指導教師工作總結15篇
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？下面是小編收集整理的指導教師工作總結，希望能夠幫助到大家。
指導教師工作總結1
為了完成理論與實際的結合、校園與社會的溝通，進一步提高學生的思想覺悟、實踐潛力，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作潛力，以使把學生培養(yǎng)成能夠主動適應社會主義現(xiàn)代化建設需要的高素質(zhì)的復合型人才，20xx年9月1日，我?guī)ьI01電子班學生在xx公司進行了為期半年的生產(chǎn)見習，現(xiàn)將實習狀況及效果總結如下：
一、明確實習目的：
生產(chǎn)見習是校園教學的一個重要組成部分，學生社會實踐雖然安排在一個完整的學期進行并不具有絕對獨立的好處。它的一個重要功能，在于運用教學成果，檢驗學習效果。就是看一看課堂教學與實際工作到底有多大距離，并透過綜合分析，找出教學中存在的不足，以便為完善教學計劃，改革教學資料與方法帶給實踐依據(jù)。
1、培訓學生的實際潛力，而這種實際潛力的培養(yǎng)單靠課堂教學是遠遠不夠的，尤其是電子技術這門實踐性較強的學科。務必從課堂走向工廠。近幾年來，我校在教學實習單位的安排上側(cè)重于對口實習工廠，目的就在于讓學生透過親身實踐，了解實際的生產(chǎn)工藝過程，熟悉工廠管理的基本環(huán)節(jié)，實際體會一個電子工人的基本素質(zhì)要求，以培養(yǎng)自己的適應潛力、組織潛力、協(xié)調(diào)潛力和分析解決實際問題的工作潛力。
2、預演和準備就業(yè)工作。透過實習，讓學生找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學習期間及時補充相關知識，為求職與正式工作做好充分的知識、潛力準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。
二、實習管理
實習學生具有雙重主角。他們既是校園派出的學生，又是實習單位的工作人員，鑒于此，我對學生提出四個方面的要求：
1、以正式工作人員的身份進行實習。要求學生不因?qū)嵙暽矸荻潘勺约海獓栏褡袷貙嵙晢挝坏挠嘘P規(guī)章、制度和紀律，用心爭取和努力完成管理交辦的各項任務，從小事做起，向
有經(jīng)驗的同志虛心求教，盡快適應環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養(yǎng)實際工作潛力。
2、以“旁觀者”的身份實習。在實習過程中，學生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學生自覺服從實習單位的安排，與此同時，也要把眼光放高放遠，從工廠工作的全局出發(fā)，了解企業(yè)運行的基本規(guī)律、工人的基本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等，這種觀察和訓練能夠使學生在更廣的層面熟悉工廠，增強適應潛力。
3、以“研究者”的身份實習。要求學生在實習前透過“雙向選取”（指定、自定）方式確定一些課題，用心探索理論與實踐相結合的途徑，利用實習機會深入工廠，了解并認識各種生產(chǎn)工藝，關注最新行業(yè)動態(tài)，實習結束時要及時認真完成實習鑒定表的填寫并作為實習成績的重要組成部分。
4、安全第一，服從管理。在實習過程中，要求學生始終堅持安全第一的理念，絕對遵守工廠的規(guī)章制度，服從實習指導老師的統(tǒng)一管理。
三、實習效果
1、生產(chǎn)見習到達了專業(yè)教學的預期目的。在一個學期的實習之后，學生普遍感到不僅僅實際工作潛力有所提高，更重要的是透過對電子技術有了感性認識，進一步激發(fā)了大家對專業(yè)知識的興趣，并能夠結合生產(chǎn)實際，在專業(yè)領域內(nèi)進行更深入的學習，一些學生寫出了質(zhì)量較高的實習報告。
2、教學實習促進了學生自身的發(fā)展。實習活動使學生初步接觸社會，培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應潛力及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實際工作潛力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎。
3、教學實習配合了所在單位的工作。參加實習的學生在各自的實習基地用心工作，從小事做起，直至參與工廠的流水線的生產(chǎn)及管理，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊伍，實習學生的精神風貌及工作潛力受到了公司領導與工作人員的普遍好評，10電子班共有10名學生榮獲優(yōu)秀實習生。
實習實踐證明，教學實習適應本專業(yè)特點，貼合教學規(guī)律與學生心理預期。它做為電子專業(yè)教學體系的一個環(huán)節(jié)，無論對學生成才還是對教學改革，都有極大的促進作用。
指導教師工作總結2
近年來，我一直傾心關注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進青年教師專業(yè)成長，進一步提高我校的教學水平，學校組織新老教師結對子，進行“傳”、“幫”、“帶”活動，這是營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措。在本學年，我負責指導了青年教師余洋，我知道師徒結對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的責任和壓力，在本次活動中，我也是本著“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習同成長。轉(zhuǎn)眼一學年就要結束了，我和余洋老師一起，共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項工作，現(xiàn)將本次幫教活動做一小結：
一、師德方面：
我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓余洋老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導他發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。讓他明白自己的權力和義務。在本學期，余洋老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀現(xiàn)象。
二、教育教學方面：
1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給他，學會分享。在余洋老師遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助，扶持他走出困境。從高從嚴地要求自己和余老師，在幫帶同進步。
2、做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究 ， 形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過對新《課程標準》的解讀，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，盡快熟悉教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓勵余洋老師多閱讀教育理論書籍，領會《綱要》的精神，時刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平。
3、師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。
本學期，我聽了余洋老師十余節(jié)的推門課，課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經(jīng)驗，以此提高余洋老師的課堂教學能力。重點指導了他在教學過程中如何根據(jù)新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據(jù)學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高余老師對教材的理解駕御能力。還經(jīng)常指導余老師如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況，指導他如何積累教學經(jīng)驗，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平，余老師面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導，經(jīng)過一學期的培養(yǎng)和指導,余大洋教師成長很快，在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高，基本完成本學期的培養(yǎng)、指導的目標和任務。
4、要求余老師學習我的經(jīng)驗，但不要奉若神明；可以學習名師的瀟灑，但不要刻意地模仿。要有自己獨立的思想，獨到的見解和獨特的風格，千萬不能丟失自己的個性，
5、要求余老師學會交流，學會溝通，學會合作。只有博采眾長，才能在自己的教學中得心應手，
在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學經(jīng)驗、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，為雙河職高美好的明天貢獻出自己的一份力量。
指導教師工作總結3
承蒙繼教網(wǎng)和市局領導的信任和支持，我有幸成為本次萬名班主任遠程培訓的一名輔導教師。在為期一個月的工、學、輔兼顧的日子里和時間賽跑，圓滿完成任務。下面從以下幾點談本人在本次活動中所做的工作：
一、克服困難，全身心投入到學習中去。
本人今年因為工作的需要，到本市比較偏遠的硤門鄉(xiāng)支教，擔任二年級的語文教學工作，由于剛接手新班還處于磨合階段，教學壓力大。加上交通、生活均較為不便，給擔任輔導老師工作帶來了極大的困難。但接受任務后，在思想上充分重視，做了大量的協(xié)調(diào)工作，專門拉了一條網(wǎng)線到住處，確保了上網(wǎng)的時間。由于第一次擔任這種遠程班主任培訓班的輔導工作，對網(wǎng)絡平臺和技術操作并不太熟悉，花了大量的時間，通過網(wǎng)絡視頻和學習提示進行操作學習。本著學習和提高自己的班主任工作水平的態(tài)度，也為了更好地批改學員的作業(yè)和思考題，利用工作之余全身心投入到本次的學習活動中去。每個模塊開通后認真反復聆聽專家的講座、學習專家的講座、閱讀案例和資料鏈接，六個模塊的學習時間長達1493分鐘。
二、服務學員，認真細致履行輔導老師的職責
樹立服務學員的意識，在輔導過程中認真履行輔導老師的各項職責，主要表現(xiàn)在：
1、建立完善個人主頁。
為了更好地和學員進行溝通和交流，讓個人主頁成為學員認識輔導老師的一個窗口，能主動健全和完善個人主頁。個人主頁內(nèi)容豐富，深受學員的好評。
2、認真批改學員的作業(yè)和思考習題。
本次的培訓由于沒有協(xié)調(diào)好省配輔導老師的關系，大量的作業(yè)批改和思考習題的批改落到了我們市直輔導老師的肩上，本次培訓中六個模塊共批改作業(yè)294份、思考習題296份（其中6份作業(yè)和4份思考習題在項目辦巡查人員調(diào)研后，發(fā)現(xiàn)情況協(xié)調(diào)以后省配輔導老師批改的。）。盡管工作負荷大，但還是按時按量完成批改的任務。
為了使批改作業(yè)的質(zhì)量能得到保證，在作業(yè)批改過程中做到：
a、通覽作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)問題
每次的作業(yè)批改都做到先通覽作業(yè)的整體情況，及時發(fā)現(xiàn)問題。比如第二個模塊“班級活動設計和組織”的作業(yè)題中要求學員設計一份的班會課教案，在通覽前面提交10份作業(yè)時發(fā)現(xiàn)很多學員把“班會和隊會”兩種活動概念混淆了，就及時在培訓公告欄里給學員送上溫馨的提示，建議學員進行整改再提交，確保了班級學員作業(yè)的質(zhì)量。
b、下載批閱，杜絕雷同作業(yè)
為了使作業(yè)批改更準確，每次的作業(yè)都做到下載批閱，發(fā)現(xiàn)雷同作業(yè)及時和學員取得聯(lián)系責令其重新完成。利用百度搜索對下載作業(yè)進行合理評價，使作業(yè)批改做到公平和公正。
c、總結情況，推薦閱讀學習
批閱完學員的作業(yè)情況及時進行總結。針對問題推薦學員閱讀優(yōu)秀作業(yè)，通過這種形式促進學員模塊學習后的延伸學習。如：在安全模塊的作業(yè)批改過程發(fā)現(xiàn)學員對“結合學校、班級安全管理現(xiàn)狀，談談應在從哪些方面進行改進加強，該從哪些方面加強對學生的安全教育。”這道題目的理解有偏頗，針對學員對“學校、班級安全管理現(xiàn)狀”分析不足的情況，在公告欄中推薦學員通過學習優(yōu)秀作業(yè)深化學員對題目的理解。
3、做好優(yōu)秀作業(yè)的推薦工作
根據(jù)項目辦的要求，做好優(yōu)秀作業(yè)的推薦工作。對入選的學員作業(yè)進行斟酌，給學員提出修改建議，把學員修改后的作業(yè)整理后發(fā)送到項目辦，其中第五模塊李峰老師就三易其稿，為了保證上送作業(yè)的質(zhì)量與之反復交流，提出整改意見至凌晨。盡管在上送的時間上有些模塊因為學員修改作業(yè)的緣故未能及時上送，但鑒于本著為學員和本次負責的態(tài)度，敬請諒解。
4、有效組織在線課堂研討
在組織在線研討中注意多種形式的整合，保證在線課堂探討的有效性。結合模塊的學習，
有專題的補充拓展學習如在（第一模塊在線給學員上了《班級管理的“四性”結合》的專題講座，第六專題組織學員學習了關于《小學生學習心理的輔導》的專題講座。并針對心理輔導當中“同理心”和“傾聽”的運用做了講解。”），二、三、四、五次在線課堂，站位一線教育實際根據(jù)學員提出的問題和困惑以及熱點問題組織學員進行熱烈的討論，讓學員通過網(wǎng)絡平臺實現(xiàn)無障礙的溝通的學習，學習效果明顯，對學員的幫助很大。
5、借助班級公告欄推動輔導工作的開展
在輔導工作中充分發(fā)揮班級公告欄的功能，先后在公告欄內(nèi)發(fā)表公告33條，內(nèi)容涉及：
對學員操作平臺的指導、答題友情提示、推薦閱讀、簡報征稿、班級公共郵箱、qq群號的公示、在線課堂的提示和學習的反饋、模塊學習的小結、作業(yè)催繳通知等內(nèi)容。通過公告的強大功能提高班級的學習效果和學員的學習質(zhì)量。
6、大量閱讀學員的交流文章
時刻關注學員的學習效果和動態(tài)，見縫插針地抓緊時間閱讀學員的上傳到交流園地內(nèi)的文章，并及時盡可能給予積極的評價，共發(fā)表評論400多條。
7、盡力做好答疑解惑的工作
能針對學員在交流園地中提出的困惑和寄往郵箱的問題進行答疑解惑的工作。由于時間和精力有限只開通的3期，但在質(zhì)量上得到了學員的肯定。
8、配合班主任做好簡報的編輯工作
簡報工作繁瑣細致，需要投入大量的精力。作為輔導老師在本次的簡報的編輯過程中責無旁貸地挑起了這項艱巨的任務。主編制作了一期、二期、六期的簡報，并積極配合班主任做好三期、四期、和五期簡報的責編工作，積極向編輯小組推薦優(yōu)秀作業(yè)。從摸索到熟練。從粗糙到精致，努力把本班的簡報作為反映學員學習風貌，展現(xiàn)班風的一個窗口，取得了很好的促進學員學習的效果。
三、協(xié)調(diào)合作，工作中銳意進取亮點多多
作為輔導老師，注意調(diào)度學員的學習積極性和小組負責人的工作積極性，并根據(jù)網(wǎng)絡平臺的特點開創(chuàng)網(wǎng)絡學習的新思路。工作中有以下幾個亮點。
1、發(fā)現(xiàn)問題及時整改。
第一、二模塊學習后，在編輯簡報中發(fā)現(xiàn)和班主任兩個人承擔本項任務工作量過大，效果欠佳。及時召集各小組的負責人進行商討，經(jīng)過討論協(xié)商決定采用小組長負責制，確定了每期的簡報的欄目，每個欄目的責編，讓小組長發(fā)揮作用，并根據(jù)學員的表現(xiàn)和能力吸納了李峰和張穎兩位學員為編輯部成為，為后面的簡報編輯鋪平的道路，使簡報的質(zhì)量一期比一期質(zhì)量高，深受學員的好評。為了使學員的溝通更加通暢和密切，申請了qq群號。為了推動學員精品文章的推薦工作，班級申請了公共郵箱建議學員把自己的原創(chuàng)作品寄到公共郵箱。實踐證明這種做法十分可取。
2、牽線搭橋?qū)崿F(xiàn)城鄉(xiāng)資源的共享。
通過在線課堂的這種溝通形式，作為輔導教師能整合城鄉(xiāng)教師的資源，使本次培訓更加富有意義。比如在第二次的在線課堂中點頭學區(qū)的林伏靠老師提出鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生購書難的問題，在輔導老師的牽線搭橋讓他和市實驗小學的任雄老師進行結對子，任雄老師通過“我為鄉(xiāng)村伙伴獻圖書”的班級活動為林老師班級的孩子解決了這一難題。并積極在城鄉(xiāng)教師和任教班級中推廣這種互動結對子，得到了很多參訓學員的響應。
3、注意關注后續(xù)培訓
在最后一個模塊的在線研討中還大膽地提出了有計劃地進行后續(xù)的培訓的設想并初步擬定了相關后續(xù)培訓的計劃。推薦成立了福鼎市班主任一班的班委會，建議學員們以后在qq群中繼續(xù)交流學習，成立班主任學習的共享資源庫，建議每個學員把自己有關班主任工作的藏書貼在留言板上，定期進行讀書會，建立班級學員的博客群等等。
指導教師工作總結4
今年9月，XX大學小學教育專業(yè)實習隊來到我們學校實習，他們個個充滿著青春的活力，從他們對學生的熱愛上，我們能看到他們對教師職業(yè)的熱愛。我光榮地接受了指導其中三位實習老師的工作，在一個月的時間，我感受到了他們的勤奮負責，積極向上的精神，也盡自己的力量對他們進行幫助。下面是我這一期間所做的工作總結。
1、第一周見習聽課，第二周開始講課。給實習生上示范課，我備課格外用心，處處考慮到如何讓實習生學到更多的東西，每堂課都突出一個重點教學方法，讓實習生體會學習。進行班級管理時，我也讓他們在一旁學習，為接下來的正式上課和實習班主任工作打好基礎。
2、我關心實習生的思想、工作和生活安全各個方面，為他們創(chuàng)設良好的實習氛圍。介紹學校名師讓他們?nèi)ヂ犝n，讓他們學到更多教學風格和教學方法。
3、實習之初，我介紹了語文、英語學科教學和本班常規(guī)情況，介紹經(jīng)驗。并與實習生一起制定實習計劃。
4、我著重指導實習生做好教學常規(guī)工作，其中尤其重視備課和上課環(huán)節(jié)。讓實習生提前備課，再進行指導，指導實習生如何鉆研教材教法，進行教學設計。實習生上了語文、數(shù)學、英語、思品等課程，上課前教案要經(jīng)過我提前審批，指導修改后方可上講臺。課后我及時交流，提出聽課意見，要求發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，以利改進。
5、我?guī)ьI實習生參與并逐一指導班級的各項管理工作。三位實習教師輪流當一周實習班主任，負責做操、早自習、讀報、放學等工作，還有對學生進行養(yǎng)成教育，交流談心等等，我在一邊進行監(jiān)督指導，交流指導工作方法。
6、我的指導工作貫徹在實習教師工作的所有過程當中，實習生講課我就隨班聽課，從不把任一項工作完全甩給實習生，或某一階段把課全部交給實習生上。
如果實習生課上得有缺陷，就在下一堂課給他們上示范課，彌補知識性的疏漏，示范如何達到教學要求。如古詩教學，他們不明白如何引導學生在朗讀中感悟，讀出理解，讀出感情，于是課堂變成一堂問答分析的討論會。于是我在第二天的示范課中，精心設計了詩意的教學用語，用自己的感情，感染了全班同學，反復誦讀，反復感動，也讓后面聽課的實習老師學習到了教學方法。下面的課，我又交給他們上，果然有很大進步。
7、實習結束時，我分別給每個實習生寫出評語，提出評定成績。
8、工作之余，我?guī)ьI全組教師和實習生聯(lián)歡，中秋節(jié)也贈送月餅給他們。令我感動的是，他們?nèi)粚嵙暽m然自己并不寬裕，還能懷著感恩的心，請我們幾位指導老師聚餐，這也反映了我們的合作相處十分愉快。
實習老師們的到來使學生們增添了許多歡聲笑語，給學校和老師們的工作帶來了不少幫助，他們讓我們的校園充滿了更多的朝氣和活力。我代表年級組全體師生祝愿實習老師們學業(yè)有成，前途似錦。
指導青年教師成長使我積累了更多的理論經(jīng)驗。積極參加互助教學活動，悉心輔導青年教師學習和掌握新課程標準，分析教材等課程資源及教法，拓展教學思路，幫助他們處理好教育教學疑難問題，使他們迅速掌握教學規(guī)律和方法。盡心幫教，做青年教師的良師益友。
一、端正職業(yè)意識助樹積極心態(tài)
在工作中首先是要看能力，但如果心態(tài)不好，再有能力也會無濟于事。而往往青年教師對教師職業(yè)的認識有些偏頗。剛?cè)胄袝r，理想遠大，憧憬著美好的未來，熱情高漲，干勁十足，然而對教育教學實踐工作中可能出現(xiàn)的困難和阻力估計不足，且年輕急躁，感覺事事不順心，適應不了理想與現(xiàn)實的巨大反差，就會消極思考并認為地位錢財不如人，辛苦勞累多于人，而產(chǎn)生消極心態(tài)，不能用好的心態(tài)去應對工作中出現(xiàn)的問題和困難。積極的好心態(tài)是教師做好每一件事情、應對工作中出現(xiàn)的問題和困難必須具備的一個前提條件。因此針對這種情況，我會用我自己的耳聞目睹及親身經(jīng)歷與青年教師促膝談心，以自己在工作中的感受，幫助青年教師在教學實踐中正確認識教師職業(yè)——瑣碎、艱辛、平淡及清苦，教師職業(yè)工作需要不厭其煩、需要不遺余力、需要耐得住寂寞及需要擋得住誘惑。因此幫助青年教師端正教師職業(yè)意識，樹立積極心態(tài)，才能讓青年教師認識到教師職業(yè)崇高的背后是艱辛，艱辛的背后是無盡的樂趣;才能讓青年教師認識“心在哪里，成功就在哪里”;才能讓青年教師知道無論成功之路有多曲折，都應秉持一種不服輸?shù)念B強精神，以積極心態(tài)去面對，唯有努力才能走向成功。
二、指導理論學習促進業(yè)務能力
為了盡快地提高青年教師的業(yè)務水平，積極引領青年教師訂閱《中學化學教學參考》、《化學教育》等專業(yè)雜志，拓寬青年教師的學科知識面;指導他們學習《引領高中新課程》等書籍的新理念，并指導他們觀看優(yōu)秀課堂教學錄象、聽名師教學講座視頻，將新課改理念及現(xiàn)代教育理論的學習作為重中之重，要求他們摘記新課改理念及現(xiàn)代教育理論之精華，將所學到的理論、教法、技能運用到課堂教學中，不斷更新教學理念，豐富課堂教學手段，提高教學技能技巧。通過學習，實踐，再學習，再實踐，學習目的是借鑒，總結結果是提高，將他人的經(jīng)驗加以驗證、提煉、內(nèi)化為自己的思想和行為，并逐漸形成自己的工作作風和教學風格，來促使青年教師不斷提高理論水平和促進業(yè)務能力。
三、跟蹤課堂教學成長于每課時
青年教師是課堂教學的生力軍，積極跟蹤青年教師的課堂教學，每一節(jié)課后幫他開出“診斷單”，指出成功之處、不足之處及改進措施等，幫助他們發(fā)現(xiàn)每課時教學的亮點。指導青年教師為成功實現(xiàn)教學目標對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學活動以及支持這些教學活動的觀念、假設，進行積極、持續(xù)、周密、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考。跟蹤到位、指導到位、關愛到位、幫扶到位，鼓勵他們大膽進行課堂教學改革實驗，探索課堂新教法，開創(chuàng)教學新局面。讓青年教教師自覺地把自己的課堂教學實踐，作為認識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結，改進教學方法的學習方式，不斷對自己的教育實踐深入反思，積極探索與解決教育實踐中的一系列問題。通過教學反思，形成教育理念，重構課堂，重建教學，而促進青年教師自身專業(yè)發(fā)展，不斷提升專業(yè)水平，而成長于每課時。
四、相尊交流溝通互贏共同進步
青年教師既年輕又有活力，對新事物接受吸收得快，特別是新課程改革更是給了他們以用武之地，但他們教學經(jīng)驗少，無法把學習的教育理論應用到教育實踐中來。而作為老教師有經(jīng)驗，但對新事物接受吸收不如青年教師快。因此兩者互補性強，若要形成團結協(xié)作的教師群體，就必須形成“同行相尊”的風氣，人與人相互尊重，才能形成和諧環(huán)境及彼此信任關系，才能坦誠交流溝通，才能知己之不足，知人之所長，互相學習，互相鼓勵，使青年教師的活躍思想與老教師的豐富經(jīng)驗溶為一體，生成更多的理論經(jīng)驗，以致新老教師都進一步提高教學技能，達到互贏共同進步的局面。
我盡心幫教，在指導青年教師成長的過程中也不斷進步，成為他們的良師益友。
學校領導讓我?guī)埩⑷豪蠋煛Ｎ抑肋@份工作意義。有一句老話說得好“什么樣的老師帶什么樣的學生”。我深深感到身上的責任和壓力，一個學期以來，我本著“共同學習，互幫互助”的理念，給年輕人機會，給年輕人壓力的宗旨，用實際行動影響著她。指導青年教師總結。轉(zhuǎn)眼一學期結束了，我們共同收獲了辛苦與快樂。
一、自己就是最好的教材。我覺得:要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到:言傳身教，率先垂范。我一直嚴格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。讓她們明白自己的權力和義務。在六一運動會期間，克服各方面的壓力，把工作、學校放在第一位，三年級的“奇思妙想”的展板給每個人留下了深刻的印象。
二、讓我們一起成長。指導青年教師總結。
1、我對自己工作上嚴要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給她。自己也是一名新的數(shù)學老師，認真鉆研教材、堅持聽課，認真反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評每一節(jié)課，真正做到了學而不厭。在老師們遇到困難時給予真誠的關心與幫助，扶持她們走出困境。一個學期里，只要我能想到的工作和注意事項，都及時提醒她，避免她走彎路。教學的功夫應放在平時，把自己以前好的做法和她一起分享，毫無保留，我時刻謹記，自己也年輕過，自己也不是一個完美的人。
2、在指導工作中，注意加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念，<語文名師講座>我們一起研讀，并努力做到理論聯(lián)系到實際教學工作中，盡快熟悉教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓勵她多閱讀教育理論書籍，時刻不忘提高自己的自身素質(zhì)。
3、在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經(jīng)驗，以此提高年輕老師的課堂教學能力。從聽課中，我發(fā)現(xiàn)張老師在課堂中調(diào)控課堂的能力有待于提高，課上語言不夠精煉、練習內(nèi)容較少。針對這些現(xiàn)象，我及時糾正，并把自己的做法和想法和她一起分享。她們腳踏實地的學習精神，一絲不茍的工作態(tài)度也感染了我。我多次提醒老師們要學會積累，把自己在工作中成功的地方、不足的地方、看到和學到的號的方法做好積累，為今后的工作少走彎路打好基礎，張老師也耐心的記錄了自己的得失，“六在一”團體操訓練當中，張老師啞著嗓子管理著孩子們，我心里多次被震撼著，我相信她一定會成為學校教育教學上的主力軍。在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。她們走的路就像自己的昨天，今天她們多的是信任、幫助、支持，同時壓力和機會也不能逃避。無論是誰，讓我們一起為學校美好的明天貢獻出自己的一份力量。
指導教師工作總結5
朱老師是我校引進的教學人才，從廣西師范大學中文系畢業(yè)，自身素質(zhì)很高，為促其盡快成長，按照學校的安排，我有幸和朱老師師徒結對。自此，我的教學生涯中多了一道亮麗的風景。咱們是師徒，更是兄弟姐妹。在相互領悟中共同進步。我主要做了以下一些工作。
結合自我的成長經(jīng)歷，我常對朱老師說：學然后知不足，教然后知困。我要求他把目標定位在：立足課堂教學實踐，不斷總結反思，帶著實踐中的困惑到理論中去思考，用教育教學理論指導教學實踐。
第一步：多看、閱讀理論書籍，備課前要求做到深入分析學生的基本狀況，鉆研教材，充分了解學情。
第二步：備課時，做到四個精心。明確教學目的和教學重難點；精心設計課堂結構，做到精講多練，及時鞏固；精心設計練習，做到梯度、密度合理；精心設計板書，合理運用教具，做到綱目清楚，直觀形象。
講課時，實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變，即教學目標的轉(zhuǎn)變，領悟方式的轉(zhuǎn)變，教師主角的轉(zhuǎn)變，聽他的課我也從這三個方面來評價他的課堂教學水平。
每節(jié)課后都寫教學反思：
①本節(jié)課的成功關鍵所在；
②教學中的明顯不足之處。咱們還一齊經(jīng)常聽其他老師的課，吸取其精華。還一齊觀看名師的教學錄相，體驗名師授課藝術，感悟課堂教學的真諦。經(jīng)過不懈發(fā)奮，他的教學水平大有長進。先后上了多節(jié)市級公開課，獲得了聽課老師的一致好評。我自身從中也收益匪淺。我強烈的意識到老教師也不能墨守陳規(guī)，固步自封。應對機遇和挑戰(zhàn)，教師務必樹立起終身領悟的思想。新一輪課程改革更需要教師對自我所從事的教師職業(yè)的專業(yè)性有新的認識，看到自我作為教師的優(yōu)勢和不足，自覺投身于終身領悟，不斷提高自我的專業(yè)發(fā)展水平。在主動領悟中，能用心吸收和借鑒先進教育理念；在實踐中，注意研究學生的身心特點、認知規(guī)律和心里需求，心中有學生，能站在學生的角度看問題，能找準學生的興奮點，從而采取有效的教學方式，取得好的教學效果。我常給他講，一個好教師，在教學活動中，他不能是書本知識與學生之間的二傳手，而是要把教學的全過程當作一個創(chuàng)造去研究。去走1條領悟――教學――科研三結合之路。只有透過這條路，才能實現(xiàn)由辛苦型、經(jīng)驗型、向科研型、創(chuàng)造型轉(zhuǎn)變。隨著新課程改革的深入進行，咱們師徒之間也在不斷強化課程意識，讓語文教學走向開放，開辟語文教學的新天地，變教科書是學生的世界為世界是學生的教科書。這也是新課程倡導的理念。關注學生的個性差異，創(chuàng)造性開展工作，構成適合自我個性的教學風格。課堂上，讓學生開動各種感官，使思想豐富起來，思維活躍起來，性命戶外起來，讓學生真正成為領悟的主人。幾年來，咱們走過了一條不尋常的路，在永不放下的發(fā)奮中，收獲的是掌聲和芬芳。教師這平凡的工作，讓咱們師徒倆發(fā)現(xiàn)了生存的好處，獲得了內(nèi)心的滿足感和自我價值實現(xiàn)的愉悅感。就這樣，咱們互相鼓勵，互相領悟，共同進步，共同提高。
指導教師工作總結6
工作轉(zhuǎn)眼一個學年結束了，本學年按照學校布置進行老帶新結對子計劃，本人指導的是同組的陳超榮老師。經(jīng)過一學年的共同努力，大家在各方面有了較大提高，總結如下：
一、基本實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換
社會對教師綜合素質(zhì)的要求是全面的，如何快速進入教師角色，適應日常教學生活，是成為一名合格教師的關鍵。在這一年的時間里，我以其自身實際行動作表率。通過向其他老教師請教解決問題的方法，不斷思索如何使師生關系更加融洽、和諧，使自己真正進入教師角色。通過三尺講臺向同學傳道、授業(yè)、解惑，切身體會到教師職業(yè)的`光榮和偉大，更加堅定了自己成為一名優(yōu)秀教師的信心。
二、教學業(yè)務能力有所提高
教書育人是教師的天職。本學期主要圍繞教學各環(huán)節(jié)加強了學習和鍛煉。具體做了如下工作：
首先，規(guī)范教案的書寫。教案是教師備課過程和講課思路的體現(xiàn)，教案內(nèi)容要詳實，而且實用。針對她教案書寫提出一定的改進意見，嚴格規(guī)范了教案的編寫。
其次，認真鉆研業(yè)務，研究教法。通過自己的授課內(nèi)容的給了她一些具體的意見，提供了很多考試相關信息，如查閱考試資料的網(wǎng)址。針對講課中存在的不足，提出意見，如課程理論性強，可以加強上機實踐，培養(yǎng)同學們的學習興趣。我每周也至少抽出兩節(jié)課時間，觀摩陳老師的課，并認真做好聽課筆記，課后共同研討。從整個教學環(huán)節(jié)的把握、新課的引入、知識的講解等各方面進行了深入學習，將許多好的方法引入了課堂，收效較好。
同時，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構。嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
回顧過去的一個學年，期初計劃基本實現(xiàn)，通過開展“以老帶新”工作，使大家較快進入教師角色，并適應了我校的工作環(huán)境、生活節(jié)奏，避免了工作中走彎路、效率低下現(xiàn)象。今后的工作中，我要一如既往的與其他教師共同學習、共同進步，不斷完善自己，鍛煉自己，幫助別人，使我校的教師得到更好的發(fā)展，這樣才能更好地服務于我校教育、教學工作。
指導教師工作總結7
為了促進教師的專業(yè)成長，我與×××老師結成了師徒關系。自己的教齡與×××老師相當，當師傅確實有點勉強。心中不免有著幾許壓力，但還是感謝學校為我們新老教師所搭建的這個平臺。在這一學期里，我努力踐行著作為師傅所應盡的責任。現(xiàn)將這一學期的工作總結如下：
一、結合實際，制定切實可行的師徒計劃。
每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，蔣老師是一個愛學習、肯鉆研的老師，肯動腦，上進心很強，一個問題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神都令我感到佩服。×××老師經(jīng)常要求主動聽課，虛心學習，勤學勤問，在我的悉心指導下，加上他的努力，進步很快，對于課堂教學能逐步的細化，因此，根據(jù)×××老師的特點，我們制定了切實可行的計劃，以指導課堂教學為主要工作，加強指導和反思，使“青藍工程”真正落到實處。
二、互幫互學，努力提高自身素質(zhì)。
雖然我是師傅，但“三人行、必有我?guī)熝伞保芏嗟胤竭�是需要虛心學習的。所以，本學期我把提高自身素質(zhì)作為我本學期的工作目標之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關資料、多看相關書籍，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
尤其是在信息化教學的進程中，我努力學習白板軟件的制作技術，提高應用技能，還努力地把自己平時教學中所形成的經(jīng)驗，細心的傳授給×××老師，使他也能應用白板提高課堂教學效率。
師徒結對的活動讓我自身也進步不少，在這一年里，我基本做到帶著精心的設計走進課堂。因為徒弟要去聽課，總是怕丟了師傅的面子，另外也是為了能說出更多有針對性的意見。所以我從不敢怠慢，一致不停的去努力去拼搏。
三、做好示范，做好指導，共同提高
在這個學期里，我把每一節(jié)課都當成示范課，充分準備，不管是教學過程還是課件都會精心設計，盡量把最好的方面展示給徒弟。在指導徒弟時，我經(jīng)常在細小的環(huán)節(jié)上提出自己的想法，所以在備課時會特別注意圍繞目標安排教學活動。我一旦發(fā)現(xiàn)他的教學設計有問題就會幫助他及時改正，從而使他的備課水平有了提高。指導徒弟做公開課時，我盡力幫他分析透教材，設計出科學合理的教學環(huán)節(jié)，精心設計有層次有彈性的作業(yè)，并指導他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學活動匯報展現(xiàn)出來，以提高教育教學水平。另外，通過聽課、評課幫助他發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，及時改正。
在作評課的指導時，我會反饋很多他自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如上課時和學生互動、小組討論、關注全體學生等比較好等優(yōu)點我都給予肯定；
對一些缺點如重點難點知識的不夠突出、課堂上缺少激情，評價語言較少，整堂課時間分配得不夠科學等，我都直言不諱地給他指出來，每次都能樂意接受，并虛心改正。
通過一個學期的師徒結對活動，我感覺到×××老師在課堂教學水平上有了明顯的提高，我真為他感到高興。同時師徒結對也讓我意識到自身的諸多不足，“學然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務水平的同時，也努力充實自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。
指導教師工作總結8
作為丹陽市學科帶頭人，在學校的組織、協(xié)調(diào)下，我積極承擔了一些培養(yǎng)、指導青年教師成長的工作。由于工作單位上的變動，這幾年中，我指導青年教師的工作也有一些變動：20xx年9月至20xx年8月，我的結對對象是丹陽市蔣墅中心小學的戴俊紅、葛金花兩位老師;20xx年9月以來，我的結對對象是丹陽經(jīng)濟開發(fā)區(qū)中心小學的朱雅琴老師。指導青年教師是一項長期的，連續(xù)性、可持續(xù)發(fā)展工作，期間體現(xiàn)著一定的工作特點和規(guī)律，以及個人工作個性，現(xiàn)就我做的工作作一點簡單反思與小結：
我以為，作為校本培訓中的一環(huán)，指導青年教師，除了在職業(yè)道德上給以積極影響,教育教學主要可以從兩個方面著手：
一是課堂教學。我認為，青年教師最需要的，首先是教學技藝上的提升，這對他們綜合教學素養(yǎng)的提高，工作自信、個性的培植都是至關重要的。上好一堂課，是對一名合格教師起碼的要求。提高教學水平無疑是青年教師最想做的。他們年輕，所以思想先進，對新的事物接受吸收得快，特別是新課程改革實驗更是給他們以用武之地。然而，他們的缺點也是明顯的，就是教學經(jīng)驗太少，無法把學習到的教育理論應用于實踐。為提高他們的教學水平，我抓住“備課、教學反思”兩方面對他們進行指導。備課時，要求讓他們到四個“精心”。即精心鉆研課程標準和、教材，明確教學目標和教學重難點;精心設計課堂結構，做到精講多練，及時鞏固;精心設計練習，做到梯度、密度合理;精心設計板書，合理運用教具，做到綱目清楚，直觀形象。反思時，讓他們著重思考為什么課的進行不能象自己想象的那樣、為什么學生的反應自己不能應付自如、怎樣改進可以使課堂更精彩些。實踐中，我們通過共同備課、互相聽課、彼此評課來實現(xiàn)共同研究、共同進步。
二是教育科研。只會上課的教書匠，現(xiàn)代社會要求老師是學者型、科研型的，即既有一定的理論功底、又有一定的實踐能力，能在實踐與理論兩個領域貫通遨游，展示風采。指導和培養(yǎng)青年教師，抓住教育科研，就能幫助他們加強學習、不斷充電;加強反思，不斷提高;加強研究，不斷推陳出新!時下，各級教育行政主管部門組織的教育科研活動名目繁多，這些為促進教師理論素養(yǎng)的提升，教育科研能力的提高提供了很好的平臺。但是，由于畏難情緒，廣大青年教師對此認識不到位，參與積極性不是很高，這就需要我們這樣的“指導教師”加以推動、促進了。其實，與青年教師一起侃侃教育現(xiàn)象、問題，一起改改教育心得、隨筆、論文、案例，真的是樂在其中的美事，彼此進步的好事!
在她們自身的努力下，她們都取得了可喜的成績。朱雅琴是丹陽市教學骨干，丹陽經(jīng)濟開發(fā)區(qū)中心小學數(shù)學教研組總組長;戴俊紅是丹陽市蔣墅中心小學教導處副主任、鎮(zhèn)校級學科帶頭人;葛金花是丹陽市蔣墅中心小學數(shù)學教研組組長、鎮(zhèn)校級學科帶頭人。她們都多次在丹陽市級上公開課，深獲好評;她們撰寫的論文、案例多次在省、市級獲獎……
做青年教師的指導工作，也是我自身發(fā)展的一個重要平臺，在以后的日子里，我將更加用心地對待這項有意義的工作!
指導教師工作總結9
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。應該怎樣培養(yǎng)青年教師呢？
1、要把培養(yǎng)青年教師愛崗敬業(yè)、重教樂教、教書育人的思想素質(zhì)放在工作的首位。
“親其師、信其道。”只有教師熱愛學生，學生才會產(chǎn)生積極的情感反應，并把對教師的愛遷移到對他所教的課程上。教師肩負教書育人的重任。教師不僅具有再高的業(yè)務能力，還必須具備愛崗敬業(yè)、關心學生等良好的思想道德素質(zhì)，否則不能教育好學生。我在指導青年教師時，不僅幫助他們提高業(yè)務素質(zhì)，更要關注他們的思想狀況。一方面，要培養(yǎng)教師熱愛教育這一職業(yè)，利用政治和業(yè)務學習讓他們感受到從教的樂趣，體會教師的光榮使命，另一方面要培養(yǎng)青年教師熱愛學生的優(yōu)良品質(zhì)。只有教師在工作中用真摯的愛去對待學生，才能提高學生對教師的信任感。我始終注重青年教師的德育教育，并把德育教育放在首位，盡力促進青年的思想素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)同步提高，使他們逐步成長為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
2、要培養(yǎng)青年教師過硬的教學基本功。
我經(jīng)常對年輕教師講：“人要憑本領吃飯。要做一名合格的教師，必須有過硬的教學基本功。”教學基本功是培養(yǎng)青年教師的奠基工程。教學基本功包括如何備課、如何上課、如何聽課、如何評課、如何進行科學合理地教學設計、作業(yè)批改、試卷的批改與講評等。當然，對青年教師的培養(yǎng)過程中，在業(yè)務能力上應高標準嚴要求的同時，不能操之過急，不能求全責備，要注重培養(yǎng)的實效性和過程性。
我在20xx年下半年即高一上學期在對青年教師的輔導培育方面的具體做法：
（1）對青年教師進行高一思想政治教材的講解輔導。
包括分析教材、重難點分析、考情分析、三維教學目標的達成以及教學環(huán)節(jié)的設計等。
（2）通過三級備課的模式，幫助青年老師搞好備課環(huán)節(jié)。
通過高一年級兩級部在一起的集體備課、政治學科分級部備課和個人自己備課的三級備課方式，對青年教師進行備課指導，進行教材知識的梳理、教案的設計、教學過程的設計等。
（3）堅持青年老師“先聽課后上課”的師徒教學模式。
年輕教師要先聽老教師的課，然后再去上課。在聽講過程中，年經(jīng)教師可以充分地借鑒學習老教師的教學經(jīng)驗，包括新課的導入、提問、重難點的處理以及對教學環(huán)節(jié)突發(fā)事件的恰當科學的處理。
（4）堅持聽青年教師的課，聽課每周不少2次，并及時認真評課。
我堅持聽青年教師的課每周不少于兩次，并進行及時評課。評課時注意從教學設計、教學流程、教態(tài)、板書、師生互動、教學效果、應急處理課堂意外事情等方面，肯定其優(yōu)點，委婉指出其不足，并給予更好的教學建議，幫助青年教師快速成長。
（5）上好新學期第一堂課。
課堂是鍛煉教師的熔爐，是教師教學的主戰(zhàn)場。高一新學期第一堂課，是學生第一次聽老師上課，學生與老師都很興奮。教師要充分準備第一堂課，高度重視第一堂課。要給學生講清楚本學期政治學科知識的重要性、介紹本學期學科內(nèi)容、學習方法以及第一節(jié)課內(nèi)容，要聲情并茂地激情講解，力爭第一堂課就能夠充分吸引學生，培養(yǎng)學生的學科興趣，讓學生喜歡高中思想政治課。
3、帶領青年教師積極參加校內(nèi)外各級教學教研活動。
高一上學期，我積極帶領年輕教師參加臨沂市、蘭山區(qū)和臨ｗｗｗ.ｂａｉｈｕａｗｅｎ．ｃｎ沂一中的教學教研活動。
（1）充分發(fā)揮老教師的示范模范作用，通過學科組內(nèi)、校內(nèi)的老教師的示范課來引領年輕教師。在高一上學期，學校組織老師上示范課，徐云鳳老師執(zhí)教了政治公開課，讓年輕老師全程積極參與聽課和評課，促進青年教師的成長。
（2）積極帶領年輕教師去校外聽課，積極參加臨沂市、蘭山區(qū)的教育教學活動。
它山之石可以攻玉，盡量為青年教師提供外出學習觀摩的機會。20xx年10月，在臨沂三中舉行臨沂市的高中思想政治課講課比賽。我積極向?qū)W校領導請示，在領導同意后，我親自帶領年輕老師去聽課。青年老師在觀摩學習這些優(yōu)質(zhì)課后，都感到收獲很大，并寫了20xx字的聽課感受。
（3）盡心盡力積極指導青年教師進行校級匯報課。
在20xx年12月組織青年教師匯報課。作為指導老師，我精心指導王俊靜、馬曉蘇、楊娜等青年教師的教學設計。從導入新課到課堂總結，如何處理每個教學知識點，如何調(diào)動學生積極性，如何合作探究，如何使用多媒體課件等各個具體環(huán)節(jié)，我都進行仔細全面的指導，試聽后再修改，再試聽再修改，直至幫助青年教師最終打造出精品課件精品課堂，幫助青年教師取得了優(yōu)異的匯報課成績。我的辛勤付出得到了學校領導的肯定和表揚，得到了同事的贊許以及青年教師發(fā)自內(nèi)心的感激。
5、指導年輕教師幫助學生做好本學期的考試備考和考卷講評
幫助青年教師做好月考、期中考試、期末考試的應考輔導和試卷講評，做好迎考的知識準備和限時訓練，讓學生學會科學規(guī)范的解答政治試題
6、在和青年教師交流上，我始終堅持民主平等的原則。在指導青年教師時，不能居高臨下，求全責備，“教學有法，但無定法”，不能搞“一言堂”，和青年誠懇、平等地探討教學問題，對他們的成績要充分肯定，對存在的不足要有理有據(jù)地指出，并提出修改意見，真正成為青年教師的良師益友。
總之，培養(yǎng)青年教師是一項復雜而艱巨的工作，既離不開學校領導的高度重視，也離不開要發(fā)揮老教師“傳、幫、帶”的幫教作用，更離不開青年教師自身的努力和配合。臨沂一中在教育教學中實施老教師幫助青年教師的“青藍工程”的師徒制，可以更好地發(fā)揮老教師的“傳幫帶”作用，必將會更好更快地促進青年教師的成長。作為老教師，我愿意把我的近二十年積累的教學經(jīng)驗，無私的傳授給青年教師，為促進青年教師的快速成長貢獻自己的力量。
指導教師工作總結10
今年的品質(zhì)教師成長工程中，我與張xx結為“師徒”。作為指導老師，現(xiàn)將我們一年的輔導工作總結如下：
一、共讀課標，分解學習目標
《地理課程標準》是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎。所以在備課上課前，首先研讀好課程標準，理解把握新課程標準的實質(zhì)和內(nèi)涵，才能將其內(nèi)化，設計出基于課標的學習目標。這一年來，我們一起共度課標，按照從解讀課程標準的意涵、分析陳述課程標準的句型結構、分解課程標準的策略和方法等方面，解讀課標，服務于教學。
二、指導備課，設計教學
“思則有備，有備無患。”也就是說，善于思考，才有可能對各種情況有所準備；有所準備，才能做好工作。因此，我注重指導張老師進行備課，給她一些授課方面的方法和技巧。具體地說，備好課，就是要做到課標、教材、學情、教法、學法的吃透、鉆透。走出“知識理解”的教學圍欄，由“知識理解”向“知識遷移 ”過渡，再向“知識創(chuàng)新”提升。不局限于教課本教材，要學會設計基于課程標準和核心素養(yǎng)的教學設計。
三、深入聽課，打磨課堂
聽課評課是以教師的發(fā)展為本，促進教師專業(yè)成長的一種研修活動。每周一下午，是我們地理教研時間，一般情況我們都會集體教研，當面聽評課，如遇特殊情況，利用學系統(tǒng)平臺上傳授課，然后線上評課。通過對教學環(huán)節(jié)的設計、教學活動的開展、學習效果的評價等方面，進行探討，從而提升教學能力。
四、加強教研，共同提高
教研活動包括專業(yè)引領、同伴互助、自我反思。我們積極參加全市地理教研活動，聽專家傳授教育教研經(jīng)驗，通過總結筆記，反思自己教學中的問題。另外，我們經(jīng)開區(qū)地理學科每兩周集體教研，通過共同聽評課活動，探討教學中出現(xiàn)的問題，群策群力找出解決措施。
為期一年的時間成長期即將結束，張婉瑩老師已經(jīng)在新教師隊伍中脫穎而出，無論是上課時的語言教態(tài)，還是教學中的設計評價，張老師都已經(jīng)達到出類拔萃的境界。后輩如此優(yōu)秀，也鞭策我不能固步自封，不能因有些經(jīng)驗而沾沾自喜，今后還需努力，把從年輕教師身上學到的新的思想和技術用到我的日常教學中。
指導教師工作總結11
本學期，經(jīng)過系部領導用心努力，我系與北京華聯(lián)、上海平安保險公司、杭州安邦保險公司、昆明貴氣天成餐飲有限公司、貴陽泰康人壽保險公司和重慶大都會等6家企業(yè)取得了聯(lián)系，校企雙方經(jīng)過詳細的計劃，決定于20xx年9月開始，在統(tǒng)一安排下，稅務10-1班的學生分散在各地各企業(yè)進行為期16周的頂崗實習。
作為本次頂崗實習的指導老師，我現(xiàn)將本次頂崗實習狀況總結如下:
一、基本狀況
本次頂崗實習我指導了14名學生，學生的實習單位、實習崗位和實習地點狀況如下:稅務20xx-1班狀況:
二、對學生的實習要求:
管理實習學生具有雙重主角。他們既是校園派出的學生，又是實習單位的工作人員。鑒于此，我對學生提出了三個方面的要求:
1、以正式工作人員的身份進行實習。要求學生不因?qū)嵙暽矸荻潘勺约海獓栏褡袷貙嵙晢挝坏挠嘘P規(guī)章、制度和紀律，用心爭取和努力完成領導交辦的各項任務，從小事做起，向有經(jīng)驗的同志虛心求教，盡快適應環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養(yǎng)實際工作潛力。
2、以“旁觀者”的身份實習。在實習過程中，學生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學生自覺服從實習單位的安排，與此同時，也要把眼光放高遠，從企業(yè)工作的全局出發(fā)，了解企業(yè)運行的基本規(guī)律、工人的基本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等，這種觀察和訓練能夠使學生在更廣的層面熟悉企業(yè)，增強適應潛力。
3、以“研究者”的身份實習。要求學生在實習前透過“雙向選取”(指定、自定)方式確定一些課題，用心探索理論與實踐相結合的途徑，利用實習機會深入企業(yè)，了解企業(yè)，關注最新行業(yè)動態(tài)。
4、安全第一，服從管理。在實習過程中，絕對遵守企業(yè)的規(guī)章制度，服從實習老師的統(tǒng)一管理。
三、明確實習目的:
頂崗實習是校園教學的一個重要組成部分。它的一個重要功能，在于運用教學成果，檢驗學習效果。就是看一看課堂教學與實際工作到底有多大距離，并透過綜合分析，找出教學中存在的不足，以便為完善教學計劃，改革教學資料與方法帶給實踐依據(jù)。
1、培養(yǎng)學生的實際潛力，而這種實際潛力的培養(yǎng)單靠課堂教學是遠遠不夠的，務必從課堂走向工廠。目的就在于讓學生透過親身實踐，了解實際的企業(yè)的工作流程，熟悉企業(yè)管理的基本環(huán)節(jié)，實際體會企業(yè)員工的基本素質(zhì)要求，以培養(yǎng)自己的適應潛力、組織潛力、協(xié)調(diào)潛力和分析解決實際問題的工作潛力。
2、預演和準備就業(yè)工作。透過實習，讓學生找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學習期間及時補充相關知識，為求職與正式工作做好充分的知識、潛力準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。
四、主要工作完成狀況
1、根據(jù)學生的實習周志來看，學生在實習單位主要完成了以下實習任務:
第一階段:讓學生詳細了解企業(yè)對本專業(yè)或本崗位工作的資料、職責規(guī)范和工作程序。第二階段:熟悉用人或?qū)嵙晢挝坏慕?jīng)營管理狀況，包括:實習企業(yè)的地理位置、單位規(guī)模、產(chǎn)品概況、管理概況、人才需求狀況、目前行業(yè)發(fā)展地位、與專業(yè)相關的崗位、設施設備、企業(yè)的組織結構、規(guī)章制度、工作流程等狀況的介紹。第三階段:用心參與企業(yè)的崗前培訓。極大培養(yǎng)了學生的職業(yè)潛力，使學生自己更好地勝任頂崗的日常工作及未來的工作任務。有利于改善企業(yè)的工作質(zhì)量，改善學生的工作表現(xiàn)，降低成本;培訓可增加學生的安全操作知識;提高學生的勞動技能水平;增強學生的崗位意識，增加學生的職責感。
第四階段:學會正確處理人際關系，提高“公關”技巧。“人際關系是成功的第一要素”學生在頂崗實習的過程中學會與人相處，使自己的人際技能得到了很大的提高。
第五階段:運用所學知識和技能，調(diào)研用人單位(企業(yè))或本崗位急待解決的問題，并結合崗位實際，寫出實習報告。
作為本次頂崗實習的指導教師，我在指導學生實習過程中做到了:
(1)明確所指導學生的培養(yǎng)目標、專業(yè)方向以及頂崗實習的目的和要求，提高學生對頂崗實習好處的認識;
(2)了解所指導學生在校的學習狀況，從事職業(yè)工作的實踐狀況以及思想狀況等;
(3)指導學生在頂崗實習中搜集和整理資料;
(4)審閱學生的頂崗實習總結并給出相應的鑒定;
(5)指導教師應經(jīng)常與實習學生持續(xù)聯(lián)系并檢查實習的進度和質(zhì)量。在指導中貫徹因材施教的原則，注意培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學作風和獨立創(chuàng)新的精神;
(6)指導教師和學生都認真填寫學生頂崗實習周記，詳細記錄溝通狀況，待實習結束后與實習總結一并交到校園和系部存檔。
五、實習的收獲與存在的問題
1、收獲:
①學會了嚴格要求自己，提高了工作技能和人際技能。在實習期間同學們遵守紀律，做到不遲到，不早退，有事向單位請假，同學們在實習單位工作的時候能夠互相幫忙，互相關心，認真學習，用心動手實踐，珍惜實習機會的來之不易，學生的良好表現(xiàn)也得到公司領導的好評。透過深入業(yè)務一線的實際訓練和培訓，大大促進了學生的學習興趣，提高了學生專業(yè)知識水平，同時也開闊了學生的視野，使學生潛力培養(yǎng)得到了改善，增強了教學活力，提高了水平。學生在實習中基本掌握了所在的企事業(yè)單位的工作性質(zhì)、組織管理體制，對業(yè)務的運作機制有比較全面的了解;了解了實習所在的企事業(yè)單位的先進技術和先進管理體制;了解了技術人員，管理人員等在生產(chǎn)或事業(yè)的運作中的作用和職責，廣泛地接觸他們，從他們身上學習了優(yōu)良的品質(zhì)和作風;掌握了所從事的崗位工作的基本技術和方法;透過實習，學會了觀察，搜集資料，調(diào)查研究，整理報告等方法，提高了分析問題和解決問題的潛力;懂得了運用計算機解決所從事的工作事務的方法;結合實習資料撰寫了頂崗實習周記、頂崗實習報告等。
②獲取了相應的報酬:同學們帶薪上崗，有的同學表現(xiàn)優(yōu)秀，月薪能到達3000—6000元，有的同學已透過企業(yè)競崗成為了正式員工，并獲得領班或主管等管理崗位。很多學生透過定崗實習確定了自己的就業(yè)單位，比如像余琴、石尚婷等同學，現(xiàn)要還在實習企業(yè)工作。③教學實習促進了學生自身的發(fā)展。實習活動使學生初步接觸社會，培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應潛力及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實際工作潛力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎。
2、存在的問題:
①紀律問題:思想上，有時會懈怠，不思進取，畏懼困難，滿足現(xiàn)狀，不求創(chuàng)新，個別學生紀律性較差，比如，沒有經(jīng)過指導老師和企業(yè)的同意就善自離崗，給頂崗實習帶來了不利的影響，但經(jīng)過指導老師及時的做思想工作和與企業(yè)加強溝通，事情得到圓滿的解決。②學生意志薄弱:在競爭和高強度的工作下，有一部分學生表現(xiàn)出意志品質(zhì)薄弱，想放棄實習的狀況。今后需要加強這方面的教育和培養(yǎng)。
③工作方法和技能欠缺:表此刻工作中事情過于繁瑣，做事太粗心，思考不周全，做事條理不清，事一多就手忙腳亂。技能上，辦公軟件等學習的不深入，淺嘗輒止，影響工作效益。業(yè)務上，缺乏經(jīng)驗，遇到突發(fā)事故時反應遲鈍，不會靈活變通，及時處理。溝通潛力和溝通技巧仍然不強，為人處世還是有點孩子氣，有待提高。
指導教師工作總結12
本學年，作為我校數(shù)學學科帶頭人的我，在做好自身工作的同時，積極承擔了我校培養(yǎng)、指導新教師——閆肖同志的工作。這是一項長期的，連續(xù)性、可持續(xù)發(fā)展工作，期間體現(xiàn)著一定的工作特點和規(guī)律，以及個人工作個性，現(xiàn)就我做的工作作一點簡單反思與小結
我以為，指導青年教師，除了在職業(yè)道德上給以積極影響，教育教學主要可以從三個方面著手：
一、教育觀念
在平時，利用教研組長的優(yōu)勢，我經(jīng)常和新老師學習討論教育教學的新動態(tài)，學習課改新課程標準，在不斷的交流談心中，使其迅速走近課改，迅速建立起一種全新的教育觀念，與時俱進。
二、課堂教學
我認為，青年教師特別是新教師最需要的，首先是教學技藝上的提升，這對他們綜合教學素養(yǎng)的提高，工作自信、個性的培養(yǎng)都是至關重要的。提高教學水平無疑是青年教師最想做的。他們年輕，所以思想先進，對新的事物接受吸收得快，特別是新課程改革實驗更是給他們以用武之地。然而，他們的缺點也是明顯的，就是教學經(jīng)驗太少，無法把學習到的教育理論應用于實踐。為提高他們的教學水平，我抓住“備課、上課、教學反思”三方面對他們進行指導。
（1）認真指導備課：針對新教師教學經(jīng)驗少，我從備課抓起，讓她從思想上充分認識到備課的重要性，我利用課余時間與她共同學習教學工作理論和經(jīng)驗材料，經(jīng)常查看她的教案，課外活動開展情況。
（2）跟蹤聽課：青年教師以后的路怎么走，課上的怎么樣，在初始階段最為重要，因此，我跟著她每周聽一節(jié)課，幫助她揚長避短，盡快成長起來，審核新教師的學期教學計劃，學生思想開展的內(nèi)容。
（3）讓其聽課：讓她把一單元的每一個環(huán)節(jié)都聽到，從課型上讓她有一個整體的了解，能夠自己去設計課型，要求她每周聽課至少2—3節(jié)。
（4）完成教學反思，總結，找差距，盡快成長起來。經(jīng)過一學年的培養(yǎng)和指導，這位老師的課堂教學，備課和授課等方面都有較大提高。她多次上的公開課，受到一致好評。
三、教育科研
只會上課的只是教書匠，而現(xiàn)代社會要求老師是學者型、科研型的，即既有一定的理論功底、又有一定的實踐能力，能在實踐與理論兩個領域貫通遨游，展示風采。指導和培養(yǎng)青年教師，抓住教育科研，就能幫助他們加強學習、不斷充電；加強反思，不斷提高；加強研究，不斷推陳出新！在我的組織帶動下，新教師的業(yè)務素質(zhì)得到了進一步提高。她申報了自己的研究課題，具備了較高的獨立組織教學研究的能力。
在指導新教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作，同時開展好師徒結對工作。注重與青年教師共同探討，把自己在教學經(jīng)驗、知識結構、技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，同時也不斷提升自己。
指導教師工作總結13
畢業(yè)設計是教學計劃的重要組成部分，是學生大學四年中最后學習階段和綜合訓練階段，是對學生學習與實踐成果的全面總結，更是對教學計劃和培養(yǎng)目標的全面檢驗。畢業(yè)設計不僅對所學知識起到深化和提高的作用，也是畢業(yè)資格認定的重要依據(jù)。
我作為一名畢業(yè)設計指導教師，在畢業(yè)設計的各個環(huán)節(jié)上嚴格按要求執(zhí)行。定期進行畢業(yè)設計進度檢查和學生設計作品指導，隨時為學生解決各類問題，使畢業(yè)設計工作順利進行。
本次畢業(yè)設計我指導的是08級攝影專業(yè)的12名同學。畢業(yè)設計共分五個階段完成：
（1）畢業(yè)設計調(diào)研階段；
（2）擬定任務階段；
（3）開題階段；
（4）任務實施階段；
（5）畢業(yè)設計說明撰寫和評閱階段；
（6）成績評定階段。為了保證整個過程按計劃執(zhí)行，提高學生的畢業(yè)設計質(zhì)量，在擬定任務階段，首先根據(jù)畢業(yè)設計選題原則和學生畢業(yè)設計調(diào)研情況填寫畢業(yè)設計任務書。經(jīng)再與學生討論，最后明確畢業(yè)設計選題，并實施設計創(chuàng)作。
通過師生共同努力，本組同學均按計劃完成了畢業(yè)設計，大部分攝影作品設計水平較高，極具個性，充分的反映了學生的創(chuàng)作激情和對現(xiàn)代攝影藝術設計思潮的理解。其中王慧媛設計的《商業(yè)產(chǎn)品廣告系列》和李漢寧設計的《上海瞬間系列》尤為突出，代表了08級攝影專業(yè)同學的最高水平。畢業(yè)設計評分主要是針對如下幾個方面考核、評分：
（1）工作態(tài)度與紀律
（2）基本理論、基本知識、基本技能
（3）獨立工作能力、分析解決問題能力
（4）完成任務的情況和水
平及主要創(chuàng)新點……畢業(yè)設計答辯也是畢業(yè)設計的一個重要環(huán)節(jié)，答辯前先對學生進行答辯資格審查，答辯方式采用以小組為單位，答辯時學生先陳述其設計工作的內(nèi)容及其特點10～15分鐘，然后答辯小組進行提問、學生給予解答10～15分鐘。
畢業(yè)設計指導工作還存在許多問題需要總結和改進：
（1）少部分學生態(tài)度不端正，不能主動與老師溝通。
（2）資料缺乏，許多學生感到圖書館參考資料不夠或找不到想要的資料；有的同學缺少自己查資料的主動性。
（3）存在就業(yè)和畢業(yè)設計發(fā)生沖突現(xiàn)象，在畢業(yè)設計期間不能按時到校，集中輔導。在今后的畢業(yè)設計工作中，還需注意加強與用人單位的聯(lián)系溝通，建立一個良好的、相互理解的實習就業(yè)通道。
本次畢業(yè)設計工作通過畢業(yè)生和教師的辛勤努力圓滿結束了，我將認真總結經(jīng)驗，在今后畢業(yè)設計指導工作中努力取得更好的成績。
指導教師工作總結14
指導新教師成長使我積累了更多的理論經(jīng)驗。積極參加互助教學活動，悉心輔導新教師學習和掌握新課程標準，分析教材等課程資源及教法，拓展教學思路，幫助他們處理好教育教學疑難問題，使他們迅速掌握教學規(guī)律和方法。盡心幫教，使我們成為良師益友。
一、督促理論學習
為了盡快地提高新教師的業(yè)務水平，積極引領青年教師訂閱《語文教學參考》等專業(yè)雜志，拓寬學科知識面；指導小信學習書籍的新理念，并觀看優(yōu)秀課堂教學錄象、聽課，將新課改理念及現(xiàn)代教育理論的學習作為重中之重，要求他們摘記新課改理念及現(xiàn)代教育理論之精華，將所學到的理論、教法、技能運用到課堂教學中，不斷更新教學理念，豐富課堂教學手段，提高教學技能技巧。通過學習，實踐，再學習，再實踐，學習目的是借鑒，總結結果是提高，將他人的經(jīng)驗加以驗證、提煉、內(nèi)化為自己的思想和行為，并逐漸形成自己的工作作風和教學風格，來促使小信不斷提高理論水平和促進業(yè)務能力。
二、培養(yǎng)積極心態(tài)
在工作中首先是要看能力，但如果心態(tài)不好，再有能力也會無濟于事。而往往新教師對教師職業(yè)的認識有些偏頗。剛?cè)胄袝r，理想遠大，憧憬著美好的未來，熱情高漲，干勁十足，然而對教育教學實踐工作中可能出現(xiàn)的困難和阻力估計不足，且年輕急躁，感覺事事不順心，適應不了理想與現(xiàn)實的巨大反差，就會消極思考并認為地位錢財不如人，辛苦勞累多于人，而產(chǎn)生消極心態(tài)，不能用好的心態(tài)去應對工作中出現(xiàn)的問題和困難。積極的好心態(tài)是教師做好每一件事情、應對工作中出現(xiàn)的問題和困難必須具備的一個前提條件。因此針對這種情況，我會用我自己的耳聞目睹及親身經(jīng)歷與青年教師促膝談心，以自己在工作中的感受，幫助青年教師在教學實踐中正確認識教師職業(yè)——瑣碎、艱辛、平淡及清苦，教師職業(yè)工作需要不厭其煩、需要不遺余力、需要耐得住寂寞及需要擋得住誘惑。因此幫助青年教師端正教師職業(yè)意識，樹立積極心態(tài)，才能讓新教師認識到教師職業(yè)崇高的背后是艱辛，艱辛的背后是無盡的樂趣；才能讓青年教師認識“心在哪里，成功就在哪里”；才能讓青年教師知道無論成功之路有多曲折，都應秉持一種不服輸?shù)念B強精神，以積極心態(tài)去面對，唯有努力才能走向成功。
三、跟蹤課堂教學
課堂教學的生力軍，積極跟蹤小信的課堂教學，每一節(jié)課后幫她開出“診斷單”，指出成功之處、不足之處及改進措施等，幫助發(fā)現(xiàn)每課時教學的亮點。指導新教師為成功實現(xiàn)教學目標對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學活動以及支持這些教學活動的觀念、假設，進行積極、持續(xù)、周密、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考。跟蹤到位、指導到位、關愛到位、幫扶到位，鼓勵他們大膽進行課堂教學改革實驗，探索課堂新教法，開創(chuàng)教學新局面。讓小信自覺地把自己的課堂教學實踐，作為認識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結，改進教學方法的學習方式，不斷對自己的教育實踐深入反思，積極探索與解決教育實踐中的一系列問題。通過教學反思，形成教育理念，重構課堂，重建教學，而促進青年教師自身專業(yè)發(fā)展，不斷提升專業(yè)水平，而成長于每課時。
四、相尊交流溝通
新教師既年輕又有活力，對新事物接受吸收得快，特別是新課程改革更是給了其以用武之地，但他們教學經(jīng)驗少，無法把學習的教育理論應用到教育實踐中來。而作為老教師有經(jīng)驗，但對新事物接受吸收不如新教師快。因此兩者互補性強，若要形成團結協(xié)作的教師群體，就必須形成“同行相尊”的風氣，人與人相互尊重，才能形成和諧環(huán)境及彼此信任關系，才能坦誠交流溝通，才能知己之不足，知人之所長，互相學習，互相鼓勵，使青年教師的活躍思想與老教師的豐富經(jīng)驗溶為一體，生成更多的理論經(jīng)驗，以致新老教師都進一步提高教學技能，達到互贏共同進步的局面。
我盡心幫教，在指導小信成長的過程中也不斷進步，成為良師益友。
指導教師工作總結15
受學校的指派由我負責指導20xx年x月份分入蘇集中學工作的王靜老師。時間過得真快，轉(zhuǎn)眼我便與王靜老師友好合作了兩年，在這兩年里，我感覺過得很充實，在指導對方的同時，自己也得到了鍛煉，得到了提高。現(xiàn)對兩年來的指導工作進行如下的總結：
一、工作方法指導：
王靜老師是求上進，干勁足。通過兩年的工作方法的指導，王靜老師總結出了以下幾點教育教學方法：
1、教育學生以理解，尊重為基礎，以愛心為出發(fā)點；
2、抓住對學生教育的最好時機；
3、激發(fā)學生的學習興趣,努力做到使“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”。
二、聽課、備課指導
指導王老師把新課程的教學理念轉(zhuǎn)換到課堂教學上，有效地提高教學的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用運用信息技術與學科教學整合起來，激發(fā)學生的學習興趣。每學期定時聽十節(jié)被指導教師的課，并進行詳細講評，指正不足之處，取得較好的效果；給被指導教師上好示范課，讓其每周聽一節(jié)課，并給指導老師的課做出評價，通過聽課、評課，被指導教師寫出了深刻的聽課評課體會。同時使被指導教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習慣。認真?zhèn)湔n，擬寫教學反思。
三、與師和生融洽相處指導
一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關系，使之學會與學科組和年級組的老師融洽相處。通過兩年的工作指導，王老老師與學校的每一位老師都相處得十分的融洽，學會如何
與家長溝通。在工作中充分運用各種資源提升教學效果，贏得學生的尊重和喜愛。
四、練習，出題及作業(yè)講評指導：
上課固然重要，但是教學的五個環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測驗卷；測試后如何總結、歸納；如何講評，更有效地利用好作業(yè)以及測試，使學生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導。通過兩年來的指導，王老師基本能把握好分層教學和分層布置作業(yè)的技巧，能使得教學和課后作業(yè)鞏固有針對性，照顧到方方面面的學生，使學生在一節(jié)課中學有所獲，學有所得。
五、運用好信息技術與學科教學的整合指導：
作為培育祖國明天建設人才的教師，應該在教學中率先使用計算機，利用多媒體輔助教學，優(yōu)化我們的課堂教學。多媒體輔助教學是以計算機為主要教學媒介所進行的教學活動，即利用計算機幫助教師進行教學活動。多媒體輔助教學有很多優(yōu)點，它是一種新興的不可替代的教學手段。通過兩年對周老師的指導，周老師能比較熟練地運用word編輯文檔，能運用電excel制作表格，能運用powerpoint制作PPT課件。有效的為課堂教學服務。
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