高一英語教師工作總結

時間：2023-02-12 16:36:32 教師總結我要投稿

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高一英語教師工作總結(14篇)

　　總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，因此，讓我們寫一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編為大家收集的高一英語教師工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高一英語教師工作總結(14篇)

高一英語教師工作總結1

　　本學期我擔任高一八和一十班的英語教學工作，轉瞬一學期的教學工作即將結束，現我對本期教學情況作如下總結：

　　教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對性地教對教學成功與否至關重要。最初接觸廣州學生的時候，我一點都不了解他們，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，一廂情愿的認為學生這樣就易接受。

　　但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，結果后來下課一調查，一聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學反應跟不上，而教學的部分內容同學們有的以前從來未學過。于是，我在課后更多的主動走近學生，與他們聊天談心，增進彼此的了解，從而更進一步了解了學生的狀況.一方面，學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，三、四班的同學雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體。由此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

　　教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優秀的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授《unit3.Computer》的時候，這課的主題是關于電腦的，教學難度比較大。

　　如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞，學生聽懂了，也就顯得頗有積極性，教學效果也十分理想。可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。

　　聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優秀老師的課，同時也聽其他老師的課。本學期，我聽了十多節課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。

　　因為英語的`特殊情況，學生在不斷學習中，會出現優差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。為此，我制定了具體的計劃和目標，對同學進行有計劃的輔導。在八班和十班，我把同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學我采取適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績方法，當然不能操之過急，并且多鼓勵，只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人我進行課余時間個別輔導。

　　因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會靜下心來學習。我想只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

　　精講多練是我采取的另一個鞏固學生所學知識的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學做好筆記，掌握知識重點難點，然后給予他們更多的時間練習加以鞏固，課后留有適當不同層次的作業讓不同層次的學生去練習，這樣通過精講，多練，讓學生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識。同時，我又讓每位同學準備一個錯題本，在我每次評講習題的過程中，把他們易錯的習題和知識點重點記在錯題本上，以便于平時有重點地去記憶和理解。事實證明，這一方法切實可行，行之有效。

　　總之，經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都在一定程度上體現了我在這學期的教學效果，也是我和學生共同努力的見證，更會促使我繼續努力，多問，多想，多向優秀教師學習，爭取更大進步。

　　以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能有機會在各位領導老師的指導下，取得更好成績。

高一英語教師工作總結2

　　作為一名高中英語教師，我在今年主要任教于高一年級x、 x班的英語課，我所帶的班級的學生，經過一學期的認真學習，英語成績有了顯著的提高，學生們在英語課上態度認真，學習的勁頭也很足，我個人認為，英語是學生的一門主要功課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不的心理。這使我不得不改進以往的教學方法。

　　經過一個學期的'英語教學工作，在我個人的積極努力與廣大同學的配合下，教學任務圓滿完成，現將個人工作總結如下。

　　一、面向全體學生，為學生全面發展和終身發展奠定基礎

　　1、創設各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態度。

　　2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現和自我發展的一個空間。

　　3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合能力。

　　4、創造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。發展學生自主學習的能力，培養學生自主學習的習慣。

　　二、關注學生情感，創造民主、和諧的教學氣氛

　　學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態，才能保持英語學習的動力并取得成績，刻板的情態，不僅會影響英語學習的效果，還會影響其它發展，情態是學好英語的重要因素，因此我努力創造寬松民主、和諧的教學空間。

　　1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。

　　2、把英語教學與情態有機地結合起來，創造各種合作學習的活動，促進學生互習，互相幫助，體驗成就感，發展合作精神。

　　3、關注學習有困難的或性格內向的學習，盡可能地為他們創造語言的機會。

　　三、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習

　　1、積極創造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現目標的方法。即讓學生體會到習的快感。

　　2、引導學生結合語境，采用推測、查閱和協調的方法進行學習。即充分利用好詞典。

　　3、引導學生在學習過程中，進行，并根據需要調整自己的學習目標和學習策略。即教會學生發現適合自己的學習方法。

　　新課程改革不是紙上談兵，必須要與實踐相結合，即將努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思等有機結合起來。在以后的教學中我將會更加注重總結和積累，獲得更有效的、更適合學生發展的教學方法。

高一英語教師工作總結3

　　本學期我擔任高一1班，2班英語教學。在工作中從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。

　　一、認真備課，注重反思。

　　"凡事預則立，不預則廢"。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，我常說："備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。"我明白備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

　　二、增強上課技能，提高教學質量。

　　使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　三、不斷充電學習，在教學上，有疑必問。

　　工作雖然已經十多年了，但作為一個高中老師需要學習的東西實在太多了。在教學上，要求自己有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。此外，還自覺主動地閱讀一些英語教育理論書籍，不斷優化知識體系。經過認真虛心地學習，本人在師德修養、業務水平和教科研能力上有了一定的提高。

　　四、狠抓課堂，優化作業。

　　要想向教學要質量，課堂管理不可小覷。課堂紀律的好與壞，直接影響到教學效果的優與差。為了保持良好的課堂紀律，我敢于大膽管理，借助班主任力量抓好學風整頓。一個學年下來，課堂紀律有了明顯的好轉，教學效果取得了明顯的進步。對于作業布置與批改方面，要求做到精讀精練。

　　有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對于曠、遲交作業的同學，采取談心教育，實施"及時補上、下不為例"原則。

　　在這一學期的教學工作中，我始終勤勤懇懇，兢兢業業，抓早讀，促基礎，促進后進生轉變學習態度，不斷提高教學質量，同時也使得教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。除了關注學生在學習中存在的`個體差異，著眼于全班英語水平整體發展之外，我還對部分學生進行興趣的培養外，對于優秀的學生，培養他們自學的能力，而且對于優秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力。教育是一個"慢"的藝術，教學之路漫漫，我還要更加積極、努力地前進。

　　期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視。考試前進行有系統的復習，考試后進行學科總結。從期中考試可以看出兩個班的平均水平相當，1班學生平時學習比較浮躁，但基礎稍好，2班學生學習努力，但"缺腿生"面相對較大，結果兩班成績相當。所以在期末考后的時間里，我把力量主要集中在1班的差生思想教育上和2班的"缺腿生"輔導上，另外，還發現學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，容易掌握。經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多學習。

　　以上就是我在本學期的教學工作總結。希望在未來的日子里，取得更好成績。

高一英語教師工作總結4

　　做為一名高中英語教師，我在今年主要任教于高一年級的英語課，我所帶的兩個班級的學生，經過一學期的認真學習，英語成績有了顯著的提高，學生們在英語課上態度認真，學習的勁頭也很足，我個人認為，英語是學生的一門主要功課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進以往的教學方法。經過一個學期的英語教學工作，在我個人的積極努力與廣大同學的配合下，教學任務圓滿完成，現將個人工作總結如下。

　　一、注意高一與初中的銜接過渡

　　高一新學期伊始，可以通過摸底了解學生大致水平，及時給學生彌補初中的缺漏知識。可利用上半學期的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統復習。要盡快使學生適應高中英語教學，具體做法是：培養學生課前預習、課后復習的良好學習習慣;堅持用英語授課，要求并鼓勵學生用英語思考問題、回答問題;根據高考要求，從高一年開始就需要培養學生的閱讀能力，教會學生一些閱讀技巧，養成良好的'閱讀習慣;另外，課后要多與學生接觸，盡快和學生熟悉。

　　二、確立與新課程相適應的教育觀念

　　學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學生，形成師生交往、積極互動、共同發展的教學過程。

　　三、高中英語教學要始終貫徹交際性原則，強化學生主體意識

　　“讓游泳者到水中去。”這是交際語言教學理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際:

　　1.建立“課前五分鐘會話”，培養課堂交際氛圍。讓學生會作出不同的回答，引出更多的對話，從而達到交際的目的。

　　2.適當讓學生表演對話或課文內容。針對近期所學內容，布置學生課后進行討論排練，然后在課堂表演。

　　3.多鼓勵，少批評。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。

　　四、激發學生學習英語的興趣

　　在教學中培養學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以后的學習中產生兩極分化。具體做法是把語言教學與日常生活聯系起來，上課可以結合時事、熱點，給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開辟第二課堂，如舉辦講故事、各類競賽等。老師課后應當多和學生交流接觸，了解學生的需要，適當和學生一起參加活動、體育運動。課后還可以布置學生聽英語廣播、看英語新聞，然后再到學校進行交流。

　　五、努力建立融洽的師生關系

　　相對來說，高中生比初中生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習的積極性，大膽求異創新;課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的父母，關懷備至。

　　六、嚴謹治學，保持良好的教態

　　教師的教風直接影響學生的學風。駕駛的一言一行，無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想認識，做到愛崗敬業，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，學生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生，看問題開始有可獨立的見解，對他們更要注意教態和教學語言的使用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調的高低，和一定的動作表情，盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。

　　七、使學生明白學習目的

　　要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。眾所周知，人類社會已經進入了21世紀，新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀，中國要在跨世紀的競爭中取得主動，中華民族要騰飛，要最終取決于優秀科技人

高一英語教師工作總結5

　　本學期我擔任高一1、2兩個班的英語科教學，完成了1、2兩個必修模塊的教學任務。雖然這屆是第二輪教學，但學生的基礎不一樣，所以方式和感受也不同。在教學中結合本班學生的實際情況，集體精心備課，積極聽課、評課，認真上課，結合課內外知識，適當運用多媒體教學，課后針對上課情況，做好教學反思。分層選擇適合生情的作業，及時批改講評，注重培養學生綜合運用英語能力。當然，在獲取了一些教育教學經驗的同時，也認識到了自己在工作中仍有許多須提高和改進的地方。為今后能更有成效地完成教書育人的己任，特將本學期的工作總結如下：

　　1、認真備課。既備教材，又備學生。

　　在領會大綱精神吃透教材的'情況下，分析所教班學生（1班和2班）的實際情況，由于初高中銜接問題，加上學生基礎不扎實，就出現了部分原本初中的尖子生在第一次月考就不及格的現象，嚴峻的形勢使他們受到了很大的沖擊，部分學生開始放棄。這學期的重點是幫助他們認識到高中英語的重要性和與初中英語學習的區別，幫助他們養成良好的學習習慣。

　　因此，了解了學生的情況，就應該從實際出發，我結合大綱要求，做出切實可行的教學設計。學生基礎差，于是在傳授新課的同時，結合初中知識，不斷夯實基礎，發展能力；在45分鐘的課堂里，提高效率，讓學生真正吸收每節所學知識。

　　精心利用材料。這學期我們選用英語周報作為教輔材料，充分發揮了它的作用。每周進行一到兩次聽力訓練，選用部分隨堂練習作為課堂鞏固練習。周報上的單選題、完形填空及閱讀理解，要求學生認真完成并及時講評（偶爾進行限時訓練）。講評結束時，通過聽寫等注意督促學生鞏固練習中的知識點。

　　2、努力活躍課堂氣氛。

　　為了提高課堂教學效果，在課堂教學中，我總是想方設法激發，調動學生參與課堂教學的熱情，從而活躍了課堂氣氛，提高了課堂教學效果。英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我經常鼓勵學生回答問題，并以此來給他們加分，一些基礎較差的學生為能順利通過模塊考試，都能積極的參與各種課堂活動，使課堂活躍起來。同時，多鼓勵學生參加學校組織的一些英語活動，如英語演講比賽，英語單詞接龍比賽等。幫學生樹立學習的信心，并做好對學生學習的輔導和幫助工作。

　　3、不斷反思和努力提升自身的綜合素質。

　　為了不斷提高自身的業務能力和水平，我積極參加各級各類教育行政主管部門組織的業務學習和培訓，參加組內聽課、教研活動。虛心向同行學習，汲取有用的教學方法來充實自己、提高自己。認真撰寫教學論文和教學案例反思，及時總結自己在英語教學上的心得體會；努力提高自己多媒體課件制作的水平，努力開拓自己的知識視野，增加自己的知識儲備，不斷地給自己“充電”、“加壓”。

　　經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多學，在新的一學期的的教育教學此文轉自工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，不斷提高自身的精神修養，提高自己的專業素養和執教水平，與時俱進，開拓進取。

高一英語教師工作總結6

　　時間過得好快!幸福成長中，不知不覺間一個學期過去了。本學期我擔任高一12班和15班的英語教學工作，我一直不懈地努力著，不斷地進步著，取得了一定的成績，也意識到了自身的不足之處。下面我對自己本學期的教學工作總結如下：

　　一、注意高一與初中的銜接過渡。

　　高一新學期開始，通過問卷調查，單詞測驗等方式，我了解得到學生很大困難。因此我課堂上從詞匯、語法、句型等方面進行了一周左右的系統復習，使學生更好地適應高中英語教學。

　　1、注意營造英語氛圍，注重學習方法的指導授課過程中滲透中西方文化本學期我們歷經了一些節日，比如中秋節、萬圣節、感恩節、圣誕節、元旦等。為了讓學生更好地了解中西文化的差異，加拿大研修時的體驗與拍攝的圖片，和學生分享了節日的起源，飲食、節日的慶祝活動等，讓學生對比我們的節日，以此培養學生的跨文化交際能力和批判性思維能力，讓學生學會簡要口頭介紹這些節日。

　　2、精心備課，認真聽課，不斷反思本學期我一如既往地認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，認真寫好教案。每堂課都本校聽課外，還參加了全市的觀摩課，全縣的優質課評選聽課活動，班內舉行了學生自我介紹和課文朗讀比賽，活躍了氣氛。

　　3、培養學生的`自學能力只有通過培養學生掌握科學的學習方法，并培養他們的自學能力，才能使學生的學習積極性和主動性得以發揮。本學期我主要做的事情是：培養學生的預習能力、掌握英語基本知識的能力、整理所學知識的能力，并指導學生用好聽寫本、自主學習記錄本和錯題本。另外，自學能力的提高還得益于大量的閱讀，讓學生勤，每天進行一定量的短文閱讀，并填寫閱讀卡，給每個學生都認真寫好評語以便激勵學生自主學習的信心。

　　4、個人成長方面本學期我輔導的學生參與全市中學生英語模仿秀比賽，獲三等獎，為了提高理論水平，我結合自己的教學實踐，寫了兩篇論文，其中一篇獲省二等獎，一篇被公開發表。全市高一英語研討會上，做了立足課堂教學，發展學生的情商的報告，得到了與會領導與教師的一致好評。應邀去嵐山一中做了攜手研修，與學生一起幸福成長的報告，回顧了自己的三年團隊成長路，以及加拿大海外研修的收獲，得到了大家的好評。

　　總之，這個學期已經結束，我提高學生英語語言運用能力方面還有很長的路要走。這個班級，但部分學生消極對待英語這門學科，上課不認真聽講，自我放縱。我對提高他們的學習興趣和積極性也苦思無果，十分苦惱。而3班雖相對均衡一些，_礎相對較好。但總體而言，3班的學生學習更加認真和自覺，對英語學科的學習熱情也比較高，課堂氛圍也比較好，這學期一些原來有相對基礎的學生進步很快，勤能補拙，但也有一部分學生呈現出上課散漫，作業不認真對待的現象。為此，我多次調整教學進度，細致分析練習和基礎知識，好讓相對落后的學生能夠重拾信心，學得知識。

　　二、大量練習促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高

　　1、課本復習是學生能力提高的關鍵。

　　從開學之初我就對學生強調課本的重要性，對課本知識點認真歸納和反復梳理，通過練習的形式進行學習反饋。

　　2、作好聽力訓練是為學期考試和高考打好基礎。

　　學生一起，互相分享成果，達到了教學優化的效果。

　　3、加強學習，提升自身素質積極到外校聽課、評課，聽講座，虛心向同行和前輩學習;與教研組的老師討論教學方法，集思廣益，提高教學水平。多看課外書籍，培養多種興趣愛好，不斷拓寬知識面，使教學內容和形式豐富多樣化。

　　這一學期即將結束，我相信自己今后的教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，改善和提高自我，提升自身修養和教學水平。

高一英語教師工作總結7

　　本學期我擔任高一15和16班的英語教學工作，轉瞬一學期的教學工作即將結束，以下是對本期教學情況的概括總結：

　　1.本學年順利完成了高中英語必修一和必修二兩本書的課程。

　　2.按照學校安排，參加了學校青年教師匯報課。

　　3.組織學生參加“高中英語技能比賽”

　　4.組織學生進行了“單詞大比拼”

　　5.每隔一周播放英文電影教學片，培養學生英語學習的興趣。

　　6.聽課總計在20節以上。

　　7.每節課后都做了反思，完成了教學隨筆。

　　不足之處：

　　1.加強對新課程標準的學習

　　2.探索對潛能生的教法

　　3.參加教師技能培訓

　　4.加強總結，勇于創新

　　具體情況：

　　1、教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對性地教對教學成功與否至關重要。最初上課的時候，我一點都不了解他們，只是研究書本，教材(高中英語必修一和必修二)，想方設法令課堂生動，一廂情愿的認為學生這樣就易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，結果后來下課一調查，一聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學反應跟不上，而教學的部分內容同學們有的以前從來未學過。

　　于是，我在課后主動走近學生，與他們聊天談心，增進彼此的了解，從而更進一步了解了學生的狀況。實踐證明，只有學生從心里接受了老師，才會跟著老師學習，并逐漸做到主動學習。一方面，學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用全英教學，同學們不能適應。另一方面，班里的“潛能生”占較大多數，尖子生較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體。由此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生，也要備自己”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

　　2、教學中，備課是一個十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。對于剛剛走上工作崗位的我來說，要同時做到這兩點，確實很費勁。因此，每天我都花費大量的時間在備課上。學校硬件設施齊全，為了響應學校政策，用多媒體上課，提高教學效率和質量，所以除了認真鉆研教材和教法外，也花了大量時間做課件。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

　　一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授必修二module4的時候，這課的主題是“fine arts”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我上網搜集材料，收集有關畫家的信息和作品，使學生更好的了解了背景信息，并認真研究了課文,找出了重點,難點,進行了針對性地講解。

　　當講到“painting”和“drawing”時的時候，我利用了教室里面的裝飾畫和學生的素描作品進行了比較，這樣學生就形象地明白了這兩個單詞的區別;在講解stand這個詞時，我針對個別學生上課睡覺造了個句子“i can’t stand students sleeping in class”,很形象地讓學生記住了can’t stand(sb.)doing sth.這個句型。同時我也鼓勵學生用學習數學等的思維學習英語。把英語句型，看作是數學公式，公式記住了，學會套用。英語學起來也就沒那么難了。學生聽懂了，也就顯得頗有積極性。因此在練習時，學生特別用功，教學效果也比較理想。可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。

　　3、聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，作為新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的英語教師老師的課，同時也聽其他科目老師的課。本學期，我聽了二十多節課，每聽一節課都有不同的收獲，并逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優點和長處應用到我的.課堂教學當中去，取得了較好的效果。

　　4、但是學生在不斷學習中，出現了優差分化現象，而且差生面較大，有一段時間嚴重影響了班內的學習風氣。為此，我制定了具體的計劃和目標，對同學進行有計劃的輔導。比如，安排背誦內容。從最開始的背文章，到后來的背句子。一次就背五個句子，其中包含著所學單元的重點詞組。使學生能夠熟練掌握重點詞組的情況下，同時提升學生的語感。

　　5、英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我鼓勵學生大聲讀書。下午晚讀時，教授新單詞，首先教學生學會讀，再要求學生去記。有時遇到某個單元的單詞都比較簡單時，就讓學生試著即時記憶，效果還不錯。比如，必修二module6，我就是這么教的，學生掌握的不錯，學習興趣也很濃。晚讀時，也復習學過的單詞。課后發現學生作業問題也能夠及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取領讀等方式，提高他們的能力。

　　6、精講多練是我采取的另一個鞏固學生所學知識的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學做好筆記，掌握知識重點難點，然后給予他們的時間練習加以鞏固，課后留有適當的練習，這樣通過精講，多練，讓學生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識。同時，我又讓每位同學準備一個周記本，每周交一次，并做了批閱。對于基礎不好的學生，只要求他們用本單元所學重點詞組寫句子。但效果不是很好，我隨即改變了方案，每天或是隔天讓學生用所學重點單詞，詞組或句型造句，及時批閱并作講解。事實證明，這一方法切實可行，也行之有效。

　　7、為了提高學生學習英語的積極性，我每隔一周播放一部英文電影教學片，并要求學生每次記一句臺詞。看過的電影“kung fu panda”“harry potter”“crouching tiger，hidden dragon”“xx” avatar。

　　英語對于學生們來說是比較難得一門課。但我個人認為，再難的學科也需要學生主動去學，才會有所成效。我時常告訴學生，課后我們是朋友，但課堂上必須認真聽講，學生得有個學生樣，我也得有老師樣。而且在學習上，我對學生要求比較嚴。無論學生是否理解，我覺得這是作為一名老師最應該做的。

　　總之，經過一個學期與學生的共同努力，希望我們可經得住期末市統考的考驗。無論成績高低，都在一定程度上體現了我在這學期的教學效果，也是我和學生共同努力的見證，更會促使我繼續努力，多問，多想，多向優秀教師學習，爭取更大進步。

　　以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能有機會在各位領導老師的指導下，取得更好成績。

高一英語教師工作總結8

　　這一學期來，本人更積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便以更好的“因材施教”。在教學中認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面對本學期教學工作總結如下：

　　這一學年繼續從事高一（1）、（2）兩個班的英語教學工作，兩個班各有它的特點，所以我在備好正規課堂外還會根據不同的班設計適合每個班的教學方案。力求充分調動學生的學習興趣，上好每一節課。在日常教學中認真落實因材施教和因人施教。

　　對高中生來說，課堂的內容既講究愉快也要講究內涵，對英語教材的知識進行豐富的思想表達，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的'重要內容。但由于課堂教學時間的有限，為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在教學中抓重點，引導學生對內容反復閱讀，以悟出教材豐富的內涵。同時我還注重對學生的表達能力的培養，鼓勵他們大聲回答問題，無論對錯，主要是大聲我就進行表揚，同時也進行一分鐘朗誦。在課堂我時刻注意去鍛煉他們的口頭表達能力。

　　另外，我還補充適量的貼合學生實際來引導閱讀，幫助學生掌握豐富的材料，從而有效地提升學生的閱讀面。在日常教學中，我在完成教學任務之余，也騰出一些時間加進些課外的閱讀材料，引導學生思考問題，關心社會，學以致用，然后做相關的練習。

　　在當前的課改形式下，死守課本是跟不上潮流的，而且現在知識更新快如果不注意對社會發展的把握是很容易造成思維僵化。所以我平時也多留心社會的動態、注意國家的的發展，也常閱讀報紙雜志。同時也向學生介紹一些見解，也鼓勵學生增加閱讀，積極思考。

　　在今后的教育教學工作中，我會繼續努力，嚴格要求自己，與學生一起奮斗在最前線，爭取在各方面都能取得突破。

高一英語教師工作總結9

　　本學期我擔任高一3、4兩個班的英語科教學，完成了3、4兩個必修模塊的教學任務。在教學中結合本校學生的實際情況，集體精心備課，積極聽課、評課，認真有效上課，課內外知識相結合，在一定程度上運用多媒體完成學生的三唯目標的實現，課后針對上課情況，做好教學反思。分層選擇適合生情的作業，及時批改講評，注重培養學生綜合運用英語能力。當然，在獲取了一些教育教學經驗的同時，也認識到了自己在工作中仍有許多須提高和改進的地方。為今后能更有成效地完成教書育人的己任，特將本學期的工作總結如下：

　　一、了解情況，制定計劃，認真完成。

　　經過一個學期的學習，大部分學生已經意識到了初高中英語學習的不同之處以及高中英語學習的難度了。意志力好的在慢慢適應并有所學，意志力差基礎又差的開始放棄了。這學期的重點是幫助他們習慣高中英語的學習特點，幫助他們養成良好的學習習慣，打好基礎。

　　針對學生在學生在英語學習中遇到的最大的難關--單詞關，用各種可用手段，或鼓勵，或競賽，或強制。減少每次的背誦量，增加小測次數，一單元結束時還會進行整單元單詞的測試，不斷督促學生多背單詞、短語。加強單詞背誦的鞏固工作，除了小測，每節課前盡量做到抽出五到十分鐘的時間來復習最近所學或上節課所學。

　　課后鞏固練習不懈怠。選用英語周報作為教輔材料，充分發揮它的作用。每周進行一到兩次限時聽力訓練，選用部分隨堂練習作為課堂鞏固練習。周報上的'單選題、完形填空及閱讀理解，要求學生認真完成并及時講評。講評結束時，通過聽寫等注意督促學生鞏固練習中的知識點。

　　有針對性地輔導。在班上選出幾位學生，晚自修前進行培優扶差的補習，學生選擇補習內容，教師加以輔導，進一步提高他們的學習水平和積極性，并及時檢查，繼續做好培優扶中和輔差工作，進一步提高及格率，鞏固提高中等生。

　　二、優化教學工作的各環節，努力提高教學效率。

　　對每課的教材處理，都會與備課組其他同事先進行認真的討論，認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握教材的知識的體系，認真研究考試說明與教學大綱，了解學生原有的知識技能的水平，他們的興趣、需要、方法、習慣以及可能遇到的學習障礙，仔細思考相應的教學方法和手段；組織好課堂教學，關注全體學生，善于根據從作業和考試反饋出來的信息，調整教學環節；注重調動學生學習的主動性，并使其保持相對的穩定性；注重學生英語基礎知識的教學及聽、說、讀、寫等基本技能的培養，努力使教學目標落到“實處”；注重學生實際，從學生的學習、生活實際出發，從學生的學習興趣、生活樂趣著手，為學生營造一個輕松愉快的學習氣氛，寓樂于教，激發學生的情感，幫學生樹立學習的信心，并做好對學生學習的輔導和幫助工作。課前精心地備課并認真寫好教案，課后能及時進行反思小結，不斷提高自己的業務水平。

　　三、經常性地反思和重新審視自身的教師角色，努力提升自身的綜合素質。

　　積極參加各級各類教育行政主管部門組織的業務學習和培訓，參加組內聽課、教研活動。虛心向同行學習，汲取有用的教學方法來充實自己、提高自己。

　　認真撰寫教學論文和教學案例反思，及時總結自己在英語教學上的心得體會；努力提高自己多媒體課件制作的水平，努力開拓自己的知識視野，增加自己的知識儲備，不斷地給自己“充電”、“加壓”。

　　隨著社會發展，教育的地位越來越受到重視，社會對教師的素質要求越來越高，身為教師的壓力也越來越大。在新的一學期的的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，不斷提高自身的精神修養，提高自己的專業素養和執教水平，與時俱進，開拓進取。

高一英語教師工作總結10

　　又是一個新的假期即將來臨，高一上學期的教學工作又要結束了。在這一個學期里面，我的任務尤其的重，由于英語老師的空缺，我同時擔任了三個班的英語教師！好在，我做了十多年的教師，有著多年的工作經驗，所以雖然累了一點，但還是圓滿地完成了這一學期的教學，就要迎來了假期，終于可以放松這根緊繃的弦了。

　　一、這一學期的主要工作

　　上一學期我們英語教研組這邊，有位英語老師到了退休的年齡退休了，再有一位英語老師跳槽去了別的.學校，所以學校的英語老師一下子就人手不足了起來，我們剩下的老師都是擔子一下子就重了，基本都是一個老師帶兩三個班，我因為教學資歷比較豐富的原因，承蒙領導的看重，帶了三個班。恰好，三個班都是高一年級。

　　對于教學工作，雖然三個班的基礎不盡相同，但是我都是一視同仁，沒有什么偏愛成績好的班級、忽視成績差的班級現象存在。不過因為三個班級的課程安排是不同的，所以我經常有走錯教室或者忘記上課的情況，所以經常需要該班的英語課代表來提醒才知道。也正是課程安排的原因，有時候有的班級因為考試沖突了等原因，上課進度不同，所以我有時候會記不清那一個班級上課講到那里了，所以專門讓課代表幫我記住上一節課講到哪里。

　　這一個學期，總的來說，我的教學工作還是做的不錯的，三個班級的英語期中考試都是排在年紀中等的位置，期末的時候有個班級進到了年紀班級前三，有個進了前五，還有一個是中等靠后。雖然有不如意的地方，但勉強算是成功的。

　　二、教學上面的失誤和不足

　　正如上面提到的原因，班級多了上課就容易混亂，所以走錯班級或者忘記上課的現象，還是在一定的程度上，影響了學生們的上課，浪費了他們的英語上課時間，畢竟一節課也就四十五分鐘，每一分鐘都是十分重要的。再就是跑錯教室，還會影響當堂課教師的上課，對那位老師造成困擾。所以在這里，我需要向各位同學，以及老師道歉，是我沒有做好。

　　還是教的班級太多的原因，一天的時間就會比較緊張，所以對同學們的作業批改就會慢許多，有時候作業稍微布置地多了一點，因為第二天又要上課的原因，作業也來不及改，又布置了新的作業，經常出現作業本過了兩三天才發下來。還有就是因為教學緊張了，所以對于班級后進生的建設工作就忽視了，所以基礎較差的同學，我就沒有起到很好的幫助，如果在下一學期，我還是有在教這幾個班的話，我一定會十分注重這一點，自己苦點累點，咬牙堅持一下就好，學生們的成績更加重要！

高一英語教師工作總結11

　　本學期擔任高一(3)和(4)班的英語教學工作，轉眼間一學期的教學工作即將結束，現將本學期的工作情況作如下總結：

　　教學是就是教與學兩部分，兩者相互聯系，不可分割，學生是被教授的主體，了解和分析學生的情況，有針對性的教是教學成功與否的關鍵。通過與學生一年來相處，對于學生的英語水平有了較深的了解，尤其是對于學生在英語聽、說、讀、寫四項技能的基本情況有了全面性的了解，這對我在平常的教學備課，上課，課后反思中有極大的幫助。

　　學生的英語聽、說能力較為較弱，授課采用全英教學，同學們還不能適應。但是，對于已處于高一的學生，應該要有意識、有目的地引導他們學會用英語思維，用英語交流。因此，在課上會有意識地引導學生開口說英語，雖然成效并不是特別明顯。兩個班學生的情況也存在著差距。十班相對于九班來講雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生占較大多數，尖子生相對較少，如果講得太深，就會沒有顧到整體，整堂課的效果也會比較不好。十班相對好生、中偏上學生較多，如果只是一味的講解較為簡單的知識點，便會使他們得不滿足。所以，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。備課不僅是要備教材，更重要的還要備學生。

　　如何備好一堂課是上好一堂課的關鍵。備課是一個必不可少，十分重要的環節，既要備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此，平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓并作好課后反思，積極向前輩們請教，及時了解自己的不足之處。

　　英語是一門較為特殊的課程，缺乏語言環境。那么如何在課上創設語言環境呢?以下是我在上“Mr.Bean”這一課的一些做法：通過學生自己理解課文，自己設計對白，表演Mr.Bean所遇到的情況，在很大的程度上激起了學生的表演興趣，而且學生自己所設計的對白也大都是課文所學過的句型、單詞，過后，再與學生一起理解這篇文章，不僅能夠使學生在理解文章的基礎上進一步了解課文、分析課文，而且通過活動課的形式可以讓學生學以致用。

　　聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，作為剛參加工作不久新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。本學期，我積極聽了學校新、老教師的課，而且也積極到校外聽課，收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去，取得了不錯的效果。

　　作為一門語言課程，需要不斷地練習，練習，再練習。早讀就是訓練學生多讀的`良好時機。一日之計在于晨，每天要求學生至少要練十五分鐘的英語，而且要盡可能清晰，盡可能大聲地讀出聲，并且要求學生熟讀課文，對于重要、優美的段落和句子則要求學生背誦。對于學生的作業，做到認真、及時地批改，使自己能夠在第一時間掌握學生在課上所學的情況，同時也讓學生在第一時間能夠了解自己的不足之處，認真寫好批改語以便激勵學生學習的信心。

　　經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

高一英語教師工作總結12

　　做為一名高中英語教師，我在今年主要任教于高一年級的英語課，我所帶的兩個班級的學生，經過一學期的學習，英語成績有的提高有的降低。學生們在英語課上態度比較懶散，學習的勁頭不是很足。我個人認為，英語是學生的一門主要功課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其原因，是學生的基礎不是很好，對英語學習的接觸面小，說練機會少，看不懂英語，就更不想看的惡性循環。最后變得英語學不好是天經地義的事，因為成績好的就那幾個學生，大家水平就那樣，所以使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄、懶”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。

　　高一新學期伊始，通過對學生的大概了解，知道他們的'基礎不是很好。所以給他們及時補充初中英語知識，從音標開始教起。在教學中補充一些初中知識，要盡快使學生適應高中英語教學，具體做法是：培養學生課前預習、課后復習的良好學習習慣，從高一年開始就培養學生的閱讀能力，教會學生一些閱讀技巧，養成良好的閱讀習慣；但由于學生怕看和懶得看，所以上課5分鐘都會讓學生在看一次，最后5分鐘讓他們把今天的知識點看一遍。然后晚自習的時候，就聽寫今天的知識點。這樣，效果好了一點。

　　因為學生基礎不是很好，所以學校開了補課周，對于想補英語的學生讓他們2周補一次英語，因為是高一的學生，所以補課主要以初中英語為主，從語法上來講解，因為語法本身就很枯燥，故學生的積極性不是很高，布置的作業也沒有預期的好。學生賴的做是一個問題，還有就是他們根本看不懂句子，讓人很是頭疼。因為自己也是沒有經驗，有許多做的不是很好，一開始沒有掌握好方法，以為只要想把只是交給他們，他們會自覺的做，但作業基本上沒做。故中期都是講一個知識點，就給題目給他們當堂做，效果果然比帶回去做。雖然想培養學生的自覺性，但在這里是不行的。

　　對于學生句子看不懂，主要是單詞看不懂。故在兩個班主任的配合下，每天晚自習的最后一節課，都抄寫一定量的初中單詞給學生背，也許不是所有人都認真背，但總比不背單詞的好。

　　這一學期下來發現英語課上的有點吃力，學生學的也吃力。大多數學生對英語還是不怎么感興趣，所以對如何培養學生對英語的興趣也是非常重要的。可以帶他們看原聲電影，聽英語音樂，看外國的一些視頻或者脫口秀等。希望他們對英語能增加點興趣。

高一英語教師工作總結13

　　高一這學期雖然辛苦，但收獲頗豐，反思也是多多，本屆使用北師大版必修模塊，教材跟以往有很大不同，我扎扎實實，盡職盡責，較好地完成了教學工作任務。這一年的歷練也為我今后的英語教學鋪了路。

　　1、課前認真備課。既備教材，又備學生。

　　在領會大綱精神吃透教材的情況下，細致分析所教班學生（5班和6班）的實際情況，由于初高中銜接問題，加上學生基礎不扎實，就出現了部分原本初中的尖子生在第一次月考就不及格的現象，這難免不是對學生還有老師的打擊。因此，了解了學生的情況，就應該從實際出發，我結合大綱要求，做出切實可行的教學設計。學生基礎差，于是在傳授新課的同時，結合初中知識，不斷夯實基礎，發展能力；在45分鐘的課堂里，提高效率，讓學生真正吸收每節所學知識。

　　2、提高課堂教學氣氛

　　為了提高課堂教學效果，在課堂教學中，我總是想方設法激發，調動學生參與課堂教學的熱情，從而活躍了課堂氣氛，提高了課堂教學效果。英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我經常借助多媒體給學生多介紹一些關于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。同時，多鼓勵學生參加學校組織的一些英語活動，如英語演講比賽，英語歌詠比賽等。

　　3、指導學生搞好課前預習

　　課前預習對課堂教學的`順利開展有著重要的影響。為使預習工作落到實處，我總在每節課后給學生提出預習要求并教給學生一些預習方法，于課前進行抽查，檢測預習效果。這樣一來，不但提高了學生學習的自覺性，亦對課堂教學效果的提高起到了很好的作用。

　　4、注重課后復習檢測

　　復習，檢測工作在教學中很重要，復習可“溫故而知新”，檢測則可及時了解學生對所學知識的掌握情況。本期教學中，我除要求學生在課后對前面所學知識進行經常復習外，在課堂教學中，亦充分利用一切機會，盡量將前面所學知識結合起來對學生進行提問，幫助他們掌握前面所學知識。檢測采用每周一小測，每月一大考，通過檢測，對學生所學知識進行查漏補缺工作。

　　在本學期里，我積極參加教研組和備課組的各項活動。認真聽課，吸取其他老師的優點，并主動開公開課，虛心接受其他老師的評價，不斷提高自己的教學水平。

　　經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步在以后的教學中，我會更加刻苦鉆研業務知識，努力提高自己的教學水平，使自己成為一名更加優秀的人民教師。

高一英語教師工作總結14

　　本學年，我依然擔任高一年級一、二班的英語教學工作。在工作中，本人遵守學校各項制度，按時出勤、上課、組織學生晨讀，積極參加市里及學校組織的各種教學活動，嚴格要求自己，虛心向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，認真備課、聽課、及時反思，使教學工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。

　　立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學年教學工作總結如下：

　　首先，我分析了我校學生實際情況。高一學生普遍英語底子差，基礎薄，所以針對這個實際情況，決定采取堅持"夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高能力"的指導思想。以此提高學生的學習興趣，不斷提高學習成績。

　　再次，我做到認真備課。作為一名新教師，我的體會是：上好一堂課很難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有內容進行熟悉，參考大量相關資料，認真鉆研教材，確定重難點，同時，備課不僅要備教材，而且還要備教法，備教學手段；除此之外，更要備學生，根據學生的實際情況（即學情）采用適合易于他們接受的'教學手段，不斷培養學生的學習英語的興趣。認真寫好教案，對每一節課都做到"有備而來"，課后及時對授課做出反思，總結其中不足。并按照單元內容整理重點短語，歸納分發給學生，以便記憶。多鼓勵，少批評。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心

　　授課之后，做到精講精練。在每單元結束時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供學生練習鞏固所學知識。習題或是從調研題選擇，抑或是從其它套題或網絡上選擇具有針對性的習題，復印后供學生演練。

　　認真批改作業。堅持布置適量的作業，使學生所學知識得到鞏固和提高。布置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業中得以直接體現出來。對于難度較大的題目，學生出現錯誤較多的作業，課上利用時間統一詳細講評每個錯誤；對于學生不該出現的問題，指導學生及時糾正。每隔兩天布置聽寫任務，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。并針對學生的聽寫情況，認真透徹地進行講評，根據其情況不斷改進教法。從而做到因材施教，教學相長。

　　單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固、以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。并且搜集了大量的單詞拼寫的習題供學生練習，直接把單詞放到具體的語境中去。鑒于學生的基礎薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息；或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。

　　以上就是本人這學期的工作總結，希望能發揚優點，克服其中的不足之處，總結經驗教訓，以便在下個學年提高自我，共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會一如既往，多學習，勤反思，多向前輩學習，以促進教學工作更上一層樓。

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