教師基本功的總結(jié)（精選22篇）
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編精心整理的教師基本功的總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師基本功的總結(jié) 1
xx區(qū)教育局于20xx年6月份下發(fā)了《xx區(qū)新時期首屆教師基本功大賽暨第五屆教師論壇活動方案》，接到方案后，我校積極行動起來，結(jié)合區(qū)教育局方案要求及我校實際情況，認(rèn)真謀劃、圓滿完成校級練兵、比賽、選拔等事項。校級活動已于近期結(jié)束。現(xiàn)將相關(guān)活動開展情況總結(jié)如下：
一、積極宣傳，廣泛動員
圍繞教師基本功比賽的內(nèi)容，通過年級組、教研組、教職工會議、教研組會議等多渠道進行廣泛宣傳和發(fā)動，以比賽為契機，組織教師開展教學(xué)基本功大練兵活動。學(xué)校要求全校45歲以下教師全員參與，歡迎45歲以上教師參與，學(xué)校將在此基礎(chǔ)上推薦5—6名選手參加區(qū)級競賽。
二、以練促教，重在實戰(zhàn)
根據(jù)區(qū)級基本功比賽的要求，9月份開學(xué)伊始，學(xué)校就鼓勵教師在20xx—20xx學(xué)年度采用電子備課，學(xué)校以教研組為單位形成備課組，組內(nèi)教師發(fā)揮集體的智慧，分工協(xié)作，資源共享，以分工和集體備課的方式形成電子教案，并上傳至安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺。
近幾年來，得益于區(qū)教育局的.大力投入，學(xué)校已經(jīng)實現(xiàn)了班班通，學(xué)校要求自本學(xué)期開始，原則上所有的教師上課時，大部分采用班班通、白板進行教學(xué)，在電子備課的基礎(chǔ)上，逐步推行課件進課堂。
通過電子備課和白板上課這兩個措施的實施，廣大教師教育教學(xué)的現(xiàn)代化應(yīng)用水平穩(wěn)步提升，白板教學(xué)得到了大規(guī)模的應(yīng)用，優(yōu)化了課堂教學(xué)。
三、精心組織，優(yōu)中選優(yōu)
本學(xué)期以來，各教研組加大了對組內(nèi)教師在電子備課、課件制作、白板運用上的教研力度，各教研組形成了積極、競爭的氛圍，組內(nèi)教師互相學(xué)習(xí)，相互評課，無論是電子備課、課件制作還是白板運用都有了很大的提高。各教研組也通過組內(nèi)活動的開展，優(yōu)中選優(yōu)，推薦出了本組的區(qū)級比賽候選人，學(xué)校擇優(yōu)組織上報。
教師基本功是學(xué)校一項常抓不懈的工作。為進一步提高教師綜合教學(xué)能力，推動我校教學(xué)質(zhì)量的整體提高，下一步學(xué)校將會加大對教師基本功的培訓(xùn)和檢查力度，爭取在較短時間內(nèi)全面提高全體教師的教學(xué)基本功水平，真正打造一支教學(xué)基本功扎實、綜合素質(zhì)高的師資隊伍。希望通過本次活動，廣大教師真正認(rèn)識到教師基本功的重要性，樹立“學(xué)高為師，身正為范”的良好意識。
教師基本功的總結(jié) 2
為了提高我鎮(zhèn)中青年教師的專業(yè)素質(zhì)，促進中青年教師的專業(yè)成長。根據(jù)鎮(zhèn)教辦的具體要求，于11月21日--22日在鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行了為期兩天的小學(xué)教師基本功比賽活動。比賽包括課堂教學(xué)和教案設(shè)計兩部分，從比賽現(xiàn)場和結(jié)果來看，各位參賽教師在每個環(huán)節(jié)都做了精心的準(zhǔn)備、認(rèn)真的思考，努力呈現(xiàn)自己的專長和特色，較好地展示了自己的教學(xué)基本功底。有效地提高了教師的整體素質(zhì)。
縱觀比賽，有以下特點：
一、突出優(yōu)點：
1、參賽教師的態(tài)度端正，準(zhǔn)備從分、細(xì)致。呈現(xiàn)出多彩課堂。
2、對新課程理念、學(xué)科教學(xué)策略理解比較到位，具有比較扎實的基本功。
3、體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。教師親切的語言、平和的態(tài)度給孩子們創(chuàng)造了寬泛和諧的學(xué)習(xí)氣氛。都能讓學(xué)生去經(jīng)歷、去體驗，在操作中感悟從而形成良好的數(shù)學(xué)思考和解決問題的策略。
4、展示了信息技術(shù)和課程內(nèi)容的整合。多媒體課件的功能得到了從分的發(fā)揮，老師們做的課件，不僅與教材相輔相成，同時符合孩子的年齡特點，能更好的激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
5、注重學(xué)生動手操作和自主探究合作學(xué)習(xí)，注重學(xué)生思維能力的發(fā)展。
二、存在的一些問題
1、教師素質(zhì)有待進一步提高。課堂缺少教學(xué)機智，教學(xué)調(diào)控能力差，部分教師語音不準(zhǔn)確，語言不精煉，邏輯性不強，缺乏親和力，駕馭課堂的能力還需提高；
2、我們提倡拓展教材，但不是脫離教學(xué)內(nèi)容，個別教師準(zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容雖然豐富多彩，但知識體系不連貫，培養(yǎng)學(xué)生的.目標(biāo)不明確。對教材的理解欠準(zhǔn)確，沒有把握住教材的重、難點；
3、課件制作應(yīng)進一步精細(xì)一些；
4、小組合作學(xué)習(xí)膚淺，花樣多，只注重形式，分工不明確；
5、低年級學(xué)生做練習(xí)時間較短，有些學(xué)具多余，設(shè)計鞏固練習(xí)要有梯度，減少雷同、重復(fù)的練習(xí)，要突出重點，不要平均使用力量；要做到重點突出，難點突破，不留知識疑點；有些教師的教學(xué)方法花樣多，只注重形式，收效甚少，盡量避免作秀；
6、課堂教學(xué)中要特別關(guān)注小組合作的實效性，不要把小組合作這一環(huán)節(jié)流于形式。
7、注重老師的數(shù)學(xué)語言要規(guī)范到位，這也是數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)之一。
三、幾點建議：
1、教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教學(xué)思想。樹立正確的數(shù)學(xué)教學(xué)觀是進行數(shù)學(xué)教學(xué)改革、搞好教學(xué)的根本保證。因此，數(shù)學(xué)教師應(yīng)進一步加強對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，加深對數(shù)學(xué)課程的理解。應(yīng)特別注意，在教學(xué)活動中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，必須改變“教師講、學(xué)生聽”“教師問、學(xué)生答”以及大量演練習(xí)題的數(shù)學(xué)教學(xué)模式。教師要轉(zhuǎn)變角色，充分發(fā)揮創(chuàng)造性，依據(jù)學(xué)生的年齡和認(rèn)知特點，適當(dāng)設(shè)計一些探索性和開放性的問題，給學(xué)生提供自主探索的機會；在教學(xué)中，教師的講授與學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)同等重要，計算能力與分析能力同等重要，要注重口算、估算的教學(xué)，注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
2、教師要從鉆研教材做起。精通小學(xué)數(shù)學(xué)各冊教材的內(nèi)容是上好每一節(jié)課的前提，要把枯燥無味的知識上成學(xué)生樂學(xué)的、趣味的、生動的課，就需要鉆研教材。要不斷提高駕馭教材的能力，準(zhǔn)確把握知識的重、難點以及知識的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和教學(xué)要求開展教學(xué)活動；
3、教師要加強學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗，進一步提高自身素質(zhì)。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的實施為教師的成長提供了舞臺，也對教學(xué)工作提出了新的要求。因此，教師必須在教學(xué)工作中隨時進行反思和研究，不斷總結(jié)經(jīng)驗，在實踐中學(xué)習(xí)和創(chuàng)造，努力形成自己的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格；
4、教師要加強對多媒體手段的合理利用，并不斷提高操作使用水平。
總之，這次全鎮(zhèn)小學(xué)教師基本功比賽，是對全鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)的一個全面檢閱，也是一個摸底，我們會揚長避短，為全面提高我鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教育教學(xué)水平而不斷努力。
教師基本功的總結(jié) 3
6月16—19日，全盟幼兒教師基本功大賽培訓(xùn)活動經(jīng)過近4天的選拔比賽，在xx市第一幼兒園圓滿落下帷幕，此次比賽，共有28名選手參賽，來自全盟6個旗縣市的100余名教師進行了現(xiàn)場觀摩。
為進一步貫徹落實教育部《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，提高教師的個人綜合素質(zhì)和教育實踐能力，根據(jù)內(nèi)教研函【20xx】5號文件精神，盟教研室本著“以賽促培、以賽帶學(xué)”的活動宗旨，在全盟幼兒園教師中舉辦基本功大賽培訓(xùn)活動。各旗縣市對此項工作高度重視，紛紛行動起來，采取“層層選拔”的方式，確定了本旗（縣、市）的參賽教師。
本次大賽涉面廣、形式活、要求高、環(huán)節(jié)緊。涉及內(nèi)容為專業(yè)論文、才藝技能展示（繪畫、舞蹈、歌唱、彈奏）、集體教學(xué)活動3個項目，選手們在為期4天的賽程中展開了激烈的角逐，展現(xiàn)了扎實的.基本功和多項個人才藝。比賽過程中，觀摩教師相互交流，在觀摩中學(xué)理念、在觀摩中學(xué)技能、在觀摩中找差距，每個人都在廣泛的交流中感受到各種鮮活的思想碰撞出的火花。
通過比賽，一批理論基礎(chǔ)扎實、教學(xué)理念先進、基本功過硬的優(yōu)秀教師脫穎而出，盟教研室將根據(jù)最終成績，選派優(yōu)秀選手參加下半年將要舉辦的全區(qū)幼兒教師基本功大賽培訓(xùn)活動。
活動結(jié)束前，盟教研室組織專家評委，圍繞著選手的才藝技能和組織教學(xué)應(yīng)注意的幾個問題等方面，對所有參會人員進行了有針對性的點評和專題講座。今后，盟教研室將繼續(xù)加大力度，采取多種形式、多種渠道，不斷加強我盟幼兒教師隊伍建設(shè)，進一步加快我盟學(xué)前教育健康發(fā)展。
教師基本功的總結(jié) 4
“桃花開后菜花黃，菜花剛過牡丹上，石榴花開在五月，荷花開在六月塘”，在這鮮花盛開的季節(jié)，迎來了揚州市小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師教學(xué)基本功大賽。本次大賽是為推進課程建設(shè)，提高課堂教學(xué)效益，促進青年教師專業(yè)成長，選拔參加江蘇省青年教師基本功大賽的選手。根據(jù)江蘇省基礎(chǔ)教育青年教師教學(xué)基本功大賽遴選要求，揚州市教科院于5月28—29日在汶河小學(xué)舉辦20xx年揚州市小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師教學(xué)基本功大賽。
本次大賽有23名選手參加，項目多，競爭激烈。比賽時間2天，共6個項目，其中通用技能4個項目，分別是粉筆字、即興演講、課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計與課件制作；專業(yè)技能2個項目，分別是教育教學(xué)理論常識、數(shù)學(xué)學(xué)科知識與常識。第一天上午，先粉筆字比賽，接著“教育教學(xué)理論常識”和“數(shù)學(xué)學(xué)科知識與常識”專業(yè)技能測試；下午，先即興演講比賽，后參賽選手于微機室進行4小時“教學(xué)設(shè)計與課件制作”。第二天，參賽選手分為4個小組，進行課堂教學(xué)比賽。
綜觀整個大賽，從板書到演講，從考試到上課，從教學(xué)設(shè)計到課件制作，選手們以新課程理念和務(wù)實精神，較好地把握教材，深入挖掘數(shù)學(xué)學(xué)科背后的育人價值，展現(xiàn)了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和教學(xué)基本功，體現(xiàn)了我市小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師較高的教育理論水平和良好的專業(yè)素養(yǎng)。參賽教師準(zhǔn)備充分，認(rèn)真應(yīng)對，賽出了水平，促進了交流。尤為重要的'是，參賽教師在大賽中得到了鍛煉，既互相競爭，又相互學(xué)習(xí)，既認(rèn)真比賽，又增進友誼，學(xué)到了別人的長處，也看到了自己的短板，增加了自信，明確了方向。這樣的比賽是機遇，又是挑戰(zhàn)，是一次歷練，更是一次成長的催化。比賽結(jié)束了，選手們懷揣成績和思考，帶著夢想和希望，滿懷信心地走向各自的教學(xué)崗位。
教師基本功的總結(jié) 5
教師基本功訓(xùn)練是教師繼續(xù)教育的一項重要內(nèi)容。為了全面提高我校教師教學(xué)基本功，促進教師專業(yè)成長，培養(yǎng)一支教學(xué)基本功扎實的教學(xué)團隊，依照上級相關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際。為此，特制定我校教師基本功訓(xùn)練方案。
一、指導(dǎo)思想與目標(biāo)要求
教師基本功是教師從事教學(xué)工作必須具備的最根本的職業(yè)技能。為深入貫徹落實學(xué)校教育教學(xué)工作意見，以提高教師崗位實際能力為目的，牢固練就扎實的基本功。使每位教師都能練就一筆好字；說一口流利的普通話；獨立設(shè)計一個完整的教學(xué)案例；制作一個合格的多媒體課件；上好一堂學(xué)生滿意的課；寫出一篇內(nèi)容豐富的教學(xué)論文。要通過開展教師基本功訓(xùn)練的一系列活動，在全體教職工中，牢固樹立“以質(zhì)興教”的教育質(zhì)量意識。同時，學(xué)校將加強領(lǐng)導(dǎo)，制定措施，層層落實，使人人參與，練有所得，練以致用，持之以恒，提高教師整體素質(zhì)，為提高教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。
二、基本功訓(xùn)練的原則
1、在訓(xùn)練內(nèi)容上，堅持注重實際，講求實效，從課堂教學(xué)直觀行為及“三字一話一畫”同時入手，進行全面培訓(xùn)。
2、在訓(xùn)練形式上，堅持以崗位練兵為主，自學(xué)為主，業(yè)務(wù)訓(xùn)練為主的原則，采取集中輔導(dǎo)與個人自學(xué)相結(jié)合，培訓(xùn)學(xué)習(xí)與實踐鍛煉相結(jié)合，定期開展各種比賽活動，以賽促練。規(guī)劃達(dá)標(biāo)時限，限期進行達(dá)標(biāo)。
3、在工作組織上，堅持自練、教研、比賽三位一體的原則。
4、在評價驗收上，堅持評比檢查和教師量化管理相結(jié)合的原則。
三、教師基本功訓(xùn)練內(nèi)容有以下三方面
根據(jù)上級要求，結(jié)合我校實際情況，我們將利用有限時間組織教師完成以下方面的訓(xùn)練：
1、普通話方面：能熟練掌握漢語拼音，用普通話進行教學(xué)，普通話一般應(yīng)達(dá)到國家語委制定的《普通話水平測試》二級乙等水平；在公眾場合即席講話，用詞準(zhǔn)確，條理清楚，節(jié)奏適宜。我們要求每位教師都要在校內(nèi)用普通話對話。
2、寫字方面：能正確運用粉筆、鋼筆、毛筆按照漢字的筆畫、筆順和間架結(jié)構(gòu)，書寫規(guī)范的正楷體字，并具有一定的速度。要求每位教師每周書寫一張鋼筆字，一張毛筆字，一張簡筆畫，在教學(xué)板書中練習(xí)粉筆字，要求教師每月上交份一張鋼筆字，一張毛筆字，一張簡筆畫。
3、學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育技術(shù)方面：能熟練操作電腦，制作與教學(xué)內(nèi)容相符的多媒體課件，能運用多媒體進行教學(xué)。
4、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)論文、課堂教學(xué)方面：要求教師按照課程改革標(biāo)準(zhǔn)，隨平時的教學(xué)活動認(rèn)真改進，達(dá)到要求。
四、教師基本功訓(xùn)練的保障措施及要求
1、切實提高在職教師對基本功訓(xùn)練意義的認(rèn)識。
抓住教師基本功技能訓(xùn)練的關(guān)鍵是提高教師對這項工作重要意義的認(rèn)識，要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，研究討論、統(tǒng)一思想，明確要求，形成共識，將教師基本功訓(xùn)練要求轉(zhuǎn)化為自覺行動，要落實目標(biāo)責(zé)任制，校長、主任分級管理，分工負(fù)責(zé)，層層發(fā)動，真正使教師基本功訓(xùn)練做到人人重視，成為每個人的實際行動。
2、堅持把師德教育放在訓(xùn)練工作的首位
教師基本功訓(xùn)練主要是針對教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的培訓(xùn)，但師德教育是搞好訓(xùn)練的重要前提和保證。學(xué)校要開展系統(tǒng)的，有針對性的師德培訓(xùn)活動和師德教育活動，通過加強師德建設(shè)為技能訓(xùn)練提供強大動力。保證基本功訓(xùn)練達(dá)到預(yù)期效果。
3、集中培訓(xùn)與自覺訓(xùn)練相結(jié)合，講求實效。
教師“三字一話一畫”實施先集中培訓(xùn)后自學(xué)訓(xùn)練的方式，要取得實效，必須打破形式主義，依靠教師的`自覺行為，因此，既要統(tǒng)一組織全體教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，又要以教師自學(xué)訓(xùn)練為主，人人建立各種筆記，保證落到實處。
4、建立激勵機制，強化檢查評比
要重視基本功訓(xùn)練的激勵機制的建立，一是反復(fù)宣傳“教師隊伍建設(shè)是教育教學(xué)質(zhì)量的保證”的指導(dǎo)思想，統(tǒng)一全體教職工的認(rèn)識，這是形成激勵機制的思想基礎(chǔ)。二是政策激勵，學(xué)校制訂“教育質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書”，要求教師積極參與教學(xué)設(shè)計及論文征收活動、優(yōu)質(zhì)課評比活動，推動教師大練基本功這一活動的全面開展，為推進素質(zhì)教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量打下良好的基礎(chǔ)。三是引進競爭意識，開展競賽活動，強化教師考核評價的驅(qū)動作用。
五、教師基本功訓(xùn)練的主要活動
1、每位教師每月上交份一張鋼筆字，一張毛筆字，一張簡筆畫。
2、開展一次普通話演講、
3、開展一次教師粉筆字比賽。
4、開展一次漢字書寫大賽。
教師基本功的總結(jié) 6
20xx年5月18日至21日，xx市第七屆中小學(xué)音樂教師基本功比賽于在重慶文理學(xué)院舉行。來至全市40個區(qū)縣和6所市直屬中小學(xué)的238名中小學(xué)老師參加比賽。市教科院院長xx出席閉幕式并講話，xx文理學(xué)院副院長漆x、市教委體衛(wèi)藝處副處長肖x出席開幕式并講話，市教委體衛(wèi)藝處余處長出席領(lǐng)隊會和評委會并講話。
此次比賽的項目有聲樂、鍵盤、舞蹈（器樂）、合唱指揮、自彈自唱、理論與鑒賞等六個項目。六個項目中分別設(shè)置單項一等獎，根據(jù)單項成績相加設(shè)置全能一等獎。
經(jīng)過四天的'緊張比賽，xx市育才中學(xué)的龐老師、xx市江北區(qū)華新實驗小學(xué)的劉一老師等40余名老師獲得中小學(xué)全能一等獎，九龍坡區(qū)謝xx小學(xué)的劉老師、xx小學(xué)的張老師以及xx學(xué)校的韓老師等60余名中小學(xué)老師分別獲得各項目單項獎。
中小學(xué)音樂課程是中小學(xué)基礎(chǔ)課程的重要組成部分。吹拉彈唱跳是中小學(xué)音樂教師的基本功，也是中小學(xué)音樂學(xué)科的特點。通過基本功比賽將會促進更多的中小學(xué)音樂教師重視和修煉基本功，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
xx學(xué)院教學(xué)部楊部長、xx學(xué)院音樂學(xué)院李書記、市教科院中等教育研究所周副所長、市學(xué)校藝術(shù)教育辦公室唐主任等相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也參加開幕式。
教師基本功的總結(jié) 7
為推動我市幼兒教育事業(yè)的快速發(fā)展，進一步貫徹落實《幼兒園指導(dǎo)綱要》，強化幼兒教師基本功，建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊伍，鼓勵幼兒教師刻苦鉆研業(yè)務(wù)，發(fā)揮先進典型的引領(lǐng)、示范作用，不斷提高幼兒教師技能水平，喀什市教研室于6月8日—9日在第一幼兒園舉辦了首屆幼兒教師基本功大賽活動。
本次大賽共有12所幼兒園19名教師參加，活動從舞蹈創(chuàng)編、鋼琴彈唱、故事創(chuàng)編、繪畫等四方面對參賽選手進行了考核。部分選手舞蹈編排合理，動作熟練、流暢、優(yōu)美，與音樂協(xié)調(diào)一致，自然流暢；鋼琴彈唱節(jié)奏準(zhǔn)確明顯，能按原調(diào)彈唱；故事講述選材充滿童趣，講述繪聲繪色，形象生動、活潑可愛，道具豐富多樣，在比賽中各位教師都進行了脫稿講述，故事富有童趣，可以看出在選材上下了一定的功夫，充分展現(xiàn)了各幼兒園團隊的合作精神；繪畫構(gòu)圖完整，整體富有童趣，能充分表現(xiàn)主題內(nèi)容。通過兩天緊張激烈的評比，有3名教師（五幼：李薇四幼：古海爾三幼：鄭志娟）獲幼兒教師基本功一等獎的好成績。
此次評選活動本著“以賽促研”的原則，有效促進了幼兒教師不斷鉆研教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，增進了各園教育教學(xué)成果的交流，推動了我市幼兒教育向更高水平、更深層次邁進。問題與不足：
1、舞蹈方面：部分幼兒園只注意了舞蹈編排，忽視了音樂的高低起伏及不同性質(zhì)，因此舞蹈表現(xiàn)平淡無起伏。個別幼兒園教師動作還不到位、放不開，不能大膽展示自己和團隊的風(fēng)采。
2、彈唱方面存在問題較大，基本功欠扎實，只能彈唱C調(diào)、F調(diào)曲目，有些教師彈與唱不協(xié)調(diào)，部分教師附點、切分音、休止符等不能準(zhǔn)確把握，節(jié)拍不準(zhǔn)確，節(jié)奏也不穩(wěn)定。
3、由于個別幼兒園對講故事比賽的要求理解上有偏差，出現(xiàn)了重表演輕講述的現(xiàn)象。致使有的選手只是在表演，局限了選手在講述故事上的發(fā)揮。
3、在故事講述中我們可以發(fā)現(xiàn)許多老師準(zhǔn)備了很多的教具，老師忙著拿教具，就會忽略講故事的質(zhì)量，且容易分散聽故事的人的注意力。
4、繪畫中色彩表現(xiàn)過于依賴幾種常見原色，復(fù)雜色彩少有涉及畫面設(shè)色缺乏藝術(shù)美，畫面整體感不強，對油畫棒材料的表現(xiàn)性不夠熟練，除了過渡、平涂之外更多技法如層次、混色、透疊等少有表現(xiàn)。
通過這次大賽，既為每位幼兒教師搭建了彰顯自己個性的平臺，也為大家提供了相互交流、相互學(xué)習(xí)的機會。比賽教師們既看到了別人的長處，也發(fā)現(xiàn)了自己的.不足，為自身薄弱環(huán)節(jié)的發(fā)展確立了更高的目標(biāo)，同時也為提高我市幼兒園的辦園質(zhì)量，促進我市幼兒教育再上新臺階奠定了堅實的基礎(chǔ)。
教師基本功的總結(jié) 8
教師基本功是教師從事教學(xué)工作必須具備的最根本的職業(yè)技能。教師基本功訓(xùn)練是以提高教師崗位實際能力為目的，是教師繼續(xù)教育的有效形式和途徑。基本功訓(xùn)練能夠引領(lǐng)教師更多地關(guān)注自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，幫助教師夯實教學(xué)基本功，切實提高教學(xué)水平。并為我們搭建了一個鍛煉自己、展示自己的舞臺。
一、在基本功訓(xùn)練中，堅持以下原則：
1、在訓(xùn)練內(nèi)容上，堅持注重實際，講求實效，全面展開。
2、在訓(xùn)練形式上，堅持自學(xué)為主，業(yè)務(wù)訓(xùn)練為主的原則，采取專業(yè)輔導(dǎo)與個人自學(xué)相結(jié)合，學(xué)習(xí)與實踐鍛煉相結(jié)合，定期練習(xí)，規(guī)劃達(dá)標(biāo)時限，限期進行達(dá)標(biāo)。
二、基本功訓(xùn)練的內(nèi)容
1、技能基本功方面，鋼琴彈唱節(jié)奏準(zhǔn)確明顯，能按原調(diào)彈唱。以前彈唱方面存在問題較大，基本功欠扎實，只能彈唱C調(diào)、F調(diào)曲目，有時彈與唱不協(xié)調(diào)，部分附點、切分音、休止符等不能準(zhǔn)確把握，節(jié)拍不準(zhǔn)確，節(jié)奏也不穩(wěn)定。現(xiàn)在經(jīng)過訓(xùn)練這些不足之處逐漸改正。能夠按照每個月的計劃進行練習(xí)，掌握幼兒歌曲伴奏編配，自彈自唱的能力。
2、教學(xué)基本功方面，能夠通過學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，不斷提神自己的理論素質(zhì)，提高設(shè)計集體教學(xué)活動的`能力。
3、科研基本功方面，能夠以理論指導(dǎo)實踐，加強聽課、說課、評課的能力，提高撰寫教學(xué)案例，反思和論文的能力。本學(xué)期教師基本功訓(xùn)練結(jié)束了，但我們的教育不會停止，學(xué)習(xí)更不會停止。《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對教師提出了更高更新的要求，教師基本功的內(nèi)涵也在不斷拓展。
作為新時代的幼兒教師，不僅僅要求能熟練掌握音樂、美術(shù)、舞蹈等傳統(tǒng)項目的技能技巧，為自身薄弱環(huán)節(jié)的發(fā)展確立了更高的目標(biāo)。還要求在學(xué)前教育理論、說課、案例分析等方面有較好的水平。以后我們將以本次活動為契機，扎實開展各項教研活動、培訓(xùn)活動，有的放矢的提高教師基本素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平，向業(yè)務(wù)素質(zhì)扎實、業(yè)務(wù)能力精湛的教師隊伍靠齊。
教師基本功的總結(jié) 9
根據(jù)《北京石油化工學(xué)院第五屆青年教師教學(xué)基本功比賽》的通知(京石化院辦發(fā)〔x〕37號)，為進一步加強青年教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)青年教師嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、愛崗敬業(yè)精神，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，更好地?fù)?dān)負(fù)起教書育人的責(zé)任，經(jīng)濟管理學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，精心策劃，成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由王伯安擔(dān)任，副組長由馬葵、景永平擔(dān)任，成員由王振全、李欣、劉廣斌、孫濱麗、陳彥玲、吳海燕、陳首麗、張小紅等以教授、責(zé)任教授和工會主席組成。
對符合條件的30多位青年教師進行了三個階段的比賽程序，第一階段主要是宣傳動員，在全系大會上做全面動員，號召全體青年教師認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參加，鼓勵青年教師加強教學(xué)基本功訓(xùn)練，推進現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，推動學(xué)校教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。第二階段按照專業(yè)分四個組進行比賽，評委由各系主任、責(zé)任教授和副高級以上職稱教師組成。第三階段學(xué)院復(fù)賽，按照各系四個組進行比賽推薦的五名名單（梁慧媛、潘浩、董宇、王風(fēng)云、張小紅），進行復(fù)賽，然后推選3名教師參加學(xué)校組織的比賽。
這次比賽主要針對40歲以下的青年教師，除了沒有開課的教師以外，有93%的'教師參與了比賽，比賽通過教學(xué)設(shè)計方案（包括教學(xué)目的、教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、課程重點與難點、針對性、教學(xué)過程的組織與教學(xué)方法運用、文字表達(dá)等方面），教學(xué)演示（包括教學(xué)內(nèi)容、理論聯(lián)系實際、學(xué)術(shù)性、專業(yè)思想、教學(xué)目標(biāo)、條理性清楚等方面），教學(xué)組織（包括教學(xué)過程安排、方法運用、啟發(fā)性、運用多媒體手段、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)語言與教態(tài)、板書、政治思想性等方面）的考察與考核，最終會計系的梁慧媛、信息管理系的潘浩、工商管理系的張小紅三位老師被推薦到學(xué)校參加比賽，并在學(xué)校比賽中取得了較好的成績。
經(jīng)過本次選拔活動，全體教師都表示很有收獲，通過互相聽課、公開講課等環(huán)節(jié)，老師們對于講課技巧、課堂掌握、教案書寫、課件制作等方面都有了新的認(rèn)識和提高。
教師基本功的總結(jié) 10
本月的18日，我校舉行了語文教師基本功初賽，現(xiàn)將比賽情況總結(jié)如下：
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項工作，落實專人負(fù)責(zé)。
由主管教學(xué)的李學(xué)義校長主管，在賽前兩周對教師進行培訓(xùn)，以確保本次比賽能夠賽出水平。
二、語文教師的積極性很高。
各位語文教師都在賽前認(rèn)真做好準(zhǔn)備工作，抓緊時間進行練習(xí)，精心選好誦讀內(nèi)容，特別是一些上了年紀(jì)的教師，語音方面經(jīng)常向年輕的教師請教，老師們都覺得這是一次很好的學(xué)習(xí)與鍛煉的機會。
三、比賽情況。
本次比賽，比賽內(nèi)容分為：誦讀，鋼筆字，粉筆字三項。鋼筆字與粉筆字的內(nèi)容由學(xué)校統(tǒng)一出題，在規(guī)定時間內(nèi)完成。從比賽的`結(jié)果來看，三項內(nèi)容都完成得最好的是于丹老師，其次是韓再坤老師，他們的誦讀語音標(biāo)準(zhǔn)，情感的把握比較到位，在書寫方面，都能夠按照楷書的標(biāo)準(zhǔn)來完成。其余的四位教師在誦讀方面都做得比較好，但是書寫相對來說不太好。
四、存在問題及努力方向。
通過比賽，我們也發(fā)現(xiàn)了一些存在問題，教師在誦讀時的狀態(tài)有點不夠自然，情感的把握比較欠缺，個別教師的語音不夠標(biāo)準(zhǔn)。書寫不有待提高。針對這些問題，今后，我們將繼續(xù)加強對教師基本功的訓(xùn)練，制定好訓(xùn)練措施，使教師們的基本功都得到提高。
教師基本功的總結(jié) 11
振興教育的希望在教師，師資隊伍建設(shè)是教育改革和發(fā)展的根本大計。為促進教師專業(yè)成長，全面提升教師綜合素質(zhì)，根據(jù)呼圖壁縣教育局的要求，我校在本學(xué)期扎實認(rèn)真的開展了教師基本功訓(xùn)練與考核，現(xiàn)就本學(xué)期的工作以及取得的成績做以下總結(jié)：
一、明確培訓(xùn)目的，加強領(lǐng)導(dǎo)，完善機制
教師基本功是教師從事教學(xué)工作必須具備的最根本的職業(yè)技能。教師基本功訓(xùn)練是以提高教師崗位實際能力為目的，是教師繼續(xù)教育的有效形式和途徑。加強領(lǐng)導(dǎo)、制定措施、層層落實、人人參與，確保練有所得、練以致用、持之以恒，切實提高教師整體素質(zhì)，為提高教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。
二、教師基本功訓(xùn)練的原則及內(nèi)容
為了使培訓(xùn)工作落到實處，在基本功訓(xùn)練中我們堅持以下原則：在訓(xùn)練內(nèi)容上，堅持注重實際，講求實效，全面展開；在訓(xùn)練形式上，堅持以崗位練兵為主，自學(xué)為主，業(yè)務(wù)訓(xùn)練為主的原則，采取集中輔導(dǎo)與個人自學(xué)相結(jié)合，培訓(xùn)學(xué)習(xí)與實踐鍛煉相結(jié)合，在工作組織上，堅持自練、教研、比賽三位一體的原則；在評價驗收上，堅持評比檢查和教師量化管理相結(jié)合的原則。
按照考核方案和實施辦法的要求，我們主要從以下幾個方面加強了培訓(xùn)與考核：
1、普通話方面：能熟練掌握漢語拼音，用普通話進行教學(xué)，普通話一般應(yīng)達(dá)到國家語委制定的《普通話水平測試》二級水平；在公眾場合即席講話，用詞準(zhǔn)確，條理清楚，節(jié)奏適宜。
2、三字一畫方面：
（1）、三筆字：能正確運用粉筆、鋼筆、毛筆按照漢字的筆畫，筆順和間架結(jié)構(gòu)，書寫規(guī)范和正楷，并具有一定的速度。
（2）、簡筆畫：能根據(jù)教學(xué)需要，符合主要透視規(guī)律及各種不同物體主要特征和基本比例關(guān)系，畫出有關(guān)的人物、動物、植物或風(fēng)景的簡筆畫。
3、語文教師的下水文、朗讀比賽。
4、數(shù)學(xué)教師每日一題練習(xí)，并利用教研組活動開展了解難題比賽。
5、英語教師的口語會話展示。
6、體育教師的體能測試，體操教學(xué)展示。
7、音樂教師的樂器、聲樂知識展示。
8、美術(shù)教師的繪畫技能展示。
9、信息技術(shù)培訓(xùn):能運用媒體進行輔助教學(xué)，熟練地掌握文本處理、演示文稿、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)應(yīng)用。
三、開展的主要工作
1、進一步加強理論的學(xué)習(xí)，提高參與培訓(xùn)的主動性
一學(xué)期以來，我們堅持認(rèn)真組織全體教師參加每次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，督促大家完成好每月的培訓(xùn)任務(wù)。結(jié)合學(xué)校總體培訓(xùn)計劃，提出具體的學(xué)習(xí)要求和檢查措施。特別是要求45歲以下的中青年教師真正更新觀念，學(xué)以致用，把理論學(xué)習(xí)和教學(xué)基本功的提高同自己的教學(xué)實踐相結(jié)合，不斷提高教育教學(xué)能力和綜合素養(yǎng)。同時要求大家做好學(xué)習(xí)筆記，妥善保管好自己的練習(xí)冊，隨時接受基本功培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組的檢查。為了激發(fā)大家的參與熱情，結(jié)合工會活動還組織諸如板書設(shè)計大賽、黨員教師演講賽、優(yōu)秀課例評選等形式多樣的活動。
2、重視日常培訓(xùn)，以訓(xùn)練保持量，以比賽促提高
按照實施方案要求，我們要求每位教師每堂課都有板書練寫粉筆字、每周練寫一篇鋼筆字、每周練寫一篇毛筆字、每周練畫一幅簡筆畫。力求周周有進步，一月一個樣。
為了提高教師普通話水平，我們倡導(dǎo)“進入校園，請講普通話”，要求師生對話、同事對話都使用普通話。同時，我們還實行教師國旗下講話制度，在實戰(zhàn)中培養(yǎng)教師的口語表達(dá)和演講水平。
本學(xué)期我校還推行了推門聽課制度、開展了青年教師教學(xué)基本功的訓(xùn)練和同課異教活動教研活動。組織全體教師廣泛開展教學(xué)交流研討，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)中感悟，在培訓(xùn)中提高，掀起了廣大教師自覺鉆研業(yè)務(wù)、練內(nèi)功、強素質(zhì)、創(chuàng)實績的熱潮。通過一學(xué)期來形式多樣活動，廣大教師的的教學(xué)基本功有了顯著提高，駕御課堂的能力和水平也有不同程度的進步，課堂教學(xué)也收到了顯著成效。
3、繼續(xù)加強計算機培訓(xùn)，提高了青年教師就用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的`能力本學(xué)期我校依舊堅持每月進行微機培訓(xùn)工作。培訓(xùn)內(nèi)容安排了貼近教學(xué)實際的諸如電子文本處理、課件制作和使用、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)等知識和技能。因為扎實的要求，嚴(yán)格的培訓(xùn)，所以現(xiàn)在我校教師都獲得等級證書。現(xiàn)在，98%的教師能運用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教育教學(xué)工作，大大提高了教師的現(xiàn)代信息技術(shù)素養(yǎng)。
通過一學(xué)期來“嚴(yán)、細(xì)、實、效”的訓(xùn)練和考核，許多教師都感到教學(xué)基本功取得了實實在在的提高，粉筆字寫得好了、普通話說得準(zhǔn)了、教具制作更精美實用了、教學(xué)技能明顯的提升了。總結(jié)成績，展望未來，我們相信有上級部門的指導(dǎo)和引領(lǐng)、有全體教師的參與，我們一定能打造一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、能力強的高素質(zhì)教師隊伍!
教師基本功的總結(jié) 12
為提高教師的整體素質(zhì)及教學(xué)技能，以進一步適應(yīng)新課程教學(xué)改革的需要,慈周寨鄉(xiāng)中心校舉辦了中小學(xué)青年教師技能賽。本次大賽包括了課堂教學(xué)問題即席演講、說課、三筆字、簡筆畫等四項內(nèi)容，全鄉(xiāng)共有78名中青年教師報名參加了本次比賽。教體局培訓(xùn)股穆劍俠股長、王海娟老師及實驗小學(xué)黃老師、孫老師等一行親臨比賽現(xiàn)場指導(dǎo)和觀看了整個比賽過程。
5月5日上午8：30,教師即席演講比賽在鄉(xiāng)一中多媒體教室如期舉行，拉開了本次大賽的序幕。比賽中教師們各顯身手，態(tài)度認(rèn)真。看著一個個老師精彩的演講、飄逸的'三筆字和優(yōu)美的簡筆畫，評委們嘖嘖稱贊。下午4：30各項比賽圓滿結(jié)束，經(jīng)過評委們的認(rèn)真篩選和評分，共有20名教師分獲了單項一、二、三等獎，6名教師獲全能獎。
同時，推出了赴縣參加復(fù)賽七名教師，他們分別是：初中語文：任慧娟初中美術(shù)：王宗令初中信息：張宏杰小學(xué)美術(shù)：張偉濤小學(xué)信息：王冰小學(xué)語文：王寧王會霞這次比賽為教師們提供鍛煉自己、展示自己及相互交流學(xué)習(xí)的平臺,夯實了教師的基本功，活躍了學(xué)校的教學(xué)氛圍。
教師基本功的總結(jié) 13
教師基本功是小學(xué)教師現(xiàn)階段從事教育教學(xué)工作所必須掌握的最基本的知識和技能，是教師能力結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)和必備要求，是小學(xué)教師職務(wù)培訓(xùn)的一項重要內(nèi)容。加強教師基本功訓(xùn)練，對于提高教師的整體素質(zhì)，全面貫徹黨和國家的教育方針，全面提高義務(wù)教育的質(zhì)量，使教師更好地教書育人，有著十分重大的現(xiàn)實意義。東區(qū)槎橋小學(xué)把此項工作當(dāng)作實施繼續(xù)教育和教師隊伍建設(shè)的`一項重要工作，長期抓緊抓實。
教師基本功訓(xùn)練是長期進行的教師培訓(xùn)活動，必須長期反復(fù)練習(xí)才能熟練掌握，運用自如。槎橋小學(xué)有40％的教師是25歲以下的新教師，因為計算機的重點使用，他們的“三筆字”相對其他教師來說比較薄弱。學(xué)期初，學(xué)校就針對這個情況，定下了本學(xué)期抓好寫字方面基本功訓(xùn)練目標(biāo)：要求每位新教師都能正確運用粉筆、鋼筆、毛筆，按照漢字的筆畫、筆順和間架結(jié)構(gòu)，書寫規(guī)范的正楷字，并具有一定的速度；其他教師在原有基礎(chǔ)上有明顯提高；個別“三筆字”寫得好的老師要寫出自己的風(fēng)格，并當(dāng)好指導(dǎo)老師。每月精選一份最好的作品存放在“練功袋”，期末進行“三筆字”培訓(xùn)總結(jié)考核，表彰進步最大的前三名老師。
學(xué)校為每位教師提供了文房四寶， 教師們每周抽出一節(jié)課的時間進行練習(xí)，每月學(xué)校組織培訓(xùn)一次，潘毅茹老師能者為師，挑起了輔導(dǎo)新老師的擔(dān)子，從握筆、起筆、運筆、收筆教起，從點、橫、豎、撇、捺教起；教師們經(jīng)歷了手把手、摹、臨、寫的階段，經(jīng)歷了手顫、手酸、手癢的階段。經(jīng)過一學(xué)期的練習(xí)，新教師們認(rèn)為難度最大的毛筆字也從開始時的“不堪入目”到現(xiàn)在的“賞心悅目”了。
1月15日，槎橋小學(xué)全體教師進行了“三筆字”的期末考核，考核過程中，教師們都能夠快速、端正地完成隨機抽取的考題三筆字書寫。然后由大家進行投票，選出本學(xué)期三筆字進步最大的三位教師，胡海虹、楊暢城、楊靜君三位老師獲獎。
歐校長在考核總結(jié)時勉勵教師們要繼續(xù)發(fā)揚能者為師、互教互學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，并期望教師們在以后各專題的訓(xùn)練過程中，也要做到練有所得，練以致用，齊心協(xié)力，共同促進自身教育教學(xué)能力的提高，從而達(dá)到提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
教師基本功的總結(jié) 14
為了提高我校教師的鋼筆字、毛筆字的技能，豐富我校校園文化，為我校教師提供一個展現(xiàn)自我的平臺，營造互相交流、共同學(xué)習(xí)、共同進步的氛圍，同時也為了體現(xiàn)我校教師的基本功現(xiàn)狀，我校于20xx年12月15日舉辦了教師“基本功”比賽活動。本次比賽充分展現(xiàn)我校教師風(fēng)采，提高我校教師對書法的熱情和自覺性，現(xiàn)對本次活動總結(jié)如下：
各教研組推薦三名本組教師的.作品，包括鋼筆字和毛筆字兩篇。毛筆字比賽作品，盡顯教師對中華悠久歷史文化的鐘愛，各自盡顯所長，均發(fā)揮了較高水平，展現(xiàn)了毛筆字的魅力。
鋼筆字作品，參賽選手根據(jù)自己所喜歡的內(nèi)容進行撰寫，教師們都紛紛寫出了各種風(fēng)格的鋼筆字作品，教師們參賽的熱情很高，水平上佳。
活動小組成立評委團對教師們的參賽作品進行開學(xué)公正的打分，根據(jù)最終結(jié)果評選出優(yōu)秀作品。
總之，教師們在緊張的工作之余，參與這樣的比賽活動，并創(chuàng)作出剛健有力，豪放美觀的作品，多數(shù)作品的字與字之間的結(jié)構(gòu)搭配適當(dāng)合理，筆畫規(guī)范，字的整體效果清晰自然，使這次比賽活動收到了良好的效果。
教師基本功的總結(jié) 15
20xx年12月姓名：張秀珍學(xué)科：語文年級：六年級教師基本功訓(xùn)練是長期進行的教師培訓(xùn)活動，必須長期反復(fù)練習(xí)才能熟練掌握，運用自如。
學(xué)期初，學(xué)校就定下了本學(xué)期抓好寫字方面基本功訓(xùn)練目標(biāo)：要求每位新教師都能正確運用粉筆、鋼筆，按照漢字的筆畫、筆順和間架結(jié)構(gòu)，書寫規(guī)范的正楷字，并具有一定的.速度；其他教師在原有基礎(chǔ)上有明顯提高；個別寫得好的老師要寫出自己的風(fēng)格，并當(dāng)好指導(dǎo)老師。學(xué)校為每位教師提供了鋼楷格紙，簡筆畫紙等，教師們每周抽出一節(jié)課的時間進行練習(xí)，每周學(xué)校組織培訓(xùn)一次，寫字好的老師挑起了輔導(dǎo)新老師的擔(dān)子，從握筆、起筆、運筆、收筆教起，從點、橫、豎、撇、捺教起，經(jīng)過一學(xué)期的練習(xí)，教師們在寫字方面有了很大的提高。教師基本功訓(xùn)練內(nèi)容分為粉筆字、鋼筆字、教學(xué)簡筆畫、現(xiàn)代化教學(xué)手段運用。要求三項訓(xùn)練要達(dá)到"三化"，即：漢字書寫正楷化、簡筆畫訓(xùn)練教學(xué)化、現(xiàn)代化教學(xué)手段運用熟練化。本學(xué)期的練功，是一個良好的開始，我會把自己的各種基本功融會貫通地運用到教學(xué)中，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。我的追求不會停止，學(xué)習(xí)更不會停止。
新的課程改革對我們教師提出了更高更新的要求，所以今后我會在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中多動腦筋，多實踐，多反思，大膽用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)實踐。
教師基本功的總結(jié) 16
根據(jù)市教體局工作計劃，以提高教師整體素質(zhì)為目的，以提高全市小學(xué)教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)；為促進教師專業(yè)化成長，有效提高小學(xué)各科教師的課堂教學(xué)和教學(xué)研究水平、教學(xué)基本技能和專業(yè)素質(zhì)，我校舉行了教師基本功大比武。下面就競賽工作從以下幾個方面進行總結(jié)：
一、計劃周密，組織嚴(yán)謹(jǐn)。
為使競賽達(dá)到最佳效果，以競賽促訓(xùn)練，提高教師的基本功，我校在學(xué)期初就下發(fā)通知，提前讓教師準(zhǔn)備，平時加強訓(xùn)練。
二、強化訓(xùn)練，素質(zhì)得到提高
競賽通知下發(fā)后，教師高度重視，進行了強化訓(xùn)練。大部分參賽教師扎實苦練，表現(xiàn)出了過硬的基本功、全新的教學(xué)理念和良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)。特別值得一提的是：教師們的書寫水平有了大幅度的提高。
三、加倍努力，更上一層樓
通過本次比賽不難發(fā)現(xiàn)，我們的教師基本素質(zhì)還是比較不錯的；但還需要進一步的訓(xùn)練與提高。
總之，本次競賽活動是我校加強教師現(xiàn)代教學(xué)技能訓(xùn)練的一次檢閱，對我校教師的教學(xué)基本功水平的.提高起到了極大的推動作用。讓我們以此次活動為契機，加大教學(xué)基本功訓(xùn)練力度，不斷提高我市教師的整體素質(zhì)，認(rèn)真實施新課程，深化教育教學(xué)改革，為小學(xué)教育的發(fā)展做出貢獻(xiàn)！
教師基本功的總結(jié) 17
為適應(yīng)新課程改革的需要，堅持以教師發(fā)展為本，加強教師業(yè)務(wù)基本技能的鍛煉,為教師搭建一個鍛煉自己、展示風(fēng)采的平臺,檢驗教師教學(xué)基本功的水平，促進教師積極主動地提高自身的教學(xué)基本功,提高廣大教師的教學(xué)技能水平和教學(xué)能力,促進教師的專業(yè)成長，造就一支素質(zhì)過硬的教師隊伍。經(jīng)過教導(dǎo)處的`精心組織和安排，我參加了本次教師基本功大賽。現(xiàn)在回想?yún)⒓哟舜伪荣惖娜^程，感覺參與本次活動的最大收獲在于準(zhǔn)備和參與比賽的全過程，在這個過程中，真是酸、甜、苦、辣、咸，五味俱全。總起來說，通過此次比賽，我有如下感想和收獲:
一、要正確認(rèn)識自己的實際水平。
本次技能比賽的項目是專業(yè)課程設(shè)計，要求筆試，時間是2小時，考查對整本書的設(shè)計理念，如何根據(jù)自己學(xué)校的情況來設(shè)計課堂，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，寓教于樂。對老師的綜合素質(zhì)要求很高，對課本的熟悉程度要求也高，加上對整個課堂的把握程度也比較高，對我自己而言，我覺得有欠缺，特別是對課本的整體設(shè)計不能達(dá)到孰能生巧，這點在今后的教學(xué)中有待提高。
二、認(rèn)清差距、明確了努力的方向。
這次基本功比賽不僅是對自己的一種提升，更是一種回味，一種反思。作為新時期的老師，應(yīng)具備足夠的知識儲備，應(yīng)對千變?nèi)f化的教學(xué)內(nèi)容的更新，通過比賽發(fā)現(xiàn)自己的信息儲備不夠富裕，比較集中地自己任教的科目。知識的外延和擴展不夠豐富。
三、理論學(xué)習(xí)不夠深入
對課表的基本理念比較片面。比如，在課堂上要面多全體的學(xué)生，不是其中的某一個人，在自己的課堂上要為每一位學(xué)生提供回答問題的機會，不斷提高課堂的應(yīng)變能力，積淀教學(xué)智慧。
“路慢慢其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，這次的基本功大賽，讓我認(rèn)識到了自己的不足和今后努力的方向，找到差距，讓我在今后的教學(xué)生涯中有更大的發(fā)展空間，讓自己成為一名有優(yōu)秀的職業(yè)教師。
教師基本功的總結(jié) 18
為使我校教師教學(xué)基本功訓(xùn)練達(dá)標(biāo)活動開展的扎實有效，以提高教師整體素質(zhì)為目的，以提高全校教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)；為促進教師專業(yè)化成長，有效提高中青年教師教學(xué)基本技能和專業(yè)素質(zhì)，我校于9月份開展了教師基本功比賽活動。本次活動 以“三筆字”為評比項目，通過活動充分展示了我校教師先進的教學(xué)理念；扎實的教學(xué)基本功，靈活的教學(xué)方式和良好的信息技術(shù)素養(yǎng)。全體教師以此活動為平臺，相互學(xué)習(xí)，揚長避短，共同提高，整體素質(zhì)得到了明顯提升。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織嚴(yán)謹(jǐn)。
為了使評比活動達(dá)到“以評比促訓(xùn)練，以訓(xùn)練促學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)促提高”這一目標(biāo)。學(xué)校召開班子會和教師會，商討科學(xué)而切實可行的活動計劃。高校長親自指導(dǎo)教師課堂教學(xué)能力和“三筆字”評比活動，并擔(dān)任評委。確保活動落到實處。全體參評教師對這次活動高度重視，把本次活動作為提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的一種手段來認(rèn)識，精心準(zhǔn)備，提前練兵，為本次活動的成功開展奠定了基礎(chǔ)
二、評比公正，注重實效
根據(jù)評比活動計劃，明確了比賽的時間和地點，內(nèi)容。并且校長親自擔(dān)任評委，確保了活動開展有序、評比公正、公平。教師“三筆字”評比活動主要是鋼筆字、毛筆字和粉筆字的比賽，參評教師現(xiàn)場完成作品并上交。
三、加倍努力，更上一層樓
通過本次比賽不難發(fā)現(xiàn)，我們的教師基本素質(zhì)雖然有一定的基礎(chǔ)；但還需要進一步的訓(xùn)練與提高。
1、要提高認(rèn)識，正確對待。有些教師敷衍塞責(zé)，不夠重視，要引起高度重視。
2、“三字”是教師必備的教學(xué)基本功之一，今后應(yīng)加強這方面的訓(xùn)練。
3、要樹立終身學(xué)習(xí)的意識。部分教師教學(xué)基本功比較差，知識水平、專業(yè)素質(zhì)不高，特別要克服夜郎自大、驕傲自滿的苗頭。應(yīng)謙虛謹(jǐn)慎，戒躁戒躁，不斷學(xué)習(xí)，經(jīng)常訓(xùn)練，提高自身的.業(yè)務(wù)素質(zhì)。
總之，本次綜合評比活動是我校加強教師現(xiàn)代教學(xué)技能訓(xùn)練的一次檢閱，對教師的教學(xué)能力及理論水平的提高起到了極大的推動作用。讓我們以此次活動為契機，加大教學(xué)基本功訓(xùn)練力度，不斷提高全校教師的整體素質(zhì)，深化教育教學(xué)改革，為我校教育的快速、和諧發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
教師基本功的總結(jié) 19
隨著素質(zhì)教育的不斷深入，學(xué)生的需求也不斷的提高，而教師的素質(zhì)水平已成了學(xué)生的榜樣，為了提高教師的教育教學(xué)能力，特別是課堂教學(xué)的技能，根據(jù)教育局指示精神，我校本著提高教師整體素質(zhì)能力這一思想，廣泛開展了教師練功活動，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、制定規(guī)劃
根據(jù)上級的布置，結(jié)合本校教學(xué)練功實際，首先制定了本校教師練功規(guī)劃，確定了奮斗目標(biāo)：力爭在三年內(nèi)，使教師的基本功達(dá)到一個新高度，整體素質(zhì)有一個較大的飛躍，力爭讓每一名中年教師都是教學(xué)中的尖子。同時確定了練功基本內(nèi)容：鋼筆字、粉筆字、毛筆字、簡筆畫、朗讀、備課、說課、上課、學(xué)科知識、教育科研理論以及教學(xué)實驗，要求青年教師全員訓(xùn)練；中年教師針對自己的弱項進行訓(xùn)練，同時要把練功的重點放在業(yè)務(wù)能力和教育科研上；老年教師針對自己的差項，抓住重點進行訓(xùn)練，突出訓(xùn)練兩三項，為中青年教師做出榜樣。要求領(lǐng)導(dǎo)除了負(fù)責(zé)檢查考核之外，還要堅持自己的教學(xué)練功，以身作則，要示教師做到的.，自己首先做到。
二、組織練功
1、加強思想認(rèn)識，明確練功對提高自身素質(zhì)的重要性。教師是素質(zhì)教育的實施者，本身素質(zhì)不高，如何實施？只有不斷加強自身素質(zhì)基本功訓(xùn)練，提高自己的綜合素質(zhì)，才能做到“為有源頭活水來”。
2、每個任課教師結(jié)合自己實際情況，制定三年練功規(guī)劃及每學(xué)期還要制定出切實可行的學(xué)期練功計劃。學(xué)校實行嚴(yán)格管理，保證練功工作正常運行。
3、練功方式采取集中訓(xùn)練和業(yè)余訓(xùn)練結(jié)合起來，集中訓(xùn)練時間是每周周五下午兩節(jié)課后3：00~4：00，集中訓(xùn)練一個小時。業(yè)余練功要求任課教師每天都要練，而且每天至少保證一小時的訓(xùn)練時間。同時，在課堂教學(xué)過程當(dāng)中，還要有意識地加強基本功訓(xùn)練。
4、為了促進基本功訓(xùn)練順利進行，而且達(dá)到較好效果，學(xué)校采取各種活動：
1）開展“一幫一、一對紅”活動，以老帶新、以好帶差。
2）學(xué)期定期進行專題講座輔導(dǎo)。
3）開展各式各樣的競賽，促進教師業(yè)務(wù)能力及各項技能的提高。方式有單項競賽、全能競賽。單項競賽如鋼筆字競賽、簡筆畫競賽、朗讀競賽、板書（粉筆）競賽、制作教具比賽、課堂教學(xué)競賽等。全能競賽是組織中青年教師參加校內(nèi)舉辦的全能競賽。
5、定期對教師的崗位練功進行考核、驗收，把這項工作做為教師年終評優(yōu)、評模、晉級的重要條件。
三、練功成果
1、教師在思想認(rèn)識上有了較大的飛躍。如：有的教師在練功總結(jié)上寫到：在教育改革不斷發(fā)展的今天，要培養(yǎng)全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要的人才，教師必須不斷提高自身素質(zhì)，掌握扎實、過硬的基本功便是其中最重要的素質(zhì)之一，所以我一定努力練習(xí)，寫一手過硬的鋼筆字、粉筆字，練好簡筆畫，熟練掌握朗讀技巧及其他教育教學(xué)理論，力爭做一名合格的中學(xué)教師。古人云：“生而有涯，學(xué)而無涯”，今天人道：“活到老，學(xué)到老”。可以說，通過學(xué)校幾年來組織的練功活動，教師的個人思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)都有了不同程度的提高。
2、崗位練功與教學(xué)、教研緊密結(jié)合，互相促進。練功的最終目的是為了推動教學(xué)，提高教學(xué)水平，我們要求教師無論哪項練功內(nèi)容，都要落實到實踐當(dāng)中，寫學(xué)生的書面評語，鋼筆字要規(guī)范、工整；每堂課的板書、粉筆字乃至板畫要布局合理、字跡流暢、規(guī)范；課堂示范朗讀，注重情感導(dǎo)讀，吐字清晰、平翹舌分清，輕重緩急都要起到真正示范的作用。學(xué)校是這么要求的，我們的教師也是這么練的。學(xué)校教導(dǎo)處分階段側(cè)重去抓，分階段抓什么由學(xué)校來定，主任下去聽課時，便側(cè)重抓這一方面。
3、本學(xué)期學(xué)校多次舉行了基本功競賽，涌現(xiàn)出一大批基本功訓(xùn)練能手，可以說基本功訓(xùn)練我校取得了一定成績，學(xué)校和本人均有了一些收獲。學(xué)校教師整體素質(zhì)的提高促進了我校教學(xué)的發(fā)展。近幾年來，我校教學(xué)可以說呈突飛猛進狀態(tài)，同時我們還虛心地向先進兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，走出去、請進來，組織教師認(rèn)真貫徹“一個核心、兩個提倡”，即學(xué)校以提高教師整體素質(zhì)這一個工作為核心，教師提倡做學(xué)習(xí)型教師，學(xué)校提倡做學(xué)習(xí)型學(xué)校。
四、今后打算。
本學(xué)期的練功訓(xùn)練雖已結(jié)束，但我們將繼續(xù)鞏固練功成果，不定期舉行示范、展覽或競賽，同時大力抓好下學(xué)期練功工作，使教師教學(xué)基本功不斷地向全方位、深層次發(fā)展，逐步形成一支思想素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)精干、能力較強的教師隊伍。
教師基本功的總結(jié) 20
具有過硬的基本功是教師順利進行教育教學(xué)工作的重要前提。為進一步加強我校的教師隊伍建設(shè)，推動教師專業(yè)發(fā)展，打造一支教學(xué)基本功扎實、綜合素質(zhì)高的師資隊伍。本著“以比賽促訓(xùn)練，以訓(xùn)練促提高”的目的，結(jié)合學(xué)校教師基本功訓(xùn)練達(dá)標(biāo)計劃和教務(wù)處工作安排，我校于20xx年10月13日-20日進行了教師基本功比賽活動。賽前，教務(wù)處進行了大量的前期準(zhǔn)備工作，制定了詳細(xì)的實施方案，確定了本次比賽的工作小組、參加對象和活動內(nèi)容。這次基本功比賽項目有七項：包括鋼筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話、教學(xué)設(shè)計、說課、課件制作。在這次活動中，參賽教師表現(xiàn)出了很大的熱情，老師們積極參與，認(rèn)真對待，使本次活動圓滿結(jié)束。
本次基本功比賽是本學(xué)期開學(xué)以來規(guī)模最大的一次競賽活動，共有24名教師參加了競賽，有18位教師參與了所有項目的比賽，在校園內(nèi)掀起了一次基本功訓(xùn)練的高潮，推動了我校教師的專業(yè)發(fā)展。本次活動不僅檢驗了教師教學(xué)基本功的綜合水平，規(guī)范了教學(xué)行為，還促進了教師積極主動地提高自身的教學(xué)基本功、教學(xué)技能水平和教學(xué)能力。經(jīng)綜合評價，韓麗英等五人獲得一等獎；李紅霞等六人獲得二等獎；周有為等七人獲得三等獎。縱觀整個活動過程，參賽教師得到了很好的鍛煉，增強了對提高基本功重要性的認(rèn)識，提高了教學(xué)設(shè)計能力和說課能力。下面就對整個活動作一個小結(jié)。
一、總體情況：
1、教師參加比賽的積極很高。所有參賽教師在賽前都進行了認(rèn)真的準(zhǔn)備，比賽中，參賽教師全神貫注，全情投入，比賽氣氛既緊張又和諧。雖然部分師的某項基本功還有待加強和提高，但有了這種積極認(rèn)真的態(tài)度，再假以時日，多利用課余時間練習(xí)，老師們的基本功肯定會有大幅提高。
2、老師們的單項基本功各不相同。有的教師鋼筆字和粉筆字寫得好，有的教師簡筆畫畫得好，有的教師導(dǎo)學(xué)案設(shè)計得好，總之是各有所長，也各有所短。
3、通過此次活動不僅檢測了教師的教學(xué)基本功，而且發(fā)現(xiàn)了每位教師的優(yōu)缺點，對每位教師都有很多啟示和幫助。老師們要以此次活動為契機，有針對性的加強弱項訓(xùn)練，不斷提高自身基本功素質(zhì)和教學(xué)能力。
4、此次活動為教師創(chuàng)造了鍛煉的機會，促進了教師間的相互交流和相互學(xué)習(xí)，在得到鍛煉的同時，老師們也學(xué)到了其他教師的教學(xué)基本功，提高了自身素質(zhì)。
二、取得的成績
1、有效的導(dǎo)學(xué)設(shè)計，亮點頗多。
有19位教師提交了高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案，其中絕大部分教師的是導(dǎo)學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案符合教務(wù)處的最新要求，實效性、操作性很強。如寧志鵬老師的導(dǎo)學(xué)案，完全是自己設(shè)計的并一字一字的.打上去的，質(zhì)量很高，很實用；胡現(xiàn)利、高楠、季兆興、周有為等很多教師的導(dǎo)學(xué)案都很有特色，應(yīng)繼續(xù)堅持并不斷改進。
2、很多教師的兩筆字很工整，很流暢，讓人賞心悅目。如勾鳳利、寧志鵬、韓麗英、劉麗麗、張建華、楊寶華、周有娣、崔廣媛等老師兩筆字很值得我們欣賞。
3、老師們根據(jù)指定的教學(xué)內(nèi)容，制作出結(jié)構(gòu)完美、內(nèi)容充實、鏈接巧妙、動畫精彩、圖文并茂、形象直觀的ppt課件，課件各具特色，能有選擇性的借鑒，又能體現(xiàn)自己的思路，融趣味性、科學(xué)性、實用性于一體，能很好的輔助課堂教學(xué)，并與教學(xué)設(shè)計相符。
4、很多老師畫出了線條流暢、結(jié)構(gòu)合理、形象生動的簡筆畫作品。
三、存在的問題
1、學(xué)校在教師基本功培訓(xùn)方面還存在不完善的地方。
2、一些教師的教學(xué)基本功還有待于進一步提高，鋼筆字、粉筆字成績普遍較高，工整嚴(yán)謹(jǐn)，或瀟灑秀美或大氣磅礴，獲得評委一致好評。但簡筆畫成績相對較差，有的正楷字雖然書寫認(rèn)真但缺少變化與力度，整體看不美觀；個別教師粉筆字不太理想；簡筆畫主題空洞，不懂得簡筆畫的繪畫方法，不會通過簡單的線條或幾何形來表現(xiàn)簡筆畫。有的教師普通話不標(biāo)準(zhǔn)，讀錯音的現(xiàn)象嚴(yán)重。
3、少數(shù)教師忽視個人素質(zhì)訓(xùn)練，沒有認(rèn)識到基本功的重要性以及和教育教學(xué)的關(guān)系。
4、個別教師重視程度不夠，接到教通知后，沒有及時進行基本功訓(xùn)練，比賽項目不熟悉，比賽時間不明確，比賽評價標(biāo)準(zhǔn)不知道，比賽準(zhǔn)備不充分，成績不理想。
個別教師參與的積極性不高，沒有競爭意識。
四、努力的方向
教師基本功是學(xué)校一項常抓不懈的工作。為進一步提高教師綜合教學(xué)能力，推動我校教學(xué)質(zhì)量的整體提高，下一步學(xué)校將會加大對教師基本功的培訓(xùn)和檢查力度，將在12月份繼續(xù)開展課件制作、普通話朗誦（演講）、鋼筆字、粉筆字、教學(xué)設(shè)計、上課、說課、評課、撰寫教學(xué)反思、簡筆畫等10項比賽，并將教師基本功和學(xué)校的績效考核結(jié)合起來，爭取在較短時間內(nèi)全面提高全體教師的教學(xué)基本功水平，真正打造一支教學(xué)基本功扎實、綜合素質(zhì)高的師資隊伍。
希望通過本次活動，廣大教師真正認(rèn)識到教師基本功的重要性，樹立“學(xué)高為師，身正為范”的良好意識。寫字、練畫（話）不只是語文教師、美術(shù)教師的任務(wù)，更是所有教師的任務(wù)。所有教師都應(yīng)認(rèn)真練字，從楷書入手，選帖，臨帖、堅持練習(xí)，不斷提升自我，教師的一手好字不僅是一種文化的傳承，更有可能會影響學(xué)生的一生，是一種責(zé)任；簡筆畫的練習(xí)要通過觀察生活，總結(jié)提煉，應(yīng)用簡單的線條、幾何圖形流暢表現(xiàn)，由簡入繁的形式，積累練習(xí)，并能熟練應(yīng)用到本學(xué)科的輔助教學(xué)上，真正提高教育教學(xué)質(zhì)量。
五、今后訓(xùn)練要求
1、每天第五節(jié)課前的15分鐘為教師集體練習(xí)鋼筆字時間（班主任、第五節(jié)有課教師課不受限制），每位教師每周向教導(dǎo)處提交一頁小楷，提交一份簡筆畫作品；每周教師每兩天要通過走廊黑板展示自己的粉筆字作品。
2、加強導(dǎo)學(xué)案設(shè)計及管理，建立教師個人文件夾。每位教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教務(wù)處下發(fā)的導(dǎo)學(xué)案編寫要求和編寫格式，嚴(yán)格按照要求設(shè)計導(dǎo)學(xué)案，每次上課前要將導(dǎo)學(xué)案送教務(wù)處審閱，經(jīng)允許后將導(dǎo)學(xué)案掃描至個人文件夾中。
3、加強對基本訓(xùn)練重要性的認(rèn)識，將基本功訓(xùn)練落實在實際行動中。
教師基本功的總結(jié) 21
我校新一輪“教師基本功競賽”活動歷時一個月的時間，終于落下了帷幕。這是本學(xué)期規(guī)模最大的一次教學(xué)活動，共有39位青年教師參加了競賽。在校園內(nèi)掀起了一次課程研究和聽課、評課的高潮，推動了我校教師的專業(yè)發(fā)展。不僅檢驗了教師教學(xué)基本功的綜合水平，規(guī)范了教學(xué)行為，還促進了教師積極主動地提高自身的教學(xué)基本功、教學(xué)技能水平和教學(xué)能力。經(jīng)綜合評價，仇麗麗獲得一等獎；陳曉、劉春梅獲得二等獎；曲寧、劉偉華、楊碩獲得三等獎，秦寶雙、馬忠英獲得優(yōu)秀獎。縱觀整個活動過程，使參賽青年教師得到了鍛煉，增強了對課堂教學(xué)的理解和認(rèn)識，提高了理論和實踐操作水平，聽課老師也受到了啟迪和熏陶。現(xiàn)就本次教學(xué)活動總結(jié)如下：
一、取得的成績：
（一）有效的課堂教學(xué)，精彩再現(xiàn)。
本次競賽的39節(jié)課，跨11個學(xué)科。讓人感受最深的是新課程的理念深入到了課堂，這主要表現(xiàn)在教師的服務(wù)意識和民主和諧的師生關(guān)系兩個方面。教師在課堂上，不再是高高在上的權(quán)威，而是學(xué)習(xí)活動中平等的一員，是學(xué)生們探索知識的伙伴。我們看到每位老師都始終很自然地微笑著，總是用平等商量的語氣與學(xué)生交流、溝通、探討。并且在重視“雙基”，也就是基礎(chǔ)知識和基本技能的同時，把更多的精力放在了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和知識的形成過程上，還能結(jié)合教學(xué)適時對學(xué)生進行情感、態(tài)度和價值觀的教育。教學(xué)中真正有效的落實了三維目標(biāo)。最值得欣慰的是以下幾方面：
1、有效的情境創(chuàng)設(shè)。
如何確立新課程倡導(dǎo)的教與學(xué)、師與生的關(guān)系，突出教為學(xué)服務(wù)的思想和學(xué)生主體地位，注重學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的自主建構(gòu)，走出被動的課堂，需要我們創(chuàng)設(shè)有利于激起學(xué)生自主構(gòu)建的教學(xué)情境。本次基本功大賽的課堂中，驚喜于一個個善于激起學(xué)生認(rèn)知矛盾的、能引起學(xué)生互動的情境。如曲寧老師的《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》一課，利用孩子們喜歡的沸羊羊和懶羊羊分青草蛋糕吵架，同學(xué)們幫忙用手勢表示出來的導(dǎo)入；劉春梅老師的《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》一課，讓學(xué)生幫忙算出班級進步之星最近是不是進步了，引發(fā)學(xué)生探究思考；楊宏梅老師的《認(rèn)識鐘表》一課談話情境創(chuàng)設(shè)，聯(lián)系早晨起床，讓學(xué)生都想和鐘表交朋友；王婉瑩老師的《可愛的家》一課中秋節(jié)晚會的歌曲《讓愛住我家》播放，使學(xué)生自然過渡到聆聽歌曲，體驗感受到家的可愛等。這些情境的創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為本，聯(lián)系學(xué)生生活世界，立足知識本身特點，是有利于學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的。
2、有效的學(xué)習(xí)活動的組織。
課堂應(yīng)是一個開放的系統(tǒng)，它不應(yīng)局限于學(xué)科知識體系的自我完善，還應(yīng)在教學(xué)過程中積極創(chuàng)造條件吸引并吸納師生及所在環(huán)境對其的完善，這樣的課堂才可能是“活生生”的、“立體化”的“生成性”的。善于捕捉、利用學(xué)生學(xué)習(xí)活動中的生成性資源進行教學(xué)，才是實施有效課堂教學(xué)的重要策略。本次基本功大賽的課堂中，欣慰于教師們有效采用了實驗，即興表演，小組PK，辯論，游戲等教學(xué)方法，師生互動增多，寓教于樂，使學(xué)生在活動中獲得知識，掌握方法。如陳曉老師的《少年閏土》一課設(shè)置的辯論活動，仇麗麗、孫志丹老師設(shè)計的閱讀期待及閱讀反思環(huán)節(jié)，使學(xué)生動心、動情，極大的提高了學(xué)生的閱讀質(zhì)量。雖然過程還都有一些瑕疵，但這種敢于創(chuàng)新、充分調(diào)動學(xué)生積極性、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的做法是值得肯定的。再如曲寧、馬忠英、趙寶云、徐德慧、楊宏梅、孫暢、楊玉蘭等老師的數(shù)學(xué)課上，都不同程度的讓學(xué)生進行了動手折一折、畫一畫、剪一剪、擺一擺、涂一涂等，創(chuàng)造了動手實踐的機會。通過觀察、實驗、操作、自主探索、小組合作交流等有效的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在動手、動腦、動口的過程中經(jīng)歷了知識的形成過程。同時楊春燕老師的心理健康課上，《百分背后》的學(xué)生即興情境劇表演，還有張丹丹老師的寫字課上學(xué)生當(dāng)場給板書的范字評價活動，丁瑞玲老師技術(shù)課上，不用手打開文具盒的游戲設(shè)置，以及幾位英語老師的對話、購物模擬設(shè)計，美術(shù)課上的自主探索畫或制做的方法等，也都讓學(xué)生聯(lián)系身邊的生活，學(xué)習(xí)、學(xué)事、明理于潛移默化之中；突出了學(xué)科特點。
3、有效的練習(xí)、作業(yè)設(shè)計。
練習(xí)及作業(yè)的有效設(shè)計是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效率的最優(yōu)舉措；也是實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑。所以要精心設(shè)計訓(xùn)練題，題型要多樣化，注意精練性和典型性，應(yīng)有一定的智力坡度。如秦寶雙、劉春梅、王新艷等老師的練習(xí)設(shè)計，曲寧、仇麗麗、陳曉、趙寶云、顧蕾等老師作業(yè)設(shè)計，都考慮到了其基礎(chǔ)性和綜合性應(yīng)用的綜合。在課堂教學(xué)中始終貫穿訓(xùn)練，即觀察能力的訓(xùn)練、操作能力的訓(xùn)練、表達(dá)能力的訓(xùn)練和問題解決能力的訓(xùn)練。培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。
縱觀課堂教學(xué)的精彩之處，還比比皆是，如多媒體的嫻熟使用，學(xué)生好習(xí)慣的培養(yǎng)，好的思維方法、學(xué)習(xí)方法的傳授及滲透等，都值得我們珍藏。
（二）從容的`現(xiàn)場答辯，機智閃現(xiàn)。
此次基本功競賽繼續(xù)設(shè)置了現(xiàn)場答辯環(huán)節(jié)，要求教師在三分鐘內(nèi)對評委提出的問題做出簡要清晰的表述。這是對參賽選手的理論水平和心理素質(zhì)的測試和挑戰(zhàn)。讓我們高興的是，多數(shù)教師都能在課前對答辯問題做了預(yù)設(shè)。這就是說大家在課前對教學(xué)設(shè)計的每個環(huán)節(jié)都做了深入的思考，考慮了這樣設(shè)計的理論依據(jù)是什么？讓我們的設(shè)計更科學(xué)、更值得推敲。這正是我們考驗教師的最終目的。最值得大家學(xué)習(xí)的是秦寶雙、孫暢、仇麗麗、陳曉、王婉瑩、丁瑞玲、李玲、楊碩、王婉瑩、柳小霞等老師的從容答辯，能做到理論與實際相結(jié)合，實力與機智一同呈現(xiàn)。
（三）實時的課后反思，聰慧彰顯。
教學(xué)反思一直以來是教師提高個人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之。具體對教師而言，進行教學(xué)反思主要是指教師以自己的教學(xué)活動過程為思考對象，對自己所做出的某種教學(xué)行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的活動，這也是一種通過提高教師自我覺察水平來促進教學(xué)監(jiān)控能力發(fā)展，提升教師專業(yè)素質(zhì)的重要手段和途徑。我們主要進行的是教后反思，它與一般的“思考”是有區(qū)別的，它不是模糊的、偶爾為之的、片斷的，而是需要教師認(rèn)真努力進行的，而且需要有一定的目的性和系統(tǒng)性，甚至需要有一定的深刻性和批判性，有時也需要教師之間合作進行。仇麗麗、陳曉、秦寶雙、趙寶云、張丹丹、楊春燕、楊玉蘭、劉春梅等幾位教師，都能從思考本節(jié)課原來預(yù)定的目標(biāo)是否達(dá)成，如何改善原來的教法，如何進行下次教學(xué)的準(zhǔn)備等來進行反思。字里行間，彰顯了教師的聰慧。
（四）虛心的聽評析課，潛能無限。
聽評課是參與者相互提供教學(xué)信息．共同收集和感受課堂信息．在充分擁有信息的基礎(chǔ)上，圍繞共同關(guān)心的問題進行對話和反思．以改進課堂教學(xué)、促進教師專業(yè)發(fā)展的一種研修活動。我們要求同組教師要互相聽課，鼓勵跨學(xué)年和跨學(xué)科聽課，同時按指定對象進行評課。多數(shù)教師都能積極聽課，虛心學(xué)習(xí)，并認(rèn)真思考，從客觀角度，公正的對聽到的課給予評價。如劉偉華、劉春梅、王雷、仇麗麗、姜新剛等老師的評課，能從本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、成功之處、存在的不足等全方面剖析，挖掘比較到位，看出我們教師的潛力所在。
二、存在的問題：
每次競賽活動都會讓我們欣喜于教師的成長，但同時也會暴露一些共性的問題，如：
1、選擇參賽學(xué)科避難就熟。細(xì)心的老師不難發(fā)現(xiàn)，本次參賽的語文課只有6節(jié)，和數(shù)學(xué)課差距之大，足以說明大家對語文課教學(xué)還存在著很多困惑。什么時候我們能有勇氣把自己的弱項搬到前臺來，才可能讓我們的教學(xué)基本功真正得以提高。即使選擇了自己的拿手的科目的課堂，教學(xué)中依然還存在著無效的提問和評價；走過場的合作學(xué)習(xí)；媒體取代了點睛的板書等問題。更讓我們失望的是本次基本功競賽集體研討、備課這一環(huán)節(jié)的失效。教師各自為戰(zhàn)，和以往我們發(fā)揮團隊互助的場面，形成鮮明的對比。
令我們不禁深思我們競賽的真正目的是選拔優(yōu)秀選手還是為了共同提高呢？
2、開展課堂教學(xué)反思，在我校已經(jīng)有很多年了，確實有大部分老師在經(jīng)驗和反思中成長了起來。但仍有一小部分老師的反思只局限于思成敗，無再設(shè)計。甚至有的老師只看到自己的成功之處，認(rèn)為自己的課堂是完美的，反思缺乏針對性、批判性，不深刻，有失反思的真正意義。另外對本次競賽活動發(fā)現(xiàn)的問題的反思，更有不愿動腦的老師，人云亦云。
3、現(xiàn)場答辯對于大家雖然已不陌生，但仍有一小部分老師面對評委的問題，顯得無所適從。答辯較空泛，缺乏一定的理論基礎(chǔ)。答非所問等。
4、對于此次競賽的評課，我們給足了教師思考時間，力求讓大家能客觀、公正的進行聽評析課。但因為我們是一對一的評課，所以有的老師評課較保守，不愿深入剖析，只提優(yōu)點，避提不足；我們要求大家對教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是否合理、教學(xué)的成功之處及存在的問題三個方面進行評析。而很多老師對第一部分根本就沒進行思考。使評課質(zhì)量大打折扣。
同時，大賽還給我們留下了些許遺憾,那就是在賽場上沒有看到中年教師的身影，沒能領(lǐng)略到她們的風(fēng)采，我們期待的是興隆小學(xué)教師整體素質(zhì)的提高。
三、改進的措施：
1、從競賽形式上改進。針對我們教學(xué)亟待提高的科目或課型開展活動，諸如“同課異構(gòu)”或給定課型的競賽。要充分發(fā)揮集體備課的作用，合作交流，集大家的智慧于一身，使每個人都真正得到提高。
2、要認(rèn)真組織研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)教育教學(xué)理論書籍。課程標(biāo)準(zhǔn)是國家課程的基本綱領(lǐng)性文件，是國家對基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求。教師只有認(rèn)真研讀課標(biāo)，才能明白自己所教的課程是什么？如何有效的實施課程？怎么有合理的教學(xué)策略等，達(dá)到教學(xué)理念的同構(gòu)。
3、深入挖掘課堂教學(xué)資源。教學(xué)活動本身就是教學(xué)資源的重要組成部分，而且更為細(xì)節(jié)、更為直接的資源。它更強調(diào)特定群體和情境的差異性與獨特性，更依賴教師對課程理念的準(zhǔn)確理解與動態(tài)把握。所以教師只有內(nèi)化新課程理念，才能外顯出有效的教學(xué)行為，只有把課程資源與教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確對接，并賦予它意義，才能使課堂教學(xué)資源的效益最大化。
4、今后我們要將“如何實施有效教學(xué)”這個教學(xué)課題開展起來。走進新課程，走進“發(fā)展性教學(xué)評價”，所有思想的碰撞都凸顯“創(chuàng)新”：所有智慧的獲取都呼喚“體驗”；所有舉措的實施都放眼“發(fā)展”。回味基本功大賽帶給我們所有的希望，就是幫助每一位青年教師擁有豐滿的羽翼、扎實的基本功。
教師基本功的總結(jié) 22
20xx年，為了進一步提高我校專任教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和新課程實施能力，落實課堂教學(xué)常規(guī)，全面構(gòu)建高效課堂，大幅度提高教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)《呼倫貝爾市第二輪新理念下的中小學(xué)教師常規(guī)教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)活動實施方案》及《鄂倫春自治旗中小學(xué)第二輪新理念下的小學(xué)教師常規(guī)教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)活動實施方案》，對我校教師專業(yè)基本功進行達(dá)標(biāo)，現(xiàn)對此項工作進行總結(jié)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參與
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，王冬梅校長親自坐陣，指導(dǎo)教師基本功達(dá)標(biāo)活動。專任教師全員、全學(xué)科參加達(dá)標(biāo)考核，男56、女50周歲以下的教師都要參加本次達(dá)標(biāo)，這個年齡以上的教師不參加達(dá)標(biāo)。
二、五環(huán)節(jié)模式開展活動
采取“培訓(xùn)練習(xí)運用競賽考核”五環(huán)節(jié)模式開展活動。堅持以“訓(xùn)促練，練中學(xué)習(xí)；以研促練，練中提高；以賽促練，練中發(fā)展”的考核原則。做到“四確定”，即：確定時間和確定內(nèi)容，每周五上交鋼楷，每周三上交小黑板。在訓(xùn)練過程中堅持分散練習(xí)與集中訓(xùn)練相結(jié)合原則、專業(yè)指導(dǎo)與科學(xué)練功相結(jié)合原則、練功與教學(xué)相結(jié)合原則。
1、練習(xí)：為了提高訓(xùn)練的質(zhì)量，鋼楷采取描紅的形式，粉筆字也要求按照字帖書寫。為了提高教師的重視，王冬梅校長親自指派劉璐校長親自檢查教師的小黑板，李建煌校長親自檢查教師鋼楷。確定訓(xùn)練數(shù)量，鋼楷每周寫兩頁，粉筆字每周寫一次。
2、培訓(xùn)：進行理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。組織教師學(xué)習(xí)20xx版課標(biāo)，采取集中和分散學(xué)習(xí)兩種形式，教師熟練掌握所教年段及學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，各學(xué)科教研組開學(xué)初進行教材分析，把握編者的編排意圖，正確把握教學(xué)重點和難點。以課堂教學(xué)為突破口，提高教學(xué)技能。課堂教學(xué)大練兵是崗位練兵活動的重點，學(xué)校始終以課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新為著力點，結(jié)合教師匯報課、骨干教師示范課、教師創(chuàng)新課等有效形式，進一步組織全體教師人人上一節(jié)公開課，由學(xué)校評課組從備課、上課、說課、課后反思及評課等方面給予公正、公平、實際的打分。同時以教研組為單位同步開展課堂教學(xué)創(chuàng)新研討活動，全面促進教師提高課堂教學(xué)水平和效率。
3、運用：20xx年我們主要對教師的“三課”進行訓(xùn)練和達(dá)標(biāo)。備課要求做到：
（1）制定學(xué)期教學(xué)計劃，包括以下內(nèi)容：
①學(xué)情分析。分析學(xué)生知識、能力、情感，最近發(fā)展區(qū)等情況，包括后進生轉(zhuǎn)化措施，優(yōu)秀生提高措施。
②學(xué)期教學(xué)要求。在認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和通讀教材的基礎(chǔ)上，把握教材內(nèi)容體系和教學(xué)要求。
③教學(xué)進度。寫出單元和課時的教學(xué)時數(shù)。學(xué)期教學(xué)計劃要求在每學(xué)期開學(xué)后兩周內(nèi)上交教務(wù)處。
（2）提前備課。教案寫清課題、課型、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點、教法選擇、教學(xué)手段、教學(xué)過程、板書、作業(yè)練習(xí)、教學(xué)反思。
（3）確定課時教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)必須根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生實際，準(zhǔn)確、具體、恰當(dāng)，體現(xiàn)三維目標(biāo)，突出重點和難點。
（4）設(shè)計教學(xué)過程和方法。根據(jù)教學(xué)任務(wù)設(shè)計教學(xué)過程，教學(xué)過程應(yīng)簡約而完整，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)教學(xué)實際選擇教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有條件選擇教學(xué)媒體。
（5）板書設(shè)計和作業(yè)（活動）設(shè)計要圍繞教學(xué)目標(biāo)，有利于鞏固和反饋。
（6）教材處理，教學(xué)目標(biāo)：知識、能力價值觀目標(biāo)明確；教學(xué)內(nèi)容，教材的理解科學(xué)；教學(xué)結(jié)構(gòu)循序漸進，層次分明，系統(tǒng)完整。
講課要求做到：
（1）做好課前準(zhǔn)備。熟悉教案，理清教學(xué)思路，準(zhǔn)備好教材、教具等。預(yù)備鈴響后，任課教師必須在教室門口候課，督促、檢查學(xué)生做好課前各項準(zhǔn)備工作。
（2）明確教學(xué)目標(biāo)。教師要通過適當(dāng)?shù)男问胶头椒ㄗ寣W(xué)生明確教學(xué)目標(biāo)，并將其轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性和主動性。
（3）圍繞教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)。努力落實三維目標(biāo)，科學(xué)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，抓住關(guān)鍵，突出重點，突破難點，落實基礎(chǔ)知識、基本能力和基本方法，不出現(xiàn)科學(xué)性錯誤。
（4）教學(xué)過程清晰有序，教學(xué)方法恰當(dāng)合理，課堂氣氛積極活躍，教學(xué)反饋及時有效，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強學(xué)法指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（5）既要面向全體學(xué)生，又要關(guān)注學(xué)生的個體差異，重視對學(xué)習(xí)信心不足或?qū)W習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)，促進學(xué)生全面發(fā)展。
（6）科學(xué)合理地運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。
（7）上課精神飽滿，教態(tài)大方，語言規(guī)范、清晰、準(zhǔn)確，速度恰當(dāng)，富有啟發(fā)性和感染力，精心設(shè)計板書，書寫規(guī)范。
說課。從學(xué)科體系、章節(jié)聯(lián)系整體分析知識結(jié)構(gòu)；依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)確定合理的三維目標(biāo)；準(zhǔn)確梳理重、難點，合理整合課程資源；教材處理體現(xiàn)創(chuàng)新點與可行性相結(jié)合。
在20xx年兩次全校公開課時一并對教師的講課、說課、評課進行達(dá)標(biāo)，一年下來，95的教師達(dá)到要求。
三、開展各種競賽，促進教師素養(yǎng)的提高
一年中我們開展了兩次全校教師的'鋼筆字、粉筆字比賽，基本功達(dá)標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)小組進行了公平、透明的考核，教師的競賽分?jǐn)?shù)全部納入量化考核分?jǐn)?shù)中。還進對語文教師朗讀、數(shù)學(xué)教師分析問題、體育教師的隊形隊列進行達(dá)標(biāo)。
20xx年10月17日，由呼倫貝爾市研修學(xué)院教研員組成的基本功驗收組，一行五人在鄂倫春旗教研室領(lǐng)導(dǎo)及教研員的陪同下，深入鄂倫春旗對小學(xué)教師基本功達(dá)標(biāo)進行驗收。驗收活動在旗實驗小學(xué)全面鋪開，共分教學(xué)設(shè)計，課堂教學(xué)，專業(yè)技能三項。來自全旗11所學(xué)校的數(shù)學(xué)、語文、英語、品德、研究性學(xué)習(xí)、科學(xué)六個學(xué)科15名教師參加了此次驗收。其中我校有兩名教師參加了本次教師基本功達(dá)標(biāo)。
此次基本功達(dá)標(biāo)工作，我校的被抽到的教師基本功扎實，課堂教學(xué)精彩，受到市研修學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
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