初中化學教師教研工作總結

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以促使我們思考，因此我們要做好歸納，寫好總結。那么如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編為大家收集的初中化學教師教研工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初中化學教師教研工作總結1

　　在學校的領導和關懷下，在化學組全體教師的大力支持下，化學組20xx—20xx學年上學期的教研工作暫告一段落�，F將本學期教研工作總結如下：

　　一、取得的成績

　　1、教研活動參與主動，增強了凝聚力。全體化學教師均能積極主動參與到教研活動中，無特殊情況都堅持準時參加教研活動，并按時、保質保量完成學校和教研組交辦的各項工作。全體化學教師在工作中還體現了團結互助的優良品質，劉麗娟老師參加盤縣第六屆初中化學優質課評比中獲得二等獎，就凝聚了全組教師的智慧，體現了化學組全體教師團結一致的精神。

　　2、積極開展公開課，提升了教學水平。教之根本在學生，學之根本在課堂，教師只有把控好課堂，才能取得優異的成績。為了促進本組教師的教育教學水平，本學期共組織組內聽、評課活動14余次。通過聽課、評課，相互學習、取長補短，最終達到共同提高的目的。

　　3、加強教材研究，增強了專業素養。每次的教研活動，都設置了集體備課環節，同年級任課教師共同研討課程進度，重、難點突破策略。同時，選定專題，輔以試題，確定專人講解，完成對教材的深入理解。

　　4、做好培訓交流，增進了專業水平。培訓和交流是快速提高專業水平的最佳途徑。在學校的安排部署下，本學期共外出培訓3次，包含了實驗技能培訓，高考備考培訓，命題技術培訓等，共派出培訓人員12人次。參訓教師培訓回來之后均在第一時間完成了二級培訓任務，促進了全組教師專業水平的發展。在與十二中的.“同課異構”教研交流中，全體教師的專業水平和教育教學藝術都得到了極大的提高。

　　二、存在的不足

　　1、引領示范作用未充分發揮。本組有周昌信、胡小春等優秀教師，但在教研活動中未充分發揮優秀教師的引領作用，沒有起到輻射帶動作用。

　　2、學生活動開展少。教研活動主要停留在教師層面，學生是我們教學活動的主體，學生活動過少不利于教師的教學活動。

　　在以后的教研活動開展過程中，我們要繼續做好教育教學研究、學校常規工作，并創新的開展各項活動，保證化學教研教學有效進行。

初中化學教師教研工作總結2

　　本期以來，我擔任九年級兩個班的化學教學工作數學教學任務。經過一學期緊張、有序的教學，到期末已經完成本期的教學任務，現就本期的教學工作做如下總結。

　　一、本期開展的主要工作

　　1、對九年級的學生而言，本期學習任務重，時間緊，是提高學習成績的關鍵時期。開學初，學校領導、教研組成員深入課堂聽課、評課，提出許多寶貴意見，使教者教學水平有了較大提高，為順利完成本期教學任務奠定了堅實基礎。

　　2、為了進一步提高化學課優秀率、及格率，完成學校下達的教學任務，堅持超前一周備寫教案，做到備課充分、實用高效。從課堂教學入手，認真細致的備好課，確保上好每一節課。落實課堂教學環節，講授知識重點、難點突出，努力實踐學校提出的“一課一案，當堂訓練”的教學模式，在教學過程中積累了一定的教學經驗。

　　3、考點訓練及時、準確，單元過關檢測落得實，堅持以學生為主體，充分調動學生的積極性，進一步優化課堂教學，在課堂教學中突破重點、考點，嚴抓訓練，做到教師精講，學生多練，進一步突出合作學習的地位和作用。

　　4、本期以來，完成前8個單元的新授課內容，同時對教材進行了系統的復習，完成質檢考試模擬訓練題。

　　二、教學工作取得的成績

　　1、注重常規教學，提高教學效率。

　　本期以來，教者按授課計劃進行授課，順利完成化學上冊新授課的全部內容及復習內容。學校先后舉行三次月考，教者所任班級成績穩步提高，同時，認真分析，尋找差距，及時解決教學中存在的問題，對學困生多鼓勵、多指導、多檢查，做到抓兩頭促中間，利用好現有資料，對習題進行精選，使全體學生的學習成績有較大的提高。對學生作業堅持當天批改，嚴格控制作業數量和質量。

　　2、注重提高學生學習化學的興趣，調動學生的學習積極性。

　　在教學過程中，注意采用多種教學形式、各種教學方法和教學手段，以吸引學生。在教學中多思考多動腦筋，多留心多做好準備課前的工作，精心備課，不僅要備知識備教材，更要備學生的學情，以飽滿的熱情走上講臺，以激情的演講吸引學生，以精彩的表演感動學生，讓學生渴望上化學課，學生學習化學的.積極性就被調動起來了，學習化學的興趣濃厚了，學習成績也就提高了。

　　3、注重“雙基”教學，夯實學生的學習基礎。

　　重視“雙基”教學，夯實學生基礎，讓學生從基礎著手，不斷提高學生分析問題和解決問題的能力。通過本學期的化學課教學，使學生能掌握本學期化學課本的知識內容，并能運用所學知識，解決具體的實際問題，使知識轉化為技能技巧，以提高學生分析問題和解決問題的能力。在教學過程中，教師要不斷地、經常地灌輸化學的學習方法、分析方法、滲透化學知識、化學技能和技巧。

　　4、密切聯系社會生活實際，抓好知識的應用。

　　化學是一門實踐性很強的學科，要與日常生活和社會熱點問題聯系起來，以增強學生的社會責任感和使命感。要強調和培養學生的發現問題，解決問題的能力，更重要的是培養學生對科學的熱愛和自覺地運用科學，尊重科學規律的精神和思想，要著力于知識與生活的聯系與結合。讓學生產生對化學知識的貼近與親切之感，也促進學生對化學知識與能力的提高。從這兩年的試卷來看，試題中涉及的生活、生產實際中問題較多，從多種角度對學生的知識與能力進行考查。讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用科學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。學生在不知不覺地自覺運用化學知識和化學學習和分析方法，去理解知識，分析許多實際問題。

　　5、研究中考命題方向，講究復習策略。

　　研究近幾年中考試題，會發現試題均以新課程標準的目標、理念、內容為依據，全面體現了“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀“三個維度的要求。在此基礎之上，講究復習策略，重視學生的個體差異，注重培養學生的良好學習興趣、學習習慣。采用模塊復習的方法，讓學生分塊復習知識點。

　　三、教學中存在的問題

　　1、化學教學以實驗為基礎，但我校化學儀器及藥品比較短缺，分組實驗難以完成，加之教學時間緊，部分學生實驗只能在課堂上講述，或者改成演示實驗。

　　2、教材中的部分難點、重點對學生而言，理解掌握起來比較困難，比如有探究實驗，計算等，而這些題目要求的能力較高，比較靈活，因此，一部分學生掌握起來有困難，導致成績偏低。

　　3、部分學生學習態度欠端正，目的不明確，認為自己升學無望，有混天度日的現象，平時學習勁頭不足，抄襲作業現象嚴重，有些同學上課不注意聽課，學習不夠扎實，成績提高不大，面對諸如問題，教者嚴管學生，批評教育，耐心說服，加以引導，使學生從思想上有所認識。

　　4、對特殊的個體關心不夠。由于學生個體之間存在差異，部分學生接受知識很快，一小部分學生接受知識較慢。對這些相對困難的學生盡管給予了不少的幫助，但關心的還不夠，特別是一些自身很努力卻沒有能學好的同學，沒有能給出更好的指導。

　　四、對今后教學工作的打算及措施

　　搞好九年級教學工作有十分重要的意義，在壓力大、任務重的情況下，教者始終努力堅持工作，把教學質量放在首位，為了進一步搞好今后教學工作，教者打算采取以下措施：

　　1、認真細致的備寫教案，鉆研教材，研究教法，突破重點、難點，把握考點，抓好課堂教學，落實課堂教學環節。詳細及時批改作業，深入教室及時跟班輔導，解決當天學習存在的問題。在教學過程中，嚴管學生、嚴抓訓練，對學困生多鼓勵，多指導，給予他們上進的信心和勇氣。

　　2、培養學生學習化學的興趣，把教材知識與生活實際聯系起來，引導學生采用探究式、啟發式、合作式的學習方法。教者在課堂上做好演示實驗，培養學生觀察、分析、解決問題的能力，對有條件的學生實驗，教者應組織學生進入實驗室完成。

　　3、虛心向其他教師學習，采取靈活多樣的教法，調動學生的積極性，力求課堂教學高效化、優質化，進一步提高教學質量。

初中化學教師教研工作總結3

　　一、開展線上教學教研活動

　　線上教學對畢業班的影響較大，尤其是高三畢業班學生，二輪復習正處于吃緊階段，化學二輪復習的主要任務是將一輪知識進一此系統化、網絡化，而線上教學的直播模式，使得化學知識的復習至少整體性，知識碎片化現象極為嚴重�；瘜W是一門以實驗探究為基礎的學科，在二輪復習中仍然要以具體的實驗探究做為依據，線上教學過程中只能采用錄播的實驗視頻或者微課來進行探究，缺少現場實驗探究的直觀性和深入性。因此，在線上教學教研活動中，主要開展以提高畢業班線上教學效率為主題的教泡面作文學研究活動，通過釘釘化學群教研直播、開展畢業班線上觀摩等活動，以提高二輪復習的效率。

　　疫情期間的線上教學公開課，還安排了高二年張爽老師《同分異構體》觀摩教學，通過線上公開課活動，進行線上教學教研，促進線上教學質量的提升。

　　二、開展線上線下教學銜接工作。

　　總結線上教學的優勢和不足，分析面臨線上轉為線下課堂教學的調整帶來的困惑。線上教學的缺陷，如缺乏身體語言，沒有目光的接觸、手勢、模仿等非語言的交流信息，造成師生情感淡漠；缺乏面對面的監管；學生無法提取有效信息、學習的自律性下降等，勢必需要在線上教學和線下課堂教學切換過程中，迅速加以調整。

　　三、加強了教研組和備課組的常規建設

　　1、強調了備課組長要以身作則，教學計劃的落實情況，以及是否按照教學常規完成教學設計（包括教學目標、重點、難點、反思及作業反饋）。備課組長確定每周一次備課組活動的地點與時間，教研活動要有詳細計劃（主題、主講人及內容安排）與詳細的記錄。

　　2、公開課、實驗教學、主題教研高效開展。

　　本學期，化學組的主題教研以高考、中考分析為主，其中在泉州市第三次質檢結束后的一周，即開展了新高考背景下的.高三二輪復習的教學思考，主講人為高三化學備課組卓志平老師，共同解讀了泉州質檢卷，及高考二輪復習的要點；初三化學在泉州質檢結束后的一周，也開展了初三化學泉州質檢質量分析對中考復習對策研究，主講人分別為吳耀勺、鄒秋紅、李泉老師，初三化學備課組從本次質檢的題型特點出發，對試卷進行了詳細的解讀。以質檢為主題的主題教研，是我組教研活動的一大特點，每質檢一結束，即組織全組老師進行分析和解讀。

　　本學期公開課和主題教研等活動完成情況匯總如下：

　　每次的公開課等教研開展情況，均在第一時間發送至“英中化學”公眾號，可在“英中化學”公眾號查詢開展的具體內容。

　　四、開展了初三化學實驗會考。

　　英林中學初中化學實驗會考于5月27日在英林中學化學實驗室舉行，為準保實驗考試能夠順利、高質量的開展，初三化學備課組鄒秋紅，李泉，吳耀勺，柯婷婷四位老師在前期準備中，利用課余時間，進行儀器的準備，藥品的配制，切實落實了教務處實驗會考考務工作會的要求，化學組老師參加了本次實驗監考。本次實驗考察能科學、有序、高效的開展，教務處科學合理的統籌規劃；初三化學備課組做了大量的前期工作，付出大量的時間和精力。

　　五、深入開展了課題研究。

　　初中化學李泉教師的課題“滬教版初中化學教材中傳統實驗與數字化實驗的對比研究”獲得福建教育學院通過并立項，本學期該課題進行了中期檢查；高中化學鐘永洪老師的晉江市級課題“基于技術技術的高中化學學情分析的應用研究”于今年5月通過中期檢查；卓志平老師的福建師大課題“基于學科核心素養的讀思達教學應用研究”于今年5月結題。

　　六、加強了教研組特色建設。

　　本學期，我組全面推進了英中化學組的訂閱號，成為我組宣傳的一個有效窗口；加強了業務學習和業務競賽交流；本學期我組有多位老師參加市級以上業務競賽并獲獎；指導學習參加學生競賽，均有收獲。其中鐘永洪老師參加泉州市實驗技能比賽，獲泉州市一等獎；鐘永洪、張考佳參加晉江市三優聯評比賽，分獲二、三等獎。

　　七、在課堂教學中滲透了環保教育，增強學生環保意識；

　　以化學史話為背景，加強學生德育教育。并可開展這此類的主題教研活動。

初中化學教師教研工作總結4

　　本學期開始，我校采用校級領導、行政掛鉤教研組管理制度。我組掛鉤校級領導、行政分別為戴榮標副校長和施金生主任。戴榮標副校長和施金生主任非常關注我組的成長與建設，參與化學教研組的日常管理工作，并提出指導性建議，通過一學期的努力，我組獲得了新的鍛煉與成長。

　　1、開展了智慧教學研究，落實了“三有”課堂

　　“三有”課堂即“有趣、有意、有效”，并開展精準教學研討與研究：什么是好課大討論；什么是精準教學討論；精準教學的工具選擇與作用；精準教學的模式探討。三有課堂教學主要體現在初三化學教學研究，初三化學三位教師在日常教學中實施和開展了三有課堂的教學，鐘永洪老師做了三有教學主題教研活動。

　　2、全員進行了日常公開課教學活動

　　優化課堂教學仍是一線教師的基本要求，本學期，我組全員進行了公開課的教學活動，每位教師在公開課教學活動中，展示不同的教學風采，全組教師在公開課的聽評課議課活動，得到成長成鍛煉。

　　本學期我組共開展了14節的公開課教學活動，具體安排如下：

　　3、加強了化學課程與信息技術的融合

　　本學期，我組繼續開展了化學課程與信息技術的學習和指導工作，多位老師進行了化學實驗教學的融合說課。開展與信息技術有關的多種形式教研活動，每周每周教師至少登陸了兩次福建省教師資源平臺進行授課等教學活動。本學期所有教師的公開課，均采用了福建省教師資源平臺相關資源和技術，如省資源平臺的課堂同屏直播技術等。張考佳老師作了《信息技術與化學教學融合的教學模式研究》主題教研，張考佳老師信息技術能力優越，掌握多種信息技術與化學教學的融合手段和模式。講座內容主要包括信息技術與化學教學融合的優勢、模式和前景三大方面，如今的信息技術與化學教學的融合，主要經歷了三個階段：多媒體教學環境、混合學習環境階段、智慧學習環境階段。通過我�；瘜W組大量的信息技術使用素材或教學片斷，分析不同階段信息技術使用的優勢與不足。

　　4、加強了高中化學學科競賽研究

　　化學學科競賽活動將于下學期舉行，高一高二化學備課組利用課外活動時間，對成績優良的學生進行學科競賽指導，內容主要為近三年的高考試題分析，及《化學反應原理》的學習，為下學期參加學科競賽作準備。重視科學創新思維的培養，本學期我組開展了學生科技創新活動的指導，獲得了好的'開端：

　　5、開展了教學和科研工作

　　本學期，我組所有教師均參加了校本教學研究活動，我組每位教師都有我校的子課題開展。通過卓志平教師申報的省級課題“基于學科核心素養的讀思達教學法的應用研究”開展教學研究，轉變教育觀念，優化課堂結構，提高課堂教學質量。本學期末，我組教師李泉的課題“滬教版初中化學教材中傳統實驗與數字化實驗的對比研究”獲得福建教育學院通過并立項，下學期我組將對該課題進行研究，優化初三化學課堂教學。

　　6、承擔了兩次“1+3+N”市級教研活動

　　本學期我組分別12月2日承擔了初三化學“1+3+N”劉全安工作室和1月5日高中化學“1+3+N”施俊芳工作室市級教研活動，我組四位教師參加了教研活動中的同課異構活動或主題講座，初三化學由李泉、鄒秋紅老師開展“常見金屬的化學性質”同課異構活動，高中化學由張爽老師開展“從微觀結構看物質的多樣性”課教學活動，張考佳老師做了“信息技術與化學教學的融合”主題講座。本學期我組第一次承擔“1+3+N”市級教學研究活動，通過該類活動，我組教師獲得了專業進步與成長，實現了教與學的雙。

　　7、開展了學�？萍脊澋幕瘜W類課題的相關活動

　　本學期依托學�？萍脊潱�我組開展了化學第二課堂活動，并在科技節中進行了展示，初三化學備課的“從紫甘藍中提取酸堿指示劑”和高二化學備課組的“火龍寫字”，在科技創新活動中，充分展示的化學創新活動的魅力。

　　8、在教師業務競賽活動中獲得了好成績

　　本學期我組教師積極參加各級各類教師業務競賽，獲得好成績，具體結果如下：

　　9、在課堂教學中滲透環保教育，增強學生環保意識：

　　以化學史話為背景，加強學生德育教育。并可開展這此類的主題教研活動。

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