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三年級教師個人工作總結

時間:2023-03-08 10:18:30 教師總結 我要投稿

三年級教師個人工作總結

  總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究,做出帶有規律性結論的書面材料,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律,快快來寫一份總結吧。總結怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編收集整理的三年級教師個人工作總結,歡迎大家分享。

三年級教師個人工作總結

三年級教師個人工作總結1

  在這個學期,本人擔任三年級語文課和英語課的教學工作。一學期來,本人能認真履行崗位職責,較好地完成了工作目標任務,現將這學期的工作總結如下:

  一、德

  品德:熱愛祖國,熱愛人民的教育事業。生活中,不斷提高自己的道德修養和政治理論水平;工作中,認真學習新課改理論,積極參加教師崗位培訓,努力提高業務能力。

  師德:認真學習教師職業道德規范,在工作中,本人能夠嚴格遵守教師職業道德規范,關心愛護學生,不體罰、變相體罰學生,建立了良好的師生關系,在學生中樹立了良好的形象。另外,本人能夠嚴格要求自己,時時處處要求自己,注意教師形象,模范遵守學校的各項規章制度,做到不遲到、不早退。

  二、能

  本學期,本人參加教研活動,撰寫教學心得體會,及時總結研究成果,能夠緊緊圍繞學校的要求開展各項工作,能夠認真備寫每一篇教案,能夠積極參加學校推行活動,能夠自覺強化教學常規各環節:在課前深入鉆研、細心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;了解學生的知識基礎,力求在備課的過程中即備教材又備學生,準確把握教學重點、難點,不放過每一個知識點,在此基礎上,精心制作多媒體課件。

  在課堂上,本人能夠運用多種教學方法,利用多種教學手段,充分調動學生的多種感官,激發學生的學習興趣,向課堂40分要質量,努力建設高效課堂;

  在課后,本人能認真及時批改學生作業,及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;我班一直推行分層次布置作業,積極落實分層施教的原則,狠抓后進生的轉化和優生的培養;

  本人深知聽課、評課是提高教學水平的有效途徑。因此,本人能認真參加組內、校內、學區內、各級各類的教研活動,虛心向同行學習,博采眾長。一學期來,本人共聽課23節,超額完成了學校規定的聽課任務;

  三、勤

  人生在勤,不索何獲。工作要勤,勤能生效。本人一學期來能嚴格要求自己,出滿勤,干滿點,有事嚴格履行請假手續。

  四、績

  本學期,我校的閱讀文化特色逐漸凸顯,我班的閱讀文化建設也初見成效。本學期,我們班能給學生保證充分閱讀時間。除了利用好學校專門開設的閱讀課時間,到圖書室進行讀書。更是在班上堅持中午的“課前閱讀”時光和學生與經典相約,每周一次的閱讀交流。在教室開辟了一方小天地,建立班級圖書角,讓圖書“漂流”起來舉行七色閱讀考級,學生熱情高、分數高。學校建立圖書角的初衷在于為孩子搭建一個分享閱讀的平臺,為每班配備圖書是精心選出來的。學生十分熱衷于借閱,可是畢竟借閱的書籍有限,有時喜歡看的書籍往往很難借到。這時,我就想讓家里的優秀圖書最大可能的發揮作用。鼓勵學生把家里的好書拿出來,實現真正意義的書籍漂流。我還利用家長會、校訊通、班會等多種途徑,向家長、學生推薦三年級學生閱讀優秀書目。

  一個學期下來,同學們首先是養成了良好的閱讀習慣,中午課前打鬧的現象明顯減少,空閑時間捧著自己感興趣的課外書認真閱讀的同學多了。

  五、努力方向和改進措施

  1、抓差生的轉化工作,耗費了大量的時間和精力,雖然略有成效,牽扯了過多的'培優時間和精力,導致優等生沒有更長足的進展,今后要注意培優補差兩方面兼顧,投入更多的時間,合理安排分配。

  2、學生的綜合能力薄弱,及今后有必要強化訓練。

  雖然學生平時學的知識較規范,但是缺乏對知識整合的處理,故失分較多。由于平時在教學中注重教材的系統講解,引導學生對知識的歸類和整理及對新舊知識前后滲透的訓練相對少些,導致學生對綜合性試題缺乏獨立分析能力,失分較多。學生對這類新題感到棘手,歸根到底是,平時老師教學過程中放手太少,今后要讓學生做學習的主人,獨立學習,自主審題,十分必要。

  3、繼續加強學生的閱讀訓練,利用讀書角、圖書柜,培養學生良好的閱讀習慣,開闊學生的視野,拓寬學生思路,提高學生解決問題的能力。

三年級教師個人工作總結2

  本學期我擔任的是三(3)的英語教學工作,由于三年級正處于小學中低段,正是承上啟下非常重要的一年的,因此在這一學期我把注意力重點放在了培養孩子的英語學習愛好、學習習慣上,三年級是英語學習的起始階段,教材中還沒有過多的涉及到語法、單詞及句型的背誦,因此我把本學期的教學目標定位為從各個方面培養和鍛煉孩子的聽說能力,在學完26個字母的基礎上提高學生的拼讀能力,增強語感,擴大知識面。一轉眼間四個多月的時間就這樣在匆忙中溜走,回想一下本學期的工作以便查漏補缺。

  一、全面了解學生,發現差生問題所在,避免嚴重的分層現象

  三(3)班是一個“陽盛陰衰”的班級,班里51個孩子光男生就占了70%以上,而且這些孩子也一個個不是省油燈,都是屬于那種“上課是條蟲,下課是條龍”。因為孩子們來自不同的地方,尤其在英語方面,很多孩子都非常差,要從字母開始學起,我從這學期才開始教三年級,所以起初對孩子們不是很了解,為了更好的了解孩子的情況,我考察了各方面的資料,根據白老師的介紹綜合上學期的英語成績和我平時的觀察,我分析了一下學生學習英語差的原因,主要有以下幾點:

  1、沒有英語基礎,底子差。由于原來在農村的小學,三年級之前幾乎不學英語,所以到這里之后要從頭學起是很難的 。

  2、聽課效率低,經常溜號、說話。由于基礎本來就不好,所以對英語沒什么愛好,加之在課堂上做小動作已經形成習慣,所以上課效率很低。

  3、努力學習,但效果不佳,記憶力差。這類的學生只是個別的,在學習方面很努力,但是學了之后就忘,反復強調了多遍之后還是記不住。

  4、沒有信心,即使有了進步,也不相信自己的能力。這類孩子占大部分。因為這些孩子已經習慣大家叫他們差生,所以學習上就缺乏自信心,總以為自己做的答案是錯的。

  針對上述學生們出現的問題,我想作為一個英語老師應該根據每個學生的不同缺點進行補救,而不能一概而論。通過同事間的討論,網絡及書本的幫助,經過一翻深思熟慮后,我采取了一下方法來幫助孩子們。

  針對英語基礎不好的學生,我采取了“師徒結隊”的方法,即:一個好學生幫一個差生,假如徒弟有進步那么師徒都有獎勵,為此我專門制作了一個師徒進步表,孩子們每進步一次就在上面劃一杠,最后寫成“正”字,假如進步特別大的孩子,還可以實現自己一個小小的'愿望。這樣以來,孩子們的積極性特別的高,無論是師傅還是徒弟都有很大收獲。同時利用課間,放學后我也會給一些學生復習以前的知識,補習基礎的英語。

  對于愛溜號的學生,在課堂上怎么克服溜號的毛病,我覺得我的方法還不錯,那就是:不斷提問、反復點名、強制提高其注意力,因為這些孩子不知道你什么時候就會提問到他,所以他必須得豎起耳朵,仔細的跟著老師走。一段時間下來,這些孩子的注意力有了很大的改觀,現在即使是講試卷也很少溜號。

  沒有信心的孩子,心理上會和老師產生一些距離,總認為老師看不上他。對于這樣的孩子,我的做法是主動接近,不斷鼓勵,委派任務,這樣老師就會得到了孩子的信任,他的自信心也增強了。***學生就是這樣的孩子,語文、數學、英語沒一門掌握的說是可以的,而且這個孩子有一個最大的問題:不會還不愿意學,有點破罐子破摔的意思。老師一叫他回答問題,下面的學生就起哄:老師,別叫他了,他不會。這樣的孩子不僅老師不待見,周圍的孩子也看不起他。大家都說他學習不好,他跟同學們相處也帶著自卑。剛開始我也以為他很笨,可是經過一段時間的觀察,我發現這個孩子有個特點,那就是吃軟不吃硬。偶爾的一次輕聲細語的教導,親切的撫摸,帶著期盼的目光雙目對視時,我會發現他的眼睛一下子就會變得閃亮,你都能從他的眼睛里看出喜悅,那時,他還會追著你問單詞或者句子的讀法,當你和藹的告訴他,并且對他報以希望時,他的笑意簡直充滿的整張臉。這招真的很好,孩子有進步了,雖然進步不是很大,但是我相信水滴石穿,他慢慢會有更大進步的。老師最高興看到的不就是這嗎?

三年級教師個人工作總結3

  本學期,我擔任三年級數學教學工作。在教學期間我努力根據學生的實際情況,采取有效的措施,激發學生的學習興趣,培養學生的學習習慣。不過在與學生們一起相處、教學相長過程中,也有著不少的收獲。現對本學期的工作情況作出總結如下:

  一.加強業務學習,切實轉變教育教學觀念,不斷完善教學思想,提高自己的理論水平和實踐水平。

  二。以課堂教學為載體,實施新課程標準精神

  1.備課認真仔細,盡力做到科學、準確、嚴密。

  備課時力求*理解教材,準確把握重點和難點。認真編寫教案,力爭突出新教材、新思路、新方法。后及時對該課作出總結,寫好教學反思。

  2.教學工作中,我立足于課堂,努力將新課標的精神體現于每節課中。

  (1)在平時的教學過程中,堅持學生為主體,教師為主導的教學思路,針對不同的數學內容和孩子的年齡特點,靈活設計教法,積極引導學生在主動探究、合作交流數學知識的過程中,領悟和掌握數學思想方法,注重對學生數學能力的`培養,發揮學生的獨創性。

  (2)創設生活情境,激發探究欲望。教學中始終圍繞學生的日常生活,創設大家熟悉的情境,這樣消除了學生對知識的陌生感,讓他們感到數學就在我們的身邊,激起他們學數學的欲望。

  三.教學管理系統化,學生每單元的測試成績及一些重要的能力指標都及時加以記錄,并對學生的知識的掌握和能力提高進行理性的分析,從分析中得出,本學期學生數學基礎知識與計算能力有較大幅度的上升,而邏輯思維能力也有一定程度的進步。

  四.作業,做到精講多練,有針對性,同時對學生的作業及時批改。加強作業完成的管理,每組設數學小組長一名,負責檢查、指導、督促本組同學完成作業。在每次作業批改中,均對存在問題進行記錄,針對學生的薄弱環節進行輔導,對后進生進行單獨輔導跟蹤記錄,發現有進步立即表揚。

  總之,經過了這個學期的教學工作,我個人覺得應該積極學習新課程標中新的教學思想和理念。挖掘教材,進一步把握知識點和考點。多聽課,多學習同科目老師先進的教學方法和教學理念。加強轉劣培優力度,加強教學反思。今后的教學工作中握還要不斷積累,不斷探索,使學生因樂學而學好數學。

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