指導青年教師工作總結

時間：2022-06-15 13:23:17 教師總結我要投稿

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指導青年教師工作總結15篇

　　總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，快快來寫一份總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的指導青年教師工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

指導青年教師工作總結15篇

指導青年教師工作總結1

　　本學期在做好本職工作的同時，為了組內年輕教師的成長，使他們能夠盡快提升教學水平和專業素質，利用一部分時間指導和培養年輕老師，主要從以下幾個面開展工作：

　　一、體育思想與理念：在個人工作和交往中，始終踐行“健康第一”和“快樂體育”的理念，從而潛移默化的影響年輕教師，很多剛走上工作崗位的老師，在思想上還沒有完全弄明白體育教師的職業魅力和從事體育教學應該具備哪些先進理念。這是一個具有較長周期性的工作，試想一下，在短時間內迅速提高青年教師的職業涵養與理念也是不切合實際的，因此必須要從幾個方面影響他們，第一在教學工作中，年輕教師都比較喜歡觀摩其他老師上課，這樣可以很快借鑒別人的優點，從而為自己的教學服務，我個人在上示范課的時候，為了讓年輕人有所收獲和借鑒，一般都會用一定的時間準備課時教案，上課的重難點，動作要領的敘述、動作示范的演練、學生組織形式的調動、學生練習方法的講解與組織、學生積極性的調動等等一系列課堂要素，這樣做的目的就是為了培養他們的體育教師專業化理念。第二，與他們的交談中，都要將體育教學這個話題放在首位，叫做三句話不離老本行，經常與他們聊聊我們身邊的體育事和體育人，這樣既可以激發他們的工作熱情，又可以讓他們從內心認同我們的工作，因為一個人只有在內心深處喜歡上這個職業，才會將這個職業當做一份事業去做。我主要就是在這幾個方面來指導青年教師樹立事業心的，從目前情況來看，藝體組內的年輕教師的職業情節較以前都有所提升。

　　二、體育課堂教學經驗與創新：體育教師與其他學科老師一樣，都需要通過“傳、幫、帶”等一系列活動，促使他們盡快勝任體育教學工作崗位，在和他們交流的同時，我會將他們近期的課時教案仔細查看，查看他們的撰寫教案的精細程度、過程設計技巧、教學方法與組織調動，看看這些安排和設想是否符合學生的實際情況、是否適合教材的教授、是否符合現實教學環境。還會抽出時間到他們的課堂中去聽課，這樣就能最為貼切的看到他們的實際教學能力，可以看到他們的優點，也可以發現他們的缺點，指導的意義就更大了，因此這學期我聽的青年教師課比較多。任何學科的進步都離不開創新，但是不能一味要求年輕教師創新，我們同樣要指導他們怎樣進行創新，也還需要在自身工作中加以創新，20xx年安慶市中小學體育教師基本功比賽，我校就有兩位青年教師參賽，從報名之初開始，我們組內就開始進行準備，督促和指導他們深入研究課程標準20xx年版，從理論上徹底武裝自己，在撰寫教學設計上，共同對方案進行研究和討論，商討各種教材的創新教法，從準備活動開始到徒手操到基本部分的隊伍組織再到游戲及結束部分的設計，由于我們的精心準備，兩位年輕教師的課都收到非常好的效果，能有這么快的提高，我深感高興。

　　三、綜合能力素養：體育教師的個人專業素養非常重要，精通一項運動技術，就是體育老師的個人名片，因此，為了盡快使他們有一張亮麗的名片，就必須在體能、技術、戰術等各個方面強化訓練，利用閑暇時間帶他們打球、看球、研究球，雖然有時會很乏味，但是看到他們為了自己的點滴進步而激情滿懷時，作為他們的領路人和指導者，內心還是非常高興的。一個優秀的老師還可以有更多的愛好和特長，因此，我積極鼓勵他們多做一些自己喜歡并且對自己的課堂教學有利的事，譬如：寫作、攝影、計算機等等，我覺得這些素養對他們以后的發展都非常有好處。

　　總之，本學期的工作雖然忙碌，但是收獲還是很多的，這大概就是一分耕耘，一分收獲吧!希望藝體組的年輕老師能夠有更多的進步!

指導青年教師工作總結2

　　教師是幼兒園的第一資本，是幼兒園最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，擁有德才兼備、充滿愛心、甘于奉獻的骨干教師群體，才能辦出最好的幼兒園，所以，我校開展骨干教師指導青年教師的幫教工作。我在這項活動中負責培養年輕教師xx和xx的任務，我培養這兩位年輕教師，有一句老話說得好“什么樣的老師帶什么樣的學生”。在骨干教師傳幫帶工作中我深深感到身上的責任和壓力，一直以來，我本著“共同學習，互幫互助”的理念，給年輕人機會，給年輕人壓力的宗旨，用實際行動影響著她們。在我們師徒幫教工作中，共同收獲了辛苦與快樂。

　　一、自己就是最好的教材

　　我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我一直嚴格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她們發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。讓她們明白自己的權力和義務。平時的工作中我嚴格要求自己，同時也以自己的言行潛移默化的影響著我幫教的xx和xx，她們在我的影響下工作非常嚴謹，而且積極主動的承擔工作任務。

　　二、讓我們一起成長

　　我對自己工作上嚴要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給這兩位年輕教師。我是一名數學老師，認真鉆研教材、堅持聽課，認真反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評每一節課，真正做到了學而不厭。在老師們遇到困難時給予真誠的關心與幫助，扶持她們走出困境。一直以來，只要我能想到的工作和注意事項，都及時提醒她們，避免她們走彎路。教學的功夫應放在平時，把自己以前好的做法和她們一起分享，毫無保留，我時刻謹記，自己也年輕過，自己也不是一個完美的人。

　　在指導工作中，注意加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念，在工作的同時，鼓勵她們多閱讀教育理論書籍，時刻不忘提高自己的自身素質。在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經驗，以此提高年輕老師的課堂教學能力。從聽課中，我發現xx老師課堂時間的把握不妥當，有些幾何語言強調的不到位，課后及時給她提出可行性建議，xx十分謙虛的接受我的建議，并在課堂教學中不斷改進自己的教學，現在她的課堂調控能力提升很快。在聽了xx課之后，我發現她有些心急，給學生思考的時間不充分，教學生知識再生成的部分挖掘的不到位，課后我和她進行交流，并指導她改進教學的方式方法，xx是一位上進心較強的年輕教師，聽了我的建議很快改進了自己的教學側重點，教學技能提升的較快。

　　三、年輕教師的進步足跡

　　xx老師剛參加工作時我帶她聽課，指導她上課，教她管理班級的方法，在我的言傳身教幫助下，xx成長的很快，上課的質量明顯提升，在幼兒園的課改展示課上得到了大家的好評，獲得了幼兒園頒發的獎狀，她是一位勤學上進的年輕教師，平時常和我探討教育教學方面的問題，謙虛好學的她令我欣賞，現在她在教育教學方面是年輕教師中的佼佼者，看到她的成長我很欣慰。

　　xx自參加工作以來也是我一直幫教她，指導她如何上課，如何和學生交流，如何領會課改精神，如何管理班級等等，我是一位嚴謹的老師，我在幫教她的時候也傳授給她為師的理念，每當她在教學中或生活中遇到困惑時我都想照顧孩子一樣的幫助她，鼓勵她樹立信心，以陽光的心態接收工作、生活的洗禮，讀書時她是我的學生，工作時她是我的徒弟，我們師生的緣分真是源遠流長啊！在我的幫教指導下，xx的教育教學工作能力提升很快，現在她不但能在三公開活動中展示精彩的公開課，平時的教學成績也明顯提升，班級整體發展良好，是一位很有發展前途的優秀青年教師。

　　回顧指導青年教師的過程，我自身也得到了不斷地進步。她們走的路就像自己的昨天，今天她們多的是信任、幫助、支持，同時壓力和機會也不能逃避。在今后的工作中我們師徒會一如既往的攜手并進，為xxx幼兒園的發展貢獻我們的力量。

指導青年教師工作總結3

　　教師是學校的人才資源，更是學校的寶貴財富。而青年教師是學校的未來和希望。但由于青年教師都是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺，教學經驗不足，往往需要經過一段時間的傳幫帶或者一段時間的重點扶持和培養，才能成為可用之材。為了提高教學質量，增強教師的業務素質，加強對新教師的培養，學校制定了導師制。

　　李潤福，崔昕昕老師是教導處下達的培養和指導指標。培養和指導項目的課堂教學、備課等。時間是20xx.8——20xx.1。我在培養和指導上采取了如下的做法：

　　一、加強新老師的理論學習，提高他們的自身素質。

　　為了豐富理論知識，更好的搞好教育教學工作，他們首先閱讀了《化學課程標準》、《中學化學教師》、《中學化學教學設計》等書籍。大量理論書籍的閱讀，使他們學到了很多的理論知識,非常有利于我們的教學。其次，我們一起借看了很多優秀課例的光盤，廣泛吸收借鑒別人的精華，不斷優化自己的課堂教學結構。經過努力，他們的課堂教學有了很大進步。

　　二、備課、上課、互相評課。

　　學期初，我們就制定了多在一起備課，互相多聽課，聽后多提意見的計劃。工作中，我們也是這么做的。一學期來，我一共聽了新老師10節課左右，使他們學到了有關組織教學、課堂評價等方面的許多經驗。新來的老師也經常聽我的課。每次聽完，我都會提出很多的寶貴意見，幫助他們不斷進步。我還利用課余時間與他們共同學習教學工作理論和經驗材料，探討化學新課的教學方法。另外還利用學�；瘜W教研活動，聽其他教師的公開課吸取其優點，彌補自己教學上的不足。經過一學期的培養和指導，兩位年輕教師的課堂教學，備課和授課等方面都有較大提高，已經完成本學年的培養、指導的目標和任務。經過該同志的努力和指導教師的幫助，他們的課堂教學中啟發學生思維和調動學生學習積極性的教學方法得到全全校的認可，目前，已經勝任化學教學工作。

　　他們在指導學生準備參加考試的過程中盡心盡力，體現了求真務實的工作精神。在指導學生考試的過程中，能結合學生的學識水平和心理特點，組織學生進行有效復習。經過培養和指導，經過自己的努力和同志們的幫助，他們的工作取得了顯著的成績，相信他們在不久之后會成為我校的一名優秀的化學教師。

指導青年教師工作總結4

　　“新老結對,以老帶新”是我校固有的校本培訓模式。

　　20xx年9月開始，我有幸與董兆娜、周啟燕兩位年輕老師同年級共事，并被學校安排與她們結對。我們本著“共同學習，互幫互助”的原則進行交流�，F將一路走來的交流工作做一個總結。

　　一、繪事后素

　　孔子曾經對他的學生子夏說過一句話：“繪事后素”。句子的本意大概是，先有白色底子，然后繪畫。比喻有良好的質地，才能進行錦上添花的加工。這里講的是繪畫的問題，子夏以此頓悟，得出了“禮”于“仁”后的結論。而我從“繪事后素”中領悟到的是為人的道理。

　　作為教師，“學高”是我們不止步的追求，而“身正”是我們為人為師的基礎。只有保持潔凈的底色，我們才有可能真正引領學生構畫最絢爛的生命彩圖。

　　感謝兩位年輕老師，她們愛崗敬業，謙虛好學，純樸善良。這些可貴的品質也在深深激勵著我“永不卑賤，永不虛偽，永不殘忍”。

　　二、做好自己

　　要做好“傳幫帶”工作，首先要做好自己。我自認工作踏實認真：1.對待專業知識深思慎��；2.對待學生耐心細致；3.課堂氛圍平等和諧；

　　4.積極轉變教育教學觀念，努力貫徹“以學定教”以學生為主體的教育教學理念。

　　三、備課交流

　　1.集體備課

　　作為年級學科組長，我和兩位年輕老師的`備課交流首先集中在學科教研會的集體備課上。

　　在學期之初，我們會對整個學期的集體備課有一個總體的規劃。每次集體備課，主備人認真準備，鉆研教材，搜集資料；其他老師集思廣益，關注課程定位，關注重難點，關注考綱。兩位年輕老師在教研活動中積極主動，既能貢獻自己的好想法好做法，又善于質疑提出困惑。

　　2.平時

　　教研會交流之外，我們隨時隨地交流教學進度，分享教學心得，討論平常教學的疑難。交流方式多樣，我們建立了年級學科微信群和qq群，隨時共享各類有益信息和資源。我們也會偶爾嘗試在微信平臺上開教研會。

　　四、聽評課交流

　　課堂是最能反應教師能力的舞臺。為了更直觀切實地交流，除了教研會的聽課計劃外，我和兩位老師經常不定期地相互推門聽課。

　　評課時，我們能做到不說假話，不說套話。課堂亮點充分認可；課堂缺憾絕不諱避。以此，相互學習，互助互進。

　　五、常規督促

　　1.教案常規

　　要求兩位新老師的教案備詳案，詳案必須包括教學目標、教學重難點、課時安排、課堂設計、板書設計、教學反思等必要環節。

　　對兩位老師的教案會進行定期檢查，檢查結果表明董老師和周老師的備課認真細致，有思想的閃光。

　　2.作業批改

　　教研組討論制定了常規作業類型和作業批改標準。兩位老師都能按要求甚至超要求批閱作業。

　　六、問題反思

　　客觀地說，這項“青藍工程指導教師獎”我受之有愧，感覺自己只是盡了一些本分，做了一些本職工作，存在的問題其實還很多：

　　1.關于聽課

　　因為各種原因，我們最近一學期的聽課沒有前三學期落實。就我自己而言，學校要求的每周至少分別聽一節新老師的課，學期合計40節對兩位老師的聽課，我是遠遠沒達到的。

　　2.關于交流態度

　　捫心自問，對于老帶新工作，只要兩位老師有需要，我絕對傾己所能絕不保留。但有時困于自己工作生活上的各種問題，面對這項工作，自己不夠積極主動。

　　3.關于自身能力

　　汗顏自身能力有限，對于兩位老師的需求，也許我并不能給出真正切實有效的回應。

　　總之，感謝學校的提名。我想，這個獎項對自己而言，既是認可和鼓勵，更是鞭策和警示。希望在接下來的工作中，自己更能盡好人事，不負期待，問心無愧。

指導青年教師工作總結5

　　本學年，作為我校數學學科帶頭人的我，在做好自身工作的同時，積極承擔了我校培養、指導新教師——閆肖同志的工作。這是一項長期的，連續性、可持續發展工作，期間體現著一定的工作特點和規律，以及個人工作個性，現就我做的工作作一點簡單反思與小結

　　我以為，指導青年教師，除了在職業道德上給以積極影響，教育教學主要可以從三個方面著手：

　　一、教育觀念

　　在平時，利用教研組長的優勢，我經常和新老師學習討論教育教學的新動態，學習課改新課程標準，在不斷的交流談心中，使其迅速走近課改，迅速建立起一種全新的教育觀念，與時俱進。

　　二、課堂教學

　　我認為，青年教師特別是新教師最需要的，首先是教學技藝上的提升，這對他們綜合教學素養的提高，工作自信、個性的培養都是至關重要的。提高教學水平無疑是青年教師最想做的。他們年輕，所以思想先進，對新的事物接受吸收得快，特別是新課程改革實驗更是給他們以用武之地。然而，他們的缺點也是明顯的，就是教學經驗太少，無法把學習到的教育理論應用于實踐。為提高他們的教學水平，我抓住“備課、上課、教學反思”三方面對他們進行指導。

　　（1）認真指導備課：針對新教師教學經驗少，我從備課抓起，讓她從思想上充分認識到備課的重要性，我利用課余時間與她共同學習教學工作理論和經驗材料，經常查看她的教案，課外活動開展情況。

　�。�2）跟蹤聽課：青年教師以后的路怎么走，課上的怎么樣，在初始階段最為重要，因此，我跟著她每周聽一節課，幫助她揚長避短，盡快成長起來，審核新教師的學期教學計劃，學生思想開展的內容。

　　（3）讓其聽課：讓她把一單元的每一個環節都聽到，從課型上讓她有一個整體的了解，能夠自己去設計課型，要求她每周聽課至少2—3節。

　　（4）完成教學反思，總結，找差距，盡快成長起來。經過一學年的培養和指導，這位老師的課堂教學，備課和授課等方面都有較大提高。她多次上的公開課，受到一致好評。

　　三、教育科研

　　只會上課的只是教書匠，而現代社會要求老師是學者型、科研型的，即既有一定的理論功底、又有一定的實踐能力，能在實踐與理論兩個領域貫通遨游，展示風采。指導和培養青年教師，抓住教育科研，就能幫助他們加強學習、不斷充電；加強反思，不斷提高；加強研究，不斷推陳出新！在我的組織帶動下，新教師的業務素質得到了進一步提高。她申報了自己的研究課題，具備了較高的獨立組織教學研究的能力。

　　在指導新教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作，同時開展好師徒結對工作。注重與青年教師共同探討，把自己在教學經驗、知識結構、技能等方面微薄的經驗，與我們的青年教師共同分享，同時也不斷提升自己。

指導青年教師工作總結6

　　薛若陽老師是今年秋天剛剛分配到我校的一名青年教師。培養和指導項目的課堂教學、備課等。時間是20xx.9——20xx.7。我在培養和指導上采取了如下的做法：

　　一、加強新老師的理論學習，提高他們的自身素質。

　　為了豐富理論知識，更好的搞好教育教學工作，他們首先閱讀了《小學新課程標準》、《怎樣做一名合格的小學教師》等書籍。大量理論書籍的閱讀，使他們學到了很多的理論知識,非常有利于我們的教學。其次，我們一起在網絡上看了很多優秀課例，廣泛吸收借鑒別人的精華，不斷優化自己的課堂教學結構。經過努力，他們的課堂教學有了很大進步。

　　二、備課、上課、互相評課。

　　經過一學期的培養和指導，這位年輕教師的課堂教學，備課和授課等方面都有較大提高，已經完成本學年的培養、指導的目標和任務。經過該同志的努力和指導教師的幫助，他們的課堂教學中啟發學生思維和調動學生學習積極性的教學方法得到全全校的認可，目前，已經勝任語文教學工作。

　　他在指導學生準備參加考試的過程中盡心盡力，體現了求真務實的工作精神。在指導學生考試的過程中，能結合學生的學識水平和心理特點，組織學生進行有效復習。經過培養和指導，經過自己的努力和同志們的幫助，他們的工作取得了顯著的成績，相信他在不久之后會成為我校的一名優秀的語文教師。

指導青年教師工作總結7

　　作為丹陽市學科帶頭人，在學校的組織、協調下，我積極承擔了一些培養、指導青年教師成長的工作。由于工作單位上的變動，這幾年中，我指導青年教師的工作也有一些變動：20xx年9月至20xx年8月，我的結對對象是丹陽市蔣墅中心小學的戴俊紅、葛金花兩位老師;20xx年9月以來，我的結對對象是丹陽經濟開發區中心小學的朱雅琴老師。指導青年教師是一項長期的，連續性、可持續發展工作，期間體現著一定的工作特點和規律，以及個人工作個性，現就我做的工作作一點簡單反思與小結：

　　我以為，作為校本培訓中的一環，指導青年教師，除了在職業道德上給以積極影響,教育教學主要可以從兩個方面著手：

　　一是課堂教學。我認為，青年教師最需要的，首先是教學技藝上的提升，這對他們綜合教學素養的提高，工作自信、個性的培植都是至關重要的。上好一堂課，是對一名合格教師起碼的要求。提高教學水平無疑是青年教師最想做的。他們年輕，所以思想先進，對新的事物接受吸收得快，特別是新課程改革實驗更是給他們以用武之地。然而，他們的缺點也是明顯的，就是教學經驗太少，無法把學習到的教育理論應用于實踐。為提高他們的教學水平，我抓住“備課、教學反思”兩方面對他們進行指導。備課時，要求讓他們到四個“精心”。即精心鉆研課程標準和、教材，明確教學目標和教學重難點;精心設計課堂結構，做到精講多練，及時鞏固;精心設計練習，做到梯度、密度合理;精心設計板書，合理運用教具，做到綱目清楚，直觀形象。反思時，讓他們著重思考為什么課的進行不能象自己想象的那樣、為什么學生的反應自己不能應付自如、怎樣改進可以使課堂更精彩些。實踐中，我們通過共同備課、互相聽課、彼此評課來實現共同研究、共同進步。

　　二是教育科研。只會上課的教書匠，現代社會要求老師是學者型、科研型的，即既有一定的理論功底、又有一定的實踐能力，能在實踐與理論兩個領域貫通遨游，展示風采。指導和培養青年教師，抓住教育科研，就能幫助他們加強學習、不斷充電;加強反思，不斷提高;加強研究，不斷推陳出新!時下，各級教育行政主管部門組織的教育科研活動名目繁多，這些為促進教師理論素養的提升，教育科研能力的提高提供了很好的平臺。但是，由于畏難情緒，廣大青年教師對此認識不到位，參與積極性不是很高，這就需要我們這樣的“指導教師”加以推動、促進了。其實，與青年教師一起侃侃教育現象、問題，一起改改教育心得、隨筆、論文、案例，真的是樂在其中的美事，彼此進步的好事!

　　在她們自身的努力下，她們都取得了可喜的成績。朱雅琴是丹陽市教學骨干，丹陽經濟開發區中心小學數學教研組總組長;戴俊紅是丹陽市蔣墅中心小學教導處副主任、鎮校級學科帶頭人;葛金花是丹陽市蔣墅中心小學數學教研組組長、鎮校級學科帶頭人。她們都多次在丹陽市級上公開課，深獲好評;她們撰寫的論文、案例多次在省、市級獲獎……

　　做青年教師的指導工作，也是我自身發展的一個重要平臺，在以后的日子里，我將更加用心地對待這項有意義的工作!

指導青年教師工作總結8

　　從教已17年，我一向虔誠而執著地站在數學教學的第一線�；仡欁约簭陌輲煂W藝到授藝課帶徒之路，感觸頗深。尤其是這兩年，看著愛徒韋淑珍、王君梅朱銘、符麗娜等青年教師一天天成長，一次次獲獎，在學生、家長心中、在同行眼里、在社會上聲譽鶴起、教育教學水平大幅度提升，更使我深感教學生涯其樂無窮。

　　20xx年9月，按照校園的安排，我被指定為韋淑珍、王君梅青年教師的指導教師。自此，我的教學生涯中又多了一道亮麗的風景，我的肩頭也多了一重職責。按照要求，我首先確定了：堅定信念、實踐反思、潛心探索、勇于創新的培養思路。按照這一基本思路，我做了以下工作。

　　一、潛移默化堅定信念

　　17年教學生涯的艱辛奮斗，使我體會到了甘也倍嘗了苦。因此也深知在開放搞活的這天，從事教育，尤其是在農村的教育，是需要堅強的信念支撐的。為此，授徒的第一件事就是和他們談論我的老師吳鎖芳、顧書慶等我校優秀教師不為名利所動，矢志獻身農村教育，生受人敬及其生活中的平凡，親切而又可敬的瑣事。同時有意識地經常和他們談起我送出去的一批批學生及他們的成功業績使我產生的自豪，讓他們意識到當一名教師，只有耐得住寂寞與清貧，干一行、愛一行、專一行，全身心地投入，才能在平凡的崗位上取的不平凡的成績。

　　二、實踐反思筑牢基礎

　　學然后知不足，教然后知困。結合自己的成長經歷，我的目標定位是：立足課堂教學實踐，不短總結反思，帶著實踐中的困或到理論中去思考，用教育教學理論指導教學實踐。備課前要求他們深入分析學生的基本狀況，認真閱讀各種有關的參考資料，從教案的設計到一次次試教，無數次地修改教案，再到總結反思教學過程。他們發現每節課都是唯一的，都有許多值得研究改善的地方，體驗到了教學有法，但無定法。引導他們從四個方面寫教學反思：

　　①本節課的成功關鍵所在；

　�、趯W生中好的思維方式；

　�、蹖W生中存在的普遍典型錯例；

　�、芙虒W中的明顯不足。

　　經過三年的不懈努力他們的教學水平大有長進，對所教學科知識有較系統的把握，能勝任該學科的教學工作。這個時候要克服小勝即滿的思想，我又不失時機地借來名師的教學錄相，讓他們體驗名師授課藝術，感悟課堂教學的真諦。帶領他們走進《人民教育》名師人生欄目，踏著名師成長的足跡，他們發現這些名師都是在終身學習的道路上，不斷反思，不斷超越自我，不斷超越學科教學的求索中，走向成功之路的。與名師對話，其樂無窮，專家引領，改變著教育理念，也融入了他們的教學實踐，看到他們步入專業發展的高速路，并快樂著收獲著。

　　三、潛心探索發展自己

　　實踐是一所校園，也是一位老師；研究是一種發現，也是一種提升。隨著教育改革的不斷深入，教育科研顯得尤為重要，潛心探索教育規律，加強科學研究，與時俱進，提升教育生命質量將是教育發展的主旋律。為此我的目標定位是：學習教育理論，在理性認識中豐富自己；投身教學研究，在把握規律中端正自己。引導他們要善于學習，養成終身學習的習慣，注意研究學生。在主動學習中，能用心吸收和借鑒先進教育理念；在實踐中，注意研究學生的身心特點、認知規律和心里需求，心中有學生，能站在學生的角度看問題，能找準學生的興奮點，從而采取有效的教學方式，取得好的教學效果。我常給他們講，一個好教師，在教學活動中，他不能是書本知識與學生之間的二傳手，而是要把教學的全過程當作一個創造去研究。去走一條“學習、教學、科研”三結合之路。只有透過這條路，才能實現由“辛苦型”、“經驗型”、向“科研型”、“創造型”轉變。三年來，他們的課逐漸“看的見熱情、看的見思考、看的見議論、看的見合作、看的見創造，越來越邁入了教育的自由王國”。一節節公開課，一篇篇論文，教育隨筆等都贏得了專家和同行的高度贊揚，這給了我莫大的鼓舞。

　　四、不斷創新張揚個性

　　隨著新課程改革的深入進行，我們師徒之間也在不斷強化課程意識，讓化學教學走向開放，開辟化學教學的新天地，變“教科書是學生的世界”為“世界是學生的教科書”。這也是新課程倡導的理念。為此我的目標是：整合各種教育資源，注重評價的多元化，關注學生的個性差異，創造性開展工作，構成適合自己個性的教學風格。課堂上，讓學生開動各種感官，使思想豐富起來，思維活躍起來，生命運動起來，讓學生真正成為學習的主人。應對一群活潑可愛不同個性的變化中的學生，教育切忌簡單、一種摸式育人，而要以人為本，注入生命教育的靈性。三年來，我們走過了一條不尋常的路，在永不放棄的努力中，收獲的是掌聲和芬芳。教師這平凡的工作，讓徒弟倆發現了生存的好處，獲得了內心的滿足感和自我價值實現的幸福感。

　　回顧自己帶徒走過的路，平凡卻精彩著，辛勞卻幸福著！在未來的歲月中，我將繼續帶著這份愛，不斷追求教育的理想境界，將和青年教師們一齊：

　　堅持教學相長在師生交往中發展自己；

　　反思教學實踐在總結經驗中提升自己；

　　學習教育理論在理性認識中豐富自己；

　　投身教學研究在把握規律中端正自己；

　　尊重同行教師在借鑒他人中完善自己。

指導青年教師工作總結9

　　青年教師充滿青春活力，知識水平高，接受新信息的能

　　力強，但教學經驗不足。針對青年教師的這一特點，本人就指導青年教師主要做了以下幾個方面的工作：

　　一、端正青年教師的職業認識。

　　剛參加工作的老師，對教師職業的認識往往失之偏頗。

　　有的好高騖遠，他們干勁大，熱情高，認為教師是太陽底下最光輝的職業，是人類靈魂的工程師，然而卻對教學實踐中的實際困難估計不足；一旦碰到困難，有的自暴自棄，認為教師職業太辛苦，太瑣碎，太枯燥，適應不了理想與現實的巨大反差，把自己的前途描繪得一片暗淡。

　　針對這種情況，我常常同他們促膝談心，用自己在工作中的感受，在教學中的實踐來幫助他們正確認識教師職業。讓他們認識到在諸多燦爛奪目的桂冠下，教師默默無聞地從事著實實在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩；它艱辛，需要不遺余力；它平淡，需要耐得住寂寞；它清苦，需要擋得住誘惑。更使他們認識到教師職業在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無窮的樂趣。

　　二、提高青年教師的教學水平。

　　針對語文學科這一學科的特點，我采取了“師徒結對”

　　方式對青年教師加強培養，以集體備課的方式幫助青年教師盡快提高，通過互相聽課的途徑加強青年教師課堂教學過程，使他們不斷進步和提高。

　　1、師徒結對：按學科組計劃，我先后負責過對青年教師路秀英、李艷華、李錦秀等的指導。由于我教學經驗較豐富，通過我的指導來提高他們的教學能力和思想素質，讓他們隨時隨地聽課評課。經過不懈的努力，她們的教學水平有了顯著的提高。

　　2、集體備課：以本人為備課組長組織語文組教師每周進行一次集體備課，大家暢所欲言，找距離，說差距，發揚優點，克服缺點，虛心地接受批評。使青年教師與老教師共同提高、共同進步。同時還隨時隨地進行口頭討論，使青年教師胸有成竹地走入課堂。

　　3、互相聽課，組織全組人員進行聽課。學期一開始首先聽語文組每位教師的課，做到全組人員心中有數，有的放矢；聽課后，要求他們發表意見，取長補短，共同提高。組織全組教師聽學校安排的其他學科的示范課，以提高整個語文組教師的授課水平。

　　三、轉變青年教師的學習觀念。

　　面對日新月異、飛速發展的二十一世紀，無論是新教師，還是老教師都不能墨守陳規，固步自封。面對機遇和挑戰，教師必須樹立起終身學習的思想。新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的教師職業的專業性有新的認識，看到自己作為教師的優勢和不足，自覺投身于終身學習，不斷提高自己的專業發展水平。因此，我不斷的努力學習，同時也提醒青年教師多讀書，多研究生活，要求他們不斷總結、思考教學，探索出適合自己的教學方法。

　　在我們的相互學習和共同努力下，青年教師在各方面都取得了長足的進步，也很快成長為合格的人民教師。

指導青年教師工作總結10

　　一、體育思想與理念：

　　在個人工作和交往中，始終踐行“健康第一”和“快樂體育”的理念，從而潛移默化的影響年輕教師，很多剛走上工作崗位的老師，在思想上還沒有完全弄明白體育教師的職業魅力和從事體育教學應該具備哪些先進理念。這是一個具有較長周期性的工作，試想一下，在短時間內迅速提高青年教師的職業涵養與理念也是不切合實際的，因此必須要從幾個方面影響他們，第一在教學工作中，年輕教師都比較喜歡觀摩其他老師上課，這樣可以很快借鑒別人的優點，從而為自己的教學服務，我個人在上示范課的時候，為了讓年輕人有所收獲和借鑒，一般都會用一定的時間準備課時教案，上課的重難點，動作要領的敘述、動作示范的演練、學生組織形式的調動、學生練習方法的講解與組織、學生積極性的調動等等一系列課堂要素，這樣做的目的就是為了培養他們的體育教師專業化理念。第二，與他們的交談中，都要將體育教學這個話題放在首位，叫做三句話不離老本行，經常與他們聊聊我們身邊的體育事和體育人，這樣既可以激發他們的工作熱情，又可以讓他們從內心認同我們的工作，因為一個人只有在內心深處喜歡上這個職業，才會將這個職業當做一份事業去做。我主要就是在這幾個方面來指導青年教師樹立事業心的，從目前情況來看，藝體組內的年輕教師的職業情節較以前都有所提升。

　　二、體育課堂教學經驗與創新：

　　體育教師與其他學科老師一樣，都需要通過“傳、幫、帶”等一系列活動，促使他們盡快勝任體育教學工作崗位，在和他們交流的同時，我會將他們近期的課時教案仔細查看，查看他們的撰寫教案的精細程度、過程設計技巧、教學方法與組織調動，看看這些安排和設想是否符合學生的實際情況、是否適合教材的教授、是否符合現實教學環境。還會抽出時間到他們的課堂中去聽課，這樣就能最為貼切的看到他們的實際教學能力，可以看到他們的優點，也可以發現他們的缺點，指導的意義就更大了，因此這學期我聽的青年教師課比較多。任何學科的進步都離不開創新，但是不能一味要求年輕教師創新，我們同樣要指導他們怎樣進行創新，也還需要在自身工作中加以創新，20xx年安慶市中小學體育教師基本功比賽，我校就有兩位青年教師參賽，從報名之初開始，我們組內就開始進行準備，督促和指導他們深入研究課程標準20xx年版，從理論上徹底武裝自己，在撰寫教學設計上，共同對方案進行研究和討論，商討各種教材的創新教法，從準備活動開始到徒手操到基本部分的隊伍組織再到游戲及結束部分的設計，由于我們的精心準備，兩位年輕教師的課都收到非常好的效果，能有這么快的提高，我深感高興。

　　三、綜合能力素養：

　　體育教師的個人專業素養非常重要，精通一項運動技術，就是體育老師的個人名片，因此，為了盡快使他們有一張亮麗的名片，就必須在體能、技術、戰術等各個方面強化訓練，利用閑暇時間帶他們打球、看球、研究球，雖然有時會很乏味，但是看到他們為了自己的點滴進步而激情滿懷時，作為他們的領路人和指導者，內心還是非常高興的。一個優秀的老師還可以有更多的愛好和特長，因此，我積極鼓勵他們多做一些自己喜歡并且對自己的課堂教學有利的事，譬如：寫作、攝影、計算機等等，我覺得這些素養對他們以后的發展都非常有好處。

　　總之，本學期的工作雖然忙碌，但是收獲還是很多的，這大概就是一分耕耘，一分收獲吧!希望藝體組的年輕老師能夠有更多的進步!

指導青年教師工作總結11

　　學校領導讓我帶郭老師。我知道這份工作意義。有一句老話說得好什么樣的老師帶什么樣的學生。我深深感到身上的責任和壓力，一個學期以來，我本著共同學習，互幫互助的理念，給年輕人機會，給年輕人壓力的宗旨，用實際行動影響著她。轉眼一學期結束了，我們共同收獲了辛苦與快樂。

　　一、自己就是最好的教材。

　　我覺得：要想做好傳、幫、帶工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我一直嚴格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓老師們牢記德高為師，身正為范的訓言，引導她們發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。讓她們明白自己的權力和義務。

　　二、讓我們一起成長。

　　我對自己工作上嚴要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給她。我認真鉆研教材、堅持聽課，認真反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評每一節課，真正做到了學而不厭。

　　在老師們遇到困難時給予真誠的關心與幫助，扶持她們走出困境。一個學期里，只要我能想到的工作和注意事項，都及時提醒她，避免她走彎路。教學的功夫應放在平時，把自己以前好的做法和她一起分享，毫無保留，我時刻謹記，自己也年輕過，自己也不是一個完美的人。

　　在指導工作中，注意加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念，我們一起研讀教學刊物，并努力做到理論聯系到實際教學工作中，盡快熟悉教學過程中的每一個環節。在工作的同時，鼓勵她多閱讀教育理論書籍，時刻不忘提高自己的自身素質。

　　在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經驗，以此提高年輕老師的課堂教學能力。從聽課中，我發現郭老師在課堂中調控課堂的能力有待于提高，說話語速較快。針對這些現象，我及時糾正，并把自己的做法和想法和她一起分享。

　　她腳踏實地的學習精神，一絲不茍的工作態度也感染了我。我多次提醒郭老師要學會積累，把自己在工作中成功的地方、不足的地方、看到和學到的號的方法做好積累，為今后的工作少走彎路打好基礎，郭老師也耐心的記錄了自己的得失，我相信她一定會成為學校教育教學上的主力軍。

　　在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。她們走的路就像自己的昨天，今天她們多的是信任、幫助、支持，同時壓力和機會也不能逃避。無論是誰，讓我們一起為學校美好的明天貢獻出自己的一份力量。

指導青年教師工作總結12

　　20xx———20xx學年我繼續擔任指導兩位青年教師xxx和xxx的指導工作，我主要從以下幾個方面對他們進行了指導。

　　一、不慕名利、養成甘于奉獻的品格

　　我認為對于青年教師，首要的任務是使他們認識到教學工作是默默無聞又是實實在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩；它艱辛，需要不遺余力。我經常鼓勵青年教師要熱愛教育事業，熱愛學生。使他們認識到教師職業在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無窮的樂趣因此我常常利用課余時間和他們談心。以自己在工作中的感受，在教學中的實踐來幫助他們正確認識教師職業。我還用自己的行動影響年輕教師，不爭名不爭利，默默無聞的工作。在我的影響之下，青年教師逐步認識到了，選擇了教師就是選擇了奉獻。

　　二、精心輔導提高教育教學水平

　　青年教師接受新的事物、吸收新的教學理念快，新課程改革實驗更使他們感到有了用武之地。然而，他們的教學經驗太少，無法把學習到的教育理論應用于實踐。為提高他們的教學水平，我抓住教學過程的四個環節。

　　在備課時我給他們以指導，嚴格要求年輕教師要做到教學目標全面、具體、恰當，體現大綱和教材的要求，有層次性讓他們明白教學目的和教學重難點，講課時，要求教學環節緊緊圍繞教學目標進行，師生達標意識強。在教學內容方面，要做到構建知識網絡，創設教學情境、形成學科的知識結構。教學內容完整準確，抓住重點難點，少而精同時，落實四基，著力于思維訓練跟能力培養。并且我深入課堂認真聽課每周至少聽一節課；課后我耐心評點，從新課導入、課堂結構的設計、板書設計、教學語言到練習設計，我都提出中肯的意見。作業批改、課外輔導我都盡自己所知給予輔導。尤其是兩位新教師，初上高三他們也非常的勤學，加上我的耐心，兩位教師的業務水平都有了突飛猛進的發展。

　　我還交給他們如何處理課堂突發事件，課下及時交流教學心得，兩位老師及時總結經驗并形成了有關教育教學的文章。

　　三、用行動影響他們，不斷學習。

　　新一輪課程改革更需要教師對自己有新的認識，看到自己不足。

　　于是我鼓勵他們在加強學習的同時，還要積極聽課，要求每個青年教師每周聽課不能少于兩節，向老教師學習，學習他們的合理的師生活動安排、合理的教學環節安排、留給學生參與課堂教學的時間和空間安排，通過聽課比較，認識到自己的可取與不足之處，

　　還要自覺投身于教學理論的學習，不斷提高自己的專業水平，彌補自己知識能力的不足。為此，我同他們一起苦練教學基本功：每周抽出一定的時間去閱覽室，學習教育名家的教學經驗。在我的引導下，兩位青年教師也常常閱覽一些教育理論方面的書，吸納新的教育理念并用在了具體的實踐中。兩位青年教師在較短的時間內得到較大的提高。

　　四、鼓勵青年教師，要有創新意識

　　一開始兩位青年教師基本是聽一節課然后講一節，備課離不開教學設計，列舉的事例要不太舊要不就是與生活脫節，學生興趣不濃。他們的課堂幾近于是在模仿，而且死板缺乏活力。于是我就鼓勵他們，形成自己的風格，學會自己處理教材，從網絡自己篩選需要的信息。我說“既要模仿，更需要創新”。這樣我們的課堂才有生命力。在我的鼓勵下，兩位青年教師勇敢的打破條條框框，開始學的放開手腳，有了創新的意識。

指導青年教師工作總結13

　　朱老師是我校引進的教學人才，從廣西師范大學中文系畢業，自身素質很高，為促其盡快成長，按照學校的安排，我有幸和朱老師師徒結對。自此，我的教學生涯中多了一道亮麗的風景。咱們是師徒，更是兄弟姐妹。在相互領悟中共同進步。我主要做了以下一些工作。

　　結合自我的成長經歷，我常對朱老師說：學然后知不足，教然后知困。我要求他把目標定位在：立足課堂教學實踐，不斷總結反思，帶著實踐中的困惑到理論中去思考，用教育教學理論指導教學實踐。

　　第一步：多看、閱讀理論書籍，備課前要求做到深入分析學生的基本狀況，鉆研教材，充分了解學情。

　　第二步：備課時，做到四個精心。明確教學目的和教學重難點；精心設計課堂結構，做到精講多練，及時鞏固；精心設計練習，做到梯度、密度合理；精心設計板書，合理運用教具，做到綱目清楚，直觀形象。

　　講課時，實現三個轉變，即教學目標的轉變，領悟方式的轉變，教師主角的轉變，聽他的課我也從這三個方面來評價他的課堂教學水平。

　　每節課后都寫教學反思：

　　①本節課的成功關鍵所在；

　�、诮虒W中的明顯不足之處。咱們還一齊經常聽其他老師的課，吸取其精華。還一齊觀看名師的教學錄相，體驗名師授課藝術，感悟課堂教學的真諦。經過不懈發奮，他的教學水平大有長進。先后上了多節市級公開課，獲得了聽課老師的一致好評。我自身從中也收益匪淺。我強烈的意識到老教師也不能墨守陳規，固步自封。應對機遇和挑戰，教師務必樹立起終身領悟的思想。新一輪課程改革更需要教師對自我所從事的教師職業的專業性有新的認識，看到自我作為教師的優勢和不足，自覺投身于終身領悟，不斷提高自我的專業發展水平。在主動領悟中，能用心吸收和借鑒先進教育理念；在實踐中，注意研究學生的身心特點、認知規律和心里需求，心中有學生，能站在學生的角度看問題，能找準學生的興奮點，從而采取有效的教學方式，取得好的教學效果。我常給他講，一個好教師，在教學活動中，他不能是書本知識與學生之間的二傳手，而是要把教學的全過程當作一個創造去研究。去走1條領悟――教學――科研三結合之路。只有透過這條路，才能實現由辛苦型、經驗型、向科研型、創造型轉變。隨著新課程改革的深入進行，咱們師徒之間也在不斷強化課程意識，讓語文教學走向開放，開辟語文教學的新天地，變教科書是學生的世界為世界是學生的教科書。這也是新課程倡導的理念。關注學生的個性差異，創造性開展工作，構成適合自我個性的教學風格。課堂上，讓學生開動各種感官，使思想豐富起來，思維活躍起來，性命戶外起來，讓學生真正成為領悟的主人。幾年來，咱們走過了一條不尋常的路，在永不放下的發奮中，收獲的是掌聲和芬芳。教師這平凡的工作，讓咱們師徒倆發現了生存的好處，獲得了內心的滿足感和自我價值實現的愉悅感。就這樣，咱們互相鼓勵，互相領悟，共同進步，共同提高。

指導青年教師工作總結14

　　任職以來，在青年教師的幫帶活動中，我毫無保留，傾心奉獻，給青年教師以熱情的指導和幫助�，F將兩年的指導情況小結如下：

　　一、認真學習，更新觀念

　　二、交流思想，細致指導

　　在備課時我給他們以指導，嚴格要求年輕教師要做到教學目標全面、具體、恰當，體現大綱和教材的要求，有層次性讓他們明白教學目的和教學重難點，講課時，要求教學環節緊緊圍繞教學目標進行，師生達標意識強。在教學內容方面，要做到構建知識網絡，創設教學情境、形成學科的知識結構。教學內容完整準確，抓住重點難點，少而精同時，并且我深入課堂認真聽課每周至少聽一節課；課后我耐心評點，從新課導入、課堂結構的設計、板書設計、教學語言到練習設計，我都提出中肯的意見。作業批改、課外輔導我都盡自己所知給予輔導。

　　三、積極鼓勵，大膽展示

　　在輔導過程中，我只要發現優點，便及時記錄，每周進行一次總結時，給于積極評價和充分的肯定，并鼓勵積極參與各項教研活動，參加各類展示課活動，大膽展示自己，鍛煉自己，不斷提高自身的水平。

　　四、鼓勵青年教師，要有創新意識

　　一開始青年教師基本是聽一節課然后講一節，備課離不開教學設計，課堂幾近于是在模仿，而且死板缺乏活力。于是我就鼓勵，形成自己的風格，學會自己處理教材，從網絡自己篩選需要的信息。我說“既要模仿，更需要創新”。這樣我們的課堂才有生命力。在我的鼓勵下，青年教師勇敢的打破條條框框，開始學的放開手腳，有了創新的意識。

　　培育學生，我樂此不倦，培育新人，我樂在其中。看到年輕人的成長，我倍感欣慰，因為，這里面包含我的一點心血，在以后工作中，我將會貢獻自己的力量，幫助他們再上一個臺階。

指導青年教師工作總結15

　　近年來，我一向傾心關注著青年教師尤其是新教師的成長，理解校園的委任，我負責指導了青年教師閆名霞老師，我明白師徒結對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份職責與一份自我體現。我深深感到身上的職責和壓力，在本次活動中，我也是本著“共同學習，一齊進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長，共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項工作，現將本次幫教活動做一小結：

　　一、師德方面：

　　我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓青年教師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她們發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。讓她們明白自己的權力和義務。本學期，青年教師都做到了依法執教、愛崗敬業。

　　二、教育教學方面：

　　1、我對自己工作上嚴要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給她，學會分享。在她們遇到困難時必須給予真誠的關心與幫忙，扶持她們走出困境。從高從嚴地要求自己和青年老師，在幫帶中共同進步。

　　2、做到加強教育理論學習和課堂教學研究，構成正確教育理念，樹立“以人為本，育人為本”新理念。這要求透過對新《課程標準》的解讀，將理論聯系到實際教學工作中，盡快熟悉教學過程中的每個環節。在工作同時，鼓勵老師多閱讀教育理論書籍，領會《綱要》精神，時刻不忘提高自己自身素質，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平。

　　3、師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學中，我們透過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改善與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。

　　一年來，我聽了閆老師很多的推門課，課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經驗，以此提高青年教師的課堂教學潛力。重點指導了她們在教學過程中如何根據新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據學生的實際狀況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，透過這個活動來提高老師對教材的理解駕馭潛力。還經常指導她們如何寫好課后反思，如何做好培優輔差工作，并經常檢查批改作業狀況，指導她們如何積累教學經驗，從而不斷改善課堂教學，提高教學水平，她們應對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心理解推薦和指導，經過長期的培養和指導，閆老師成長很快，在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高，基本完成本學期培養、指導目標和任務。

　　在指導青年教師過程中，我自身也得到了不斷進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作同時，開展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學實踐等方面微薄的經驗，與我們青年教師共同分享，為晉普山校園完美明天貢獻出自己的一份力量。

　　20xx年秋我透過振興計劃考入本校，剛入職校園就安排了兩個班的英語給我。對于一個沒有任何教學經驗的我來說，如何開展教學，如何管理學生，是我面臨的兩個最嚴峻的考驗。這時，校教研室組織全校教師進行培青活動，暨以老帶新，指導新教師成長。根據校園安排，袁媛老師為我的指導老師，在師傅的鼓勵、指導和幫忙下，我在業務水平、班務管理方面迅速成長起來了。作為徒弟，我成為了培青活動的受益者。

　　袁老師在教學方法、班務管理及教研方面都給了我許多指導和幫忙，使我在各方面有了較大的提高。下面我就從徒弟這個角度談談我的收獲：

　　一、教學常規方面

　　袁老師從備課、上課、作業、輔導、考評五個方面入手，手把手教我，指導和幫忙我落實教學常規工作。使我在如何開展常規教學，如何實現教學任務上有個完整的認識。在平時的教學中，師傅耐心指導我備課的各個環節，教我認真鉆研教材；遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教；主動讓師傅檢查教案，虛心理解師傅的推薦，修改不足，更好的吃透教材。師傅教我要對課堂上的45分鐘高度負責，并在課后及時做好反思；認真的批改好學生的每一次作業，并做好記錄，關注學生的每一次進步和發展，對學困生用心鼓勵，幫忙他們建立起學習信心。透過這樣長期地認真實踐、及時總結，我的教學水平得以進步。

　　二、互相聽課、評課

　　互相聽課、評課是培青活動的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。起初，我十分緊張，沒有信心，師傅了解狀況后悉心開導我，使我對聽評課有了正確的認識。其實聽課能夠幫忙我們發現一些自己難以注意到的問題并及時地改正。每次在師傅聽課前我都會向師傅說備課思路、教學方法、教學環節，所以備課時會個性認真，使自己的備課水平有了提高。也透過聽取他老師的課，和優秀的老師們的交流，幫忙自己更好更快的成長。

　　三、班務管理方面

　　我的師傅在班務管理方面是一把好手，她班級的學生表現各方面都很優秀。在師傅的指導下，我對班務管理有了全面的認識。

　　首先，組建一個優秀的團隊是關鍵，透過團隊管理大家，了解大家，幫忙大家；

　　其次，作為班主任要有三心（愛心、耐心、職責心），這樣能夠建立師生深厚的友情；

　　另外，作為班主任做事、處理問題要公平、公正，這樣才能在學生中樹立起自己的威信；

　　最后，作為班主任要與學生建立平等、和諧、互信的關系，只有俯下身子走到學生中來，才能讓學生了解你，信任你。

　　在師傅的教導下，使我少走了很多彎路，從她的身上，我不僅僅學到了豐富的教育教學經驗，同時也看到了他求真務實的工作態度，率真的個性，這些都在深深地影響著我。

　　師傅在教學和班務管理上的幫忙和指導，讓我得以更快的站穩講臺，實現發展。

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