幼兒教師研修總結（精選25篇）

　　總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，讓我們一起來學習寫總結吧。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編精心整理的幼兒教師研修總結（精選25篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　幼兒教師研修總結 1

　　經過了一年緊張而又忙碌的工作，轉眼又到了歲末，回想走過的日日夜夜，日子是那么快卻又是那么的充實。現在我就對這一學年的個人工作做如下總結：

　　德：

　　作為一名青年教師，在思想上我能積極要求上進，認真參加每次的政治學習，樹立正確的世界觀和人生觀。在工作中我能愛崗敬業，盡職盡責，作到為人師表，樹立良好的師德形象。同時我能以積極熱情的心態去完成園里安排的各項工作。積極參加園內各項活動，做好各項工作。我能熱愛每一位幼兒，對他們一視同仁，熱情接待每一位家長，使家長能放心的將孩子交到我們手中。

　　能：

　　隨著二期課改的不斷深入，通過學習新綱要、新課程，我的觀念與行為也在不斷轉化。確立“以幼兒發展為本”的觀念，關注每個孩子的尋常時刻，關注孩子的發展之窗……這些新理念都能熟記于我的心中。在教育活動中，針對我們本學期研究的“目標的制定與設計有效提問”，我在制定的目標時盡量注意要適切、具體、可操作，同時要在幼兒已有經驗的基礎上，具有一定的挑戰性。在活動中能靈活運用多種教學手段，盡可能地打破傳統教學模式，采用多啟發、多提問的方式調動幼兒的學習興趣。特別是在設計提問時要注意到幼兒的實際經驗，設計一些符合本班幼兒年齡特點，具有開放性、遞進性與挑戰性的問題，幫助幼兒在二期課改理念的指導下，我們的活動都以主題的形式展開。在主題生成、開展、深入的過程中努力做到：打破學科間界限，更多地關注幼兒已有的生活經驗基礎和認知需求，以近階段主題與本班幼兒現有認知能力、生活經驗互相銜接，選擇確定適合本班孩子發展的'內容與形式。如這學期我們大班的孩子在學習主題活動“動物大世界”時，由于動物是孩子們非常喜歡的，所以孩子們的興趣很高，他們回家找來了關于動物的各種資料、圖片，有的是書上找到的，有的是讓爸爸幫他上網查的……幼兒通過自主活動知道了動物的名稱、特征、習性；知道動物們是怎樣過冬的；知道一些動物的尾巴有什么用途等；我們還在教室里布置了有關動物的圖書角和“動物大世界”的墻面；區角活動中我們還引導幼兒用手工紙折各種動物，用圖畫紙畫出各種動物等。通過活動幼兒各方面的能力都得到了發展，如解決問題的能力、交往能力、語言表達能力等。孩子從相對單調的課堂，走向立體的豐富、廣闊的多元環境，信息量得到充分的發展，從而使幼兒產生持續不斷的探索欲，激起了他們對世界的探索的需要。

　　家長工作是幼兒園各項工作的一個重要環節，因此我首先擺正和家長之間的位置，經常換位思考，了解家長的要求。同時認真、及時的寫好每月的家園聯系冊內容，按時更換家園聯系欄的內容，我還經常把好的教育經驗介紹給家長，使家長們從中學到了很多育兒知識，在家長中樹立了良好的教師形象。

　　在完成教師這一本職工作的同時，我能認真開展大教研組的工作。每次教研活動前認真準備好教研活動的內容，事先查詢相關的資料，積累相關的理論知識。我還積極參加區先導小組的培訓，虛心地向姐妹園學習組織教研的經驗。在參加現場教研活動中，我能認真聽取經驗，仔細記錄，并在自己的實踐過程中進行嘗試，帶領全園老師一起學習，分析實踐活動中遇到的一些案例活動，使老師的專業水平有了一定的提高。但是我也深知自己的能力水平還很不夠，在擔任大教研組長的過程中還存在著一些困難，今后還需要不斷的努力，提高自己的教研能力，使我園教師的業務水平得到大步提高。

　　勤：

　　作為一名教師，不斷學習是非常重要的，而終身學習是教師必需具備的精神。我經常翻閱一些專業雜志、書籍，瀏覽一些教育網站，每當看到好的文章、內容，我總會欣喜不已，不失時機地將有價值的內容保存下來，以便提高自己的專業水平與技能，使自己的知識能適應社會快速發展的需要。因為我深深明白：“學海無涯”，教師要在孩子心目中樹立良好的形象，成為孩子欣賞的榜樣，只有對自己高標準、嚴要求，不斷加強學習，加強自身修養。工作中，我能充分發揮自身的凝聚力作用，不計較個人得失，經常主動加。堅持做到以身作則、勤勤懇懇。我能遵守幼兒園的各項規章制度，不遲到、不早退。

　　績：

　　在過去的一年中，我通過自己的努力取得了一些小成績。如：我指導幼兒參加“花卉與美好生活”繪畫比賽獲得一等獎；指導幼兒參加節能主題繪畫比賽獲得三等獎；指導幼兒參加“愛滿天下”繪畫比賽獲得二等獎等；我還多次被評為園內文明之星；我們級組還被評為文明班組的稱號等。

　　這學期來，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會在今后的工作中加以改進，揚長避短，力爭更上一層樓！

　　幼兒教師研修總結 2

　　光陰似箭，日月如梭，學前二班第一學期已經在孩子們的歡聲笑語中劃上了句號，回顧這學期的工作中的點點滴滴，收獲不少。我們學前二班像一個大家庭，班中孩子在老師的愛護下快樂學習、茁壯成長！

　　在本學期中學二前班的工作重點是加強幼兒的規則意識，培養良好的學習習慣和學習態度，而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們在保育方面的要點。通過大班的培養和教育，本班幼兒在拼音、美術、英語、寫字、數學。中和、手工等方面都有不同程度的提高，在與孩子們共同相處的日子里，我們三位心中充滿了感激，感謝孩子們，是他們讓我們感到工作的快樂和成就，現將我班的工作做個總結：

　　一、常規工作

　　本學期針對班級的常規情況，進行了適當的調整，讓幼兒自己討論形成各項常規的規則，在班級每天選一名班長，每組一個小組長共同督促幼兒自覺遵守。在生活的各個環節中強調各項生活自理能力的指導，共同做好幼兒衛生方面的工作。利用晨檢、午餐前的時間向幼兒介紹自我保護行為的簡單常識。請家長共同配合對幼兒進行自我保護和安全防護的教育。特別是對幼兒即將進入小學生活做好準備。

　　二、教學工作

　　幼兒在各項活動中總體表現為活潑、好動，思維敏捷等特點。學前班幼兒求知欲旺強，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學中，采用探索在前，講解在后的教學形式，大大激發了幼兒學習的積極性和主動性，特別是在寫字、中和、拼音、計算方面體現較明顯。幼兒寫字公正，能按筆順寫。中和的。書孩子們背的鬼瓜爛熟，會組詞、造句、反義詞等等。拼音是這個學期剛開的課，孩子們學的興趣濃厚，自覺的把拼音書拿出來拼讀，出現了全班當拼音小老師得風氣，讓幼兒輪換到黑板上指著拼音教小朋友們，一個個積極主動，都想當小老師，鍛煉了孩子們的膽量，是孩子們的拼音學得又快又好，孩子們不但掌握了拼音書上的知識，只要說出字孩子們就會拼，如：張雨桐周明宇牛一帆張至怡石佩林王夢欣鄧涵萌等等拼音學得非常棒。計算課幼兒從操作實物卡片到數字小卡片，掌握了單變加數、減數，雙變加數、減數練習，到現在可以完全脫離實物，用心算練習20以內數的加減、連加連減，認識時鐘等，幼兒的數學思維能力得到較大程度的發展，有時，我們也讓幼兒互相檢查作業，這樣，幼兒等于又多了一次練習的機會，積極性也調動了起來。學會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等；重要的是幼兒學會了將這些知識運用到生活中去，能區分各種形體，學會等分，進一步理解整體與部分的包含關系。在老師的指導下，幼兒學會嘗試簡單的科學小實驗如：“磁鐵的特性”、“彈性”等，知道常見的自然科學現象及其與人們的關系，具有初步的動手操作能力，同時也獲得了成功的體驗。利用節假日活動開展故事、唱歌等活動，在美術方面幼兒的手工技能進步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運用學過的.美工技能來完成作品，和教師一起制作主題墻飾。幼兒的繪畫技能明顯提高了，畫圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、安排畫面，初步展現了繪畫方面的創造力。

　　良好的教育，首先從行為上認真落實；"一切為了孩子。為了孩子的一切，一切為了明天！"在班級管理和思想教育工作中，我們努力做到了認真負責，一絲不茍。我們喜歡這些可愛的孩子們。雖然有部分孩子很頑皮，不聽話。但我們和他們在一起，還是覺得很開心！此時的我們不僅是老師，還是阿姨。更是媽媽。教育他們做個好孩子。團結友愛。并且教育他們養成良好的生活衛生習慣。有健康的心理。健康的體魄。健康的自理生活能力！

　　學前二班班上出勤率很高。開展的課程有語言、數學、主題、藝術、健康，拼音等，孩子們在各方面都有明顯的進步。我們能認真備好每節課，使孩子們在輕松愉快的活動中學習知識。掌握技能。他們思維活躍，接受能力強。性格開朗、活潑、自主、富有個性。從整體上看。外交能力較好。具有一定的語言表現力，但傾聽習慣還需要加強，他們相互學習，禮貌方面有進步，藝術方面表現較好。基本動作協調。節奏感強。喜歡舞蹈，和畫畫、學習積極性有很大提高，上課有一定的紀律性。回答問題比較積極，但坐姿需要加強培養。我們還注重英語的運用及開展小班長競選活動，激發他們的興趣，鍛煉起膽量。培養語言表達能力！合理地安排他們的生活，動靜交替，各種方式方法的綜合，提高了他們的學習的興趣，本學期整體素質較好！

　　三、衛生保健工作

　　1、我班嚴格地執行消毒制度，堅持飯前便后洗手。

　　2、積極帶領幼兒鍛煉身體，在教室跑步、游戲等豐富多彩的體育活動，增強幼兒的體質，大部分幼兒已經會好多體育游戲了。

　　3、保證幼兒充足的睡眠，（12：00—2：40），及時更換汗濕的衣服，為體弱孩子調整床位，是孩子們睡一個舒適的午覺。

　　4、提醒幼兒多喝水，每天喝水次數不少于6次，照顧體弱幼兒。

　　5、每天向幼兒介紹食譜，促進幼兒的食欲，保證每名幼兒吃飽、吃好。

　　6、每日定時喝藥，降低生病率。

　　在日常生活中，幫助孩子改正不良習慣，提高孩子的自理生活能力。如今的孩子卻能“自己的事情自己做了”還樂意幫助大人做事呢！

　　四、家長工作

　　1、通過晨檢和接孩子時間與家長交流，及時反饋幼兒的在園情況，和家長真正成為合作伙伴。

　　2、學期中我們還開展了“家長開放日”活動，家長們看到自己孩子都學到了不少的知識和技能都高興得露出了笑臉，并與孩子們一起進行了游戲。

　　3、利用多種形式與家長溝通，了解孩子的情況，聽取家長意見和要求，發現問題及時糾正，不斷地改進工作，取得家長的理解，支持與幫助！

　　五、反思調整

　　總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們取得了許多寶貴的經驗，增長許多的知識。

　　在欣喜之余，我們也在反思不足，如：創設幼兒參與科學小實驗的機會不夠；活動中教師的觀察注重全面性，個別性、深入性不夠；創造性游戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差；個別幼兒的惰性強、依賴性強；個別幼兒不夠大方等，在今后的工作中，我們將根據以上存在的不足，認真的反思調整，吸取先進的經驗和管理方法，揚長避短。發揚成績，糾正錯誤。更好地工作，信心十足地迎接下學期的挑戰！我們堅信，只要有信心，有愛心，有細心，有配合孩子們的家長和一群積極向上的孩子們，我們學前二班這個大家庭將會有更大進步！

　　幼兒教師研修總結 3

　　經過了這學期的教育教學，我們學前二班的孩子現已圓滿地完成了幼兒園的學習和生活，即將升入小學。望著漸漸長大的孩子們，我們感受到了一種自豪感，最后半年的學前班生活，使孩子們學會了許多，各方面進步都很大，總結過去了的工作經驗，以便更好地提高我們班的各項班務工作水平。

　　一、常規管理緊抓不放，促進幼兒良好習慣的養成

　　學前班的幼兒最明顯的感覺就是，人長高了，嗓門也大了，活動的勁頭更足了。如何保持良好的常規，保證各項活動順利開展，這是我們在開學初就思考的問題。

　　本學期，我們著重開展以下活動來促使班級常規良好風氣的形成：

　　1、抓好過渡環節的管理，避免時間的隱性浪費，如：在活動間歇，合理安排喝水、入廁的時間，做到既能滿足幼兒的需要又不浪費時間。

　　2、加強紀律管理，我們班有幾個特別調皮淘氣的孩子，一眼沒看到不是打就是鬧，要么就到處亂跑，天天得給你制造點事端，破壞紀律不說，還給其他的孩子帶來了不好的影響，針對這些孩子的調皮好動，在排隊做操和游戲時我們特別關注他們的一舉一動，及時發現并糾正他們的過激行為，使得他們這一學期沒有發生任何安全事故。

　　3、抓好幼兒良好習慣的養成。督促幼兒便后洗手，在洗手時做到不玩水。能夠安靜有序的進餐，不大聲說話，督促幼兒養成良好的衛生習慣。

　　4、養成良好的行為習慣。班級開展“小值日”活動，鼓勵幼兒從小事做起，從我做起，激發他們努力規范自己，逐漸養成良好的行為習慣。

　　二、教育教學踏踏實實，促進幼兒全面發展

　　做好課前的準備工作，認真上好每一節課，關注幼兒的個體差異和不同需要，力求在活動中使每位幼兒都能得到不同程度的發展。這學期是本班幼兒在幼兒園生活的最后一個學期了。孩子從幼兒園到小學，是人生道路上的第一個轉折點。因此，本學期我們從保育和教育兩方面同時著手來幫助孩子完成過渡，做好幼小銜接工作。

　　1、結合小朋友要上小學的主題活動，向孩子介紹一些小學里的生活、學習情況。使他們對學習生活有一定的了解，介紹時孩子們的興趣特別高，不停的說個沒完，從他們神采飛揚的表情中，我們可以感到他們是多么期盼自己成為一名小學生。為了從思想上做好入學準備，我們經常布置一些簡單的家庭作業，培養幼兒的任務意識。通過一學期的努力，班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較友好的方式與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的`提高。

　　2、在搞好教學工作的同時，本學期我們還組織開展了豐富的活動，每天都安排適時的時間讓孩子進行活動，組織幼兒做一些體育游戲，使他們的體能得到了提高。講述活動中，每個孩子都樂意上來講，誰也不會再害怕在眾人面前說話了，孩子們的膽量得到了鍛煉。還有豐富的識字活動，拼音教學，素養閱讀等激發孩子學習興趣的同時還擴大了他們的識字量，培養了他們的閱讀素養。

　　三、班級工作盡心盡力，關注幼兒個體需要

　　1、班級工作是瑣碎的，但在瑣碎的工作中我們一樣認認真真，盡心盡力，“努力成為孩子們喜歡的老師”，是我們的工作目標。有這樣一句名言：“教育者沒有情感，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣”。實際工作中，我們努力為孩子們創設一個充滿愛的“池塘”。當孩子有困難時，我們會隨時關注給予幫助。尤其對有特殊情況的孩子，我們更是給予格外的愛護，幫助每一位孩子樹立起自信心，多和他們交流談心，多親近他們，教會他們尊重別人。在這一年的接觸中，孩子們都非常喜歡和我們一起玩，一起說話。我們信奉“親其師則信其道”的古訓，只有孩子們喜歡你，他們才會快樂的和你在一起，才愿意把心里的話說給你聽，你才能清晰地了解他們，繼而去很好的教育他們。

　　2、在家長工作上，我們熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現，并及時反饋幼兒的特殊表現，爭取家長的支持和配合。孩子生病了，我們會及時地打電話去關心他們的身體，讓家長感覺到非常溫暖。對家長反映給我們的問題認真解決，力求達到家長的滿意。在這一學期的活動中，有很多家長對班級工作非常支持，能積極參與園里、班級的各項活動，樂意為班級孩子多做貢獻。這些家長切實發揮了橋梁作用。有了家長的參與，我們本學期的教育教學活動真正做到了家園共育。

　　3、在衛生保健工作上，本學期我們更加注重幼兒的身體健康，嚴格按照我園的衛生消毒制度作好常規工作；加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質，幼兒在擁有健康體質的同時擁有健康的心理。幼兒能主動作好值日生工作；加強消毒工作，杜絕流行病的發生。本學期還加強了幼兒的自我保護意識及安全衛生教育，避免了幼兒安全事故的發生。培養了幼兒良好的生活習慣、衛生習慣。

　　在班級工作中，我們班的三位老師能團結協作，以班級利益為重，不計較個人得失。互相交流，相互學習，及時反思，隨時調整，充分保證了班級工作的正常開展。

　　一份耕耘、一份收獲。當看到我們班的孩子健康成長，就要進入小學學習時，我們感到無比的欣慰，我們的工作也得到了廣大家長的肯定。這學期的相依相伴我們建立了深厚的感情，也成了深受孩子們喜愛的老師，這是對我們工作最大的支持和鼓勵，雖然我們的工作也有不到位的地方，但是家長的理解和支持給了我們更加努力工作的信心和力量，相信今后一定會做得更好。

　　幼兒教師研修總結 4

　　經過了一年的教育教學，我們學前班的孩子現已圓滿地完成了幼兒園的學習和生活，即將升入小學。望著漸漸成長的孩子們，我們感受到了一種自豪感，近一年的學前班生活，使孩子們學會了許多，各方面進步都很大，總結過去了的工作經驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。

　　一、班級情況分析：

　　我們班一共18名幼兒，男生12人，女生6人。大部分孩子年齡在5歲半左右，在學習上本班幼本班幼兒兒都還比較認真，特別是拼音、數學、英語，我們班幼兒都比較感興趣，與上個學期相比較各方面的進步都比較大。經過長期的培養，現在我班大部分孩子的生活習慣也得到很大的提高。

　　二、教學工作

　　本學期我班加強了數學、寫字，算算式、英語、古詩等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作，在學期初我們就為幼兒準備了：田字格本、數學練習本、拼音本，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習寫數字、做算術題、背誦古詩等活動。在期中期末教學質量檢查中，我班幼兒都能很好達到教學目標。在家長會上，也得到了家長的肯定。因為是學前班，幼兒面臨進入小學的問題，所以在教學內容和形式上我們都和小學做了銜接。為了做好幼小銜接工作，我們對孩子進行獨立性的訓練：通過談話、故事、社會實踐培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力，在生活中培養幼兒自己的事情自己做的習慣；在日常生活中和課堂中，也反復強調嚴格遵守行為規則，課堂規則，同時進行試卷測試等等這些訓練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了小學一定是最棒的孩子。

　　三、保育工作

　　我們班沒有保育老師，保育工作也是由老師來做，但我們也一樣堅持做好。在春夏季交替時節是一個流行感冒和手足口病較多的時間，我們堅持每天消毒以及室內通風。每天保持地面清潔干凈以及教室的整齊。每天堅持做好晨檢午檢工作。按時填寫各種消毒檢查記錄。

　　四、行為習慣培養

　　在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯系，聽取家長意見，根據幼兒在家時的表現，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的習慣。我們主要從一下幾個方面工作：

　　1、加強了幼兒一日常規的養成教育，讓幼兒自己討論建立班級常規，加強幼兒各種行為習慣的培養和訓練，使幼兒的生活習慣，學習習慣在原有基礎上有了一定的發展。

　　2、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情愉快。注重培養幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。

　　3、勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時的制止，并進行隨機教育。

　　4、加強了幼兒午睡的管理及巡視。培養幼兒良好的午睡習慣，進入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，會整理床鋪，衣服被褥折疊整齊放好。

　　五、積極做好家園溝通

　　教師與家長互動效果直接影響班級經營的`成效，家園溝通，教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。溝通方式很多，我們做了以下工作：

　　1、注重溝通的實效性和針對性。當問題出現，第一時間與家長聯絡很重要。讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發展很在意。平時，熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現或關心一下幼兒的身體情況，家長都感覺非常溫暖。

　　2、利用多種媒介與通訊手段，為彼此更容易交流，兩位教師將手機號碼留給每一位家長，以便家長更方便快捷地與老師進行聯絡，更好地關心孩子的成長。同時，我們利用下班時間針對幼兒不同時期的表現進行電訪，讓家長更好的了解幼兒每個時間段的學習生活表現。

　　3、召開家長會。家長會上我們向家長介紹了本學期目標，使他們了解了班內課程特點，并針對幼小銜接的一些問題開展討論。以上這些的努力付出，也換來了家長的信任，所以班級中有什么需要家長幫忙的地方，家長們總是竭盡所能的給予幫助，給我們的教學活動提供了很大的幫助。我相信在今后的日子里，家長工作會做得更好。

　　總之本學期非常忙也非常累，收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。在今后的工作中我應不斷地學習新知識，努力提高思想及業務素質，大膽地創新教學方法，學習老教師的教學經驗。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規教育，注重幼兒自身能力的培養，力求把日后的工作做得更好！

　　幼兒教師研修總結 5

　　隨著年味逐漸加濃，一年一次的工作總結，又和大家進行一次探討，在這一年里，不僅從工作中體驗到成功的快樂，而且還從孩子的笑臉中得到安慰，也從家長的贊許中得到了滿足，最終從領導的肯定中得到了鞭策。總之，在這一年里，日出日落都記載著每天不同的色彩，下面就是我這一年五彩繽紛的回放。

　　一、思想品德

　　每個人都有不同的工作，但每個人工作的標準首先就是個人的思想品德，品德好那就是你的魅力所在，從小老師就教育我們要心靈美，做一個品德兼優的好學生。自己本身就是教書育人的教師，你的一言一行都會影響每個孩子。我這個人，性格外向，隨和喜歡開開心心的度過每一天，吃苦耐勞，任勞任怨，謙虛待人。在這個學期上半年我和王老師一個班，王老師年輕并且是剛分配來的正式老師，有些軟件的東西就是不如人家，我虛心學習，并且在每次的活動中，受到領導的肯定。在第二個學期，我又和劉老師一個班，劉老師也是年輕正式老師，通過上個學期的學習，我在第二個學期和劉老師可謂是合作的非常愉快，各自發揮不同年齡的想法，并且能夠達成共識。在家長開放日，和元旦聯歡都得到了家長的好評。新園的建成，打掃衛生，我自告奮勇，咱軟件不行，硬件還是可以的，那就是有使不完的力氣。最終我們搬進了干凈整潔的教室。在這一年里，我工作認真聽從領導分配，不管任務有多難，我都會迎刃而上，態度積極端正、團結同事、爭取做一個在孩子、家長、領導眼中的好老師。

　　二、教書育人

　　在這一學期，我和兩位年輕又漂亮的老師合作，在和她們的合作期間，我得到了不同的啟發和學習。首先是王老師，王老師這個人，思想敏捷，想法獨特，往往一件很普通的任務，被她以策劃，我也能隨著他的新想法去改變，那時她推薦我去讀一本書，然后說出各自的看法，我覺得受益匪淺。印象最深的是我看了《窗邊的小豆豆》，頗有感觸。并且我受到啟發后，對我們班也實行了一些書上的方法。并取得了很好的效果。去試著把每個孩子的優點，挖掘出來，這樣我們班的小朋友都很高興，并且都能按老師的方法完成作業。和劉老師合作有一種新的理念灌入腦中，大城市的教育與之不同的`上課方法，讓我看了以后，覺得自己真是老了。記得有一次開家長會她用了一段非洲歌曲來激發孩子的學習熱情，孩子學習興趣很高，并表演得很受家長歡迎。我也收到了感染，有些東西只有你掌握了，才能把他發揮得淋漓盡致。總之，不管是孩子還是本人，那就是應該走到哪，學到哪。那樣的話你就會永遠的前進。

　　三、工作出勤

　　我是個工作認真的人，在這一年里，不管是刮風下雨都堅持上崗，從不遲到。每天按時到園，干我應該干的。不過，每個人都會有身不由己的時候，不得已的情況下，才請假，但絕不是視工作如兒戲，三天打漁，兩天曬網。

　　四、工作成績

　　在這一年里，我的工作成績也是碩果累累，從開春就忙著拍節目，我們班三塊節目，我承接了男孩和女孩的舞蹈，說實話，女孩還好教點，男孩可謂是什么也不會，但我覺著人家電視里男孩能行，我們一定行，功夫不怕有心人，經過幾個月的辛苦排練，我們的節目在六一那天得到了家長及領導的認可及好評。這個時刻是我覺得最有成就感的時刻。六一過后，搬入新的教室，任務不斷。教室環境布置，教師資質教玩具，區角活動家長開放日，歡慶元旦等我都積極工作以及配合主班老師，互相創意，創新協作。我還利用現有的小木床，設置了《淘樂比大藥房》充分利用小木床的隔層，把每一種類型的藥清晰的擺放在上面，這樣既充分利用閑置的小床，而且，還讓孩子認識各類藥的用途，這樣既增加了藥品知識，而且社會交往能力也相應地提高了。總之，語言是無法完全表達完的。成績代表這一切。句號最終畫上了圓滿。

　　一年就這樣在歡聲笑語中，悄然地過去了，回想走過的足跡，看著那一張張天真可愛的笑臉，我笑了，是驕傲、幸福、欣慰。

　　幼兒教師研修總結 6

　　校本研修是教育工作的重要環節，它包括校本教學研究、校本教育研究和校本教師培訓，旨在通過開展一系列活動促使教師不斷成長，提高教師隊伍的整體素質。在關注學生發展的同時，更加關注教師的發展。校本研修作為學校的一項重要工作，我們學校不斷學習、研討，立足校情，踏踏實實走出了一條研修探索之路。現將具體工作總結如下：

　　一、強化師德，提高認識

　　終身學習是新時期教師職業道德規范賦予教師的神圣使命，也是促成教師專業成長的重要途徑。對于學校來說，教師的專業能力決定著學校發展的命運和方向。當前，部分教師職業懈怠意識傾向嚴重，認為已有的知識已能滿足學生的需要，使得教師不重視學習，對校本研修持抵制態度。為此，我校利用政治學習和業務學習等一切可以利用的機會，反復強化對校本研修的認識，使全體教師充分認識到校本研修的重要意義，把大家的思想統一到校本研修的認識上來，從而積極參加校本研修活動，使自己成為校本研修的真正主人。

　　二、搭建平臺，提升師能

　　（一）加強業務學習，更新教育觀念

　　為引導教師學習教育教學理論，更新教育教學觀念，我校制定了教師業務學習制度。為提高教師集中學習的效果，我校規定雙周集體學習，單周自學，教師主要通過“學、看、議”活動來充實學習內容。即學習課程準標和各類報刊雜志上有關課程改革等方面的文章；組織觀看優質課課堂實錄；評議觀看收獲和當前教學中的困惑。

　　（二）推行隨堂聽課，診斷課堂教學

　　課堂教學是教學質量的生命線，是校本教研的主陣地。如何提高各學科課堂教學效率，是我們一直在思考研究的問題，我校實行隨堂推門制，為了能及時了解教情、學情，診斷課堂教學中存在的問題，并能作出及時的調整，我校規定校委會成員每周至少聽兩節課，教師每周聽一節課。聽課后及時交換意見，對教學中存在的問題提出整改意見。這樣的聽課活動自開展以來，我們發現，大部分老師都能靜下心來鉆研教材，能認真上好每一節課，尤其加速了青年教師的專業成長。

　　（三）建立博客交流，深化校本教研

　　“博客交流”是我學區為教師展示自我而搭建的教研平臺，教師每周將自己的心情，教學感悟等上傳到博客上，教師之間相互溝通，提高自身業務素質。

　　三、專業引領，促進成長

　　青年教師是學校的生力軍，是學校的未來，為了提高我校青年教師的綜合素養，促進青年教師專業成長，努力造就一支高素質青年教師隊伍，我校要求青年教師制定一年入門、三年達標、五年成為骨干的'專業成長規劃，并努力為他們搭建成長的平臺。

　　1、抓教學基本功比賽，技能大賽、粉筆字、等比賽，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮。

　　2、繼續實施“師徒結對”活動，使青年教師在指導老師的帶領下，言傳身教，健康成長，督促青年教師在業務上盡快入門并縮短走向成熟的路程。

　　3、參加名師大篷車“參加學區聯盟等多種形式，為青年教師的成長搭建平臺。為青年教師外出學習、觀摩等提供強有力的物資保障。

　　4、成立了以校長為班長的青年教師讀書班。要求青年教師每天保證半小時以上的研讀，每月至少寫好一篇有質量的讀書心得；每周利用星期二到星期四下午放學后的一小時集中閱讀，讀書班成員每人每月推薦一篇文章供集體交流，并說明推薦理由，結合實際談心得；要求青年教師做到“勤讀、勤做、勤思、勤寫”，在讀書的基礎上，結合自身教育生活實際，撰寫讀書心得和論文；開展形式多樣的讀書活動，如讀書研討會等活動，讓更多的老師讀書，在讀書中真正成長起來。

　　校本研修是一項關乎學校發展的系統工程，我們在摸索中實踐著，在實踐中摸索著，也遇到了不少困惑，出現了不少問題。

　　1．師資缺乏，專業教師缺少，校本活動難以有效開展。

　　2、教師問題意識不強，教研活動缺乏針對性。

　　3、學校所受干擾較多，影響校本研修的深入。

　　今后，我們將努力克服各種困難，繼續以新課程改革為重點，以提高教師教育教學水平為主線，不斷開發校本研修內容、創建校本研修的新形式，為青年教師的成長提供廣闊的舞臺，開創我校校本研修的新局面！

　　幼兒教師研修總結 7

　　遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。在這里，我可以隨時聆聽專家的講座，可以下載專家科學的教育理論和精美的課件，可以學習先進的教學方法，可以欣賞令人耳目一新的園所環境，可以聚精會神地研究課例、案例。遠程研修中，我有幸結識了許許多多的同行，領略了他們的風采；也發現了自己在教育教學過程中的一些不足，還找到了許多解決問題的辦法。

　　在研修過程中，我通過認真觀看各個專題視頻，通過學習解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，對在生活中怎樣關心孩子，在教學中怎樣合理設計教案，在戶外活動時怎樣安全駕馭幼兒，怎樣裝飾教室等一系列問題都有了解決方案。通過學習，我認識到了自己的不足，我雖然教過不同的班級，對不同年齡段的孩子和教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在以后的工作中，我會借助今天的平臺，讓自己的教育活動更科學、更人性化、更符合家長的要求和社會的需求。

　　在學習中我深深地體會到，學習應該成為一個人的一生目標。人應該是活到老學到老。我非常清楚要想成為一名合格的幼兒園教師，就要努力地提高自身修養、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力、區域活動指導能力等。另外，網絡學習讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解和深層次的'剖析；在這段時間里，我們相互交流，收獲著知識，收獲著喜悅，收獲著友誼。回顧這段學習的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來，從開始的激動、不知所措到現在教學中問題的豁然開朗；從初上網時的應付學習到現在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采……這一切的變化滲透我心脾，讓我的收獲變得燦爛無比。

　　感謝研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲；感謝研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的作業和交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的無限的人生，無限的風景。正如專家所說的教師對待職業的最高境界是對生命意義的解讀和詮釋。

　　幼兒教師研修總結 8

　　今年是我從事幼兒教育的第四個年頭。作為一名轉崗的幼兒教師。我不斷地學習，以適應對幼兒、對家長的一個又一個新的要求。本學年，我在研修中不斷提高教育教學水平，提高自己的業務能力和綜合素質，從各個方面不斷完善自己。現總結如下：

　　一、完成情況

　　1.這一學年的園本研修讓我徹底轉變了教育觀念，我深刻認識到：幼兒是活動的主人，教育活動應是幼兒精彩展示的舞臺。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。

　　2.通過學習，我解決了在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升,駕馭教育活動、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經驗,為今后從事語文教學和班級管理工作,進一步提高教育活動教學效率打下了良好的基礎。在研修的過程中，學到了許多優秀的教師經驗，開闊了視野，充實了自己。

　　3.出色地完成了幼兒園安排的教師、幼兒培訓任務，達到了預期的效果。

　　二、研修過程

　　1、加強師德修養，愛崗敬業，關心熱愛每一位幼兒，不體罰和變相體罰幼兒，公平對待每一位幼兒，不僅做好幼兒學習上的好老師，更要做好幼兒思想道德品質上的領路人，關心幼兒身心健康的發展，增強責任心和使命感，通過學習《師德規范》《教師法》等書籍，不斷提高自身的道德素養和人格魅力，爭取做一名有個性、有特長、有創新的幼兒教師。

　　2.充分利用幼兒園的資源優勢，積極參加網絡技術培訓，學習網頁制作技術和各種課件的制作技術。通過學習，努力實現信息技術與教學活動的整合。

　　3.積極參加新課程改革專題培訓，樹立正確的教育觀念，努力提高教育教學水平。經常觀摩教師的優秀活動案例，學習他們先進的教育觀念和教育教學方法，在自己的教育教學實踐中進行試用，并及時反省。

　　4.以課題研究實驗為平臺，將課題研究與教學實踐緊密結合，提升自己教育教學科研的意識和能力。

　　5.將自己在培訓過程中積累的心得、筆記、案例等及時整理，存入檔案，并經常進行自我反思，爭取每課1反思，每周1總結，每月1自評，反思時立足于自己教學行為的.回顧、診斷、自我監控和自我調適，以加深對教學活動規律的認識理解，從而適應不斷發展變化著的教育要求。

　　6.經常閱讀一些好的教育書籍，進行學習研究，寫好讀書筆記。通過多讀、多思、多寫來逐步提高自身的素質。

　　7.積極參加同課異構活動，并通過同課異構活動學習其他教師的先進的教學方法，經常向本園的優秀教師請教教育教學經驗，通過經常聽他們的優質活動案例來提高自身的教育活動教學水平。

　　8.通過網絡及各種書籍來提高自己的教育教學水平，爭取早日成為一名優秀的幼兒教師。

　　三、研修效果和經驗分析

　　1.能夠按時參與園本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養。

　　2.開展有效教育活動教學研究提高教育活動教學質量認真開展有效備課，有效教育活動教學的研究，嚴格要求自己，在每周聽評課活動課后，會大家共同討論分析，取長補短，發表自己的見解。這使我受益匪淺。

　　3.積極聽課、研討，總結優點，發現不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給教育活動注入更多的活力，取得更大的效益。

　　4.自我反思。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。經過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的教育活動，最大限度的調動了幼兒學習的積極性與主動性。而且，注意做好教育活動實錄，并整理成文字材料及時上交。

　　5.積極參與網絡研修，多看看同行們對于教育活動教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。

　　總之，在工作中，一邊教學一邊學習，取得了良好的效果。

　　四、存在的問題

　　1.學習的內容還要再寬泛些。

　　2.在學習上還存在惰性。

　　3.在教學實踐活動中,還缺乏創新精神。

　　五、改進措施

　　1.加強教育理論學習，多看教育教學專著，并認真做好筆記，努力提高個人專業素養。

　　2.用心備課、組織活動，教學要有激情，及時撰寫課后反思，耐心輔導幼兒。

　　3、積極參加幼兒園組織的各種教學教研活動。

　　4、虛心向同行教師們學習，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足。

　　六、今后的努力方向

　　引用一句名言與大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究，不是情緒化的虔敬神明，只有行動才能決定人生價值”。我會在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開始，不斷探索，向著更高的目標邁出堅定的步伐。

　　幼兒教師研修總結 9

　　陽光明媚，景色怡人。在這美麗的季節，我有幸參加在咸陽職業技術學院開展的國培幼兒園轉崗培訓項目，首先，我要感謝領導給了我這個普通一線教師這樣一個難得的機會，讓我能夠有幸親耳聆聽多為專家教授的精彩講座，再一次感受到思想火花的碰撞，能夠與同行姐妹們一起學習探究，交流研討，真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣，是我對自己的教學有了更多新的認識。

　　在這為期十多天的學習時間里，我們每天感覺都是幸福而又充實的，因為每一天都能聽到權威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲，下面就參加國培學習談談自己的體會與收獲：

　　一、審視好幼兒園的功能，做好定位，找準幼兒園發展的未來之路。幼兒園教育史為生命成長奠定基礎，讓生命長得更為自然不用加速，不用拔苗助長，進一步接受教育的基礎不是只是的傳授，更為重要的是合乎幼兒的好奇心，激發幼兒興趣和培養幼兒創造力養成好的`習慣及社會交往習慣。基于這一觀點，那么在今后幼兒園教材的引入，課程設置及幼兒管理模式，我就要找準定位，不要偏食方向。

　　二、抓住園本教研核心，找到園本嬌艷的價值所在。只有立足于園情，抓住幼兒發展關鍵，聚焦在教師，促進教師專業成長和自我發展，落實到孩子確保孩子健康快樂成長這一核心，園本教研才會成為全國教師自主學習，自覺提高的行為。教師的注意力才會從形式引向過程，從內容引向發展達到園本教研的目的。這樣才能創建“學習、實踐、合作、反思”為特征的共同學習體。

　　三、要有多元的結構，有終身學習的思想。通過培訓，使我進一步認識到教師要有終身學習的意識，不斷了解新事物，學習新知識，不斷更新和擴寬自己的知識結構，使自己具備與教學適應的多元化知識結構，從適應社會發展的需要。

　　本次培訓專家交給我的不僅是實實在在的知識，交給我的更是一種思想，一種境界，一種努力的方向，我在思想上受到了很大的推動作用。在今后的教學實踐中，我將靜下心來，采他山之玉，納眾人之長，慢慢的走，慢慢的研，在教和研中走出自己的一路風采。

　　幼兒教師研修總結 10

　　在20xx的暑假，我有幸與同事們一起，與來自各個地區的幼教同仁們一起相聚在井岡山教師培訓基地，參加“國培計劃(2013)”——江西省農村幼兒園園長培訓班。心中感到無限的榮幸與感激。能參與此次國培計劃的都是奮戰在教學一線的骨干教師們，而此次培訓也是國家及其重視學前教育，專門為我們聘請到許多名師教授為我們授課，是非常難得的一次學習機會。雖然我們頂著凜冽的寒風從各地匯聚于此，但國培猶如冬日里的暖陽，溫暖著，照亮著每一位園長的心。

　　國培地點在井岡山教師培訓基地，我們置身于美麗而又文化氛圍濃厚的教師培訓中心，仿佛又回到了學生時代。對知識的渴求，對理論上的指導，實踐中的困惑，無一不促使我們認真聆聽幼教專家學者的精彩講座。雖然國培時間還沒過半，但談起心得，我歸納幾個關鍵詞：

　　一、傳道解惑

　　在數學領域里教授們為我們概括了目前老師們存在的問題，如現今在數學領域中，思想不清晰，目的是否達到，認識不完整，研究薄弱等，那么往深層次分析，問題存在的原因是新綱要留給我們的空間太大，自然常識與數學都合為科學領域，但實際上又不一樣。有的園所融合備課，有的園所分開研究，這些見地都是我們平時所困惑的事情，教授們一一為我們做了解析。

　　二、榜樣互動

　　最為欣賞的是在幼兒園班級組織和管理中的何磊園長精彩的授課，開篇點題，借用非誠勿擾中的一句話：你講或不講，班級組織與管理它都在那里。在何磊園長的會談中，大量運用一線教師喜聞樂見的案例為我們深入淺出的剖析班級組織和管理中存在的困惑。并與我們做互動談話，我們共同與專家一起探究問題的極大興趣。在互動中，我們逐步掌握了班級管理的方法，如：規則的引導，情感的溝通，互動指導，榜樣激勵、目標指引等等。何磊園長在長達三個小時的授課過程中激情，睿智，大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力量是無窮無盡的，相信在我們日后的工作中影響深遠。

　　三、嚴謹治學

　　此次做客的專家教授中，來自各學院的教授都堪稱幼教界的國寶人物。在教授眼中、口中我們明白了，是游戲是人類從野蠻進入了文明，游戲是生命力的表現，是感性與理性的結合，游戲表現的是善于美。在他的`指導下，我們在游戲與活動區活動做了一番探究，這一領域，老師們常常是做吃力不討好的事情，往往廢寢忘食的自制了許多玩具孩子們卻不愛玩，家長花錢買的玩具也常常得不到孩子的愛惜。是因為孩子們缺乏的是從玩具的命名，它的玩法以及制作過程的了解。這些細節的缺失造成了目前的狀態。另外，我們從教授們ppt的展示中也分享到了福祿貝爾的恩物體系，并得到啟示：幼兒對玩具的認識是由面到點，由整體到部分，由淺入深。恩物1—10的特性正是與兒童的發展是同步的。

　　四、修養身心

　　這一點不是談專家們的講座，這是我從參加國培計劃第一天至今思想上發生的轉變。

　　如今的社會生活是一個快節奏、壓力大的大環境。留給我們真正靜下心來去思考，去學習，去探究的時間很少。所以很感謝這次學習的機會。美麗的大學校園，統一住宿的學生寢室，規律的作息生活，這一切洗去了附著在我身上的一切關于浮躁的東西，讓我回歸本真，靜心學習。真正做一名研究型的教師。

　　最后，我將在學習期間，一如既往的靜心、專心讀書學習，提高責任感，使命感。惜時如金，取長補短，團結同學。做一名優秀的學員。并學以致用，將此次的收獲傳播到家鄉，圓滿完成任務。

　　幼兒教師研修總結 11

　　20xx年3月5日我有幸參加了國培的學習，能參加國培轉崗的學習，我感覺真的很榮幸。國培這一學習平臺的鋪設，讓來自四面八方的我們能相聚一堂，相互交流，共同學習，取長補短，共同提高!也感覺到了各地學校對這次國培學習的重視。我也深深地被學校各位教學領域的精英對教育教學中的許多精辟見解所折服，雖然苦點，累點，但累，并快樂著。站在職業生涯的起跑線上，我有過困惑，經歷了緊張，也曾有過無助，但這些都是我成長過程中的一個重要經歷，這次培訓我受益匪淺，收獲很多，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或啟發.在即將離開湖師學院之際，我想說：道不盡的感激。

　　感謝我市教育局和營里幼兒園給我們搭建的這一學習平臺，讓我有機會再次來充實和完善自己。回首這半個月來的培訓，真是內容豐富，形式多樣。培訓中學校各種教育的專題報告、一線教師與園長的專題講座，我們也圍繞專題進行的`各種行動實踐學習，有手工制作，有幼兒體操，幼兒舞蹈，幼兒彈唱等……學院為我們所做的精心安排，無不使我心中充滿無言的感激。

　　一段時間的國培學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;這是收獲豐厚的半個月，也是促進我教學上不斷成長的半個月!

　　一、通過培訓，提高了自己的思想認識。

　　由于工作在農村幼兒園，沒有更好地了解現在教育的現狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。通過此次培訓，我對目前學前教育的現狀有了進一步的了解，也清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。

　　二、通過培訓，學習到了許多的理論知識和專業技能知識。

　　這次培訓給我最大的收獲是一位位教師的講座，他們用淵博的科學文化知識和生動的案例給我們講述了深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發。在王文老師的講座中，他講述到了《教師的五心修煉》使我在對待工作與生活都要有一顆慈悲心、平等心、清凈心、歡喜心、智慧心。譚雪晴老師的講座深入淺出，總覺得她用一雙看得穿你的內心的雙眼溫柔的撫摸孩子的內心，讓我明白要知道怎么讓孩子開心快樂成長，首先要撫摸他的內心，了解他們的內心世界。

　　三、此次培訓不是終點，而是開始。

　　這次培訓只是一個開始，只是給我們學習指引了道路，學習將不斷進行下去，也將以此作為對自己的要求，不斷地去學習，快速地成長。

　　四、培訓使自己增強了信心，同時也感受到了壓力。

　　通過本次培訓，使我學習到了許多新的理念和教學技能知識，更使我幼兒教育有了新的認識，并且明確了個人的專業發展方向，為我今后的學習和工作奠定了堅實的基礎，增強了我的自信心。但也使我感到了壓力，那就是我們以后將面臨著如何帶領本校的教師共同發展，如何組織開展好學校的校本研修工作等等。在壓力面前，我想我只有不斷努力學習，努力去做好每一件事，盡最大的努力去完成好每一項工作和任務。

　　學習培訓使我學習了許多的知識和技能，同時也讓我明確了個人發展的方向。我將以這次培訓作為一個起點，不斷努力學習理論知識，勇于實踐，促使自己又快又好地發展起來，盡我所能，努力為幼教事業貢獻自己微薄的力量。

　　幼兒教師研修總結 12

　　轉眼一學期又要結束了，回顧走過的日子，好像很忙碌，但是卻感到很充實而有意義。有壓力同時也有了工作的動力，要求自己努力努力再努力，爭取有更多收獲，回頭看看，已再幼教崗位上有十五個春秋，也不免有一些感慨。特作以下具體總結：

　　一、加強安全制度建設，提高依法管理意識

　　幼兒的安全和健康是關系到千家萬戶家庭的幸福和社會穩定的大事，確保兒童安全健康發展是幼兒園應盡的義務。因此，作為一名幼兒教師我從保護兒童生命的高度出發，做好幼兒的每日生活。

　　1、加強有關業務學習，提高自己崗位的安全意識和應對能力。

　　2、加強自我安全工作的監督與檢查，及時把握安全工作態勢，發現不安全隱患，防患于未然。

　　二、創設一個安全和健康的'發展環境

　　1、嚴格執行衛生安全消毒制度，每周對幼兒的玩教具按要求進行清洗、消毒，每月為幼兒曬被褥等。

　　2、嚴禁使用有毒有害的玩教具，嚴禁使用有毒有害材料制作玩教具，注意各類環境創設的安全性。

　　3、加強衛生保健安全管理，要求幼兒每天晨檢率達100%。定期為幼兒進行健康檢查并作好記錄。

　　4、加強幼兒在園服用藥品管理，根據家長的服用要求，確保服藥及時、準確、嚴禁錯服、漏服現象的發生。、建立班級安全責任制，切實做好班級日常活動、飲食、衛生安全工作。

　　三、加強安全教育，提高安全意識。

　　1、積極利用幼兒園小廣播、黑板報、家教之窗、保健宣傳欄等途徑進行衛生安全宣傳與教育，努力提高家長的安全意識。

　　2、創設有關安全教育的活動環境，結合一日活動各環節，對幼兒進行衛生安全教育并開展相關的活動，使幼兒掌握一些自我保護的技能，提高幼兒的保護能力。

　　3、在活動中滲透有關的安全知識，讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，最大限度的消除不安全因素。

　　4、積累有關安全教育的資料，提高安全教育的科學性。

　　四、嚴格要求自己，爭取更多收獲：

　　我結合主題課程，開展了豐富多彩的區域活動，努力做到“靜與動”的結合。為了給孩子們創造一個優美整潔且符合幼兒年齡特點的活動環境，我們充分利用教室有限的場地，設計最佳的區角位置，找資料、齊動手，在活動室里設立了圖書角、益智區、小巧手、表演區、建構區、娃娃家、小醫院等，還利用室外一角，設置了小超市。在每個區域我們都利用廢舊鞋盒，布置作品展示去。結合季節特征，開展了“種子貼畫”、酒瓶裝飾等手工活動，很受小朋友喜歡，在感受到快樂的同時提高了孩子們動手能力。

　　幼兒教師研修總結 13

　　20xx年，我非常有幸地加入了譚明琴名師工作室，本學年來，我基本完成了工作室預期的目標以及自己制定的年度計劃。這段時間以來，雖然感覺到很忙碌、艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂。現在對這段時間的學習與工作進行一個小結。

　　一、思想方面

　　本人能積極參加政治學習，遵守園所、工作室紀律，團結同事，熱心幫助同事；態度端正，勤奮刻苦；班級工作認真負責。為了讓自己的思想更上了一個新的臺階，我閱讀很多專業書籍，如《幼兒園教育的實踐與反思》、《幼兒園語言教育的核心經驗》《綱要》等；并根據幼兒不同年齡階段的興趣、愛好、以及個性特征來采用不同的教育方法，堅持正面教育，提倡以鼓勵表揚的方式去引導幼兒；提高依法從教的水平，并認真履行崗位職責，關心、愛護每一位幼兒，嚴格遵守幼兒園、工作室的規章制度。

　　二、個人工作方面

　　1、學習培訓方面

　　進入名師工作室后，我認真分析自己的優勢和面臨的問題，并根據工作室的目標制定以后的發展規劃和年度的學習、工作計劃，明確了專業發展方向。為了讓自己盡快成長，我注重學習先進教育理念，不斷的充實自己，積極參加各類教研活動，珍惜每一次教師培訓，尤其是名師工作室的培訓，同時，平時堅持閱讀專業書籍。

　　通過對工作室的活動以及自己的專業學習，我覺得受益匪淺，也把自己的感想體會撰寫成文章，發表在工作室博客。另外，為了提高自己的業務水平，我面向園內教師及全區民辦教師作了專題講座，獲得大家的一致好評。

　　2、教學工作方面

　　從本班幼兒的實際情況出發，精心安排好每周計劃活動內容，認真組織每節活動；在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人；教具準備充分、內容豐富、生動、新穎，并具有較強的`操作性；在教態上具有兒童化，形象生動，和幼兒融合在一起，為幼兒創設一個輕松、愉快的學習環境。

　　另外為了帶動園區新教師的成長，我經常下班指導，通過公開課與老師們互動，逐漸提升他們的教育教學能力。

　　3、教學科研方面

　　為了能提升自己的科研能力，進一步提升教科研理論，將教研成果、教學成果轉化為科研成果、提煉成教學經驗，我積極參與本組“游戲訓練法”的實施，并定期將自己的教學資源、教學反思、學習體會等發表在QQ群里。我組還定期開展小專題探討，我們還針對《幼兒心理的矯正策略》、《如何提高講故事技巧》作了探討，使每位成員都有所收獲。

　　4、專業寫作方面

　　本學年我認真學習各類書籍，使自己深受啟發。如撰寫論文《如何提高幼兒口語表達能力》、《淺談如何培養幼兒的閱讀興趣》及養成論文一篇；還撰寫了學習之心得體會、讀書之心得體會等；還有優秀教案6個；學習故事16個。

　　5、專業技能。

　　本學年，我認真閱讀各類文章、每周練習琴法及寫作，還通過講故事、演講等活動不斷提升自己普通話水平，其中論文《淺談如何提高幼兒閱讀的興趣》在十一屆基礎教育論文評選中獲三等獎。

　　三、示范引領、交流分享

　　1、我積極參加各種教育教學活動，并做好示范引領作用。如每月開展的教研活動，我帶領本組教師積極的探討，及時總結教學中的成功與失敗、經驗與教訓，注重研究如何啟迪幼兒智慧，調動幼兒學習的積極性，真正做到揚長避短，更好地教書育人。

　　2、注重日常工作的引導，及時指導結對老師蔣老師、沈老師在日常工作中存在的一些問題，引導其改進方法；觀摩她們的活動、認真記錄、及時評價活動中的優缺點，并提出合理化建議；指導兩位老師如何撰寫教案、個案、教學反思、活動實錄及與家長溝通的技巧。

　　3、積極承擔觀摩活動。在全區業務園長培訓班中承擔觀摩活動《風中的舞蹈》；今年在園區承擔區域觀摩活動《好吃的蔬菜和水果》，帶領大家深入了解區域活動的有效開展。

　　總之，名師工作室，為我的專業成長提供了一次很好的學習機會，并為我搭建了展示自我、體現自身價值的舞臺，我會珍惜這樣的機會，不斷學習、不斷自己的專業能力，為孩子們的發展做出努力！

　　幼兒教師研修總結 14

　　我 作為一名幼兒老師，我有幸參加了教師遠程研修教育培訓，這次遠程研修培訓使我們在自己的家中就能聆聽名師的的教誨，通過聽講座、看視頻和教程的設計以及學習討論，掌握了更深層次的幼教知識，大大開闊了我的視野，豐富了我的教學知識，為今后的幼兒教育更好的打下了堅實的基礎。遠程研修教育的學習期間，自己頗多感言，也深有體會，現總結如下：

　　1、通過遠程研修，拓寬了我們幼教老師眼界并了解到更多更好有關于幼兒教育。

　　我作為一名幼教老師，我們的培訓是有限的，甚至是很少有這樣的機會，這次遠程研修教育，給我們多了一次參與培訓的機會，這樣使我們提高自身的文化水平的修養，增強了自己的教學能力。通過網絡這個平臺，我們在輕松愉快的學習同時，并且也提高了自己的計算機能力。這樣的創新教學是前所未有的，從理念上和形式上都有了很大的進步，教學內容豐富多彩，題材形式多樣，駕馭效果明顯。特別是各級教育專家的專題講座，讓我受益匪淺。通過次培訓學習，我的實踐教學有所提高，教學技藝有所增長，收獲頗多，非常感謝老師。

　　2、遠程研修，促進了我們教學網絡知識的不斷提升

　　在培訓中我懂得了多媒體計算機系統是能對文本、聲音、圖形、圖像、動畫、視頻圖像等多種媒體進行獲取、編輯、存儲、處理、加工和表現的一種計算機系統，完整的多媒體計算機系統由兩部分組成：多媒體計算機的.硬件和與多媒體計算機配套的軟件。還學會了多媒體環境的使用；素材的處理及加工；多媒體課件制作教學評價功能的使用；信息技術與幼兒園課程整合案例等知識。 使我深深體會到了，教學的網絡傳授過程是需要豐富的知識和靈活多變的經驗，這些都是我要學習的典范，也是我今后教學中不可或缺的寶貴財富。

　　3、遠程研修，拓寬了我們教學知識的視野

　　遠程研修搭建的這個學習平臺，使我們積極投身于緊張而又繁忙的學習中，雖然是在工作期間，我們還是要認真地學習著，研究著，解析好的教學題材，提取對自己有益處教學優點，點評著其他老師的教材，從中汲取營養。在評比對照中了解更多的知識點，掌握切合自身實際的教學方法，對提升自己的教學能力積淀了豐厚的基礎。通過學習，不斷完善自己，強化自己，提高自己，幫之自己的教學理念上升到一個更高的層次。

　　4、遠程研修，激勵著自己的教學工作再上新臺階

　　這次特別的“培訓”，留給自己的是一種激勵，也是一種積極向上的奮斗精神，我要以這次遠程研修為基點，在深思中不斷改進自己，在教學中不斷完善自己，在幼教工作中不斷豐富自己，使自己在今后的教學中，幼教工作有新的起色，在教學事業上再上新的臺階。

　　總之，在今后的教學教育工作中，我會更加珍惜每一次教育培訓，利用學習的機會，創造自己熱愛的幼教事業。

　　今天學習了《幼兒教師的首要責任》，感觸油然而生，責任心是發自內心的，敢于面對生活的勇氣。一個人要在社會上獲得認可，無論對待工作、對待生活、對待自己、對待別人，都需要有責任心。而“責任心”對于一名幼兒教師尤為重要，我認為一個合格的幼兒教師，首先要具備的條件是“責任心”。這項工作要求我必須對孩子負責、對家長負責、對幼兒園負責。沒有強烈的責任心，一切都無從談起。

　　現代幼兒教育對幼兒幼兒教師提出了新的要求，即培育全面發展的、為社會所需要的人，這就決定了現代教育不僅要教人學做事，更要教人學做人。作為幼兒的啟蒙者之一我們應該培養幼兒成為社會需要的人。

　　一、培養幼兒做什么樣的人

　　二、培養幼兒做人遇到的問題都有哪些？

　　三、為幼兒很難形成

　　四、影響幼兒自律發展的因素是什么？

　　五、如何培養幼兒的自律？

　　責任心，不是空洞的說教，它需要落實，在日常工作的一點一滴中體現出來。具有責任心，要求認真對待自己的工作，責任心是一種態度，認真工作是態度端正的體現。一個人的責任心不是與生就來的、不是一成不變的，它需要在后天的成長中培養，它需要反復的鍛煉、磨礪。幼兒園是教孩子養成責任心的緣起之地。幼兒教師作為孩子們接觸到的第一個來自家庭外的長輩，肩負著啟蒙幼兒責任心的使命，幼兒教師不但要對孩子、對家長、對幼兒園履行責任，還要把這份責任心傳遞給孩子。言必信、行必果，受人之托衷人之事，用自己日常“負責的語言、行為”影響孩子，讓“責任”的種子在他們幼小的心靈中扎下根來，成為他們日后肩負家庭、社會、國家責任的起源。

　　幼兒教師研修總結 15

　　幼兒教師要真心關心愛護幼兒，尊重其人格，平等公正地對待每一個幼兒。做到愛護幼兒不放縱，嚴格要求不粗暴、不歧視、不挖苦。對一時反應遲鈍和生理上有缺陷的幼兒，更要關心、愛護、幫助。我們要用賞識的眼光對待每一個幼兒，少一點求全責備。幼兒在學習、生活、游戲、鍛煉過程中，有這樣那樣的困難或發生一些糾紛，應視為正常現象。著名心理學家潘菽說過：“陳鶴琴先生為什么一生能對孩子那樣誠心誠意，體貼入微？那是因為有一顆赤誠的熱愛孩子的心。”

　　二、加強業務進修

　　幼兒教育是以智力出成果，以愛心為靈魂的事業。世界上沒有一模一樣的兩片葉子，也沒有一模一樣的兩個人，人與人之間有天壤之別，包括外貌與性格，大人是這樣，孩子更是這樣。就性格而言，沒有好壞之分，但每種性格都有其優勢與劣勢。我們要掌握教育學、心理學原理，把握課改理念，根據孩子的性格特點因材施教，揚長避短，養育孩子就能得心應手。

　　鉆研業務要自覺，要刻苦，要精益求精，要大膽創新。既要有深廣的專業知識，又要有廣博的文化修養。如能這樣，就能吸引孩子，激發孩子的學習興趣，啟發孩子獨立思考，培養孩子的好奇心、求知欲，讓其創新火光綴滿天空，哪怕螢火蟲般的微光，也要讓它刺破黑暗。對中青年教師，重在抓好青藍工程，激勵其深層次的追求，從而更好地體現自己的人生價值。幫助教師樹立終身學習觀念。

　　俗話說：要給孩子一杯水，自己得有一桶水。幼兒園應提供一定的資金保障，鼓勵教師積極參加高層次學歷進修，為業務水平的提高奠定文化基礎。目前，我園全體教師都參加了不同層次的學歷進修且有四位老師通過了本科學歷。拓寬教師的視野，學會深層次思考。我園已多次選派教師外出參觀學習聽講座，增強教師對幼教理念的把握，啟迪教學創新。嚴謹治學，改變認識方法和思維方法，掌握和運用現代信息技術，了解幼兒教育發展趨向，做有心人。

　　敢于迎接挑戰，要有創優爭先的競爭意識，積極參與各級各類公平公正的教學比賽，在多次磨煉中接受各方專家深層次的指點，不斷總結，提升自我。校內競爭激勵人、培養人，校外競爭更能鍛煉人、造就人。幼兒園應積極支持教師參與各類教學競爭，通過專家引領、同伴互動，不斷提高業務水平，形成自己的教學風格，爭當教學能手、教壇新秀和學科帶頭人。在激烈競爭的時代，如果幼兒園沒有合作競爭的創優爭先精神，就不可能加快教師的專業發展，不可能創造出優異成績，不可能擴大幼兒園的`影響，不可能提高幼兒園的知名度。

　　三、開展教育教學科研活動，不斷提高教師科研水平

　　基礎教育課程改革需要教師有科研先導意識，積極參加教育教學科學研究活動。《幼兒園課程游戲化的實踐與研究》為我園蘇州市教育科學“十二五”立項課題。我們要求教師圍繞這一課題選擇一些應用性強的課題，用教育科學研究的方法，進行有意識、有目的、有計劃的深入研究，解決一些實際問題，提高科研水平。

　　為了激勵教師積極參加教科研活動，我園擬訂“教科研的評價與獎懲制度”，對教師理論學習、教學反思、參與活動、合作交流、課題研究等校本教育教學研究的情況進行定期考核評價，適時總結反饋，規范教師教科研行為，正確指導教師參與教科研活動，有效地促進教師專業發展。

　　幼兒教師研修總結 16

　　一、專題報告

　　香港中文大學教育學院院長李子建教授在開幕式后作了題為“香港學前教育現狀及其發展趨勢”的專題報告。李教授首先介紹了香港學前教育機構及學前教育課程的發展狀況。他指出，自上世紀90年代中期以來，香港學前教育機構和學前教育課程都經歷了一個協調一致、逐步發展的過程。接著，李教授介紹了香港幼兒園教師入職資格和政府資助的情況。他談到，香港教統局近年來頒布了第27/2002號通告等一系列文件，逐步提高了幼稚園園長及教師的學歷要求。香港特區行政長官曾蔭權在去年10月的“施政報告”中明確提出把資助學前教育、提升幼稚園教學效能作為未來五年政府工作的重點。隨后，李教授較為詳細地論述了一項關于有效能的香港幼稚園園長與教師特征的研究，提出了有效能的幼稚園園長的五項特征和教師的四項特征及其啟示。最后，李教授對香港學前教師教育的現狀和香港中文大學教育學院幼兒教育學位課程的宗旨、開設的理論依據及特色作了述評。

　　專題報告之后，李教授就與會者提出的幼兒園教師教育的音體美傾向、本科生的目標定位、幼小課程銜接等問題作了回應與交流。

　　二、分組討論

　　（一）研究生培養目標與課程建設

　　南京師范大學虞永平教授首先就目前研究生擴招后導師壓力增加與研究生教育質量的問題，以及學分制與學位論文之間的關系問題闡明了自己的看法。隨后，與會者主要圍繞以下問題展開了交流與討論。

　　1．目標取向問題

　　目標定位是課程建設的首要問題，在目標定位上素來存在學術取向的研究型和職業取向的應用型之爭。與會者聯系自己學校的實際闡述了各自的看法。有的強調全日制研究生應以職業取向為主，兼顧學術取向，凸顯個人自由選擇。有的認為各高校的研究生培養目標應該根據各個學校的情況求同存異。華東師范大學周兢教授認為，培養目標目前在我國處于模糊狀態，應該冷靜思考研究生培養中職業導向存在的兩個矛盾，即培養目標與國家要求的入口標準之間的矛盾，培養出來的人才與從事幼兒園教育實踐的教師之間的矛盾。

　　2．課程內容的適切性問題

　　與會者圍繞“學前教育專業碩士研究生課程設置及其實施”的主題發言，針對課程內容的適切性問題，提出研究生課程與本科生課程之間應有連貫性或層次性，應避免過分的脫節或重復，應增加反映學科最新成果及發展動態的信息，引領學生占領學科發展的前沿陣地。與會者還特別指出方法論及具體教育科研方法引領的重要性，并強調應考慮課程設置的針對性、操作性和有效性。東北師范大學王小英教授提出，學前教育的課程設置是一個涉及面比較廣的問題，就課程內容本身而言應打破學科界限，追求寬泛的職業選擇面。

　　3．必修課和選修課問題

　　周兢教授認為有兩個重要問題需要明確：學前教育專業必修的核心課程到底是什么？選修課有沒有必要全國統一？她指出，要根據不同院校不同導師的特色靈活開設特色課程，選修課應該百花齊放，并提出至少有一門選修課應該是跨學科的課程。虞永平教授提出，研究生的選修課程應該是開放性的，學生既可以選課程，也可以選教師。有與會者指出，全國高校的學前教育課程設置應該有統一的核心的基礎課，同時也要有體現本校資源的特色課程。學前教育課程還要區別于其他教育學科，設置充足的選修課，保證學生個性化發展。東北師范大學姚偉教授針對兩年制研究生的培養問題，提出培養目標應該多樣化，導師和學生都應調整“高期望”的心態。也有與會者指出，研究生的課程設置應在堅持學前教育核心課程的基礎上，擴大研究生選修課的范圍，研究生也可以依據個人的興趣自選課程。

　　4．高校師資問題

　　高校教師隊伍，特別是導師隊伍的建設對研究生培養的質量無疑有重要作用。西北師范大學魏新民教授在論及教師教學水平時指出，即使是合理的專業課程設置也需要教師在具體的教學活動中作出調整。同時，不少與會者提到需要辯證地看待因人設課、因師設課的問題。

　　5．培養模式問題

　　針對目前高校學前教育專業的培養目標和課程設置，楊曉萍教授提出了“理論學習+科研訓練+教學實踐”的培養模式。河南大學王崢老師認為，從培養形式上來看，我國目前的研究生培養還是學徒式的，基本上是培養學術取向的研究型人才。她提出是否可以設想全日制研究生從入學開始就分為學術型和應用型兩種不同走向，采取有差異的培養模式。

　　虞永平教授在小結時強調兩點，一是對于無法控制的問題，如國家課程計劃等，我們所能做的也是應該做的是努力尋找可以控制的點。二是導師應調整心態，回到學生治學過程中去，注重每門課程的教學過程。他同時提出幾點疑問，如與會者頻頻提到的學前教育基本原理到底有什么內容，應該有什么樣的大綱，這門課本身的價值應該在哪里，本科生的教學和研究生的教學應該有什么差別，應拉開什么層次，并建議下次會議對這些問題作細化探討。

　　（二）本科及專科培養目標與課程設置

　　華東師范大學郭良菁老師作了題為“上海市幼兒園教師專業發展自評體系的研制及其對職前教育的意義”的主題發言。她從研究背景、制訂自評體系的目的、評價體系的內容及對職前培養的啟示等方面作了介紹。簡短的發言引發了與會代表對幼兒園教師的專業特征與培養方式的討論。

　　1．學前教育專業培養目標

　　對該專題的討論主要集中在幼兒園教師的專業性特征是否有共性，共性在哪里，有無層次性與差異性等問題上。與會者在充分發表自己觀點的前提下，達成較為一致的看法。首先，幼兒園教師應該有一個起碼的入職資格，不管是哪個層次的`學校應該就自己的培養目標的專業性有一個充分的認識。其次，各個學校的辦學歷史、條件、學生的層次等不同，要體現差異性與特色。重點院校的學前教育專業要定位于培養研究性的幼兒園教師，而一般院校在保證專業性的前提下，應培養應用型的幼兒園教師。也有與會者提出，要充分調查與了解學校所在地的市場需求，采取訂單式的培養方式。

　　2．學前教育專業課程設置及其與幼兒園教師專業發展的關系

　　與會者認為，學前教育專業課程設置與幼兒園教師專業發展存在諸多不協調的問題，主要表現為：

　　（1）師范院校的課程設置和教學模式與幼兒園實際情況差距較大，培養出來的學生在一定程度上并不了解幼兒園改革與發展中存在的問題，高校課程設置應體現時代性、專業性，而這一切對于高校教師具有很大的挑戰性。教師自身的專業發展不僅僅是撰寫科研論文，評定職稱，更為重要的是深入實際，開展研究。

　　（2）作為師范生的基本技能，尤其是藝體方面的能力與專業精神和能力的矛盾。有與會者指出，對于學生而言，藝體能力的訓練不是一蹴而就的，學生要學的課程很多，相對而言，一些學校的藝體類課程占了很大比率，很多時候，學生盡管有較為嫻熟的藝體能力，卻不知道如何引導幼兒去學習。這可能與從事藝體類課程教學的高校教師對于幼兒教育的目標、內容，尤其是藝體教育手段與目的理解有關，更與對幼兒園教師的專業性的理解有關。傳統的幼兒園教師不外乎保姆型、歌舞型兩種。在新課程背景下，幼兒園教師應該具備的基本能力涉及兒童發展的觀察與評價，組織與實施課程能力，為兒童發展創造健康安全環境，支持兒童全面發展以及家長工作等。也就是說，教師的角色定位于“以專業的眼光賦予學習者和學習以價值的人”（馮曉霞），這些基本能力的培養需要相應的課程與教學方式。更為重要的是，專業精神，尤其是對教育對象的愛是培養目標中首先要考慮的。至于藝體課程，有代表提出了學生藝體技能的夠用原則。

　　（3）教育價值觀與順應市場的矛盾。高校是培養人才的地方，它的專業性應體現在以專業性適應和引領市場。我們應該真正了解家長和社會對學前教育的理解與需要。很多時候，我們往往是在誤讀甚至喪失自己的教育價值觀的前提下誤導家長與社會的需求。這也是教育的工具性在我們辦學過程中的表現。我們應該反思自己的培養目標與課程設置科學性和合理性。

　　（4）與會者就學前教育專業課程目標從單一走向多元，增強課程彈性，加強實踐教學技能，讓學生動手實踐等問題展開了熱烈的討論。

　　馮曉霞教授在小結時指出，各個學校的具體情況不同，在設置課程的時候沒有一個放之四海而皆準的標準，各校應找準自己的定位；目前對學前教育課程設置的標準缺乏實證研究，以后應加強。此外，她還提出高校教師的素質是一個決定性因素，并列舉了臺灣地區和新西蘭的做法，指出體驗性學習對學前教育專業學生來說非常重要，高校師資建設、培養模式過程中應加入新思路。

　　三、總結交流

　　虞永平教授歸納了研究生課程建設討論組的發言，認為我們應該關注這樣三個方面的內容：

　　（1）研究生培養性質定位及研究生培養方案的制定。

　　（2）研究生畢業后的去向問題。

　　（3）研究生教育的未來走向問題。

　　他提出研究生教育的走向與當前研究生培養政策有關；要明確研究生教育到底培養什么樣的人，是培養學術人還是培養具有廣泛適應性的高級人才；要注意研究生課程設置中的指令與彈性的把握。

　　幼兒教師研修總結 17

　　在這次遠程研修學習中，我按時觀摩學習了每一個專題的講座，認真聽取了專家們對初中語文教學的指導和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同學們進行了探討，同時按時完成了作業。積極參與交流，廣泛閱讀了同學們提交的作業及發表的文章并及時做出評論。認真閱讀了每一期班級簡報。反復研究了各個專題中的每一個案例，對案例中教師所講的內容和授課形式都作了認真的記錄。

　　雖然培訓活動已經結束，但這并不意味著學習的結束。這只是我新旅程的第一步。我得遠航。回顧六天的培訓活動，有很多地方需要思考，需要我仔細反思

　　一、研修收獲

　　通過這次學習交流。我意識到原來的語文教學是如此豐富多彩。如“課前五分鐘”的演講訓練、綜合實踐活動的組織與開展、名著閱讀的指導、作文的選擇與意圖等。這些內容的教學需要注意一定的藝術技巧。中文教室必須開放。但這并不意味著語文教師無所事事。相反，教師應該隨時面對來自學生的各種問題，這就要求語文教師具備更高的素質。在觀看了優秀教師的示范課，聽了專家的報告，欣賞了一項有意義的作業后，我深深地感受到了自己思想的淺薄和知識的匱乏。我決定利用這次遠程學習的東風，為自己制定一個長期的學習計劃。從許多老師那里，我意識到一個不斷學習和反思的老師才是真正的好老師。也許你今天的水平有限，但誰敢說幾年后你不會出現在今天的研究平臺上為我們“扮演主角”？

　　參加這次研修活動，因為我深知團隊中有許多優秀的老師，他們有許多可取的教育教學經驗。因此每個視頻講座和文本資料我都認真學習、仔細記錄。在這6天中聆聽了專家精彩的講座，在思想上得到了洗禮，更新了教學理念，與同行互相交流，學到了不少好的教學經驗和方法。通過學習找到了自身的差距，讓我開拓了視野，充實了自己，在今后的教學中我應該更加努力學習，提高自己的業務水平，不斷更新教學方法。

　　在這次活動中，我可以廣泛閱讀同學們的家庭作業文章，積極參與在線教學和研究的學習。這不僅給了我與同齡人面對面交流的機會，給了我很多啟發和實踐性的建議和意見，也讓我覺得自己與其他優秀教師還有很大的差距，讓我感到專業知識和非專業知識的匱乏，激發我努力學習、進取的動力，樹立終身學習的'理念。

　　本次研修工作使我的視野得到了拓寬，不做井底之蛙。我的教育教學工作從此都能努力做到從挖掘教材入手來激發學生學習興趣，提高課堂教學效益，同時還常常對自己的教學實踐活動進行剖析，努力提升到一定的理論高度。

　　通過與全省語文教師的交流，我更加深刻地意識到，他們對教育的真摯熱情和反思態度，使我重新定位了自己，他一直聲稱對我的工作認真負責。多虧了這次遠程訓練，她使我免于幾乎是困惑和自滿。在未來，我將以新的熱情和眼光面對我的學生和同事，也將以新的理念和理解面對我的語文教學。

　　二、6天的培訓雖然取得了一些小小的進步，但是還是有很多問題值得我深思。首先，不愛學習，不花時間學習。這是當前最大的問題所在。其次，不愛積累和動筆。對待任務得過且過，不追求質量，對自己的要求不高。對待工作對待教學有些得過且過。缺乏工作的積極性和主動性。針對以下問題，在以后的工作和學習中做到：

　　1、堅持讀書，讀好書。制定一個閱讀計劃，并時刻提醒自己堅持閱讀。做讀書筆記，積累漢語，養成習慣。

　　2、多花心思在教學上，做教學的有心人。把獲得的點滴經驗及時地做好記錄。其次，加強學習現代教育理論，并學以致用。

　　3、積極改革課堂教學，讓學生輕松愉快地學習。提高教學效率，減輕學生的家庭作業負擔。

　　4、堅持寫教育反思，不斷積累自己的教育經驗。

　　教學藝術是多變的。我將“吸收先進經驗，相互學習，經常學習理論知識，不斷創新”記住這句話，努力學習。

　　幼兒教師研修總結 18

　　一、指導思想：

　　以《3―6歲兒童學習與發展指南》《幼兒園工作規程》教育理念為指導，以加強幼兒園教研工作的管理，加強園本培訓與研究，深化特色教育教學為核心，不斷改進教研活動的工作模式，積極開展園本教研活動，有效促進促進教師專業化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量。

　　二、主要工作目標：

　　1．以“園本教研”的推進為中心，促進教師專業成長。“優化幼兒園一日活動保教工作”，努力尋求和探索全方位、寬領域、多途徑的促進教師專業發展的園本行動策略。

　　2．關注幼兒的學習與發展，從幼兒的學習特點和學習方式出發，努力讓幼兒在一種自然狀態中游戲、學習、生活。讓每一個領域的活動都能支持和引導幼兒主動快樂學習。

　　3．繼續關注教師專業成長，努力為教師搭建學習、交流、展示的平臺，從真正意義上促進幼兒園教師的'專業發展。

　　三、工作要點：

　　1．以“園本教研”的推進為中心，促進教師專業成長。

　　以園本教研依托，將集體教學與游戲為兩條活動主線繼續深化教研。在集體教學中追求教學各環節的有效性，在區域游戲中關注自主游戲的快樂。

　　以《3―6歲兒童學習與發展指南》教育理念為指導，深入領會精神，做好一日優化，開展戶外體鍛研討活動。

　　我園將繼續以“語言”特色，進一步深入、細化、提升特色課程。為本學期將特色創建研討，提升幼兒教師的專業水平。開展幼兒園“當繪本遇上戲劇”繪本戲劇研討會。

　　集體備課是提升教育理念、優化教學方案、提高教學質量的有效途徑。本學期除了針對集體教學進行研討之外，還應對自主游戲、一日生活的各個環節進行研討，從而深入優化一日生活。

　　為貫徹落實《平陽縣學前教育改革與發展三年行動計劃》，我愿在縣教育局的牽頭下與南湖中心幼兒園結成優質聯盟園。我園將在教育管理、隊伍建設、教育科研、幼兒園特色、幼兒園活動等方面與該園進行交流。選派學科骨干與該園年輕教師進行師徒結對，優勢互補、取長補短，做好示范引領作用。

　　為推進教師專業發展，我們將繼續開展了小童洲講堂活動。通過自主創設的平臺，鼓勵每一位老師根據自身的優勢，將自己的個人心得，與全體教師進行交流。從而促使全體老師之間的互補，充分發揮用人之才并形成合力，找到自身發展的增長點，讓每個教師都處在最能發揮優勢的重要位置上，從而促進全體教師的專業化發展。

　　為進一步提高教師的課堂教學效率激發幼兒園內部的活力，使教師搭建展示自己的舞臺，并通過此活動研究有效教學環節與教學行為，形成高效的師幼互動。使全體教師在學習反思中獲得專業提升，逐漸形成自己的教學特長。

　　為了發揮骨干教師的示范引領作用，提升師徒結對工作的有效性，加速推進教師專業發展，我們將繼續開展了師徒結對1+1進式聽課、指導。在共同的研課過程中，師徒教師思維不斷碰撞，智慧不斷融合，共同體驗著相互啟發，不斷提升的快樂。相信在這樣的結對教研中，一定能教學相長，實現“雙贏”，從而促進長幼全體教師的專業發展。

　　3．關注幼兒園游戲活動的開展，倡導以游戲為幼兒基本活動的理念，研究和實踐幼兒園教育教學游戲化。從幼兒的學習特點和學習方式出發，努力讓幼兒以一種自然狀態中游戲、學習、生活。

　　（1）為了能把更多的游戲空間還給了幼兒，讓幼兒更好的享受快樂童年，本學期將繼續開展“自主游戲”研討活動，關注幼兒在游戲中是否能夠自主選擇游戲材料、自主選擇游戲內容、自主選擇游戲伙伴、自主制定游戲規則等，推動教師自主游戲觀念的轉變。

　　4．加強學習，提高教師專業素質。

　　（1）為教師創設外出觀摩學習機會，有計劃地組織教師到優秀的幼兒園參觀學習，傳達新信息，擴大新經驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。

　　（2）提供理論學習的機會，定期開展園本培訓活動，通過同伴互助、交流切磋使教師在學習活動中共同進步、共同發展。

　　（3）落實教師培訓制度，提升教師專業化水平。

　　積極鼓勵教師參加浙江省教師管理平臺的選課，本科學歷的進修，普通話的培訓，提升教師專業化水平。

　　幼兒園教科研共走的有效開展，將激發了教師投身于教學改革的積極性、主動性，形成了教師間團結合作、互相信任和支持的工作氛圍，提高了教師的教學水平和研究能力，拓寬了教師的專業視野，推進了教師專業能力的全面發展。

　　幼兒教師研修總結 19

　　農村中小學教師網絡研修已接近結束，在此期間我充分利用研修活動的時間，全面提升了自己的基本素養和業務綜合能力，對于個人今后的發展起到了積極的促進作用。下面作簡單的總結。

　　一、轉變觀念，更新觀念

　　我積極投身網絡研修的學習當中，切實做到了三個“自覺”：自覺參加上級組織的'網絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業。通過研修，使我明確了現代教育的本質，明確課改對于教師提出了什么樣的素質要求。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。

　　二、積極學習，深刻領會：

　　遠程研修培訓，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化苦旅，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座；通過課程文本加深了對專題的理解；通過課程作業反思了以往和展望即將啟動的教學改革；通過網上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系，都使自己對歷史教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。

　　三、精益求精

　　我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。

　　（一）繼續強化教師素質意識，樹立終身學習理念。

　　（二）向名師、骨干教師和學科帶頭人邁進。

　　在今后的工作中，我將克服惰性，努力勤奮；克服無計劃，努力有計劃；通過各種學習，努力解決教學中的實際問題，促進我們的健康成長，有效提高我們的教學能力和專業水平，不斷提高自己

　　幼兒教師研修總結 20

　　近一星期我有幸參加了幼兒教師遠程研修教育培訓，這次遠程研修是幼兒教育第一次網絡研修培訓，為自己有機會踏上幼兒教師遠程研修的頭班車深感榮幸。坐在電腦前聆聽各位專家的講座，學習幼兒教育的先進理論知識，使我掌握了深層次的幼教知識，大大開闊了我的視野，豐富了我的教學知識，為今后的幼兒教育打下了堅實的基礎每一天要寫下十幾條評論，一天一篇作業，一天一篇，不許摘抄不許粘貼卻著實難壞了我。發表評論必須要認真看同伴的xx，必須提煉出xx的要義，絲毫來不得半點馬虎，因為稍微偷懶，省專家組的那一雙雙敏銳的眼睛就會發現，他們雖然沒在我們身邊，但卻在利用現代的信息技術在時刻觀察著我們的一言一行。

　　每一天清晨，早飯來不及吃好，就來到教室，看專家講座視頻，觀摩優秀教師課例及專家點評，做完作業以后，就急忙去學習同伴的xx。這一看不要緊，心靈真的受到了很大的觸動。那真的是專家云集，臥龍藏虎，有的激情澎湃，有的如行云流水，有的迂回曲折，有的風趣幽默，字里行間都流露著對生活的熱愛，對工作的執著。欣賞著同伴一篇篇精彩的文章，不為作業，也禁不住發出感言。在此學習期間，自己有頗多感言，也由一些體會，現總結如下：

　　1、遠程研修，拓寬了我們基層幼教老師參與培訓的途徑

　　通過網絡這個平臺，我們在輕松學習的同時，也提升了自己的計算機知識。創新教學是前所未有的，從理念和形式都有了很大的進步，教學內容豐富，題材形式多樣，駕馭效果明顯。特別是各級教育專家的專題講座，有一線教師的經驗之談，學員的經典討論，是我受益匪淺。這次培訓學習，我的教學理論有所提高，教學技藝有所增長，收獲頗豐。

　　2、遠程研修，促進了我們教學理念的不斷提升

　　在研修過程中，通過細心聆聽教育專家的講座，高級教師的教學經驗之談，是我學到了更多更豐富的教學知識，在一定程度上，對我今后的教學起到了很好的教育和啟發作用，樹立了良好的教學理念，尤其是專家詳盡細致的教材講解，教學點的切入，教學內容演示過程，最后的教學結尾，使我深深體會到了，教學的傳授過程是需要豐富的知識和靈活多變的經驗，這些都是我要學習的'典范，也是我今后教學中不可缺少的寶貴財富

　　3、遠程研修，拓寬了我們教學知識的視野

　　遠程研修搭建的這個學習平臺，使我們積極投身于緊張而又繁忙的學習中，雖然是在暑假期間，我們還是認真地學習著，研究著，解析好的教學題材，提取對自己有益處教學優點，點評著其他老師的教材，從中汲取營養。通過學習，不斷完善自己，強化自己，提高自己，幫助自己的教學理念上升到一個更高的層次。

　　4、遠程研修，激勵著自己的教學工作再上新臺階

　　短短的培訓結束了，留給自己的是一種激勵，也是一種積極向上的奮斗精神，我要以這次遠程研修為基點，在深思中不斷改進自己，在教學中不斷完善自己，在幼教工作中不斷豐富自己，使自己在今后的教學中，幼教工作有新的起色，教學事業再上新的臺階。

　　總之，在今后的教育教學工作中，我會不斷的研修自己，做個學習型的教師，再創幼教事業新輝煌！

　　幼兒教師研修總結通過本次在網上的研修學習，隨著問題的一個個解決，我發現需要研修的問題不是越來越少，而是越來越多。我認為，作為一名幼兒教師的我，深深的感受到了學習的重要性。

　　幼兒教師研修總結 21

　　今年幼兒園教師研修放在第一階段 7月8日-13日，短短的六天研修，我們幼兒園的教師圓滿地完成了學習任務。現在和大家一起分享我園在研修中的一些做法和取得一點成績。

　　一、研修中的管理

　　遠程研修是實現資源共享、公平參與、平等交流的一種非常有效的培訓方式，足不出戶就能領略專家的思想和教育理念。尤其對于資源匱乏的鄉鎮幼兒教師來說更是難得的學習機會。為此，我們幼兒園非常重視暑假研修工作。只有巧妙地管理，才能保證研修的質量。

　　（一）成立研修管理小組

　　首先成立了有層次的研修管理小組。園長任組長負責研修的全面工作；分管研修的領導為副組長主要指導、督促教師們積極研修；研修組長主要負責具體的研修工作，嚴抓教師們的作業、點評、研討等。研修中我們管理小組職責分工非常明確，且十分細致。目的就是層層抓落實，層層抓管理，管理促成效。

　　（二）建立激勵機制，推動研修進程。

　　為了充分調動教師參與研修的積極性，保證研修的質量，我園研修前制定了研修激勵措施。本次研修獲優秀學員、優秀研修組長、優秀指導教師的人員優先參與辦事處、區級評優評先活動。并適當給與物質上的獎勵。第二，在研修中作業被指導教師推薦一次，在綜合考評中加5分，被專家推薦一次加10分。幼兒園把本次研修的結果與教師考評、教師評優掛鉤，目的就是調動教師們研修積極性，推動研修的進程，保證研修的質量。

　　（三）嚴抓研修過程，提高研修質量。

　　為了保證研修質量，我們幼兒園每天上午統一時間集中觀看視頻。在觀看視頻的過程中，負責人會適時提出問題，引發教師們集中研討。通過集中討論，讓教師們在質疑中思想得到碰撞，理論得到了提升。遇到典型的教育案例，我們也會集中討論，通過討論提高教師分析問題、解決問題的能力。除此之外我們充分利用下午下班前半小時，集中學習專家推薦的優秀作業。主要討論：這篇作業好在哪里？請教師們各抒己見。通過學習精彩作業，教師們互相取長補短，達到共同提高的目的。

　　二．研修中的成績

　　本次研修我園共有28名教師參加，其中有14名教師的作業被指導教師推薦，20名教師的研修隨筆被指導教師推薦。更可喜的是，我園杜衛芳老師有兩篇作業被省專家推薦。

　　六天研修，因為有領導的`有效管理和老師們的共同努力，北城幼兒園的研修成績在全區幼教研修工作中名列前茅。

　　雖然幼兒園集中研修的時間已經結束，但我們幼兒園教師的學習還在進行。因為研修是為了提高教師的專業素養，改進教師的教育教學行為，促進每個幼兒的健康發展。如果學習的東西不能應用落實到教育教學實踐中去，這樣的學習就是脫離實際的，沒有效益的學習。為了學以致用，我們幼兒園會把研修中專家的新理念和教育思想，作為我們秋季的園本研修內容。讓專家的思想精髓在我們幼兒園教育教學中生根發芽！

　　幼兒教師研修總結 22

　　1、遠程研修，拓寬了我們培訓的途徑

　　作為一名最基層幼兒老師，我們的培訓機會是有限的，這次遠程研修教育，使我們多了一次參與培訓的機會，對提高自身的文化知識水平，增強自己的教學理念都有著非常重大的意義。通過網絡這個平臺，我們在輕松學習的同時，也提升了自己的計算機知識。創新教學是前所未有的`，從理念和形式都有了很大的進步，教學內容豐富，題材形式多樣，駕馭效果明顯。特別是各級教育專家的專題講座，有一線教師的經驗之談，學員的經典討論，是我受益匪淺。這次培訓學習，我的教學理論有所提高，教學技藝有所增長，收獲頗豐。

　　2、遠程研修，讓我們的專業水平不斷提升

　　通過聆聽教育專家的講座，我學到了更多更豐富的教學知識，在一定程度上，對我今后的教學起到了很好的教育和啟發作用，樹立了良好的教學理念，尤其是專家詳盡細致的教材講解，教學點的切入，教學內容演示過程，最后的教學結尾，使我深深體會到了，教學的傳授過程是需要豐富的知識和靈活多變的經驗，這些都是我要學習的典范，也是我今后教學中不可缺少的寶貴財富。

　　3、遠程研修，拓寬了我們教學知識的視野

　　遠程研修搭建的這個學習平臺，使我們積極投身于緊張而又繁忙的學習中，雖然是在暑假期間，我們還是認真地學習著，研究著，解析好的教學題材，提取對自己有益處教學優點，點評著其他老師的教材，從中汲取營養。在評比對照中了解更多的知識點，掌握切合自身實際的教學方法，對提升自己的教學能力積淀了豐厚的基礎。通過學習，不斷完善自己，強化自己，提高自己，幫助自己的教學理念上升到一個更高的層次。

　　4、遠程研修，激勵我前進

　　短短的培訓結束了，留給自己的是一種激勵，也是一種積極向上的奮斗精神，我要以這次遠程研修為基點，在深思中不斷改進自己，在教學中不斷完善自己，在幼教工作中不斷豐富自己，使自己在今后的教學中，幼教工作有新的起色，教學事業再上新的臺階。

　　總之，在今后的教育教學工作中，我會不斷的研修自己，做個學習型的教師，為成為一名優秀的幼兒教師而不斷努力！

　　幼兒教師研修總結 23

　　今年，有幸參加了奧鵬學前教育的教師培訓。剛短短的一個月多的時間里，學到了許多知識，收獲巨大。

　　培訓前，認為幼兒園老師不過是保姆所而已。許多人都可以做。主要你肯做，或許是因為之前對學前教育了解太少，或許是因為對幼兒教育重要性的認識不足。一直都很不以為然。

　　在培訓過程中，我用心去學習視頻課程，去思考，慢慢去消化，深刻理解了幼兒教育意義，也更加明白了作為幼兒教師所需掌握的技能、所肩負的使命。也轉變了很多不合理的教學理念。也讓我深刻地意識到自己知識單薄和膚淺。這更能讓我下定決心繼續的去努力學習專業知識。在學習中我總結了三點：

　　一、幼兒教師必須要有愛心、耐心、責任心。

　　每個小朋友都有各自的個性，開始是一張白紙，可以成為一個小天使，也可以成為一個小惡魔。我們有足夠的理由去愛小天使，但是也要有足夠的耐心去感化小惡魔，更要有強大的責任心去呵護每一個需要我們的小朋友。用一顆充滿愛的心去對待每一個小朋友，在他們犯錯誤的時候，包容他們、糾正他們，讓他們在快樂中健康的成長；在他們遇到困難的時候，幫助他們、愛護他們，讓他們感受到來自老師的愛。在愛的呵護下健康成長。擁有一個沒有傷痕的金色童年，

　　二、幼兒教師充分信任孩子，給予孩子自信心

　　幼兒教師要充分信任孩子，相信孩子有學習的能力，把機會交給孩子。孩子在老師的'鼓勵下對自己充滿信心，從而大膽嘗試、操作。對小朋友各方面成長十分有利。

　　三、重視孩子的習慣養成

　　小班的孩子初涉社會，很多家庭的成分在身上，過慣了衣來伸手飯來張口的生活，難以適應自理的日子，到了幼兒園養成良好的習慣是首要的，通過學習與實踐我深深的體會到有著良好習慣的班級是多么的優秀與便于管理，良好的秩序不僅能保證課程教育的順利實施。更能大大的降低常見事故的發生，孩子們不爭不搶，不打不鬧，不抓不咬，老師還有什么可累的，當然這是個不小的工程，需要老師的耐心教導和日復一日的訓練養成。還有很多如良好的用餐習慣、良好的喝水習慣、良好的睡眠習慣、良好的語言習慣等這都要靠老師平時的仔細觀察與發現總結。例如：玩大型玩具時，也是先讓幼兒想一想，這么多的小朋友都要玩，哪些事情很危險，是不可以做的呢。雖然孩子們講述發言的時間占用了玩玩具的時間，但卻有效的使孩子們掌握了玩大型玩具的常規要求，而且，記得牢，很少有孩子會犯規。避免教師的過多指揮和干預，讓幼兒明白在什么地方干什么事，使各項活動互不干擾、有序地進行。

　　通過這次的網絡研修學習，讓我感到網絡的方便與快捷，感受科技的進步給我們學習帶來的方便，我還充分利用這樣的學習機會，提高自己的理論修養和教學水平。在以后的工作中，從實際出發，引發幼兒的積極性，力求提高更好地教學質量。

　　幼兒教師研修總結 24

　　作為一名幼兒教師，首先，我喜歡這一職業，那么，幼兒教師的職業素養該如何培養呢?作為幼教工作者我們要遵守道德，恪守法律，珍惜自己的職業，這是一個美麗的職業，與幼兒朝夕相處，他們能在工作中帶給我們快樂，那么，我們就要和幼兒一起享受這種幸福，珍惜自己的職業。

　　教育在不同經濟和社會中發展變化，所以教育《綱要》也在不斷改變，現在，教育《綱要》的目標已有不同，新《綱要》提出我們要將幼兒的態度與習慣放在第一位，其次才是能力與知識的培養，有句俗話;“良好的態度是至關重要的，所以我們要將它放在第一位，在這里，令老師有一句話讓我記憶猶新，“讓幼兒園的每一面墻都說話”，這里的`每一面墻包括“對話的墻面，互動的墻面，展示的墻面，變化的墻面，”讓幼兒處處學知識，感受幼兒園的快樂，滿足孩子所需，放開孩子的手腳，給孩子以挑戰。

　　教師在幼兒園承擔著重要的教導作用，而我們“要用一輩子的時間準備一節課”讓幼兒受益于各方面，讓幼兒學會獨立學習，應用學習，探究學習，交流合作能力和品質的學習，作為老師，我們要上有創新的課，而創新就要遠離平衡態，要想遠離平衡態就要熏陶和培養人們的質疑精神，在教學中力求提高教學質量和效果，向每一節課要效果，照顧每一位幼兒，每一節課都有不足之處，而老師就要進行不斷的反思，從而提高自己的教學水平，一個教師的成長離不開經驗和反思，在備課時，要使新的教學設計建立在對過去經驗教訓的提高，一個老師不僅要會對幼兒講，更要學會對大家說。

　　幼兒老師承擔的責任有很多種，每一個幼兒高興的來到幼兒園，而我們的責任則要保護他們的安全，教導他們提高安全意識，學會自我保護，從一日常規開始，從各方面加強幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個健康，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會適應良好外，還要加上道德健康，只有這四個方面的健康才算是完全的健康。

　　在這次的培訓中，聽到了各位同行前輩的經驗之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會努力學習，加強自己的專業素養，豐富自己的實踐經驗，我相信在不久的將來，我將會成為一名優秀的幼兒教師。

　　幼兒教師研修總結 25

　　x年作為教育戰線的一員，我有幸參加20x農村義務教育學校教師遠程培訓項目——“國培計劃”信息技術培訓。其培訓的模式新穎，充分發揮了遠程教育的作用，讓廣大教師足不出戶即可享受到優質的學科培訓資源，共享網絡學習資源，大大提高培訓的質量。在本次河北農村中幼兒園信息技術課程培訓中，我們從“觀看視頻、閱讀資料——班級交流討論、集中答疑——交作業”這三個環節來細化學習任務，感覺有點像玩游戲闖關，為我們搭建了一個學習、交流、提高的平臺。在本次信息技術培訓中，我轉變自己的學習觀念，高度重視、認真負責的按照每個模塊的要求去學習、完成學習任務，促進自己的專業知識和理論水平。通過培訓學習，覺得收獲頗多：

　　一、轉變觀念，提高自身素養

　　多年來由于思想認識的偏差及學校條件的限制，在農村中幼兒園中難以開展正常的信息技術教學活動。我一直認為信息技術如同勞動技術、美術、思品等課程一樣可有可無。信息技術就是單純的電腦操作，教師上信息技術課的目的就是為了讓學生學會操作電腦，特別是對于農村的幼兒園生來說，學會正確開機、關機就算是完成了教學任務。之間的很多信息技術課時就用來給學生觀看視頻，學生不用呆在教室里學習就覺得非常高興。從學期開始到學期結束，沒有一個領導聽過一堂信息技術課，沒有一個領導對信息技術教學活動的開展提過合理化建議。作為農村中幼兒園的信息技術教師，即使沒有按照大綱完成教學任務，還是很受到學生的歡迎的。

　　自從參加了培訓學習，對照各個模塊的培訓知識，發覺自己以前異常的想發幼稚。針對我校的實際，我認為在農村中幼兒園中，要按照大綱要求上好一節信息技術課并不是一件容易的事情。因為我們農村幼兒園還有很多學生家庭沒有電腦，很少有機會與電腦接觸。學校的計算機少，電腦配置低，難以保證學生正常上機實踐的問題，給正常的信息技術教學帶來了諸多不便。在此次培訓中，我轉變自己的學習觀念，堅持每天都上網學習，參與在線交流并高質量完成作業。并且注重學思結合，把所學知識運用到教學實踐中，在不斷反思中促進自身素質的提高。讓我在學習中感覺到農村信息技術教師如何成長，如何應對等都是一個新問題。就像我們鄉鎮幼兒園的教師，只有轉變教育觀念，通過各種形式的培訓學習提高自身素養，更加努力地工作，才能實現一名農村信息技術教師應有的價值。

　　二、提高專業理論知識水平

　　此次培訓是通過電腦、網上課堂自學，雖然是這樣，但是聽著老師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺到真是學無止盡，自己的專業知識水平還有待于提高，要在今后的教學生活中還需不斷地學習，充電。在培訓中，我了解信息技術基本工具的作用，認識了多媒體，了解計算機在其他學科學習中的一些應用。掌握學科教學與信息技術整合的教學設計方法，能夠用信息技術有效設計學科教學方案。掌握有效課堂教學方式方法，準確診斷和切實解決學科教學問題，提高課堂教學實施和評價能力。了解學科教學最新動態與發展趨勢，能夠在各個學科教學中選擇運用，改進課堂教學及其研究行為。明確課程改革與發展對教師職業道德的新要求，能夠在備課、上課、作業批改、學生輔導、學業測評中不斷提高自身素質。掌握教學研究理論和學科教學研究方法，能夠進行學科課堂教學案例研究，并形成初步成果。

　　三、提高課件制作水平

　　掌握多媒體技術，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質，而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創作過程，優秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體，這樣才能最大限度地發揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質量。所以通過此次培訓使我學會從網上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術操作，從而制作出更加豐富多彩的.多媒體課件，豐富學生的學習內容，更能激發學生的學習興趣。

　　四、信息技術理論掌握得更為系統

　　這次培訓使我們對信息技術的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓學習，不但提高了我對新課程的認識，還使自己的信息技術教學能力與技術得到了提高，為了真正推信息技術的發展，我將會把所學知識應用于日常教學工作中，推進學校信息化建設。同時，學無止境，我也將繼續努力學習，認真鉆研學習業務知識，提高業務水平，為教育信息化建設做出自己的努力！

　　學以致用，才是根本。本次信息技術培訓的內容很實用，培訓結束后，我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學工作實踐中。今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續學習，不斷更新教育理念，提高個人信息素養，多學習相關的知識，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學工作服務。

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