【精品】青年教師的總結4篇

　　總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以使我們更有效率，因此十分有必須要寫一份總結哦。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？下面是小編整理的青年教師的總結4篇，歡迎閱讀與收藏。

青年教師的總結 篇1

　　作為一名參加工作不久的青年教師，慶逢課程改革。因為它傳遞的是一種全新的科學的教育理念，為此，我迫切渴望能夠對新課程進行系統學習，實踐創新，轉變觀念。暑假，我有幸參加了山東省農村中小學教師素質提高工程培訓班(第二期)學習，培訓內容主要有師德教育、現代教育理論、基礎教育課程改革與課堂教學、教師專業化發展、信息技術與課程整合、教育科研與課題研究、英語口語等模塊。學而不思則罔，思而不學則殆!教育工作是一張無法突破的網，它需要反思!經過10天的培訓學習，的確讓我受益匪淺。

　　一、專家引領——教師成長道路上的必由之路

　　每一個人的成長，都離不開先人的指引，作教師的尤為如此。如果我們僅僅是憑自己的一腔熱情，埋頭苦干，勢必會走很多彎路。可以說，每一位教師的成長，都直接或間接地接受著專家的引領。在這10天的學習中，我有幸和多位專家面對面交流，開闊了思維，拓寬了視野。從韓延明院長的中，我明白了：一個大學生走上講臺，就像一塊填滿了水的海綿，把知識傳授給學生，就像擠水，如果不長注水，那海綿遲早會干的;我更明白了：誰能把教學搞得生動有趣，誰就是一個善于教學的人!而教師的熱情，正像一粒種子，一棵小草，只要充滿激情，就一定可以成為一名好老師。從杜秀明老師那里，我明白了幸福的所在——它在成功的體驗中，在收獲的喜悅里，在和諧的環境中，在滿足的感覺里。幸福是一種感覺，是一種滿足的感覺，它在一個人的心里!我更明白了如何做一名幸福的老師，四個字——享受教育!正如竇桂梅老師所說：每一位教師在不斷提升自己專業水平的道路上，必須學會調整自己，擺脫工于心計的市井之氣，找到屬于自己的有專業尊嚴感的幸福，這樣注定教師就走向了大氣象。

　　二、與名師對話——教師專業成長道路上的指明燈

　　名師是我們的鏡子。我們會從這面鏡子中看到一位名師的成長足跡，正如佛所說：“我之所以成為佛，是因為我挨過了千刀萬剮!“我們要經常用“名師”這面鏡子來照照自己，我們會發現自己的不足，并在這面鏡子的幫助下改正自己的不足。我們教師每天都好像蹲在一面鏡子面前，無時無刻不在接受學生的監督。那么，我們又何懼多一面可以使我們更加優秀的“名師”這面鏡子?

　　三、用心、努力——教師成長道路上的必備武器

　　“只要用心，只要努力，就會創造奇跡!”一直是我的一句勵志名言。當我遇到挫折時，當我心情煩躁時，當我想放棄時，我就會用它來開導自己。世界上沒有過不去的門檻，只要我們用心去努力,我們就會有收獲!

　　一直羨慕別人在公開課上輕輕點擊鼠標所出現的神奇教學畫面，我對自己說一定要學會這門手藝。于是我一直在努力，終于可以作出一份自己的像樣的ppt課件，而且受到授課老師王蕾老師的表揚。雖然僅僅是一個ppt課件，但是它是我自己努力的結果，它預示著我的進步，我的成功!而且我堅信，經過不懈努力，不久的將來，我也可以做出我的第一份像樣的flash課件!這就是用心+努力的力量!總之，參加這次培訓學習是幸福的，收獲更是豐富的。在此，非常感謝我們縣教研室李老師給了我這么好的一次學習機會。它使我在以后的教學工作中，能更深入地指導反思自身教學，在反思中促進專業發展，在反思中獲得新的見解，在教學工作中取得新的突破。通過學習，我更發現自己還存在很多不足之處;我還學習了很多新的方法，讓自己有了一個提高自己業務水平的機會，從中我也明白了要注重學生的感受，關注學生的評價。

　　我會時刻鞭笞自己不斷向前，我有信心也有決心繼續在教育領域中有所發現，有所創造，有所前進，讓自己的工作再上一個新臺階，讓自己在英語教學這片天地中飛得更高，走得更遠!

青年教師的總結 篇2

　　在教務處的組織下，經過全體參賽教師和評委的共同努力，歷時二個星期的青年教師優質課評比已圓滿結束，這次優質課評比是我校首次青年教師教學素質的展示。在比賽過程中，我們欣喜的看到：大部分老師都能認真對待、積極準備，盡量將自己的最強一面展現出來。能以新課程理念為指導，自覺轉變教學觀念，積極探索課堂教學新方式，在優化課堂結構、教學方法多樣化、教學手段現代化和提前走入新課標上邁出了可喜的一步，在教學過程中充分展現了個人的素養。全體教師之間相互聽課評課，創設了濃厚的教學研討氣氛。這次活動的開展，在廣大教師中營造了一種“爭當先進、敢于領先、共同提高”的良好氛圍，這次評比活動，給予我們很多的啟示和體會，下面對本次評比活動情況總結如下：

　　一、成績。

　　1、知識與能力方面。

　　參評教師在課堂教學過程，知識結構安排合理，條理清晰，重點突出，過渡自然。教材分析較為深入，教材的把握較好，層次分明。教學活動符合大綱及教材要求，符合學生實際。如曹麗偉老師，劉繼明老師，運用提問等手段啟發學生思維，分析掌握課文結構的組成。內容由淺入深，由簡到繁，分析問題、解決問題層層推進，從而發展了學生的思維能力。張高略老師通過恰當的設計導入新課，教材處理準確，課堂容量適中，練習目的明確，師生雙向交流活躍。何秀萍老師，陶生錕老師重視基礎知識、創新意識和實踐能力的培養，面向全體，因材施教，教學方法靈活新穎。楊紅霞老師的教學能面向全體學生，充分、適時、靈活、有效地運用啟發式、討論式、合作式等教學法，課堂氣氛融洽，提高了學生的自主學習能力。王生權老師、常伍元老師在啟迪學生思維與培養學生能力做了大膽的探索

　　2、教學過程方面。

　　（1）在評選中，有上基礎年級新課的，有上高三復習課的。所有參賽教師都很注重優化課堂教學過程。老師們能做到新課引入新穎；對復習課能做到加強對知識點之間內在聯系的歸納整和，串點成線，聯線成面，把一個個知識點聚零為整，為學生理解和提取知識帶來方便。

　　（2）老師們善于利用多媒體教學手段創設生動活潑的教學情景。這次課賽難能可貴的是對多媒體的使用達到了較高的水平，將現代化的教學手段與教學進行了有機的結合，擴大了學生的知識面。大多數的老師設計的課件界面親切，突出了人文關懷，這有利于知識的傳授與學生的接受；課件選取的內容能從不同的角度引入大量與生產、生活相聯系的知識，并能與課授知識相呼應。

　　（3）在比賽中，老師們能較好地創設課堂教學情景，收到了良好的教學效果。各位上課教師能根據學科特點，有針對性地、以恰當的教學方法對學生進行思想品德、意志品質等方面的教育，突出了學科的教育功能，做到既教書，又育人。

　　二、建議。

　　這次優質課大賽所取得的效果與成績，比我們想象和預期的要好，通過這次優質課課賽，我們有效的了鍛煉青年教師。當然，我們也發現了存在的問題。為了發揚成績，克服缺點，特提出以下建議：

　　（1）要注意不同的課型要建立不同的教學模式，使用不同的教學方法和步驟。對課堂教學各環節的安排要科學有序，要堅持學生為主體，教師為主導，充分調動學生學習的積極性、主動性。

　　（2）要加強課堂教學的實踐性和實效性。 有的教師在課堂上自己講得過多，學生練得較少，或訓練不夠到位，學生的運用能力沒能得到切實提高。重視對學生綜合素質的培養。

　　（3）要熟練運用多媒體技術。 有的教師多媒體技術運用不熟練，對多媒體課件的制作和使用要緊扣課堂教學實際，從提高課堂教學效益出發要注意現代化的教學手段只能輔助教師，不能替代教師。必要的板書要有，要給學生一個完整的知識結構。

　　這次青年教師優質課評比活動，取得了較好的成績。這對各位參評教師來說既是榮譽，又是更是壓力。“百尺竿頭，更進一步”，希望獲獎教師要戒驕戒躁，不懈努力，在教學上盡快成熟起來，努力早日成為我校教學骨干。

青年教師的總結 篇3

　　一、參賽課優點：

　　1、體現了團隊意識、協作精神、互幫作風。師傅耐心傳授，徒弟認真鉆研，老教師不保守，新教師肯學習。因此年輕教師成長迅速。

　　作課期間不僅參賽教師師徒之間體現了良好的傳幫帶精神，同時組內其他老師也積極配合，研究討論，出謀劃策。老教師從方法思路上定調子、把好關，年輕教師幫助查資料、做課件。提前試講試聽、反復修改、精益求精。如張紅靜、張悅、李靜等老師，平時虛心學習，真誠請教，聽老教師的課已經成為常態，除了聽自己師傅和組長張效軍老師的課外，還經常跟王俊玲老師進教室聽課。因此，老師們一致認為幾位青年教師成長的非常快。

　　2、從語言風格、教學手段、個人魅力等方面能體現出語文教師的素質，課上的更像語文課，老師也更像語文老師。

　　讀和寫是語文的命脈，在作課老師的課上我們非常欣慰的看到并聽到了語文課獨有的風格：書聲瑯瑯，讀品析結合。俗話說：書讀百遍，其義自見。無論講詩歌還是文言文均能重視誦讀，讓學生在反復朗讀中體會作者感情，置身詩境，緣景明情。老師作為點撥者，四兩撥千斤，事半功倍。比如齊錦繡老師講李白的《將進酒》，采用多種形式的朗讀來體會詩人起伏的感情：聽名家朗讀錄音、齊讀、喊讀、自由讀、指名單個讀、學生自主選擇適合自己的段落讀等。一節課共出現近20次朗讀。有讀老師必點評，如一生未能讀出“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”的失意傷感，齊老師含蓄委婉的說：“看來憂愁是李白的，快樂是我們的。”一語點破，恰到好處。班長把“天生我材必有用，千金散盡還復來”一句朗讀得豪邁奔放，氣勢如虹，齊老師當即鼓勵同學“班長有自信，我們班也有了自信”。讀“高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪”時學生的語調略顯高昂，齊老師說“看來‘少年不識愁滋味呀’”機智風趣，妙趣橫生。整堂課都在活躍輕松的氛圍中進行。齊老師豐富生動的教學語言、機智靈活的應變技巧，令人贊嘆。從齊老師身上我們看到了一位青年教師的綜合素質。張曉蓉老師多次讓學生朗讀，甚至當堂背誦；董志斌老師配樂詩朗誦，嗓音富有磁性，抑揚頓挫，聲情并茂，極具感染力。

　　3、目標明示學生，重難點有效突破，課堂容量大，導入新課精心設計。多名教師板書本節課的教學目標，明確教學重點難點。如裴江元、崔景素、張悅、李靜、張曉蓉。李靜、張紅靜老師的課堂容量非常大，在40分鐘內完成了對課文的整體把握、手法運用、人物賞析等多項內容，而且處理得較為順暢。李靜老師講《項羽之死》抓住三個場面，多個細節分析項羽人物性格，抓住重點，巧妙突破難點。崔景素老師講授《記梁任公的一次講演》利用學案釋義典故，引導學生閱讀，解決疑難又擴展知識。

　　“良好的開端是成功的`一半”，課堂導入是教學藝術的第一個閃光點，是課堂教學的重要環節之一，一節課導入的成敗直接影響著整節課的教學效果，一個恰到好處的導入可以激發興趣，調動學習激情。裴江元、張曉蓉張悅采用溫故知新法導入，崔景素、張紅靜介紹背景與作者導入，齊錦繡多媒體展示詩人及特征導入，董志斌古代名樓與相關詩文導入法，李靜檢查提問法。根據文本內容和教學需求恰當地設計課堂導入，高效率地開展教學，為課堂教學增色。

　　4、立足課堂，師生互動，突出學生的主體地位，有研究性學習和探究討論。新課標提倡自主學習、研究性學習，教師創設研究的情境和途徑，學生自我發現，自我學習，主動建構認知結構，合作切磋，協同學習。培養學生主動探究、自覺學習的習慣，激發創新意識、開發創新潛能。讓學生成為課堂學習的

　　主人，讓課堂教學充滿探究的樂趣。齊錦繡老師“悲----歡----憤----狂”的情感，以朗讀品味體會的研究討論方法。張紅靜老師“善樹善人”以喻諷諫，比喻論證方法的探究都比較成功。多數老師課堂上師生互動較多，避免了教師灌輸。

　　5、教學案、多媒體有效使用，多數教師能精心設計板書。

　　老師們都能夠在課前寫好教學案，并提前印發給學生，指導教學活動。教學案的內容、運用比較規范，學習目標、重點難點、解疑答惑、知識歸納、方法引領、練習鞏固等多方面設置提煉，能夠體現教師的教學思路與實施過程。并且在組織學生探究學習方面有所體現。

　　大部分老師使用了多媒體教學，擴大了知識容量，收到直觀形象的效果。齊錦繡、

　　二、存在的問題

　　1、少數教師課堂上講的稍多，有些內容講授離開了文本，教師把提前準備好的東西推給了學生，沒能抓住段落或句子來指導學生體味琢磨、分析歸納，留給學生思考研究時間嫌短。或者提出問題后，學生思考時間不足，匆忙找學生回答。

　　2、個別課教師課堂容量小，一節課一首律詩詩沒能輕松完成，語言重復多，課堂前緊后松，該拓展的部分沒能涉及。

　　3、多媒體的使用有形式化的部分，與講授內容沒能很好的融合，圖片與課文內容有關聯，但不能很好的輔助教學，收效不大。

　　4、課堂上對教學案的使用情況參差不齊，部分老師用的不好。

　　5、課堂上學生回答提問后，老師應給以針對性的評價，有對學生回答不置可否的現象。

　　三、改進措施

　　1、青年教師加強學習，提高自身修養。認真參加組內的說課、評課活動，平時多深入課堂聽課，請教他人，不斷提高業務水平。

　　2、加強教學基本功訓練，課堂語言、板書、教態、應變能力等方面下功夫。

　　3、新教材、新課改、新挑戰，是挑戰更是機遇，對青年教師來講，要坐下去，學得進，研得深。不怕麻煩，不厭其煩。老實做事，踏實做人。給自己加壓力，盡快成為教學骨干。

青年教師的總結 篇4

　　時光如梭，這一學期很快就結束了，本學期我擔任四個班的生物教學工作，深感責任重大，絲毫不敢放松自己。經過一個學期師生的共同努力，我與學生的關系處理得比較好，提高了學生學習生物的興趣、取得了較好的學習效果。可以說完滿地完成了教學任務。現總結如下：

　　一、思想方面：

　　作為一名教師，我能注意自己的師德修養。平時積極參加各種學習和會議，并經常注意翻閱報紙和雜志，努力掌握最新的教育動態和教育信息，學以致用，時刻調整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發展，合乎素質教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學教師職業道德規范”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信教師無小節，時刻注意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長，越來越向老教師看齊，敬業愛崗，誨人不倦。能熱愛學生，關心學生，對學生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質的新型人才。我教育目的明確，態度端正，鉆研業務，積極上進；工作認真負責，關心學生，愛護學生，能為人師表，有奉獻精神。

　　二、教學方面：

　　一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及教訓。

　　1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　　⑴課前準備：備好課。

　　①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　④在備課過程中，積極向有經驗的老師請教，及時根據其他教師的建議和學生情況調整教案及教學方法。

　　⑵課堂上的情況。

　　組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學生物的興趣，課堂上講練結合。

　　（3）要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。生物是非中考學科，所以在平時都不留家庭作業。這就造成了期末考試前一個月需要教師帶領學生利用課堂復習的情況。有一小部分學生由于基礎不好，我利用中午休息時間和晚上放學后的時間，單獨對這幾名學生進行輔導。經過一段時間的努力，這些學生的成績基本都有所提高。

　　2、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

　　3、培養多種興趣愛好，經常上網關注與生物有關的新聞信息，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

　　4、抓住學科特點，上好實驗課。同時利用現代教育技術手段，讓生物課堂教學與現代教育技術有效整合。

　　三、教育方面：

　　我雖然沒有從事班主任工作，但不忘“身正為范”，在生物教學中滲入德育教育，從生物學科的角度，積極主動做好教育學生的工作。以身示范，真誠對待學生，與學生是師生，也是朋友，和學生一起努力搞好教與學，積極進取，使學生不只會學習，而且起碼會做一個好人，這是我在生物課上一直在做的。四、努力方向：

　　1、進一步提高個人知識能力水平，深入研究教材、研究學生、研究高考，立足現在，扎實努力，按部就班地完成每一項教學任務。課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，提高教學效率

　　2、針對學生的知識和能力狀況，采取具體措施，力求使每一個學生都獲得長足進步。和學生多溝通，深入學生內心，發現問題，使他們在各方面有更大進步。

　　3在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

　　4、發揮自己的知識水平方面的優勢和同事共同學習，共同進步。

　　教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為一名初中生物教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成自己肩負的神圣歷史使命。

　　目前，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

【【精品】青年教師的總結4篇】相關文章：

青年教師研修總結09-18

小學青年教師培訓總結04-26

關于青年教師成長總結02-16

青年教師匯報課總結09-26

培養指導青年教師總結09-20

青年教師工作個人總結08-21

青年教師的培訓工作總結04-14

指導青年教師的工作總結09-04

青年教師的培訓總結（通用5篇）09-24

青年教師教學總結九篇07-21