呢?

  目前學生的寫字負擔的確過重,有些字難寫,學生一遍一遍地就是寫不好;有些字很難記,又不是很常用,學生容易遺忘,減少寫字量是減輕課業(yè)負擔的需要;寫字習慣對學生一生的成長具有深遠的意義,中國自古就有“字如其人”和“認認真真寫字,本本分分做人”的說法,減少寫字量是習慣養(yǎng)成的需要;寫字教學的終極目標是培養(yǎng)學生的寫字能力,使學生掌握寫字的基本要領(lǐng),形成寫字的基本功,能夠把字寫得既快又好,減少寫字量是提高書寫能力的需要; 興趣是最好的老師,漢字書寫也是如,學生喜歡寫了就會盡量把字寫得大方一點、漂亮一點,減少寫字量是激發(fā)寫字興趣的需要。工作總結(jié)

  (二)、探索新教法,構(gòu)建高效課堂

  1、活躍課堂氣氛

  在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽地各抒己見。在思考辯論中巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。我常因勢利導,讓學生對問題充分思考后,根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的`積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題

  進行辯論。這樣課堂氣氛很活躍,開放的課堂教學,給了學生更多的自主學習空間,讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體現(xiàn)自我價值。

  2、夯實語文基礎(chǔ)

  第一、在識字寫字教學中,講究方法,提高質(zhì)量。教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中,充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素,教給兒童識字方法,鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字。

  第二、在口語交際中,聯(lián)系實際,創(chuàng)設(shè)情境,使兒童入情入境地進行口語交際,達到有話可說,有話愿說。

  第三、課文朗讀:抓好課前預習、逐漸養(yǎng)成認真預習的好習慣;課堂上運用范讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式,對學生進行朗讀訓練與指導。

  第四、閱讀:從平時上課到練習,多注意讓學生進行閱讀的訓練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。

  第五、為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),采用一些個性化的方法:組織學生將所學課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進行交流。提高學生對語言文字的感悟能力,并進行記憶積累。

  (三)文道巧結(jié)合,智商情商齊培養(yǎng)

  第一、凸顯語文的情感性,注意德育滲透

  “新課標”指出:培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文學習的重要內(nèi)容,不應該把它們當作外在的、附加的任務,而應該因勢利導,貫穿于日常的教學過程之中,通過熏陶感染,收到潛移默化的功效。

  為此,我在教學中一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,適時、適度地進行德育滲透,達到"潤物細無聲"的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強化人文素質(zhì)教育,做到“披文入情,以情悟文,情文結(jié)合”。

  第二、凸顯語文的學科性,培養(yǎng)語文素養(yǎng)

  新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此,教師在教學中要充分利用教材優(yōu)勢,注重兒童語言的積累、感悟和運用,注重對兒童進行語文基本技能的訓練,給兒童打下扎實的語文基礎(chǔ)。

  為此,在教學策略上,整體關(guān)顧,靈活處理。在教學思想上,要轉(zhuǎn)變方式,實施自主、合作、探究式學習。利用新教材對學生學習興趣和學習能力的培養(yǎng),讓學生在學習中不斷有所發(fā)現(xiàn),不斷獲得成功的愉悅。

  (四)、凸顯與語文的實踐性,培養(yǎng)語文能力

  第一、教努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,將表演、辯論等引進課堂,還帶領(lǐng)學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。

  第二、要創(chuàng)造性地使用教材。根據(jù)當時、當?shù)睾蛯W生的實際,活用教材,隨時利用身邊的語文教育資源,豐富語文教學的內(nèi)容與形式,拓寬語文教學的渠道。

  第三、重知識遷移,由課內(nèi)向課外拓展

  以課堂學習為核心,能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學的整體效益。

  (五)、參加教研活動,努力提高教學水平

  “他山之石,可以攻玉”,我覺得聽課非常重要,有助于教師取長補短,聽其他老師的課給了我受用不盡的知識和財富,即我通過他事他人,審視自己,得到了改變和提高。這學期語文教學在深鉆教材的同時,積極參加各種教研活動。如參加送教下鄉(xiāng)活動,“七彩語文”杯全國素養(yǎng)大賽觀摩活動。

語文教師學期教學總結(jié)13

  光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學期以來,我們?nèi)?)班全體師生在學校領(lǐng)導的大力支持和直接領(lǐng)導下,在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學工作任務,并取得了一定的成績。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

  一、激發(fā)學生學習興趣,提高學生語文素養(yǎng)

  語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

  (一)、注意新課導入新穎。

  “興趣是最好的老師”。在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。

  (二)、培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。

  在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的'學習提供了廣闊的舞臺。

  二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來。

  小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識。

  三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

  美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

  其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。如:學習《吹泡泡》后,組織學生去室外玩一玩,吹一吹泡泡,感受游戲的樂趣,尋找童年的快樂。

  本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但離自己的要求目標尚差甚遠,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學生的語文素質(zhì)而努力!

語文教師學期教學總結(jié)14

  本學期,我執(zhí)教高20xx級22班和23班的語文。現(xiàn)在,教學工作已經(jīng)基本結(jié)束,總結(jié)如下。

  一、重視了起始年級的銜接教育。學生從初中跨入高中,在知識和方法上都和高中教學有較大的差距,為了讓學生更好的適應高中教學,我對學生的初中學習進行了調(diào)查了解,并復習初中背誦的古代詩文,然后進行“怎樣學習高中語文”的專題講座,讓學生不但認識到學好語文的重要,而且還對語文產(chǎn)生了濃厚的學習興趣。實踐證明,銜接教育是比較成功的。

  二、單元教學注重能力訓練。在人文素質(zhì)培養(yǎng)和語文能力訓練如何結(jié)合的問題上,本學期經(jīng)過了痛苦地探索。從實踐到理論,我苦苦地求索,最后得以形成的認識是:高中教學應該以能力訓練為主,以人文素質(zhì)的培養(yǎng)為輔。依據(jù)這樣的認識,在教學中不斷調(diào)整教學思路,慢慢由以前的重人文輕訓練的思路過渡到二者并重,并略傾向于能力訓練的思路上來。這樣的教學也許少了些熱鬧,去了些華麗,缺了些表演,但多了些思辨,添了些樸實,有了些訓練。今后,還應該在這方面繼續(xù)探索。

  三、作文教學嘗試思維訓練。本學期,我們借鑒了上海程紅兵老師的“作文與思維訓練”的教學模式,對學生的寫作思維進行了訓練,因為我只開了三講:感悟生活、作文與想象、作文與聯(lián)想,體會還不是很深。下學期,將在原點思維、多元化思維、橫向思維、縱向思維、逆向思維、收斂思維等六方面全面訓練。除了課堂作文,每周的周記一篇,讓學生暢所欲言,有一定效果。本期有兩個學生的周記推薦在市級報刊上發(fā)表。

  四、注重學生課外閱讀指導。本期,我向?qū)W生推薦了教育部推薦的課外閱讀作品一套(共17本)名著,并在教學中有計劃地組織學生閱讀。具體做法是:每學月讀一至兩本,寫一篇讀書心得,并組織學生交流。本期學生閱讀并交流的作品有:《老人與海》、《泰戈爾詩選》、《邊城》、《歐也妮·葛朗臺》、《女神》、《朱自清散文選》;此外,《論語》和《孟子》也在推薦之列,但沒有交流。

  五、文言文教學注重了翻譯。以前,我的文言教學沒有章法,教學的隨意性較強,經(jīng)過總結(jié)后,形成了這樣的的結(jié)論:文言教學必須在翻譯上下功夫,否則學生的基礎(chǔ)不會很扎實。因此,我的教學思路是:每文必譯。或預習時翻譯,或課堂上翻譯,或課后翻譯,總之是一定要把翻譯落實。學生能夠翻譯文言,那其它的知識就比較容易解決了。本期的文言講學,除了課文外,補講的《秦晉崤之戰(zhàn)》,學生也全文翻譯了。從實施的結(jié)果看,學生的文言學習是很有效果的.。

  六、期末復習注重了基礎(chǔ)。特別是對現(xiàn)代漢語語法知識進行了系統(tǒng)的教學,對病句專題進行了扎實地復習。把20xx年全國各地的高考試題中的病句、成語、漢字試題讓學生見識了一下。這是著眼長遠的做法,今后還應該加強。比如課前三分鐘做一個成語題,或者字形題,或者字音題,或者病句題,日積月累,學生的基礎(chǔ)知識將會得到鞏固。

  本學期所存在的問題是:一、作文訓練太少,學生的寫作水平提高不大。二、課外時間被大量擠占,學生的閱讀空間越來越小,語文學習時間在后半期基本被剝奪。三、學生的優(yōu)劣分別開始拉大,語文學科發(fā)展不平衡的情況逐漸顯露。四、語文讀本的處理比較草率,沒有系統(tǒng)指導。

  語文教學,永遠在探索中前進。

語文教師學期教學總結(jié)15

  一、教學工作

  教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來,在堅持將新課程理念學習運用到教育教學實踐中去,并積極探索教育教學規(guī)律,充分運用學校班班通等各種教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:

  (一)發(fā)揮教師為主導的作用

  1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點。在制定教學目標時,非常注意學生的實際情況,以學定教。

  2、注重課堂教學效果。教學中我很注重面向全體學生,挖掘每名學生的閃光點,因材施教,充分發(fā)揮評價、賞識作用,利用評價優(yōu)勢促進學生學習意識,增強學習興趣。在課堂上讓學生成為真正會思考、會學習的小主人。每一個孩子都能體會成功的喜悅。

  3、在作業(yè)批改上,認真及時,做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。

  4、堅持學習,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。

  (二)調(diào)動學生的積極性。

  在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、比賽等教學手段,充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變"要我學"為"我要學",極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。

  (三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作

  作為教師,應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,尤其是在學習上后進的學生,往往得不到老師的肯定,而后進生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學生的整體成績。所以,一年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作:

  1、用發(fā)展的觀點看學生。

  應當縱向地看到:后進生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會比今天好。

  2、因勢利導,化消極因素為積極因素。

  首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待,讓他們享有與其它學生同樣的平等和民主,稍有一點進步時,老師應予以肯定和鼓勵。

  二、嚴抓學生學習習慣

  一年級的小學生年齡小,對知識相對陌生,自我約束能力較差,這是一個讓大家感到頗為頭痛而又必須面對并要解決的問題。針對這一點,我決定一定要先從養(yǎng)成學生的良好習慣著手,以自己的熱心、耐心、愛心去教導每一個孩子;遇事不急、不躁,保持冷靜,針對學生的個性研究采用恰當?shù)姆绞椒椒ā=?jīng)過一段時間的的努力,學生普遍形成了良好行為習慣和學習習慣。

  三、抓上課

  上課是教學的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課,重視學生學習習慣的培養(yǎng)。針對一年級學生,學習剛剛起步,可塑性強的特點。我組教師在教學中嚴格要求,訓練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常。

  四、抓聽課

  我校教師重視聽課,只要有什么公開課,就盡量調(diào)好課去聽,由于低段課較多,牽涉到的老師卻較少,因此往往要費九牛二虎之力換課,但老師們還是很樂意。因為他們覺得聽課是一個學習的`機會,決不能放棄。

  五、抓輔導

  全組教師對于輔導工作非常重視,不僅對優(yōu)生加以輔導,使之提高更快,對于后進生,也很認真的有針對性地輔導。一遍又一遍,直到教懂為止。后進生們在老師們的精心指導下,學習成績提高很快。“不放棄一個學生”“沒有教不好的學生,只有不會教的老師”這是一年級語文教師的指導思想。

  六、培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣

  在學校,紀律是教學質(zhì)量的保證。本學期,我結(jié)合學校的班風量化評比,經(jīng)常利用班會課和自習課,教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課經(jīng)常進行小組評比,發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好及時表揚,在班中樹榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。

  七、轉(zhuǎn)變觀念,加強學習,社會的前進

  時代在發(fā)展,一期又一期,年年生不同。教師的觀念,要隨著朝代的發(fā)展,學生的變化,不斷更新,使教育理念與社會的發(fā)展保持一致,不能穿新鞋走老路,要與時俱進。因此我要求自己多讀書,多學習,積極參與教研組各項活動。認真寫教后反思,教育扎記,不斷提高自己文化素質(zhì)和業(yè)務水平。

  八、存在問題與不足

  1、對學生要求不嚴格,有時總覺得孩子還小,對于孩子的小過錯。比如書寫不工整,作業(yè)托拉,能過就就過就。

  2、與家長溝通不夠。不能及時了解孩子在家的情況,致使不能及時全面掌握孩子的情況,了解孩子思想動態(tài)。不利于工作開展。

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