教師指導工作總結
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,因此,讓我們寫一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢?以下是小編為大家整理的教師指導工作總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教師指導工作總結 篇1
20xx年x月至20xx年x月,xx學院20xx級高爾夫學生進行專業實習。我是高爾夫x班同學的實習聯系指導教師,實習單位是xx景區。實習期間我經常與同學進行溝通交流,指導他們工作、生活,各方面情況總結如下:
首先,為了使同學們能加深對實習的認識,本學期一開學,我就建立了微信交流群,里面有實習的學生、實習單位的人力資源的領導。在微信交流群里,可以了解學生實習的意向以及他們對于實習的想法,還針對每個學生的實際情況,提出了具體的實習要求。特別是那些怕吃苦、圖享受、不愿實習的同學,我對他們曉之以理、動之以情,使學生們了解實習工作重要性。學生認識到了實習的必要性,思想上過關了,才有真正的動力,實習前又進一步強調了實習的重要性,明確了實習的具體要求,要求學生要嚴格遵守單位的規章制度,確保安全第一,特別強調要有吃苦耐勞、持之以恒的精神,堅持到底就是勝利,為后面實習工作的順利展開奠定了堅實的基礎。
其次,為了安慰學生,真實了解學生的實習動態,我和其他相關老師不定期的去xx景區進行看望學生,了解他們的工作動態和領導對他們工作評價。例如,20xx年x月x號上午,前往xx市xx景區看望實習生,他們目前在xx景區擔任景區講解員的工作。此次教師實地考察,對景區運營情況、學生的工作生活情況以及景區領導對我院學生的綜合評價等方面進行了深入的了解,旨在更好地促進實習生工作的開展。
再次,為了實現對學生的有效管理,了解學生實習狀況,實習期間,要求每個學生必須每周與我聯系,同時提交實習周記,要按時發送到我的郵箱里,作為實習成績考核的一部分。實習初期,同學每天聯系一次,使學生能順利度過實習過渡期。為了全面了解學生實習的情況,掌握實習單位對學生的評價,加深了學校與就業單位的聯系,教師與學生溝通,對我校學生順利完成實習任務起到了積極促進作用。
此外,電話和網絡是我與學生聯系的最常用的方式。為了保證電話聯系可靠,自己除了掌握每一個學生的聯系電話外還記錄了他們家里的電話,便于隨時撥打,取得聯系;對于個別聯系困難的同學,自己除了不厭其煩、勤撥電話外,還要不斷想辦法,千方百計通過各種途徑與其取得聯系,只有這樣,才能保證與每一個學生的溝通,從而進行不間斷的管理,最終保證每一個學生能圓滿完成實習任務。
還有,學生實習的過程中,由于用人單位的客觀要求不同,以及我們學生的個人素質上的差異,難免會出現矛盾,而各種矛盾的妥善處理,直接關系到學生能否順利完成實習任務。為了解決好以上問題,本學期來,我一直把了解學生的實習情況作為重中之重的工作來抓,因為只有掌握了學生的實習情況,才能掌握實習過程中可能出現的問題,一旦發現了問題的苗頭,就及時調解,避免事態惡化。
在處理問題時,多做學生的思想工作,幫助他們理解在社會上闖蕩,吃苦耐勞是年輕人必須俱備素質,實習階段,重點是學習鍛煉,接觸社會,提高自己的認識,不要把報酬看到太重,培養適應社會生活、工作各種能力,使學生既能在實習單位安心實習,學生實習中肯定會遇到很多問題,只要能及時發現、調解,一般都能較好的解決,從而保證實習工作順利開展。
最后,做好每一個學生的實習鑒定,評語評價,也是我必然完成的一個任務。為了給每一個學生評語能客觀公正,還要對同學有一個總體比較,從而定出評價標準,給出實習成績,讓實習工作圓滿收尾。
教師指導工作總結 篇2
一、青年教師是我校教師隊伍的一支重要力量,其素質、業務能力直接關系到我校的教育質量,關系到學校的發展穩定。
二、指導目標:
(1)熟悉教學常規及本校的規章制度
(2)熟悉本學科教材與大綱,能獨立地完成備課、講課、輔導等任務。學生與教師反映較好,形成較好的教學基本功。
(3)能初步勝任班主任工作。
(4)發揮個人特長,開始形成教學上的一些特點,具有一定總結能力,能寫出工作總結或論文。
(5)青年教師轉正時,要交教案、實習班主任總結、個人工作總結,學校根據本人表現、業務水平、工作態度等進行評議。提出是否預以轉正的意見,交人事部門審批。
三、培養措施
1、青年教師是學校的未來和希望,擁有一支高質量的青年教師隊伍是學校可持續發展的保證。培養敬業愛崗、師德高尚、知識淵博、業務精湛、富有現代教育意識、敢于創新、勇于實踐、卓有成效的青年教師隊伍,是我校教育發展所追求的目標。為此,要加強青年教師隊伍的思想道德建設,全面提高青年教師的思想素養和師德修養,使“以人為本”、“以學生為本”及“依法治校”、“依法治教”的觀念成為每一位青年教師的行動準則。
2、在對青年教師進行師德教育,提高他們依法治教、愛崗敬業、熱愛學生等的師德修養外,要根據青年教師的實際分層開展培養。
對參加工作五年以內的教師,重點要提高他們的知識水平,通過各種途徑的繼續教育,達到本科學歷,要完成信息技術考試、普通話測試,英語達到×級水平;業務上要加強指導,為他們請師傅及定期請專家指導,提高教育管理和教學水平,要學會使用現代教學設備,能獨立制作網頁、課件,豐富教學手段,每學期完成一定數量的公開課、聽課、教學論文的任務,學校要加強“六認真”方面的教學跟蹤,并為他們創造校內外的參觀學習及參加業務競賽的條件,為他們盡快成為一名優秀的教師打下良好的基礎。
四、培養體會
通過開展活動,發現青年教師中蘊藏著很大的潛力,發現他們進步得很快,看到大部分青年教師大有希望。我通過聽課發現有的教師語音表達利索,語音精煉;有的板書美觀,惹人注意;有的課堂步驟清晰,層次分明;有的方法獨特,易于理解掌握;有的師生互動和諧,氣氛活躍;有的老師當異常,學生唱主角;有的講課妙趣橫生,永記不忘。從這些特點看,我們的青年教師是很有希望的,我們學校的師資隊伍后繼有人。
教師指導工作總結 篇3
轉眼一學期又結束了,回顧走過的日子,好像很忙碌,但卻感到很充實而有意義;有壓力的同時也有了工作的動力,要求自己努力努力再努力,爭取有更多的收獲。現將本學期工作做以下總結:
一、創設一個健康的室內衛生環境
1、室內:嚴格執行衛生安全消毒制度,每周對孩子的宿舍進行消毒,做到適時開窗換氣,保證宿舍既暖和又有新鮮的空氣,每月為孩子曬被褥等。
2、身心健康指導:幫助學生克服各種心理障礙,養成健全人格,幫助他們獲得有關維持和保護身體健康、防止疾病、保障安全、講究衛生等方面的知識和能力。
3、個人生活指導:包括幫助學生正確認識人生的意義和價值,培養積極向上的生活態度;尊重和體諒他人,能幫父母分憂,與父母同享快樂;懂得保護自己。在平時的工作,我注重關心孩子們的健康成長,一要有高度的責任心,二要勤快不怕臟,三要有一套科學有效的管理方法。學校規定的《生活教師職責》要求負責學生在生活區的安全及衛生工作,在這方面我堅持早、午、晚清點人數,特別是晚上我要查幾次,直到學生全部睡熟我才放心離開。
二、加強安全教育,提高安全意識
1、利用《生活指導課》進行學生衛生安全宣傳與教育,努力提高學生的安全意識。對孩子進行衛生安全教育并開展相關的活動,使孩子掌握一些自我保護的技能,提高孩子的保護能力。
2、在活動中滲透有關的安全知識,讓孩子準確使用110、120、119緊急呼叫電話號碼。
3、加強孩子在校服用藥品管理,根據家長的服用要求,確保服藥及時、準確、嚴禁錯服、漏服現象的發生。建立班級安全責任制,切實做好班級日常活動,飲食、衛生安全工作。
三、加強常規建設,培養孩子自我保護意識良好的常規可以使孩子的生活具有合理的節奏神經系統得到有益的調節。利用大課間活動的時間組織孩子進行多種形式的體育鍛煉,結合教育活動教育給孩子簡單的自我保護方面的知識和技能,如:碰傷、流鼻血的簡單處理方法;出汗過多的時候要注意休息等,提高了孩子的安全意識和自我保護能力。通過電話、家長信的途徑,向家長反饋孩子在校的確各種表現,有特殊情況及時向家長聯系,孩子在校內取得了一定的進步我也及時和家長取得聯系,請家長繼續配合,使孩子不斷進步。
四、勤奮做事,積極進取。提高自己是教育學生的關鍵認真做好一日常規工作,做到手勤、腿勤,讓孩子們有一個良好的生活環境。做到對待孩子有耐心,有愛心,還要細心,用愛感化孩子。做一名生活老師很苦很累,但我發現自己喜歡這份工作,能為學校作出自己的一份貢獻,就是我最大的滿足。作為一名生活老師更要注意自己在行為和習慣上嚴格要求自己,給學生樹立榜樣,正確引導學生的自理和獨立的生活能力。在生活指導課中我有用了孩子們易于接受的方法進行教學,想了很多有趣的游戲,特別是師生互動的游戲、邊唱歌邊表演的練習,吸引了學生的注意力,而且有意想不到的收獲。教師的責任不僅在于教授學生知識,更在于引導他們學會生活和生存的基本技能,即做人的基本準則。
五、今后努力方向在今后的教育工作中,不斷加強個人修養,自覺加強學習,努力提高工作水平,適應新形勢下本職工作的需要。揚長避短,發奮工作,為美好的明天奉獻自己的力量。
教師指導工作總結 篇4
尊敬的各位領導、各位老師:
大家好!
與各位國培學員在一起學習、交流、研討,45天的時間在彈指間悄然滑過,我們每一位指導教師和學員們都經歷了一次蛻變與成長。
在今天的交流中,我給大家分享三句話:
一、 如影隨形,全程關注。
在培訓活動中,國培學員那種學習的積極與熱情,給 我們留下了深刻的印象。他們就像影子一樣,與我們指導教師每天形影不離,整天穿梭在教室與辦公室之間,與我們及時溝通、交流、研討,并積極的參與到教育教學活動中來,無論是從備課、還是課后反思;無論是班級管理,還是幫忙批閱學生的作業;無論是聽評課教研活動,還是聽專家講座;無論是每天的報到,還是每周五的總結,各位學員老師總是積極參與進來。在這之間,我們每一位指導教師都能認真履行自己的職責,對國培學員全程關注,認真指導,與他們進行研討交流,幫助他們完成各項學習任務,互相探討,互相學習,共同進步。
二、 傾注全力,盡心指導。
在本次國培學習最后兩周時,根據國培學員學習的任 務,要上一節“同課異構”的匯報課,接到通知后,我們數學四位指導教師在會后馬上與國培學員進行積極研討、交流,最后以四位學員的實際情況確立了“同課異構”的課題:“認識線段”。
確立了課題之后,指導教師先與每一位學員認真研讀課標與學段目標,然后分析學情,確立教學目標、教學重難點,最后,指導學員寫出教學設計,并說明每一個環節的設計理念,并制作出課件。一切就緒之后,指導教師就開始作課,在每一節作課學員作課之后,他們就會立即走到指導教師面前虛心請教,他們這種虛心好學和積極熱情,讓我們每一位老師都很佩服。當然,他們也都很好的完成了課堂任務,都上出了具有個人風格的課堂。在四節課上完之后,我們緊接著,由國培辦統一組織,又進行了更細化的評課活動。先有每一位作課老師說課,然后每一位指導教師再進行評課,先說出每一位作課老師作課中的亮點,也向他們提出了不足,并指導作課老師該如何去改進的一些做法。本次“同課異構”活動,讓每一位老師都學到了不少,比如,我們知道了今后教學本內容時要注意兩點:(1)兩個端點的認識與鞏固。(2)在進行折紙時,讓學生通過動手發現:線段有長有短時,要滲透數學“比一比”的思想。
三、 共同學習,共同提高。
我們與國培學員都很幸運的聽了來自湖北武漢的教育 專家肖鈼君老師的講座,我們都被肖老師的幽默與智慧所折服,被那十幾種翻轉課堂所吸引,更被那“雁群理論”和“狼狗的團隊合作意識”所震撼。通過肖老師的講座,讓我們更加清楚了學生的自主學習的重要性,也讓我們清楚了今后我們的努力方向。
所有的這些,都是因為國培,因為國培讓我們在這里相識;因為國培,讓我們不斷進步,共同成長。所以,無論是國培學員,還是指導教師,學習是無止境的,讓我們借助國培的東風,一步一個腳印走下去,讓我們每一位老師在今后的教育教學道路上,走得更加堅實。
教師指導工作總結 篇5
今年9月,XX大學小學教育專業實習隊來到我們學校實習,他們個個充滿著青春的活力,從他們對學生的熱愛上,我們能看到他們對教師職業的熱愛。我光榮地接受了指導其中三位實習老師的工作,在一個月的時間,我感受到了他們的勤奮負責,積極向上的精神,也盡自己的力量對他們進行幫助。下面是我這一期間所做的工作總結。
1、第一周見習聽課,第二周開始講課。給實習生上示范課,我備課格外用心,處處考慮到如何讓實習生學到更多的東西,每堂課都突出一個重點教學方法,讓實習生體會學習。進行班級管理時,我也讓他們在一旁學習,為接下來的正式上課和實習班主任工作打好基礎。
2、我關心實習生的思想、工作和生活安全各個方面,為他們創設良好的實習氛圍。介紹學校名師讓他們去聽課,讓他們學到更多教學風格和教學方法。
3、實習之初,我介紹了語文、英語學科教學和本班常規情況,介紹經驗。并與實習生一起制定實習計劃。
4、我著重指導實習生做好教學常規工作,其中尤其重視備課和上課環節。讓實習生提前備課,再進行指導,指導實習生如何鉆研教材教法,進行教學設計。實習生上了語文、數學、英語、思品等課程,上課前教案要經過我提前審批,指導修改后方可上講臺。課后我及時交流,提出聽課意見,要求發揚優點,改正缺點,以利改進。
5、我帶領實習生參與并逐一指導班級的各項管理工作。三位實習教師輪流當一周實習班主任,負責做操、早自習、讀報、放學等工作,還有對學生進行養成教育,交流談心等等,我在一邊進行監督指導,交流指導工作方法。
6、我的指導工作貫徹在實習教師工作的所有過程當中,實習生講課我就隨班聽課,從不把任一項工作完全甩給實習生,或某一階段把課全部交給實習生上。
如果實習生課上得有缺陷,就在下一堂課給他們上示范課,彌補知識性的疏漏,示范如何達到教學要求。如古詩教學,他們不明白如何引導學生在朗讀中感悟,讀出理解,讀出感情,于是課堂變成一堂問答分析的討論會。于是我在第二天的示范課中,精心設計了詩意的教學用語,用自己的感情,感染了全班同學,反復誦讀,反復感動,也讓后面聽課的實習老師學習到了教學方法。下面的課,我又交給他們上,果然有很大進步。
7、實習結束時,我分別給每個實習生寫出評語,提出評定成績。
8、工作之余,我帶領全組教師和實習生聯歡,中秋節也贈送月餅給他們。令我感動的是,他們三位實習生,雖然自己并不寬裕,還能懷著感恩的心,請我們幾位指導老師聚餐,這也反映了我們的合作相處十分愉快。
實習老師們的到來使學生們增添了許多歡聲笑語,給學校和老師們的工作帶來了不少幫助,他們讓我們的校園充滿了更多的朝氣和活力。我代表年級組全體師生祝愿實習老師們學業有成,前途似錦。
指導青年教師成長使我積累了更多的理論經驗。積極參加互助教學活動,悉心輔導青年教師學習和掌握新課程標準,分析教材等課程資源及教法,拓展教學思路,幫助他們處理好教育教學疑難問題,使他們迅速掌握教學規律和方法。盡心幫教,做青年教師的良師益友。
一、端正職業意識助樹積極心態
在工作中首先是要看能力,但如果心態不好,再有能力也會無濟于事。而往往青年教師對教師職業的認識有些偏頗。剛入行時,理想遠大,憧憬著美好的未來,熱情高漲,干勁十足,然而對教育教學實踐工作中可能出現的困難和阻力估計不足,且年輕急躁,感覺事事不順心,適應不了理想與現實的巨大反差,就會消極思考并認為地位錢財不如人,辛苦勞累多于人,而產生消極心態,不能用好的心態去應對工作中出現的問題和困難。積極的好心態是教師做好每一件事情、應對工作中出現的問題和困難必須具備的一個前提條件。因此針對這種情況,我會用我自己的耳聞目睹及親身經歷與青年教師促膝談心,以自己在工作中的感受,幫助青年教師在教學實踐中正確認識教師職業——瑣碎、艱辛、平淡及清苦,教師職業工作需要不厭其煩、需要不遺余力、需要耐得住寂寞及需要擋得住誘惑。因此幫助青年教師端正教師職業意識,樹立積極心態,才能讓青年教師認識到教師職業崇高的背后是艱辛,艱辛的背后是無盡的樂趣;才能讓青年教師認識“心在哪里,成功就在哪里”;才能讓青年教師知道無論成功之路有多曲折,都應秉持一種不服輸的頑強精神,以積極心態去面對,唯有努力才能走向成功。
二、指導理論學習促進業務能力
為了盡快地提高青年教師的業務水平,積極引領青年教師訂閱《中學化學教學參考》、《化學教育》等專業雜志,拓寬青年教師的學科知識面;指導他們學習《引領高中新課程》等書籍的新理念,并指導他們觀看優秀課堂教學錄象、聽名師教學講座視頻,將新課改理念及現代教育理論的學習作為重中之重,要求他們摘記新課改理念及現代教育理論之精華,將所學到的理論、教法、技能運用到課堂教學中,不斷更新教學理念,豐富課堂教學手段,提高教學技能技巧。通過學習,實踐,再學習,再實踐,學習目的是借鑒,總結結果是提高,將他人的經驗加以驗證、提煉、內化為自己的思想和行為,并逐漸形成自己的工作作風和教學風格,來促使青年教師不斷提高理論水平和促進業務能力。
三、跟蹤課堂教學成長于每課時
青年教師是課堂教學的生力軍,積極跟蹤青年教師的課堂教學,每一節課后幫他開出“診斷單”,指出成功之處、不足之處及改進措施等,幫助他們發現每課時教學的亮點。指導青年教師為成功實現教學目標對已經發生或正在發生的教學活動以及支持這些教學活動的觀念、假設,進行積極、持續、周密、深入、自我調節性的思考。跟蹤到位、指導到位、關愛到位、幫扶到位,鼓勵他們大膽進行課堂教學改革實驗,探索課堂新教法,開創教學新局面。讓青年教教師自覺地把自己的課堂教學實踐,作為認識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結,改進教學方法的學習方式,不斷對自己的教育實踐深入反思,積極探索與解決教育實踐中的一系列問題。通過教學反思,形成教育理念,重構課堂,重建教學,而促進青年教師自身專業發展,不斷提升專業水平,而成長于每課時。
四、相尊交流溝通互贏共同進步
青年教師既年輕又有活力,對新事物接受吸收得快,特別是新課程改革更是給了他們以用武之地,但他們教學經驗少,無法把學習的教育理論應用到教育實踐中來。而作為老教師有經驗,但對新事物接受吸收不如青年教師快。因此兩者互補性強,若要形成團結協作的教師群體,就必須形成“同行相尊”的風氣,人與人相互尊重,才能形成和諧環境及彼此信任關系,才能坦誠交流溝通,才能知己之不足,知人之所長,互相學習,互相鼓勵,使青年教師的活躍思想與老教師的豐富經驗溶為一體,生成更多的理論經驗,以致新老教師都進一步提高教學技能,達到互贏共同進步的局面。
我盡心幫教,在指導青年教師成長的過程中也不斷進步,成為他們的良師益友。
學校領導讓我帶張立群老師。我知道這份工作意義。有一句老話說得好“什么樣的老師帶什么樣的學生”。我深深感到身上的責任和壓力,一個學期以來,我本著“共同學習,互幫互助”的理念,給年輕人機會,給年輕人壓力的宗旨,用實際行動影響著她。指導青年教師總結。轉眼一學期結束了,我們共同收獲了辛苦與快樂。
一、自己就是最好的教材。我覺得:要想做好“傳、幫、帶”工作,首先要做到:言傳身教,率先垂范。我一直嚴格要求自己,處處以身作則,起到示范表率作用,在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師,身正為范”的訓言,引導她們發揚愛崗敬業精神,熱愛教育教學工作。讓她們明白自己的權力和義務。在六一運動會期間,克服各方面的壓力,把工作、學校放在第一位,三年級的“奇思妙想”的展板給每個人留下了深刻的印象。
二、讓我們一起成長。指導青年教師總結。
1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給她。自己也是一名新的數學老師,認真鉆研教材、堅持聽課,認真反思,不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評每一節課,真正做到了學而不厭。在老師們遇到困難時給予真誠的關心與幫助,扶持她們走出困境。一個學期里,只要我能想到的工作和注意事項,都及時提醒她,避免她走彎路。教學的功夫應放在平時,把自己以前好的做法和她一起分享,毫無保留,我時刻謹記,自己也年輕過,自己也不是一個完美的人。
2、在指導工作中,注意加強教育理論學習和課堂教學的研究,形成正確的教育理念,<語文名師講座>我們一起研讀,并努力做到理論聯系到實際教學工作中,盡快熟悉教學過程中的每一個環節。在工作的同時,鼓勵她多閱讀教育理論書籍,時刻不忘提高自己的自身素質。
3、在日常的教學中,我們通過互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進與完善課堂教學方式,從而不斷提高自身的業務素養。課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見,進行交流,找出不足,總結經驗,以此提高年輕老師的課堂教學能力。從聽課中,我發現張老師在課堂中調控課堂的能力有待于提高,課上語言不夠精煉、練習內容較少。針對這些現象,我及時糾正,并把自己的做法和想法和她一起分享。她們腳踏實地的學習精神,一絲不茍的工作態度也感染了我。我多次提醒老師們要學會積累,把自己在工作中成功的地方、不足的地方、看到和學到的號的方法做好積累,為今后的工作少走彎路打好基礎,張老師也耐心的記錄了自己的得失,“六在一”團體操訓練當中,張老師啞著嗓子管理著孩子們,我心里多次被震撼著,我相信她一定會成為學校教育教學上的主力軍。在指導青年教師的過程中,我自身也得到了不斷地進步。她們走的路就像自己的昨天,今天她們多的是信任、幫助、支持,同時壓力和機會也不能逃避。無論是誰,讓我們一起為學校美好的明天貢獻出自己的一份力量。
教師指導工作總結 篇6
本學年,我擔任了三樓女生的生活老師。在一年的工作中,我感觸頗深。作為學校學生管理中的一個新角色,沒有前人經驗可以借鑒,我只能是在探索中慢慢積累。得自己的工作還是進行得有條不紊。現將這一年的工作總結如下。
生活老師,首先必須先從寢室的常規管理做起。所以我每時每刻都要下寢室,尤其是晚自習結束以后,我都會去寢室值班,希望能多了解學生一點。寢室是學生的第二個家,只有抓好寢室的衛生和紀律等常規,才能讓學生有一個比安靜,整潔的休息的良好環境。利用中午靜校和晚上靜校的時間,多和學生聊天,也多強調一些學校的制度和要求。對學生進行“遵規守紀”、“文明禮貌”、“愛護公物”等方面的教育。同時嚴格規范學生請假制度,做到學生該在寢室里的時候,一個也不少;不該在寢室里時,一個也不多,并及時與班主作聯系。今年的寢室氛圍變得更加整潔,融洽,是一個可以使學生們身心得到放松的休息的好地方。
做好了常規檢查,保證寢室外在環境,我想和學生的溝通,做好一些力所能及的心理輔導工作,也應該是生活老師的職責所在。為此,我覺得學生在正確處理考試壓力和與同學之間的交往能力可能會相對比較薄弱一點,我查閱了很多資料,同時在這兩方面做了比較多的工作。在走訪寢室的過程中,發現學生的交往能力比較欠缺,因此這方面的工作我也略微多下了一點功夫。我覺得讓學生明確處理好人際關系意義重大。建立正常的人際關系是社會文明進步的重要表現,處理好人際關系也體現著人的知識和修養,人際關系狀況關系著個人的成長和成才。現在的學生大多都是獨生子女,從小優越感強,唯有在與別人的比較中才能充分認識自己,一個學生如果終日獨來獨往,孤僻冷漠,缺乏交往,那他對自己的認識就缺乏了“參照系”,也發現不了別人身上有好或不好的東西,也就無法調整和改進自己。處理人際關系是一種能力,也是一種技術,它可以通過學習和訓練來培養和提高。如增加交往頻率。在緊張的學習之余,不妨主動地找同學談談心,討論某些問題,交換一些意見,從中加深情感聯系。平時真誠關心同學,當別的同學有求于自己時,只要是正當的要求,就要盡己所能,滿足對方的要求;當看到別的同學有困難時,要主動去幫助。此外,學會寬容待人,謙恭禮讓,惜時守信等等,也是正確處理好人際關系的一種技能。在寢室這個小家庭中,同學們也要經常互幫互助,建立深厚的友誼。我的工作也還存在很多不足之處,不能對每個學生都給予足夠的關心,工作的深度還不夠。希望在今后取得更大的進步,與學生做到“零距離接觸、近距離交流”。
教師指導工作總結 篇7
馮老師是我校新進的老師,按照學校的安排,我有幸和王老師師徒結對,成為馮老師的導師,我深知這項工作的意義及肩上的責任。一個學期以來,我用實際行動影響著她。回顧一學期以來的指導工作,現總結如下:
一、自己就是最好的教材。
我覺得:要想做好“傳、幫、帶”工作,首先要做到:言傳身教,率先垂范。
二、指導備課
(1)鉆研教材
開學之初,我將以前的教案交給馮老師閱讀,讓其對初中數學備課程序有一定的了解,并和馮老師一起研究三年級的教材體系,引導馮老師如何撰寫每篇教案。
(2)了解學情
我們在辦公室更多的是討論關于學生的問題。要上好一堂課,不僅要備教材,還要備學生。于是只要有時間,我們便會針對學困生一起討論輔導方法,經常在課間及課后,都能看到馮老師在不厭其煩地輔導學生,學生在她的耐心輔導下也漸漸取得了一些進步。
三、指導上課
1、馮老師每周都堅持聽我的課,課后我們總是針對一些關鍵的問題在一起討論,相互發表自己的看法,尋找解決問題的方法,不斷改進與完善課堂教學方式。
2、我也堅持每周到班聽王老師的課,我發現王老師在課堂中調控課堂的能力有待于提高,針對這些現象,我在課后及時提出,并把自己的做法和想法和她一起分享。
青年教師是學校的希望和未來,青年教師的成長不可能沒有波折,在青年教師的成長路上成為他們的鋪路石,幫助他們盡快成為一名骨干教師,是中老年教師義不容辭的職責。在今后的指導工作中,我會加倍努力,為學校導師制工作的順利推進,貢獻自己應有的力量。
教師指導工作總結 篇8
帶跟崗教師是一次督促自己不斷學習的機會,與新教師攜手互助,共同學習,才能比翼齊飛,提高教學水平。感謝學校給與我這個機會,其實對于任教只有三年多的我來說,心中還是有幾許壓力,背上添了許多額外的責任。但我還是能清醒地認識到我校為青年教師所搭建的這個培訓平臺的重要性,也很清楚自己作為師傅,對于廖老師的跟崗培訓起著非常重要的引導、榜樣與示范作用。在這短短兩周的朝夕相處中,我似乎又獲得了許多新的感悟與啟迪。
一、從容應對平常工作
從廖老師身上我仿佛看到了剛參加工作時懵懵懂懂的自己。這一個時期的新教師就如同人生的孩童階段,每天都會冒出許多自以為是的經驗,也會遭遇許多未曾碰過的困惑與疑難。這樣對新教師的“工作幸福感”會產生沖擊,甚至會動搖她們的信心。
針對青年教師這個特點,我首先肯定她在執教過程中的沉穩優勢,主動施壓,著重讓她擺正心態,積極地應對每一次的教學活動,使她在教學技能上獲得新的提升。同時也鼓勵她寫文章、總結執教過程中比較成功的經驗,整理成教學案例。
二、 以“帶”為主,邊做邊講
“學然后知不足,教然后知困”,其實我在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的,但既然接受“教與導”的重任,就只能努力去做。她經常要求主動聽課,虛心學習,勤學勤問,而我也基本做到帶著精心的設計走進課堂。因為徒弟要去聽課,總是怕丟了師傅的面子,另外也是為去聽廖老師的課能說出更多有針對性的意見。在我的悉心指導下,加上她的努力,進步很快,已經能較好的掌握小學課堂教學的一些教學常規做法。跟崗學習很有效,一切從模仿開始。比如,今天看了我的教學活動,發現有好的效果,明天就自己“小試牛刀”,雖然是現學現教,但廖老師也慢慢摸索出了課堂組織的一般規律,由于她的虛心好問、勇于實踐,取得了較大的進步。
在我帶教之余,還要求她積極參與班級活動中來。跟崗期間恰好遇到校運會,廖老師跟在我旁邊忙前忙后,幫忙拍照、組織學生檢錄、給運動員加油助威等。儼然她已經成了我們班的副班主任,和學生、和家長都能友好相處。
三、 以“放”為輔,勇敢實踐
正所謂“初生牛犢不怕虎”,要保留和發揚新教師身上的這種敢想敢做,勇于創新的精神,就必須在扶持后盡可能地放手讓她去實踐自己的教學理想,而我要做的,就是為新教師創造空間,搭建舞臺,鼓勵她盡情展示自我風采。不管是略讀課還是精讀課,廖老師都積極認真鉆研教材,經常向我提出問題,我也在課外經常擠出時間和她一起探討教學中的疑惑,對于她在教學上還認識不深的問題,我給予耐心的講解、分析。廖老師每次都把筆記寫得滿滿的,在一次次聽課磨課中,廖老師也收獲很多。
四、取長補短,互幫互助共同提高。
在每一次的課后反饋、飯后閑聊、專門研討中,我和廖老師的心越貼越近,彼此言辭中閃爍的智慧火花啟迪著我們不斷前行。而本次師徒結對也讓我意識到自身的不足,因此在結對的過程中,我更應注重提高自己的業務素質。相信在不久的將來,廖老師一定會成為一位有自己獨特教學風格的優秀老師。
教師指導工作總結 篇9
本學期在做好本職工作的同時,為了組內年輕教師的成長,使他們能夠盡快提升教學水平和專業素質,利用一部分時間指導和培養年輕老師,主要從以下幾個面開展工作:
一、體育思想與理念:在個人工作和交往中,始終踐行“健康第一”和“快樂體育”的理念,從而潛移默化的影響年輕教師,很多剛走上工作崗位的老師,在思想上還沒有完全弄明白體育教師的職業魅力和從事體育教學應該具備哪些先進理念。這是一個具有較長周期性的工作,試想一下,在短時間內迅速提高青年教師的職業涵養與理念也是不切合實際的,因此必須要從幾個方面影響他們,第一在教學工作中,年輕教師都比較喜歡觀摩其他老師上課,這樣可以很快借鑒別人的優點,從而為自己的教學服務,我個人在上示范課的時候,為了讓年輕人有所收獲和借鑒,一般都會用一定的時間準備課時教案,上課的重難點,動作要領的敘述、動作示范的演練、學生組織形式的調動、學生練習方法的講解與組織、學生積極性的調動等等一系列課堂要素,這樣做的目的就是為了培養他們的體育教師專業化理念。第二,與他們的交談中,都要將體育教學這個話題放在首位,叫做三句話不離老本行,經常與他們聊聊我們身邊的體育事和體育人,這樣既可以激發他們的工作熱情,又可以讓他們從內心認同我們的工作,因為一個人只有在內心深處喜歡上這個職業,才會將這個職業當做一份事業去做。我主要就是在這幾個方面來指導青年教師樹立事業心的,從目前情況來看,藝體組內的年輕教師的職業情節較以前都有所提升。
二、體育課堂教學經驗與創新:體育教師與其他學科老師一樣,都需要通過“傳、幫、帶”等一系列活動,促使他們盡快勝任體育教學工作崗位,在和他們交流的同時,我會將他們近期的課時教案仔細查看,查看他們的撰寫教案的精細程度、過程設計技巧、教學方法與組織調動,看看這些安排和設想是否符合學生的實際情況、是否適合教材的教授、是否符合現實教學環境。還會抽出時間到他們的課堂中去聽課,這樣就能最為貼切的看到他們的實際教學能力,可以看到他們的優點,也可以發現他們的缺點,指導的意義就更大了,因此這學期我聽的青年教師課比較多。任何學科的進步都離不開創新,但是不能一味要求年輕教師創新,我們同樣要指導他們怎樣進行創新,也還需要在自身工作中加以創新,20xx年安慶市中小學體育教師基本功比賽,我校就有兩位青年教師參賽,從報名之初開始,我們組內就開始進行準備,督促和指導他們深入研究課程標準20xx年版,從理論上徹底武裝自己,在撰寫教學設計上,共同對方案進行研究和討論,商討各種教材的創新教法,從準備活動開始到徒手操到基本部分的隊伍組織再到游戲及結束部分的設計,由于我們的精心準備,兩位年輕教師的課都收到非常好的效果,能有這么快的提高,我深感高興。
三、綜合能力素養:體育教師的個人專業素養非常重要,精通一項運動技術,就是體育老師的個人名片,因此,為了盡快使他們有一張亮麗的名片,就必須在體能、技術、戰術等各個方面強化訓練,利用閑暇時間帶他們打球、看球、研究球,雖然有時會很乏味,但是看到他們為了自己的點滴進步而激情滿懷時,作為他們的領路人和指導者,內心還是非常高興的。一個優秀的老師還可以有更多的愛好和特長,因此,我積極鼓勵他們多做一些自己喜歡并且對自己的課堂教學有利的事,譬如:寫作、攝影、計算機等等,我覺得這些素養對他們以后的發展都非常有好處。
總之,本學期的工作雖然忙碌,但是收獲還是很多的,這大概就是一分耕耘,一分收獲吧!希望藝體組的年輕老師能夠有更多的進步!
教師指導工作總結 篇10
近年來,我一直傾心關注著青年教師尤其是新教師的成長,為了全面提升青年教師素質,促進青年教師專業成長,進一步提高我校的教學水平,學校組織新老教師結對子,進行“傳”、“幫”、“帶”活動,這是營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措。在本學年,我負責指導了青年教師陳思坤,我知道師徒結對不是一個虛空的形式,它將承載的是一份責任與一份自我體現。我深深感到身上的責任和壓力,在本次活動中,我也是本著“共同學習,一起進步”的理念,在互幫互助的學習同成長。轉眼一學年就要結束了,我和陳老師一起,共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項工作,現將本次幫教活動做一小結:
一、師德方面:
我想:要想做好“傳、幫、帶”工作,我們首先要做到:言傳身教,率先垂范。我首先要以身作則,起到示范表率作用,在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記“德高為師,身正為范”的訓言,引導她發揚愛崗敬業精神,熱愛教育教學工作。讓他明白自己的權力和義務。在本學期,陳老師做到了依法執教、愛崗敬業,沒有發生違紀現象。
二、教育教學方面:
1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給她,學會分享。在陳老師遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助,扶持她走出困境。從高從嚴地要求自己和陳老師,在幫帶同進步。
2、做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究 , 形成正確的教育理念,樹立“以人為本,育人為本”的新理念。這要求通過對新《課程標準》的解讀,將理論聯系到實際教學工作中,盡快熟悉教學過程中的每一個環節。在工作的同時,鼓勵陳老師多閱讀教育理論書籍,領會《綱要》的精神,時刻不忘提高自己的自身素質,不斷提升精神追求,增強職業道德,掌握教育規律,拓展學科知識,強化專業技能和提高教育教學水平。
3、師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課,在日常的教學中,我們通過互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進與完善課堂教學方式,從而不斷提高自身的業務素養。 本學期,我聽了陳老師十余節的推門課,課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見,進行交流,找出不足,總結經驗,以此提高陳老師的課堂教學能力。重點指導了他在教學過程中如何根據新課標的要求確立教學目標,重點、難點,并能根據學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法,通過這個活動來提高陳老師對教材的理解駕馭能力。還經常指導陳老師如何寫好課后反思,如何做好培優輔差工作,并經常檢查批改作業情況,指導他如何積累教學經驗,從而不斷改進課堂教學,提高教學水平,陳老師面對我提出的一些不足之處,能認真反思,虛心接受建議和指導,經過一學期的培養和指導陳老師成長很
快,在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高,基本完成本學期的培養、指導的目標和任務。
4、要求陳老師學會交流,學會溝通,學會合作。只有博采眾長,才能在自己的教學中得心應手,
在指導青年教師的過程中,我自身也得到了不斷地進步。以后,我要一如既往地在做好自身工作的同時,開展好師徒結對工作,注重與青年教師共同探討的過程,把自己在教學經驗、知識技能等方面微薄的經驗,與我們的青年教師共同分享,為漆橋小學的明天貢獻出自己的一份力量。
教師指導工作總結 篇11
學校為了讓我們這些年輕老師盡快成長,按照學校的安排,我有幸和牛老師師徒結對,成為王老師的導師,我深知這項工作的意義及肩上的責任。有一名老話說得好:“什么樣的老師帶什么樣的學生”,一個學期以來,我本著“共同學習,互幫互助”的理念,給年輕人機會,給年輕人壓力的宗旨,用實際行動影響著她。回顧一學期以來的指導工作,現總結如下:
一、牛老師就是最好的教材。
她覺得:要想做好“傳、幫、帶”工作,首先要做到:言傳身教,率先垂范。牛老師一直嚴格要求自己,處處以身作則,起到示范表率作用,用自己嚴謹的`工作態度,過硬的工作功底,輕松幽默的教學風格,不斷影響著我。
二、指導備課
(1)鉆研教材
開學之初,我將以前的教案交給牛老師閱讀,讓其對小學語文備課程序有一定的了解,并和牛老師一起研究一年級教材體系,知識的重難點,前后知識的相互聯系,引導我如何撰寫每篇教案。由于牛老師本人知識功底比較扎實,加之勤于鉆研,所備的教案不斷趨于規范,并滲透自己的一些思想。
(2)了解學情
我們在辦公室更多的是討論關于學生的問題。要上好一堂課,不僅要備教材,還要備學生。牛老師清楚地意識到這一點,再加上她班上有特困生,接受能力差,于是只要有時間,我們便會針對學困生一起討論輔導方法,經常在課間及課后,都能看到牛老師在不厭其煩地輔導學生,學生在她的耐心輔導下也漸漸取得了一些進步。
通過牛老師不斷修改,指導提高,在學校的備批檢查中,我的教案書寫工整,清晰,詳略得當,指導性強,獲得了較好評價。
三、指導上課
1、我每周都堅持聽牛老師的課,在上課之前,她也總是精心作好準備,盡量考慮教學的每一個環節的處理,,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給我。課后我們總是針對一些關鍵的問題在一起討論,相互發表自己的看法,尋找解決問題的方法,不斷改進與完善課堂教學方式。一個學期里,只要她能想到的工作和注意事項,都及時提醒我,避免我走彎路。
2、我也堅持每周到班聽牛老師的課,在聽課之前,我們會提出要解決的主要問題以及需要注意的一些環節。從聽課中,她發現我在課堂中調控課堂的能力有待于提高,課上語言語速較快,練習內容較少,針對這些現象,我在課后及時改正,并把自己的做法和想法和她一起分享。本學期的十一月份學校組織青年教師參加比賽,為了幫助我參加好這次活動,我和牛老師反復推敲教案,在年級內借班上課,最后在語文組內成功地上了一堂公開課,雖然課并非盡善盡美,但仍然得到組內老師的好評。
三、指導做學生思想工作
教育工作包含教學工作和育人工作,其中擺在首位的是育人工作,所以身為一名教師,必須做好學生的思想工作。做學生思想工作是一項長期而復雜的大工程,每一個學生都有不同的思想性格特征,作為教師要充分發揮個人的人格魅力,以自己的教學去影響和教育每名學生。在教育學生的過程中可能會遇到各種棘手的問題,甚至是學生對教師教育的誤解和反叛。一學期來,在學生思想教育方面,她能調整好自己的思路,靈活較好地處理一些問題。
青年教師是學校的希望和未來,青年教師的成長不可能沒有波折,在青年教師的成長路上老教師是我們的鋪路石,為了讓我們盡快成為一名骨干教師,他們都很認真熱心。在今后的指導工作中,我會加倍努力,為學校導師制工作的順利推進,付出自己應有的力量。
教師指導工作總結 篇12
指導青年教師成長使我積累了更多的理論經驗。積極參加互助教學活動,悉心輔導青年教師學習和掌握新課程標準,分析教材等課程資源及教法,拓展教學思路,幫助他們處理好教育教學疑難問題,使他們迅速掌握教學規律和方法。盡心幫教,做青年教師的良師益友。
一、端正職業意識
助樹積極心態
在工作中首先是要看能力,但如果心態不好,再有能力也會無濟于事。而往往青年教師對教師職業的認識有些偏頗。剛入行時,理想遠大,憧憬著美好的未來,熱情高漲,干勁十足,然而對教育教學實踐工作中可能出現的困難和阻力估計不足,且年輕急躁,感覺事事不順心,適應不了理想與現實的巨大反差,就會消極思考并認為地位錢財不如人,辛苦勞累多于人,而產生消極心態,不能用好的心態去應對工作中出現的問題和困難。積極的好心態是教師做好每一件事情、應對工作中出現的問題和困難必須具備的一個前提條件。因此針對這種情況,我會用我自己的耳聞目睹及親身經歷與青年教師促膝談心,以自己在工作中的感受,幫助青年教師在教學實踐中正確認識教師職業——瑣碎、艱辛、平淡及清苦,教師職業工作需要不厭其煩、需要不遺余力、需要耐得住寂寞及需要擋得住誘惑。因此幫助青年教師端正教師職業意識,樹立積極心態,才能讓青年教師認識到教師職業崇高的背后是艱辛,艱辛的背后是無盡的樂趣;才能讓青年教師認識“心在哪里,成功就在哪里”;才能讓青年教師知道無論成功之路有多曲折,都應秉持一種不服輸的頑強精神,以積極心態去面對,唯有努力才能走向成功。
二、指導理論學習
促進業務能力
為了盡快地提高青年教師的業務水平,積極引領青年教師訂閱《中學化學教學參考》、《化學教育》等專業雜志,拓寬青年教師的學科知識面;指導他們學習《引領高中新課程》等書籍的新理念,并指導他們觀看優秀課堂教學錄象、聽名師教學講座視頻,將新課改理念及現代教育理論的學習作為重中之重,要求他們摘記新課改理念及現代教育理論之精華,將所學到的理論、教法、技能運用到課堂教學中,不斷更新教學理念,豐富課堂教學手段,提高教學技能技巧。通過學習,實踐,再學習,再實踐,學習目的是借鑒,總結結果是提高,將他人的經驗加以驗證、提煉、內化為自己的思想和行為,并逐漸形成自己的工作作風和教學風格,來促使青年教師不斷提高理論水平和促進業務能力。
三、跟蹤課堂教學
成長于每課時
青年教師是課堂教學的生力軍,積極跟蹤青年教師的課堂教學,每一節課后幫他開出“診斷單”,指出成功之處、不足之處及改進措施等,幫助他們發現每課時教學的亮點。指導青年教師為成功實現教學目標對已經發生或正在發生的教學活動以及支持這些教學活動的觀念、假設,進行積極、持續、周密、深入、自我調節性的思考。跟蹤到位、指導到位、關愛到位、幫扶到位,鼓勵他們大膽進行課堂教學改革實驗,探索課堂新教法,開創教學新局面。讓青年教教師自覺地把自己的課堂教學實踐,作為認識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結,改進教學方法的學習方式,不斷對自己的教育實踐深入反思,積極探索與解決教育實踐中的一系列問題。通過教學反思,形成教育理念,重構課堂,重建教學,而促進青年教師自身專業發展,不斷提升專業水平,而成長于每課時。
四、相尊交流溝通
互贏共同進步
青年教師既年輕又有活力,對新事物接受吸收得快,特別是新課程改革更是給了他們以用武之地,但他們教學經驗少,無法把學習的教育理論應用到教育實踐中來。而作為老教師有經驗,但對新事物接受吸收不如青年教師快。因此兩者互補性強,若要形成團結協作的教師群體,就必須形成“同行相尊”的風氣,人與人相互尊重,才能形成和諧環境及彼此信任關系,才能坦誠交流溝通,才能知己之不足,知人之所長,互相學習,互相鼓勵,使青年教師的活躍思想與老教師的豐富經驗溶為一體,生成更多的理論經驗,以致新老教師都進一步提高教學技能,達到互贏共同進步的局面。
我盡心幫教,在指導青年教師成長的過程中也不斷進步,成為他們的良師益友。
教師指導工作總結 篇13
自己雖然還年輕,但從事教育教學工作已有7個年頭了。多年的教學體會到教育教學并不是一件容易的事,尤其對于語文教學更需要教師間的相互交流,相互學習。在工作中營造一個敬業樂群、積極向上的氛圍。
能成為語文學科教學能手,離不開學科主任和老教師的熱心幫助,是他們耐心的傳幫帶,一步一步地引領,我才能走進教育教學這塊天地,逐漸成長,并有幸能幫帶青年教師。提高教學水平是我們共同努力的方向,我從“備、教、批、輔、考、評”諸方面和青年教師共同探討、共同進步。備課時,讓他們做到是個“精心”,即精心鉆研課程標準和教材,明確教學目的和教學重難點;精心設計課堂結構,做到精講多練;精心設計練習和作業,做到梯度、密度合理;精心設計板書,合理應用教具,力求綱目清楚,直觀形象。課堂教學時,讓他們實現三個“轉變”,即教學目標的轉變、學習方式的轉變、教師角色的轉變。經常聽他們的講課,然后予以中肯的評價,不斷總結反思,逐步提高。
面對日新月異、飛速發展的21世紀,教師不能墨守陳規、故步自封。面對機遇和挑戰,教師必須樹立終身學習的意識。新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的職業的專業性有新的認識,看到自己作為教師的優勢和不足,自覺投身于終身學習,不斷提高自己的專業發展水平。
為此,我同他們一起苦練教學基本功,從簡筆畫、鋼筆字、粉筆字、毛筆字等方面入手,力求達到一個更高的水平,以適應教育教學的需要。對于繼續教育和校本培訓,要認真對待,狠抓細節,把握每一次學習的機會,不斷充實自己。對青年教師教的指導,也使我積累了更多的理論經驗,提高了教學技能。我們相互學習、相互鼓勵、共同進步。
教師指導工作總結 篇14
暑假期間,外國語學院為貫徹理論聯系實際的教學原則,加強實踐性教學環節,使每一位學生通過實踐鍛煉,加深對理論知識的理解,增強動手能力與解決實際問題的能力,特安排了大學生暑期社會實踐活動,作為指導教師現將活動總結如下:
一、暑期社會實踐的前期準備籌劃工作
為了突出社會實踐對專業人才知識、技能、素質要求和專業人才需求等內容的調研,更好地適應實際工作的需要,按照學院2017年度第2學期教學進程,2017年7月1日至7月14日學院安排了為期十二天(2周)的社會實踐活動。第19周,選題并進行實踐活動,通過與有豐富實踐經驗的管理者和企業員工交流,搜集資料;整理資料,列出實踐報告簡要提綱,老師審核后,學生開始準備不少于3000字的初稿;第20周,學生把初稿提交給指導老師初審,由指導老師提出相關的修改意見,學生修改,指導老師再審并提出修改意見,最終形成定稿。2016-2017學年第一學期第1周(2017年9月2日至9月6日之間),所有學生交齊實踐報告。遵循“以教師為主導、以學生為主體”的教學原則,在方法上,實踐將充分采用師生討論、學生獨立分析的方法,鼓勵學生充分融入到社會實踐過程中進行積極的探索和思考,發揮大學生在當代社會的先進性作用。
學生在開展本次社會實踐之前,應熟練掌握與本次實踐相關的理論知識,做好吃苦耐勞的準備,了解學校有關社會實踐的管理規定和安全制度,明確此次實踐的意義、任務與目的。
二、暑期社會實踐活動的主要內容及目的
結合專業特點,學生可以自主選擇實踐單位或相關地點,了解和掌握專業的發展現狀,并結合實踐情況寫出實踐報告。
本次社會實踐給出了十個相關專業的實踐活動研究課題,每個大命題下分別涵蓋了不同角度的小命題:
(一)通過市場調研,分析當前市場狀況和市場對人才的需求,對該專業學生可適應崗位進行定位,對崗位能力和知識要求進行闡述,并闡述自己的發展規劃。
(二)通過市場調研,分析當前市場狀況和市場對人才的需求,剖析該專業學生的當前狀況,給出建議和應對措施(除英語專業知識外,用人單位更注重哪些工作技能)。
(三)旅游資源開發(包含:開發鄉村旅游、生態旅游資源背景、旅游發展的SWOT、為鄉村等旅游資源主題形象設計、項目布局、功能分區和旅游產品策劃及游線組織設計等問題獻計獻策)
(四)湖北省國家4A級以上景區現狀調查。
(五)針對學校專業英語各項課程等學習,探討課程和社會實踐的關系。
(六)目前幼兒教育市場對于蒙氏專業教師的需求量。
(七)我們如何從在校學習過程中提高自己的幼師應該具備的專業知識和專業素養。
(八)湖北省的外貿方向人才就業形勢和工作能力需求調查(主要針對汽車、制藥、芯片等行業領域)。
(九)如何理解國際化外貿人才,然后結合當前國內外形勢,分析我國國際化外貿人才的需求現狀。基于這種現狀,重點從思想品德、專業知識和綜合能力這三個角度對外貿人才具備的基本素質進行分析。
(十)大學生應如何對待大學生活認識大學學習特點, 掌握大學學習方法, 從中學到大學,如何培養自主創新的學習能力。
學生可以在這些小命題中任選一題進行調查,也可以根據大命題自擬調研題目,也可以根據社會熱點,自主命題調研。從中選擇一個做出一篇不少于3000字調研報告,實踐報告在實踐結束后交給指導教師。通過本次實踐,我們希望達到如下實踐目的:
(一)了解專業相關行業服務與管理理念;
(二)熟悉相關企業的組織及整體運作模式;
(三)把握相關企業主要業務部門的工作程序與方法;
(四)開闊學生視野,豐富學生的知識結構,培養良好的職業素質與團隊精神;
(五)進一步提高學生分析問題和解決問題的能力,提升其綜合素質,為學生的就業和專業發展奠定基礎;
(六)為撰寫實踐報告進行必要的調查研究并搜集所需資料。
三、社會實踐活動的心得體會
作為指導老師,我深刻認識和理解社會實踐的重要性和必要性。社會實踐的宗旨是:接觸社會、了解社會、深入社會、服務社會。人的一生中,真正的學校只有一個,那就是社會。
在學生社會實踐的指導工作上,我精心策劃、精心組織。首先讓學生們充分了解社會實踐的目的與意義,實踐出真知,讓同學們認識到社會實踐是自己培養綜合能力,提高綜合素質,適應社會,在未來競爭中提高競爭力的有效途徑。
通過社會實踐活動,使學生獲得直接感受和問題解決的經驗;通過社會實踐活動,增強學生的組織紀律性;通過社會實踐培養學生們認真嚴謹的工作作風,通過社會實踐活動,培養學生認識社會、探究社會問題的基本能力,形成綜合思考問題的能力;通過社會實踐活動,養成良好的勞動觀念,形成一般勞動技能;通過社會實踐活動,培養學生人際交往能力、協作能力、組織能力和操作能力以及適應環境的能力。更重要的是,通過社會實踐,培養學生的參與意識、創新意識和勤于實踐、勇于探索、精誠合作的精神,不斷提升學生精神境界、道德意識和能力,完善學生人格,最終指向于學習者個性健全發展。
本次的暑期社會實踐活動,對于學生來說是一次難得的經歷與磨練。通過對學生社會實踐報告的批改,可以直觀的看出,不管學生暑期在那種崗位實踐,他們在思想認識水平、專業知識、社會工作能力等方面都得到了鍛煉,吃苦耐勞的意志品質得到了磨練,為今后的學習乃至工作都打下了堅實的基礎。
【教師指導工作總結】相關文章:
指導教師的工作總結11-23
指導教師的工作總結06-13
指導教師工作總結09-12
優秀指導教師工作總結01-12
實習指導教師工作總結01-22
指導實習教師工作總結03-11
生活指導教師工作總結01-15
實習指導教師工作總結06-21
指導教師實習工作總結01-28