d t n l教學設計
第一課時
【教學目的】看圖學習d,t,n,l四個聲母,讀準音,記住形,能在四線格正確書寫.
【教具準備】教學掛圖或幻燈投影片,拼音卡片.
【教學過程】
一,復習.
1.抽讀b,p,m,f四個聲母.(注意讀音輕短)
2.聽音抽取卡片b和p,說說記憶的方法.(順口溜)
3.抽讀全部單韻母,重點復習e的發音.
二,學習聲母d,t,n,l.
(一)學習聲母d.
1.出示教學圖片第一幅問:圖上畫的是什么它在干什么馬兒在奔跑時會發出什么聲音
2.出示聲母卡片d,告訴學生:得讀得短些,輕些,就是聲母d的音.
3.老師示范發音,學生仿讀.(集體讀,小組讀,個別讀,老師分別正音).
4.啟發記憶字形.
引導學生將字形與教學圖片或插圖進行比較,看看字母d與圖上什么地方很相像(馬蹄印與字母d很像)回答后結合順口溜記憶字音:馬兒跑得d d d.
5.指導書寫.
l. 觀察d在四線格里的位置.
ll. 老師范寫并講解. d共兩筆,lll. 寫在中上兩格.筆順是c d.
lv. 學習練習.(寫1--2個)
(二)學習聲母t.
1. 出示教學圖片第二幅問:圖上畫的是什么字母t的形狀像什么(像傘柄)
2. 老師示范發音,3. 學生仿讀.
4. 編順口溜記憶字形:一把傘柄t t t.
5. 指6. 導書寫.
1 觀察.
2 范寫并講解.t共兩筆,3 也是寫在中上兩格,4 筆順是t.
5 學習練習.(1 2個)
(三)學習聲母n.
1.出示教學圖片第三幅問:圖里畫的是什么(圖上畫的是一個門洞.這個門洞就像字母……邊說邊把字母n與門洞重疊.
2.老師示范發音,啟發學生注意發這個音與剛才學的兩個字母的.音不同,聽聽它帶有什么音
3.學習發音練習,先指導學生發好n的鼻音,再發字母n的音.個別讀,小組讀,集體讀.
4.啟發記憶字形.(讓學生編順口溜)
提示:①字母與圖形比較;②n與m比較.
順口溜:兩個門洞m m m, 個門洞n n n.
5. 指導書寫.
①觀察;②示范講解;③書寫練習.
(四)學習聲母l.
1.出示教學圖片第四幅問:圖上畫著誰在干什么小孩趕豬時會發出什么聲音
2.出示聲母卡片l,告訴學生:小孩子趕豬時發出的,le,le,le的音讀得輕些,短些就是l的音.
3.老師示范發音,學生仿讀.
4.比較n與l發音的不同.
n帶有鼻音,發音時氣流從鼻腔出來o
l沒有鼻音,發音時氣流從舌頭兩邊出來.
練習:①聽音抽取卡片(n,l).
②體驗n與l的發音.(用手輕捏鼻梁,發n音,手指頭有微顫感,發音則沒有.)
5.指導書寫.
步驟同上.
三,鞏固.
1.看圖認讀字母.
2.字母卡片認讀字母.(個別讀,小組讀)
3.聽音找字母,找到鼻音的字母讀一讀.
4.猜字游戲.
馬蹄印子是什么聲母雨傘柄子是什么聲母一個門洞是什母一根棒子是什么聲母
5.讀記順口溜.
馬兒跑得d d d,一把傘柄t t t,一個門洞n n n,一根棒子1 1 l.想著圖,唱著歌,d,t,n,l我會讀,d,t,n,l我會記.
【教學回顧】
個別學生n l 發音混.
第二課時
【教學目的】
1.復習鞏固聲母d,t,n,l.
2.學習聲母d,t,n,l和單韻母l,u,ü的拼音方法,練習帶調拼讀.
3.看圖讀兒歌.
【教具準備】
1.卡片.聲母:d,t,n,l;韻母:l,u,ü.
2.拼音練習小黑板.
3 教學掛圖或幻燈投影.(拼音練習插圖,兒歌插圖)
【教學過程】
一.復習.
1 抽讀卡片:d,t,n,l,l,u,ü.(個別,小組,集體)
2 認讀帶調韻母.
二.學習聲母d,t,n,l和單韻母l,u,相拼.
出示下列音節,練習拼讀.
l l u u
d t n l
u u
復習拼讀方法,前音輕短,后音重,兩音相連猛一碰.
培養拼音能力.(練習拼音時,重點指導聲母d和韻母l,u的拼音,余下的放手讓學生試讀,老師指導,檢查,正音.)
學習帶調拼讀,并口頭組詞.
1 出示教學圖片或幻燈頭影片.
2 看圖拼讀音節并組詞.
dǎ2 打電腦的打,n拿玩具的拿,l鴨梨的梨,t提籃子的提.
三. 指導讀書.
1 按課文的順序領讀一遍.
2 學生自由讀.
3 自愿領讀.
【教學回顧】
能準確拼讀.
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