被指導青年教師總結
【一】
朱老師是我校引進的教學人才，從廣西師范大學中文系畢業，自身素質很高，為促其盡 快成長，按照學校的安排，我有幸和朱老師師徒結對。自此，我的教學生涯中多了一道亮麗 的風景。我們是師徒，更是朋友。在相互學習中共同進步。我主要做了以下一些工作。
結合自己的成長經歷，我常對朱老師說：學然后知不足，教然后知困。我要求他把目標 定位在：立足課堂教學實踐，不斷總結反思，帶著實踐中的困惑到理論中去思考，用教育教 學理論指導教學實踐。第一步：多看、閱讀理論書籍，備課前要求做到深入分析學生的基本 情況，鉆研教材，充分了解學情。第二步：備課時，做到四個“精心”。明確教學目的和教學 重難點;精心設計課堂結構，做到精講多練，及時鞏固;精心設計練習，做到梯度、密度合 理;精心設計板書，合理運用教具，做到綱目清楚，直觀形象。講課時，實現三個“轉變”， 即教學目標的轉變，學習方式的轉變，教師角色的轉變，聽他的課我也從這三個方面來評價 他的課堂教學水平。每節課后都寫教學反思：①本節課的成功關鍵所在;②教學中的明顯不 足之處。我們還一起經常聽其他老師的課，吸取其精華。還一起觀看名師的教學錄相，體驗 名師授課藝術，感悟課堂教學的真諦。經過不懈努力，他的教學水平大有長進。先后上了多 節市級公開課，獲得了聽課老師的一致好評。我自身從中也收益匪淺。我強烈的意識到老教 師也不能墨守陳規，固步自封。面對機遇和挑戰，教師必須樹立起終身學習的思想。新一輪 課程改革更需要教師對自己所從事的教師職業的專業性有新的認識， 看到自己作為教師的優 勢和不足，自覺投身于終身學習，不斷提高自己的專業發展水平。在主動學習中， 能積極吸收和借鑒先進教育理念; 在實踐中， 注意研究學生的`身心特點、 認知規律和心里需求，心中有學生，能站在學生的角度看問題，能找準學生的興奮點，從而 采取有效的教學方式，取得好的教學效果。我常給他講，一個好教師，在教學活動中，他不能是書本知識與學生之間的二傳手，而 是要把教學的全過程當作一個創造去研究。去走一條“學習——教學——科研”三結合之路。 只有通過這條路，才能實現由“辛苦型”、“經驗型”、向“科研型”、“創造型”轉變。隨著新課程改革的深入進行， 我們師徒之間也在不斷強化課程意識， 讓語文教學走向開 放，開辟語文教學的新天地，變“教科書是學生的世界”為“世界是學生的教科書”。這也是新 課程倡導的理念。關注學生的個性差異，創造性開展工作，形成適合自己個性的教學風格。 課堂上，讓學生開動各種感官，使思想豐富起來，思維活躍起來，生命運動起來，讓學生真 正成為學習的主人。幾年來，我們走過了一條不尋常的路，在永不放棄的努力中，收獲的是 掌聲和芬芳。教師這平凡的工作，讓我們師徒倆發現了生存的意義，獲得了內心的滿足感和 自我價值實現的幸福感。就這樣，我們互相鼓勵，互相學習，共同進步，共同提高。
【二】
xx 老師是 20105年 8 月來我校工作的，受學校指派，我再次 接任 x 老師的培養指導工作，經過一年來的培養和指導，該同志 在教學方法， 備課、 課堂教學、 校本研修等方面取得了較大成果。 成績顯著，得到了老師和學生的認可和好評。 回顧一年來的指導工作，現總結如下:
一、認真指導備課 X 老師剛參加工作，干勁十足，備課很下工夫，課堂上學生 卻不買帳， 互動很少， 她不得其解。 我從課改的要求和目的入手， 讓她從思想上充分認識到備課的重要性，不僅備教材，還要備學 生，備課堂變化;備課要靈活，充分。
二、跟蹤聽課，針對指導 無論從事什么職業，起始階段很重要，教師更是如此。X 老 師上課時，我跟著她聽每一節課，
認真記錄上課的每一個細節， 課后和她一起坐下來針對失誤進行分析指導，幫她揚長避短，糾 正克服課堂上的失誤、不足，使她盡快成長起來。
三、帶她聽課，取別人之長 讓青年教師盡快掌握教學技能，聽課是一種捷徑。學校里許 多中壯年老師的課都很優秀，我帶她進入課堂，聽這些老師的講 課，學課型，學技巧，學思想，學方法;課余和她一起找老師討 教，作好筆記，學習別人長處，學會設計自己的課型。
四、指導復習 青年教師除了要把握教材，認真備好課，上好自習課，讓學 生有收獲也特別重要。學習完相關內容，讓學生把所學知識系統 起來，融會貫通，舉一反三，才能學有所獲。我有意引她參觀了 一些老師的自習課，并結合我的教學體會，指導如何利用自習搞 好一節或一章的復習。 五、指導青年教師認真鉆研業務知識 學校所學知識是工作的基礎，要想在實際教學中取得成績， 還需要下工夫認真鉆研業務知識， “要給學生一碗水，教師就要 有一桶水”，教育發展到今天，教師有一桶水哪里夠?我讓她仔 細觀察其他老師的工作和學習，幫她訂閱與學科相關的資料，促 使她養成良好的自學習慣和方法，利用業余時間，加強學習，不 斷強化自身專業水平。 一學年很快就結束了，通過幫帶活動，我發現青年教師有大 潛力，一年的學習進步很快。X 老師基本掌握了教學的基本技能 和技巧，學會了設計適合自己的課型，有了自己的教學思想，也 得到了學校師生的一致好評。我也在幫帶活動中得到了提高，將 繼續努力發揮自己的長處，為振興家鄉的教育事業而奮斗。
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