萬名教師大家訪活動總結

時間：2025-01-23 12:00:40 賽賽教師總結我要投稿

萬名教師大家訪活動總結（精選11篇）

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，因此，讓我們寫一份總結吧。但是卻發現不知道該寫些什么，以下是小編為大家整理的萬名教師大家訪活動總結，歡迎閱讀與收藏。

萬名教師大家訪活動總結（精選11篇）

　　萬名教師大家訪活動總結 1

　　一、高度重視，明確目的

　　家訪作為的老師了解的學生情況的手段之一，從學生的家庭情況等情況能很好的為往后的教學工作做好鋪墊。家訪作為宣傳學校的辦學宗旨、辦學目標、教育理念和教育教學管理的一些基本做法和成功經驗，并積極征求家長的意見和建議，極大地促進了學校管理水平的提升，提高了家長對學校的信任度。并在家訪過程中了解學生的家庭情況，并分析學生在校的表現等。可以在本學期的教學的過程中，起到比較大的作用。同時了解家長對孩子的受教育的態度等。并通過本次的家訪加強與家長的溝通交流。

　　二、充分準備，計劃詳細

　　在接到上級的通知后，我們小組積極進行討論。經過了一個早上的確定要家訪名的名單和準備好要家訪時用的資料，如學生在鎮中讀書到現在的多次的考試的成績分析，準備學生家長的聯系方式。并對片區學生的戶籍、家庭住址等情況了解。從而確定了要家訪的學生名單，并經過一個早上的用電話和家長的溝通，確定家訪的時間。并計劃在家訪的過程中做好詳實的家訪記錄和自己的家訪分析感悟，開學后集體交流。對家訪的時間、對象、內容、形式及工作要求作了詳盡布置，并提前做好相關準備工作。完成每個小組的十個人以上的家訪任務。在家訪的過程中盡量能夠簡短，多挑選學生的有點反饋給家長，同時能夠提出一些比較有建設性的建議。讓學生家長對他們的孩子有信心，同時也更加積極配合學校老師的工作。

　　三、在家訪過程的了解一下的情況，一些比較容易凸顯的問題

　　1.個別學生在暑假期間的，沉迷與網絡游戲，并且達到廢寢忘食的狀態。

　　2.家長對學生的期盼都比較高，但是在生活中比較忙于工作，對學生的生活比較少關注，造成學生的生活主要是隔代教育。而上一輩的溺愛造成學生的難以管教。

　　3.學生處在的青春叛逆期，普遍的學生都在發展自己的個性的同時，在家庭與父母的溝通比較少，這個是家長普遍反映的問題。

　　4.暑假期間，前半段期間學生的表現都比較好，但是后半期有比較多的學生沉迷于看電視、網絡游戲等等，對學習的安排不是很合理。同時有個別學生在暑假期間的變化極大，家長反映大的反差，甚至感覺學生變成了另外一個人。

　　5.家長希望老師能夠在平常學生在校期間多與家長聯系，并且時刻保持對學生的具體情況的反饋。可見家長對孩子的`關心，同時也期盼老師的能夠多點關注他們的孩子。

　　四、切身體會，收獲良多

　　在本次的家訪中受到各位家長的熱情接待，并的進行了比較深入的了解。同時在家訪的過程中，有個別的家長都是能夠從繁忙的工作中抽空，可見家長的對自己的孩子的成長的重視程度。

　　1.在走訪的時候，讓我們小組有很大的體會。一個良好的家庭環境造就學生的美好的前途。家訪讓我們深入到了每一個學生的家庭。與學生、與家長面對面的交流，加強了學校與家庭、教師與家長、老師與學生之間的聯系，了解了家長的期望與要求，了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對我們以后的工作將起到積極作用。

　　2.這次家訪讓我們了解家長對孩子寄予的厚望，還讓我們了解了學生的生長環境，尤其是一些貧困家庭的困境，增強了我們的責任心，也會讓我們更加地熱愛我們的學生，關注他們的成長。

　　3.這次家訪也讓我們在如何教育孩子的問題上與家長達成一定共識，深深認識到鼓勵教育對樹立孩子自信心的重要性。

　　萬名教師大家訪活動總結 2

　　為充分發揮家校教育的合力，引導學生安全度假。近期，濉溪縣各中小學開展了“萬名教師大家訪”活動。

　　各中心校長參加了“濉溪縣萬名教師安全大家訪活動”動員大會。郜洪聯副局長宣讀了本次活動的實施方案，對全縣學校開展的這次活動進行了布置。由于濉溪縣區域面積較大，人口居住較分散，郜洪聯副局長要求各校成立了家訪工作小組，制訂了詳細的活動方案，根據實際情況將教師進行合理分組，努力使走訪活動覆蓋到每個學生家庭。教師們在家訪的過程中，要注意講方法、重實效;尊重家長、樹立教育形象;做好家訪記錄，留好影像和文字資料，寫好總結。

　　喬愛富局長對“教師大家訪”活動進行了強調。他指出，本次家訪活動，全體教師務必保持務實、扎實、有效的原則，把家訪活動與教學管理緊密結合起來，尤其是對于學習上存在困難、生活中存在困難的學生，要通過家訪，帶去教師的關懷，送去教育的溫暖，通過教師的家訪，幫助學生克服學習和思想上的障礙，達到預期的教育效果。

　　走訪中，教師們不畏酷暑，走村串戶，與家長面對面的溝通，交流學生的基本信息，向家長反饋學生在校情況，了解學生暑期的生活與學習狀況，并發放《致家長一封信》，重點宣傳防溺水、交通、飲食安全、防火防雷等安全常識;同時，各校廣泛收集家長和學生對學校工作的意見和建議，并做好登記匯總。

　　大家訪中，各校還把留守兒童、貧困生、單親生、學困生作為重點對象，有針對性地對他們進行幫扶，并通過電話等方式，與留守兒童的`父母加強溝通聯系。

　　本次大家訪活動受到了廣大群眾的好評，同時進一步加強學校與家庭的聯系，強化了青少年法定監護人履行監護責任的意識和青少年學生的安全意識。

　　萬名教師大家訪活動總結 3

　　根據沂南縣教體局的統一安排，7月9日開始，沂南四中拉開了“萬名教師大家訪”的活動序幕。

　　沂南四中歷來重視家校共育，而家訪是促進家校共育的不可或缺的環節。家訪能贏得家長對學校工作的理解和支持，能使家長和教師對學生有更好的認識。本次“萬名教師大家訪”活動的目的是深入學生家庭，了解學生的生活和成長環境，與家長共同探討幫助學生成長的方法和途徑。我校領導親自抓落實，從家訪前的禮儀、談話技巧培訓到家訪備課，始終嚴格要求，并參與到家訪的`全過程中。教師們也都精心準備，把家訪作為宣傳學校的一個契機，大力宣傳學校的辦學宗旨、教育理念，自己教育教學管理的一些基本做法，并積極征求家長的意見和建議，提高家長對學校和教師的滿意度。

　　為了使“萬名老師訪萬家”活動順利開展，王家恩校長親自督辦并帶頭走訪，全校所有老師被分到各個班級中，學校事先制定了詳細的家訪計劃，每位教師都根據要求，提前預約、利用下班時間進行家訪，做到老師必須深入到每一位學生家中摸實情，確保活動不走過場。家訪中，教師要攜帶“家訪登記表”進入家庭，家訪后認真填寫“萬名教師大家訪’活動登記表，并及時反饋到學校，學校認真進行梳理，并逐步解決。通過本次家訪，學校要充分了解家長對學校教育工作的要求與建議，全面聽取社會各層面的意見，發現并彌補學校教育教學過程中的不足之處，進而推動教師自覺改進教學方法，提高教學水平，促進學校教育教學工作的和諧發展。

　　目前，沂南四中“萬名教師大家訪”仍在進行中。學校下一步將會每周檢查一次家訪情況，了解進度，及時調整，確保在7月30日之前保質保量完成活動。

　　萬名教師大家訪活動總結 4

　　為認真落實教育體育局“千名教師訪萬家、萬名教師進課堂”活動的精神，進一步加強學校和家長的溝通與交流，完善學校、家庭、社會“三位一體”的教育網絡，樹立腰店一初中良好的社會形象，提高學校辦學聲譽，達到“服務學生、宣傳學校”的目的，我校從3月初開展了“千名教師訪萬家”活動，家訪基本上做到了：由遠到近家訪拉近了師生之間的距離，增進了老師與學生和家長心靈上的溝通；由淡到濃充分體現人文關懷，讓學校、家庭、社會都來關注孩子的成長；由冷到熱改善了學校、老師在家長的眼中居高臨下的形象；由低到高學生、家長及老師從冷漠的態度轉化為積極主動的響應。家訪活動受到了家長的熱烈歡迎，社會各界反響良好，達到了預期效果。現就“千名教師訪萬家、萬名教師進校園”活動總結如下：

　　一、家訪活動基本情況

　　本次參與家訪的教師共48位，訪問了全校11個班，近800名學生家長，家訪區域涉及全鄉十余自然村，教師行程900余里。家訪調查表1300余份，收集家長意見1200余條，教師寫家訪手記150余篇，學生寫老師的家訪日記1300余篇。

　　二、精心組織家訪活動

　　（一）學校領導對教師家訪非常重視，專門召開辦公會議研究、班主任會議部署，要求能家訪的一定要家訪，不能到家家訪

　　的，也要通過電話、給學生家長一封信等方式進行家訪。

　　（二）制定家訪計劃，提高家訪的效率和效果。根據學校實際，各班班主任按照學校要求將被訪學生分類進行家訪，重點放在家庭留守學生、經濟困難學生、單親家庭學生、學困生、有殘疾的身上。家訪采取將學生按住址分組、分片進行家訪的辦法，全校教師共分成3個組進行家訪活動。在家訪前召開各小組組長會議，具體布置家訪的內容和注意事項及要求。在家訪中，教師攜帶“家訪記錄表”進入家庭，家訪時并認真填寫“家訪記錄表”，并及時與家訪學生的班主任交流。

　　（三）寫好家訪記錄與總結。要求每位家訪教師在對每位家訪對象做好記錄的基礎上，撰寫家訪手記，寫好家訪總結。對家訪中發現的問題分門別類地加以梳理，形成典型案例。

　　（四）加強家訪活動的紀律要求，確保家訪活動的順利進行。家訪前，學校專門就家訪的紀律提出了明確的要求，全體家訪教師認真遵守，家訪前，事先和學生家長約好家訪時間。家訪期間，避開就餐時間，所有家訪教師不吃、不喝、不拿學生家長的.任何東西，盡可能的不給學生家長添太多的麻煩，家訪樹立了良好的教育形象。

　　三、工作體會

　　在家訪過程中我們體會到，家訪并不是簡單的例行公事，而是教育思想轉化為教育行為的實踐，從“告狀”到溝通，從高高在上到上門服務，從互相埋怨到自覺反思，家訪具有更新教育觀念，改善師生關系，增進家校間理解和信任，完善教育藝術等多種效應。

　　四、家訪活動的意義

　　老師們認認真真、扎扎實實的家訪工作，使家長對教育子女的重視程度普遍提高，同時加強了學校、家庭的聯系，促進了學校的教育教學管理，為學校與家庭、教師與學生創造了一個“雙贏”的局面。同時也讓家長對孩子的教育有了新的認識。

　　1、家長期待、學生愉快、效果明顯，但要長期化、制度化。老師與家長面對面的交流，使雙方更全面、更深入的了解學生，教師與學生心貼心的家訪鼓勵了學生，為在未來教育工作中促進學生健康全面發展打下堅實的基礎。師生在和諧的氣氛中解決了諸多問題，家長非常高興。

　　教師家訪活動應該長期化、制度化，堅持不懈，循序漸進，形成家校教育的良性循環，以真正達到教育的目的。我們希望通過家訪，架起教師與家長、學生之間的情感橋梁，加深了解；溝通學校教育與家庭教育，促使兩者之間互相促進，幫助每一個孩子都能健康快樂地茁壯成長；讓家長更了解學校，更關心學校的發展。

　　2、思想重視，認清誤區，但更應增強教師的家訪藝術老師上門家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。有利于教師、家長、學生之間迅速達成共識，產生良好的教育效果。實踐證實，家訪是溝通教師、家長、學生心靈最直接的橋梁。

　　3、認真實踐，善于總結，提高效率，但家訪后的延續工作應及時跟進。

　　教師家訪深受學生和家長的歡迎，加深了他們對老師的敬意和對教師工作的理解，為今后的相互溝通和相互合作奠定了牢固的感情基礎，有助于為學生創造一個學校與家庭默契合作的、和諧的教育環境。各班班主任的后續工作要及時根據家訪記錄把家訪后的與學生談話交流等延續工作做好，讓家訪真正落到實效。

　　我校家訪活動的開展，是我校德育工作的一次有益嘗試，活動取得了成功，收益頗豐。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，作為教育工作者，我們會在今后的教育教學工作中，一如既往地改革創新，認真做好學生工作和家長工作，服務學生，服務家長，為我校全面健康發展作出更大的貢獻。

　　萬名教師大家訪活動總結 5

　　精心安排了這次活動，全校教師積極響應，放棄許多休息時間，參與到這次活動中。這次活動組織有序，效果明顯，受到了學生及家長的好評。現將活動開展情況簡要匯報如下：

　　一、組織學習，明確活動的重要意義。

　　1、利用政治學習組織全體教職員工認真學習上級有關文件，統一思想，提高認識，深入領會“萬名教師訪萬家”活動與開展學校各項工作的密切聯系，進一步理解活動對學生健康茁壯成長的重大意義，充分調動了全體教職員工的積極性，為活動的順利開展奠定了良好的基礎。

　　2、成立以校長、教導主任、班主任、教師代表組成的領導小組，負責活動的方案擬定、組織、協調、指導、檢查等具體工作，使活動得以更好、更廣泛、更持久的開展。自今年起，我校決定把“萬名教師訪萬家”活動，作為學校的常規工作進行開展，統籌安排，使之成為一種經常化、制度化的活動機制，杜絕“走過場”現象的產生。

　　二、辦好家長會，加強家校互動。

　　定期舉辦家長會。我校的家長會一般在學期開始、期中或期末舉行。本學期的主要內容是：向家長匯報學校或班級教育工作的基本情況和今后工作計劃；征求家長意見；表揚優秀學生；請家長介紹教育子女的`經驗；交流學生在校在家表現及思想發展動態；探討減輕學生課業負擔和心理壓力的方法途徑。我們主要采取班級家長會的形式舉辦。舉辦前，我們組織老師事先討論研究，做好充分準備，使每次家長會目的明確、中心突出、內容扎實豐富，并根據農村特點選擇合適的時間，這樣吸引了更多的家長參加，有效地完成了學校與家庭的聯系工作。

　　三、深入家訪，扎實提高活動實效。

　　1、深入家訪。學校教師做到全員參加“萬名教師訪萬家”活動，班主任每月家訪不少于3次，科任老師每月家訪不少于2次。自從開展了這項活動后，我們老師又多了一些口頭禪：“昨天晚上去家訪了嗎？”“昨天的家訪順利嗎？”老師們把家訪當成提高自己師德修養、反思自己教育行為的一個好機會，在家訪活動中，有很多老師放棄了休息，甚至是帶病參加家訪。

　　家訪的目的是要更深入地了解學生的情況，從而能正確對學生的言行舉止等行為表現，進行客觀的分析，請求學生家長配合共同研究教育學生的方法。許多教師在家訪時能做到有目的、有計劃，講究教育方法。我校部分老師還總結出以下一些家訪技巧：①態度謙和，尊重家長。②實事求是地介紹情況，特別是向家長介紹他的孩子的情況，既不夸大也不縮小，這樣才能取得家長的信任，也才能使學生心悅誠服。③鼓勵進步，正確地看待學生的優缺點，一般要先肯定成績、優點和長處，再指出錯誤、缺點或不足之處，并分析克服缺點的有利條件，尤其是指明努力方向，鼓舞上進的信心，不管遇到什么情況，都不流露嫌棄或埋怨學生及其家長的情緒。

　　根據實際情況，我們在家訪時還堅持假日走訪與平時隨訪相結合，普通家訪和專訪相結合，書面交流與對面交談相結合。對于常常打架斗毆、輟學、曠課及有異常表現的學生，我們及時建立重點家訪和家長回訪制度，使學校、家長緊密聯系，及時溝通配合，隨時做好學生教育工作，確保家訪活動收到實效。

　　2、健全家訪登記制度。通過家訪，我們建立雙向反饋機制，及時掌握學科信息，共同擬定教育培養的方式方法。教師每次返校后，都要整理訪問內容，填寫家庭訪問記載表，期末時上交學校統一存檔。學校家訪領導組按期組織教師互助交流家訪心得體會，并不定期檢查教師家訪開展狀況。

　　“萬名教師訪萬家”活動熱烈持久的開展，使家庭、社會增進了對我校教育教學工作的認同，使全校轉化后進生的工作取得了可喜的成績，使我校呈現出一派新的生機：學生更加富有生氣了，教師更加積極進取了，各種科技文體活動更加熱火朝天的開展了。

　　當然，在開展“萬名教師訪萬家”活動中，我校還有一些工作沒有做好，亟待加強。今后，我們將嚴格按照上級領導的指導，充分發揮教師的積極性，進一步鞏固和完善“萬名教師訪萬家”活動，讓我們的教育更加精彩。

　　萬名教師大家訪活動總結 6

　　家庭是“人生的第一學校”，家長是孩子第一任老師和最直接最親近的“天然教育者”。可想而知，一個良好的家庭教育環境，對孩子來說是何等的重要。而共同的教育對象和目標，將教師與家長緊密的聯系在一起。作為人類靈魂工程師的教師有責任也有義務幫助家長掌握科學的教育方法，創設良好的家庭教育環境，使我們的孩子成長為健康的、優秀的建設人才。

　　在這個合作教育的過程中，家訪成了最主要的橋梁與紐帶。因此，我校歷來注重教師的家訪監督，并使其成為一種長期的工作，長抓不懈。特別是平度市教體局組織的“萬名教師訪萬家”活動，將我校的家訪工作推向高潮。通過家訪不僅促進了師生以及家長的情感交流，而且對家庭教育與學校教育都起到了很大的推進作用，收到較好的教育效果。總的來說，本學年我校的家訪工作具有以下特點。

　　一、家訪增進了家長、學生與教師的感情

　　提起家訪，學生、家長總是與“告狀”相提并論，每當老師要去家訪時，學生的內心象揣著一個小兔子，砰砰亂跳。見面后家長第一句話便是：“老師，孩子又犯什么錯誤了？”每當家訪過后，孩子不是挨打就是挨罵。弄得學生和家長一個怕打，一個怕丟面子，都從心里拒絕“家訪”。而今家訪成了家長與教師探討教育孩子方法的重要途徑，通過家訪教師將學生在學校的表現及新課改理念用賞識的教育方法與藝術傳達給家長，也了解孩子在家里的表現，并與家長共同商討下一步教育孩子的打算，使家庭教育與學校教育趨向統一。這種家訪給家長帶來的是信心，給孩子帶來的是快樂，給教師的教育提供了有價值的素材。每當家訪結束時，大家都依依不舍，盼望下一次的相聚，可以說，家訪增進了學生家長與教師的感情交流。

　　二、家訪成了傳遞良好家庭教育方法的橋梁

　　蜜蜂是花粉的傳播者，教師是良好教育方法的傳遞人。我校的代老師在家訪中發現本班一名學生有良好的家庭教育環境，生活優越，父母疼愛，聰明伶俐。他沒有什么學習上的困難，與其他學生相比，他的不同在于家庭教育方式的不同。他的父母都是受過較高教育的知識分子，對孩子的教育從不使用棍棒和家長制，而是給孩子很大的空間，讓孩子根據興趣自由支配，只在適當的時候加以指導。在培養特長時，孩子喜歡什么就盡力給他創造機會，如果他學得不好也不勉強，不要求一定成龍成鳳，只要他喜歡做的事就好。他的家里有電腦，有各種各樣的圖書、畫報，有五顏六色的錄像帶、光盤，還有孩子制作的各種科技作品，他的生活豐富多彩，個人的發展也非常不錯。代老師在家訪中不失時機的、有的放矢的將該生的故事，用家長容易接受的方式講給其他的家長聽，使他們受到啟迪，并不斷完善自己的家教方法，收到很好的效果。家訪真正成為了傳遞良好家庭教育方式的橋梁。

　　三、家訪為學生特長發展注入了生機

　　我校是一所農村學校，掌握一門藝術特長是學生引以自豪的事情，但由于家長的`方法不得當，打擊了學生的學習積極性，影響了學生特長的培養。因此，我校的音樂、美術教師就利用家訪的機會，對家長的教育予以指導。魏曉藝是我校的舞蹈特長生，在學校學習非常刻苦，為了使她更好的發展，音樂趙老師走訪了她的家庭。在家訪中好了解到她的媽媽總是以“×××比你強多了”的話來鼓勵孩子，使孩子非常傷心，失去信去，家長也非常苦惱。張老師就與她母親促膝交談，將一些成功教育的思想與方法與之交流，家長十分感動，表示積極配合孩子的舞蹈訓練，使學生能在教師和家長的雙重鼓勵下健康成長。

　　四、家訪給了特殊孩子以特殊的關愛

　　1、家訪給了特困孩子奮發向上的勇氣。

　　學校的特困生是我校家訪工作的重點之一。在家訪中，我校領導與教師了解到他們的困難后，想盡一切辦法來幫助他們，并為他們送去了學習及生活用品，使他們鼓足勇氣，奮發向上。家長非常感動，表示要盡自己的所能配合學校做好孩子的教育工作。特困生魏莊莊的表現非常突出，家訪以后他不僅學習努力，還積極參與學校組織的各項活動和勞動，主動為老師和同學們服務，受到大家的好評。

　　2、家訪給單親家庭的孩子營造了愛的氛圍

　　近幾年，我校的單親家庭成上升趨勢，這種家庭的孩子或多或少存在這樣那樣的心理問題。因此，這也成了我校教師家訪的重點。他們的家長，往往愛子心切，望子成龍，管教過于嚴厲，而有的卻疏于管教，任其自由發展，這兩種方法都是我們家庭教育中的大敵。因此，教師在家訪中因人而異，幫助家長尋求一種成功家教的新方法，效果不錯。

　　總之，家訪不僅拉近了教師、學生、家長的關系，還為新時代的家庭教育注入了生機，使賞識教育成為家庭教育的主流。今后，我校將更好的組織好家訪活動，使其發揮更大的作用。

　　萬名教師大家訪活動總結 7

　　家訪工作是家校聯系和溝通的重要橋梁，也是班主任工作中的一個重要的組成部分，它可以幫助我們了解班里的學生、學生家長和學生的家庭生活和家庭教育的情況。家訪工作做好了、做扎實了，就能促進我們教學工作的開展和實施，對于教育好每個孩子有著不可低估的作用，使我們的工作達到事半功倍的效果。所以身為一個班主任的我，在工作中我是很重視家訪工作的，下面我就談一談從“我的家訪工作”中總結出來的幾個方面跟大家共勉。

　　一、家訪工作進行的時間問題：

　　生活在節奏較快的現代社會人們都比較忙，所以在家訪之前我都會先對學生進行了解詢問或給家長打電話詢問以下幾個問題：他的父母是從事什么工作的?一般情況下父母什么時間段都在家?家庭的詳細住址是什么?(因為我們學校地處城鄉結合部，學生大多來自務工家庭，經常搬家的情況普遍存在，比如開學初和現在的家庭住址不一樣的情況時有發生。)基于上述幾個方面的問題，我在家訪前都會做好詢問工作，然后最終確定家訪的時間，以免給家長的工作和生活造成不便的影響，同時當我們把工作做到位了，學生家長會更理解我們的用心，同時也會更加地配合我們的工作，從而使我們的家訪工作得以順利進行。

　　二、消除家訪工作的誤區和誤解：

　　在現實生活中，經常會出現這樣的情況，家長會誤認為只要是老師家訪，那就肯定意味著學生在學校犯錯誤了，老師來“告狀”了。我們在家訪時一定要解除家長對家訪理解的這個誤區，我是這樣做的：先了解詢問家長孩子在家里的一些表現，包括生活方面和學習方面，在談話中，有相當一部分家長還是批評了孩子的一些不良的生活和學習習慣;接著我再告訴學生家長孩子在學校表現好的一面，孩子還是有很多發光點的，在某些方面表現得還是值得家長和老師以及同學的肯定的，這樣一來家長認識到：“哦，原來我的孩子還是不錯的，尤其在某些方面還是值得肯定的。”讓他們認識到老師來進行家訪不是以“告狀”為目的的，這樣來消除家長對老師家訪的誤區和誤解。在消除誤解的基礎上，我的家訪工作都進行得很順利，并且也取得了一定的成功。

　　三、家訪工作時的談話藝術：

　　在以上消除家長對家訪工作的誤區和誤解之后，我們就可以對學生家長進行順利的溝通，讓他們認識到家訪不是告狀而是幫助家庭、家長教育好孩子。在談話時我們應該談話的方式、方法，說話的語氣、語速、用詞等好所方面。比如：我在對我們班一個學生的家長進行家訪時，我是這樣說的：“家長朋友你們好，首先非常感謝家長對我工作的支持和配合，給了我一個與學生家長面對面交流的機會，那為了促進孩子的成長和進步，下面就孩子在學校的表現和學習情況向家長朋友做一下總結。”這樣讓學生家長認識到：老師這么看重我家的孩子，這個老師很有責任心，我們做家長一定也得配合老師教育好孩子，教育好孩子是老師的責任，也是我的責任。

　　四、家訪工作應該從哪些方面了解學生：

　　老師家訪的`初衷是想和家長一起配合教育好學生，需要進行談話了解學生在家的生活、學習方面的表現，家庭教育的成功之處、存在的不足之處等等方面。只有把家訪工作做扎實了、做到位了，我們的家訪才可能會是有效的、甚至是高效的。其實家長很愿意告訴老師孩子在家的表現，尤其是孩子表現不太好的方面，類似于家長在向老師“告狀”。從家長的“告狀”中，我感到很欣慰，因為家長打開心扉愿意跟老師溝通，愿意告訴老師孩子在家的表現，想讓老師幫助家長教育好孩子。其實這是最好不過的，只要家長愿意講就是最值得我們高興的。我曾經對一個學生的家長進行家訪，原計劃一個小時結束，結果家長給我在一塊交流了近兩個小時，他把學生在家表現的很微小的細節都一五一十得告訴了我，能看得出來有些家長還是很細心的。

　　五、家訪工作的作用：

　　在進行過家訪之后，我發現學生和老師的距離被拉近了，學生有某種想法的時候愿意分老師溝通了，對我們從抵觸到愿意溝通，發生了很大的變化。家長對老師和學校的態度發生了質的轉變，從以前的不信任、不配合到現在的信任和配合，我們在做工作時真的省力了很多、也省心了很多，這些都歸功于家訪工作的順利開展。隨著時間的延長，我慢慢發現經過家訪過的學生或多或少都有進步，具體表現在紀律、衛生、學習以及其他方方面面，我們班進步最大的應屬范越同學，經過家訪我了解到這個孩子很內向，有事不愿意跟老師說，包括同學。了解了這種情況后，我對她的座位和同桌進行了調整，并且分配她擔任小組長的職務，經過了這段時間我發現范越真的進步了很多，包括學習、與人交往和工作能了方面都有了很大的進步。還有一個就是我們班的陳星星同學，他是一個很調皮的男生，在班里的小毛病很多，經過家訪之后，我發現他的小毛病少了很多，也知道認真聽講了，作業也及時上交了，衛生打掃的也很及時、認真，比以前有了非常明顯的進步。

　　在我們的教育教學工作中，我們應該切實地做好家訪工作，了解孩子的家庭生活和家庭教育，同時給學生創設一個溫馨和諧的成長和學習的環境，相信在這種環境中成長的孩子一定會健康、快樂!

　　教育好學生是我們老師不懈的追求和責任，教育好孩子也是家長追求的“終極目標”，我們和家長有共同的愿望——教育好孩子“教好書，育好人”。

　　萬名教師大家訪活動總結 8

　　教育是個大家庭，學校、家庭、社會共同承擔教育的責任，各司其職并相互促進，提高教育質量。家訪，作為聯系家庭與學校的一條紐帶，它發揮了無可替代的作用。為了實現學校和家庭教育的有機配合，更好的促進孩子的發展，根據張家港市教育局“關于開展20xx年教師節慶祝活動的意見”和“關于開展第四個‘師德建設專題教育月’活動的通知”文件精神，經校長室研究決定在高一年級開展“萬名教師進萬家”集中家訪活動。9月8日，在瞿高海副校長的帶領下，高一班主任和部分任課教師，利用休息日，走進了部分學生的家，也走進了學生和家長的心。現將本次家訪情況總結如下：

　　一、思想重視，認清誤區、講究方法：

　　活動開始時，部分教師對此有自己的看法。現在信息這樣發達干嘛非得去學生家？但是走訪后，此想法開始變化了。也認識到了家訪的作用是其它手段難以替代的。家訪是門學問與藝術。要想達到預期的目的，體現它的實效性就必須講究方式方法。合理選擇時間，把握最佳時機，用老師們總結的經驗就是“多報喜，巧報憂，多傾聽，巧輔導，多鼓勵，巧建議”。家訪前一定和學生家取得聯系，以便有足夠的時間。把送“教育”上門，送“服務”上門，送“關愛”上門的活動真正的.發揮其作用，不流于形式。

　　二、家訪中取得的成就：

　　第一，獲得許多第一手育人資料。這次家訪，我們基本到了所分管的每一位學生的家里，真誠地與學生、與家長交流，了解每一個學生的家庭狀況，學習環境，學生的個性，在家的表現，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。

　　第二，家長、老師互相信任。由于我們耐心地向學生家長講述我校的辦學理念、辦學成果、教學設施等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作！很多家長在家訪中反復強調，把孩子放在洲沙中學，一百個放心！我們教師在獲得家長的高度贊揚和信任的基礎上，全身心投入教育教學的干勁兒也必將深受鼓舞！

　　第三，多棱角認識孩子。了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。比如高一（1）班的嚴可天同學，在校做事積極主動，但是在家卻很懶散，喜歡沉溺于網絡游戲，讓父母很頭疼；高一（7）班的孫青同學，家中有兩個姊妹，她非常懂事，孝敬父母，從小勤儉節約，希望自己成為妹妹的榜樣，父母的驕傲。有些有個性的學生，本來覺得很難管，但走進他們的家庭后，知道了他們的一些生活經歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。

　　第四，換個角度看家長。現在的學生家長年齡都在35-45歲之間，他們本身受教育的程度相對高一些，因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對孩子的教育，并講究教育方法，經常幫助克服學習上的困難，這對學校的教育起到了很好的補充作用。如高一（4）班何志偉的父親，雖然是個普通的司機，負擔兩個孩子的教育重擔。平時他們夫妻很節儉，省出錢來供孩子讀書。但是他說，只要對孩子的綜合素質提高有好處的方式方法，他都會嘗試。這不暑假就讓兩個孩子外出旅游去增長見聞。

　　三、家訪中存在的問題：

　　第一，現代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些留守學生交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。類似的情況很多。

　　第二，正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養成了驕縱的心理，他們在言論、態度、行為等方面表現出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學業成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育，有些家長對素質教育不理解、不支持，甚至對素質教育提出質疑，與其背道而馳，這使得學校教育工作開展很不順利。

　　第三，家長誤認為孩子很聰明，回家不學習也能取得好成績。如果不能這樣，會不會是老師的教學存在問題或著不夠關心孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性，一下子又進入另一個誤區：希望一下子能解決問題企圖一勞永逸。

　　第四，家庭成員內部不一致的教育力量難于與學校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，導致孩子有空子可鉆，言行不一。

　　四、重視家訪效果的反饋：

　　老師上門家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。家訪后加強對學生的督導，以鞏固學生在家訪后家訪效果。學生的每一點進步，尤其是后進生的進步往往不是一步到位的，必然有一個反復的過程。家訪后，不能對學生不聞不問，不能認為家訪完成就意味著完成了一項任務。家訪后，老師應及時對學生加以督導，這是家訪整個過程中一個至關重要的環節。因為家訪必定引起學生心理不同程度的影響，學生可能會因此而重振旗鼓決心改變缺點，也有可能再一段時間過后，被惰性影響，重復過往的錯誤，這樣就不能達到家訪的效果。

　　本次家訪雖然只有半天時間，但是我們的收獲卻是非常明顯的。家訪在老師和家長，學校和社會之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一家家真心實意的熱情接待，一番番和風細雨的情感交流，一場場深入人心的親密接觸，拉近了學校與社會、家庭的關系，增進了老師與家長、學生的感情，促進了家庭教育與學校教育的互動。我們將一如既往的開展好愛心家訪活動，加強家校的密切聯系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。我們堅信，溝通從心靈開始，教育因家訪而更加精彩。

　　萬名教師大家訪活動總結 9

　　寒假期間，我校認真組織開展“萬名教師訪萬家”家訪活動，學校領導高度重視，全體教職工積極參與，取得了預期的效果，達到了預定目標，現將活動開展情況總結如下：

　　一、高度重視，精心安排

　　我校歷來重視家訪工作，把家訪工作作為密切家校聯系，提高家長對教育滿意度的有效載體來抓，家訪工作已經納入了學校工作的常規管理，并逐步形成了制度化。學校領導親自抓落實，從家訪前的工作布置，到家訪后的工作總結都能嚴格要求，狠抓落實，并始終參與家訪的全過程。教師們也都細心準備、周密安排。把家訪作為宣傳學校的一個契機，大力宣傳學校的辦學宗旨、辦學目標、教育理念和教育教學管理的一些基本做法和成功經驗，并積極征求家長的意見和建議，極大地促進了學校管理水平的提升，提高了家長對學校的信任度。

　　二、明確任務，面向全體

　　這次寒假“萬名教師訪萬家”活動的目的是深入學生家庭，了解學生的生活和成長環境，與家長共同探討幫助學生成長并制定出安全教育的方法。同時征求家長對學校教育教學工作的意見和建議。向廣大學生家長宣傳了學校的辦學特色和辦學理念，宣傳黨和國家義務教育階段的大好政策。

　　開學后，我校對班主任及任課教師的家訪進行了統計：每個班級的班主任與任課教師對學生的家訪數均達到了90%以上。

　　三、不拘形式，各具特色。

　　在家訪中，班主任及任課教師能結合本地、本校實際，因地制宜地采取靈活多樣的方式進行，許多教師的做法頗具特色。有的班主任老師以村為單位進行“普訪”，有的針對個別“問題”學生進行有針對性的家訪，還有的通過微信、QQ、電話等形式與家長交流。家訪中，教師們深入到村隊及各個學生家庭，耐心細致地與學生家長進行交流，許多教師還主動幫助家長及其子女解決學習、生活中遇到的困難。家訪結束后，都進行了認真總結，收集整理家訪工作有關情況，并一一記錄在冊，有些教師對收到的家長意見，及時給予了答復，有些教師則把家訪情況做了匯總、反思。

　　四、雙向溝通，效果顯著

　　教師們都普遍認為此次家訪達到了如下效果：

　　1、教師對學生有了一個全面了解。尤其是班主任，家訪使他們了解和掌握了學生的家庭情況、在家學習環境和表現等，做到心中有數，有利于以后更好地根據實際情況有針對性地教育和引導學生。

　　2、增強了家長的責任心并幫助他們科學教育孩子。教師借家訪廣泛宣傳，大力倡導家長參與教育，提高家長對教育的認識程度，明確自己在家庭就是一位最貼近的老師。家訪增加了教師與家長進行雙向溝通、交流思想感情的機會，也增進相互了解，取得相互支持，形成教育共識，實現教育學生方面的協調統一，促進學生更加健康地成長。另外教師和家長溝通時還會發現教育過程中已經出現而未覺察到的問題，這樣就能夠采取相應措施而不至于錯失教育良機。

　　3、促進了班級建設和管理。家訪過程中的交流進一步培養了師生間的感情，學生感受到教師高度的'責任心和真誠的愛心，促使他們有意識地克服缺點，服從管理，發揮他們最大的主觀能動性，更加積極地參與學校及班級組織的各種活動和學習，這對班級的和諧文明發展極為有利。

　　五、家長對教育教學的建議：

　　1、建議學校對學生嚴格要求。孩子是祖國的花朵，是社會主義建設的接班人，學校、老師只有對孩子嚴格要求，孩子才能最終成才。

　　2、建議學校多開展各種活動。建議學校多組織學生進行社會實踐活動，豐富學生的課外生活，促進學生全面發展。

　　3、建議抓緊修建學校運動場。學校沒有運動場，孩子的體育課就無法正常上，活動課也無法正常開展，孩子的體制就會下降，嚴重影響孩子的健康發展；另外，孩子在水泥路面上活動存在很大的安全隱患。

　　“萬名教師訪萬家”活動熱烈持久的開展，使家庭、社會增進了對我校教育教學工作的認同，使我校呈現出一派新的生機：學生更加富有生氣了，教師更加積極進取了，各種科技文體活動更加熱火朝天的開展了。

　　萬名教師大家訪活動總結 10

　　為深入推進“兩學一做”學習教育，促進家校教育的融合，不斷改進師德師風，樹立教師的良好形象，辦人民滿意的教育，根據市教育局的`統一部署，我校在暑假期間扎扎實實地開展了“萬師訪萬家”活動工作。

　　接到任務后，校領導及時進行了周密部署，確保家訪活動扎實有效。

　　根據活動方案要求，我們的家訪主要采取登門走訪和電話、微信交流的形式，由各班主任牽頭，任課老師隨班一起家訪，保證家訪任務的順利進行。各班班主任根據學校的實施方案，制定了班級家訪計劃，并通過《告家長書》、班級群、微信群、短信等形式告知家長家訪活動安排，并將“平臺二維碼”發送給家長，請家長在平臺進行實名注冊。班主任和科任教師利用假期時間進行家訪，確保2個月內對本班絕大多數學生進行了一次家訪。對部分不便接受上門家訪的家長，進行了電話或微信家訪，《家訪問卷調查》通過平臺提交。個別教師采用了家庭教育沙龍的形式，對部分家住同一片區的孩子家長進行了一次別開生面的集體家訪，家長除了面對面與教師交流，還可以與家住附近的孩子家長溝通交流，了解相互孩子的情況，增進了解，相互學習，共同進步。這種新型家訪形式得到了家長的廣泛贊譽。

　　假期兩個月時間，我校參與家訪的教師共70名，受訪學生2180名，除去六年級畢業生，家訪率達到83%。不拘形式的家訪活動涉及范圍廣，取得了顯著效果。

　　萬名教師大家訪活動總結 11

　　“萬名教師”培訓工作在即，當學校為參加培訓教師人選一籌莫展時，我主動請纓，校長顧慮重重，一是我已步入中年，按資排輩一時還挨不到我；二是我是學校班子成員，怕招來“長舌婆娘”的非議。在我的再三懇求下，校長才勉強應允。

　　回家后，我把想法和家里人溝通時，她說我走后會出現這困難、那困難，極不情愿。反說我凈出“風頭”，做事過于草率。當我說我已承諾了人家，臨陣退卻，叫我這個“大男人”以后如何做人？

　　當別人還在家磨磨蹭蹭，觀望再三時，我已背負“重重”的“行囊”，懷著對高校生活的憧憬，對培訓工作的期望，踏上了去隴南師專的征途。

　　當報到安頓下來后，我即投入了新的生活。按課表上課，上課積極回答問題，認真做筆記；課余時間到圖書館借書閱讀，積極參加晨練，當大多數人還在酣眠時，我已融入到晨練的人流中，和班上其它學員促膝談心，找尋樂趣。總之生活得還算有滋有味，若不是放假，中途也懶于回家。

　　光陰似箭，日月如梭。為期兩月的培訓生活即將結束，回顧這一段時間的學習和生活，我覺得還是其樂無窮，真有它津津樂道的地方??

　　一、轉變了觀念，提升了理念。

　　學校開設了教育政策法規課，這些老師激情洋溢，風趣幽默的講話，使我對教育政策法規有了明晰的認識，深感我們教師任務的艱巨，責任的重大，民族振興靠教育，落后就要挨打。教師職業道德的學習，使我再一次檢點了

　　自己，對照規定逐條進行了反思，力爭從職業道德上做一名合格的教師，做一名學生擁戴的老師。校園安全事故案例的剖析，使我不再迷茫，不再手足無措，手中多了一件應對突發事件的“法寶”。

　　小學科學教學法的學習，使我重新認識了科學課的地位和作用。我們學校歷來將科學課置于非基礎課地位，在安排了語數英教師之后，按平均課時的多少，結合個人特長再去安排科學課。這樣即使安排下去，但課卻教得不盡人意，教法陳舊單一。不是照本宣科，便是三言兩語，剩下的時間安排學生完成語數作業。學校大量的實驗器材束之高閣，塵土蒙面。通過這次小學科學培訓，要將這門課程放在基礎課的地位來對待，要將科學的考核納入教師的年終考核，將班級的“三科合格率”轉變成“四科合格率”。

　　二、掌握了新的教學方法，使今后的工作更加游刃有余。

　　張老師杜郎口教學模式和經驗的介紹，科學課課程標準的解讀，說教材，寫教學設計。將我們迷茫的雙眼變得更加清晰，更加明亮。科學課程標準的解讀，使我們進一步認識了科學教育在兒童認識世界，掌握客觀規律，發展兒童的身心方面的重要意義。對科學教材逐單元的分析，讓我們知道不同年級科學課的要求。說教材是對教材的進一步學習，更加明確了教材的編寫意圖，對教材的開發利用有了新的認識，對如何開發校本教研，編寫校本教材也有了新的體會。

　　馬老師的新課程理念的學習，對于推行素質教育，實現兒童的全面發展有了全新的認識。新的教師觀，學生觀，評價方式方法由朦朧逐漸走向清晰，克服了以往的急躁和心靈的不安，對工作有了新的激情，對人生也因而更加淡定。

　　學校安排的觀摩課給我們提供了教學方法學習的平臺，這些課理念新，方法多樣，他們以兒童的全面發展為出發點，注重兒童個性特征，面向全體。由原來的教教材轉變為用教材教，開發整合教材資源，使教材內容更加貼近兒童生活，使課程體現源于生活，又服務于生活的理念。建立新型的師生關系，以愛貫穿教育的始終，調動兒童的多種感官參與學習活動。采取合作探究，讓兒童經歷探究活動的`甘和苦，做知識的小主人。在學習過程中，注重兒童能力的培養，教給他們學習的方法，增強自主學習的意識。

　　PPT課件老師一絲不茍系統地講解了PPT課件的制作；簡筆畫張老師講理論，分類示范，嚴把考核關，使我們今后駕馭課堂如虎添翼。

　　四大名著鑒賞，我按點不誤。我平時就非常喜歡讀《紅樓夢》，通過選修課的學習，對四大名著的主題和藝術特色，書中的人物形象，其中的詩詞曲賦有了深層次的理解，陶冶了情操，開闊了視野，積淀了人生財富。

　　所有這些，都是我今后提高教學效率取之不盡，用之不竭的力量源泉。

　　三、為人生積淀了一定的財富，心胸也因此更加豁達。

　　自從進入一個陌生的環境，所有的一切都讓我應接不暇。以前生活中沒出現，這段時間遇到的刷卡消費，如吃飯、打水、購物、充話費、借書等等都是全新的。

　　城市建設的人文關懷，體育場修建和使用，濱河公園設施的提供，花草樹木的栽植，便是一個城市文明程度的標識。晨練隊伍的龐大，花樣的繁多，反映的是一個城市老百姓健康的心態，對生活質量和幸福指數的追求，所有這些令我狂喜不已。

　　結識了好多朋友，尤其是班上同學之間的交流溝通，因為打破了年齡界限，自己的心態更加年輕，增添了生活的樂趣。不同地方朋友的促膝長談，了解了異鄉風土人情、鄉土文化，使“井底之蛙”的我跳到了井沿上，展眼四野，外面的世界真精彩！

　　總之，我覺得這次培訓我沒有白來，各方面都有了新的收獲，培訓是我人生歷程的“加油站”，我無愧于這次培訓。回去后，我將新的理念，新的教學方法應用于新的工作實，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。最后，感謝給我上課的各位培訓老師，尤其是班主任張和平老師。

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