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實習教師實習總結

時間:2021-02-19 10:51:06 教師總結 我要投稿

實習教師實習總結

  總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,為此我們要做好回顧,寫好總結。你想知道總結怎么寫嗎?以下是小編收集整理的實習教師實習總結,歡迎閱讀與收藏。

實習教師實習總結

實習教師實習總結1

  兩個月的實習生活短暫卻很充實,很快樂,給我的大學生活又增添了一份不舍與留戀。

  我的實習老師——xx老師,給我的第一個印象就是質樸、愛笑、陽光開朗,她剪者清爽的短發,給人感覺很精神。她的笑很迷人,尤其是在學生面前,能讓人感受到從心靈深處的那種快樂。第一次看到安老師就感覺很親切,和老師相處了兩個多月,心靈真的是受到了很深的洗禮與凈化,我覺得,實習給我最大的收獲就是結識了這樣一位杰出的小學教師。安老師總是以她的行動潛移默化的影響著我,讓我今后的路有了方向,不再迷茫。

  我所在的xx六年四班是一個快樂溫馨的大家庭,但是三年前,這個班級并不出色,無論學習還是紀律都是年級最后一名,學生們整天學習狀態不佳,學生病請假是常有的事。于是,安老師帶著孩子們鍛煉身體,請教練指導學生們踢足球、打排球,并且每天早早來到學校跟學生們一起鍛煉。漸漸的,那一個個弱不禁風的孩子們慢慢有了活力,有了精氣神兒,也不愛生病了,學習也開始奮起直追。

  “教書育人,其實應該先育人,再教書,要讓這些孩子成為一個品質端正的人!边@是安老師給我上的第一課。安老師有寫日記的習慣,她有一個博客,天天我都會去瀏覽,我覺得那里就是我的寶藏,我常常從老師的文章中受到啟發,受到鼓勵,受到感動。她也讓我經常記錄實習的感受,送給我了一個非常精美的日記本,這是安老師送給我的第一份禮物。每天我都會認真的在日記本上記錄著我實習心得,這個日記本也將會成為我人生中最寶貴的紀念。

  安老師對班中每一個孩子都很好,不論成績好壞,不論懂事或者調皮,也不會因為哪個同學家庭背景寬厚而對他所犯的錯誤從輕發落,她對學生們說:即使你們明天就畢業了,就離開學校了,對于今天所犯的錯誤我也要給你指出來,嚴格的要求你們。

  安老師的愛是無私的,是博大的,是不求回報的。我在老師的鼓勵下,參加了班級很多實踐活動:

  三月八日,讓我過了一次最有意義的婦女節,我和孩子們一起義賣鮮花,要將所有賺得的錢捐獻給貧困、上不起學的孩子們。在大家都放假休息的時候,我們走街串巷,不止說了多少話、碰了多少壁,但是我們的結果是喜悅的,事后,安老師在博客中說道:“雖然一枝花也沒留給自己,但我的心里卻開滿了鮮花,裝滿了比鮮花還燦爛的孩子的笑臉!毕襁@樣的活動還有很多,小記者活動、人間真情之《還父親一個驕傲》、五一去農村植樹……今后還要去農村小學互幫互助獻愛心、露營、甚至是去新加坡跟外國的國家小記者學習交流,這些活動都在井然有序的進行著。借此機會,我也想誠懇的邀請在座的學弟學妹們,加入我們愛心傳遞行列之中,以后我們可以一起參加小學生的活動。

  有一次,我問安老師:總是組織活動多累!她卻很從容的說:上課就是休息。她已經把教育看作是生命中的一部分,是一種快樂,一種享受。安老師說:“充實自己的生活是必然的,誰有困難了,如果舉手之勞,幫幫又何妨?也許我的事業就是在默默里幫助別人成就他們的事業。”

  安老師總是犧牲自己的休息時間,爭取更多的機會讓學生走出校門,去感受自然、社會所帶給小學生們的不同的體驗,讓學生們在實踐中長見識,學知識,得體會,受感動!

  在實習期間,除了老師,學生們也給了我很多的感動。

  一次語文公開課上,同學們都踴躍發言,尤其是那個外鋼內萌的xxx,在那節課快要下課時,老師再次點到了他,他說:“老師,我想把這個機會讓給我的同桌。”老師問為什么,他說“因為我同桌也總舉手,可是一次機會也沒有得到。”頓時,聽課的老師們被禹的回答說笑了,包括安老師也包括我,這個笑絕對不是嘲笑,也不是搞笑,而是一種欣慰的笑,一種贊賞的笑。在大家都急于表現自己的時候,xx的這種友情、這種謙讓,讓所有人為他豎起大拇指,讓我震撼。

  我相信,在這樣充滿愛的班集體中,每個人都會快樂成長的,包括同學們也包括我。

實習教師實習總結2

  匆匆的兩個月在指尖輕輕滑過,回頭翻看實習的每一天,滿滿的都是充實忙綠和沉甸甸的收獲、感悟。我真的很慶幸自己能夠來到桓仁一中實習,在這里我獲益良多。

  還記得20__年_月_日,我們__一中實習小組一行19人乘坐客車遠赴遼寧省___第一高級中學實習。路途遙遠且山路頗多,但這并沒有打擊我們熱切期盼的心情。終于歷經7個小時,我們來到了桓仁一中。這里四面環山,空氣清新,學校也呈現出欣欣向榮的氣象,無形中就給了我們一種動力。很快學校就給我們安排好食宿,一切都很周到,這讓給我們倍感溫馨。當天,學校也給我們安排了實習指導教師,我被安排在高一年級,師從李廣霞老師學習,一切準備妥當,只等實習開始。

  實習第一天,我們早早的起來,準備妥當后,我跟著李老師走進班級簡單的做了一下自我介紹,同學們非常熱情的鼓起掌來。我感覺到桓仁人的熱情、樸實、真誠。李老師是一名工作20余年、親切和藹、活力溫柔的老師。她首先指導我要先熟悉班級,了解每一個同學的學習、家庭狀況。我很快就記下了班級每個同學的名字。這也是我了解班級的一個開端。為了更好地進行教學,我們決定先多聽聽課、多了解學生一點兒。,然后再進行教學。李老師對學生學習狀況拿捏準確,并且教學經驗豐富,整堂課如行云流水,貫徹始終,知識點講解到位,講練結合,渾然不覺間整堂課就結束了。最令我欽佩的是雖然老師已是40多歲的人,但是整堂課老師確實很有激情、活力。實習2個月,我幾乎每天都會聽李老師的課,我們高一年級的老師們也都大方的表示我們想聽哪個老師或是那個學年的課都是可以的,這令我們很是驚喜。在認真聽過各位老師的課后我覺得每位老師的講課風格都是不同,進度也不盡相同,我覺得這真是因材施教的一種體現。指導我的李老師連續帶了兩屆高三,今年才到高一帶班,即使這樣老師也覺得自己還是要學習很多,于是常常和我一起聽其他老師的課,并且也建議我們辦公室的老師一起相互聽課,相互學習。這讓我們感覺整個辦公室的氛圍其樂融融的。老師們也在辦公室常常相互討論教學教法,相互溝通,對于教學方法大家各抒己見,沒有芥蒂。特別是新課改以來,為了給學生減負,已經不再讓高中生晚上補課,這就大大縮短了教學時間,所以要求老師要高效的利用課堂時間進行教學,不能再搞題海戰術了。因而,我發現我們數學組的老師真的是積極的進行課改,上課時間利用充分,講解類型題,對于學生已經掌握的題絕不重復講解,對于學生不會的典型題會重點講解。教學與學生學習的實情緊密結合。我們在辦公室里參與老師們的探討沒有拘束,真的很是獲益頗多。同時,數學科的習題課講解也發生了質的改變,不再是以往一道一道的講解,而是對于學生有問題的題目講解,這樣更有針對性,但是為了防止有的學生不好意思問題,還要要求老師對班級學生做題情況全面了解,對于錯的多的但學生沒有掌握的題也要把握講解,每道題不只是局限于這道題,而是應該拓展開來,把涉及到的知識點進行復習,考察的知識點進行點播。我還聽過幾次教研組長班級的課,他對于習題課的處理更是開放,并不自己講解,而是把主動權交給學生,讓學生提出有問題的題,然后讓學生到黑板前講解,還是有問題的話就繼續找同學講解,學生們熱情很高,爭著搶著舉手做題講解,整個課堂學生是主體,老師只是引導者,維持課堂活動紀律,最后補充學生們忽略的知識點。我覺得這樣真的很難得,不僅僅是要維持課堂秩序,還要確保教學質量。但事實證明老師的這一桌法還是很有效的,因為他們班的第一次月考成績在年級位列第一。所以,好的老師是不用那么累,真正的把課堂還給學生,學生學習的快樂,老師也會很輕松。

  然后我征得老師的同意,在高一五班上了第一節課,剛開始我是真的很忐忑,作為實習老師,我不知道學生們是如何看我的,我只能盡力備好課,熟悉教材后,我又積極與老師溝通,把握教學、重難點,理清講課思路,得到老師初步肯定。我一句句琢磨講課時要說的話,讓語句不累贅多余,精煉明白。剛剛站在講臺上的時候,我的腿還是有點兒發抖的,但是學生們報以熱烈的掌聲,讓我頓覺他們的信任,李老師也在旁邊旁聽,投以我信任的眼神。這突然就讓我安定下來,我慢慢平復心情正是開始講課了,同學們也非常配合,認真的聽講。很快40分鐘就結束了,自己卻還有好多的話要說。整堂課我講的臉通紅,但是很高興,預想的進度也講完了。但是我覺得還是有很多問題,于是馬上和李老師溝通,老師指出了我講課速度節奏有點兒慢,而且一定要注意不要有知識性錯誤。一些細節性的問題是我之前沒有想到的,但是老師卻及時給我指出了,讓我受益頗多。然后我及時調整,在另一個班級講課的時候真的就好多了。緊接著,我又講了幾節新課,在講解過程中,學生的反映速度讓我出乎預料,我和驚喜,老師聽過課后,又給我指出了一系列問題:第一,講解知識時要注重邏輯性,不要說讓學生誤解的話;第二,要先吃透教材,在吸收教輔材料中的新鮮知識點。要圍繞書本做好課前備課,其他參考資料要自我辨別是否符合我們的教學;第三,對于資料補充的知識盡量不要給學生講解,分清教學目標,不給學生造成額外負擔,讓學生把握教學中的重難點才是最重要的。第四,在做練習的時候要把握速度,不要過快,應該等一等學習中下等的同學,否則過快的節奏會讓學生跟不上,長此以往,會讓學生放棄學習,覺得學習數學太難。第五,要理解讓學生板書做題的作用,不要急著講解,而是要讓同學們一起來查看學生板書黑板上的題的問題和優點,引以大家注意,起到示范作用。第六,要學會利用語言的魅力,可以適當的運用一些時髦的詞語,例如講二分法求解函數近似零點的時候,要分析二分法師用的范圍是變號零點,而變號零點的特點反映在圖像上就是函數圖象要穿過函數的_軸,高一年級數學組主任在講解這里的時候就用了圖象“穿越”這一詞。這讓學生備感新潮,因而很有興趣去聽。這樣就吸引了學生的興趣,達到了教學目的。有一次,我問起老師備課要花費多長時間,李老師說:”對這節課,我準備了一輩子。而且,總的來說,對每一節課,我都是用終身的時間來準備的。不過,對這個課題的直接準備,或是說現場準備,我只用了大約20分鐘!边@令我大大吃驚,但同時也深感老師所說的道理正確性,我覺得老師確實應該做到這樣才可以把課講好。

實習教師實習總結3

  這一周是有點漫長和煎熬的一周,覺得自己很迷茫,突然間失去了動力,不知道該干什么。

  首先是是否考研的問題。來實習學校有近兩個月了,但是自己真正講過的課屈指可數,所以我覺得前途渺茫。實習之前抱著豪情壯志,覺得自己一定會得到極大的鍛煉,會真正體會到一個教師的辛酸苦辣,為以后的教師生涯積累很多寶貴的經驗,但是現實是我并沒有很多講課的機會,再加上自己有些膽怯的心理,還是沒有擺脫上講臺講課的緊張。所以覺得自己頂崗實習就出師不利,以后的教師生涯就更加岌岌可危。

  其實現在想通了很多,問題還是出在自己身上。首先是自己急切的心理,心態過于浮躁,即使沒有講課的機會,我也應該踏踏實實,認認真真的備課,要對自己負責,不能因為自己不講課就不備課,如果我在課下不做大量的準備和案頭工作,要想講出一節好課是很難的,這也是指導老師對我的評價:講課有很多優點,但是缺少經驗和資料的積累。其次當問題來臨的時候自己心態的調節。沒有一件事是按你想象當中去發展和演變的,理想和現實的差距自己要學會慢慢去接受,不能自己想怎么樣就怎么樣,周圍的所有人和事都跑過來為你服務,事與愿違的時候就對周圍的人產生敵對的情緒,認為他們都是你的阻礙,從而把自己孤立起來。然后就是不能帶著情緒工作,不能那從一件事或一個人身上得到的不愉快的體驗轉嫁到不相干的人和事上,這樣任由自己情緒泛濫,對自己對周圍的人都是傷害。最后是遇到問題不能逃避,要積極的面對,尋求解決的辦法。很多時候問題是自己胡思亂想編織出來的。還有就是要增強自己的抗壓能力,不卑不亢的去直面挫折,既不能懷疑自己,更不要驕傲自滿。

  其實漸漸明白了成長是需要時間和代價的。不要妄想一步登天,不要過分的夸大這次頂崗實習的意義。其實如果想要成長和歷練,方式有很多種,并不局限于登上講臺講課。講課只是成長的一個較為迅速的方式,但是本身作為一個還未大學畢業的學生,有很多東西在學校學不到,但是工作時需要用到,這時候正是我們抓住時機,為自己充電、彌補自己不足的大好時機,作為一個羽翼還未豐滿的新手,要成為一個稱職的老師,要學習和完善的東西還有很多,如果只是單純的追求講課的次數和數量,那么我們的成長一定不會很大,被你教過的學生收獲也不會很大。其實慢慢對頂崗實習有了改觀,剛開始是以為就是實戰來了,講課來了,但是現在慢慢覺得,這次實習更像是一面鏡子,讓你看到自己的很多不足,然后踏下心來,潛心學習,定崗的這段時間正是一個很好的充電的機會,在學校的時候,有自己的專業課要學,有作業要完成,研究純數學的東西,在抽象的世界中盤旋,但是到農村學校來實習之后,我們來到了一個全新的環境中,我們完全可以重新開始,以嶄新的面貌出現,擺脫了抽象數學的煩擾,走出大學欣賞外邊的世界,我們可以有充足的時間來思考人生,重塑自己,充實自己。

  就像我的一個朋友說的:如果想要鍛煉自己,那么耐得住寂寞又何嘗不是一種鍛煉?明確自己的目標,清晰的知道自己的不足,調整自己的心態,然后朝著那個目標全力以赴,那么當你回首這段日子的時候就會無怨無悔!Fighting!

實習教師實習總結4

  很早就想參加實習了,只是我是一個師范生,想獨自找一份在學校的實習教師工作并不容易,因為現在的學校對教師的要求高,況且學校本就不多,因此我一直沒有得到一次實習的機會。

  不過總算是天隨人愿,我們學校在統一安排學生到中小學中參加實習,找到做教師的感覺,我自然很積極的報名參加,之后順利的被學校安排到學校實習。

  教師是一個崇高而神圣的職業,要當好一名好教師不容易。我作為師范生到學校中實習,這次實習中,我看到了自己存在著很多不足,社會在不斷的發展,使學校對教師的要求也越來越高,尤其是我們師范生,將面臨更大的挑戰,“學高為師,德高為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己,準備全身心投入到未來的教育事業當中。實習期間,我們的主要任務是教學工作和班主任工作:

  一、教學工作

  教學是實習中的一個重點,以下是我教學實習中的一點收獲,我想,有些是可以拿來分享的。在準備階段里,我認真聽指導老師上課,認真的學習指導老師的教學方法和教學技巧,包括老師的講課方式,以及如何自然的和學生交流,如何引導學生,如何鼓勵學生。在這一階段,我收獲甚多:

  1、指導老師非常注重學生的動手能力,每講一個知識點,大都會以例題的形式引出概念,更形象,更深動,學生也更容易理解。對于相似的知識點,老師不會重復講,而是引導學生自己思考,自己動手,偶爾稍做提示,直到學生理解為止。

  2、我實習的課程是《使用visual 開發windows應用》,這門課是比較注重動手操作的。指導老師采用一種新穎的方法:把全班學生進行分組,提問問題時,學生要以組為單位,進行討論,哪一組先討論出結果就可以先上講臺完成,老師會針對該組完成的情況進行加分獎勵。或許你會覺得,這樣會做的同學上去完成就可以了,反正不會的同學還可以沾光一起受獎勵。錯了!每組的表現直接關系到他們能否通過該門課程,而且,指導老師還針對此問題,采取了另一個辦法,那就是:如果哪一組的某個或某些同學先想出來,要教會組內的其他成員都能完成該題,然后,由老師從該組的成員內隨意抽一名組員上去完成,這樣,能保證每個組員都掌握知識點,并且還能鍛煉學生的團隊協作能力。

  利用以上這種方法,一般只能針對注重動手能力的課程,采取這種方法,上課的氣氛更緊張了,但是,學生也更活躍了,學到的也更多了。

  3、指導老師不管對誰,都很耐心。哪位學生想逃避答題,指導老師偏偏找他們上臺完成,而且不會因為他們不會做而瞧不起他們,而是耐心的、一步步地引導他們,直到完成為止,還適當的給予獎勵。這樣也使這些學生更有自信心了,學習也更有勁了,很重要的一點,這樣,這些后進生就不會因為自己基礎不好而想逃避該門課程。反而他們會因為老師的鼓勵而更加努力,把學習搞上去。

  我想,我們應該學習這位指導老師,學習她的教學技巧,學習她的耐心,學習她對學生的那份責任。在準備階段里,我們認真聽指導老師上課的同時,還認真熟悉將要講課的教材,并利用自己在學校所學的知識,準備教案、課件等,尤其要準備好講課的方式、技巧。

  接著是講課階段。當我正式走上講臺的那一刻,我覺得自己很自豪,但也覺得責任重大。我稍微的做了自我介紹,上課鈴一響,我就正式開始上課。第一節課講的不是很順利,主要原因是自己的知識點不是很完整,尤其是在編程時會出現一些小錯誤,但是,我還是很快就反應過來,并迅速的做了改正。第二節課上的比第一節順利多了,可能是自己緊張的情緒稍微緩解了,也可能是自己比較擅長以與學生交流的方式講課,所以,第二節上的輕松又愉快,學生回答的也很積極。上完兩節課,我稍微總結了下自己還存在的缺點:

  1.對教材不夠熟悉;2.知識點沒有理解透;3.教學技巧有待改進。

  二、班主任工作

  實習期間擔任班主任工作,我深刻的體會到:班主任對學生的思想教育工作,實質上是一個與學生進行心理溝通的過程,只有真正了解了學生的內心世界,做到有的放矢,方法得當,才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的,從而收到好的教育效果。

  下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。

  1、班主任要做好學生的表率,真正做到“為人師表”

  古人云:其身正,不令而行,其身不正,雖令而不從。班主任自身的品德、言行對學生潛移默化的起著感染、誘導和示范的作用,這就要求班主任必須在政治素質、業務學習、文明禮貌、敬業精神等方面為學生做出榜樣。換句話說,班主任要求學生做到的,自己首先要做到,時時以身作則,處處率先垂范。

  2.要經常為班級開主題班會

  經過幾天的準備和組織,在第三周的周三我主持了新學期的第二次班會。這次班會的主題是“勇做典范,敢為人先”。班會上,同學們積極發言,這讓我深深的體會到現在大學生的這份活躍勁。班會的主要目的是要加強班級的學風建設。班委帶頭積極發言,總結了上學期班級存在的不足以及這學期的計劃,其他同學也積極提了可行性的建議。雖然不是每位同學都上臺發言了,但是,我知道,他們只是還不敢踏上那個臺階,他們心里肯定也有很多想說的話。雖然我很努力的為每位學生提供發言的機會,但是時間有限,希望下一次他們能夠有勇氣上臺發言,多為班級提點建議。

  3、多與學生交流

  這期間,我認識到教師與學生的交流是非常重要的。交流是形成良好師生關系的重要途徑。教師要善于交流,善于走進學生的情感世界,聆聽學生的真情實感;教師更要善于引導學生和自己交流,讓學生吐露真情。通過交流,才能了解學生的學習水平、性格特征,進而促進學生的發展。

  4、多鼓勵后進生

  對于后進生,應該堅持多表揚,少批評,多激勵,少指責的原則,保護他們的自尊心,激發他們的閃光點。鼓勵后進生積極思維,積極回答問題,對他們的表現當場給予恰當的評價,不斷地激勵他們。

  班主任是一項內容廣泛、復雜而細致的工作,做好班主任工作不僅要有高度的責任心、事業心,而且要有愛心和奉獻精神,嚴格要求學生,時時處處為學生做好表率,不斷探索新方法、開啟新思路,樹立新形象,為全面推動教育事業的蓬勃發展而努力。

  時間過的飛快,一個多月的實習生活結束了,在這一個多月里,我真正嘗到了身為一名教師的`自豪和責任的重大。這不禁讓我想起了自己坐在座位上聽講臺上教師講課的日子,那時候,我們也認真過、努力過,當然也調皮過。而如今的學生,大都少了一份學習的主動,卻多了一份耍嘴皮的大膽。

  這一次實習回來后,我在總結這一次實習的感覺后,我最大的感受就是當前的學生都是“90后”,他們的思維方式和學習方式真的是我們以前大不一樣了。這主要我們國家這么多年的發展,中國的家庭生活狀況已經比以前好了更多,孩子們的生活條件好了,自然就能夠獲得更好的教育,自然思維方式和觀念都在改變。

  值得我高興的是,我能夠根據他們的思維方式來完成我的教學。雖然這一代新學生有著各種的觀念,但是他們的總的條件和意識都能夠做好,我相信他們隨著時間的推移,會更好的融入到現實和社會中來,完成祖國對他們的信任。

  我以后要做的還有很多,但是我已經知道了大的方向了,我相信在以后的工作生活中我可以做的更好!

實習教師實習總結5

  我是白城師范學院初等教育系1x級02班實習生張玲玲,從20xx年3月到5月30日在榆樹市第四小學進行了為期三個月的實習。在實習期間深受校領導的照顧和關懷,并在指導老師的帶領下,認真負責做好各項業務工作,完成任務要求。在實習過程中,認真備課積極參與各項活動,指導老師和校領導給予了幫助和指導,指出不足和學習經驗。

  光陰似箭,歲月如梭。

  一晃幾個月的實習生活已經過去了,在幾個月的實習過程中,我有著許多收獲和歡樂,但也有著苦澀和教訓。這些成功的經歷將激勵著我在以后的人生路上取得更大成績,失敗的經歷將使我努力去改變自己不完美的地方,讓自己在以后的日子里做好,這一切將成為我生命中最寶貴的財富。

  我的實習生活是從3月1日開始,到4月中旬,我所在班級的班主任老師,由于個人原因請假一個月,這使我有機會在剛進入學校的初期基本了解學生的情況及學校的管理模式外,能進一步接觸班主任的班級管理工作,能更多地走進教學的課堂,豐富了我的實習工作。

  剛開始我所講的課都是指導老師給安排的,語文講解一些比較簡單的古詩、詞及說理、寫景的文章,數學講講基礎課和一些練習課。由于是進入了一所較好的小學,老師都有著豐富的教學經驗,剛進去有些不悅,壓力好大,備課感覺不知如何更好的安排教學環節,為了保證第二天上課的質量,學課到10點。在一開始的幾周內,備課都要到10點,真的很辛苦。

  就這樣通過近兩周緊張而充實的適應,我逐漸學習和適應了學校工作的節奏,熟悉了學校的作息時間。另外,通過大量的與學生接觸,逐漸地認識了他們,了解了他們的學習情況以及家庭狀況,使自己的工作效率和上保質量也提高了,也使自己在指導老師的心目中的地位得到了極大的提升,得到指導老師的肯定與認可,自己非常開心。這一切讓我深深體會到做任何事情都必須盡自己最大的努力,也只有盡了自己最大的努力,才能將工作做好,做扎實,才會收獲成功的喜悅。

  在整個實習過程中,讓我走到了教學的第一線,深刻體會到教學工作的不易。

  3月下旬到4月上旬,學校舉行了觀模課,每個年段每個班級每個科目都要講課,這也給我的實習生活增添了不少色彩,使自己領悟到了如何講解一堂好課,什么樣的課算是一堂好課。學校的領導、主任及各年組的老師都要去聽課,給老師增添了不少的壓力,也給學生更好的表現機會,同時收獲最多的還是我,使我能很好地去接近老師們,聽他們講課的語言,看他們的教態,學習他們如何來設計這節課,交流如何來管理班級……

  通過觀模課的學習以及自己親自走到教學第一線,使我認識到:

  1、課前一定要認識到進行扎實的備課和精心準備的必要性,這樣上課才會得心應手,有條不紊,不緊張。

  2、課堂上要注意教學秩序和教學效率,如果課堂秩序很亂,將會直接導致學生接受效率不高,最重要的是影響成績。

  3、上課時態度要從容大方鎮靜,采取恰當的姿態語言幫助說話,從而使教者更加具有激情,調動課堂氣氛,使學生在快樂的輕松氛圍中學習。

  4、注意運用啟發式教學和鞏固性原則,在教學過程中,啟發和引導學生去探究和思索,從而完成本節課的教學任務和教學目標,而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學方式。

  5、在課后要主動虛心地征求指導老師的意見,以及重視學生的信息反饋,認真地做好自我分析、評價和總結,對指導教師的意見進行改進,為下一節課做好準備。

  6、每一節課后,都精心選擇份量適當的、難度適中的習題,并著眼于鞏固學生知識培養技能,尤應注意發展學生的智力和創造才能的布置作業,對布置的作業及時檢查,認真批改并分析研究學生完成作業的優缺點,批改作業時要給學生寫批語,態度要慎重,保護學生學習的積極性。

  在整個實習過程中,認真聽取班主任介紹班主任工作在學校工作中的地位、作用和重要意義,盡快熟悉班主任的具體職責,掌握班主任工作的具體內容和特點,學習運用教育理論職業道德,和獨立從事班主任工作能力,認真學習班主任的工作方法和經驗。

  1、維持日常秩序,保證課間的秩序,以及放午學和晚學的學生下樓的秩序,保證同學安全出校門。

  2、開展主體班會,每周都要開展主體班會,對上周工作的總結和對上周工作不到位的地方的檢討,以及下周的工作安排,每周都要進行評比,都有標兵班、掛小紅旗。

  3、個別學生的教育工作,個別學生不寫作業,家長又沒時間檢查或沒有在家鄉身邊的長托生,對他們進行正確的教育及感情思想交流,找明不寫作業的原因,勸其改正、進行說服教育。

  我原本是一個比較內向的人,不是很善于和別人交流溝通,總是喜歡獨來獨往,這種生活習慣也許在學校生活中不會產生太多的負面影響,但是在學校工作中,不是所有的工作都是自己處理就會把工作做好的。由于自己性格的原因吧,不能全面了解學生,總結教學經驗,然而,與人交流溝通正是你全面了解學生,總結

  經驗的良好途徑,也是你總結班級管理與如何講解知識的重要途徑,也許我習慣了一個人獨來獨往的生活方式,用更多的自我思維代替相互交流。但是現代社會要求我們每個人學會相互交流和深入溝通,交流、溝通是一種智慧,養成一種良好處事的生活方式,我會慢慢地改變自己,讓自己擁有交流的智慧,養成良好的處事方式,這一切不但是個人發展的需要,也是時代和社會發展的趨勢。

  三個月的實習讓我體會到做一名老師的樂趣與辛苦,同時,他使我在課堂上學習的理論變為實踐,使虛擬教學變為真正的面對教學。真是“實踐出真知”啊!實習就像進了社會大熔爐一般,千淘萬漉雖辛苦,就算被磨煉得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,在實習中逐漸變得有能力、有信心。

  實習陪伴我經受了挫折,也經受了快樂!

  這次實習給予了我很多,今后我將保持認真負責的態度,高尚的思想道德情操,進一步完善和充實自己,爭取在今后的學習中更好的完善自己,在以后的實習中、工作中更好的運用自己,做一名對社會有用的人。

實習教師實習總結6

  十二年前,我還是一名懵懂的小學生;十年后,我已經走進學校的講臺上開始實習。在做實習教師的這段日子里,經歷了從學生到教師的角色轉換,對小學語文教學和小學班主任教學工作有了深刻的感悟。富有收獲而有意義的實習生活讓我萬分珍惜,有些不舍,有些依戀。這份責任,這份感悟,這些收獲,是我人生的另一個新的起點。

  在實習中收獲的經歷和感受,對于我來說不僅是體會了當老師的快樂,也結識了我人生旅途中的又一位重要的良師—使我尊敬又感激的周俊芬老師!也收獲了一顆顆可愛的童心,更是一個寶貴的回憶。

  似水流年,十年光陰,轉瞬即逝,然回憶歷歷在目。仿佛就在昨天,我的小學語文老師告訴我“教師是人類靈魂的工程師”。十二年后的今天,我再次走進小學校園,不同的是角色的轉換。

  當我懷著激動和希望走進我的實習地方——鄂爾多斯市萬佳小學時,看到那迎風飄揚的國旗。看到那美麗的校園,看到那天真可愛的孩子們時。種在我心底的夢想發芽了,一個聲音告訴我:要想成為一名快樂的實習老師,就必須“愛學生、愛老師、愛校園”。也許就是這微不足道的愛吧,才使這一個多月的日子從我手中飛快地溜去。

  下面我從三個方面對我的實習進行總結和感悟:

  一、談談我對小學語文教學實習工作的感受

  要用一個字來描述小學語文教學——難。在改作業當中發現學生“善于”混用字詞,本著教學的嚴謹性,我都一一記錄了下來。終于周老師把寶貴的機會給我了。在她的引導建議下我第一次走上了講臺。說實話預設和生成有很長一段距離,就這么一個閱讀課,被我上的一點都不成功。由于我的引導失誤孩子們回答問題猶猶豫豫,我知道他們斷然是聽的懵懵懂懂。我無奈的望著指導老師,眼神里流露出救助的渴望。下來周老師負責任的悉心指導,除了給予我肯定之外還對我提出了中肯的意見,使我頓時從泥潭里跳了出來。那一刻,對周老師的欽佩之心不言而喻。當天馬行空般的幻象皆化為泡沫之時,而我的心里卻涌現出一種莫名的欣喜……

  任何事情都是看起來容易,做起來難,更何況是剛開始呢?對于我的第一節課因為自己經驗實在不足以隨機應變,課堂上的師生融洽關系并沒有體現出來,顯得支離破碎。

  通過聽周老師的指導及聽課我發現自己的問題:

  第一,缺乏自信。一旦出現問題就六神無主,最后把眼光落在指導老師身上。

  第二,沒有讀透文本,重點把握不突出,內容不精練。這無疑是小學語文教學中的大忌。

  第三,初出校園應該把自己的激情和風格釋放出來,不能像白開水一樣淡而無味,浪費課堂時間。

  我深深了解自己,這一系列的問題并非緊張所致。要知道,我一直很向往講臺,很喜歡站在講臺上的感覺。其實,歸根到底,備課不充分!說到備課,包括備課本、備老師、備學生。備課本是基礎,吃透課本是靈活運用的前提。而最難把握的則是備學生,所以要了解學生的個性差異、思維差異、理解差異。最好在備課時預設兩種情境,最佳情境和最差情境,兩手準備,便能游刃有余。

  提高教學質量最有效最直接的方式就是——聽課。在指導老師的安排下我常常搬個小凳子跟她去聽課,有時覺得聽課不僅是一種享受,而且可能會產生意外的驚喜。怎樣才能聽出驚喜?我以為:耳聽3分,手記2分,腦思5分,心想1分。此時若能聽出新意,彼時定能講出新意。后來才知道聽課一定要聽評課,那是精華所在。就在前幾天周老師及辦公室其他的老師給予我機會,我也可以參與他們的評課,興奮珍惜之余,要特別感謝一下辦公室的各位優秀老師。不嫌我是一個剛出校園的學生,居然也有發言權可以品評,從中我發現自己可以領略到“橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同”的意境,各位老師的精華都在其中,從而在他們的身上,各位老師的評論中審視自己,來提高自己的教學質量。

  二、談談我對實習班級的感受

  在我思維中一直有這樣一個概念:“當老師,一定要當班主任!北M管,眼看著周老師作為一名優秀班主任的工作艱辛不易和瑣碎繁雜,但我仍樂在其中。我的班主任體驗來自于四(二)班。雖然自己沒有完全做到為周老師分憂,但快樂卻是雙倍的。說實話,我是那么喜歡畢業后我接觸的第一批學生。他們都是周老師一手從懵懂無知的孩童精心培育到一名小學生的心血,個個活潑調皮,討人喜愛。得知他們的基礎和素質都很優秀后,對于剛出校園的我,說實話,當時難免心有余悸。害怕自己的資格不夠。第一天,在他們的書聲瑯瑯中。我第一次走進這個班級。他們表現出了好奇和歡迎的姿態,第二天,我的話有人聽了,我的人開始存在,我的微笑可以放在臉上了,心里有點美。第三天,有人叫我“郝老師”,有人要我電話號碼,沒人敢不聽我的話,呵呵,怎一個“美”字了得!

  三、最后,衷心感謝我的導師:

  我是幸運的,畢業后,在我邁出社會第一步的關鍵時刻,結識了我的第一位導師-周老師。我的導師是一名兢兢業業在教育工作上奮斗了20年的老師,現任四年級組主任,同時也是我所在實習班級的班主任,她氣質如蘭,和藹可親,知識淵博,教風嚴謹,精益求精。一直對我非常關心,還記得初見她時,氣質中帶著幾分嚴肅,說話間不免顯得親切。在這里衷心感謝周老師給予我的悉心教導和培養!感謝您帶領我聽課,評課,以及課下耐心解答我的問題。感謝您在我上課的前一天對我的教案進行當面修改給我建議。感謝您的每節課都精心準備不同形式的引導使我受益終生,更感謝您敢在不了解我的情況下將作業交付與我的這份信任。在此,我再次感謝周老師的教誨之恩,這點點滴滴我將永遠銘記于心!我希望如果有幸,在將來的工作崗位上能繼續得到您的栽培和幫助。我也會做到自己的本分,圓滿完成實習任務和您的期望。請接受我,您的學生最衷心的感激和祝愿:說聲周老師,您辛苦了!愿您桃李滿天下!

實習教師實習總結7

  用心、真心、真誠、踏實。這是我實習堅持的原則。用心學習,用心學好自己要學的內容和技能;真心對待師傅、身邊的老師以及學生;真誠對待我的學生,有時候很嚴格,但是都是為他們好;踏實做人,腳踏實地踩好腳下的每一步。

  在實習期間,我認為自己是很幸福的。首先,在第一次的跟崗中,接觸的是一年級,也是之前實習過的年級,所以對一年級特別有親切感,由大學對低年級的恐懼到現在慢慢的喜愛,所以有自信對一年級的教學得心應手。其次,我跟的師傅很用心指導我。在張老師的指導下,我在慢慢體會一種嚴謹以及開放的堂模式,在張老師的鞭策下也讓自己更加有動力學到更多,跟著張老師學習讓我很充實、不會讓自己松懈。在鄭老師的幫助下,慢慢學習到如何仔細觀察堂,抓住堂的細節。最后,就是有數學科組的老師們、同伴及其他老師的指點,指出我在堂上的不足,讓我明確自己應該怎樣做。

  在跟崗實習期間,對于教學方面有以下幾點總結。

  第一、備養成寫詳案的習慣。

  在校期間,知道有詳案這一回事,也用過一兩次,但是后覺得麻煩就慢慢忘卻。在跟崗期間,第一次上時,張老師指導我說備時候最好是寫詳案給老師看,如果看平常的教案是看不出問題的。所以從第一次上開始,我就逐漸養成寫詳案的習慣。先寫一份普通的教案,把自己的上的思路寫下,然后根據寫的教案再用自己的堂語言寫出詳案。這樣做的關鍵是使自己的堂教學語言很嚴謹!

  第二、掌握堂藝術。

  在跟崗實習期間,聽過程中最大的體會是每一節都好像是公開。即使是新教師的堂也同樣很精彩。堂是一門大藝術,也是一種靈活靈現的技巧,知道了了解了就得學會應用才是關鍵。優秀可行的堂,感覺教師是有一股凝聚力,把學生的全部精神和注意力都集中在堂上,學生也在跟著教師的思路走,一整節下,學生能最大限度學到所學的知識。另外,堂的語言起伏也是吸引學生的關鍵,如果語言一直很平坦,學生聽著也會很累。板書也是關鍵,小學的板書一定要工工整整,讓人看起是有條理性,看起很舒服,并且學生看了也知道這一節上了什么內容。堂藝術還有很多,為了提升要在堂的實踐上不斷實施和運用!

  第三、作業批改務必謹慎不要出錯。

  無論是作業的批改,還是學生的單元測驗卷,在批改過程中一定一定要認真仔細。在改作業或是試卷之前,最好是能自己做一遍,才能發覺哪些地方容易出錯,在批改的時候才會特別注意。另外,提勾和打叉一定要明顯,而且要打好,不能隨隨便便打,對就是對,錯就是錯,不能模棱兩可。認真批改作業和改試卷,不僅使對自己工作的認真負責,也是對學生的負責任!

  第四、學生后輔導。

  對于班上有個別學生是跟不上進度,或者是由于自己學習不上心對一些知識掌握不了的,可以在后找時間幫助學生學習。但是后輔導不是盲目性的,要有針對性。要先了解學生為什么會考得不好或者是作業不理想。如果是因為不會讀題的原因就可以多出一點字性的填空題或是應用題讓他們練習。如果是因為不想計算,計算不好的,可以先幫助補習算理,再出類似的題目計算。學生后輔導不是盲目性,而是針對性才能進步更快。

  第五、數學考前復習。

  相對于其他的學科,數學的考前復習最主要是讓學生多做模擬題,在練題的過程中讓學生和老師發現有哪些知識點是不過關的。這是數學復習與其他學科復習的最大不同。數學是多練,但是在期間要不斷鼓勵學生。

  以上是個人簡短的實習總結。在跟崗實習期間收獲很多,要感謝的老師也很多。希望自己能繼續腳踏實地,形成適合自己的教學風格,在教學道路上不斷進步!

實習教師實習總結8

  步入幼兒園,看到幼兒園里的環境,回想起幼年的我們,怎樣會有滑滑梯呢。那時候的我們就僅有坐翹翹板的機會。再到教室玩具的多樣化,如玩套圈,抽象畫,小木工,水果切切樂,小廚師,釣魚等,那時的我們真的落伍了,難怪此刻的孩子鬼靈精怪的很呢。游戲是孩子的天性,孩子總是在游戲中獲得歡樂。和小朋友做游戲是一件很歡樂的事情。記得每次要玩的時候,聲音就變得嘈雜起來了,小朋友們都鬧起來了,爭著搶著要來表演游戲,必然不能維持一個安靜的課堂紀律,教師隨機應變一下,再吵的人就不請他上來表演了,于是整個教室變得安靜下來。所以教師要有敏銳的隨機應變本事,不然怎樣鎮的住這些小朋友呢?墒怯捎谟螒蚧顒舆^程中的時間有限,孩子中并不是全都有機會來表演游戲,必然會忽視一些孩子。鼓勵語言活動中增加更多的表演游戲,既能讓小朋友玩的開心,也能夠鍛煉小朋友的表演本事。

  在第一次的見習的過程中,是不可能怎把么教會小朋友的教學方面完全學會,否則就成為了圣人?墒墙涷灴偨Y都是在一點一滴出來的。珍惜來之不易的見習機會,熟悉了解幼兒園常規的一日生活,訓練幼兒園孩子的一日常規。如音樂、鈴鼓聲等在長期的刺激反應過程中,就定向的構成了一種長期的行為習慣,很清楚這段時間該干什么。當音樂響起來的時候,就明白是要擺好椅子,準備排隊。一個簡單的動作就明白是要示意什么東西。能夠將東西整齊的擺放于原先的位置,也是經過長時間的強化的結果。培養他們的生活自理本事,小朋友能夠獨立完成的事,就不要去幫忙他們,容易使他們養成依靠他人的習慣。習慣一旦養成就很難改掉了。在起床后,保育員教師跟我們講,小朋友已經會穿鞋,不要幫他們穿鞋?墒腔旧闲“嗟暮⒆佣疾粫氉源┮路脱澴樱@點上還是需要幫忙的。明明能夠會做的事情再幫忙他們,惰性一旦構成將不利于其身心的健康發展。僅有不斷的行為訓練,才能夠讓孩子在不斷的訓練中長大。保育員在照顧孩子的日常生活中發揮了不可替代的作用,他協調了教師的工作進程。在悉心照顧孩子的日常過程中付出了很多,雖然不是專業的教師,其實也算的上是一位值得尊敬的教師?上杖雰H有1000元,付出與收入不成正比。園長應當提高他們的待遇,給予更多的福利。教師應當與保育員之間相互溝通,了解孩子更多的日常生活習慣,針對不一樣孩子對癥下藥吧。

  保證孩子在幼兒園的安全是大家時刻關心的問題,也是幼兒園教師應盡的職責和義務。處處可見,時時刻刻強調安全。這就需要教師注意觀察那些容易摔倒的孩子,提醒他們注意安全。當孩子有什么異;蛘呤怯兴さ、磕傷,應及時主動與家長聯系。做一個進取的主動者,及時解決問題,總比被動的讓人宰割強吧。當應對家長的問責,要堅持自我的觀點沒有就是沒有,否則就會認為是你的過錯。由于家長的溺愛,應對孩子做錯了,教師又不能夠體罰學唯有向家長吐露口水,卻換來一句孩子就是那么的皮。應對家長對于孩子的溺愛,教師真的是啞巴吃黃蓮有苦說不出。盡管如此,孩子靠近危險物品的時候還是要提醒他不能夠靠近。孩子在校出了事情,園長找你,家長找你,身為教師是難辭其咎。不想惹禍上身,就應當及時做好與家長的溝通。

  隨著交流的日益頻繁,教師能夠經過多渠道與家長交流。比如用飛信、家長qq群將活動信息與家長跟進。將小孩子的情景及時反饋給家長,應對家長的投訴,做一個合格的聽眾,共同協助解決問題。以往有人評價幼兒園教師教的不好沒關系,孩子的安全切記要管好。這句話明顯是貶低了教師,沒有換位理解教師的辛酸,可是也從側面反映出了孩子的安全是不可忽略的部分。

  針對幼兒園孩子還沒有明辨是非的本事,大體上都是很聽教師的話。除了少數叛逆的調皮鬼。,教師說什么就是什么。為人師表就該充當起示范者的主角,把正確的行為和語言傳遞給孩子。教小朋友用簡單的問候語問候別人,引導他們做一個有禮貌的孩子,這是教師時刻在提醒孩子做人的道理。此階段的孩子對于新鮮事物的好奇心,應當激發其創造的思維,培養孩子的創新本事。孩子學什么和模仿本事極強,不要讓壞的習慣教壞了小孩子。小朋友對于學習的理解本事是有限的,對于同樣的一個詞或一句話,一句歌詞、一個簡單的動作,都要不斷的重復幾遍,才能夠增加印象刻在腦袋里。教學上應當制定出貼合此年齡階段的游戲。記得教師上的染色游戲就不太適合小班的孩子,實踐是檢驗真理的標準。雖說此階段的孩子對于色彩的敏感性,染色游戲能夠激發孩子對色彩的興趣?墒窃趯嵺`的過程中,有的只是把小手弄臟了,有的卻把衣服給染了,丙烯染上衣服是很難洗干凈點,估計整件衣服就得毀了,甚至地板也被搞得一塌糊涂。出來的作品也是不盡人意。對于教師是吃力不討好,達不到預期的效果。教學的過程中要從實際出發,實事求是。

  在幼兒園不斷教育上,就該采取區別對待的原則。需要教師經過多種渠道來了解孩子的家庭背景,不管是私下的還是經過別人,對于孩子的個人材料是不能夠隨意向外人訴說的,這是教師的原則。根據他們的成長的環境,制定出不一樣的教育模式。調皮的孩子就是會欺負別的孩子,給予適當的挫折教育,如果你不威嚴一點,總是笑臉對他,反而會更加的無法無天,今后更加束縛不了他,反而不利于他的身心健康成長。有的孩子就是需要你的鼓勵,若果總是一向貶低他,或者隨便說出我厭惡你之類傷害孩子的話,使小孩子的自尊心受損,給他們蒙上陰影,不自信的他便不能夠在教師和同學面前抬起頭了。所以要給孩子創造一個歡樂的幼兒園,教師隨時要注意自我的言行舉止。

  雖然說是要采取區別對待,可是我班教師卻把注意力投給那些幾個異常的學習,這是采取了優先的原則了,在樓梯口貼照片,這幾個是優先入圍的,能夠說是所謂的異常關照。真正的一名合格的教師,就不應當只注重那些物質條件和關注那些惹人喜愛的孩子,請把目光投入到那些性格內向,家庭情景特殊的孩子,他們同樣需要你去給他們送去冬天里的陽光,那些孩子更渴望你的鼓勵和多花時間去和他溝通,打開他們的心扉,創造溫暖的世界,與外面的世界接觸,孩子的自閉不利于其個性塑造。在見習的過程中我懂得了,今后的自我要多看多學多問。

  要有自我的想法,自我的專業技能課要掌握,同時也要掌握必須的文化知識。會彈鋼琴,會唱、會說、會畫、會跳、會做手工、會寫教案、確實是一個高要求。在環境創設的過程中,需要手工制作來支撐,這就需要我們掌握手工,手工能夠說是變廢為寶,幼兒園純粹就是回收廢物的利用廠。只要是能夠想到的東西盡管是成功的或者是失敗的,都要大膽的嘗試一下,才會有提高的空間。教師在保鮮膜上作畫雖然失敗,可是創意點子好,我們需要的就是創造出一個不一樣于別人的環境,更多的就是需要在環境創設上大用腦子,盡管在教小朋友上課時比較簡便不太用的到腦子。此刻學習好手工對于今后的幫忙時很大的,因為換一次主題,就要換一次的環境,光是這個制作手工,就能夠搞跨教師了,教師們經常要熬夜加班做,感嘆一下,當幼兒園教師絕非易事。環境創設是一項耗時的工程,很大程度取決于我們的手工水平,如果今后要從事此行業的,此刻可要加把勁了。

  我班的兩個教師,剛畢業出來的那個就相比較較辛苦,早上早早的去到孩子午睡的時候才能夠回去,在手工制作上我是感覺她做的比較多,并且在決定事情上都取決于那個來了比較久的教師。為了生存,到新環境得向別人先低頭,否則就混不下去了。看來以后我們也要走此道路了。

  我發此刻給小朋友拍照中就是不愿意讓你拍,就用兩只小手擋住他們的小眼睛,有的甚至會產生厭煩的情緒,竟然用腳踢我,拿書要打我,看來小家伙是有情緒的,不要惹到他們了?墒且灿械暮軜芬馀浜系模出現從眾的現象。好奇心激發起興趣,也要求拍照,還擺出可愛的姿勢,?,找了一張又一張,小孩子真的是好可愛啊。

  幼兒園傳遞的就是歡樂健康,大家期望孩子能夠過得沒有壓力在幼兒園里。在進入小學里,這種歡樂就不再擁有了。隨著年齡的增長,他們覺的教師不在可愛了,壓力也變大了。這就是不一樣階段的教育要求。今后,期望再去見習過程的我們,仍然以一種進取的學習態度來對待自我的工作,繼續再小朋友面前展示自我的個人魅力和一個良好的形象。

實習教師實習總結9

  “紙上得來終覺淺,覺知此事要躬行”這是實習兩個月后我們的親身感受,在這兩個月里,我們將課堂中學到的理論知識運用到實踐中,理論指導實踐,實踐驗證理論,我們也在這個過程中得到了鍛煉。

  一幼兒園環境裝飾

  教室是幼兒生活的具體環境,是幼兒在園學習和游戲的主要活動場地,因而教室的布置是幼兒教育壞境創設中的重要資料。到幼兒園的第三周我們理解了對王園長交給我們的任務,進行了為時一周的四個班級的環境裝飾。在此過程中我們學到了很多,將學到的手工、美術技能運用到其中。

  二園本課程的開發

  我們與幼兒園的園長、教師討論后,根據農村幼兒教育的特點,結合本地區的特色,將美術作為幼兒園特色課程,并與該地區各種各樣的種子相結合。在這個過程中,我們嘗試了很多次,材料的應用和作品的保存方式……

  三學區美術培訓

  4月16號7點,在__中心幼兒園進行為時一天的美術教育活動培訓,對當地幼兒教師給予理論和實踐的指導。__學區二十多位兒教師參加,學區張校長及幼教負責人趙教師也參加了此次培訓。早上講解了幼兒美術作品評價方式,午時全體教師體驗美術材料的應用,完成了棉簽畫和刮畫兩幅作品。我們的培訓得到了張校長及各位教師們的肯定,我們將再接再厲做好以后的培訓。

  四親子運動會

  幼兒園在__年5月7日,在小朋友們的歡呼聲中,我園舉辦了一場精彩的“親子運動會”。__學區中心校張校長、幼教負責人趙教師及其他思索幼兒園園長參加了本次活動,我們十分榮幸的參與活動的組織策劃并擔任活動的主持人。本次活動注重全園參與,親子同樂,在妙趣橫生的親子同樂比賽中,小朋友們成為了真正的主人。

  兩個月的實習生活已經過去,我們的辛苦得到了回報,看著小朋友們微笑的面孔、歡樂的成長,就是對我們最大的肯定。

實習教師實習總結10

  很早就想參加實習了,只是我是一個師范生,想獨自找一份在學校的實習教師工作并不容易,因為現在的學校對教師的要求高,況且學校本就不多,因此我一直沒有得到一次實習的機會。

  不過總算是天隨人愿,我們學校在統一安排學生到中小學中參加實習,找到做教師的感覺,我自然很積極的報名參加,之后順利的被學校安排到學校實習。

  教師是一個崇高而神圣的職業,要當好一名好教師不容易。我作為師范生到學校中實習,這次實習中,我看到了自己存在著很多不足,社會在不斷的發展,使學校對教師的要求也越來越高,尤其是我們師范生,將面臨更大的挑戰,“學高為師,德高為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己,準備全身心投入到未來的教育事業當中。實習期間,我們的主要任務是教學工作和班主任老師工作:

  一、教學工作

  教學是實習中的一個重點,以下是我教學實習中的一點收獲,我想,有些是可以拿來分享的。在準備階段里,我認真聽指導老師上課,認真的學習指導老師的教學方法和教學技巧,包括老師的講課方式,以及如何自然的和學生交流,如何引導學生,如何鼓勵學生。在這一階段,我收獲甚多:

  1、指導老師非常注重學生的動手能力,每講一個知識點,大都會以例題的形式引出概念,更形象,更深動,學生也更容易理解。對于相似的知識點,老師不會重復講,而是引導學生自己思考,自己動手,偶爾稍做提示,直到學生理解為止。

  2、我實習的課程是《使用visual net開發windows應用》,這門課是比較注重動手操作的。指導老師采用一種新穎的方法:把全班學生進行分組,提問問題時,學生要以組為單位,進行討論,哪一組先討論出結果就可以先上講臺完成,老師會針對該組完成的情況進行加分獎勵;蛟S你會覺得,這樣會做的同學上去完成就可以了,反正不會的同學還可以沾光一起受獎勵。錯了!每組的表現直接關系到他們能否通過該門課程,而且,指導老師還針對此問題,采取了另一個辦法,那就是:如果哪一組的某個或某些同學先想出來,要教會組內的其他成員都能完成該題,然后,由老師從該組的成員內隨意抽一名組員上去完成,這樣,能保證每個組員都掌握知識點,并且還能鍛煉學生的團隊協作能力。利用以上這種方法,一般只能針對注重動手能力的課程,采取這種方法,上課的氣氛更緊張了,但是,學生也更活躍了,學到的也更多了。

  3、指導老師不管對誰,都很耐心。哪位學生想逃避答題,指導老師偏偏找他們上臺完成,而且不會因為他們不會做而瞧不起他們,而是耐心的、一步步地引導他們,直到完成為止,還適當的給予獎勵。這樣也使這些學生更有自信心了,學習也更有勁了,很重要的一點,這樣,這些后進生就不會因為自己基礎不好而想逃避該門課程。反而他們會因為老師的鼓勵而更加努力,把學習搞上去。

  我想,我們應該學習這位指導老師,學習她的教學技巧,學習她的耐心,學習她對學生的那份責任。在準備階段里,我們認真聽指導老師上課的同時,還認真熟悉將要講課的教材,并利用自己在學校所學的知識,準備教案、課件等,尤其要準備好講課的方式、技巧。

  接著是講課階段。當我正式走上講臺的那一刻,我覺得自己很自豪,但也覺得責任重大。我稍微的做了自我介紹,上課鈴一響,我就正式開始上課。第一節課講的不是很順利,主要原因是自己的知識點不是很完整,尤其是在編程時會出現一些小錯誤,但是,我還是很快就反應過來,并迅速的做了改正。第二節課上的比第一節順利多了,可能是自己緊張的情緒稍微緩解了,也可能是自己比較擅長以與學生交流的方式講課,所以,第二節上的輕松又愉快,學生回答的也很積極。上完兩節課,我稍微總結了下自己還存在的缺點:

  1。對教材不夠熟悉;2。知識點沒有理解透;3。教學技巧有待改進。

  二、班主任老師工作

  實習期間擔任班主任老師工作,我深刻的體會到:班主任老師對學生的思想教育工作,實質上是一個與學生進行心理溝通的過程,只有真正了解了學生的內心世界,做到有的放矢,方法得當,才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的,從而收到好的教育效果。

  下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。

  1、班主任老師要做好學生的表率,真正做到“為人師表”

  古人云:其身正,不令而行,其身不正,雖令而不從。班主任老師自身的品德、言行對學生潛移默化的起著感染、誘導和示范的作用,這就要求班主任老師必須在政治素質、業務學習、文明禮貌、敬業精神等方面為學生做出榜樣。換句話說,班主任老師要求學生做到的,自己首先要做到,時時以身作則,處處率先垂范。

  2。要經常為班級開主題班會

  經過幾天的準備和組織,在第三周的周三我主持了新學期的第二次班會。這次班會的主題是“勇做典范,敢為人先”。班會上,同學們積極發言,這讓我深深的體會到現在大學生的這份活躍勁。班會的主要目的是要加強班級的學風建設。班委帶頭積極發言,總結了上學期班級存在的不足以及這學期的計劃,其他同學也積極提了可行性的建議。雖然不是每位同學都上臺發言了,但是,我知道,他們只是還不敢踏上那個臺階,他們心里肯定也有很多想說的話。雖然我很努力的為每位學生提供發言的機會,但是時間有限,希望下一次他們能夠有勇氣上臺發言,多為班級提點建議。

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